中班动画片教案

中班动画片教案
中班动画片教案

中班动画片教案

Middle class cartoon lesson plan

编订:JinTai College

中班动画片教案

前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

【活动目标】

1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

【活动准备】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、经验准备:幼儿看动画片的经验

【活动过程】

1、通过提问引出谈话话题

(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?

(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?

2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

(1)小朋友们看这是谁?

(2)他是哪部动画片里面的呀?

(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?

3、幼儿分组自由交流

(1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。

(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。

(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

(4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么?

(2)他身上有没有值得我们学习的地方?

(3)教师以平行谈话的方式提供新的'谈话经验

如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师

也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。

(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

【教师小结】

今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老

师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话。

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幼儿园大班社会教案动画片

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案动画片

活动目标: 1、了解多种动画片,知道中国最早的一部动画片 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面 3、能够有选择的看动画片,并掌握正确的看动画片的姿势活动 准备: 调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐活动过程: 一、导入 1、师:今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想听吗 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师:刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部,你还看过哪一些? 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片,介绍一下其中的主要内容。 2、师:那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么? 3、出示《奥特曼》中的图片 师:这是什么?那你们喜欢看吗?为什么? 4、师:请喜欢看的小朋友坐这边,不喜欢看的小朋友做那边,我

们一起来统计一下人数。 三、“陆幼大嘴巴”辩论赛 1、师:有的小朋友喜欢看,还有的小朋友不喜欢看,而且都有自己的理由,那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧! 2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理” (1) 规则:请你们说明各自的理由; 在别人辩论完之后,有不同意见的小朋友请说“我反对”,就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听,如果不仔细听就算犯规; 小结:奥特曼他喜欢打架,但是他打的是怪兽,是为了保护我们人类,这说明他是很勇敢的; 但是如果我们好朋友之间也要打架,那肯定是不行的。 (2) 第二环节“必答题”看“谁会推荐” 看动画片,我们要对它的内容等进行选择,你们看过哪些有意思的动画片呢,能不能给小朋友推荐一下,是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说) 规则:认真动脑仔细想;大胆说出心里话; 别人辩论完之后,请说“我推荐”,然后你才可以开始辩论。 小结:现在,你们知道该怎样选择动画片了吧,选自己感兴趣的和需要的,选其中好的内容进行学习。 (3) 第三环节“常识题”看“谁最会看” 提问:请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

三年级美术上册《迷人的动画片》教案

“你昨天收到KT猫送你的请柬时,心情一定很激动 片折纸片)吧?KT猫在请柬的背面还给大家留了一项小任务呢,咱们 现在就来向KT猫汇报一下吧! 课件出示三项调查任务: “1.你的爷爷奶奶小时候看过动画片吗?2.你的爸爸 妈妈小时候最喜欢的一部动画片是什么?3.你都看过哪些 动画片?最喜欢的是哪一部?” 请学生交流一下自己的调查。 教师总结:“看来动画片也是随着时代的进步而发展 的。爷爷奶奶小时候虽然没有动画片看,但他们也有自己 的办法让图画动起来,想知道是什么办法么?” 教师展示一本小小动画书“这样一本画满画的小书, 快速的翻动起来,真的好像画面动起来了。这就像《动画 城》的广告中说的:“五十年代,动画在纸上”。这个小 本子里面有什么奥秘呢?咱们来研究一下吧!”请学生翻 翻看,讨论一下,再汇报一下讨论的结果。 教师总结:“把一张张有细微变化而且动作连续的画 钉在一起,通过快速的翻动就会产生‘动起来’视觉效果。 动画片就是利用这种原理制作的。”放课件“比如《大闹 天宫》里孙悟空独闯瑶池喝闷酒的一个镜头,就是画师们 画了这样15幅连续动作的画面(展示),再经过上色、画 面合成、一幅幅的拍摄,经过剪辑就成了这样的一组动画 片了。(展示)你们看,拍摄一部动画片要花去制作者多 少的心血呀。” 第二课时 活动三:感受、体验 “这么有趣的动画片,你知道是谁发明的吗?” “让我们听KT猫来介绍一下。”(课件展示动画的发 展) (画外音)动画片最早诞生于法国。1877年,巴黎的 光学家兼画家E. 雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动 视镜。电影发明以后,1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制 了第一部拍摄在胶片上的动画电影,从此动画电影在美国 首先发展起来。 W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著名动画艺 术家,他的大量作品,不仅在美国,在世界上都很有影响。 (下一屏出示迪斯尼照片)话外音:迪斯尼从少年时 期就酷爱动画艺术,但早年创业很不成功,最困难的时候 他曾经睡在别人家楼梯拐角的地方,孤独的他常把面包分 给老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸张变化,于1928年 创造了世界动画史上最有名的一个卡通明星,同学们,你

动漫形象的设计教学设计

《动漫形象的设计》教学设计 学习目标: 1.认识动漫形象的设计风格和表现特点,初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。 2.赏析优秀动漫形象的设计,探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法,并用于课堂实践创作中。 3.通过动漫形象的设计及表现,提高学生的观察力、想象力及艺术创造力,激发学生美术创作的兴趣,丰富学生的校园学习生活。 教学重、难点: 教学重点:动漫形象的设计方法和步骤。 教学难点:激发学生的想象力和创造力,设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。 课前准备: 动画片、各种动漫形象组图。 教学过程: 一、情境导入 音乐欣赏:动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲。 提问: 1.同学们刚才听到的歌曲它出自哪里动画片《喜羊羊与灰太狼》。 2.《喜羊羊与灰太狼》里面有哪些主人翁出示课件(喜羊羊和灰太狼主人翁图片) 3.除了喜羊羊、灰太狼同学们还知道哪些动漫明星(学生自由发言) 动漫作品深受大家喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象,给我们带来了快乐和欢笑,那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭,共同来学习动漫形象的设计方法,一起来设计属于我们自己的动漫明星吧! 引出课题:《动漫形象的设计》。 【设计说明】设置学习情境导入此课,引发学生思考,激发学生探究学习的兴趣。 二、启发认识 什么是动漫形象设计: 在动漫作品中角色形象的造型设计。动漫形象可以是人,也可以是动物、植物,或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行,但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。 【设计说明】启发学生探究动漫形象设计的相关知识。 三、发展阶段 动漫角色造型设计的类型:

最新整理幼儿园小班动画片教案

幼儿园小班动画片教案 幼儿园小班动画片教案 教学目标 1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时,还使叙述了解动画片的制作过程。 重点难点 4、重点:对本课的内容发生兴趣。了解动画片的主要类型以及主要特征。 5、难点:了解动画片的主要特征。 教学过程 (一)课前准备 1、教师课前应该了解动画片的种类、动画片的制作过程、动画片的艺术表现的’主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料如vcd、图片等供学生欣赏。 3、课前也可预先要求学生收集一些动画片的图片资料供上课讨论、欣赏。 (二)课堂教学 1、引导阶段

a 播放《名侦探科南》片头歌曲,激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。 B 多媒体出示课题《迷人的动画片》,由小天使带领大家一起进入课堂。 2、发展阶段 a 提问“你们知道动画片的制作过程吗?”知道学生看课本图片。 B 多媒体出示动画片的制作过程,帮助学生理解。 C 欣赏vcd《迪斯尼》精彩动画片段。 D多媒体出示,欣赏一组动画片。找一找有什么不同,引导学生发现动画片的不同类型。 E 逐一介绍不同类型的动画片,同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片,让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。 F 多媒体播放vcd《动画片的发展历史》 J 提问“为什么这么喜欢看动画片,它有什么特点吸引你呢?”引导学生发现动画片的特点。 H 学生回答,教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面,并逐一欣赏图片和动画。 I 最后总结出动画片夸张变形的特点。 3、实践尝试 设计一个动画形象。

小学综合实践教案-走进动画片

活动名称:走进动画片 活动背景: 在当今科技迅猛发展的时代,在娱乐形式五彩缤纷的今天,供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎的,那就是观看动画片。动画片以其力气、夸张的故事情节,浅显易懂的对话形式,幽默诙谐的故事内容,生动贴切的语言,深深吸引着广大少年儿童。看动画片已经成为少年儿童生活中不可缺少的一部分。 在本单元的活动中,学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询,设计自己的动画人物等活动。学生将在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动,亲身体验活动过程中的艰辛与快乐,收获活动完成后的喜悦。 活动目标: 1、本次的主题活动能使学生了解动画片的发挥咱、制作等方面的一些基础知识,发挥各自的创造能力设计属于自己的动画形象。 2、通过调查、采访、资料收集、上网查询、设计动画形象等活动,培养学生与他人交往合作、收集信息、处理信息的能力;通过观察与实验,培养学生动手、动脑的能力。 3、能正确评价自己活他人在此次活动中的表现,能倾听与接收他人对自己的评价,学会赞美与欣赏他人。 4、通过了解中外动画的发展历史,对动画文化产生兴趣。对中

国动画产业有简单的了解,增强对中国动画产业的信心。 适用年级:四年级 活动流程: 活动内容课时 主题确立课:围绕主题创设 情境,激发学生的探究欲望。引 1课时出各小组研究的问题,初步建立 活动小组。 方案制订(修订)课:各小 组进行成员分工;制订活动方案。 1—2课时根据活动中其他小组同学提出的 意见和建议,调整活动方案。 活动指导课:思考活动过程 1课时中可能出现的问题,讨论解决方 法。 资料整理课:将收集到的资 1课时料进行归纳整理和共享,安排汇 报内容。 成果展示交流课:各小组将 1—2课时自己活动的成果进行汇报交流。 实践操作课:以小组为单位, 1—2课时设计一个简单的动画情节,并设

人教版美术三年级上册《迷人的动画片》教案设计

人教版美术三年级上册《迷人的动画片》教案设计 课时:2课时 课堂类型:综合探索 教学目标: 1、指导学生学习简单的摄影知识。 2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 教学重难点: 1、积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。 2、对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。 教具学具:纸、笔、彩色笔、相机等 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、引导阶段 (1)做好学生分组采访的组织工作。 (2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。 (3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。 2、发展阶段

教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。 学生分组按计划进行采访活动。 按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。 三、学生作画,教师辅导: 在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。 作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。 四、收拾与整理指导学生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。 五、课后拓展 1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物 2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。 3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。 三年级上册美术第十九课教学参考资料: 摄影其实是一种记录影像的技术,进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子,作用是控制光线的进入,使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间,快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置,在进行曝光时按照所设定的时间而打开,让业自镜头的光纪录在胶卷之上,而镜头则是一些光学组件,用以结集光线,在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图,色彩等等),相机快门负责曝光时间,而镜头不单有对焦的功能,更重要是用可调较的光圈来决定光线量,再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间,产生一个受控制的曝光过程,即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像,通过冲洗,扩印等工序,便最终得到拍摄所要的照片资料。 课题:迷人的动画片 课时:2课时 课堂类型:欣赏评述

走进动画世界教学设计

《走进动画世界》选题指导课教学设计 留格中心小学王聪 一、活动主题的确定 在综合实践活动这门课程中,一个好的主题往往决定着一项活动的成败。只有允许学生探究自己所想、所关心、所感兴趣的课题,真正意义上的研究性学习活动才可能进行。动画片伴随着少年儿童的成长,每位同学都喜欢看动画片,可以说,动画片是孩子们的心头爱,说起动画片,他们都会滔滔不绝,神采飞扬。但是,我们也应该看到,在欢笑的背后,还有一些忧虑。有的动画片充满打斗场面,有的同学看动画片时不太注意姿势,看的时间不够合理,还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。动画世界有很多值得我们思考、探究的问题。考虑到这些,我决定开展以《走进动画世界》为主题的综合实践活动。 二、活动目标 本节课是开展活动之前的第一课时选题指导课。我重点对规范问题格式,确定研究课题,制订研究方案等进行方法上的指导。 因此我确定了本次活动的目标为: 1.学会规范问题格式,明确选题要求,确立研究课题。 2.学会选择合适的研究方法,有条理地制订研究方案,全面地考虑问题。 3.学会与同学交流自己的想法,提出自己的建议。 让不同的学生达到不同的目标,让学生在不同方面达到不同的目标。 三、活动理念与方法 由于综合实践活动课程本身的特殊性,教师的角色有了新的定位,要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者,因此,在本次活动过程中,我把主动权完全交给学生,充分发挥学生的主体性。以小组合作学习为主,以自主探究的方式展开本次活动,指导学生提出问题、整理筛选问题进而确定研究课题,选择合适的研究方法,制订研究方案。 四、活动过程 第一环节:欣赏动画,渐入主题 一节课的导入能否紧紧抓住学生的注意力,调动学生的积极性,产生直接的学习动机,将直接影响整堂课的效果,甚至影响学生对整个活动的兴趣。课堂上我首先让学生欣赏一组他们平日喜欢看的动画

大班语言动画片配音教案

大班语言动画片配音 活动目标: 1、感知动画片中的各种声音,学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。 2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。 活动准备:木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程: 一、观看动画片,引发探讨 师:“我知道你们都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?你在动画片里 听到了哪些声音? 这次动画片和上次有什么不一样的?你喜欢哪次播放的动画片? 二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音 1、引发探讨,尝试配音。 师:“动画片没有声音真没趣,我今天想让你们做小小配音师,给没有声音的动 画片来配音,愿意吗?” 师:“那你们想给怎么给动画片配音呢?” 你们的方法真多,今天我就为你们准备了很多材料,你们可以用这些材料来给动画片配音,看看谁配的最好?我这里有四部动画片,你可以找几个好朋友朋友组成一组,选择其中的一部动画来配音,然后把你们选择的配音材料和声音都画在 记录纸上。 2、个体操作探索 幼儿自选各种材料进行探索,或与同伴自由组合一块探索交流,(在这一环节中,教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。)并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。 三、模拟表演,体验成功 以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法,依次随教师的旁白进行模 拟配音表演。 1、这两组小朋友表演的是同一个动画片,你们喜欢谁的?为什么? 2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?你怎么知道的? 3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗?

《风中之叶》(语言) 一、活动目标: 1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。 2、学习运用各种感官进行有趣的描述。 3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。 二、活动准备: 1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。 2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。 3、事先教唱歌曲《小树叶》。 三、活动过程: 1、游戏:“捡落叶” (1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。 (2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。 幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。 (3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------) 2、游戏:“风中之叶” (1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。 师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也 飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不 动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有 不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来, 最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。 (2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。 3、游戏:“树叶找家” (1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在 干什么。

走进宫崎骏的动画世界教案

走进宫崎骏的动画世界 【教学目标】1.知识目标 让学生了解宫崎骏,他的主要作品及其在动画界的地位,了解宫崎骏动画 成功的关键 2. 能力目标 通过观看《千与千寻》,提高学生的影视评论能力,口头表达能力及思维逻 辑能力等综合素质 3.情感目标 进一步指导学生,从他的作品中进行反思,感悟其中的深远寓意,帮助学 生确立正确的世界观,价值观 【任务分析】1.起点能力 课前查看过宫崎骏的相关资料,对他有一定了解 课前看过《千与千寻》,具有一定的影视欣赏能力 2.始能目标分析 课堂上,说说自己观后感想,分析动画中人物特点,分析部分经典台词, 从而挖掘作者想要透露的深刻思想,理解其中的寓意,谈谈受到的启发 3.支持性条件分析 对宫崎骏作品有积极探索的精神,能从作品中得到启示 【教学过程】1.导入 宫崎骏,我想不应该做过多介绍了,相信我们中有很多宫崎骏动画的支持 者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意,这些都是宫崎 骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静,让忙碌 奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描 写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究,将我们带进了我们 每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜,不同的人有不同的体会。 好的电影没有公式和定理,有的只是故事、人物,还有那深入人心的情感。 2. 师:上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧,宫崎骏也都了解吧,下 面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢? 生:答 师:补充(是日本著名动画片导演,1941年1月5日生于东京。宫崎骏在 全球动画界具有无可替代的地位,迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”,更是获 奖无数。 1922年,法国影评家埃利?福尔满含感情的预言:“终有一天动画片会具有纵深感,造型高超,色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯 的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐,较之最伟大 的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后,世界动画界最接 近埃利?福尔梦想的,首推宫崎骏。 宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇,可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者,同时 也是日本三代动画家中,承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治 虫巨人阴影的同时,用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家

我喜欢的动画片 中班教案

中班语言谈话活动:我喜爱的动画片 一、活动目标 1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。 二、活动准备 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备:幼儿看动画片的经验 三、活动过程 1、通过提问引出谈话话题 (1)、小朋友们喜欢看动画片吗喜欢看什么动画片呢 (2)、你为什么喜欢看这个动画片呢 2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈(1)、小朋友们看这是谁 (2)、他是哪部动画片里面的呀 (3)、你喜欢这部动画片吗为什么 3、幼儿分组自由交流 (1)、将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。 (2)、在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。(3)、教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。 (4)、在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。 4、通过提问拓展谈话范围 (1)、小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么 (2)、他身上有没有值得我们学习的地方 (3)、教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验 如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。 (4)、引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈

小学美术迷人的动画片教学案

小学美术迷人的动画片教学案 三 年级美术学科教案、学案一体化设计课型欣赏评述课题迷人的动画片课时2课时执笔人教学目标设计1、指导学生欣赏动画片,使学生发解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时,使学生发解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。教学方法设计讨论法、情景教学法、欣赏法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境,激趣导入学生欣赏歌曲二、师生合作,探究新知:1.看动画片,思考动画制作过程2.探究动画片类型3、引导学生发现动画片特点教学重点难点:1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。 2、简单说出动画片的制作过程。(一)课前准备教具学具:动画片VcD(二)课堂教学1、引导阶段 教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏,也可利用幻灯片,投影片,录像带,VcD甚至电影片等各种教学媒体,播放给学生观看,以便引起学生们的兴趣。 也可以分成几个小组,让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料,互相交流,欣赏。

2、发展阶段 教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片,说说这些动画片表现的内容和艺术特点。 让学生归纳一下,动画片有那些类型,以及动画片要经过那些工序才能完成。教学参考资料: 动画片,英语称为“卡通”(cartoon),含义是活动漫画,我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片一、创设情境,激趣导入播放《名侦探科南》片头歌曲,激起学生兴趣。引导学生进入本课内容。二、师生合作,探究新知:1、多媒体出示课题《迷人的动画片》,由小天使带领大家一起进入课堂。提问“你们知道动画片的制作过程吗?”知道学生看课本图片。 2、多媒体出示,欣赏一组动画片。找一找有什么不同,引导学生发现动画片的不同类型。逐一介绍不同类型的动画片,同时欣赏vcd动画片段。介绍过内外优秀的动画片,让学生了解过去和现在我国动画片在国际中的地位。在欣赏过程中知道学生观察动画片的特点。 3、多媒体播放vcd《动画片的发展历史》提问“为什么这么喜欢看动画片,它有什么特点吸引你呢?”引导学生发现动画片的特点。教师指导。多媒体出示“色彩、人物、内容”三个方面,并逐一欣赏图片和动画。最后总结出动画片夸张变形的特点。教学程序设计教

四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计

四年级美术漫画与动漫欣赏教案设计 课时:一课时 教学目的:提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1.讨论: 卡通画和漫画的区别? 谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。 2.读画: 孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。 3.简介:

卡通一词是缘于英文:cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1。44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。 动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E。雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

动漫课教案儿童

动漫课教案儿童

动漫课教案儿童 【篇一:《迷人的动画片》教案】 迷人的动画片 教学目标: 1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。教学重点: 激发学生对本课的内容发生兴趣,探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。 教学难点: 临摹或试着自己创作一个动画形象。 教学准备: 1、教师课前了解动画片的种类,动画片的制作过程,动画片艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料,动画片录像,以供学生欣赏用。 3、课前也可预先要求学生,收集一些动画片的图片资料,供上课时讨论、欣赏用。 教学过程: 一、导入新课。

师:同学们最爱看什么电视节目(学生回答) 师:在娱乐节目五彩缤纷的今天,供我们欣赏的电视节目实在太多了,但有一种是最受我们欢迎的,那就是观看动画片。动画片以其夸张的形象,幽默诙谐的故事情节,吸引着我们。这节课就让我们一起欣赏迷人的动画片。(板书课题:迷人的动画片) 二、讲授 (一)今天老师带来了一部特殊的动画片,让我们一块来欣赏一下。(投影演示分纸动画)。 1、看到了什么?你能不能来玩一玩,发现了什么? (每页上的动作是不一样的,连起来就变成了连续的动作)师:这样的动画片我们称它为分纸动画。它的制作就是根据视觉暂停原理来制作的。 2、讲述分纸动画是靠视觉暂停的原理来制作的。 视觉暂停:人类能够将看到的影像暂时保存,在影像消失之后,之前的影像还会暂时停留在眼前,我们现在的动画片也是利用这个原理来制作的。 (二)老师这有一个小球,谁能把他做成分纸动画? 1、先让学生讲讲怎么做(放在纸的什么位置) 2、学生尝试制作 3、演一演 四、平时同学都喜欢看哪些动画片?(学生自由回答) 师:看来还真不少,老师也带来了自己喜欢的动画片,让我们一块来欣赏一下 (动画欣赏)熊出没悬崖逃生记片段。

美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案

美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案 苏少版小学美术五年级下册《快乐动漫》优质课教案 教学背景分析 教学内容: 本课属于“造型·表现”学习领域。动漫化中蕴涵着丰富的美术语言,深受学生的喜爱。学生了解漫画的主要成员:独幅漫画、多格漫画和连载漫画,学习编画连环漫画。 学生情况: 学生熟悉动漫、喜爱动漫。五年级的学生有了一定的语学习基础,美术表现能力也有所加强,这对编画连环漫画的创作很有帮助。同时也有部分学生眼高手低,对表现缺乏信心。 教学方式、手段: 1.直观形象教学。多给学生欣赏动漫作品,以直观形象传递信息,更能体现美术学科视觉艺术的特点,学生是通过眼睛“看”“感知”和“解读”动漫。 2.直观演示教学。创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。在采用教师演示的教学方法时,必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性,教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 3.注重创新个性的教学。鼓励学生创新,帮助学生树

立自信心,培养学生创新的意识和能力。 4.充分利用信息技术教学。 教师准备:PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具,提供各种动漫作品欣赏,给学生提供多种动漫视觉参考。 学生准备:作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标:了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。 过程与方法目标:学习编画一组有创意的连环漫画。 情感态度与价值观目标:引导学生感受动漫的乐趣,能运用学到的动漫技法创作,激发热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点:了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。 教学难点:学生能掌握编画连环漫画的方法,并进行有个性的创作。 教学设计 第1课时 一、导入 同学们,今天老师给你们请了很多的明星,你们想不想认识他们呀?

推荐一部动画片教学设计肖

《推荐一部动画片》教学设计 渝水四小肖莲青 【教材分析】 《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第八单元口语交际的内容,主要是引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。在推荐的过程中,要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象,还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中,让别人听清楚;在听别人讲的时候,要认真听,了解别人讲的内容。 【学情分析】 二年级的学生应该会很喜欢看动画片,乐意和同学们交流自己的想法,但是他们在观看动画片时更多的是关注美丽的画面、人物的语言,独特的人物造型、动态的场景,还不太会和同伴分享里面的情节和内容,这和他们的年龄特点和认知水平有关,所以要想成功推荐一部动画片还是有一定的难度的。 【教学目标】 1、能把自己印象深的内容说清楚。 2、能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。 3、能认真听,了解别人讲的主要内容。 【重点难点】 重点:向他人推荐自己印象深刻的动画片,引起别人的关注。 难点:推荐动画片时做到语速适中,让别人听清楚;听别人推荐时,要认真倾听,了解别人讲的内容。 【教学准备】 教师:多媒体课件。 学生:课前收看自己喜欢的动画片。 【课时安排】1课时 【教学过程】 课前活动2分钟 1.班级口号:九班九班,很不一般,勤奋学习,努力拼搏。 上课公约:专心听讲,认真思考,积极发言! 2分钟古文展示(增广贤文) 一、谈话引入课题,闯关游戏。 师:同学们喜欢看动画片吗?喜欢的举举手。调查喜欢的动画片 1、你看过哪些动画片?(可以多说几部) 2、你最喜欢的是哪一部?喜欢片中的谁? (试着用“……有……有……还有……其中……”句式说一说)

儿童漫画教案优秀范文

儿童漫画教案优秀范文 下面为大家,提供与漫画与动漫欣赏教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 儿童漫画教案优秀范文一 教学目的:提高学生审美能力。 —、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1。讨论:卡通画和漫画的区别? 谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。 一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。 3. 简介:卡通一词是缘于英文:cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。 4.卡通是怎么制作、拍摄的? 动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20

动漫教案

许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱,教材通过欣赏学生喜欢的中外动漫形象,激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不同表现形式,以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异彩纷呈的动漫造型充满激情 的基础上,教材采用生活原型与动漫形象并置的方式,具体介绍了夸张和拟人两种基本设计手法,此为本课重点内容。并且,分类列举人物、动物、无生命 的动漫造型,使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型,对于自己熟悉和喜爱的形象,学生更易于把握其特征,也便于创作出生动的动漫形象。 教学目标 1、了解动漫造型及其不同的表现方式,了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现方法。 2、掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法,合适地运用夸张、拟人手法设计出有创意的动漫形象。 3、通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现 能力。 4、正确看待我国动漫事业的发展,培养学生自信自强的民族情怀。 教具 彩笔 ppt课件教学过程 环节设计教学内容 二次备课导入新课学习新课 一、导入(课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛) 第一关:考考你 同学们好,很高兴能和大家一起学习。上课之前,老师给大家带来了几个朋友,看大家熟悉吗?(在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、海绵宝宝等的简笔画。边画边说。) 设计意图:选择熟悉的动漫形象,学生一下就认出,激起继续学习的信心。(机器猫:大大的头,圆圆的眼睛,小小的纽扣式的鼻子,大大的嘴巴,脖子上有个小铃铛,蓝色的胳膊上长着两个小球式的手,身上还有一个万能的小口袋。 果不其然,大家早就已经是朋友了,想不想更多的了解你们的朋友? 生:想 师:今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》二、新授 第二关:饱饱眼(边说边出各种动漫形象) 不经意间,许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。。。。(ppt缓缓走进各种动漫形象)这些活泼的小精灵似乎无孔不入,它们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多领域出现,伴随着我们成长、陪伴着我们学习。那么我们一起来分享一下大家喜欢的动漫形象吧。 多媒体出示(分别回答)(1)、你能做出他的某个经典动作或口头禅吗? 师:老师喜欢一个,你们猜猜是谁?(说口头禅“我一定会回来的”)

幼儿园大班社会教案:动画片

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案:动画片 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、了解多种动画片,知道中国最早的一部动画片 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面 3、能够有选择的看动画片,并掌握正确的看动画片的姿势 活动准备:调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐 活动过程: 一、导入 1、师:今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想听吗? 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师:刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》 的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部,你还看过哪一些? 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片,介绍一下其中的主要内 容。 师:那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么? 3、出示《奥特曼》中的图片 师:这是什么?那你们喜欢看吗?为什么? 4、师:请喜欢看的小朋友坐这边,不喜欢看的小朋友做那边, 我 们一起来统计一下人数。 三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师:有的小朋友喜欢看,还有的小朋友不喜欢看,而且都有自己的理由,那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧! 2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理” (1)规则:请你们说明各自的理由; 在别人辩论完之后,有不同意见的小朋友请说“我反对”,就可以开始辩论; 别人在辩论的时候要仔细听,如果不仔细听就算犯规; 小结:奥特曼他喜欢打架,但是他打的是怪兽,是为了保护我们人类,这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架,那肯定是不行的。 (2)第二环节“必答题”看“谁会推荐” 看动画片,我们要对它的内容等进行选择,你们看过哪些有意思的动画片呢,能不能给小朋友推荐一下,是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说) 规则:认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后,请说“我推荐”,然后你才可以开始辩论。 小结:现在,你们知道该怎样选择动画片了吧,选自己感兴趣的和需要的,选其中好的内容进行学习。 (3)第三环节“常识题”看“谁最会看” 提问:请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢? 规则:别人讲完之后,请说“我会看”,才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。 宣布比赛结果

大班社会活动动画片教案反思.doc

大班社会活动动画片教案反思 活动目标: 1、了解多种动画片,知道中国最早的一部动画片。 2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。 3、能够有选择的看动画片,并掌握正确的看动画片的姿势。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐 活动过程: 一、导入 1、师:今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想听吗? 2、播放动画片《西游记》的音乐 3、师:刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部,你还看过哪一些? 二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因 1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片,介绍一下其中的主要内容。 师:那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么? 2、出示《奥特曼》中的图片

师:这是什么?那你们喜欢看吗?为什么? 3、师:请喜欢看的小朋友坐这边,不喜欢看的小朋友做那边,我们一起来统计一下人数。 三、陆幼大嘴巴辩论赛 1、师:有的小朋友喜欢看,还有的小朋友不喜欢看,而且都有自己的理由,那就让我们来开一个陆幼大嘴巴辩论赛吧! 2、首先进入第一环节辩论题看谁最有理 (1)规则:请你们说明各自的理由; 在别人辩论完之后,有不同意见的小朋友请说我反对,就可以开始辩论;别人在辩论的时候要仔细听,如果不仔细听就算犯规; 小结:奥特曼他喜欢打架,但是他打的是怪兽,是为了保护我们人类,这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架,那肯定是不行的。 (2)第二环节必答题看谁会推荐 看动画片,我们要对它的内容等进行选择,你们看过哪些有意思的动画片呢,能不能给小朋友推荐一下,是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说) 规则:认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后,请说我推荐,然后你才可以开始辩论。 小结:现在,你们知道该怎样选择动画片了吧,选自己感兴趣的和需要的,选其中好的内容进行学习。 (3)第三环节常识题看谁最会看

动漫教案

1详细课时教学计划:

一、引出主题:(5分钟) 上课了分发前测试题,进行所有学生的前测,了解学生的生活状态,明白学生的喜好。(包括家庭情况,学习情况等) 开始提出关键问题:什么是当代艺术? 二、讲授新课:(30分钟) 伴随着第一个问题,让学生小组讨论,进行回答。 随后又提出两个问题:动漫是一种怎样的艺术?对于动漫你有喜欢的作家或作品有谁?让学生自己写下自己的认识与喜好。在课堂中每组进行抽查的回答。 然后,在回答好这些问题后,我将对当代艺术进行诠释(“当代艺术”在时间上指的是今天的艺术,在内涵上也主要指具有现代精神和具备现代语言的艺术。“当代艺术”所体现的不仅有“现代性”,还有艺术家基于今日社会生活感受的“当代性”,艺术家置身的是今天的文化环境,面对的是今天的现实,他们的作品就必然反映出今天的时代特征) 紧接着就是对一幅加藤美佳的作品《sun rise》进行鉴赏。 并提出问题:图中的女生可爱还是漂亮?为什么? 她的五官怎么样? 作者想通过这幅画表达什么样的心境? 学生根据这些问题进行小组的讨论与记录,每个人都有自己的想法和认识,所有的想法都是可以的,在正确的价值观基础上进行引导。 三、小结:(10分钟) 对于那么多的提问与调查,学生有了很多的思考,然后让学生思考中国动漫产业的发展道路,让学生对现在的生活中的动漫在中国说出自己的心声。 教学课件: 2详细课时教学计划:

一、导入新课:(6分钟) 对于上节课的回顾,提问;动画为什么能作为一门独立的艺术样式? 回答:动画作为一门独立的艺术样式而立于艺术的殿堂,它是伴随着电影的诞生、发展而逐步成

熟壮大,并形成了独特的艺术趣味和表现风格。 实际上动画的雏形可以远溯到电影诞生之前,只不过它是以一种类似民间杂耍而存在于街头巷边,并不具有现代意义上动画艺术的特征和内涵。 二、讲授新课:(29分钟) 首先是鉴赏三部奥斯卡最佳动画短片,《安娜与贝拉》、《种树的牧羊人》、《老人与海》。 提问学生:这三部动画片的片断,从中看到了什么?分别运用了什么样的绘制方法与摄制方法?简述散步动画短片: 《安娜与贝拉》:安娜和贝拉是姐妹。暮年的她们喝着红酒,一起对着相册开始了回忆,欢乐与泪水,别是一番滋味。儿时的她们彼此打闹,共同度过学生时代,模仿鸭子,参加舞会。转眼她们已是亭亭玉立的大姑娘,两人一起出去约会,与男孩子们彻夜狂欢。当然也有为彼此而永远藏在心里的秘密,比如离开安娜而又投向贝拉怀抱的那个男孩儿。把姐妹看作最宝贵的她们也各自有了家庭,有了孩子,却从不曾分离。放下相册,跟随天使走出门去的她们,身后同样长着天使的翅膀,姐妹是一辈子的事,姐妹间的事可以就着红酒品味一辈子。 《种树的牧羊人》:1987年出品,动画的剧本改变自法国作家Jean Giono在1953年出版的同名小说。整部动画片充满了诗意的叙述。叙事代替了色彩和形式成为主角。与其说这是一个动画片,不如说它是一个精致的散文。淡泊而又意味深长,风格简约而又意味深长。 《老人与海》:刻画出一个与大海搏斗,在艰难的环境下奋力抗争的老渔夫形象,表现人性的坚强,渲染爱心,其重要的主题是宣扬了“人可以失败,但不甘被自己打败”的硬汉精神,在困难面前老人选择了战胜困难,而不是逃避。 《老人与海》中老人的故事不仅象征着人与自然的关系,而且象征着整个人类坚不可摧。无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架,这些都已经无所谓了,因为人类的生命的价值在追捕马林鱼的过程中充分体现了出来,那种直面困难、永不言败、不屈不挠的意志力让人产生了强烈的震撼。 紧接着是讲述美国动画片的概况:从disney到好莱坞,从90年是的萧条到2000年的再次崛起。然后讲述的是日本动漫产业的概况:在日本市场中处于领先地位的是三大少年漫画周刊—讲谈社的《少年志》、小学馆的《少年星期天》以及集英社的《少年跳跃》。 中国动画的简述:中国早期的动漫事业,以其独特的艺术魅力包括以水墨画为主的多种中国的传统艺术,在同期的世界动漫领域中占有不可忽视的地位,甚至领先于当时世界上许多国家,但是由于国人对动漫的定位出现了保守的错误,定位于幼童的中国动漫经历了一时辉煌之后便停滞不前了。 三、小结:(3分钟) 总的说来,中国动漫产业在近10年发生了许多变化,首先是产量和从业人员的数量扩大了,以制作时间为例,从原来的300分钟增加到了40000分钟,目前仅在中国广电总局申请立项的动画片已达到了七八十万分钟之多。全国动漫产业涉及的企业有数百家,大到几百人的制作公司,小到十几个人的工作室团队。但是,中国的动漫产业链还非常薄弱,没有形成成熟的流程与规模。 四、板书总结:(2分钟) 希望所有同学能回去想一下,写一下中国动画的未来如何才能走好,如何才能跨过现在停滞不前的这道坎? 教学课件:

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