人生如梦 生命如花 岁月如歌

人生如梦 生命如花 岁月如歌
人生如梦 生命如花 岁月如歌

生命如花,岁月如潮;静静的花开花谢,匆匆的潮起潮落。当岁月在我们的指间悄然走过,那些往事和记忆,是否依然鲜活?人生几度歌舞起,风流回首已尘埃。就将心事,付瑶琴,奏一曲高山流水,寄思情于他乡明月。

人生如梦,岁月如歌,缘起缘落,花开花落,潮来潮往。日升日落,四季不断的交换,生命犹如一朵摇曳在红尘的花,开一季,落一季。红尘中,你是我今生最大的牵挂,往事中,你是我最美的记忆!

茫茫人海遇你相遇,一次不经意的眼神交汇,一颗心就这样开始了流淌。当泪水淌过脸颊,才真正明白,爱到末路,便是心碎情亡。依然记得,那场大雨绽放的冰冷,将本来温热的心洗刷的冰冷。就像一场的烟火夜,盛世美景终归是生命的过往。欢娱过后,如同烟花升腾之后的寂寥夜空,如同冰雪消融之后的天地。千百年的轮回里,春花秋月只隔着一季的距离。

长夜漫漫的灯火,可曾照亮你的心河,有一种声音轻轻飘落,是谁在为你而歌?情之若梦,离歌牵愁,还未唱完的爱,心却走到了尽头。总是习惯了将自己沉没在空落的夜幕中,独自徘徊,将心情释放,将泪水流进,在寂寞里,听自己的心跳,听那只遥远忧伤的歌,那颗依旧为你澎湃的心,不再相信,可以温暖你,也不再守候。独自走在这江南的夜色中,思念也像这月色,苍白,冰冷。

守候花开,花开的时候是画,花落的时候是诗。世事繁华,红尘若梦,年华似水,岁月流金,往事已随秋风去,冷夜幽清,素笺无色,寒月洁莲,雅竹淡绿,一汪秋水,几笔秋愁。我喜欢月亮,不是淡淡的喜欢,而是特别喜欢。因为她总在我孤独惆怅的夜晚执着地升起在空灵邈远的世界里,他给我的感觉就像清香四溢的咖啡,沉淀出记忆的颜色和味道,又像一颗清纯的眼泪,模糊着视线。在这样的月色如水的夜晚,寂寞也变得悠远。

人生如梦,记忆四季轮回,时光穿梭了多少的日子,岁月又经历了多少的红尘往事,思念依然在记忆中穿梭,每一次回眸都依依不舍,每一份记忆都是泪迹斑斑。想你的每一个日子都是一种考验,念你的每一种心情都是苦涩的。最爱在这样的月夜品着一杯苦咖啡,听着轻音乐,静静的看月色,静静的回忆。

我们每个人都不知道自己到底有多坚强,因为谁都不愿意去扯开自己那伪装的快乐,去剥开自己脆弱的寂寞,让自己的眼泪一滴一滴的滴进心里,只有到了自己只剩下坚强的时候,才会懂得自己到底有多坚强。爱情,对于我们来说,是那么美好,它给予我们的快乐和幸福的感觉。面对这场爱情,我只想用心去爱。一个我想拥有的人,我只想一心一意的去拥有。一份属于我的情感,我只想好好的珍藏,一份属于我的悲伤,我只想好好的一个人承受。

岁月匆匆像一阵风,爱情交错多少离去轮回,红尘独舞寂寞情,花开花落几许情。相思无语风干情,心无投递笔墨情。茫茫人海与你相遇,一颗心就这样开始了流淌,轻轻的如晚风,涓涓的如溪流,就那么缓缓的流淌着,其实,早已经习惯了没有梦的日子,其实,早已习惯了没有阳光。岁月如歌,红尘易老。总想着有一天,能够远离尘世的繁喧,去追寻古人风化的脚步,奈何、现实的世界,容不下超脱的理想。于是,我便在这滔滔红尘间,一遍又一遍的,放逐着自己。寻找着爱的足迹,寻找着属于自己的那份情。

经过了一些事情,知道了什么叫做刻骨铭心,不是不懂放弃,是忘了给自己回旋的余地。走得太久,忘了那样也会产生距离,不是不想忘记,只是不知怎样收回爱你的心付出太多,忘了那样也会伤害自己你的远离终于把一切都变得没有意义,陪你走过的风景,就像是那被阵风。我们有着苍白的过去,沉闷而又压抑。正是因为留下了太深的印记,才在我们不经意间时时被翻阅。

问世间情为何物,直教生死相许,红尘烟云滚滚,看行云流水,云卷云舒,爱与恨,生与死,在我们眼里,已经淡成一泓静静的清水。飘荡在尘世的心魂,只祈求一份真实浪漫的邂逅,让幸福绽放出生命的光彩。生命如花,岁月如潮;静静的花开花谢,匆匆的潮起潮落。当岁月在我们的指间悄然流走,那些往事和记忆,我们是否还依稀记得?人生如歌,红尘如梦,缘起缘落,花开花谢,潮来潮往,一场爱恋即使烟花般的灿烂,也要注定是要烟消云散。烟云过后,依然是寂寞相伴。红尘里,我依然孤独的寻找着,依然追逐着……

生命如花 精彩绽放——中学生的生命教育

生命如花精彩绽放 ——中学生的生命教育引言

名人家教 中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家梁启超出生于一个地主家庭,其父母都是读书之人,从小对他的教育十分用心。成家有子女后的梁启超也跟其父母一样非常重视家庭教育。梁启超有九个子女,他不仅重视他们的学习,更重视他们的人生使命和社会价值的培养。 在孩子们还很小的时候,梁启超经常给他们讲一些爱国英雄的故事,口才极好的他讲到动情时常常会为英雄们流下热泪。受到父亲的感染,其子女们对那些故事印象深刻。 因为梁启超从小就对大儿子梁思成深人灌输了爱国忧国思想,在他12岁回国时,更是感受到了国内人民的疾苦,希望自己能投人到革命中去,为中国人民的幅起与幸福贡献力量。可是梁启超知道儿子的性格,认为干革命不是特别适合他,便对儿子说:“中国人民需要像你这样的热血青年,但是爱国并不是说人人都要去端枪杆子,每个人都有自己适合的方式来报效祖国,我觉得你更适合从事科学研究,为将来的新中国建设作贡献。” 听了父亲的话,对建筑颇有天赋的他毅然前往宾夕法尼亚州大学深造,他希望自己日后回来能为中国人民建世界上最好的房子。 在梁启超大格局、大视野的全人教育下,他所有的儿女们都成了光荣的爱国者,不仅将个人的才华尽数施展,更成为了中华民族的栋梁。

我知我会 一、什么是生命教育 世界上第一位倡导生命教育的人是美国的杰·唐纳·华特士,他于1968年在美国加州创建阿南达学校,开始倡导和践行生命教育思想。他在《生命教育》一书中主张:“如果我们要想回归人的本质,生命的学习就是返璞归真的途径。” 严格来讲,生命教育也有广义和狭义之分。广义的生命教育是指所有的教育;狭义的生命教育则是指导学生认识生命的美好,感悟生命的意义,珍爱生命、热爱生活,实现生命的意义及价值。我们现在倡导开展的生命教育是广义的生命教育,即“全人教育”。 二、生命教育的完整内涵 ◆了解生命 就是要了解生命的来源、组成、特点、规律、价值和真谛。而要做到这一点,就必须抓住各种可能的机会全面地传授有关生命科学的知识。 ◆敬畏生命 敬畏是一种特殊而复杂的情感。生命是大自然中的奇妙、美好、伟大之物,所以,对其产生敬畏之情是一种值得培养的高尚社会情感。 ◆尊重生命 这也是一种对面生命而产生的情感。在这个世界上,最可贵、最有价值的就是生命,因为所有的价值都是生命所赋予的。一个人不仅要学会尊重自己的生命,也要尊重他人的,乃至一切动物和植物的生命。 ◆热爱生命 在敬畏生命与尊重生命的基础之上,还要进一步热爱生命。热爱是一种稳定、

让生命绽放美丽

演讲稿:让生命绽放美丽 扬风帆在天风海雨中奋斗搏击;假如生命是草,不要贫贫枯萎,要在风雨雷电中自强不息。 亲爱的同学们,一定要珍爱生命,远离毒品!让我们的生命绽放美丽的光彩。 吸毒扭曲人格,自毁前程。吸毒者毒瘾发作时,都会不顾廉耻,丧失自尊,无法进行正常的 生活。他们往往以自我为中心,不关心他人,贪 图享受,丧失责任感。家庭中只要有一个人吸毒,这个家庭就会失去往日的宁静与和谐。吸毒诱发 犯罪,影响社会稳定。吸毒与犯罪是一对孪生兄弟,吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后,为了维持 吸毒,往往会铤而走险,走上违法犯罪的道路, 进行以贪污、诈骗、凶杀等犯罪活动,严重危害 社会治安。毒品们长着一副狰狞的面孔,恶狠狠 地嘲笑着我们。他笑人们太傻,竟会为了吸毒解忧,不惜倾家荡产,家破人亡;他笑人们太荒唐,明知吸毒有害健康还故犯。 丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,世间万 物因生命而彰显其意义。人的生命只有一次,每 个人的生命都是有价值的,我们要肯定生命,尊 重生命。这样的人,无论何时何地,无论遇到多

大挫折,都不会轻易放弃生的希望。所以,珍爱 生命,请远离毒品吧! 生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认 识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,知道最 后完成自己,升华自己。幸福似阳光,洒在人们 的心间;快乐似清泉,滋润人们的心田;喜悦似 美酒,为生活增加甜美香醇;健康就是人类在大 自然演奏的最美的乐章!谁不爱幸福,谁不渴望 健康?有人说自己得不到健康,这是真的吗?不!只要你用心去珍爱生命,并且远离毒品,健康便 不邀而至了。 不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有 的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我 们品味朝阳与日落的从容。不管绚丽还是平凡, 生命属于我们每个人且只有一次。 亲爱的同学们,请珍爱宝贵的生命,远离可 恶的毒品吧!那么,我们的生命必将绽放美丽的 光彩!

让生命之花绽放 教案

让生命之花绽放教案 导入:请同学们欣赏一幅图片,提问:“你从这幅图片中感悟到了什么?” “对,我们感悟到了生命既是顽强的,也是脆弱的,那么,我们怎样做才能让有限的生命如花般绽放呢?”今天我们就来共同学习《让生命之花绽放》 授新课: 我们先来看几幅图片和一组资料 “看到这些图片和资料,同学们有什么感受?” “对,生命在灾难面前显得如此脆弱,但正是在这样的灾难中,又有多少人创造了生命的奇迹”。 出示“地震中最美的微笑”“活埋八天八夜的护士”(同学读) 活动一:感受生命的坚韧激发求生的欲望 大家思考一下,在危难中,他们是如何创造生命奇迹的?(讨论回答) 总结:同学们说的很好,正是这种强烈的求生欲是脆弱的生命变得坚强,所以我们无论何时,无论遇到多大挫折,都要珍爱生命,永不放弃生命。 过渡:在面临危险灾难的时候,我们一定要有坚强的意志,永不放弃的信念,同时我们还应掌握一些求生的知识,学会求生的方法。 活动二:求生知识大比拼 下面4个情境,同学们分组讨论一下,遇到这样的危险,我们应该怎样逃生?等会请各组派代表上台谈一下自己的求生经验。(两分钟讨论) “同学们说的非常好,可以看出来,大家都知道一些求生的方法,根据同学们的回答,我们再来总结补充一些求生知识,请同学们看大屏幕,(找同学读,并给予鼓励)过渡:通过大家的讨论学习,我们了解了一些求生的知识,明白了无论遇到什么挫折,都不要放弃求生的希望,因为这不仅是对自己,还是对父母、对社会负责的表现。但是,今年来,在部分青少年中,自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心,就放弃了青春的生命,走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵,更不懂得珍爱生命、呵护生命,这就使得他们的生命出现一片空白。 同学们想一想,我们的生命有价值吗?我们生命的价值体现在哪呢? 活动三:回归生活尊重生命 1、做一做:你能为他人带来快乐和幸福,试试看吧! 我的同桌学习上遇到难题,我会: 老师的嗓子嘶哑,我会: 灾区的小朋友遇到困难,我可以: 2、想一想:哪些人给你带来了幸福和快乐?

让花朵在阳光下绽放

《让文明之花在阳光下绽放》说课稿 即《社会主义核心价值观》主题教育 各位评委老师: 大家好!我今天说的主题班会题目是二年级社会主义核心价值观之《让文明之花在阳光下绽放》。我准备从以下几个方面来说一下本节主题班会的活动设计:(出示)一说主题班会设计的背景,二说活动目的,三说教法和学法,四说活动准备,五说活动流程,六说设计亮点。 一说主题班会设计的背景: 党的十八大报告将社会主义核心价值观凝练为12个词24个字,即,“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”。 社会主义核心价值观,从国家层面倡导富强、民主、文明、和谐;从社会层面倡导自由、平等、公正、法治;从公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善,形成了一整套成体系的价值观。这24个字反映的是国家目标、社会取向、个人准则,是中国特色社会主义的本质要求,是对中华文化优秀传统的继承,是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。一经公布便引起了广泛的共鸣。教育部也倡导要对学生进行社会主义核心价值观的教育,所以在才开展了这次主题教育活动。 二说活动目的: 根据主题班会设计理念,结合二年级学生的情感发展水平和生活实际,我设定如下活动目的:(出示) 1、引导学生树立远大的志向和正确的价值观。 2、通过此次班会,增强学生的爱国情感和文明行为。 三说教法和学法: 围绕本课的活动目的,制定以下教法(出示): 1.合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与同学间的合作能力,增强学生的爱国爱党情感和创新意识。 2.情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,让学生自主体会,领悟,明白怎样才有正确的价值观。

让生命之花绚丽绽放

让生命之花绚丽绽放 ——写在第24个安全教育日活动上的话 刘峰2019年2月28日 老师们、同学们: 早上好! 今天是个特殊的日子——第24个全国中小学安全教育日。 全国中小学生“安全教育日”的由来是这样的:1996,由国家教委(也就是现在的教育部)联合劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部共七个部委共同发布了关于全国中小学生安全教育的通知,要求全面深入推动中小学生安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长。自此,每年3月最后一周的星期一就确定为全国中小学生安全教育日。 关于安全,我有一些自己的观点要与同学们分享: 1.安全是一个相对的概念,世界上没有绝对的安全:任何事物都包括不安全的因素,具有一定的危险性,当危险低于某种程度时,就可认为是相对安全的——对于安全,你的认知水平和防范意识至关重要! 据统计,我国平均每年有16000名中小学生死于安全事故,这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失!造成学生非正常死亡的主要有六大问题,依次是:交通事故、溺水、建筑物倒塌、食物中毒、打架斗殴和其他情况。

同学们,世界上最美丽的花朵,不是玫瑰,也不是牡丹,而是生命之花!通过安全教育,提高大家的自我保护能力和防范危险的意识,80%的意外伤害可以避免。增强安全意识,提高自我保护能力,让生命之花绚丽绽放——这,也是学校和社会的共同责任! 2.远离危险,才是保障安全的首要条件。 大多数同学认为获取更多的安全知识,提高安全技能,会让自己更安全。我还要补充一下,提前预判危险因素,远离危险,才是安全的前提条件!当我们不可避免地遇上危险时,这时你所习得的知识和技能才可能发挥作用! 我们常听到这么一句话:常在河边走,哪有不湿鞋?这句话从安全防范的角度去解读,说明了这么一个道理:常处在危险的环境中,任何人均不能保证自己绝对安全! 每年夏季到来,未成年人溺水身亡事件层出不穷。是学校、社会不够重视吗?当然不是!通过关注近些年的溺亡事件,我更愿意尝试着从青少年的心理层面做出解释: 一是好奇心理,对水有一种好奇心,渴望到水边嬉戏、玩耍。 二是漠视心理,对“水深危险”“禁止游泳”等警示标志视而不见,任性而为。 三是侥幸心理,以为水不深,并且有同龄伙伴陪伴,下水玩耍不会有危险发生,即使有危险,同伴会救自己。 四是恐惧心理,危险发生时,青少年会因慌张而不知所措,这时一旦呛水,会导致大脑神经短暂休克而造成溺水事故。

让生命之花绽放 剧本稿

让生命之花绽放 导入:(播放音乐:雨的印记) 教师:顺着食指,把我们的右手轻轻的放在左手的手腕上,然后静静的体会,能感受到什么? 学生:心跳、脉搏! 教师:脉搏意味着什么? 学生:生命! 教师:对,生命!刚刚我们用手感受了生命的存在,接下来的45分钟,老师将和大家一起用心感受生命更深刻的价值和意义! 一、生命之光(幻灯:生命之光背景音乐:雨的印记) (视频:感动中国上给黄舸的颁奖词) 教师:有一个人,在七岁的时候就被告知了他的生命只有十八岁,而他在十八岁的时候却站在了感动中国的舞台上!下面让我们一起走进黄舸的生命历程! (视频:黄舸病情介绍、家人和好心人的帮助) (探究)1、是什么让黄舸创造了生命的奇迹? 学生:--------自己的不放弃,他人的不抛弃。 (探究)2、我们的生活里也会遇到危险,让我们学会自救和互救,成为生命的守护者!分组讨论:紧急呼救组;防火自救组,地震避险组。 预防甲型H1N1流感组。 学生:--------略(气氛热烈,学生都踊跃发言) (幻灯:生命感悟一:生命之光,在于坚持!不抛弃,不放弃! 学会自救互助,创造生命奇迹!) 二、生命之美(幻灯:生命之美背景音乐:雨的印记) 教师:黄舸在自己的坚持和好心人的帮助下,延伸了生命的长度;他更用自己的爱心和感恩拓宽了生命的宽度!让我们继续走进黄舸! (视频:黄舸父子的感恩之旅) 在音乐声中,学生通过图片和解说感受黄舸的生命之美,心灵受到震撼!

教师:我们衷心的希望黄舸加油!有人说,黄舸四肢无力,只有颈部以上才能活动,这样的生命毫无价值!你们同意这种观点吗?黄舸的生命有价值吗? 学生:有! 教师:有吗? 学生:有! 教师:有吗? 学生:有! 教师:有!那么,谁来告诉我,黄舸的生命价值体现在哪里? 学生:体现在感谢好心人上; 体现在帮助问题少年上; 体现在为汶川募捐上; …… 教师:那么我们是不是可以达成一种共识:黄舸的生命价值体现在对自己,对家人,对社会这些方面!每一个的生命都是有价值的! 教师:如果黄舸是你的同班同学,你会怎样对待他呢? 学生:会尊重他,帮助他! 2、教师:我为你们的善良而感动!生命不可能十全十美,即使是不幸的生 命也需要肯定、尊重! (幻灯:生命感悟二:生命之美,在于价值!每个生命都是有价值的! 我们要尊重生命,悦纳生命!) 三、生命之巅(幻灯:生命之光背景音乐:雨的印记) 教师:黄舸给我们的震撼真的是太多太多!我们多希望好人一生平安,我们多希望黄舸能继续微笑!可是,生命如花,有绽放就有凋谢!落花不是无情物,化作春泥更护花!2009年11月6日,我们坚强的黄舸,微笑的黄舸,感恩的黄舸,带着无比的留恋离开了他深爱的世界。黄舸爸爸在第一时间把黄舸的眼角膜送到了受赠者的医院!我们的黄舸在死后又把光明给了两个需要的人! (图片展示悲伤的背景音乐眼眶湿润的学生)

让生命之花绽放的知识点归纳

七年级上册第三课第三节让生命之花绽放的知识点归纳 4.怎样珍爱(对待)生命,让生命之花绽放(怎样珍爱自己或我们的生命)?(P29-32 ) (1)永不放弃生的希望。 (2)肯定生命,尊重生命。 (3)为社会做贡献,延伸生命的价值。 5.怎样提升(延伸)生命的价值的是什么?或实现人生意义,追求生命价值,应该怎么做? (1)脚踏实地,从现在做起,从身边的点滴小事做起。 (2)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈地努力,不断延伸生命的价值。 第八课第一节知识点归纳 30.我们应该如何正确对待金钱的诱惑?(P82 ) 对待金钱的诱惑,我们一定要取之有道,通过正当的途径来获得,决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为,更不能触犯刑法。 30.身边的诱惑有哪些? ⑴领奖台的诱惑⑵金钱的诱惑⑶游戏机的诱惑⑷黄赌毒与邪教的诱惑 31.我们应该如何正确对待电子游戏?(P83 ) 电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体,它对于开发人的智力,锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。但对青少年有一定的诱惑。青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己,但并不能沉迷于此。要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。 32.沉迷于网络游戏的危害有什么?(P83 ) (1)影响身心的健康发展 (2)影响生活工作和学习 (3)诱发违法犯罪行为 33.吸毒有什么危害?(P84 )

严重摧残身心健康,传染多种疾病,诱发刑事犯罪,危害社会治安等。 第八课第二节知识点归纳 34.我们怎样拒绝不良诱惑?(P89 ) 不良诱惑犹如病毒,需要我们结合自己的实际,用科学的态度,坚强的意志,清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害,具体方法有联想前景与后果,求得帮助法,避开诱因法,婉言谢绝朋友提高自制力,专时专用改正不良习惯等。 第九课第一节知识点归纳 35.青少年最容易受到来自哪些方面的侵害和保护?(P91-92 ) 意外事故的侵害,家庭方面的侵害,学校方面的侵害,社会方面的侵害。 学校保护,家庭保护,社会保护,司法保护和自我保护。 36.青少年为什么要加强自我保护?青少年容易受到侵害的原因有哪些?)(P92 )①青少年正处于长身体、长知识的重要时期,各方面很不成熟。 ②由于生活环境复杂,存在着不利于青少年健康成长的因素,侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生。 ③青少年身心尚未成熟,社会经验不足,在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时,往往处于被动地位。因此,青少年必须加强自我保护。 37.青少年面对不法侵害进行自我保护时要注意些什么?(P95 ) 面对不法侵害,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断,要采取机智灵活的方法与之斗争,进行自我保护,但是在实行有效自我保护时,要注意几点: *力量对比 *周围环境的利用 *机智求助他人 *主观心理的调节 *人身安全P一 *避免无谓地激怒对方 *暂时妥协事后报案

让深山里的留守花朵在阳光下绽放

让深山里的留守花朵在阳光下绽放 —让留守学生敏感的心不再脆弱 溆浦三中谌小丽 目前,随着经济社会的持续发展,城市化进程的不断加快,越来越多的农民进城务工,在有子女的农民工中,只有很少的农民工是把子女带到城市上学,而绝大多数的是把子女留在家里,托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆,甚至是叔、伯、姨等,这样,在我们这样的农村中校就产生了一个特殊学生群体——“留守学生”。这种趋势所带来的影响是多方面的,在缺少父母关爱的环境中,这些“留守学生”的心理、学习、行为习惯、自觉性等都受到很大的影响,养成了他们任性、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等不良心理。06(5)班是我亲手经营的一个班集体,我从高一带到高三,这个班共56人,男生13人,女生43人,留守学生23人(其中男生3人,女生20人)。或许是女孩生性敏感一些的缘故吧,这个班的留守学生心理特别脆弱,对别人的言语举止特别敏感,总喜欢把一切都望自己身上揽,经常不是这个学生闹情绪就是那个学生哭了。面对这部分特殊学生出现的问题,我到处查阅相关资料,和他人交流经验,挖空心思想出各种方法来帮助他们安心学习,健康成长。 实例剖析1: 高一的一天下午,上课预备铃刚向过,我班的两个女同学气喘嘘嘘地跑来,告诉我一个令人吃惊的消息:我班的小A同学不想上学了,哭着跑回家了。 怎么可能呢?中午时我还和她以及其他三位学生谈到这次英语考试失误的问题,她心情开朗,向我表示期末考试力争进入班上前10名。 下午,我向学校请了假,当我赶到她家时她还躺在床上哭,一句话也不说,不知情的奶奶也慌了手脚。 我走到床边,关爱地抚着她的头,一问才知道事情的缘由。原来小A同学从我那里离开之后,在食堂吃饭的时候,听到小K和小Z的议论“瞧小A对英语老师吹的,想期末进全班前10名,真是自不量力,吹牛!”听到这些议论,联想到这次英语考试成绩不理想,她的情绪波动很大,觉得别人都瞧不起她,越想越委屈……在我的关爱与开导下,她还是答应了第二天来校上课。

让生命如花般绽放

《让生命如花般绽放》 【字体:大中小】【2010-3-30】【作者/来源信息中心】【阅读:111 次】【关闭】 六安九中七年级(5)班刘元 生命,是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的魂宝;生命,是每一位艺术家用感和肢体塑造的奇迹;生命,是每一位骑士用勇敢和智慧守护的公主;生命,是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘…… 生命诚可贵。不要轻视自己的生命,不要抛弃自己的生命,不要浪费自己的生命。人活在世上,必须将生命紧握在手中,永不放开,永不遗弃。珍爱生命,是我们义不容辞的责任。 当有人“哇哇”地哭着降临到这个美丽缤纷的世界,就意味着这个世界又多了一个生灵,世界变得更加亮丽;当有有躺在病榻上,和亲人难舍难分时,世间瞬间又少了一种独特的声音,世界变得安宁了许多。这来去匆匆之间,我们应该把握生命,珍爱生命,让有限的生命变得更精彩。 “人最宝贵的是生命,生命属于人们只有一次”。是啊,生命何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏;有了生命,才能有理想与希望;有了生命,才会有快乐与悲伤;有了生命,才会有对生命的珍重与厚爱。岁月可以重复,季节可以更替,甚至昔日可以重来,唯有生命一去不复返。 是的,生命,它是脆弱的:每天都有无数生命像流星一样划过天际,消失在茫茫夜空当中;但是,生命,它又是顽强的:小草,无论是在悬崖峭壁,还是在戈壁沙滩,都能看见它不屈的身姿。 陈坚,一个坚强、乐观、热爱生命的四川小伙子。2008年5月12日,一个举国悲痛的日子,随着一声轰响,正在紧张工作的他被压在了厚厚的预制板下。当救援人员发现他的时候,他已经被压了60多个小时,但以他的脸上,我们看不出一丝恐惧和绝望,有的,只是令人震惊的平和和坚毅。 他的神志很清醒,还和救援人员说话。他说自己要和结婚刚一年妻子好好过日子,不让妻子肚子里的孩子一出生就没有爸爸,还说自己“大难不死,必有后福”。在救援工作遇到困难,等待专业救援工具到来的时候,他还饶有兴趣地和救援人员聊了起来。他说自己已经三天三夜没吃粮食,开始他都打算放弃自己的生命了,但后来一想,自己就这样走了,自己的亲人将会多么悲伤,所以他决定要坚强起来,他相信自己会活着出去。在场人员都被他的这种热爱生命的乐观态度所感动,他们决定无论如何也要救出陈坚。 多半天后,陈坚被救出来了,然而,由于救援时间太长,在下山的途中,他却永远离

让生命之花绽放作文

让生命之花绽放作文大庆三十二中初四(1)班董鑫慧世间的每个生灵都仿佛是一朵花儿,从一粒种子慢慢生、发芽,生命中多半是平凡,承受和期待。也许花儿看上去很脆弱,但它坚信,只要乐观坚强,勇于面对挫折,生命之花终究会完美地绽放。大地是我的母亲,鸟儿是我的玩伴,树木是我的兄长,草儿是我的姊妹。我要勇敢乐观地生长,不为称赞,只为活出生命的价值。本着这样的信念,生命之花开始了生命的历程。我需要阳光,因此我向着太阳生长,尽情沐浴在阳光之下。偶尔,我会偷懒,错过了阳光,但我绝对不会悲伤,因为今晚的月光更加皎洁,今晚的群星更加璀璨。我仰视夜空,面对着那神秘的月亮,默默地许下心愿。也许我会经历一些挫折,因为生活的天空不单单是风和日丽,还有风霜雨雪。但我不会因此而枯萎凋零,我告诉自己要坚强,告诉自己要想让生命绽放光彩,就得真正学会面对。我会愈挫愈勇,磨练自己,因为只有乐观顽强的花蕾才能绽放出最美的花,我的使命就是以多姿多彩的形式存在于世间,为世间带来鲜艳和美丽;失去了本该拥有的,拥有了已经凋谢的,才是人生最大的悲哀。与这些相比,挫折算什么!毕竟“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为……”,我明白上天可能并没有委以我重任,可我知道如果连自己的职责都因为小小的挫折而履行不好,又怎能苛求上天降大任于我呢?与世间万物相比,我或许很渺小,但我绝不平凡,因为我勇于面对风雨,乐于经历沧桑。我拥有远大而崇高的理想,我企盼将希望播散到人间。历尽艰辛,顽强地一路走来,终于我等到了辉煌的一刻。我尽情地绽放,意在留给世间最美的微笑和一缕淡淡的清香。尽管我明白我终究会凋谢,因为生老病死是每一个生命都必须经历的过程。但,我仍然很高兴、很幸福,因为我在世间没有留下一丝遗憾,我实现了我的诺言,我让我的生命之花完美地绽放。“落红不是无情物,化作春泥更护花”。即使凋零,我也会融合在大地母亲的怀抱中,让更多的生命之花绽放,为人间播撒下更多希望。

让生命之花尽情绽放

让生命之花尽情绽放 没有爱,就没有教育。爱或厌恶孩子是教育成败的分水岭----这是一条教育的辩证法。作为老师就应该要做到关爱学生。一个班级有不同的孩子,每个孩子来自不同的家庭,每个孩子有不同的生长环境,不同的基础,在学习能力方面也各有千秋。这就如同,一个百花园,有的花春天开放,有的却要到冬季才会开放,甚至有的还没有到花期,需要等上几年。对于学习接受能力强、成绩优异的孩子,每位老师都会发自内心的喜爱,爱他们,很容易,可对于成绩落后,甚至有些内向、自卑的孩子呢,可能就会忽视他们。教师首先要认识到,他们不是为好学生存在的,或者说一个真正的好教师,不仅仅在于他培养了多少好学生,更在于他转化俩多少后进生。学校没有差生,只有差异生。“垃圾是放错了地方的宝贝”。 我不由想起以前的一个孩子······ 课堂上,孩子们举起的小手,就像一面面迎风招展的旌旗;孩子们脸上荡漾的笑容,就像沐浴在阳光下的一朵朵向日葵;孩子们热烈讨论的声音,就像一曲曲动听的旋律……我感受到了思维的飞扬,感受到了生命的蓬勃,我为我的课堂沾沾自喜,突然,一双充满着胆怯、自卑、忧郁的眼睛闪入我的脑海,我心中掠过一丝阴影。 他是我们班成绩最差的孩子,平时成绩是二三十分,七年级的孩子刚刚进入中学,充满着稚气,可他连小学四年级的生字都不会写。每次考试后,他的头总是埋得低低的。见他成绩较差,我平时也会抽时间给他加加小课。可一首绝句费了半个小时背完,第二天又忘记了。一次次的考试,让他的头埋得越来越低,眼中的神采越来越黯淡,缩在一个角落。期末考试没能及格,并且分数偏低。妈妈带他来校补考。妈妈想让他用心地将知识点记熟,可记完了后,还是会错,妈妈便责备了两句。“我就是记不牢,你还要逼我,我怎么办,呜呜……”积蓄在心中的委屈终于爆发了,他满眼充满了泪水,看不到一点生气,满是无奈和愁苦。现在想来,这就是我的课堂所要带给他的,对学习充满了畏惧,缺少快乐、自信,内心越来越自卑。这难道就是我们教育所要得到的吗?这难道就是生命的成长吗?冰冷的成绩难道比一个孩子充满对社会的激情,充满自信、快乐,充满对未知探险的渴望更重要吗? 我不由联想到新闻去年一所中学的初二学生因为学习压力过大而选择结束自己的生命,成绩与鲜活的生命比较孰轻孰重,谁都分得清楚。当一个人觉得自己一无是处,觉得生活没有乐趣,成绩还有什么意义?我们的社会并不是都需要精英,各行各业都需要有人去做。成绩不好并不是意味着他前程一片黑暗。记得在前一阵子报纸上看到有一位二十来岁的小伙子,成绩不是很好,初中毕业后读职高,学汽车维修,毕业后到一家4S店工作。因工作勤奋努力,老板很是器重,当老板要移民时就将店面转给他。因他没有本钱,就让他将两年店里的收入作为店面转让费。年纪轻轻就成了一家4S点的老板。三百六十行行行出状元。 关爱学生,是要关爱每一个学生,包括缩在角落的每一个孩子。每个孩子都是独立的个体,都是任何一个不可替代的个体。每个孩子的专长不同,就如百花,有的雍容华贵,有的素洁高雅,有的芳香四溢,有的秀丽清香……成绩不好并不意味着他一无是处,并不意味着他与成功无缘。切不可因为一个标准——成绩,而让孩子失去自信,这有悖于教育的意义,有悖于课堂的实质。我心中不由涌起一阵愧疚,在我的课堂在我盯着成绩的同时忽视了生命的存在。关爱孩子,就是老师不能以成绩为唯一标准去衡量每个孩子,能发现每个孩子身上的独到之处。关爱孩子,就是要更多的去呵护孩子的身心健康。 “世间的每一生命,都不可能存在一种标本,它永远只是体验与过程。课堂没有不变的蓝本,流动才是它的基因,成长才是它的命根。我们懂得生命,才懂得课堂;懂得成长,才懂得教育。”用心呵护每一个生命,让生命之花在课堂尽情绽放,这是我以后要做到的。

让生命之花绽放_优秀作文

让生命之花绽放 朱紫瑶博望繁星文苑 我们的生命是妈妈给予的,妈妈生我们时历尽千辛万苦,我们可以用这美好的生命来做许多事情,可以帮助别人,赠人玫瑰手有余香;可以运动健身,在汗水中挥洒热情;也可以旅游享受大自然的美好……我们要热爱自己这美丽宝贵的生命。 生命,一个既充满希望的,又脆弱的字眼。这个字眼,既让人觉得熟悉,又令人感觉陌生。因为你无法十分地看透生命,生命很微妙,也很复杂。可是对于生命,我只知道人的生命是脆弱的,我们要好好关爱。人生如此短暂,珍惜生命,关爱生命,让我们在短暂的有限的人生里获得无限的快乐。记得5.12大地震的时候,灾难的发生牵动了多少华夏儿女的心。到现在,我还沉浸在感动中:多少人用生命诠释了活着的意义!他们对生命的渴望,对生活不放弃的眼神令人为之动容。许多老师用自己的身躯为学生牢牢把守了生命之门,诠释了生命的真谛。那里的人们,在地震来临之际,他们从容地保护着自己的学生,他们连死都不怕,还怕什么?敢问,那些轻言放弃,一了百了的人,在他们面前,难道不自惭吗?所以,我们更要“关爱生命”! 关爱生命,关注安全,要从孩子抓起。生命是顽强的,也是脆弱的。有时,一个不经意的动作可能就会对一个生命造成伤害,学生安全无小事。可是有的同学偏偏喜欢和生命开玩笑。现在一些青少年不重视生命,在人生道路上遇到一点挫折就想轻生;还有许多人迷恋暴

力游戏,在网吧里呆上几天都不回家,有的上网时间太长在网吧猝死,危害自己的身心健康;有的学生自控能力差,在没有家长的陪同或看护下做出一些危险的事情。在交通安全方面有的同学喜欢突然横穿马路,结果被疾速行驶的汽车撞倒,在一声惨叫中失去了生命。有些爱财如命的汽车司机,大量超员载客,有的同学搭上了这样的客车,结果中途翻车,很多的同学就这样在人生道路上夭折了。这一幕幕血淋淋的事例,让我胆颤心惊,我不由得大声疾呼:"同学们,要关爱生命,不要和自己的生命开玩笑!不要让生命打折啊!"蚂蚁每当下雨时就会千里迢迢地从一个地方搬到另一个地方。为的是什么?为的是有限的生命,为的是生活的权利。好一群热爱生命的生物,它们对自己的生命是多么负责,是多么热爱!我们每个人,不,每个生物,包括人类,心中应该都有一个梦想:“热爱自己宝贵的生命,绝不让它白白流失。” 当我们看到小草翠绿,树影婆娑;听到虫鸣鸟叫,人群喧闹;闻到清新空气,百花芳香时,我们感到欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望。同学们,生命可贵,成长不易,在这美好的阳光里,我们更应该去珍惜时间,珍惜生命,热爱生活和学习,让生命之树缀满香甜的果实,让成长之路开满艳丽的鲜花!

生命如花心情散文

生命如花心情散文 (导读)生命,种在水里,在柔柔的肌肤里穿过时间的脚步,一滴滴地留在路途,种 植着美丽的鲜花和绿草。抬起头,仰望着空旷的天空,朵朵翠嫩的云朵,在蔚蓝的怀抱里 轻轻地走,没有一份足迹。 苍穹如墨,在黑色的思维里那份星辰的明亮是心的路途,在向往的梦里慢慢展开,把 鲜花和绿草种在银河的边上,让露珠的影子滋润着时间走过隔阂的距离牵手。生命是一朵花,在心情的路上那份执着的追求和心灵的皈依造就了路途的繁荣似锦。路途的雨是云彩 的皈依,在轻扬的风里那份舞姿醉了世间的繁华,把花红和绿草滋润的妖艳多姿。山高高 的身姿,遮住了太阳的影子,在它的怀抱里满是生命的足迹。高大的树木、美丽的鲜花、 悠悠的青草、明澈的小溪,在这份孤傲的身躯里繁衍。昨天,那份月光因为贪恋这份美色 掉进了云里,今天还在迷雾的路上寻找。溪水柔软的身体穿过山的躯体,缓缓地轻歌,它 悠然的神态陶醉着生灵------百花开的妖艳、鹿儿长的矫健、鸟儿美的’耀眼。 生命就是这清风,缓缓地走来,优雅地转身,在春的一刹那里身后便是美的和谐。如水、如梦在生命的路上芬芳的心情把梦都醉了,在高高的山顶美妙的歌声已穿越的山川跨 越的沟壑,在行走的路途上迷醉了青草的色彩。花红、美梦在风的影子里,一份暖暖的日光,已穿过肌肤的表层把心种在花里,香气四溢的辉煌把一切都搁置在时空里,连清冷的 月宫都种上了粗壮的大树,在风的抚摸里轻轻欢歌。 生命,种在水里,在柔柔的肌肤里穿过时间的脚步,一滴滴地留在路途,种植着美丽 的鲜花和绿草。抬起头,仰望着空旷的天空,朵朵翠嫩的云朵,在蔚蓝的怀抱里轻轻地走,没有一份足迹。 花开在午夜,那份清幽的香默默地在黑暗的影子里游离,穿过鼻腔侵蚀着大脑。甜甜 的梦,在花间舞蹈。暮然间,感觉自己失去了方向,在暗色的影子里,那份沁人心扉的暗香,把心都醉了。突然间,自己的那份爱有点不知所措,我深深地陷在爱的怀抱里感觉着 温柔的爱意。只有花香、水声进驻着大脑的地盘,把思维慢慢地延伸随着潺潺的水流,像 远方缓缓的走....... 生命如花若生命如花,爱情便是唯一的绽放 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

让生命之花绽放的演讲稿

让生命之花绽放的演讲稿 我们,依然可以绽放生命中最美丽的花朵。以下是WTT小雅整理了让生命之花绽放的演讲稿范文。供参考。 让生命之花绽放的演讲稿范文 我是一个平凡人,没有什么特长和本领,我把人生的希望都放在中考上面,我希望自己能考上理想的高中,一展我的报负。可是命运之神像给我开了一个玩笑,我中考失利了。周围的人看我的眼光变了,因为他们认为我的人生已经失败了。当我看着周围人那异样的目光,父母那忧郁的眼神,我的心都快碎了。我失去了往日的阳光般的笑容,我陷入深深的沉思中-- 让生命之花绽放 每天活在埋怨中的我,看着那“天价”的学费,父母那头上的银发,我毅然放弃了上高中的念想。我选择了中专,我选择了国际贸易专业。心中也就报了试试的态度,我来到了广东理工职业学校。当我第一天进入学校是,对它是陌生的,对于专业更是一窍不通。但随着时间的推移,我发现自己渐渐喜欢上了这个专业,对它采生了浓厚的兴趣。脸上也重现了久违的笑容,这是会心的笑。也许是时间的作用吧,我觉得在这学习很开心。 对于中专,我开始觉得它不过是学习技术的地方,殊不知国家竟对它如此重视,除了给予我们高中生一样的待遇外,还有每年1500元的助学金。而对于家庭较贫困的同学,还实行免学费就

读制度。让我们这群对中不抱希望的学生,重新燃起心中那把想好好学习的热火。我们希望自己能够在这里好好学习专业知识和文化知识,将来可以回报国家的恩惠。 在我来学校之前,总觉得以后会和其他人差很多,以为自己已没有了上大学的希望,这曾经也让我自卑过,我觉得没有上过大学会失去很多机会。但是,我真得好幸运的,我有上大学的希望了。我真的好兴奋啊。我的父母也为我高兴,我重拾了那份自信,不再害怕周围人的眼光。 我们根本不用害怕自己是中专生而郁郁不得志,放弃自己的大好人生。我们,依然可以绽放生命中最美丽的花朵。 我们学校受到了国家的资助政策的帮助,学生也受益。我们的同学唱参加一些市级、省级的比赛,将自己的本领发挥到比赛上去,充分利用到实践上,为我们的人生添上辉煌的一笔。 我常在想,中专生的成功来源于哪里呢?是自己还是中职生资助政策。自己是确定的,但资助政策怎能忘却? 我真的很感谢它。是它,让我摆脱黑暗,冲向成功;更是它,让我从一个没有方向的小孩,知道我的未来在哪里。 也许现在的我还不够好,无法实现梦想。但我已经找到了我人生的方向,知道以后的路应该怎样走。 昨日的已经过去,今**问自己:“Are you rea dy?I believe I can!”在已过去的1年中,我不断受到“中职生资助政策”的帮助,它是一直伴随在我身边,助我不断成长。

生命如花_主题班会

生命如花_主题班会 一、指导思想 在以“生活德育”、“生命德育”为重点的生命教育月活动中,加强对学生的理想信念教育、行为规范教育、心理健康教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增进教师与学生、学生与学生、家长与学生之间的了解和沟通,引导学生关爱自己、关注他人、热爱生活、珍爱生命、全面发展。 二、活动目的 1、让学生感受到生命的可贵,使学生在潜移默化中学会珍爱生命,在挫折中学会生存。 2、让学生感受到身边的关爱,从而树立生活的信心,扬起理想的风帆。 3、让学生真正懂得生命的意义、生命的真谛。 三、活动过程 主持人(合):敬爱的宋老师、同学们,大家晚上好! 主持人乙:诺贝尔说过:“生命,那是自然给人类去雕琢的宝石。”主持人甲:阿尔贝特?施韦泽在《敬畏生命》一书中说到:“敬畏生命绝不允许个人放弃对世界的关怀。敬畏生命始终促使个人同其周围的所有生命交往,并感受到对他们负有责任。” 主持人乙:那么,你对生命了解多少,怎样的生命是有意义、有价值的,怎样才能在我们扬帆航行的生命长河中谱写一曲有价值的生命之歌呢?

主持人甲:为了寻求这个答案,我们特开展本次班会活动,让我们一起来探讨这一话题。 主持人(合):一中理21班《生命如花》主题班会现在开始。 主持人乙:生命是神奇的,更是神秘的。生命究竟是什么?生命是怎样诞生的?我想同学们心中肯定没有一个非常明确的答案。 主持人甲:下面我们就请我们生物课代表为我们讲述《感受生命诞生的神奇》,大家欢迎! 主持人乙:通过#的讲述,我想大家心中的疑惑可以消除了。生命的诞生是幸运的,生命的诞生是神奇的。 主持人甲:生命是父母赋予我们的,在我们的成长过程中,他们倾注了无私的、真挚的爱,因此我们才能茁壮成长。我们应该感激,我们更应该感恩。“谁言寸草心,报得三春晖”。那么我们该如何回报他们的恩情,现在先让我们一起来做一个感恩训练。 主持人乙:播放音乐,请同学们听音乐。 主持人甲:继续坐在靠椅上,闭目放松,开始进入回忆状态。 1、仔细想一想,从自己能记住的最小的时候一直到现在。 2、回想的主要内容为: (1)父母养育、关爱自己的一件最难忘的事。 (2)父母工作、做家务的辛苦与劳累。 (3)老师工作的辛劳及对我关心的情景。 (4)其他长辈对我关心、关怀的情景。 3、从内心深处表达对他们的感激

让生命之花绽放

《让生命之花绽放》教学设计 【教材分析】 《让生命之花绽放》选自人教版实验教科书《思想品德》七年级上册第二单元第三课第三框。本框题是从三个层面来探讨如何让生命之花绽放:一是永不放弃生的希望;二是肯定生命、尊重生命;三是延伸生命的价值。 本框题既是本课的重点,也是本课的难点。本框题在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上,接着延伸,探讨如何让生命之花绽放,激发学生努力突破自我,不断实现自我价值,对学生的生活具有指导作用。 【教学目标】 一、知识与技能 1.如何珍爱我们的生命。 2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。 二、过程与方法 通过师生的共同活动,培养学生理论联系实际能力、语言表达能力、分析问题能力。培养学生创新欲望和互助、合作意识和能力。 三、情感态度与价值观 通过本节课的学习,使学生能主动的去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。 【教学重点】肯定生命、尊重生命。 【教学难点】怎样延伸生命的价值。 【教学方法】体验式、情景式、目标教学法。 【学习方法】合作探究、讨论。 【教学过程】 (一)创设问题情境、导入新课 问题:同学们!你曾饲养过小动物或种植过植物吗?你是怎样使它成长起来的?(学生回答)

教师总结:动植物的生长非常不易,他们需要阳光雨露以及人类的呵护。我们人类的生命也是如此,所以,我们在珍爱其他生命的同时,更要珍爱我们人类自己的生命,今天我们就一起来探讨一下:如何珍爱让生命之花绽放。 (二)情景体验、探求新知 1、永不放弃生的希望 活动一: 情景体验:我们来听一个故事,听完之后谈一谈你的感受。(多媒体播放:《生命的奇迹的故事》)学生交流 教师总结:这两个同学说的都非常好,应该说,无论何时何地遇到多大的挫折,都要永不放弃生的希望 (多媒体显示:一、永不放弃生的希望) 活动二: 说一说:老师还想问个问题,对永不放弃生的希望你是如何理解的?难道仅仅是不放弃自己生的希望吗?(学生回答) 教师总结:对,我们要既不放弃自己生的希望,也不放弃他人生的希望,那么,除了刚才我们听过的故事,同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗?(找3~5位学生举例) 活动三: 测一测:这几位同学举的例子都很好,我们刚才举的例子中的这些人,在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望,那么我们自己呢?下面我们就来进行一项技能测试,看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。(小组合作) (多媒体显示:技能测试题) 教师要求:这里有4个题,我想请4个小组各出一位同学到前边来抽题并回答,要求至少说出三种求生的方法。(4个学生到前边进行技能测试)教师评价:好,看来我们这几个学生求生的技能都挺高的,让我们用掌声向他们表示祝贺,同时也向他们的积极参与行为表示感谢。

生命如花泰戈尔_生命如花人生感悟

生命如花泰戈尔_生命如花人生感悟 也许经历了太多事情之后,人便会对梦想不再牢记。一直以来我都保持着自认为冷静的头脑,放弃了太多太多自认为不切实际的事情。直到那次深山之行,让我内心深处重新燃起对梦想的渴望。 没什么特别的准备,没有过多的幻想,忙碌之余的我只当那是一次感受深山生活的旅行。 进山的路是漫长的,一望无际的山里面还是一望无际的山,自然的景色让内心变得平静而安详。若不是身边的现代通信设备和代步工具,我还以为自己回到了开天辟地的蛮荒时代。突然的,在群山环绕中,一个小村落映入眼帘。小的不能再小的它,静静地坐落在那里。纵使鸟语花香,纵使空气清新,纵使有千百般的好环境,一股苦楚还是涌上我的心头:在这种环境中,村落里的人过着怎样的生活?他们还是渴望着山那边的世界吧。那里有高楼大厦和平坦宽阔的马路;有永远随意挑选的米粮和四季蔬菜;那里的孩子在优越的环境下学习文化知识。 沉思中,汽车缓慢驶进了村子。回望走过的山路,真是崎岖得让人无奈。刚下车,迎面跑来一帮追打的孩子,似乎是来瞧热闹的。这堆山里伢子跑到我们面前时却又都拘谨着不说话了,只是用一双双好奇的眼睛打量着,我仔细看着,却看不出他们眼里流露出的还有些什么。 对于山里的孩子来说,这个世界是简单的:每天早上背上自家的粮食和瓜菜去上学,爬过曲折的山路,再问候熟悉得不能再熟悉的老师也许这就是他们的全部生活。我不禁为他们因这份简单的生活所付出的代价而痛心。我想,他们的命运也不过就是念完初中、结婚、生子,做一个山里人,简简单单地过一辈子。 傍晚,我随便找了个农家住宿,打算借着这与世隔绝的山村的夜消除白天的劳顿。山里的夜是宁静的,宁静得无聊,宁静得可怕。躺在简陋的床上,我继续感慨着白天的见闻。山里的人就是这么生活着?他们应该也有自己的追求吧。也许,走出这重重的大山就是他们遥不可及的梦。但纵使他们每天努力的过活,却是极少有人能够走出大山。脚下的土地就像伸出一条条无形的藤蔓,将他们和他们的梦牢牢地拴在这片山中的小村落里。想到这,我清闲之心渐无,心中溢满了感伤。就算是在这偏僻的山村,我还是逃避不了内心的困扰:付出和回报,出身和命运,现实和愿景,还有那久违的也许只有在呓语中才敢说出的梦想。 面对现实,我总是很自然地回到了那种无所谓的麻木状态。第二天的安排是体验山村教学。走走停停地爬过漫长的山路,一片山顶的开阔显现在眼前,开阔之上是一座简陋的学校。学校里是几间更为简陋的教室。 孩子们正在上课,让我惊讶的是,这正巧是一堂讨论课,主题是我的梦想.我内心的无奈掩盖了先前的苦楚:在这落后的山村里,还谈什么梦想,还能有什么梦想呢? 端坐的同学们在积极地发着言,我则坐在后面仔细地听着: 我的梦想是当一名老师,长大以后就像李老师一样,教山里的孩子念书。 我的梦想是当一名医生,这样就可以给我妈妈治病。 我的梦想是赚很多钱,让奶奶吃的好,穿的好。 梦想的宣言持续了很久,都是些解决燃眉之急的想法,我盼望着结束后的休息。最后一个站起来的是一个瘦弱的小孩儿,他目光胆怯地看着老师,似乎在顾虑什么。 没有关系,说出自己的真实想法就可以。老师耐心地引导着。 我开始有点好奇,他在顾虑什么呢?

让心灵在阳光下沐浴

让心灵在阳光下沐浴、舞蹈 人的一生是一次旅行,重要的不是这旅程有多长,而是我们应该如何走好每一步、每一程。生命旅途,愁也一天,喜也一天,我们为何不笑着面对? 人生苦短,我们要时常让心灵在阳光下沐浴、舞蹈,我们每个人都要活出自己的模式,让有限的生命绽放出无限精彩。我们要让生命发挥它应有的价值,即使在平凡中也要尽力绽放异彩,哪怕生命如花零落成泥也要在萎梗下安然睡去,释放余香。纵然幸福快乐只是一瞬间,我们也要让心灵向着阳光,慢慢酝酿,变成永恒。 事物,永远是阴阳共存、好坏并进的,人生有希望就必然有失望,有得意就会有失意。而且,往往人生不如意的事十之八九。拥有一个宁静、悠然、纯净的心情,会让人不论身处何境,总会泰然、恰到好处地去面对和处理。我们与其任生命在牵绊、纠缠、痛苦中飘零,不如在岑寂中,把梦的希冀,放逐于生命的天地,让心灵运载着绵绵不尽的梦,在天地间自由地飘荡。 心虔静,则有梵音。当自己被世事纠缠而烦忧时,不妨打开心窗,放飞心灵,让心灵远离喧嚣纷乱的尘世,避开躁动不安的心绪,无丝竹之乱耳,无闲言之扰人,让自己独处一方清雅,独守一份安然,独享一份安谧。当生活的困难和挫折向我们袭来时,我们一定要坚定自己,我们要相信当上帝关上一扇门,定会为我们打开一扇窗,我们要坚信“天生我材必有用,千金散尽还复来。”很多时候,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 一位智者曾说:“生性乐观的人,懂得在逆境中找到光明;生性悲观的人,却常因愚蠢的叹气,而把光明给吹熄了。当你懂得生活的乐趣,就能享受生命带来的喜悦。”是的,乐观的心态看到的是事物好的一面,而悲观的心态则反之。生性乐观的人,不仅可以随时享受喜悦,也能经常收获成功。所以,我们遇事处事一定要保持一种乐观的心态,如果一种方法行不同,那么换一种方式,换一个心情,这样说不定就会在另一局面上我们可以收获惊喜和成功。 其实,任何事情都具有两面性,面对同样一件事、同样的处境,不同的心态,则会有不同的结局。打开心窗,将心情坦露在阳光下,所有的愁雾都会像露珠一样被阳光蒸发,所有抑郁寡欢的情结就会被风吹散。给心留几分空间,别让心承载太满,让心承受不起。船漏了可以补,帆折了可以装,浆断了可以绑,每个人命运的航程,全靠自己掌控;每个人生命的价值,全由自己赋予,因此,我们应该把心放在阳光下,让心灵明媚,让生命温暖。如果心里有阳光,那么,阳光的味道自然会在我们的身边蔓延,心情好了,我们看着什么都会顺眼,做起什么事都会顺心。 纵观古今中外,我们能看到一个共同点,成功人士往往都会让自己的心灵充满阳光,拥有乐观豁达的心态,敢于尝试,不怕失败,勇于拼搏。 每当我们遇到烦忧的时候,我们应该想如何让自己变得快乐;每当我们遇到挫折的时候,我们应该想自己成长的机会来临了。我们要记住:一个微笑,能点燃生命的火花,能填平人与人之间的沟壑,能打开久居黑暗的心扉。我们要记得嘴角上扬,给自己一个微笑,给他人一个温暖。只要我们随时放牧心情,让心灵的天空宁静、充满阳光,这样,无论身处何地,相信我们都能享受到“采菊东篱下,悠然见南山”的诗意和惬意。

相关文档
最新文档