爬山虎的脚作业设计部编四年级语文上册

第三单元作业设计10　爬山虎的脚

1.给加点字选择正确的读音。

[jūn　yún] 平均( )　均匀( )

[wō　ɡuō] 蜗牛( )　铁锅( )

[qū　qǔ] 明明哼着小曲( )儿走在这条弯弯曲( )曲的羊肠小道上。

jūn yún wō ɡuō qǔ qū

2.看拼音,写词语。

(1)秋天雨后,落叶均匀地在地上铺了一层,甚至没有一点儿kònɡ xì( ),走在上面,感到十分shū fu( )。(2)cāo chǎnɡ( )北面的墙上满是爬山虎,那些叶子chónɡ dié( )在一起,十分茂盛,即使把爬山虎扯下来,还是会在墙上留下hén jì( )。

空隙 舒服　

操场 重叠 痕迹

3.按要求完成句子练习。(1)爬山虎的脚像 ,又像 。(把比喻句补充完整)

(2)“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”“漾”的意思是水面微微动荡,本文用来比喻 被风一吹,像波浪一样上下起伏动荡的样子,写出了爬山虎的 (静态　动态)美。

牛的触角 蛟龙的爪子 爬山虎的叶子 动态

(3)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。

这句话写出了爬山虎的叶子在生长过程中的变化。在科学课上,你一定做过种子发芽的实验吧!请把你观察到的现象写一写。

刚泡上的绿豆翠绿翠绿的,第二天,便饱胀起来,不几天,就长出了又细又短的茎,茎慢慢地长长,从顶端长出了两片小叶子。

4.对下面这段话理解不正确的一项是( )。

C

天色骤然暗下来,半空中一大块一大块墨灰色的云,差一点儿就擦着楼顶,不一会儿就连成了片,像块大幕布似的遮着天空,并且一点儿一点儿地压下来……

A.作者进行了连续细致的观察,把下雨前天空的变化写得非常具体

B.作者把连成片的乌云比作大幕布,表达非常生动、形象

C.把加点的“擦”字换成“挨”字,表达会更准确生动

5.根据课文内容填空。

《爬山虎的脚》的作者是 。课文重点介绍了爬山虎的脚的 。先讲爬山虎的脚长在 ,然后写爬山虎的脚的样子—— ,再讲爬山虎的脚的颜色—— ,最后讲爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的。

叶圣陶 特点 茎上 像蜗牛的触角 嫩红

6.阅读短文,完成练习。

(1)为了把辣椒的生长过程写清楚,作者进行了连续的、长时间的观察。读第2自然段,用“ ”画出表示时间的词语。

一天中午　又过了两天　到了盛夏　几天后

大约又过了四五天

(2)品析句子。

①我像离弦的箭一样跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。 句中加点的部分写出了“我” 的心情。“我”的表现与前文中“ ”这个词语相照应。

②一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。 这句话运用了 的修辞手法,表面上是写小辣椒对“我”笑,实际是在写 。

兴奋、急切 盼望 拟人 “我”的内心很高兴

(3)读短文,了解“我”种辣椒的过程:种辣椒籽—

发芽 结花苞 结果

— —开花— —收获。

(4)作者写辣椒的生长过程时,与叶圣陶的《爬山虎的脚》有哪些相似之处?

都是经过细致观察和连续观察,写出了植物在生长过程中的变化。

(5)用“ ”画出文中点明中心的句子,并联系生活实际谈谈你对这句话的理解。