五年级试卷分析

2013-2014学年度

第二学期五年级语文期末试卷分析

一学期很快过去了，期末考试已经结束。现在来分析一下五年级语文考试的具体情况。本试卷从拼音、词语、改句子、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。下面就试题的情况、学生答题情况等方面作以下分析：

一、第一大题是字词展示台，共有五个小题。第一小题是看拼音写词语，共八个词。学生没有得满分的，错误多是的“馋涎欲滴”“浩瀚”“明媚”这三个词。“馋涎欲滴”这个词的四个字中后面三个（涎欲滴）写错的较多。“浩瀚”一词中“瀚”的右边写错的多，此外，“明媚”一词中的“媚”字，有的学生写成“目字旁”，有的学生把右下的“目”写成了“日”。第二小题是给三个多音字（的壳碌）据词选择正确的读音。这道题答得好，只有个别同学把“骨碌碌”一词中“碌”的读音选择错了，选成四声了。第三小题是形近字组词，共有五组。出错最多是第二组（淳谆），大部分学生不认识“谆”字，把“谆”读成“淳”了，组词自然也就错了。第四小题是补充成语。出错最多有三个词：处之（）然、所向披（）、吐故（）（）。前

两个词全年级填上的不到十人。第五小题是给加点的字选择正确的解释，第一小题的正确率较高，第二小题出错的学生较多。从答题情况看，一大题字词学生掌握的不扎实，对所学知识不能灵活应用，也与题目较难有关。

二、第二大题是“句子大家庭”，第1小题是按要求改写句子，共八分。考查内容有：改写反问句、缩句、修改病句、转述句。批改之后，经统计，发现“缩句”失分最多，主要原因是要求缩写的句子是个成分较多的长句，若不反复的读是很难分清句子的主干的，所以全年级缩写准确的人数少，其他句子出错的少，主要是学生对句式练习掌握不透彻。第2小题是把错乱的句子整理通顺，这一题学生失分严重，而且一丢就是10分，学生对这样的题缺乏经验。第3小题是根据课文内容填空，从学生答题情况看，全年级百分之九十五以上的同学都能按要求填空，且书写认真，可见绝大多数同学对课文内容的理解掌握比较扎实，对课外知识也能灵活运用。但也有百分之三的同学对所学课文内容掌握不扎实，张冠李戴，不能很好地按要求填写。还有近百分之二的同学答题不认真，缺乏良好的答题态度，有些学生答题时不仅没有认真审题，而且对此类知识的积累也只停留在死记硬背上，根本没有理解内化在心里，在今后的教学中还要更多关注这些同学的发展。

三、本次考试课外阅读，内容上与学生生活较为贴近，

学生容易理解，题型较开放。从整体应答情况来看，学生答得较好。第一题填词的有百分之八九十的学生都能填上，只是有一半学生填的不恰当。词语的理解反映出的是部分学生不会结合上下文来理解。其它题学生绝大部分答的较好，都能紧紧围绕问题来答。

四、习作。题目是：“我向说一件事”或“这就是我”，总的来说，有一部分学生不能围绕题目去记叙一件事，而是简单地例举几件事，写作时语言不丰富，用词不恰当，不能准确的运用标点符号。全年级中也有近四分之一的学生书写较差，习作没有明晰的思路，内容空洞无物，甚至跑题。因此，在今后的作文教学中在引导学生按要求真实地进行习作时，还应该更多关注班内习作水平较低的部分同学，以学校生本课堂教学改革为契机，引导学生广泛阅读，不断丰富学生知识积累，从而提高学生综合习作水平。