浙江大学 数学建模第二章 整数规划
浙江大学城市规划考研详解和备考重点建议
浙江大学城市规划考研详解和备考重点建议去年考完研后我就想总结一下，一直等到复试录取后才写，不想多说考研复习有多苦逼，只是想分享一些经验，给各位学弟学妹提供一个参考。浙江大学全国名校，是很多学子的理想殿堂，也是国内城市规划专业的新八校，从考研热度上看，一直是比较受欢迎的。浙大规划历年考研报录比约十几个录一个吧，近年考研人数的整体上升，虽然出现扩招的趋势，但是难度还是不小！考研最重要的是什么，在于你的复习努力，不管你本科学校和成绩怎么样，来吧，敢拼搏就有机会！浙江大学考研改革后考察的知识面更广，要求考生较高的专业综合素质，规划不只是画图狗，还要有一定的研究能力。今年很多的考生也都开始准备了，已经有不少人找我问相关信息。有考研意向考浙大的可以到考研资料联盟跟我交流，后面会继续附上各阶段的复习安排和一些资料。 浙江大学规划考研基本情况详解 1、初试和复试考试科目。 浙大城市规划招生分初试不区分研究方向，导师是有很多方向的。初试考试科目包括：①101思想政治理论②203日语或201英语一或241德语③356城市规划基础④446城市规划设计(快题)；复试包括：笔试考城市与区域规划、专业综合知识面试、英语听力测试。 2、考试大纲和参考教材。 101思想政治理论和201英语等是全国统考，这里不细说，请自行参考全国考纲。 专业课学校已经不指定考研教材，也不提供考试大纲。以下参考书目是考研资料联盟根据考研情况推荐的，大家可以也自由选择其它教材。 356城市规划基础： 理论知识主要包括城市规划原理部分、城市建设史、区域规划、地理信息系统等内容，重题率较高、知识点较好掌握，把书和资料看熟问题不大。题型主要是以：名词解释、简答题、论述题等组成。 参考书目： 《城市规划原理》第3版+第4版，中国建工出版社； 《中国城市建设史》董鉴泓主编，建工版； 《外国城市建设史》沈玉麟，建工版；
整数规划的两种数学模型解法
规划模型求解 指导老师： 组员： 组员分工 实际的内容： 1·简要介绍线性规划的历史 线性规划是运筹学中最基本、应用最广泛的分支。规划模型是一类有着广泛应用的确定性的系统优化模型，1939年，苏联数学家康托洛维奇出版《生产组织和计划中的数学方法》一书. 1947年，美国数学家丹兹格提出了线性规划问题的单纯形求解方法. 1951年，美国经济学家库普曼斯（J.C.Koopmans,1910—1985）出版《生产与配置的活动分析》一书. 1950～1956年，线性规划的对偶理论出现. 1960年，丹兹格与沃尔夫（P.Wolfe）建立大规模线性规划问题的分解算法. 1975年，康托洛维奇与库普曼斯因“最优资源配置理论的贡献”荣获诺贝尔经济学奖. 1978年，苏联数学家哈奇扬（L.G.Khachian）提出求解线性规划问题的多项式时间算法（内点算法），具有重要理论意义. 1984年，在美国贝尔实验室工作的印度裔数学家卡玛卡（N.Karmarkar）提出可以有效求解实际线性规划问题的多项式时间算法——Karmarkar算法.
线性规划的基本点就是在满足一定约束条件下，使预定的目标达到最优. 现在线性规划已不仅仅是一种数学理论和方法，而且成了现代化管理的重要手段，是帮助管理者与经营者做出科学决策的一个有效的数学技术. 历史表明，重要数学概念对数学发展的作用是不可估量的，函数概念对数学发展的影响，可以说是贯穿古今、旷日持久、作用非凡，回顾函数概念的历史发展，看一看 函数概念不断被精炼、深化、丰富的历史过程，是一件十分有益的事情，它不仅有助于我们提高对函数概念来龙去脉认识的清晰度，而且更能帮助我们领悟数学概念 对数学发展，数学学习的巨大作用。 2·线性规划的原理：线性规划是合理利用、调配资源 的一种应用数学方法。它的基本思路就是在满足一定的约束条件下，使预定的目标达到最优。它的研究内容可归纳为两个方面：一是系统的任务已定，如何合理筹划，精细安排，用最少的资源(人力、物力和财力)去实现这个任务；二是资源的数量已定，如何合理利用、调配，使任务完成的最多。前者是求极小，后者是求极大。线性规划是在满足企业内、外部的条件下，实现管理目标和极值(极小值和极大值)问题，就是要以尽少的资源输入来实现更多的社会需要的产品的产出。因此，线性规划是辅助企业“转轨”、“变型”的十分有利的工具，它在辅助企业经营决策、计划优化等方面具有重要的作用。其一般形式为： n n n n n n b x a x a x a b x a x a x a x c x c x c x f =+++=+++→+++= 2 2222121112121112211min )(
赵华建工学院的一名普通辅导员-浙江大学
浙江大学永平奖教金（思政教育类）初步候选人事迹材料 （建筑工程学院辅导员赵华） 赵华，男，汉族，1975年8月出生，1998年浙江大学毕业以后留校参加工作，先后在浙江大学应用数学系、浙大新宇集团湖州公司、建工学院党政办公室、研究生科工作，2008年3月起担任学院研究生辅导员，2015年10月任建工学院学生工作办公室主任，主要负责学院一千余名研究生的思政管理工作。 作为一名普通的辅导员，他坚持“师能是前提，敬业是核心，奉献是根本，师爱是灵魂”的工作宗旨，秉承“天天坚持，样样落实”的工作理念，不断完善思想教育工作的新思路，积极推进并不断深化大学生思想政治工作，坚持党员的引领和管理工作相结合的工作方式，以满腔热情和踏实的工作态度认真履行学生日常思想政治教育和管理工作者、组织者和指导者的各项职责，克服学院研究生规模大、管理任务重、思政管理人员偏少等多重困难，不仅圆满地完成各项思政管理岗位的各项工作任务，并取得了许多优异的成绩。 一、作为辅导员，师能是前提。 前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他不学无术，学生心目中的教师，不是空谈家，不是不学无
术的庸才，而是具有真才实学的专家。”在建工学院担任辅导员期间，他注重学习高校辅导员的理论，思考创新辅导员的实务，对党团工作寻找政策法律依据，参加各种心理健康教育和心理咨询的培训，全面修订学院研究生评奖评优实施细则，并对和学生党建、就业相关工作理论与方式方法进行了系统的学习和研究。 二、作为辅导员，敬业是核心。 敬业简单来说就是热爱本职工作，乐于服务于教，服务育人。研究生思政管理的事务性工作比较繁琐，但每一项繁琐的工作都和同学们息息相关，马虎不得，“莫以事小而不为，莫以事烦而不为”是他工作的座右铭，每一项日常工作都高效率去完成。 1、认真完成并积极推进研究生党建和思想教育工作 建工学院研究生规模有一千余人，研究生党员人数约六百人，约占研究生总人数的60%，分设二十几个研究生党支部。在认真联系做好各党支部理论学习、预备党员转正、积极分子培养考察等工作的同时，积极组织落实入党积极分子和预备党员培训班的党课教育、参观学习、小组交流讨论等培训活动，所辖研究生党支部全部顺利通过学校五好支部验收，2013级结构硕2班团支部获得2014-2015学年校级五四红旗团支部。 2、认真开展研究生迎新及始业教育工作 从研究生招生复试工作起，牵头做好每年学院近三百名新生的面试、信息统计、调档政审、资料寄发、报到接待、始业教育、核收档案等系列工作，联系新生按期、按规定完成学校要求的各项测试、费用缴纳等入学准备工作，全面负责、组织落实新生报到接待服务工作，配合保卫处、医保办、银行等部门完成户口迁移、医疗保险、助学贷款等手续，组织新生参加学校开学典礼、校长报告会、学院迎新大会等始业教育活动，并联系学校各部门专家分别围绕校园安全、心理健康、职业规划、图书文献查找使用、党员教育等主题开展系列报告，引导新生尽快适应研究生阶段的生活。 3、认真组织丰富多彩的社团文化活动 本着丰富文化生活、提高科研水平、提升综合素质的目标，指导学院硕博会每年组织开展舞约佳人、冰雪奇缘、纸鸢传情、摄影大赛、篮球、足球赛等多项文体活动，举办筑人月、建工有约、学长交流、学术成果展等学术活动，组织同
浙江大学城市绿地系统规划课程复习题
浙江大学<<城市绿地系统规划>>课程复习题 1、从世界范围来看，绿地系统规划理论经历了几个阶段及各阶段的特征。 答：第一阶段：“城市公园”运动及“公园体系”（1843—1898年），特征是由以单个的城市公园绿地来缓解城市出现的种种环境问题，发展到以带状绿地联系数个公园，形成公园体系来更有效地解决城市危机。第二阶段：“田园城市”运动（1898—1945年），特征是从局部的城市调整转向对整个城市结构的重新规划。第三阶段：二战后（1945—1970年），特征是采取措施疏散大城市人口，拓展城市中的绿化空间，并力求使绿化环境与城市环境相融合，以形成宜人的城市环境。第四阶段：环境发展阶段（1970年以后），特征是城市绿地系统的发展走过了一个由集中到分散，由分散到联系，由联系到融合的过程，更有效地发挥生态效益，更有助于城市的可持续发展。 2、综合性公园规划设计其游线布置所采取的形式 答：公园的游线一般可采取：主环线+枝状尽端线、主环线+次环线+枝状尽端线等几种形式。 3、城市绿地系统规划内容 答：1）确定城市绿地系统规划的目标及原则；2）根据国家统一的规定及城市自身的生态要求，国民经济计划，生产、生活水平以及城市发展规模等，研究城市绿地建设的发展速度水平，拟定城市绿地的各项指标；3）选择和合理布局各项绿地，确定其性质、位置、范围和面积等，使其与整个城市总体规划的空间结构相结合，形成一个合理的系统；4）提出各类绿地调整、充实、改造、提高的意见，进行树种及生物多样性保护与建设规划，提出分期建设及实施措施及计划；5）编制城市绿地系统规划的图纸；6）对重点的公园绿地提出规划设计方案，提出重点地段绿地设计任务书及备详细规划使用。 4、宅旁绿地的形式及在设计中应遵循的设计要点 答：宅旁绿地的形式：1）高层住宅周围的绿地；2）独立式及低层联排式住宅宅旁绿地； 3）多层住宅宅旁绿地。遵循的设计要点：1）宅旁绿地的设计应结合住宅的类型、建筑的平立面特点、宅前道路的形式等因素进行布置，创造宜人的宅旁绿地景观，有效地划分空间，形成公共与私密各自不同的空间领域感。2）宅旁绿地设计应以绿化为主。3）宅旁绿地设计还应考虑绿地内的乔木、灌木与近旁的建筑、管线和工程构筑物之间的关系。 5、城市绿地 答：城市绿地是指以自然和人工植被为地表主要存在形态的城市用地。包括城市建设用地范围内用于绿化的土地和城市建设用地之外对城市生态、景观和居民休闲生活具有积极作用、绿化环境较好的特定区域。 6、我国2002年颁布的《城市绿地分类标准》中将城市绿地分为哪五大类？ 答：将城市绿地分为公园绿地、生产绿地、防护绿地、附属绿地及其他绿地五类。 7、我国第一个法规性城市绿地分类是什么？ 答：第一个法规性城市绿地分类是《关于城市园林绿化工作的若干规定》。 8、城市公园正式诞生的第一个公园是什么？ 答：第一个公园是英国利物浦的伯肯海德公园。 9、一般全市性综合公园的服务半径是多少，步行要多久可以到达，乘公共交通工具要多久可 以到达？ 答：一般全市性综合公园服务半径为5—8km，步行约45—70分钟可达，乘坐公共交通工具约10—20分钟可达。 10、居住区绿地分为哪六大类？
(完整word版)整数规划的数学模型及解的特点
整数规划的数学模型及解的特点 整数规划IP (integer programming)：在许多规划问题中，如果要求一部分或全部决策变量必须取整数。例如，所求的解是机器的台数、人数、车辆船只数等，这样的规划问题称为整数规划，简记IP 。 松弛问题(slack problem)：不考虑整数条件，由余下的目标函数和约束条件构成的规划问题称为该整数规划问题的松弛问题。 若松弛问题是一个线性规化问题，则该整数规划为整数线性规划(integer linear programming)。 一、整数线性规划数学模型的一般形式 ∑==n j j j x c Z 1 min)max(或 中部分或全部取整数n j n j i j ij x x x m j n i x b x a t s ,...,,...2,1,...,2,10 ),(.211 ==≥=≥≤∑= 整数线性规划问题可以分为以下几种类型 1、纯整数线性规划(pure integer linear programming)：指全部决策变量都必须取整数值的整数线性规划。有时，也称为全整数规划。
2、混合整数线性规划(mixed integer liner programming)：指决策变量中有一部分必须取整数值，另一部分可以不取整数值的整数线性规划。 3、0—1型整数线性规划(zero —one integer liner programming)：指决策变量只能取值0或1的整数线性规划。 1 解整数规划问题 0—1型整数规划 0—1型整数规划是整数规划中的特殊情形，它的变量仅可取值0或1，这时的 ???? ? ????≥≤+≥+≤-+=且为整数0,5210453233max 2121212121x x x x x x x x x x z
01型整数规划模型
甲乙公司不合作即竞争下所争取到的不同名专业推广者所建立的不同动态规划模 型的组合方案如下：其中X 为可能竞争到的专业推广者人数，即动态规划模型中第一天的
专业推广者推 广能力的份数，Y 为第二天需要的专业推广者推广能力的份数，即第三天安排从事推广 工作的专业推广者的人数；Z 为第三天需要的专业推广者推广能力的份数，即第三天安排从事推广工作的专业推广者的人数；a 为x 名专业推广者累计从事培训工作出来的兼职推广者的批数（每批20 人），其中，有多种组合方案；甲公司雇佣这些兼职推广者均工作一天，从事推广工作，第二天辞退a ?b 批兼职推广员，其余的b 批继续从事推广工作一天后辞退，即兼职宣传员总共最多雇佣2 天；cost 为花费的成本，即资金的使用数量；F 为不同方案下所达到的总推广效益。上表可以提供给甲公司做决策依据，根据效益的大小甲公司可以决策的目标方向顺序是从①--⑧，即不合作的情况下甲公司可以尽量争取到9 人，如若 不行，考虑争取4 人。 §5.4 0—1型整数规划模型 1、 0—1型整数规划模型概述 整数规划指的是决策变量为非负整数值的一类线性规划，在实际问题的应用中，整数规划模型对应着大量的生产计划或活动安排等决策问题，整数规划的解法主要有分枝定界解法及割平面解法（这里不作介绍，感兴趣的读者可参考相关书籍）。在整数规划问题中，0—1型整数规划则是其中较为特殊的一类情况，它要求决策变量的取值仅为0或1，在实际问题的讨论中，0—1型整数规划模型也对应着大量的最优决策的活动与安排讨论，我们将列举一些模型范例，以说明这个事实。 0—1型整数规划的的数学模型为： 目标函数 n n x c x c x c z M i n M a x +++= 2211)( 约束条件为： ???? ?? ?==≥≤++=≥≤++=≥≤++1 | 0 ) ,() ,() ,(2211222221211 1212111n m n mn m m n n n n x x x b x a x a x a b x a x a x a b x a x a x a , , ,21 这里，0 | 1表示0或1。 2、0—1型整数规划模型的解法
浙江大学城乡规划学考研快题相关资料
浙江大学城乡规划学考研快题相关资料 第一：城乡规划学学术型硕士方向： 城市规划与设计 第二：学术型硕士考试要求： 初试笔试科目：①101思想政治理论②201英语一或203日或241德③730规划学基础或355建筑学基础④502城市规划设计（6小时）或501建筑设计快题（6小时）学术型硕士复试笔试科目:城市与区域规划 复试面试科目：本专业综合知识，学院统一测试英语听力 第五：城乡规划学导师： 华晨李王鸣胡晓鸣徐延安谢良葵王东辉楼宇红连铭张汛瀚顾哲汪均如高俊魏薇郑卫曹康邓竹葛丹东陈钢董文丽魏芳秦洛峰高裕江魏薇杨建军王纪武陈秋晓王伟武饶传坤祁巍峰王微波李咏华丁旭傅舒兰 第六：学术型最近5年招生人数： 2015年：12人2014年：8人2013年：11人2012年：8人2011年：10人 第八：理论考试参考书目： 初试参考书： 730规划学基础： 《城市规划原理》第3版，李德华主编，中国建筑工业出版社；《中国城市建设史》董鉴泓主编，建工版；《外国城市建设史》沈玉麟，建工版；《区域分析与规划》崔功豪等编，高等教育出版社。
355建筑学基础： 《中国建筑史》(第五版)东南大学潘古西主编,中国建筑工业出版社2004;《中国古代建筑史》刘敦桢主编,中国建筑工业出版社1984;《外国建筑史》(第三版)陈志华主编,中国建筑工业出版社2004;《外国近现代建筑史》(第二版)罗小末主编,中国建筑工业出版社2006;《建筑构造设计基础》刘昭如编,科学出版社;《建筑构造》(下册)刘建荣主编,中国建筑工业出版社。 复试参考书目：复试笔试科目参考书目同初试基础课。 历年考研理论真题：
730 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：规划学基础 一、概念与简答题（共65分） 1、城乡规划区（6分） 2、城市空间形态（5分） 3、解释城乡规划中紫线,蓝线和绿线的含义(8分) 4、简述勒，柯布西埃的城市集中理论要点(8分) 5、简述曹魏邺城在古代城市规划布局方面的革新(6分) 6、简述三国至南北朝时期我国城市发展的总体趋势(6分) 7、近代城市外国独占城市规划与建设有哪些特征(6分) 8、西方近现代人本主义规划思想(7分) 9、雷德伯恩体系(7分) 10、试述1960年代后西方大城市内部主要问题及其更新改造的规划方式(6分） 二、详答题（共85分） 1、谈谈你对旧城道路系统存在问题的认识和改善措施建议(20分) 2、城市公共活动中心作用和布局要求(15分) 3、试解释”面朝后市，市朝一夫”的涵义，并结合释义，对比分析“朝”与“市”在中国古代各个阶段的发展情况。(20分) 4、“新城市主义”及其主要规划思想(15分) 5、试论统筹城乡的城乡规划途径(15分)
数学建模MATLAB算法大全第02章 整数规划
-16- 第二章 整数规划 §1 概论 1.1 定义 规划中的变量（部分或全部）限制为整数时，称为整数规划。若在线性规划模型中，变量限制为整数，则称为整数线性规划。目前所流行的求解整数规划的方法，往往只适用于整数线性规划。目前还没有一种方法能有效地求解一切整数规划。 1.2 整数规划的分类 如不加特殊说明，一般指整数线性规划。对于整数线性规划模型大致可分为两类： 1o 变量全限制为整数时，称纯（完全）整数规划。 2o 变量部分限制为整数的，称混合整数规划。 1.2 整数规划特点 （i ） 原线性规划有最优解，当自变量限制为整数后，其整数规划解出现下述情况： ①原线性规划最优解全是整数，则整数规划最优解与线性规划最优解一致。 ②整数规划无可行解。 例1 原线性规划为 21min x x z += 0,0, 5422121≥≥=+x x x x 其最优实数解为：4 5 min ,45,021===z x x 。 ③有可行解（当然就存在最优解），但最优解值变差。 例2 原线性规划为 21min x x z += 0,0, 6422121≥≥=+x x x x 其最优实数解为：2 3 min ,23,021===z x x 。 若限制整数得：2min ,1,121===z x x 。 （ii ） 整数规划最优解不能按照实数最优解简单取整而获得。 1.3 求解方法分类： （i ）分枝定界法—可求纯或混合整数线性规划。 （ii ）割平面法—可求纯或混合整数线性规划。 （iii ）隐枚举法—求解“0-1”整数规划： ①过滤隐枚举法； ②分枝隐枚举法。 （iv ）匈牙利法—解决指派问题（“0-1”规划特殊情形）。 （v ）蒙特卡洛法—求解各种类型规划。 下面将简要介绍常用的几种求解整数规划的方法。 §2 分枝定界法 对有约束条件的最优化问题（其可行解为有限数）的所有可行解空间恰当地进行系统搜索，这就是分枝与定界内容。通常，把全部可行解空间反复地分割为越来越小的子集，称为分枝；并且对每个子集内的解集计算一个目标下界（对于最小值问题），这称为定界。在每次分枝后，凡是界限超出已知可行解集目标值的那些子集不再进一步分枝，
大学第五届大学生数学建模竞赛题目 (1)
浙江大学第五届大学生数学建模竞赛题目 （A题、B题） 1.各参赛队可在公布的A、B两题中任选一题作答，在规定时间内完成论文。论文应包括 模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面，并附主要程序代码。 2.答卷用白色A4纸打印，上下左右各留出2.5厘米的页边距。论文第一页为封面，各参 赛队需从浙江大学数学建模实践基地网站https://www.360docs.net/doc/aa14864229.html,/mmb上下载答卷封面，如实填写后作为封面与论文全文装订成册. 论文题目和摘要写在论文第二页上，从第三页开始是论文正文。论文从第二页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。 3.论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。 4.论文题目用3号黑体字、一级标题用4号黑体字，并居中。论文中其他汉字一律采用小 4号黑色宋体字，行距用单倍行距。 5.提请各参赛队注意：摘要在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写摘要（注意篇幅 不能超过一页）。评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。 6.论文请于5月23日上午9：00-11：00期间交到以下地点之一: （1）玉泉校区欧阳纯美 数学楼104室（2）紫金港校区理学院学生会办公室（蓝田学园四舍104室）。 7.各参赛队应严格遵守竞赛规则，比赛开始后不得更换队员，不得与队外任何人（包括在 网上）讨论。 8.引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的 表述方式, 在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为： [编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。 参考文献中期刊杂志论文的表述方式为： [编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。 参考文献中网上资源的表述方式为： [编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。 9．请各参赛队妥善保管有关参赛资料（包括源程序等），以便答辩及异议期质询所用。10．本次竞赛题目版权属浙江大学数学建模实践基地所有，未经许可，不得转载。
数学建模(整数规划)
整数规划模型
实际问题中 x x x x f z Max Min T n "),(),()(1==或的优化模型 m i x g t s i ",2,1,0)(..=≤x ~决策变量f (x )~目标函数g i (x )≤0~约束条件 多元函数决策变量个数n 和数 线性规划条件极值约束条件个数m 较大最优解在可行域学 规 非线性规划解 的边界上取得划 整数规划
Programming +Integer 所有变量都取整数，称为纯整数规划；有一部分取整数，称为混合整数规划；限制取0，1称为0‐1型整数规划。 型整数规划
+整数线性规划 max(min) n z c x =1j j j n =∑1 s.t. (,) 1,2,,ij j i j a x b i m =≤=≥=∑"12 ,,,0 () n x x x ≥"且为整数 或部分为整数
+例：假设有m 种不同的物品要装入航天飞机，它们的重量和体积分别为价值为w j 和v j ，价值为c j ，航天飞机的载重量和体积限制分别为W 和V ，如何装载使价值最大化？ m 1?1 max j j j c y =∑ 1 0j j y =?被装载 s.t. m j j v y V ≤∑0 j ?没被装载1 j m =1 j j j w y W =≤∑ 0 or 1 1,2,,j y j m =="
(Chicago)大学的Linus Schrage教授于1980年美国芝加哥(Chi)Li S h 前后开发, 后来成立LINDO系统公司（LINDO Systems Inc.），网址：https://www.360docs.net/doc/aa14864229.html, I）网址htt//li d LINDO: Interactive and Discrete Optimizer (V6.1) Linear(V61) LINGO: Linear Interactive General Optimizer (V8.0) LINDO——解决线性规划LP—Linear Programming，整数规划IP—Integer Programming问题。 LINGO——解决线性规划LP—Linear Programming，非线性规划NLP—Nonlinear Programming，整数规划IP—Integer Programming g g整划g g g 问题。
浙江大学sqtp标准
浙江大学“大学生素质训练计划（SQTP）” 项目管理办法（试行） 为进一步推进我校大学生素质训练计划（Students Quality Training Project，以下简称SQTP），不断激发大学生学习兴趣和成长动力，促进大学生综合素质提升，培养知识、能力、素质俱佳的具有国际视野的优秀人才，特制定本办法。 一、目的与意义 （一）本着立德树人的根本原则，坚持德育为先，不断加强大学生思想政治素质和文化素养教育，帮助他们德才兼备、全面发展。 （二）围绕学生的成长成才，建立与专业学习相配合的第二课堂训练体系。 （三）学生通过组建团队、申报项目、管理实施、验收评估的过程，主动思考，探究学习，激发热情，全面提升社会能力和综合素质。 二、组织机构 党委学生工作部作为校级SQTP项目管理的职能部门，主要负责制定项目管理办法和相关政策、落实经费、组织项目评审、评优和总结交流等工作。党委研工部和校团委配合，积极发动学生参与，整合相关资源，形成工作合力。 各院系（学园）成立以分管学生工作的书记为组长，以学生为主体，有少量辅导员参与的SQTP项目工作实施小组，主要负责制定院、系SQTP工作实施细则，组织本单位SQTP项目的开题、中期检查、结题答辩、项目总结和经费使用管理等工作。 三、指导原则 （一）立德树人原则：SQTP项目的实施是为了践行学校培养“具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者”的理念，因此，项目应符合学校教育立德树人的根本要求，并以促进学生未来的成长发展为根本目标。 （二）学生主体原则：为真正落实大学教育以生为本的教育理念，SQTP项目的设计与实施应坚持以学生为主体原则：以学生为主体申报、以学生为主体评审、以学生为主体实施，真正实现大学教育“By students”、“For students”的教育理念。
20072008年度浙江省高校优秀辅导员名单
2007—2008年度浙江省高校优秀辅导员名单 浙江大学赵颂平王珏蔡荃 中国美术学院韩阔周宝松 浙江工业大学毛筱媛陶鹏 浙江师范大学沈强谢晶 宁波大学俞忠耀周芬 浙江理工大学方婷李孝明 杭州电子科技大学胡海滨卢文军 浙江工商大学厉星星包永斌 中国计量学院欧阳九根汪俊斐 浙江中医药大学王斌艳邱渊磊 浙江海洋学院虞浩臣乐芬芳 浙江林学院方建珍邓剑刚 温州医学院管素叶徐鹏 浙江财经学院吴玻杨小恩 浙江科技学院楼坚钟琴 浙江传媒学院王圣策赵君波 嘉兴学院王玉娇杨丽娜 浙江广播电视大学魏萍金彬彬 浙江教育学院叶益珍邵振丽 杭州师范大学方俊罗来庚 温州大学朱秀微王晓清 衢州学院（筹）邱建国王建 绍兴文理学院潘奕羽丁贻良 湖州师范学院蔡振春章伟杰
台州学院郑赛红鲁建波浙江万里学院阚双余任青樑浙江大学城市学院许晓赵嘉丽水学院司伟李鹏浙江大学宁波理工学院楼文军朱小红宁波工程学院陈彪陈红宁波诺丁汉大学姚亚红 浙江树人大学谢凌云吴彬浙江越秀外国语学院凌玮张素琴宁波大红鹰学院皇甫贤昌乔丽萍浙江警察学院吴育哲许章峰浙江水利水电专科学校徐政治 浙江医药高等专科学校郎红波 浙江医学高等专科学校周林 浙江交通职业技术学院时丽斌 金华职业技术学院金婵娟 宁波职业技术学院徐迪静 温州职业技术学院林香港 浙江旅游职业技术学院温燕 杭州职业技术学院叶莲 浙江机电职业技术学院谢雯 浙江工商职业技术学院董艳 浙江商业职业技术学院嵇新浩 浙江艺术职业技术学院王筱芽 浙江金融职业技术学院吴德银 浙江经贸职业技术学院潘丽萍
浙江建设职业技术学院潘岳峰浙江纺织服装职业技术学院史红霞湖州职业技术学院曲再鸣绍兴托普信息职业技术学院谢炳梁浙江工业职业技术学院张海涛义乌工商职业技术学院潘建林台州职业技术学院周华权浙江工贸职业技术学院余正锋浙江育英职业技术学院杨志焕浙江东方职业技术学院张海生浙江警官职业学院王钧浙江经济职业技术学院江波宁波天一职业技术学院章海玲宁波城市职业技术学院谈秀丽丽水职业技术学院吴地花嘉兴职业技术学院张利民嘉兴南洋职业技术学院袁维见浙江广厦建设职业技术学院陈军杰杭州万向职业技术学院周毅浙江国际海运职业技术学院李刚宁波教育学院周徐浙江邮电职业技术学院胡荣浙江同济科技职业学院沈莲蒙温州科技职业学院魏燕
PAG课堂 浙大控规真题解析——以2005年城市规划快题真题为例
PAG课堂浙大控规真题解析——以2005年城市规划快题真题为例 经过了一个暑假的学习，相信大家对于浙大控规的应试策略已经发生了从一筹莫展到得心应手的变化。控规中的地块划分、道路等级、五线划定、指标界定等模式化的应试策略暂不去说，今天我们回归真题本身，聊聊控规审题过程中那些值得注意的的要点。 这段话实际上传达了三处有效信息：第一，控规中需要配置占地1.2公顷的幼儿园，而这个必须要在用地布局图上有所体现，不能混在R2中；第二，整体上地块的控制指标，诸如容积率、建筑密度、绿地率这些强制性指标，在控规进一步细化时，注意不同地块的指标在给定的各类指标上下浮动，以确保整体上符合题目中给定的指标规定；第三，建筑后退虽然不需要在控规列表中体现，但是在用地布局图的图面表达上，需要在画“五线”时表达清楚，特别是二环路的建筑后退距离需要和其他道路的建筑后退距离要明显区分开。 这段话给出了调整控规的原因，其实质就是把原本一个大的居住地块分成多个3-5公顷的居住地块，实际上我们可以看成是当前提出的开放式住区的布局形式，所以说画好这个题的控规，也对理解开放式住区背景下的控规方向有借鉴意义。这里涉及到两个需要注意的要点：第一，3-5公顷的划分方法，建议大家参照图中的方格来确定每个地块的面积，而道路沿方格边界布置则有利于数格子；第二，每个小的居住地快都需要至少有两边临路，以确保车行出入口可以在两个方向上开口。
乍一看，这段话讲了很多关于土地出让价格以及建设成本的内容，和题目关系不大。但是，题目中“对规划地块进行理性的分析和判断”一句，告诉我们我们画出来的控规方案不能导致亏本，且在满足尽可能盈利的需求下做到与规划师理想情怀相契合。具体来看，这道题我们需要学会使用三个公式：利润=售价-成本售价=建筑面积*住宅均价（售价=用地面积*容积率*每平米住宅均价）成本=土建成本+土地出让成本（成本=用地面积*容积率*每平米土建价格+用地面积*每亩地出让底价）利用上述公式，可以计算出建造多层、高层（含小高层）和底商三类建筑的利润空间，可得底商利润最高，多层最低。因此，底商的分布和整体利润的多少息息相关；而多层和高层（小高层）的面积占比，则需要通过不同地块的控规指标列表加以体现。 此外，规划成果部分提出“规划成果及说明”占30分，而本题的一个重点是“对规划地块进行理性的分析和判断”。因此，在这部分不仅需要包含原本空间关系、规划理念等内容，还需要讲清楚我们的控规方案到底是亏本还是盈利，在各类建筑什么样的占比关系下能够盈利多少，下图给大家提供了一种表达方式，可参考。 最后，结合题目给定的地形图来看，两处保留地块和一处已出让地块，均不在本次规划范围内，大家仅需要对其余地块进行指标复制和用地布局。第一，需要关注场地外围的道路分布，如场地东侧中部有一条城市支路，本方案中也可以考虑将这条城市支路进一步延伸；第二，场地东侧有一处大型超市，我们则可以围绕这处大型超市设置居住小区内部的服务设施带，本题中的服务设施包含底商和幼儿园两部分，从而两者的大致布局便有了方
浙江大学智库研究高级职务任职基本条件
浙江大学智库研究高级职务任职基本条件 一、评聘范围 （一）智库研究高级职务为高校教师研究员、副研究员。 （二）智库研究高级职务评聘范围为研究为主岗（智库）教师。 二、岗位要求 （一）具有坚定的理想信念，良好的思想政治素质、师德师风和敬业精神，坚持立德树人。 （二）具有开阔的国际视野、丰富的战略思维和卓越的创新精神等。熟悉本业务领域党和国家发展战略，应具备丰富的应用对策研究能力和决策咨询经验。 三、任职资格 （一）申报高校教师研究员职务者，应具有博士学位，须有 5 年及以上智库工作经历。担任高校教师副研究员或相当专业技术职务满 5 年及以上。对于智库研究作出过突出贡献的研究人员，可适当放宽学历。 （二）申报高校教师副研究员职务者，应具有博士学位，须有 3 年及以上智库工作经历。担任专业技术中级职务满5 年及以上；或取得博士学位后从事智库相关工作满 2 年及以上。 （三）任现职以来须有不少于 1 年且申报高校教师研究员职务前须有不少于 2 年兼职辅导员、班主任、德育导师或新生之友等学生管理工作经历并考核合格。外籍和港澳台地区来校工作的教师，晋升专业技术职务时学生工作经历
要求不作硬性规定。 （四）具有交叉学习、进修经历。其中申报高校教师研究员职务者应完成3门交叉学习课程，或具有1年及以上实质性校内跨院系（单位）和一级学科兼聘经历。 （五）2011 年及以后进校人员（非华裔外籍教师除外）应通过学校入职培训。 （六）上述（三）至（五）项为申报智库研究高级职务需具备的资格。其中，符合引进人才政策的教师，进校一年内评聘智库研究高级职务的，可不作要求。 鼓励智库教师加强国际交流，但境外研究学习经历可不作硬性要求。 四、业绩条件 （一）高校教师研究员 为国家决策咨询做出重要贡献，在业界具有较大影响，代表成果必须是决策咨询类成果，主要工作时间在智库机构，任现职以来，需同时满足以下条件：(1)智库成果；(2)论著成果或成果获奖；(3)重大项目。对于经智库专家委员会认定，智库成果特别突出、对党和政府决策作出重大贡献的申报人，对论著成果、成果获奖和重大项目可不作要求。 1.智库成果类 作为第一作者完成2项A类智库成果；或作为第一作者完成1项A类智库成果，且作为前三位作者完成2项A类智库成果或作为第一作者完成2项B类智库成果。 2.论著成果类 作为第一作者撰写具有较大影响的学术著作1部；或作为第一作者翻译、编写具有较大影响的学术著作2部；或作
浙江大学城市规划专业指导性教学计划
浙江大学城市规划专业指导性教学计划 浙江大学城市规划专业指导性教学计划 培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，具备良好的城市规划理论素养，掌握城市规划专业技能，了解城市规划相关知识的高级专门人才。 培养要求本专业学生主要学习城市规划、城市交通和市政工程规划、城市景观园林规划、区域规划等方面的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理，并具有参加土地利用规划、交通和市政工程规划，以及经济社会发展规划等专业规划工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握城市规划学科的基本理论、基本知识； 2．具有城市规划和城市设计的基本能力； 3．掌握与城市规划学科相关的知识，具有综合分析协调解决城市问题的能力； 4．具有城市规划管理的基本能力； 5．熟悉国家有关城市发展和城市规划的方针、政策和法规；6．了解城市规划学科的理论前沿和发展动态； 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力； 8．具有应用计算机辅助规划设计和分析、表达的能力。
城市总体规划城市详细规划区域规划城市规划管理与法规城市道路与交通规划城市市政工程系统规划风景园林规划与设计城市经济学城市地理学 特色课程双语教学课程： 国外城市规划文献城市设计专题Ⅰ建筑营造基本要素解析自学或讨论课程：城市规划专题研究研究型课程： 城市总体规划城市地理学 工程设计课程： 城市详细规划Ⅱ 计划学制 五年最低毕业学分 190+4+2 授予学位 工学学士 浙江大学城市规划专业课程设置一览第一学年
课 程 名 称 周学时 学分 备注 秋 冬 春 夏 思想道德修养 1--2 2 法律基础 1--1 1.5
数学建模b题标准答案
2011高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： B 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）：北京大学 参赛队员(打印并签名) ：1. 姚胜献 2. 许锦敏 3. 刘迪初 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：刘业辉 日期： 2011 年 9 月 12日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
2011高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）： 交巡警服务平台的设置与调度 摘要 本文通过建立整数规划模型，解决了分配各平台管辖范围、调度警务资源以及合理设置交巡警服务平台这三个方面的问题；通过建立线性加权评价模型定量评价了某市现有交巡警服务平台设置方案的合理性，并根据各个区对服务平台需求量的不同，提出了重新分配全市警力资源的解决方案。在计算交巡警服务平台到各个路口节点的路程时，使用了图论里的floyd算法。 针对问题一的第一个子问题，首先假设交巡警服务平台对某个路口节点的覆盖度是二元的，引入决策变量，建立了0-1整数规划模型。交巡警出警应体现时间的紧迫性，所以选择平均每个突发事件的出警时间最短作为目标函数，运用基于MATLAB的模拟退火算法进行求解，给出了中心城区A的20个服务平台的管辖范围，求得平均每个案件的出警时间为1.013分钟。 针对问题一的第二个子问题，为了实现对中心城区A的13个交通要道的快速全封锁，以最短的封锁时间为目标，建立了0-1整数规划模型，利用lingo软件编程求解，给出了该区交巡警服务平台警力合理的调度方案，并求得对13个交通要道实现全封锁最短需要8.02分钟。 问题一的第三个子问题是交巡警服务平台的选址问题。考虑到建设新的服务平台需要投入更多的成本和警务资源，还需平衡各个服务平台的工作量。因此，以增加最少的服务平台数和服务平台工作量方差最小为目标，采用集合覆盖理论，建立了双目标0-1整数规划模型，用基于MATLAB的模拟退火算法求解出增加的服务平台数为4个，新增 的服务平台具体位置为A 28,A 40 ,A 48 ,A 88 ，并得到各个服务平台的工作强度方差为2.28。 针对问题二的第一个子问题，通过建立线性加权评价模型定量评价了该市现有交巡警服务平台设置方案的合理性，结果发现全市服务平台覆盖率较低且各个区的工作量不均衡，得出全市服务平台的布局存在明显的不合理的结论。并确定各区域人口密度、各区域公路总长度以及各区域平均每天总的发案率为各区域对交巡警需求的指标，然后根据各个区对服务平台需求量的不同，提出了较为合理的分配全市警力资源的解决方案。 对于问题二的第二个子问题，以围堵范围最小和调动警力最少的原则，通过分析案发后嫌疑犯可能到达的位置，给出了围堵方案。 关键词：交巡警服务平台 0-1整数规划模拟退火法
浙大管理人员晋升办法
浙江大学关于印发《浙江大学管理人员职员职级晋升办法》的通知 2010-09-28 13:12:25 浙大发人〔2010〕56号 各学部、学院（系），各部门，各校区管委会，直属各单位：经研究决定，现将?浙江大学管理人员职员职级晋升办法?印发给你们，请遵照执行。 二○一○年九月二十五日
浙江大学管理人员职员职级晋升办法 根据?人事部关于印发〖事业单位岗位设置管理试行办法〗实施意见的通知?（国人部发〔2007〕87号）、?人事部教育部关于〖高等学校岗位设置管理的指导意见〗?（国人部发〔2007〕59号）、?教育部关于印发〖教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法〗的通知?（教人〔2007〕4号）等文件精神，结合我校党政管理人员队伍建设需要，特制订本办法。 一、职员职级的设置和管理 1．根据国家人社部、教育部的要求，我校党政管理人员纳入国家规定的十级职员制度。 （1）管理人员四级及以上职员岗位数，按照干部人事管理权限和从严从紧的原则由教育部设置。 （2）六级及以上职员岗位数占学校设置管理岗位总量的比例不超过35%，其中五级和六级职员岗位数按1:2的比例掌握。 （3）七级、八级职员岗位数占管理岗位总量的比例不超过55%。 （4）九级、十级职员岗位数占管理岗位总量的比例为10%。 2．现任的党政职务对应相应的职员职级，其职级的确定时间以党政职务的任命时间为准。 3．建立职员职级的正常晋升制度，管理人员不再评聘中级及以下专业技术职务。2007年前已评聘中级专业技术职务的管
理人员可以申报教育管理副研究员，但必须有六级职员的任职经历；有副高级专业技术职务的管理人员可以申报教育管理研究员，但必须有五级职员的任职经历。 4．按照教育部有关文件精神，一线专职辅导员（指在第一线从事学生思想政治工作的辅导员）参加职员职级的评聘，同时也可以申请参加专职思政教师职务的评聘。 二、职员职级的晋升要求和条件 （一）职员职级晋升人员范围 校内专职从事党政管理工作的事业编制人员。 附属医院、城市学院、宁波理工学院等编制从事党政管理工作人员可参照执行。 （二）职员职级晋升的基本要求 1．申报人员应遵守宪法和国家相关法律以及学校的各项规章制度，具有良好的职业道德和岗位所需的能力条件，热心学校管理工作，爱岗敬业，公正廉洁；依法办事，能够切实履行所聘任岗位的职责任务；除新聘职员外，近三年年度考核均须达到合格及以上等次；身心健康。 2．根据教育部的相关文件精神，评聘职员职级一般应具有大学本科及以上学历。根据我校管理人员的实际情况，对工作表现优秀、1958年及以前出生的人员，在晋升六级及以下职员职级时，学历可放宽至大专。 （三）五级及以下职员职级晋升的申报条件 申报五级及以下职员职级除必须达到职员职级晋升的基本 要求外，还应分别具备各职级晋升的申报条件。晋升条件中规定的年限要求统一计算至申报当年的12月31日，以实足年限为准。 １．五级职员晋升申报，必须同时满足以下三点： （1）大学本科及以上学历，担任六级职员5年及以上。