读书笔记题目大全

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【篇一：读书笔记的几种写法(共8篇)】

篇一：读书笔记的几种写法

读书笔记的几种写法

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式

的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的

看法、想法，写出真情实感来。

三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记

下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语

句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度

的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈

圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经

常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章

的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上

批语，提出修改意见。

五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一

有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我

们记忆。

六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地

摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以

便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。

篇二：读书笔记的几种写法

读书笔记的几种写法

一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状

物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写

作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式

的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的

看法、想法，写出真情实感来。

三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记

下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语

句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度

的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈

圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经

常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章

的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上

批语，提出修改意见。

五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一

有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我

们记忆。

六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地

摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以

便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。读后感的写法：

分为三步：一、引，先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了《——》

这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是

不幸。

二、议。这是读书笔记的重点所在。分两部分：第一部分，引述原

文重点的和让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己

的生活等方面的实际谈感想。

三、结。总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。

人类啊，醒醒吧！只有我们去爱戴动物，动物才会来爱戴你的。但

是说与做是两码事，光说不做假把势。所以我呼吁大家保护动物，

保护大自然，保护我们生活的家园----地球！！！孩子，我为什么打

你

有一天与朋友聊天，我说:“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没

打过人。我这一辈子，从没打过人??”你突然插嘴说：妈妈，你经常

打一个人，那就是我......

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有

的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的

卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在

这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚

中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧

的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到

我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧??对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你。我

想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。

第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋

向于忘记。总而言之那时

你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，

它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你

向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则??为了让你记

住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去

抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——

打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的

时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非

打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力

都归于失败，孩子，我才会举起我的手??每一次打过你之后，我都

要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿

自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命

体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，

才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一

千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子??

我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反

作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承

受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为

久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累??

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可

是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因

为你已经懂得了很多的道理，毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的

成人，我认为都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得

道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？

3感悟

如果说现在的作文教学中，我们一意提倡要学生写出自己的真情实

感的话，那就来读读毕淑敏的这篇《孩子，我为什么打你》吧。作

者以对孩子谈话的口吻，真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理，用冷静并且饱含激情的语言，叙说着一位母亲对孩子深挚而又

明理的厚爱。文中字里行间时时处处流露出的这种真情，可以让所

有的母亲觅为知音，也可以让所有孩子的心灵受到爱的震颤。

“孩子，我为什么打你”用提问的方式设置题目，全文都是对这个问

题的回答。方式新颖，充分激发了读者阅读的兴趣。

文章之所以打动人心，首先归功于作者冷静有哲理但又饱含爱的激

情的语言。虽然是表达自己对孩子深深的爱，但在语言上却体现出

作者冷静的思考和深刻的哲理。“你像一匹顽皮的小兽，放任不羁地

奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则??为了

让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有

的夸奖、批评恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件

武器——这就是殴打。”这番话交待出打孩子的原因，冷静、深刻地

剖析了“我”万般无奈，“被迫”使出“打”这一招的痛苦心理。“孩子，

我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它

们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”道出了母亲

打孩子的根本原因以及良苦用心，其中蕴含的焦虑、担忧、希冀和

向往溢于言表，让人感受到的是一份真正的母爱。“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱”“打人是个重体力活儿，它使

人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。”“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免——打是爱”这些语

句用了比喻，用了灰色的幽默，写出了母亲打孩子时心里的凝重和

辛酸，写出了作为母亲们的共同心声——打在儿身上，疼在娘心里。这些充满睿智和哲理的话，使人真切地感受到一位母亲在爱的天平

上面对真爱和溺爱的痛苦抉择，从而更好的表露出全文的主题——

对孩子最深挚的爱。

当然，全文来看，最感人的还是那些直抒胸臆，直接表达对孩子无

尽的爱的语句。“面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开

的那一天。”“每一次打过你之后，我都要深深地自责”“我愿在打你

的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。”“每

打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远悠

长。因为，重要的不是身累，而是心累??”“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”这些饱含深情的话，在冷静的思考后娓娓道来，就像母

亲打了孩子后，又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样，使读者们的心也

随之震颤。如此，更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致。

篇三：读书笔记的几种写法

读书笔记的几种写法：

一、摘录式读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、

警句类等分类抄下来日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用

二、体会式读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来

三、提纲式读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路编提纲可以采用文中语句和

自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概

括性提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加

深对文章的理解

四、批注式在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈

画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见如，毛泽东读书就经常采用

批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法

和意见有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提

出修改意见

五、书签式平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上把

书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有

空就读一读、念一念、背一背这种书签式的方法，可以帮助我们记

忆

六、卡片式读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘

记在卡片上，分类存放还可以按类别编上号码，写上标题，以便使

用时查找卡片还有携带、使用方便的特点篇四：读后感通常有三种

写法及范文

读后感的写法

读后感通常有三种写法：(1)缩写内容提纲，（2）写阅读后的体会

感想，(3)摘录好的句子和段落。

一、写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自

己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文

中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最

好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。

二、要密切联系实际。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围

很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时

代感。

三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动

的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，

又要写“感”。既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又

是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以

自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应

重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在

开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

五、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能

抓住重点，“感”能写出体会。

六、要选择材料。

只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的

某一点做文章。

七.写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

八.写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

写读后感四字诀

(1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书、文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.

(2) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的

句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或

篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写

读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能

给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现

实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的

种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实

际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心

论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必

须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的

读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联

系实际。这实际可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社

会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，

而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可

以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，

中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不

放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要

善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次

序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆

的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。找中

心句概括段意的方法

一、了解中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

【篇二：读书笔记的内容】

写读书笔记应该包括以下内容：

一.书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）

二.阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）

三.阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）

四.星级（给这本书标上星级，表明重要程度）或者包括以下内容：

1、让你映象深刻的句子。

2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。

3、对整本书所发生的故事情结加以概括。

4、人物形象。读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，

随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，

叫做读书要做到：眼到、

口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本

书后，应根据不同情况，

写好读书笔记。常用的形式有：

（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，

明确主要和次要的内

容。

（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、

供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，

段落进行仿写，达到

学会运用。

（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其

思想艺术价值如何。

可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，

书中哪些内容自己教

育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以

后再分别进行询问请

教，达到弄懂的目的。

（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住

主要内容，把它缩写

成短文。

不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要

先把文章主要内容做

一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者

评人物，只要是自己的看

法即可。就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可

以在很短的时间内把书中的全

部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。事

实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的

习惯，终身受益。修

改回答写读书笔记应该包括以下内容：

一.书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）

二.阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）

三.阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）

四.星级（给这本书标上星级，表明重要程度）或者包括以下内容：

1、让你映象深刻的句子。

2、对一些必要的事件(历史、传记类)条例记录。

3、对整本书所发生的故事情结加以概括。

4、人物形象。读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，

随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，

叫做读书要做到：眼到、

口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本

书后，应根据不同情况，

写好读书笔记。常用的形式有：

（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，

明确主要和次要的内

容。

（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、

供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，

段落进行仿写，达到

学会运用。

（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其

思想艺术价值如何。

可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教

育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请

教，达到弄懂的目的。

（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写

成短文。

不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做

一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看

法即可。就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内把书中的全

部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。事实上，笔记是给自己看的，

不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。篇二：读书笔记的三种常用方式读书笔记的三种常用方式读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的

读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后

感不过就是一种议论文而已。读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，

随时随地把它写下来的一种文体。古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、

口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，

写好读书笔记。常用的形式有：

1、摘要式读书笔记

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按

原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，

页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的

标准。摘录式笔记可分为：

（1）索引读书笔记

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、

编着者、出版年月日、

藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报

纸要记年月日和版面，以

（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为

日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明

出处。

2、评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，

其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的

要点做概括的说明。评注

式笔记有下列几种：

（1）书头批注

书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把

书中重要的地方和自

己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在

空白处加批注，或者是折

页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深

理解，也为日后查找提供

了方便。

（2）提纲提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据

提纲挚领地叙述出来。提纲可按

原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔

记可以采用原文的语句和

自己的语言相结合的方式来写。

（3）提要

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出

要点。提要可以完全

用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容

梗概作简要的说明。

（4）评注读书笔记

评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点

加以注释，这样的读

书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无

照《蕙櫋杂志》：西湖有严

嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，

末题华盖大学士。后人磨

去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。案：严嵩篇和岳

飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔

而又

（5）补充原文读书笔记补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要

注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以

引申或发挥。

3、心得式读书笔记

心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得

到的启发与收获的一

种笔记。它有如下几种：

（1）札记

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这

种札记的形式是灵活

多样的。可长可短。

（2）心得

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

这些读书笔记，可以

写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种

笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

（3）综合读书笔记

综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心

评论它们的观点、见

解，提出自己看法的笔记。上述三种类型的读书笔记，不论采用哪

一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和

写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写

译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。篇三：读书笔记的几种写法读书笔记的几种写法

一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄

下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类

抄下来。日积月累，积少

成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，

参考使用。

二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际

写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的

语言为主，适当引用原文

作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记

下来，弄清楚文章的

主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合

的方式写，提纲的语言要

简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，

加深对文章的理解。

四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈

圈画画，把书中的重

点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上

批语、心得体会、意见。

如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空

白处写出自己对文章的看

法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。

五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、

放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式

的方法，可以帮助我们记忆。

六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类

存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特

点。篇四：读书笔记教案好记性不如烂笔头

——读书笔记

一、课题：好记性不如烂笔头

二、课时：2小时

三、课次：第二次课

四、授课日期：2014年7月3日

五、教学目标：

1、了解读书笔记的概念及种类，学生学会选择适合自己的方式。

2、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。

3、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。

4、掌握读书笔记的写作技巧，学以致用，真正为提高自己的阅读水平服务。

六、教学重难点：

1、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。

2、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。

七、教学过程：

1、导入：

俗话说得好：好记性不如烂笔头。谁能告诉我，这句话是什么意思呢？【记忆力再好都

不如多做笔记】非常好！同学们都能大概地说出自己正确的理解，那么在学习生活中，那么

我们今天就来学习怎样用自己的笔头记下学习过程中对自己有用的知识点，在学海的沙滩上，

捡拾沙滩上美丽的贝壳。

2、呈现：首先，让我们来读书笔记究竟有多大的魅力。

（2）马克思为写《资本论》，曾认真钻研过 1500 种以上的书籍，而且每本书都写了提

要，每本书都有笔记可查。仅 1843 年到 1847 年间，属经济学的笔

记就记了24 大本，全

部力量相当于《资本论》第一卷的两倍；1850 年到 1851 年仅一年

时间，又记了 18 本；

1861 年到 1863 年记了 23 本。这些笔记再加上他的其它笔记，其

总字数至今未有人能精确

地统计出来。

通过上面的事迹，相信同学们对读书笔记的魅力已经有所了解。

3、讲解与训练：那么我们接下来就来看看读书笔记究竟是什么呢？

读书笔记又称随笔、札记。人们在阅读的过程中，或是对书中的名

言警语、新颖材料进

行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的

心得体会叫读书笔记。因此，读书笔记对我们的学习是非常重要的。那么它的重要性究竟有哪些方面呢？

（1）加强记忆。做读书笔记，一方面可以弥补过了一段时间后会忘

掉所记忆内容的许多

细节这个缺陷；另一方面，还可以把所读的零散、片断的内容系统化、条理化，编成知识网，

使我们更容易记忆。

（2）加深对内容的理解。在对读物内容深刻理解过程中，我们所做

的读书笔记，不是字

字都记，事事都记，而是把那些最好的、最精彩的、对自己最有用

的部分记下来。做读书笔

记就是理解、消化你所学到的知识的过程。

（3）阅读注意力的集中。写读书笔记的过程，是眼、脑、手同时并

用的过程。有时候，

我们眼睛虽然在“看”书，可是大脑却在想着别的事，“开小差儿”了，特别是长时间地看

书容易发生此事。写读书笔记则有助于集中阅读的注意力，提高阅

读效率。

（4）有助于积累资料。积累资料的方法很多，最简便易行的方法就

是写读书笔记。一边

读书，一边记笔记，书读完了，宝贵的资料也就留下来了。

（5）激发创造性阅读。写读书笔记时，由于边读边想，边想边记，

就会加强思维的逻辑

性和条理性，提高分析问题、解决问题的能力，使思维更加活跃。

由于在阅读时各种信息的

相互撞击，会产生一些新的见解、新的构思、新的发明，就会加强

联想，激发创造性思维，

把学习过程引向创造过程。接着，我们再来看看读书笔记有哪几种

类型？

（1）摘要式读书笔记：摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题

有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注

明出处，包括题目、作者、

页码等，便于引用和核实。抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中

与自己学习、研究有关的

精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。容。提要除客观叙述

读物内容外，带有一些评述的性质。在读书的过程中，经常为书中

的内容做概要，可以培养自己的概括能力和理解能力。

（3）心得式读书笔记：心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的

认识、感想、体会和

得到的启发与收获的一种笔记。写这种笔记，一般是以自己的语言

为主，也可适当地引用原

文。篇五：读书笔记12种新模式读书笔记12种新模式(请同学在后

面跟上自己的读书笔记) 对于读书笔记的内容,美国的教育专家说,千

万不要只是让学生稞故事的大意。可以要求

学生照着下面的方法去做。（推荐给同学们，建议尝试采用其中的

某一种方法进行读书笔记训

练。）

2、给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。

3、想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前

的几年或之后的几年

经历了什么。

4、根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如，如果该书的一个主

题是爱，你可以写一

篇关于爱的文章，并用上书中的例子。

5、创作一首诗歌、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。

【篇三：读书笔记大全2000字(共8篇)】

篇一：2000字读书笔记大全

2000字读书笔记大全

之我读战争与和平故事梗概：

此时，安德烈正应库图佐夫将军的召唤，去任他的传令官，将出国跟征战欧洲的拿破仑军队作战，任即将分娩的妻子莉莎和妹妹玛丽娅再三劝留，也改变不了他的决心，他期望通过这次战争为自己带来辉煌与荣耀。在出征之前，安德烈把妻子从首都送到了在莫斯科郊外居住的父亲那里，委托父亲加以关照。于是他急奔前线，在波兰追上了俄军总司令库图佐夫，总司令派他到联合纵队去任职，并受到了嘉奖。

当安德烈再次回到总司令身边，俄奥联军对法的奥斯特里齐战斗就要打响了。由于在战前的军事会议上，否决了几位老将军的意见，采取了马上出击的战略，结果惨败。安德烈受伤被俘，途中昏迷，被敌人误以为活不成而丢下，库图佐夫也以为安德烈阵亡，给他的父亲去信报丧。可是安德烈在老百姓的救治下又康复了。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉莎正好产下一名男婴，但她却在分娩中死去了。安德烈在孤独与绝望之中给妻子最后一个吻，他觉得人生已再无意义，决定终老于领地。

一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。

争与和平》里面，我们可以学到很多东西，包括哲学、历史学、政治学、经济学、军事学甚至宗教学等等，这一切综合起来，就构成了一个庞大的思想体系。这个体系既是主观的，同时又是客观的。说它主观，是因为他来源于托尔斯泰的思考与总结，很多地方都打上了“托氏烙印”；说它客观，则是因为他并不强加于人，而是对人产生潜移默化的影响，使人在“托化”的同时又逐渐凸显出自己的个性来。

另一方面，我又认为，以托尔斯泰的眼界之高、目光之远，他未必会把人类的所谓政治放在眼里。从根本上讲，托尔斯泰所关心的，应该是更广阔的精神与永恒。《战争与和平》里面，托尔斯泰曾不止一次地借皮埃尔、安德烈的大脑来探讨这个问题，探讨的最终结果，他没有告诉我们，这也正是其客观之处。他似乎希望我们去独立思考，并找出答案来。然而，

人的思想是不同的，每个人都有自己的观点与见解，所以，凡是读

过《战争与和平》的人，都在心里构造了一部属于自己的《战争与

和平》。

应该说，《战争与和平》这部书最大的成就在于其思想性，那是无

与伦比的。但是，在其它方面，它的成就也同样不凡。

结构安排方面，要处理好这样一部浩瀚的作品原本是非常困难的，

托尔斯泰却能够凭借自己的艺术天才，在战争与和平之间穿来插去，井然有序，分毫不乱。而且，托尔斯泰似乎特别擅长描绘那种高难

度的大场面，战争、舞会、宴席，他可以用极简短的话把每个人的

性格及心理和盘托出，却从无顾此失彼杂乱无章的感觉，这是其他

任何作家都望尘莫及的。语言方面，《战争与和平》始终保持一种

质朴大气且与众不同的风格，它并不旗帜鲜明，但内蕴深邃，使人

一看便知是托氏文字，比起莎士比亚的雕章琢句来，要强出许多。度，从客观上描述并观察人物的性格，而不因为任何主观因素来刻

意创造。表面上看，这种旁观者的白描手法似乎缺乏情感，太过冷峻，但如果往深处挖掘，你便会发现，托尔斯泰其实在他笔下的人

物身上寄寓了很多东西，包括这个世界上最为深沉的感情和悲悯。

也正是这种最深沉的感情，才使得托尔斯泰与他所热爱的东西始终

保持着一定距离，他可以客观地评判，却很难一厢情愿地投入。记

得高尔基在致契可夫的一封信中说：“您可知道，在您的戏中，我觉

得您处理人物比魔鬼还要冷酷，您对待他们像雪，像风雪一样的冷。”可就是《万尼亚舅舅》这部戏却使高尔基感动得哭了。读《战

争与和平》也让我有类似的感受。

《战争与和平》给了我许多东西，包括宇宙万物运行的道理、人生

的启发以及心灵上的慰籍。一直以来，我都很喜欢皮埃尔这个人物，并在精神上把他当作一个知心朋友来对待。他随和、善良、落拓不羁、贪享受却又没有贵族老爷的架子，常常沉浸在精神世界里以至

于显得魂不守舍，这些特点都让我感到亲切。娜塔莎很可爱，不过

略显轻浮了些，所以一经阿纳托里诱惑便放弃了对安德烈的爱情。

经历了战火洗礼后的娜塔莎沉稳多了，成熟多了，但同时她又失去

了以往的活泼与快乐。安德烈则是另一种性格，他冷峻、聪明、善良、敏感，但遇事往往缺乏皮埃尔的那种宽容气度，所以常常后悔。安德烈的死很可惜，但除此以外，我们找不到一个更好的结局来安

排他，毕竟在临死时他彻悟了。

《战争与和平》究竟是一部什么样的作品呢？托尔斯泰曾经说过：“它不是传奇，不是长诗，尤其不是历史记事。《战争与和平》只是

作者想借以表达和能够在其中表达他所要表达内容的那种形式。”他

说的是实话。孟子也曾有过类似的言语：“吾辞达而已矣。”辞能达意，就这么简单。托尔斯泰认为，文学只是表现思想的一种形式，

作为形式，它远不如内在的灵魂重要。后人读《战争与和平》，往

往呼为史诗，那样其实正好违背了托翁的意愿。真正读懂《战争与

和平》的人，最终会发现，这是一部思想的结晶，却非文学。而小

说的作者托尔斯泰，则纯然是一位伟大的思想家了

篇二：名著读书心得2000字

名著读书心得2000字

全过程的拟人化追踪叙述，写了近两百字。读来真是独具趣味、令

人耳目一新。而在小说中出现的俏姑娘雷梅苔丝白日升天、阿玛兰

塔与死神交谈等等情节，光怪陆离的传说成为一种现实的映照。

现实与幻想、传说与神话、直描与隐喻??马尔克斯以极其新颖而独

到的叙述艺术，不可思议地创造了一个“变幻想为现实而又不失为真”的神话世界，使我们不仅看到了哥伦比亚乃至整个拉美大陆的历史

演变与社会现实，更看到了一个小说大师无限广阔的心灵世界。川

端康成：《伊豆的舞女》

“道路变得曲曲折折的，眼看着就要到天城山的山顶了。正在这么想

的时候，阵雨已经把丛密的杉树林笼罩成白花花的一片，以惊人的

速度从山脚下向我追

来。”第一次读《伊豆的舞女》时，我就感到了川端康成文字的力量，他几乎不由分说地带着我穿过山道和雨水，来到了那个舞女的面前。“那舞女看上去大约十七岁。她头上盘着大得出奇的旧式发髻??，这

使她严肃的鹅蛋脸显得非常小，可是又美又调和”。这是一个美丽的

舞女，令川端康成眷恋不已。在追随着舞女旅行于伊豆山水间的日

子里，我像川端康成一样变得忧伤而又多情。然而，相聚是缘，离

别总是难免的。“我的头脑变成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出来，以后

什么也没留下，只感觉甜蜜的愉快。”与舞女分别后、躺在船上的川

端康成的泪水让我同样无以自制，那一瞬间，如烟往事中飘逝而去

的友情或者爱情纷至沓来。《伊豆的舞女》在川端康成的小说中，

不是最著名的。他是以《雪国》、《古都》、《千只鹤》三部小说

代表作获了1968年的诺贝尔文学奖的。但是，这篇我最早读到的川

端康成的小说，给了我深刻的影像，不能忘怀。由此我感到，阅读