初中科学备课参考 无线电广播和通信
华东师大版科学八年级下册第五章第3节无线电广播和通信要点精讲
一、电磁波的产生
电流大小、方向迅
通过电磁场向外传播形成电磁波
奥斯特实验—电流周围存在磁场，引出变化的电流或变化的周围存在电磁场，电磁场也是物质，也具有能量。
二、电磁波的传播
1.在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s（与光速相同）这是宇宙中最大的速度。
2.电磁波也有频率、波长：①波长：用λ表示，单位是m②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz1MHz＝1000kHz＝1000000Hz它们的关系：c＝λf
三、电磁波的分类
1.电磁波的分类：電磁波譜包含後多不同種類的波，每種波都有不同的波長和頻率；
將波的頻率由小至大排列後，得：無線電波，微波，紅外輻射，可見光，紫外輻射，X 射線，伽瑪射線都是电磁波
2.无线电广播和通信的电磁波频率范围：100KHZ-3*106MHZ
打开收音机的开关，旋至没有电台的位置时，此时收音机没有接收到信号，所以听不到声音。取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的正极相连，再将导线的另一端与负极摩擦，使它们时断时续地接触。在收音机里能听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了迅速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。
人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。
四、无线电广播和电视的发射与接收
1.电磁波的发射过程：①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；②用话筒把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信件）；③用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）；④高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。
需要特别强调的是，发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这个电流就能产生发射频率很高而又随声音信号而改变的电磁波。
2.电磁波的接收
①为了接收在空间传播的电磁波，必须使用天线进行接收。但由于天线能接收传播过来的所有电磁波而没有选择性，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。②为了从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”。即调谐器的作用是选取我们所要接收的某一频率的电磁波。③此时我们所接收到的电磁波的信号还是高频电信号，不能直接用耳机听到，所以还必须把高频电信号通过检波器，把声音信号从高频电信号中“检”出来。④把检出的声音信号电流通过耳机（或扬声器），还原成声音：接收无线电波→调谐选择所要接收的电磁波→检波获得声音信号电流→耳机放音。
3.电磁波的发射工作由广播电台和电视台承担，接收工作是由收音机和电视机来完成的。
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电磁波是由同相振荡且互相垂直的电场与磁场在空间中以波的形式移动，其传播方向垂直于电场与磁场构成的平面，有效的传递能量和动量。电磁辐射可以按照频率分类，从低频率到高频率，包括有无线电波、微波、红外线、可见光、紫外光、X-射线和伽马射线等等。
典型分析
1．转动收音机调谐器的旋钮（）
A.选定某一频率的电台信号
B.调节收音机的音量
C.把音频信号转换成声音
D.把声音信号从高频调制信号中检出来
【答案】A
【解析】转动收音机调谐器的旋钮，是通过调谐器把选定的某一频率的电台信号从天线接收来的各电台的众多信号中挑选出来。而调节音量的是一个电位器，而不是调谐器，把音频信号转换成声音的是扬声器。把声音信号从高频调制信号中检出来的是检波器。
2．下列说法中正确的是（）
A.现在使用的移动电话有发射装置和接收装置
B.现在使用的对讲机有发射装置和接收装置
C.电视机有发射和接收装置
D.收音机只有接收装置没有发射装置
【答案】ABD
【解析】现代的移动电话和对讲机在接听时它的天线是接收天线，在讲话时它又是发射天线，所以移动电话机和对讲机既有发射装置又有接收装置；不过移动电话通过基站来转接信号，而对讲机通过机子对机子直接完成。电视机和收音机都只能接收信号不能发射信号，它们只有接收装置没有发射装置。
中考案例
1．（2010年太原）能把声音和图像转化为变化的电流的装置是（）
A.话筒、摄像机
B.话筒、显像器
C.扬声器、显像管
D.扬声器、摄像机
【答案】A
【解析】在发射电视信号时，首先要由话筒和摄像机分别将声音和图像转化为强、弱变化的电流，再送入调制器与射频电流一同调制。接收时，由扬声器和显像管负责将声音信号和图像信号分别还原为声音和图像。
2．（2010年三明）现代战争应用电子干扰战术，电子干扰战术就是破坏敌方的信息传递。电子干扰具体的做法是（）
A.对敌方发射很强的电磁波
B.对敌方发射电磁波
C.对敌方发射频率很高的电磁波
D.对敌方发射与敌方设备相同频率的高强度电磁波，并施放反射电磁波的干扰片
【答案】D
【解析】我们在收听广播时，当两个电台的频率十分接近时收音机同时出现两个电台的声音，这会干扰我们的听觉，而两个电台的频率相差较大时，就不会出现这种情况。电子干扰战术就是这个道理，如果知道敌方电磁波的频率后，向敌方发射频率相同的高强度电磁波，使敌方无法辨清自己的电磁波。
广播、电视和移动通信参考教案
第三节广播、电视和移动通信 郏县第一实验中学王晓峰 ●教学目标 一、知识目标 1．了解无线电广播的大致工作过程。 2．大概了解电视的工作过程。 3．了解移动电话是怎样工作的。 二、能力目标 通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力。 三、德育目标 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。 ●教学重点 了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的。 了解广播、电视和移动电话的工作过程。 ●教学方法 讲解法、讨论法。 ●教具准备 微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机。 ●课时安排 1.5课时 ●教学过程 一、温故致新 1．电磁波是如何产生的？ （当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波） 2．电磁波的波速怎么计算？ （波速=波长×频率。c=λf） 3．电磁波在真空中的传播速度是多少？ （电磁波在真空中的传播速度是3×108 m/s） ［师］同学们回答得很好，我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线
电广播、电视和移动电话。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？ ［生甲］烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。 ［生乙］人们用鸽子传递信件（信息）。 ［生丙］人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。 ［师］从回答中我们看出什么？ ［生甲］传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。 ［生乙］传递信息要有载体。 ［师］对，那么无线电通信的载体是什么？ ［生］是电磁波。 ［师］电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。 二、分组自学 1、无线电广播信号的发射和接收 2、电视的发射和接收 3、移动电话 三、重点突破 1、无线电广播信号的发射和接收［板书］ ［生甲］（通过看和讨论回答出）无线电广播信号是由广播电台发射的。 ［生乙］话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。 ［生丙］载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。 ［生丁］由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）。［生戊］信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）。 ［生己］天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。 ［生庚］为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成。 ［生辛］选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放
最新无线电波和无线电通信 知识讲解
无线电波和无线电通信 【学习目标】 1.知道无线电波可以在真空中传播，它的速度等于光速。知道无线电波的波长、频率以及它们之间的定性关系。 2.知道无线电波的几个主要波段，它们的传播特点和主要用途。 3.知道什么是模拟信号、调频、调幅和调谐。 【要点梳理】 要点一、无线电波 1、定义：电磁波中用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百兆赫的那部分，叫作无线电波。 2.无线电波主要可分为四个波段：长波、中波、短波、微波。 要点诠释： 1.无线电波是电磁波的一种，电磁波是由变化的磁场产生的，它的频率范围为30HZ～1019HZ。无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线都电磁波，但它们处在不同的频率范围 2.无线电波与声波一样也有不同的频率，不同的频率对应不同的波长，频率越高，波长越短，反之，频率越低，波长越长。 要点二、无线电波的传播及应用 1.无线电波传播的特点： （1）与光的传播相同，不需要介质，可在真空中传播，在真空中的传播速度等于光速c=3×108m/s，在空气中的传播速度与在真空中的传播速度几乎相同。 （2）无线电波也具有能量，但在沿地球表面附近的空间传播时能量会不断损失，而且频率越高(波长越短)能量损失越大；频率越低(波长越长)能量损失越小。 （3）频率越高，传递信息就越多。 （4）波长越长，如长波、中波，能绕过障碍物的本领越大。波长短，如短波、微波，遇较大的障碍物不能绕过，会受到阻挡。 （5）微波遇到障碍物会发生反射，还能穿过电离层。 2.不同频率范围的无线电波的传播特点和应用 1.无线电波的频率范围及应用如图所示。
2.无线电波的三种传播方式，如图所示。 3.在地球赤道平面上的三颗同步卫星基本上就可以实现全球通信，如图所示。 要点三、无线电通信 以广播电视为例（如图，与运输货物进行类比）： 1.货物装箱
无线电广播接收机的基础知识
第9章 无线电广播 接收机的基础知识 本章重点 1．了解电磁波的性质和传输途径。 2．理解无线电广播发射与接收系统的组成。 3．理解调制、解调的概念，掌握调幅波和调频波的性质和特点。 4．了解超外差式调幅收音机各基本单元电路的作用和整机工作原理。 本章难点 1．接收机中变频器和检波器的工作原理。 学时分配 9.1 无线电波的发射与接收 无线电接收机是接收无线电信号的电子设备。 9.1.1 无线电波 一、无线电波 指在高频电流作用下，导线周围的电场和磁场交替变化向四周传播能量的电磁波。无线电波的参数包括：波长 λ、频率f 、自由空间中的传播速度c ，这三个参量之间的关系为 c = λf (9.1.1) [例9.1.1] 频率为1000 kHz 的无线电波，其波长为多少？ 解 由式(9.1.1)可得 m 300m 1010001033 8 =??==f c λ 可见，无线电波的频率越高，波长越短；反之，波长越长。
二、无线电波的频段 无线电波的频率范围一般用频段(或波段)表示。其波段划分如表9.1.1所示。 三、无线电波的传播途径 1．沿地面传播——地面波； 2．在空间直线传播——空间波； 3．依靠折射和反射传播——天波。 表9.1.1 无线电波的波段划分 9.1.2 无线电广播的发射与接收 动画无线电调幅发射机工作原理 一、无线电广播的发射 调制和发射：在无线电波发射过程中，只有天线长度和电波波长可比拟时，才能有效地把电波发射出去。声音信号的波长范围在15 ? 103 ~ 15 ? 106 m，要想制作对应尺寸的天线显然不现实。为此，利用频率较高(即波长极短)的无线电波携带声音信号发射出去，使天线的制作变成了现实。 高频振荡器：在发射机中，用来产生高频振荡信号的部件。 载波：用来“装载”声音信号的高频振荡信号。 调制：把声音信号“装载”到高频振荡信号中的过程。 已调信号：调制后的高频振荡信号。 所谓发射是指利用传输线把已调波送到天线，变成电磁波向空间辐射的过程。 发射机的组成： 1．低频：声音变换和放大； 2．高频：高频振荡的产生、放大、调制和高频功放； 3．传输线与天线：传输和发射已调高频信号； 4．直流电源：各部分电路工作电源。
无线电广播和收音机知识介绍
无线电广播和收音机知识介绍 无线电广播和接收是永远联系在一起的，就象鱼和水的关系一样。长沙创威公司本着专业、专心的原则，致力于收音机、接收机产品的研制、开发和生产，同时我们也始终关心广播事业的发展。希望我们向大家介绍的无线电广播知识及一些有关收音机的知识能够满足您的要求，如果您有什么意见和建议，请您不吝赐教。 无线电的诞生过程 无线电，是无线电技术的简称，是一门专门研究利用无线电波传送各种信息的技术学科。早在两千多年前，人们就发现了电现象和磁现象。我国早在战国时期(公元前 475 一 211 年) 就发明了司南。而人类对于电和磁的真正认识和广泛应用、迄今还只有一百多年历史。在第一次产业革命浪潮的推动下，许多科学家对电和磁现象进行了深入细致的研究，从而取得了重大进展。人们发现带电的物体同性相斥、异性相吸，与磁学现象有类似之处。 1785 年，法国物理学家库仑在总结前人对于电磁现象认识的基础上，提出了后人所称的“库仑定律”，使电学与磁学现象得到了统一。 1800 年，意大利物理学家伏特研制出化学电池，用人工方法获得了连续电池，为后人对电和磁关系的研究创造了重要条件。 1822 年，英国的法拉第在前人所做大量工作的基础上，提出了电磁感应定律，证明了“磁”可以产生“电”，这就为发电机和电动机的原理奠定了基础。科学家们在这段时间里所作的对电磁学基本规律的研究，为后来无线电的诞生起到了重要的孕育作用。电磁学的发展，首先引起了通信方式的变革。 1837 年美国画家莫尔斯在前人的基础上设计出比较实用的、用电码传送信息的电报机，之后，又在华盛顿与巴尔的摩城之间建立了世界上第一条电报线路。 1876 年，美国的贝尔发明了电话，实现了人类最早的模拟通信。 1880 年以后，用有线电报和有线电话来传送信息已开始得到应用，人类进入了有线电通信时代。英国的麦克斯韦在总结前人工作基础上，提出了一套完整的“电磁理论”，表现为四个微分方程。这就是后人所称的“麦克斯韦方程组”。麦克斯韦得出结论：运动着的电荷能产生电磁辐射，形成逐渐向外传播的、看不见的电磁波。他虽然并未提出“无线电”这个名词，但他的电磁理论却已经告诉人们，“电”是可以“无线”传播的。 1887 年，德国物理学家赫兹年第一次用人工方式产生出了电磁波，以实验证实了电磁波的存在。意大利的马可尼和俄国的波波夫在不同的国度里，几乎在相同的时间(1895 和 1896)获得了无线电通信的成功，他们创造性的劳动，揭开了电磁学发展的新篇章，无线电技术作为一门新科学从此诞生了。今天，利用无线电波传送声音和图像节目的广播和电视，已经深入到社会生活的各个角落，成了亿万人民的伴侣。无线电并不是一、二个人发明出来的，它是人类文明逐步发展的结果，但是，有些人在其中起到了较为重要的作用。麦克斯韦之所以被称为无线电通信的报春人，是因为在当时，人们虽然已经知道“电”能生“磁”，“磁”能生“电”；知道利用电磁原理来制造电机和变压器；但是对于电与磁相互关系的本质还并不清楚，对于伴随某些电现象和磁现象而存在的电磁波还没有认识，可以说，麦克斯韦是一名非常杰出的电磁理论学家。他在总结前人经验的基础上，用非常精辟而微妙的数学方程式，阐明了电场与磁场的基本关系，建立了严谨的电磁场理论。麦克斯韦根据他所作的数学分析指出：只要存在着交变的电场，就能在其周围产生交变的磁场；反之，只要存在交变的磁场，就能在其周围产生交变的电场。这样一来、变化的电场在其周围产生变化的磁场，变化的磁场又在其附近产生变化的电场，如此循环下去，电场和磁场不就会越传越远了吗？据此，麦克斯韦认为：运动着的电荷能产生电磁辐射，形成逐渐向外传播的看不见的电磁波(简称电波)。这一结论公布于一百多年前是很了不起的，这个结论告诉人们：“电”是可以“无线”传播的。后来的事实证明，麦克斯韦的电磁波理论是完全正确的。除此之外，他还推导出电磁波有和光波相同的传播速度，从而揭示了光与电磁现象在本质上的统一性。
沪教版科学九年级下册《8.4无线电波和无线电通信》教案设计
第八章8.4 无线电波和无线电通信 执教：上海市姚连生中学翟连娣 一、教学任务分析 本节学习无线电波的传播和应用、无线电通信。本节涉及的是现代科技的内容，学习要求不高，只要求学生对无线电波和无线电通信有一个大概的了解，为高中物理学习打基础。 学习本节内容需要学生知道奥斯特实验和声波等方面的知识。 本节通过学生实验、演示实验，对无线电波的产生有一个大致的了解。与声波作类比，说明无线电波也有不同的频率，对频率与波长的关系有个定性的了解。通过推测各波段可能的传播方式以及设想无线电波的应用，知道无线电波的用途。通过将无线电波传递信息的过程与飞机运输货物的过程作类比，知道无线电波传递信息的过程。 本节课的教学要求学生积极参与，在经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程中，体验科学家探索的历程，激发求知欲，提高逻辑推理能力。通过了解我国无线电通信、广播电视的发展状况，激发爱国热情，感悟无线电通信在文明进步、现代社会中重要的应用价值。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道无线电波在真空中和空气中的传播速度。 （2）知道无线电波的波长、频率以及它们之间的定性关系。 （3）知道无线电波的几个主要波段，它们的英文缩写、传播方式和主要用途。 （4）知道模拟信号、调频、调幅和调谐。 2、过程与方法 经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程。 3、态度、情感与价值观 （1）通过经历对无线电波的传播方式进行推测及对应用进行设想的过程，体验科学家探索的历程，激发求知欲，提高逻辑推理能力。 （2）通过了解我国无线电通信、广播电视的发展状况，激发爱国热情，感悟无线电通信在文明进步、现代社会中重要的应用价值。 三、教学重点和难点 重点：无线电波的应用。 难点：无线电通信。 四、教学资源 1、学生实验器材：收音机、导线、一节1号电池。 2、演示实验器材：电池组、线圈、小磁针、电流计、蹄形磁体。
无线电和无线电通信
8.6 无线电和无线电通信 同步练习 一、填空题 1.无线电波在真空中的传播速度跟光速相同，等于米/秒，在空气中的传 播速度近似等于千米/秒。 2.无线电波主要可分为四个波段，分别为、、、 和。 3.要实现全球通信，只要颗卫星就可以实现。 4.叫频率。 5.我国自行研制的载人航天器“神州五号”，当其在离地球两万米的高空中给地面控制中 心发送信号后，经过秒延迟地面才会收到。 二、选择题 6.下列关于无线电波在真空中传播的说法正确的是【】 A.频率越高的无线电波，传播速度越快； B.频率越低的无线电波，传播速度越快； C.频率不同的无线电波，传播速度相同； D.频率不同的无线电波，传播速度也不同。 7.下列说法错误的是【】 A.无线电波是一种信息运载工具； B.无线电波在真空的传播速度等于3×105米/秒； C.飞机导航可以用无线电波实现； D.我们生活的空间充满无线电波。 8.微波炉门的玻璃内嵌有金属网，这样做的目的为：【】 A.为了美观； B.为了使玻璃门的强度更高，不易破碎； C.为了防止微波泄漏； D.通电加热，使微波炉内温度更高，食物熟的更快。 9.美国人正在致力研究一种比“飞毛腿”更加“苗条”的导弹，关于让导弹更“苗条”的 目的以下说法不正确的是【】 A.“苗条”的导弹有利于躲避雷达微波的跟踪 B.“苗条”的导弹有利于提高自身飞行的速度 C.“苗条”的导弹因其质量小惯性小而更容易改变飞行姿态 D.“苗条”的导弹有利于雷达微波跟踪控制 10.在无线电波的四个波段中，只能沿着地球表面传播的是【】 A.长波 B. 中波 C. 短波 D. 微波 11.夜晚，我们打开收音机收听短波广播时，有时感觉声音时隐时现，这是因为【】 A.收听的短波利用电离层反射，而夜晚电离层不稳定造成的 B.收听的短波传播过程中受建筑物阻挡造成的 C.短波稳定性差，总是这样 D.是收音机质量问题造成的
初中科学备课参考 无线电广播和通信
华东师大版科学八年级下册第五章第3节无线电广播和通信要点精讲 一、电磁波的产生 电流大小、方向迅 通过电磁场向外传播形成电磁波 奥斯特实验—电流周围存在磁场，引出变化的电流或变化的周围存在电磁场，电磁场也是物质，也具有能量。 二、电磁波的传播 1.在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示：c＝3×108m/s（与光速相同）这是宇宙中最大的速度。 2.电磁波也有频率、波长：①波长：用λ表示，单位是m②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz1MHz＝1000kHz＝1000000Hz它们的关系：c＝λf 三、电磁波的分类 1.电磁波的分类：電磁波譜包含後多不同種類的波，每種波都有不同的波長和頻率； 將波的頻率由小至大排列後，得：無線電波，微波，紅外輻射，可見光，紫外輻射，X 射線，伽瑪射線都是电磁波 2.无线电广播和通信的电磁波频率范围：100KHZ-3*106MHZ 打开收音机的开关，旋至没有电台的位置时，此时收音机没有接收到信号，所以听不到声音。取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的正极相连，再将导线的另一端与负极摩擦，使它们时断时续地接触。在收音机里能听到“喀喀”的杂音。这是因为在导线与电池组成的电路中产生了迅速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。 人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。 四、无线电广播和电视的发射与接收 1.电磁波的发射过程：①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；②用话筒把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信件）；③用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）；④高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。 需要特别强调的是，发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这个电流就能产生发射频率很高而又随声音信号而改变的电磁波。