五步教你写好年终工作总结

五步教你写好年终工作总结
五步教你写好年终工作总结

五步教你写好年终工作总结

五步写好年终总结

第一,标题写对

标题是文章的眼睛,一般总结虽没有发挥的余地,但一定要写全面。

部门总结的标题:部门名称+年度名称+总结,1、2项可以互换,如“市场部xx年度总结”。

公司总结的标题:关于+公司名称+年度名称+本文内容+总结,如“关于AB公司年度营销工作的总结”。

标题表达具体明了,不但容易引起领导重视,而且便于存档,更利于查找,一举多得!

第二,引言要精

引言要短而精,官话、套话要少。

部门总结引言:如“万总:现将市场部总结报上,请批示。”公司业务总结引言:如“公司领导:今年,在公司各级领导亲切关怀和正确领导下,在公司各部门的积极支持下,在市场部全体员工的共同努力下,我们取得了三方面的成绩:成功实现了年营销任务8000万,达到了 __最好水平;成功开发了三个年销售额800万以上的大客户,为明年销售更上一个新台阶打下良好的、坚实的基础;成功地进行了全员市场维护与拓展培训,市场人员的综合素质获得了质的飞跃。下面将分5个部

分向领导做详细汇报:…”

无论领导多忙,一看引言就知道你的工作成绩了。

第三,总结要全

总结主要分两大部分,第一部分是总结,第二部分是特点。总结部分要全面,把各级领导的关心,兄弟部门的支持、员工们的努力、以及部门的主要工作要写全面,但一般不要超过六点。

特点是本年度本文的精彩之处,与往年的不同之处,本部门主要的,重点的成绩,一定要认真写好。

特点不要超过三点,多了就是特点了,领导们都不容易记住。

第四,不足要准

一年工作一定会存在一些问题、不足和遗憾,一定要找准写好。特别是把领导认为存在的问题,员工感觉存在的问题和阻碍公司发展的主要问题要找准找对,深刻反省,写深写透。

第五,改进要实

针对成绩、特点、不足、问题,明年该怎么办?这点一定要用心写好。要有具体的办法、措施和步骤。要事先征求领导和员工 __,部门组织好学习和讨论,制定出的改进计划要得到领导的中肯和员工的认可。

总之,文章写作有八股,功夫诗外无止境。光看笔头生化,没有扎实的工作、没有认真的调研、没有准确的分析是写不出好文章的。但干好了没有写出来,得不到别人的认可,难道不感觉太窝火吗?

按照上述五步,你的总结就超给力了!

The year end is ing, before we move on to the new year, it’s high time for all of us to do a review for the year. To me, doing this annual review is like getting a report card. It’s no different with my annual review – except these results aren’t for my studies – they’re bigger. They’re for my life.

时间转瞬到年底,在我们步入新的一年之前,我们所有人都应该

对这一年做个回顾总结。对于我来说,年终总结就算是拿成绩单。年终总结和成绩单一样,只不过收获的并不是学习成绩,它们更重要,是关于我的人生的总结。Importance of Year End Reviews

年终总结的重要性

So why is it important to do a year end review? There are 4 simple reasons:年终总结为什么这么重要?有这样四个简单的理由:

1. Draw lessons from the year

从一年中吸取经验教训

What have you experienced this year? What have you learned from them? With every experience we face, there are important things to learn. We can either let these incidences pass us by, or we can stop to understand, internalize them, and draw lessons from them. Life is your school, and the lessons are dressed up as your everyday incidences. You don’t want to be living year after year without learning from your experiences. That’s just sleepwalking your life away.

xx这一年,你经历了些什么?从中你又学到了些什么?我们面对的每一次经历,都有一些重要的东西值得学习,我们可能会让发生的这些事情就从我们的生命中匆匆而过,或者我们也可以选择停下来,理解并消化这些经历,从中学到经验教训。生活就是你的学校,这些经验教训会假扮成每天的琐事。你也不想年复一年只是过生活,却从不从经历中学到些什么吧,那样的话,你只是在梦游度日。

There are a lot of lessons which I learn every year. Looking back at my review for xx, one of the biggest lessons I learned is that our reactions to life’s situations is a choice, and it’s up to how we make out of situations we encounter[?n'kaunt?]. This realization came after a highly intense period at my job. At that time I was already a positive person, but the situation

was so out of control that it really made me negative. It was after a short period of feeling miserable ['m?z?r?b!] that I realized that the reality was such and it was up to me to make the best out of it. I could either sit and bitch about it which would do absolutely nothing to change the situation, or I could take action and make the best out of it. This small shift in my mindset created a big shift in my reality [ri'?l?t?] – it made me a lot more proactive and solution-oriented

['ɑr??nt?d]. It made me realize that many of us generate unnecessary baggage with negative situations in life, and it’s all about taking action to create the lives that we want. Happiness is truly a choice.

每年我都能学到很多。现在回头看看我xx年的总结,我学到的最重要的一课是“我们对生活环境的反应是一种选择”,取决于我们如何解决遇到的情况。这种感悟是在我的工作经历了一段高度紧张的阶段之后得出的。其实那时候我是个很积极向上的人,但是当时的情况完全不在我的掌控下,让我也变得消极了。有那么一小段时间,我觉得很痛苦,然后我就意识到,生活 __,如何做到最好取决于我自己,我可以选择干坐在那里抱怨牢骚,但这根本对改变现状一点帮助都不起;我也可以选择采取行动做到最好。这样简单的心态转变使我的生

活出现了很大的改变:我变得更加主动,积极选择解决问题的方法。这也让我意识到,我们许多人在遇到不利状况时,总是背负了太多不必要的包袱,只要采取行

动,我们就能创造想要的生活。幸福快乐其实只是个选择。

Because I would write down lessons I learned each time (in my life handbook), I could then build upon my learnings. Rather than deja vuing(原文为法语déjà vu,简单而言就是“似曾相识”) through life situations, every time I would think about how I could apply what I had learned earlier and how I could do something different. As a result, I kept moving forward in my growth.

因为我每次都会记下学到的经验教训(在我的生活手册里),所以我从所学中慢慢成长。每次总结后我都会想,下次遇到我会如何利用之前学到的改正错误,而不是一次次的重复犯错栽跟头。就这样,我在成长的路上一步步前进。2. Wrap [r?p] up what you’ve done this year

打包今年所做的事情

Many things can happen in a year and this is the perfect time to wrap them up. Were there any ups and downs? Did you get a promotion? Did you recently quit your job and joined a new workplace? Did you just start up a business? Did you move to a new place? Did you just end an unhappy relationship? Did you move on from a bad partnership? Any major events took place? Or perhaps there are nothing significant that happened?

每年都会发生许许多多的事情,现在就是你把之前的事情打包的最佳时机。生活中有一些起起落落?你升职了?最近刚辞职进入新的工作环境?刚开始创业?搬到新地方?刚结束一段不快乐的感情?

走出了一段很糟的伙伴关系?发生了很多大事?也或许没什么重要

的事情发生?

This is the time to wrap up the year. It’s time to let go of past baggage, tie up the loose ends, tidy up your feelings, and get ready for what’s ahead.

现在是该打包这一年了,也是时候放下这些过去的包袱,做一些收尾让工作有始有终,收拾起情绪,准备迎接即将到来的新一年。

3. Regain focus

重新找到重点

After working for a few years, you’d find that the years sort of just start to blend into each other. Soon it’s hard to tell one year apart from the next. Subsequently

['s?bs?,kw?ntl?], it’s so easy to fall into a routine without being conscious of it. Sometimes I hear people menting that they’re not sure what exactly they’ve been doing with the past few years of their lives, because everything just seems like the same.

工作了几年后你会发现,每年似乎开始有些混在一起的感觉,很难把它们区分开来。然后不知不觉,工作就很容易变成例行公事的老套路。有时候我会听到人们在说,不知道过去的几年具体都干了些什么,因为一切看起来都一样。It’s just like driving. When you’re driving in a car, it can be hard to see where you are and where you’re heading to. On the other hand, pausing for a short moment to look at the map can be amazingly helpful. Where are you right now? How far have you traveled? Where do you want to go to? Doing so helps you to regain focus.

这就像开车一样。当你开车的时候,很难看出来你开到哪和要去哪。而另一方面,如果你停下来看看地图,你会发现超级有帮助。你现在正在哪儿?你走了有多远了?你想去哪儿?年终总结会帮你重

新找到重点。

Like I mentioned above, doing my annual review is like getting the report card for my life. How do I grade myself for this year? Do I give myself an A+? A? B? C? D? or even F? This assessment reminds me if I have lived this year the way I had wanted to.

我之前提到过,写年终总结,就像拿成绩单一样。今年给自己打多少分?A+? A? B? C? D? 还是F? 这样的自我评估会提醒我,让我反思过去的一年是否是我想要的生活方式。

4. Start the next year on a high note

高起点开始下一年

Last but not least, your annual review will help you to start the next year on a high note. As I’m going to share later in

the post, doing your review includes setting your goals for the next year. For this year xx, my one single biggest goal was to build this blog. So this year, while other people were figuring out what to make out of their year, I was a person on a mission. By mid-year I had already exceeded some of my goals, and now that it’s the end of the year, I’ve aomplished what I had set out to do at the beginning, and more.

最后,年终总结会帮你从一个高起点开始下一年的工作和生活。

正如我稍后要跟大家分享的,年终总结会包括你下一年的目标。xx

年我的最大目标是建好这个 __,所以在这一年,当其他人还在找寻

到底该干些什么的时候,我已经是一个有任务的人了。年中的时候我就已经超额完成目标,现在到年末,我已经完成了年初的目标,甚至做的更多。

Exercise: Write Your Year End Review for xx

练习:写下你的xx年终总结

Let’s get started on your year end review for this year!

从今年开始写下你的年终总结吧!

Take out your life handbook, or if you don’t have your life handbook, take out any notebook or blank [bl??k] piece of paper. If you have a blog, you can copy the questions and answer them in your blog entry.

拿出生活手册,如果没有的话,就随便拿本笔记本或是张白纸。

如果有 __,也可以把这些问题复制过去在你的 __里回答。

Set aside some quiet time with yourself, for 30-45 minutes or so. Now, write your answers to the following 6 questions:

给自己留出30到45分钟的安静时间,现在写下对这6个问题的

回答:

1. What are your biggest aomplishments this year? (Aomplishments here refer to any results you are proud of)

今年你最大的收获是什么?(这里的收获指任何你感到骄傲的结果)

2. What are the biggest lessons you’ve learned this year?

今年最大的教训是什么?

3. On a scale of 1-10, how satisfied are you with how you spent the year? (Or if you prefer giving grades, what grade would you give yourself for how this year turned out, between F- to A+?) Why?

如果让你从1到10给自己打分,今年你对自己的满意程度是几分?(如果你喜欢分等级的话,那么从F-到A+你今年表现怎么样呢?)为

什么?

4. What do you want to aomplish next year, such that it’s your best year ever? Alternatively:

最想完成什么样的目标让明年成为最棒的一年?或者:

If it’s now Dec 31 of next year, what do you want to see in your life?

如果现在是xx年12月31日,你希望自己生活是怎样的?

What does it take to make you feel a 10/10 satisfaction level at the end of next year?

到明年年底,什么事情会让你对自己百分百满意?

5. What new habits to cultivate ['k?lt?,vet] that will help you to achieve your goals in Q4?

为了实现第四个问题中的目标,你应该培养那些新习惯?

6. What are your immediate next steps to achieve these goals?

为了实现这些目标,下一步你马上会进行什么?

Take as much time as you need to write your review. These are the very same questions I use for my personal review every year, so I’ve no doubt that you’ll find them useful in yours.

写年终总结别着急,慢慢来。每年我都会拿这些问题来问自己,

所以我肯定你们会发现这些问题很有用。

If you want, you can get started with questions 1-3 first, which are more reflection questions for the year. Spend a couple of days to think about them, before moving to questions 4-6, which are about the year ahead.

如果愿意的话,可以先从问题1到3开始,这些都是更值得思考的年终问题。花上几天时间想一想,然后再回答问题4到6,这些是关于你来年的计划。

总结报告是非常实用的管理方法。它是企业提高管理水平,不断改进、提高各项工作质量的重要途径;也是企业加强知识管理、降低学习成本、减少低水平重复的重要举措。总结报告的书写能力更是一个员工知识水平、综合素质的直接体现。没有总结,就没有进步,没有系统、深刻的总结,就不要有质的进步。作为一个职业人,要清晰总结报告不仅是个人工作的总结,更是同领导、同事沟通、交流的重要载体,因此无论是总结报告的内容,还是内容表现形式都格外重要。我个人认为,在书写总结报告时,应本着如下原则。书写态度要诚。态度决定一切,写总结报告也是一样。没有好态度,写不出深刻的总结报告。很多人将写总结报告看成是应付领导,没有办法的事情。这是大错特多。对工作进行总结,是对自己劳动成果的尊重,是对自己负责的表现。只有在不断总结中,反思自己的不足,才能不断提高自己的水平。也只有不断总结,才能提高自己的总结能力。一流

的人才都是善于总结的人。所以一定要以诚恳的态度来写总结报告,以虔诚之心来写总结报告,这是写好总结报告的前提。报告概要要明。报告的概要很重要,对整个总结报告起画龙点睛,提纲挈领的作用。大领导时间有限,有时很难静下心来,仔细阅读整篇总结报告。他们往往仅仅看看总结报告的要点。因此,概要能否非常明确地概括整个总结报告的核心内容就显得非常关键。提炼总结报告的概要很有讲究。首先要明确总结报告是给谁看的;他想得到哪些关键信息。在写概要时,一定要将目标对象不知道的关键信息放在概要里;将自己渴望得到对方的反馈的关键信息放在概要里。概括成绩要实。很多人在写总结报告时,容易犯的错误是对成绩表述不惜笔墨,其实完全没必要。只要是做出了实在的成绩,大家都能看得到,不需要长篇累述。在总结报告中,对自己取得的成绩做到高度完整地概括就可以了。概括自己的成绩要实事求是,不能夸大,所有的成绩都要经得起推敲。对个人的成绩,做到实事求是,是最基本的职业素质。也只有实事求是地总结自己的成绩,才能赢得领导、同事的尊重。夸大自己的成绩,贪功,将别人的成绩据为己有,是给自己找麻烦。总结经验要真。总结工作经验,对个人的成长非常重要。真正有用的知识往往己工作中的切身感悟。与其他员工分享自己的工作经验是对公司的知识贡献。初涉职场的人往往不知道如何总结自己的经验,在总结取得成绩原因时,往往说些冠冕堂皇的空话、套话,如:在经理的正确领导下,在同事的帮助下,经过我个人的努力,才取得了这样的成绩。这无助于自己水平的提高。久而久之,还会让自己染上空话连篇、

浮夸、不注意自我反思的毛病。总结经验要真,并不是要求我们的经验一定要达到真理的水平,而是让我们一定要明确成绩取得的真实原因,自己在工作中的真实感悟,并将自己的真实感悟系统化,这就是总结经验的过程。这就需要我们养成善于记录,随时记录的习惯。将自己的工作感悟集腋成裘,就会成就非凡的自己。在总结经验时,不要仅仅就事论事,努力做到触类旁通,让自己的经验对某一类的问题解决都具有一定的启发意义。做到这一点不容易,需要一定的知识厚度和哲学思维,但这样的经验往往更具有价值。分析问题要透。正视工作中存在的问题,勇于剖析问题是一种职业精神,也是坦荡的表现。与成绩相比,领导和同事往往更关注我们工作中存在的问题。这是人性,也是没有办法的事情。所以,对于工作中存在的问题,要敢于正视,而不是涂脂抹粉。自己回避工作中的不足和问题,是掩耳盗铃,因为领导和同事也会给你指出来。分析工作中存在的问题,要全面、透彻、实事求是,既不避重就轻,推卸个人责任,也不过分自我苛责。要从个人、团队,主观、客观等多角度来分析导致工作存在问题的原因,并对各种原因的关系进行系统分析,让自己和相关人员树立起大画面、全景意识,从而找到导致工作中存在问题的根本原因,以利于工作的系统改进。改进举措要准。针对工作中存在的问题,要制定有针对性的改进措施。改进措施要做到准确、到位,切中问题要害。做到这一点,并不是一件很容易的事情,需要对问题有本质的理解,同时需要具有一定的制订问题解决方案的能力。明确问题改进举措的过程,其实就是一个深化对问题认识的过程,也是一个

系统思考的过程。思考一旦成为习惯,我们会让我们智慧起来。我们分析问题会更有深度,制

定问题改进举措,就会更准。我们有时对问题改进举措是否足够准拿不定主意,这时一定要多和领导、同事交流、沟通,多听听他们__,一定会给自己不一样的启发。因为大家站在不同的高度和角度看问题,对同一问题会有不同的认识,这会帮助我们更加全面地认识问题,让自己的改进举措更准。计划安排要细。万事必成于细。细致之处见功夫,细节之处见水平。我们往往有很多好的想法,很多问题解决方案,但是由于没有事先考虑好方案执行的细节,导致计划失败。真正卓越的职业工作者都是完美主义者,都是非常关注细节的人。他们考虑虑问题既能大气磅礴,又会细致入微。细致是帮助每个人实现卓越的阶梯,也是非常重要的职业的磨炼。在做计划安排时,一定要细致、再细致,要考虑到计划推进的每个细节。这是一个需要静下心来,进行细致思考,充分准备的过程。只要做到了最充分的准备,结果往往就会水到渠成。让自己的计划安排细致、再细致些吧。恳求支持要理。无论是推进工作问题的改进,还是推动一项新的工作,都需要得到领导和同事的支持。个人的力量是非常有限的,团队的力量是巨大的。自己的工作只有获得领导和同事理解与支持,工作效果才会事半功倍。作为职业人,千万别个人表现欲望太强,个人英雄主义情结太重,那是不成熟的表现。

内容仅供参考

送教上门工作总结年终

送教上门工作总结 曲阜市特殊教育学校2016年12月 我接到送教上门的工作时,说实话:我的心里是比较忐忑的,我既高兴我能有机会奉献爱心为特殊孩子送去他们期待已久的课程,又有点担心这些孩子太难教。因为我们特殊教育学校平时的教学对象就是一群特殊的孩子,平时我们就感觉教学难度很大。更何况需要送交的学生有很多都是一级残疾,不能动、不会说的孩子占很大一部分。最后爱心还是战胜了压力,我决定用我的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。夏天时头顶烈日、冬天时冒着寒冷,为的是能让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。 每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说我们送教的学生每一个都很有特点,本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨,我及时通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等,这些情况都记录在案,为后面工作的开展提供指导。 在了解了儿童的大致情况后,我们对儿童进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况,为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。 在充分了解送教对象现状后,我立即对学生的情况进行深入分析,并把分析结果及时与家长进行沟通。这个学生不会站、不会爬、坐不稳、手指伸不开、一说话就流口水,所以我从教育与康复、知识与技能的角度出发,决定着重对学生进行手指精细动作能力的训练和坐的能力的训练。 练习学生的手指精细动作时的总体思路是:手指操加针对性的活动练习的方法,

送教上门工作总结归纳

送教上门工作总结归纳文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

渝北区特殊教育学校培智三·(1)班 送教上门工作总结 残疾孩子凝聚爱心,自我班开展“送教上门”活动以来。经过一学期的努力实践探索,取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我班送教工作进行小结: 1、了解情况,简单评估 由于从没有接受过有效的教育,各方面发展相当迟缓,通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与家长沟通,大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。接着我们借助简单的量表对其进行评估,包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力等。目的是为了从各角度分析他的状况,为下一步指定教学计划和阶段目标提供一定依据。 2、走近身边,开启心门 家里有一个这样的孩子,家长难免会心疼、觉得亏欠他,给其充分的溺爱,但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍,所以比较孤独,语言能力差,不愿意理人。也由于程度过重,没有办法进行语言交流,给我们送教工作带来很大的难度。我们只能慢慢来,播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力,争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激,刘杨慢慢接受我们的到来,并从开始的从不正视、嘴巴紧闭,到后来有了简单的眼神交流。 3、持之以恒,送教到位 爱心是从事特殊教育的老师必备的精神,在“爱与责任”的召唤下,我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。罗传玺与其他正常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受关爱的需要。但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教,从简单常识教起,运用游戏形式,以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子建立学习意识、树立信心;生

送教上门工作总结(1)

作为送教们,我们决定用我们的心来抚慰特殊孩童的心灵,用我们的为家庭引领正确的教育方向。 从到特殊家的上留下了我们汗与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们的笑颜。作为送教上门的,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把的""送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的。我们努力着,我们也收获着。为提高效率,我们从以下四点做起 一、加强学习,提高认识 只有加强理论知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理章;在的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 三、优化,营造氛围 送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样,他们都有着心理发展的需求,有着与人享受的需要。送教上门的一线老师们,把这些孩子看在眼里,放在心里,时刻注意这些孩子的发展,用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时,多表扬他们;缺乏心时,多鼓励他们;他们能真切感受到老师的关爱,感受集体大家庭的温暖。 四、积极参与,热情服务

我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的。送教前,我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于:从生活实际出发,智障儿童了解,认识社会,适应社会。教学过程不求快,只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解,每一个动作都重复多次,反复演示,手把手教学,直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时,每当她取得点滴进步,"你真行!""你真棒!"几乎成为了我校送教上门老师的"口头禅". 我们本着"一个都不能"的教育理念,进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同,利用自己学科教学的优势,进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力,早日让这些孩子起来,奔向的明天。 省新中心小学

XX-XX学年度送教上门工作总结

车溪乡丰产小学2017-2018学年度 第一学期送教上门工作总结 残疾孩子凝聚爱心,自我校开展“送教上门”活动以来。经过一学期的努力实践探索,取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我班送教工作进行小结: 1、了解情况,简单评估 由于从没有接受过有效的教育,各方面发展相当迟缓,通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与家长沟通,大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。接着我们借助简单的量表对其进行评估,包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力等。目的是为了从各角度分析他的状况,为下一步指定教学计划和阶段目标提供一定依据。 2、走近身边,开启心门 家里有一个这样的孩子,家长难免会心疼、觉得亏欠他,给其充分的溺爱,但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍,所以比较孤独,语言能力差,不愿意理人。也由于程度过重,没有办法进行语言交流,给我们送教工作带来很大的难度。我

们只能慢慢来,播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力,争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激,刘杨慢慢接受我们的到来,并从开始的从不正视、嘴巴紧闭,到后来有了简单的眼神交流。 3、持之以恒,送教到位 爱心是从事特殊教育的老师必备的精神,在“爱与责任”的召唤下,我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。罗传玺与其他正常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受关爱的需要。但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教,从简单常识教起,运用游戏形式,以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子建立学习意识、树立信心;生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容,在教学活动中,教师将动作分解,每一个动作都重复多次,更多的是手把手地教孩子,直到孩子能较为熟练地掌握。 在送教教师的辛勤工作下,既帮助学生学习知识,鼓励他重新振作起来,也指导家长如何帮助孩子学习,帮助孩子进行协调性训练和康复训练,提高他们适应生活、适应社会的能力,得到家长的欢迎和社会的高度关注。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作,送教工作平凡而艰辛,但

送教上门工作总结3篇

送教上门工作总结3篇 工作总结(一) 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》(AXXXX年),教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们,我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵,用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。为提高教学效率,我们从以下四点做起 一、健全组织,明确职责作为我校第16组的送教上门服务队,送教前小组内开会,明确职责,以新理念、善管理、求合作、讲实效为目标,以职责上分,思想上合;工作上分,目标上合为具体要求,用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念,统一认识,本着一颗爱心和奉献的精神,努力做好送教上门工作。 二、加强学习,提高认识只有加强理论业务知识的学习,才能提

高综合素养。因此,我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 三、优化环境,营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样,他们都有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们,把这些孩子看在眼里,放在心里,时刻注意这些孩子的健康发展,用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时,多表扬他们;缺乏自信心时,多鼓励他们;他们能真切感受到老师的关爱,感受集体大家庭的温暖。 四、积极参与,热情服务我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前,我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于:从生活实际出发,帮助智障儿童了解社会,认识社会,适应社会。教学过程不求快,只求对象有进步。 生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解,每一个动作都重复多次,反复演示,手把手教学,直到孩子能较为熟练地掌握。 智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时,每当她取得点滴进步,你真行!你真棒!几乎成为了我校送教上门老师的口头禅. 我们本着一个都不能放弃的教育理念,进行特殊教育送教上门工作。家长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况,利用自己学科教学的优势,进行扎实有效的送教上门指导工作。我们希望通过我们不懈的努力,早日让这些孩子快乐起来,奔向美好的明

2021年送教上门工作总结送教上门活动总结3篇

2021年送教上门工作总结送教上门活动总结3篇 在校领导的支持下,我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上,进一步完善了此项工作,让送教上门工作更加有序地开展,内容更加充实。 本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任,主要的送教对象还是黄洋同学。开学初,根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试,结合本学期学习的课本内容,为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划,将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点,明确学习目标。我们的送教上门工作时间定在每周二的上午,每次两个小时,期间没有中断,每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。在教学中,我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略,让学生能够对知识掌握的更牢固。 本学期共送教上门16次,每次2个小时。其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。在生活数学方面,这学期主要学习了数的认识(认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、110的数序)、常见的量(比大小、比长短、比高矮、比粗细)。在数的认识中,要求学生能够理解10以内数的含义,能数、认、读、写,要会手口一致地点数10以内的物体,会比较10以内数的大小,黄洋数、认、读掌握的都非常好,手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错,过于急躁,有时候需要提醒,写数应该是黄洋的一个弱项,由于身体原因,手部力量有时不受控制,数字写得不好,笔顺也不准确,需要反复提醒,6、8、9、10、0这几个数字写不好,数字上有“○”的,黄洋都写不好;在绘画手工方面,本学期以撕贴、添画、涂色为主,撕贴是这学期新接触学习的,黄洋兴趣非常大,刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的,到后来就可以自己独立完成撕贴了,涂色方面,黄洋经过一年的练习,本学期的进步也

xx学校送教上门工作总结

xx学校送教上门工作总结 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》(2017-2018年),学校安排了送教上门工作。作为送教老师们,我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵,用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。为提高教学效率,我们从以下四点做起 一、健全组织,明确职责 送教前学校开会,明确职责,以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标,以"职责上分,思想上合;工作上分,目标上合"为具体要求,用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教

育观念,统一认识,本着一颗爱心和奉献的精神,努力做好送教上门工作。 二、加强学习,提高认识 只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 三、优化环境,营造氛围 送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样,他们都有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们,把这些孩子看在眼里,放在心里,时刻注意这些孩子的健康发展,用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时,多表扬他们;缺乏自信心时,多鼓励他们;他们能真切感受到老师的关爱,感受集体大家庭的温暖。 四、积极参与,热情服务 我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前,我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于:从生活实际出发,帮助智障儿童了解社会,认识社会,适应社会。教学过程不求快,只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分

送教上门工作总结

送教上门工作总结-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

渝北区特殊教育学校培智三·(1)班 送教上门工作总结 残疾孩子凝聚爱心,自我班开展“送教上门”活动以来。经过一学期的努力实践探索,取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我班送教工作进行小结: 1、了解情况,简单评估 由于从没有接受过有效的教育,各方面发展相当迟缓,通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。我们通过与家长沟通,大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。接着我们借助简单的量表对其进行评估,包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力等。目的是为了从各角度分析他的状况,为下一步指定教学计划和阶段目标提供一定依据。 2、走近身边,开启心门 家里有一个这样的孩子,家长难免会心疼、觉得亏欠他,给其充分的溺爱,但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍,所以比较孤独,语言能力差,不愿意理人。也由于程度过重,没有办法进行语言交流,给我们送教工作带来很大的难度。我们只能慢慢来,播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力,争取跟他建立友好联系。经过不懈努力、反复刺激,刘杨慢慢接受我们的到来,并从开始的从不正视、嘴巴紧闭,到后来有了简单的眼神交流。 3、持之以恒,送教到位 爱心是从事特殊教育的老师必备的精神,在“爱与责任”的召唤下,我们每月至少一次送教风雨无阻、从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心

灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。罗传玺与其他正常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受关爱的需要。但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教,从简单常识教起,运用游戏形式,以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子建立学习意识、树立信心;生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容,在教学活动中,教师将动作分解,每一个动作都重复多次,更多的是手把手地教孩子,直到孩子能较为熟练地掌握。 在送教教师的辛勤工作下,既帮助学生学习知识,鼓励他重新振作起来,也指导家长如何帮助孩子学习,帮助孩子进行协调性训练和康复训练,提高他们适应生活、适应社会的能力,得到家长的欢迎和社会的高度关注。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作,送教工作平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要,我们将会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索、完善送教工作,把它做实做好。 2017年1月10日

送教上门工作总结

重度残障学生送教上门工作总结 XX中学 2017.9.20

重度残障青少年送教上门工作总结 根据上级教育扶贫攻坚关于对重度残障不能到校就读青少年开展送教上门工作的相关文件和要求,我校在今年五月份接到上级有关通知以后,马上行动起来,对此项工作进行了积极部署和落实,并开展了卓有成效的送教上门活动,现就学校前一段送教上门活动的工作总结如下: 一、领导高度重视,积极落实上级精神要求 在今年五月份,接到上级有关教育扶贫送教上门的通知以后,我校XX立即召集领导班子成员研究部署此项工作,并成立了以校长为第一责任人的送教上门工作领导小组,制定了切实可行的送教上门工作方案,为送教上门工作的有效开展奠定了坚实的基础。 二、认真摸排,确定送教上门的服务对象 为了落实送教上门的服务对象,我校认真和上级相关部门联系初步了解了辖区内重度未就学的残障少年信息,并根据掌握的情况走村入户,进一步掌握了重度残障少年的实际情况,最终确定我校送教上门的服务对象为XX村少年XX。 三、认真对待,精心安排送教上门服务的人员 确定了送教上门服务对象以后,我校立即召开班子会研究送教上门的具体事宜,针对送教上门服务对象韦雨欣有多重残疾、智商指数极低、生活起居不能自理、基本不具有接受知识教育的能力的现实情况,我校领导班子最后决定让学校的校医和部分党员教师每周轮流对该生开展行之有效的最简单的知识教育和健康送教。

四、用心开展爱心送教活动,用真情温暖人心 从六月初开始,所有送教党员教师每两人一组,有时校医一起随行,他们不怕累不怕热,在酷暑中驱车到韦雨欣家进行送教,有时到该家以后该家房门上锁,家人在地里干活,送教教师又赶到田间地头积极与其家长取得联系,并入户进行送教,此情此景令家长感动。放暑假以后,学校要求党员教师继续给该生送教,不能因假期放假而中断,所有党员教师没有一个有怨言,都根据学校的安排积极按时每周一次定期到该生家里进行送教上门,由于该生基本没有接受知识的能力,所以每一次党员教师送教上门都会从该生的健康恢复角度去给家长进行指导,并且每一次送教,党员教师都会给该生带去慰问品,有时是一些水果食品,有时是一箱牛奶饮料,有时是一套玩具,所有送教党员教师都把这个孩子当成自己真正的学生看待,所有送教教师每一次送教上门都会与孩子家长进行促膝长谈,了解孩子的近况和生活健康情况,这一切工作和辛苦家长都看在眼里,暖在心间。 总之,通过一些列送教活动的开展,我们把党的好政策送到了群众的心坎上,同时通过送教活动我们收获了群众对教育的肯定,该项工作我们会一直做下去,让每一个不能到校上学的重残疾少年都能享受到受教育的权利。

集中送教上门工作总结

集中送教上门工作总结2018 按照县教育局转发省教育厅的通知精神,在县教育局的安排及局领导的督促指导下,2018年元月12日,县特殊教育学校和县特殊教育资源中心在本学期结束前,集中组织全体教师对县域内27名重度、极重度孩子及4名随班就读学生开展送教上门和巡回指导活动。 冒着地冻天寒,路途遥远,冰雪道路的三九天,从学校到特殊儿童家的路上留下了我们的汗水与艰辛,而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。 常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。为提高集中送教的教学效率,我们有计划、有安排的布置好每一次送教活动,现将本次送教如下:

一、安排部署,召开会议 在接到通知后,资源中心副主任杨鹏举校长在周一例会上安排本次集中送教事宜。为确保送教工作扎实有序,有成效的进行,在送教之前,资源中心负责人闫宾艳老师和专职教师张丹丹老师就送教工作做了具体的方案计划,并将送教教师分为四个小组,分别由四位领导担任送教小组组长,负责本组送教工作。之后,组长及时开展组内会议,针对本组学生的实际情况,商议探讨本次送教将要采取哪些形式;每位老师承担的送教任务及分工;并要求老师要提前撰写教案,准备好教具、学具;两个老师一小组,分别担任主教和辅教老师,两位老师要配合好,辅教的老师同时负责拍下上课时候精彩的镜头。送教之后,大家把拍到的照片发到群里共享,由资源中心收集整理并保存。之后由资源中心撰写本次送教的报道稿并上传公众号。大家既分工又合作,井然有序,确保送教工作顺利进行。 二、加强学习,提高认识 为了确保送教的质量,组长会对送教教师严格要求,让每一位老师明确职责,严把送教质量观。在送教准备阶段,教师们根据平时收集的教育案例和在一些报刊杂志及网上上看到的有关特殊教育的理论文章、视频等等及时复习巩固,并根据学生的实际情况,相互探讨学生的教学内容,提前备好课,争取尽自己的最大努力为孩子们送去最有效的教学活动,上完课后,送教组内的老师在车上一起研讨当天送教的工作。根据学生的学习效果,来总结自己上的课成功与否,好的地方大家相互借鉴,不足之处,大家共同商榷,确保下次送教时候能够发扬优点,

送教上门工作总结3篇

送教上门工作总结(一) 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》(2014-2016年),教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们,我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵,用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。为提高教学效率,我们从以下四点做起 一、健全组织,明确职责 作为我校第16组的送教上门服务队,送教前小组内开会,明确职责,以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标,以"职责上分,思想上合;工作上分,目标上合"为具体要求,用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念,统一认识,本着一颗爱心和奉献的精神,努力做好送教上门工作。

二、加强学习,提高认识 只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊 教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 三、优化环境,营造氛围 送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样,他们都有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们,把这些孩子看在眼里,放在心里,时刻注意这些孩子的健康发展,用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时,多表扬他们;缺乏自信心时,多鼓励他们;他们能真切感受到老师的关爱,感受集体大家庭的温暖。 四、积极参与,热情服务 我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前,我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于:从生活实际出发,帮助智障儿童了解社会,认识社会,适应社会。教学过程不求快,只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解,每一个动作都重复多次,反复演示,手把手教学,直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时,每当她取得点滴进步,"你真行!""你真棒!"几乎成为了我校送教上门老师的"口头禅".

“送教上门”工作总结

“送教上门”工作总结 赖孝勇哪里有残疾儿童,哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮,在“爱与责任”的召唤下,我克服路途远,家务繁忙;克服心理压力;克服严寒酷暑;全身心融入了这份崇高的事业,落实对下一代“关注于心、关爱于行”的实际行动,坚持按规定的时间双周四下午的送教活动。一学期来,我“送教上门”风雨无阻,从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。 每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说送教学生中延蓝星是我服务的重点,本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨,针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育计划。根据他们的个别教学目标,为其选择相应的教学内容,制定切实可行的教育教学计划,采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快,只求对象有进步。送教的孩子与其他正常孩子一样,他们也有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入,注意教师的形象、教态,自始至终表达对孩子的信任,以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子树立信心。在教学活动中,我将动作分解,每一个动作都重复多次,反复演示,更多的是手把手地教孩子,支持孩子。 开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作,并且平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要,我将会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索、完善送教工作,把它做实做好。

特殊教育送教上门工作总结

牵着蜗牛去散步,静候一路花开 残疾孩子凝聚爱心,自我参与到开展“送教上门”活动以来。差不多经过一学年 的努力实践探索,累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱 心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我组送教工作进行小结: 1、了解情况,简单评估 我们这组的送教对象共四名,其中孤儿院3名,在街上理发店的小孩一名。由于 小孩从没有接受过有效的教育,各方面发展相当迟缓,通过一般的交流、观察甚至评 估不能全面了解其情况。我们通过与福利院院长、家长沟通,大概了解了孩子的家庭 成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。并结合学 校张贴的建议孩子送教方向设置课程。每堂课做到认真备课,教具准备得当,坚持自 带电脑用多媒体给他们上课。 2、走近身边,开启心门 家里有一个这样的孩子,家长难免会心疼、觉得亏欠他,给其充分的溺爱,但由 于没有同龄孩子愿意与其玩耍,所以比较孤独,语言能力差,不愿意理人。也由于程 度过重,没有办法进行语言交流,给我们送教工作带来很大的难度。我们只能慢慢来,播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力,争取跟他建立友好联系。经过不懈 努力、反复刺激,孩子们慢慢接受我们的到来,并从开始的从不正视、嘴巴紧闭,到 后来有了简单的眼神交流。 3、持之以恒,送教到位 爱心是从事特殊教育的老师必备的精神,在“爱与责任”的召唤下,我们每月至 少一次送教风雨无阻、从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。福利院的三位孩子从小缺少父母家庭的温暖,但他 们与其他正常孩子一样,也有着心理发展的需求,有着与人交流、享受关爱的需要。 但要让他在认知、感知等方面的水平有明显提高是相当困难的。我们注意因材施教, 从简单常识教起,运用游戏形式,以生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学 生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子建立学习意识、树立信心;生活自理能力的培 养也是送教上门的重要教学内容,在教学活动中,教师将动作分解,每一个动作都重 复多次,更多的是手把手地教孩子,直到孩子能较为熟练地掌握。

送教上门工作总结——林丽红

“送教上门”工作总结 林丽红常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长. 作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜;我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯上、动作发展都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的“阳光”送进了孩子是心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。 我们努力着,我们也收获着。为提高教学效率,我从以下四点做起: 一、正确的特殊教育观念 我们教师对特教工作要有统一的认识,要能本着一颗爱心和奉献的精神。哪里有残疾儿童,哪里就有爱心的凝聚。爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮,在“爱与责任”的召唤下,我全身心融入了这份崇高的事业,落实到关爱残疾儿童的实际行动,坚持按规定的时送教活动。一学期来,我“送教上门”从未间断,用爱心来抚慰特殊孩童的心灵,让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。 二、加强学习,提高认识 只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们

老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的学生是我服务的重点,本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨,针对服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育计划。根据她的个别教学目标,为其选择相应的教学内容,制定切实可行的教育教学计划,采取适合残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。有计划、分阶段地对她进行运动、感知、语言交往能力的训练。教学过程不求快,只求对象有进步。 三、优化环境,营造氛围 送教的孩子与其他正常孩子一样,他们也有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些智障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。我重视情感的投入,注意教师的形象、教态,自始至终表达对孩子的信任,以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪,表扬、鼓励孩子,帮助孩子树立信心。 四、积极参与,热情服务 我们老师有计划、分阶段地对她进行运动、感知、语言交往能力的训练。我认真备课确定相应的教学内容。我将教学目标定位于:从生活实际出发,帮助智障儿童了解社会,认识社会,适应社会。教学过程不求快,只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的

送教上门工作总结48327

武屯镇三义小学“送教上门”工作总结从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为学校我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的" 阳光" 送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。 为提高教学效率,我校认真学习贯彻市、区特教中心下发的有关特教工作的文件精神,积极完成我校学区内“送教上门”工作计划中提出的各项任务,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高,为残疾学生今后自立、平等地参与社会生活打下基础。经过一学期的努力实践探索,取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我校送教工作进行小结: 一、健全组织,明确职责加强“送教上门”工作的管理1、领导高度重视,成立了“送教上门”领导小组,开展梯队式管理,由校长主管,教导主任专管,具体落实到班主任、任课老师的管理形式,以"新理念、善管理、求合作、讲实效" 为目标,以" 职责上分,思想上合;工作上分,目标 上合"为具体要求,用心做好送教工作。

2、我们大家都转变特殊教育观念,配备了有责任心的、工作能力强的老师,本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作,并将该工作列入议事日程,不断健全和完善工作。 二、强化管理,完善措施,努力构建“三残”儿童关爱教育工作的长效机制。 建立和健全学生学籍信息档案,内容包括:学生类别、基本情况、家长(监护人)姓名、家庭状况、地址、联系电话等。加强与家长或监护人沟通,全面了解和及时掌握学生的情况。我校有1 名“三残”学生,对其信息档案记录在班主任工作手册,记录成长变化情况,做好对下一任班主任的移交工作。 三、加强教师培训,提高认识随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们对教师进行培训,要求教师适应新的要求,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 四、日常工作中注意细节 1、了解情况,简单评估 我校现有三名残疾儿童系一年级一班的赵心怡,二年级一班杨洪恺,同属于智力残疾,上课好动听不懂老师讲话,与人交流有困难,上课不读书,不写字,还经常毁坏书籍,影响其他同学上课,针对这样的学生学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让他们

送教工作总结完整版.doc

送教上门工作总结 根据学校“送教上门”工作的安排,我们小组成员在到学生家里深入了解学生基本情况的基础上,经与家长沟通确定本学期的送教上门工作计划,并严格按照计划开展送教上门工作,取得了明显地成效,现将本组的送教上门总结如下: 1、全面了解学生 送教上门对象目前在幼儿园就读,认知、沟通、语言、生活自理能力、运动各方面的能力均较好,识字量比较多,但吐字不清,对颜色的认识以及季节的分辨能力比较弱,能够认识数字,但是尚不具备进行运算的能力。家长对该学生的教育十分重视,有益于送教上门工作的顺利开展。 2、教学内容及主要成绩 本组成员根据送教学生的年龄特点、心理特点和认知水平,结合家长的教育建议,将本学期的送教目标确定为加强学生的运算能力及纠正其发音,最终选取适合学生的教学内容,即图形的认识、10以内数的认识、10以内数的加法、手工制作等。在教学活动中,根据学生的表现情况及学习状态,及时调整学习方法,在教学中穿插游戏等环节,充分调动学生的学习积极性,让数学学习不再那么枯燥。经过一个学期的努力,目前学生已经能够准确地区分常见的图形及梳数理概念,能进行得数是2、3、4的运算;再者,教学之初考虑到学生对颜色的认识能力尚且不足,因此在教学中当教师需要对学生的作品进行评分时,要求学生拿出相应颜色的水彩笔,直到拿对了才给出分数,经过长时间的训练,学生对颜色的认识能力有了明显地提高。最后,鉴于学生的口语表达能力比较欠缺,口齿不清,因此在教学中也注重这方面的练习,效果也较为明显。 3、主要措施 (1)及时强化 对特殊孩子而言,强化物是非常必要的,可以是直接性的强化物,也可以是间接性的强化物,而直接性的强化物效果更为明显。因此,每一次课我们都自备一些强化物,包括小零食、贴贴纸、小红花、手工制作等,对学生的积极行为进

送教上门工作总结

武屯镇三义小学“送教上门”工作总结 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛,然而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为学校我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。 为提高教学效率,我校认真学习贯彻市、区特教中心下发的有关特教工作的文件精神,积极完成我校学区内“送教上门”工作计划中提出的各项任务,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高,为残疾学生今后自立、平等地参与社会生活打下基础。经过一学期的努力实践探索,取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我校送教工作进行小结: 一、健全组织,明确职责加强“送教上门”工作的管理 1、领导高度重视,成立了“送教上门”领导小组,开展梯队式管理,由校长主管,教导主任专管,具体落实到班主任、任课老师的管理形式,以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标,以"职责上分,思想上合;工作上分,目标

上合"为具体要求,用心做好送教工作。 2、我们大家都转变特殊教育观念,配备了有责任心的、工作能力强的老师,本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作,并将该工作列入议事日程,不断健全和完善工作。 二、强化管理,完善措施,努力构建“三残”儿童关爱教育工作的长效机制。 建立和健全学生学籍信息档案,内容包括:学生类别、基本情况、家长(监护人)姓名、家庭状况、地址、联系电话等。加强与家长或监护人沟通,全面了解和及时掌握学生的情况。我校有1名“三残”学生,对其信息档案记录在班主任工作手册,记录成长变化情况,做好对下一任班主任的移交工作。 三、加强教师培训,提高认识 随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。因此,我们对教师进行培训,要求教师适应新的要求,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 四、日常工作中注意细节 1、了解情况,简单评估

2019—2020学年(上)送教上门工作总结

2019—2020学年(上)送教上门工作总结 在校领导的支持下,我们本学期的送教上门工作已经顺利完成。本学期我校的送教上门工作在吸取了过去一年送教上门的经验教训的基础上,进一步完善了此项工作,让送教上门工作更加有序地开展,内容更加充实。 本学期的送教上门工作还是我和郭老师一起担任,主要的送教对象还是黄洋同学。开学初,根据上学期的测评结果以及开学初对黄洋的测试,结合本学期学习的课本内容,为黄洋制定了非常详细的个别化教学计划,将每一单元每一课的内容都划分为一个一个小的知识点,明确学习目标。我们的送教上门工作时间定在每周二的上午,每次两个小时,期间没有中断,每周二都会按照约定时间前往送教学生的家中。在教学中,我们根据学生的学习掌握情况及时调教学策略,让学生能够对知识掌握的更牢固。 本学期共送教上门16次,每次2个小时。其中我授课的主要内容是《生活数学》和《绘画手工》两大块。在生活数学方面,这学期主要学习了数的认识(认识6、认识7、认识8、认识9、认识10、认识0、比较数的大小、1—10的数序)、常见的量(比大小、比长短、比高矮、比粗细)。在数的认识中,要求学生能够理解10以内数的含义,能数、认、读、写,要会手口一致地点数10以内的物体,会比较

10以内数的大小,黄洋数、认、读掌握的都非常好,手口一致点数的时候黄洋偶尔会出错,过于急躁,有时候需要提醒,写数应该是黄洋的一个弱项,由于身体原因,手部力量有时不受控制,数字写得不好,笔顺也不准确,需要反复提醒,6、8、9、10、0这几个数字写不好,数字上有“○”的,黄洋都写不好;在绘画手工方面,本学期以撕贴、添画、涂色为主,撕贴是这学期新接触学习的,黄洋兴趣非常大,刚开始的时候是在老师的辅助下进行撕贴的,到后来就可以自己独立完成撕贴了,涂色方面,黄洋经过一年的练习,本学期的进步也是非常明显的,能够在规定范围内进行涂色,也不会再出现涂色时涂破的现象,添画是掌握的不是很好的,需要在下学期加强练习,每次上完课前,黄洋都会把作业拿出来让老师给他拍照,一学期下来作品都保存了下来,学生看着也非常有成就感,自信心也越来越高了。 在十二月初的时候,接上级领导安排,我校送教上门学生中新加入一名学生,孙艺洋。她是一名严重的智力障碍儿童,之前也从来没有上过学,今年已经15岁了,在校领导的支持与安排下,2019年12月10日在汪校长的带领下,郭老师我们三个人第一次走进他们家,与家长进行沟通,讲明送教上门的意义,家长签订送教同意书,登记学生的基本信息,郭老师对学生进行各项能力的筛查与评估,向家长反馈评估结果,指导家长在家时应如何教育学生,家长对此深表

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