幼儿园冬爷爷的信教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园冬爷爷的信教案(四篇)目录：
幼儿园冬爷爷的信教案一
幼儿园冬爷爷的礼物主题计划教案二
幼儿园卡不住的青菜教案三
幼儿园叠起来的章鱼教案四
幼儿园冬爷爷的信教案一目标:
1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信
2、激发幼儿关心他人的情感
准备：
信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等
过程：
一、导入
师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）
哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）
二、幼儿园冬爷爷的信教案
1、出示图片
师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）
2、观察图片
师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷）
冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象）
冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！
3、给小蚂蚁的信
师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿观察树叶信2）
原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）
4、幼儿园冬爷爷的信教案
师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象）
他会怎么说的？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达）
5、诗歌欣赏
师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音）你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子）
他对小燕子怎么说的？
三、帮冬爷爷写信
师：冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋
友帮他来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？
那我们一起来帮冬爷爷写信。
（幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导）
师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。
（要求：能用自己的语言讲述图片的意思。）
师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进
信封，我们寄给冬爷爷。
幼儿园冬爷爷的礼物主题计划教案
二
冬节节的礼物
一、活动目标
1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学
习用多种手段表现自己对冬季的认识。
2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加
各项活动。
3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给
人们带来的欢乐。
二、指导要点
1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整，使
教育内容更巾近孩子的生活，比如有关雪的活动内容应结合下
雪天开展。
2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，
教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼
儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。
4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎
新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。
三、环境与资源
1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景
象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。
2、师幼儿共周布置墙饰“我在冬天里”，进一步加深幼儿对冬季的认识。
3、在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在冬天的变化。
4、结合新年，师幼共同布置教室内的节日环境。
四、主要活动安排
周次
活动
内容
活动目标
重点领域
备注
第
十
五
天冷别冻着
1、知道冬季是干燥、寒冷的季节
2、能根据生活经验讲述，了解一些御寒、保暖的方法
3、有一定的自我保护意识和能力
语言
健构P294
小雪花
1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情绪
2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、舞、挂满、铺满语言
综合
P148
常青的松树
1、知道松树在观察、是一种常绿树。
2、在观察、感知活动中，了解松树的外形和特征
3、培养幼儿观察、分析的能力
科学
科学P23
雪人排队
1、会按物体的某一特征排列7个物体的序列
2、感知7以内的数序
数学
P150
冬爷爷来了
1、在教师的引导下有目的地观察冬天的自然现象。发现周
围环境的变化。
会用多种感观感知冬天的特征，并会用较完整的语言讲述自己对冬天的认识
社会
P145
赶小猪
练习用小棍滚球
健康
P141
宝宝不怕冷
1、学习用自然的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词进行仿编
2、跟随音乐的节奏，大胆地表演
音乐
P146
我眼中的冬天
1、尝试用多种绘画手段大胆表现冬天的景色，体现不同表现手法带来的美感
2、激发热爱大自然的美好情感
美术
P147
我会折
纸龙
幼儿园卡不住的青菜教案三活动目标:
1、知道青菜有营养,不再抗拒吃青菜。
2、在品尝活动中喜欢吃青菜。
3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。
活动准备:青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音乐;牙齿模型;各种青菜烹制的食物;餐具等
活动过程:
1、巩固对青菜外部特征的了解,知道青菜很有营养。
教师:你们今天带来的是什么呀?青菜是什么样子的?有没有发现一样细细的东西藏在哪里?吃青菜对我们的身体有什么好处?
2、现场调查,了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。
教师:但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢?这是为什么?
总结:大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙,所以很多小朋友都不爱吃。
3、教师讲述故事,引发对此问题的兴趣和关注。
教师:青菜妈妈遇到了一件难过的事情,我们一起来听一听。
提问:青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里?它总会干什么坏事?
4、通过提问和讨论,帮助幼儿找到对付“卡卡”的方法。
教师:你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住?
教师依次请幼儿说一说自己想出的方法,并跟着音乐用动作表示出来。
小结:其实我们的牙齿也像刀一样,能把青菜切碎,更能把卡卡切断,切小,切碎!
5、咀嚼游戏,加强幼儿对咀嚼的认识。
牙齿热身操,教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。
提问:这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?
总结:今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼儿品尝活动,鼓励幼儿大口咀嚼青菜。
总结:今天我们打败了卡卡,没有被卡住,青菜好吃吗?其实除了青菜,像菠菜,芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡,你们现在会对付它们了吗?怎么对付?用大牙齿用力地把菜咬碎,就不会被卡住了!
幼儿园叠起来的章鱼教案四区域活动设计
一、活动名称：幼儿园叠起来的章鱼教案
二、适宜对象
小、中班幼儿（3——5）岁
三、价值指向：
1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。
四、材料设计：
（一）把纸芯对半切开，从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。
（二）沿着线用剪刀小心地剪开。
（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。
（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。
（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。
（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。
（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。
六、指导要点：
活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如
何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。
在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。
幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》
幼儿园大班语言教案《冬爷爷的风》 【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。 【活动准备】 课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频） 【活动过程】 一、谈话引出故事。 师：听，什么声音？（播放风的声音） 幼：风 师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？ 幼：冷冷的 师：对，这么冷的风，什么季节到了？ 幼：冬天 师：对，冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。 2、学习第二段。
（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。 并做相应的动作。 师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述） 师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹 冷风。” 师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什 么了？ 师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？ 幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁 壮成长。 师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？ 它有什么作用？（播放视频） 师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演 相应的动作） 师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。 师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自 由说） 师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频） 师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演 相应的动作） 师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。
人教版三年级上册语文美丽的小兴安岭教案(2018最新改版)
20美丽的小兴安岭 【教学目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实” 等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句； 初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感 情。 【教学重点】 感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个 季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。 【教学难点】 学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、 又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2.通过有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 （课件出示2）多媒体出示小兴安岭四季美丽的画面 或挂图，教师引入课题：同学们，在祖国的东北有一座山 脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。 瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的【设计意图：出示美
（ ） , 四季美景，想去旅游吗？ 丽的图画引入课题， 你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶 使学生兴趣盎然地 繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美 进入教学情境。】 丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。让我们一直 随作者走进美丽的小兴安岭。板书课题：美丽的小兴安岭） （课件出示 1） 二、诵读课文，探究初成。 1.学生轻声读课文，画出生字词，读准字音、注意字 形，画出不理解的地方。 2.认读生字词。 （1）同桌互读，正音，评议。 （2 （课件出示 3）多媒体出示文中词语。（词语中的生 字标注音节。） nǎo d ɑi yán dǎnɡ kù xīng 脑 袋 严 实 挡 住 宝 库 小兴安岭 shìxiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā 视 线 花 坛 显 得 松 软 刮 过 ca rǔ jiàn shāo sha cái lín 侧着 乳白 利 剑 树 梢 宿 舍 药 材 来 临 xīn jìn xī 欣赏 浸在 膝盖 （3）指名读，集体评议、正音。 注意读准平舌音“侧 材”，翘舌音“视 软 乳 梢 舍”， 前鼻音“严 线 坛 显 软”，后鼻音“兴”。 另外，多音字“兴”，文中读“xīng”，组词“小兴安 岭”，还有一个读音是“xìng” 组词是“高兴”。多音字“舍”， 文中读“ s h a”，组词“宿舍”，还有一个读音是“ shě”, 组词是“舍得”。 （4）开火车读。 （5）齐读。 3.大声读课文，读准字音，读通课文。
幼儿园小班主题冬爷爷的胡子教案反思
教学资料参考范本 幼儿园小班主题冬爷爷的胡子教案反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班主题冬爷爷的胡子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看冬爷爷的胡子教案吧。活动设计背景 随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。 活动目标 1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。 3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4. 体验明显的季节特征。 5. 探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.理解散文内容。 2.鼓励幼儿进一步改编散文 活动准备 1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。 2．可移动的风娃娃。 3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。 活动过程 1. 欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？ ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。 2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。 ——教师完整的朗诵散文两遍。 提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？ 冬爷爷的胡子挂在哪里？ 风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？ 响叮当，叮当响，结果怎么样？ ——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。 3. 学习朗诵散文。 ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。 ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。 4.引导幼儿尝试改编散文。 ——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里? 教学反思 《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。
冬爷爷的通知书
冬爷爷的通知书 篇一：写给冬爷爷的话 冬爷爷来了，给大地铺上了一层雪白的地毯，让小动物们在上面画上自己喜欢的画。（黄骏豪） 冬爷爷来了，给大山披上了白色的衣裳，大地盖上了白色的被子，大树戴上了白色的帽子。（马姿榕） 我最喜欢冬爷爷了，因为冬爷爷一来，雪花飘落下来真是太美丽了。（毛晶晶） 冬天快点来，小草想要盖上厚毯子。（杨万军） 冬爷爷我很喜欢您，因为下雪的时候可以堆雪人也可以打雪仗。（王方芳） 我想对冬爷爷说：“谢谢您给我们送来了一片雪白的冬季。”（兰斌斌）冬爷爷，您带来了美丽的大雪，我们可以堆雪人，还可以打雪仗，谢谢您给我们带来了快乐。（冯俏俏） 冬爷爷，我喜欢您，因为您给我带来了快乐。（何诗芸） 冬爷爷，我很喜欢您，只要您一来就可以打雪仗，冬爷爷我可喜欢您了。（葛重鑫） 冬爷爷，只要您一来，我们就能堆雪人，打雪仗了。（吴佳阳）冬爷爷我很喜欢您，只要您一来就可以堆雪人，打雪仗了。（邵雨婷） 篇二：二年级语文上册第五单元
小学语文第三册第五单元自测题 学校姓名成绩一、看拼音，写词语。（16分） mǎnɡshécìweibǎomǎnsàibě i cuìzhúhuábīnɡtiàoshénɡjiāoyánɡ 二、照样子，加偏旁部首，再组词。（6分） 1 、一辆汽车在马路边。 34、我每天早晨都 5。6。 78的菊花都开了。 910、北京奥成功了！ 15分） 1、多么美丽啊 2、你知道 3、我长大了想 4、小朋友们在雪地上 5、每天我们一来到学校，就 五、背一背，填一填。（12+6=18分） 1、成语天地行。（8+4=12分） 把下面的成语补充完整。（8分） 滴水冻寒 鹅毛雪兆 你还知道哪些跟冬天有关的成语，试着写2个。（4分）2、蜡梅花，
大班冬爷爷的胡子教案
大班冬爷爷的胡子教案
大班冬爷爷的胡子教案 【篇一：冬爷爷的胡子】 【篇二：幼儿园大、中班教学周计划】 幼儿园大、中班教学周计划 第一周（9月3日—9月8日）语言：《我上幼儿园啦》识字：上 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言： 识字：口 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言：
识字：水 数学： 科学： 社会：中下人1和许多》第二周（9月10日—9月15日）日田白、《我们班上的老师》第三周（9月17日—9月22日）火木土《《玩具我会玩》《我的幼儿园》《我的小手真干净》《上学歌》《宝宝真能干》《哪多，哪少》《我的服装》《幼儿园里真快乐》《小猫为什么上医院》《数鸭子》《大家在一起》《比多少》《我爱吃水果》《我们都是好朋友》 健康：《天天午睡身体好》 舞蹈：《上学歌》 第四周（9月24日—9月29日） 语言：《小兔乖乖》 识字：王工公今 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言： 识字：大 数学： 科学：
健康： 舞蹈： 语言： 识字：山 科学：《白云朵朵》、《动物餐厅》 社会：《我爱我的家》、《瞧，我多能干》健康：《一个小宝两个样》、《我不怕打针》音乐：《哈巴狗》 语言： 识字：手 数学： 科学： 社会： 健康： 舞蹈： 语言： 识字：开 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐：
识字：男 数学：第八周（10月22日—10月27日）、《小猫的胶鞋》足毛天、《超市的蔬菜和水果》第九周（10月29日—11月3日）、《可爱的家》关生干、《长的和短的》、《干干净净人人爱》第十周（11月5日—11月10日）、《逗蚂蚁》女多少、《认识了》《谁做得对》《找圆形》《胖胖的大肥猪》《小兔生病》《镜子是我的好伙伴》《哈巴狗》《找找小猫在哪里》《看论谁分得快》《各种各样的帽子》《我懂礼貌》《我的牙齿真干净》《小红花》《玩气球》《长短排队》 科学：《各种各样的帽子》、《玩沙真有趣》社会：《新年快乐》、《我喜欢上幼儿园》健康：《要和妈妈在一起》 音乐：《小黑猪》 语言： 识字： 数学： 科学： 社会： 健康： 音乐： 语言： 识字：力 数学： 科学：
中班主题教案《欢迎您,冬爷爷》9篇含反思
中班主题教案《欢迎您，冬爷爷》9篇含反思 中班主题教案《欢迎您，冬爷爷》9篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征，了解雪的特征，感受雪景的美丽，丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫，快来看看幼儿园中班主题《欢迎您，冬爷爷》9篇含反思教案吧。 主题名称： 主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。 主题内容： 冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。 冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，欢迎您，冬爷爷这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。 活动名称： 冬天的小路 活动目标： 1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。 2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。 3.丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备： 1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。 2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。 3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。 4.幼儿用书第4册第26-29页。 活动建议： 1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。（如果没有雪，可欣赏挂图。）引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化？小路变的怎么样了？走在小路上有什么感觉？ 2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。 出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么？故事里讲了一件什么事？ 老师完整讲述故事，幼儿倾听。 提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了？小路哪里去了？有哪些小动物在雪地里摔倒了？它们怎么样？小松鼠是怎么做的？小动物是用什么方法扫雪的？（幼儿模仿推、铲、扒、扫的动作，理解词义。）它们扫完雪后，在小路上干什么？它们的心情怎样？（懂得人多力量大的道理。） 3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。 活动名称： 冬天的植物 活动目标： 1、发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。 2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
《冬爷爷的风》的教案设计
《冬爷爷的风》的教案设计 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。 课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频） 一、谈话引出故事。 师：听，什么声音？（播放风的声音） 幼：风 师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？ 幼：冷冷的 师：对，这么冷的风，什么季节到了？
幼：冬天 师：对，冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。 2、学习第二段。 （1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。 师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述） 师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹冷风。” 师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？
师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？ 幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。 师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频） 师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作） 师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。 师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）
师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频） 师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作） 师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。 师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答） 师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频） 师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作） 师：听小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了……使明年的庄稼丰收。”（师边讲边表演） 3、倾听故事第三、四段。
一年级上册语文试题-第八单元能力提升卷 含答案 人教部编版
部编本一年级语文上册（2019年秋新编） 第八单元（课文四）单元能力提升卷（试卷考察范围：雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛、语文园地八）学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 得分：_______ （考试时间：60分钟） 一、选择正确的一项。 青蛙没参加画画是因为_____ A．青蛙不会画画。B．青蛙还没有起床。C．青蛙在洞里冬眠。 二、读拼音，写词语。 bàn fǎzhǎo dào xǔduōkěyǐ shízǐ （）（）（）（）（） 三、照样子给汉字组词。 处（到处）（四处） 许（）（）边（）（）生（）（） 皮（）（）法（）（）学（）（） 四、把词语连成句子 1（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦 2（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快 3（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天 4（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写 五、看雪花，背《梅花》，填空写话。
梅花 墙________枝梅，凌寒独________。 遥________是雪，________有暗香________。 下雪了，山像________，河像________，________像________，________像________。 六、选择量词填空。 只片弯幅朵件 一（）画一（）梅花 一（）树叶一（）青蛙 一（）衣服一（）月牙 七、选一选，下列词语中不属于新年祝福语的是（用横线标出来）： 出入平安新年大吉财源广进金光闪闪吉祥如意 八、阅读。 雪地给我拍照啦 下雪啦，摔倒啦， 下雪啦雪地印个胖娃娃。 遍地都是白花花。小妹妹 小妹妹乐坏啦， 爱雪花，拍着小手叫妈妈： 清早起床，“快看啦 笑哈哈快看啦 跑出门，雪地给我们拍照啦！”
大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》
大班语言游戏活动教案《冬爷爷的风》 【活动目标】 1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。 2、运用肢体动作表现四季风的变化。 3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。 【活动准备】 课件ppt(风的声音，故事相关图片，四季节风的视频) 【活动过程】 一、谈话引出故事。 师：听，什么声音?(播放风的声音) 幼：风 师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样? 幼：冷冷的 师：对，这么冷的风，什么季节到了? 幼：冬天 师：对，冬爷爷吹着冷风来了。 二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。 1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。
2、学习第二段。 (1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。 师：冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述) 师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊!我的工作就是吹冷风。” 师：冬爷爷的工作是什么?(冷风)对，冬爷爷吹冷风是为了什么了? 师：我们一起来看一看!(播放视频)冬爷爷吹冷风是为了什么? 幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长… 师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的…… 师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。 师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(播放视频) 师：春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作) 师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。 师：接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说) 师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(播放视频) 师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答，并请幼儿表演相
小班主题冬爷爷的胡子教案反思
小班主题冬爷爷的胡子教案反思 小班主题冬爷爷的胡子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看冬爷爷的胡子教案吧。活动设计背景 随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。 活动目标 1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。 3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4. 体验明显的季节特征。 5. 探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.理解散文内容。 2.鼓励幼儿进一步改编散文 活动准备 1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。 2．可移动的风娃娃。 3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程 1. 欣赏图片，发现冬天的变化。 ——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？ ——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。 2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。 ——教师完整的朗诵散文两遍。 提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？ 冬爷爷的胡子挂在哪里？ 风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？ 响叮当，叮当响，结果怎么样？ ——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。 3. 学习朗诵散文。 ——幼儿边看图边跟随教师朗诵。 ——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。 4.引导幼儿尝试改编散文。 ——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里? 教学反思 《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天
冬爷爷在哪里
《冬爷爷在哪里》 教学目标： 1、引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。 2、培养学生研究自然、探索科学、善于实践的好习惯。 3、通过各种实践性活动，丰富学生的社会生活常识，指导学生在观察、 比较、实验等科学活动中，增强他们应用知识的能力和操作技能。 活动过程： 一、小小朗诵会，导入新课 1、小朋友们，秋姑娘已经走了，我们迎来了（生答：冬爷爷）， 2、是啊！冬爷爷已经悄悄地来到了，他到底在哪里呢？先请小朋友们欣赏 一首优美的小诗，题目就叫（齐读：冬爷爷在哪里），（欣赏小诗），让我们也来当一回小诗人，读好这首小诗，（师生一起朗诵小诗），冬爷爷听到了我们深情的呼唤，他来了（出示冬爷爷：小朋友们好），快和冬爷爷打招呼呀（师生：冬爷爷，您好！） （二）欣赏图片，寻找冬爷爷 1、师：他从遥远的北方慢慢地向我们走来了，让我们一起去寻找冬爷爷的 足迹。（冬爷爷来到了天池，藏在了白白的雪中，给我们带来了一个圣洁的世界，蓝天，白雪，美吗？他来到了哈尔滨，躲进了亮晶晶的冰里，聪明的哈尔滨人用冬爷爷送来的礼物，制作成了一座座美伦美焕的冰雕。你看，美吗？这一座座的城堡就是用冰一点一点地刻出来的，每到夜晚，这些冰雕在一盏盏五颜六色的灯光的照射下，显得十分的美丽。这是雪雕，他们洁白无瑕，是用白雪雕刻而成的，每一条纹理都格外细致，难怪它能栩栩如生。这是松花江畔的雾淞，你们觉得他怎么样？冬爷爷躲进了黄山，你看，尽管白雪皑皑，但雪松仍然傲然挺立，伸长手臂欢迎八方的来客。冬爷爷来到了南京的玄武湖边，看，他把这里装扮得多美呀！） 一路走来，你找到冬爷爷了吗？你是怎么发现冬爷爷的？（通过看图，学生明白冬天到了，好多地方都下雪了。） 你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？ 看到这么美丽的画面，你觉得我们祖国的山山水水怎么样？（你说得真棒）这么美的景色都是？带来的呀！ （三）走进生活，寻找冬爷爷 2. 小朋友们，咱们如东是一个四季分明的地方。每年的12月份到2月份，冬爷爷都会来到如东，来到我们小朋友的身边。最近，你们有没有发现他的足迹？那快和组里的小伙伴说说，你是怎么发现的？又是从哪里发现的？ 2、小组交流：从天气、人们的穿着、动植物变化等方面说一说。 3、指名交流。 小朋友交流得很认真！快，谁来说说你是怎么发现冬爷爷的？ 天气：你们知道今天如东的气温是多少吗？哎，能教教乐乐猴，你们是从哪里知道天气情况的呀！（从电视、广播、报纸、打121查询、上网、手机里……）（1）你们真聪明，想出了这么多的好办法来知道天气情况，不过呀，很多
大班主题冬爷爷来了教案反思
大班主题冬爷爷来了教案反思 大班主题冬爷爷来了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在，幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看冬爷爷来了教案吧。 活动设计背景 大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯，语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动。 活动目标 1、幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。 2、幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处。
3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对冬天的进一步探索。 活动准备 “东爷爷”的录音，冬季雪景图片，一张内容不符合冬季特征的图片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，长的郁郁葱葱的大树等），幼儿人手一套画片（冬季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等），小画板，油画棒 活动过程 1 让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声音：“呼……北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可知道？小朋友，你们怎么知道我来了？”通过对幼儿听觉的引导，使幼儿感知冬天的情景，启发幼儿对冬天的联想。 2 出示冬季雪景图片，让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节？你是从哪儿看出来的？（提示幼儿从图中的颜色，景物，人们的穿着，正在进行的活动等多方面进行观察。）冬爷爷给我们带来了什么礼物呢？ 3 出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得非常
一年级上册语文试题-第八单元过关检测卷人教部编版含答案
2019-2020年度单元检测过关考试试卷 一年级上语文第八单元过关检测卷 范围：雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛、语文园地八时间：90分钟1．读拼音，写汉字。 2．照样子把句子补充完整： 例：工人在工厂里做工。 老师______________ 农民______________ 医生_____________ 3．我会连 学校工人法院幼师 医院军人车队营业员 工厂医生超市法官 军队老师幼儿园司机 4．比一比，组一组。 早（__________）牙（__________）全（__________） 草（__________）芽（__________）会（__________） 5．比一比，再组词。
早________ 全________ 牛________ 草________ 会________ 半________ 6．选字填空。 几己 桌子上放着________本书。 星期天，我自________来到了奶奶家。 7．选合适的字填在括号里。 风枫 小鸭画________叶。 青清 红掌拨________波。 8．选择合适的量词。 群幅支匹片只朵弯 一________竹叶一________月牙一________图画 一________小鸭一________画家一________梅花 9．根据课文内容填空。 （1）一只乌鸦________了，________找水喝。 （2）乌鸦看见旁边有许多________ ，________想出________来了。10．照样子，写一写。 （1）例：瓶子里的水渐渐升高。 ________渐渐________ 。 （2）例：乌鸦看见旁边有许多小石子。
部编版一年级语文上册一单元试题及答案(A4版)
部编版一年级语文上册一单元试题及答案（A4版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、我会读拼音，写词语。（20分） zìjǐwǒmen zǎo shànɡlì zhènɡtónɡ xué 二、比一比，再组词。（10分） 云（________）月（________）目（________）半（________）去（________）用（________）耳（________）来（________）鸟（________）个（________）木（________）四（________）马（________）人（________）禾（________）西（________） 三、读一读，连一连。（10分） yé ye nǎi nai bà ba mā ma wǒdì di mèi mei 四、想一想，选词填空。（10分） ①系②听③够④穿
________衣服________鞋带 ________按钮________雷声 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：小白兔割草。小白兔在山坡上割草。 小鸭子游泳。小鸭子_______________游泳。 2.例：小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。 小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子__________游到小公鸡身边。 六、阅读短文，回答问题。（20分） 冬爷爷是个艺术家 冬爷爷已经准备好，它开始打扮大家了！ 它给人们的窗户，装上了千姿百态的冰凌花。 它让光秃秃的树枝，开出了红艳艳的梅花。 它给广阔的大地，盖上了白茫茫的雪被。 哎呀，冬天一下子变得如此美丽，冬爷爷，你真是个了不起的艺术家。1．短文共有（______）个自然段。 2．冬爷爷给谁打扮了？连一连。 给窗户开出冰凌花 让树枝盖上雪被 给大地装上梅花 3．如果你是冬爷爷，你还想打扮谁？要怎么打扮呢？ ______________________________
幼儿园大班主题冬爷爷来了教案反思
幼儿园大班主题冬爷爷来了教案反思 大班主题冬爷爷来了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在，幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看冬爷爷来了教案吧。活动设计背景 大纲要求要养成幼儿注意倾听的习惯，语言理解能力；鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。虽然我们的孩子亲身经历过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念。结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬天天气的变化等活动了解了冬天。为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动。 活动目标 1、幼儿能愉快地参加活动，并从生活和游戏中感受到冬天独特的魅力所在。 2、幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处。 3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对冬天的进一步探索。
活动准备 “东爷爷”的录音，冬季雪景图片，一张内容不符合冬季特征的图片（穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，长的郁郁葱葱的大树等），幼儿人手一套画片（冬季的树木，雪人，滑雪的小女孩，穿凉鞋的孩子，知了等），小画板，油画棒 活动过程 1 让孩子闭上眼睛，播放冬爷爷的声音：“呼……北风呼呼吹，大雪飘呀飘，我是冬爷爷，你们可知道？小朋友，你们怎么知道我来了？”通过对幼儿听觉的引导，使幼儿感知冬天的情景，启发幼儿对冬天的联想。 2 出示冬季雪景图片，让幼儿观察。提问:图上画的是什么季节？你是从哪儿看出来的？（提示幼儿从图中的颜色，景物，人们的穿着，正在进行的活动等多方面进行观察。）冬爷爷给我们带来了什么礼物呢？ 3 出示穿冬装孩子的教具，问：冬爷爷来了，天气变得非常寒冷，我们怎样过冬？除了衣着，人们还想到了什么办法抵御寒冷？ 4 粗心小画家的图画，孩子仔细找出不符合冬季特征的地方，给予纠正。幼儿要语言表达连贯，阐述清晰。 5 游戏《看谁答的快》。老师说出某一物体和现象，幼儿迅速判断出是哪个季节。如：“手套”，回答“冬天”。“扇子”，“夏天”。 6 贴图活动。让孩子用自己手中画片在画板上贴出一幅冬季图画，用油画棒添画其它冬季景物。 7 延伸活动。动手制作冬爷爷带来的雪花，雪娃娃，或向爸爸妈妈学一首关于冬天的诗或儿歌，自己编也行，然后在班上表演。 教学反思
冬爷爷的故事.doc
冬爷爷的故事 秋姑娘带着丰收的果实刚走，冬爷爷就随着一阵凛冽的寒风来到了我们身边。 冬爷爷刚来就飞向森林，他用嘴中的寒气向森林一吹，一层冰就像被子一样立刻覆盖在小河的身上了，同时那寒气中的特殊物质让森林中的小动物也回到洞里冬眠了。冬爷爷这是为了让忙一年的小动物们，睡个甜美的觉。这时他听到了呼救声，原来小树和小草他们冻的发抖了。冬爷爷看到后立刻从那个装满了白雪的雪口袋中抓出了一把雪，让大地母亲给他们织了一件雪白的大衣。小草和小树穿上大衣后欢快的笑了，冬爷爷摸了摸自己的白胡子慈祥的笑了。 冬爷爷从森林里出来后就立刻飞的了田野中。农民伯伯看到冬爷爷来了都很高兴，他们对冬爷爷说："谢谢您去年给我们除虫，还给我们带来了瑞雪。请您今年再让我们过一个丰收年吧！"说着，冬爷爷就从口中吹出一股寒风，那些田地中的害虫冻死了。接着，他又从雪口袋中抓了一把雪，撒向了麦田中。农民伯伯看到后高兴的笑了。 冬爷爷又来到了大山上。当他看到那灰蒙蒙的山群，心情特别不好。冬爷爷灵机一动，从他的雪口袋中抓了一把雪，撒向大山。瞬间山群立刻变成了粉妆玉砌的世界，像一位穿着白群的妙龄少女。此时，有许多人都来到了大山上游玩。有的滑雪，有的画画，也有的拍照。山上立刻充满了欢声笑语。突然，冬爷爷想起了城市中得人们，就立刻飞到了城市中。 冬爷爷来到城市中，看到城市中死气沉沉。原来人们都怕冬爷爷带
来得风，谁都不想出来，就怕感冒。冬爷爷很着急，因为他的任务就是让世界充满快乐。所以他就想，如何才能让人们快了呢？他想来想去，终于想到了一个好办法。冬爷爷再次从雪口袋中抓出一把白雪，撒向大街上、公园中、操场中。侵刻间世界变成了一个白茫茫的世界。小朋友都从家了出来了，一起来到外面玩雪了。有的打雪仗，有的堆雪人。城市中又出现了欢声笑语。 时间过的真快啊！冬季就要过去了，冬爷爷就要走了。人们都希望下一个冬季快些到来，希望冬爷爷快些来到我们身边！ 2019-04-26 秋姑娘带着丰收的果实刚走，冬爷爷就随着一阵凛冽的寒风来到了我们身边。 冬爷爷刚来就飞向森林，他用嘴中的寒气向森林一吹，一层冰就像被子一样立刻覆盖在小河的身上了，同时那寒气中的特殊物质让森林中的小动物也回到洞里冬眠了。冬爷爷这是为了让忙一年的小动物们，睡个甜美的觉。这时他听到了呼救声，原来小树和小草他们冻的发抖了。冬爷爷看到后立刻从那个装满了白雪的雪口袋中抓出了一把雪，让大地母亲给他们织了一件雪白的大衣。小草和小树穿上大衣后欢快的笑了，冬爷爷摸了摸自己的白胡子慈祥的笑了。 冬爷爷从森林里出来后就立刻飞的了田野中。农民伯伯看到冬爷爷来了都很高兴，他们对冬爷爷说："谢谢您去年给我们除虫，还给我们带来了瑞雪。请您今年再让我们过一个丰收年吧！"说着，冬爷爷就从口中
小班语言活动教案 冬爷爷的礼物
小班语言活动教案冬爷爷的礼物 活动目标： 1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。 2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。 3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 4 . 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。 活动准备： 1 . 幼儿已初步观察过冬天的主要特征。 2 . 《冬爷爷的礼物》课件。 活动过程： 1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。 （1）播放故事录音，幼儿安静倾听。 （2）提问：故事里有谁？发生了什么事情？ （3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。 2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。 （2）提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽怎样了？ （3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 3．提问讨论，迁移作品经验。 （1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？
（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。 （3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。 5．幼儿到户外感受冬天。 教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。 附：故事 冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。” 早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”
小班主题冬爷爷的胡子教案反思
关于小班主题冬季祖父胡子教学计划 的思考 小班主题冬季爷爷胡子教学案例反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,愿意欣赏散文,感知散文语言美观,搞笑,能了解图片最初感知冰的特征的意义（光晶,硬状态）,适合幼儿园教师上小班主题活动课,快来看看冬天爷爷的胡须教学计划.事件设计背景 随着冬天的到来,天气逐渐变冷.为了让孩子感受到四季的变化和季节的特点,建立了冬季语言科学领域的特别活动. 活动目标 1.愿意欣赏散文,感受散文语言的美感和兴趣. 2.可以理解图片的含义,并初步了解冰的特征（光晶,硬态）. 3.理解散文的内容,学会背诵散文. 4.体验明显的季节特征. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 教学重点,难点 1.理解论文的内容. 2.鼓励幼儿进一步调整散文 活动准备
小孩子知道冬天来了,环境发生了很大的变化. 2.可移动的风娃娃. 3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD 《冬爷爷的胡子》. 活动程序 1.欣赏图片,发现冬天的变化. - 老师展示了挂图并问：这是什么季节？你怎么知道？ - 鼓励幼儿观察冬季的特征. 2.欣赏散文,了解散文的内容,了解散文的形象. - 老师两次完成散文文章. 问题:为什么你说冬天爷爷的胡子的孙子？ 冬天的爷爷的胡子挂在哪里？ 风吹在冬爷爷的胡须上会有什么声音？ 当你叮当作响和碰撞时,你怎么发声？ - 教师播放教学CD并引导孩子根据论文内容识别图片. 3.学习背诵散文. - 孩子们在观看照片时跟随老师的阅读. - 孩子们在做行动时与老师背诵散文. 4.引导幼儿尝试改编散文. - 受到联想的启发,问题是：冬天的祖父的胡子挂在树枝,屋檐和悬崖上的哪里？
欢迎您,冬爷爷[冬天教案大全]
欢迎您，冬爷爷[冬天教案大全] Welcome, Grandpa winter
欢迎您，冬爷爷[冬天教案大全] 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 欢迎您，冬爷爷主题目标 对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多各方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。 生活活动： 1、提醒幼儿冬季外出时穿上暖和的外套、棉鞋，戴上帽子和手套。 2、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍。防止跌伤事故的发生。 3、教师利用室外散步的时间引导幼儿观察冬天的景象。 4、充分利用自然条件开展丰富多样的冬季体育锻炼活动。 5、下雪时组织幼儿玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。 6、按规律排序。 u 环境创设 师幼共同布置“欢迎您，冬爷爷”的主题墙饰。
节日来临前组织幼儿布置表现节日气氛的环境。 美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等；表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图书和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。 下雪时，堆雪人，让幼儿把冻好的冰花挂到室外的小树上。冬爷爷的礼物活动目标 1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。 2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。 3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。 活动准备 1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。 2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。 3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。 活动过程 1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。” 2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。 3、引导幼儿讨论： （1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什
大班语言冬爷爷的风 说课稿
大班语言活动《冬爷爷的风》说课稿 邵颖 一、说活动教材 以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。其中源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的美感，提高其语言水平。大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的形象作为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《冬爷爷的风》篇幅短小，以拟人的手法，生动形象地展示了冬天风的神奇所在，能使小鱼冷得不敢在河面游，还会使天空撒下雪花，使大地、河流都白茫茫的一片。对于风的特点作用的描述，作者不是停留在纯客观的描绘“冬爷爷的风”，而是通过冬爷爷和小鱼之间的对话，从春夏秋冬四个季节去描绘四季的风有着各不相同的作用，非常具体、形象、生动，使幼儿对于大自然和风的关系有了初步的了解，而这一点是理解故事的知识基础。五六岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。因此从故事所蕴藏的各种教育价值出发，在开展语言活动时，我觉得可以通过听、看、说、编的形式使幼儿的各种感官得到充分的调动，同时提升幼儿的语言表达能力。 二、说活动目标及重难点 （一）活动目标 依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，因此我从认知、情感、能力三方面出发制定了两个活动目标： 1.初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风与自然的关系。 2．尝试按句型进行故事中对话内容的仿编。 （二）活动重点：初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系。 分析：在故事中，通过风爷爷和小鱼的对话，将不同季节风的特点，如春风是暖暖的，夏天的风是热热的，以及不同风的作用，告诉了孩子们，通过孩子们生活中积累的经验，及思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具有了知识迁移的能力。通过图片展示及课件播放，感受其优美的意境和语言，帮助幼儿梳理知识从而理解故事。 （三）活动难点：尝试按句型进行故事中对话内容的仿编。 分析：因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探