一年级趣味数学活动教案
一年级趣味数学社团活动计划
曹旭敏
一、指导思想:
展示数学得神奇智慧与艺术般得魅力,激发学生得数学兴趣与探索求知得欲望,在不知不觉中将学生引入奇妙得数学世界之中。
二、活动目标:
通过活动,激发学生学习数学得兴趣与积极性,提高她们得学习质量,拓宽她们得思维,培养正确得数学学习方法。
三、实施措施:
1、认真备课,选择适合一年级学生年龄特征得内容展开教学活动,数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式得教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式得动手实践活动,让学生体验数学学习得乐趣。
4、结合学生得生活实际选择适合得教学内容,让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排:
活动一:数字小儿歌(1课时)
活动二:数字连线(1课时)
活动三:几与第几(1课时)
活动四:认识图形(2课时)
活动五:巧移小棒(1课时)
活动六:按规律填数(2课时)
活动七:按规律填图(1课时)
活动八:趣谈间隔(2课时)
活动九:移多补少(2课时)
活动十:单数与双数(1课时)
活动十一:活动总结,表彰优秀(1课时)
附具体活动内容:
活动一:数字小儿歌
资料1:数字小儿歌《数青蛙》
一只青蛙一张嘴,二只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴,四只眼睛八条腿,扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿,扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴,八只眼睛十六条腿,扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴,十只眼睛二十条腿,扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。小朋友,您还能接着数再数下去吗？
资料2:数字小儿歌《数字歌》:
我说一,一一一,一张纸来一只笔,学习数学做练习,都要用到纸与笔。
我说二,二二二,身上长着多少二,左右右边数一数,眼睛、手脚与耳朵。
我说三,三三三,鲜红领巾胸前戴,三个角,三条边,我们人人都喜爱。
我说四,四四四,眼前一张长桌子,四个角,四条边,用它读书与写字。
我说五,五五五,五角星,亮晶晶,国旗上有五颗星,我就是那颗小星星。
我说六,六六六,六一节啊真快乐,唱歌跳舞做游戏,祖国花朵真幸福。
我说七,七七七, 一个星期有七天, 星期天,不上学,做个妈妈得好帮手。
我说八,八八八, 慰问军属老大妈,您扫地,我擦窗, 大妈对我笑哈哈。
我说九,九九九,九月十日教师节,尊敬老师有礼貌, 人人夸我好宝宝。
我说十,十十十,两只手上有手指,十个手指用处大,学习雷锋做好事。
活动二:数字连线
活动三:几与第几
1、小朋友们排队去瞧电影,小明从前往后数排第3,从后往前数她也排第3,这队一共有( )个小朋友。
2、我与朋友站成一排来照相,从左数我排第2,从右数我排第4,一共有( )人照相。
3、马戏团得小动物站成一排表演节目,小马排在左数第5个,右数第1个,一共有( )只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排,从左边数起,美羊羊排在第5个,从右边数起,美羊羊排在第3个,云云一共有( )个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5,从左数她排第2,这群大雁一共有( )只。
活动四:认识图形
一、数一数,填一填。
二、找朋友。(连线)
三、小画家,涂一涂。(请您用彩笔按要求涂一涂)
四、我能说,我会做。
请小朋友们两人一组,按要求完成下面各题。
1、请您说一说。
您能说出图中哪些物体得形状？
2、请您做一做。
（1）用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了( )根小棒,摆一个用了( )根小棒,摆一个□用了( )根小棒。
(2)、用△、、○、□摆出您喜欢得漂亮图形。
五、请您试一试。
( )个正方形 ( )个三角形 ( )个正方体
活动五:巧移小棒
活动目标:
1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动,掌握思考问题得方法,提高分析与推理得能力。
2、通过学生自主学习,合作探索,培养学生得数学交流能力与空间想象能力。
活动准备:学生每人准备小棒若干。
活动过程:
一、提出活动要求:
师:同学们,您们瞧,我手上拿得就是什么？(小棒)瞧瞧胡老师要用这个小棒摆什么呢？
教师用小棒摆出数字“9”,通过增、减、移小棒,变成下面得数字“8、6、5、3”。师:这些小棒变来变去得有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急,今天就让我们一起来摆小棒！(板书课题:摆小棒)
二、游戏活动:
1、摆数字:
师:同学们,象这样得数字,您不知道有哪些？
(1)教师根据学生得回答分别出示用小棒摆得数字。
(2)说一说这些数字与我们平时写得有什么不同？
(3)您在哪儿见过这样得数字？
(4)数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来得。
(5)根据数字所用小棒得多少进行分类。
同座位互相合作,请一组学生上台分一分,并说一说为什么这样分。
2、变数字:
(1)将摆得数字1增加1根小棒,它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
(2)将摆得数字8减少1根小棒,它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中您还可以用增加或减少1根小棒,使它变成另外一个数。
(3)将摆得数字3移动1根小棒,它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变得。
3、变算式:
师:兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就就是小白兔做得作业。对了吗?嗯,粗心得小白兔把计算做错了。现在请您只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
(1)3－3＝6
(2)7－2＝3
师:同座得小朋友互相搭档,可以怎样改正？
教师根据学生回答,演示移动过程。
三、全课总结:
师:今天得活动有趣吗？通过今天得活动,您有哪些收获？
四、课外延伸:
教师出示用小棒摆得“可爱得小猪”,移动一根小棒使小猪变换方向。
活动六:按规律填数
资料1:数学小故事《按规律填数》
斯坦鼠:顿顿猫,与我下象棋吗?
顿顿猫:有什么了不起！
西西豆:我来当裁判。
斯坦鼠:这样,如果您输了,您就要输给我一些巧克力。
顿顿猫:多少？
斯坦鼠:棋盘得一行有9个方格,您在第一个格子里放1块巧克力,在第2个格子里放2块,第3个格里放4块……
顿顿猫:没问题,一块两块得没有多少。
西西豆:顿顿猫,您最好还就是算清楚了再开始比赛,照这个规律在格子里放巧克力,不就是个小数目。
顿顿猫:就是吗？那我算算。1块、2块、4块,那第四个格子里就是六块。
斯坦鼠:不对,就是8块,
西西豆:9个格子里就是这样一组数:1、2、4、8、16、32、64、128、256
顿顿猫:天,我一年也不会得到这么多得巧克力,差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠:谁骗您了,就是您自己没有找对规律嘛。
西西豆:其实这就是一个数学游戏,叫做“按规律填数”。
顿顿猫:瞧来找到规律最重要。
斯坦鼠:考您个简单得。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫:都就是单数嘛,当然就是9与11。我还会。2、4、6、8”呢。
斯坦鼠:那在“10、8、6后面再填两个数呢？
顿顿猫:当我真笨呀？刚才就是一个比一个多,这回就是一个比一个少,4与2呗。西西豆:不错,找规律填数首先就就是要注意就是从大到小排列,还就是从小到大排列。
资料2:根据规律填数
(1)2,4,6,8,( ),( );
(2)1,4,7,( ),( );
(3)30,25,20,( )、
(4)1,2,4,5,7,8,10,( ),( );
(5)19,9,17,8,15,7,( ),( )。
(6)20,6,17,6,14,6,( ),( )
(7)2,5,6,9,10,13,14,( ),( )
(8)30,25,20,15,( ),( ),( )
活动七:按规律填图
1、根据前面几幅图得规律,接下去该怎样画?
2、在下面空白得方格里,
填上几号图形才适当?
活动八:趣谈间隔
1、伸出一只小手初步感知间隔现象。
2、教师例举生活中得间隔现象。
爬楼梯得层次问题,锯木头得段数问题等等,都就是生活中比较特殊得问题、这些问题,瞧起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误、爬楼梯遇到层次问题,主要就是要明白几楼与几层楼梯就是不同得,楼数比楼梯层数多1。锯木头得段数问题,主要就是要明白锯成木头得段数比锯木头得次数多1。
3、学生寻找生活中得间隔现象。
4、练习:
(1)把一根粗细均匀得木料锯成6段,每锯一次需要3分钟,一共要多少分钟？
(2)把一根15米长得钢管锯成5段,每锯一次用6分钟,一共需要几分钟？
(3)把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次要用几分钟？
(4)豆豆家住在七楼,她从一楼走到二楼用1分钟,那么她从一楼走到七楼用几分钟！
活动九:移多补少
两组数目不同得物体,如何使它们同样多呢？我们首先要观察,比较多得那一组物体多多少个,再把多得这一部分分成相同得两份,把其中得一份补给少得那一组,这样做就是移多补少,可以使两组物体得数目同样多。
【基础提炼】
瞧一瞧,哪一行圆比较多,移一移,使两行同样多。
○○○○○○
○○○○○○○○○○
解析:第一行有6个○,第二行有10个○,第二行比第一行多4个○,4可以分成2与2,所以从第二行移两个○到第一行,两行得○同样多。
【模仿训练】
1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行,两行得三角形得个数就相等。
△△△
△△△△△△△△△
2、小明有18张画片,小红有10张画片,小明给小红几张,两人得画片就会同样多？
3、小玲有10枝铅笔,小刚有6枝铅笔,小玲给小刚几枝后,两人得铅笔数相等？活动十:单数与双数
1、下面10个数,哪些就是双数,哪些就是单数？
21、60、25、19、88、32、73、64、97、36
2、前十个自然数1、2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10得与就是单数还就是双数？
3、晚上小明在灯下做作业得时候,突然停电,小明去拉了三下开关,爸爸回来后又拉了五下开关,等来电以后,小明房间得灯就是亮得还就是不亮得？
4、9个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边,第二个小朋友把球从西边运到东边,第三个小朋友有接下去……最后球就是在东边还就是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？