最新辽师大版快乐英语八册教案
课堂教学十项要求
1
2
一、教务处严格查备课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课3
部由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。要求一课一签，4
要求提前一周的备课量。
5
二、教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向6
全体学生。
7
三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言别少于8
10人。
9
四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
10
五、教师讲授课不得超过二分之一的时间（小学不得超过15分
11
钟）。
12
六、学生课堂违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超
13
过20秒种，避免矛盾激化，不得因此影响正常教学秩序。
14
七、下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。
15
八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝
16
惩罚性作业（力求作业的最佳质量）。
17
九、下课10分钟和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。
18
十、每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。
19
20
21
22
23
24
《快乐英语》第八册英语教学进度表
25
26
本学期教学进度计划
27
1.教学内容：《快乐英语》第四册包括三个单元。第一个单元的会话设28
计围绕“we have a PE class today.”这一中心语句展开，分别创设了介29
绍新同学、新朋友、谈论课程等几个场景。第二个单元围绕着情态动词Can 30
所组成的句子展开的。分别设计了介绍自己能做什么，询问他人能做什么，31
能看见什么以及由how many所引导的特殊疑问句等内容。第三单元使学生32
学会在日常生活中，用准确恰当的语言向别人提供帮助，表达自己的要求、33
建议等，从而使学生不仅学会并运用相关语言，而且懂得如何与周围人交往，34
如何向别人提供热情的帮助。
35
2.教材简析：(一)《快乐英语》是为适应九年义务教育小学英语教学36
需要编写的一套小学英语教材。本书的编写,根据教育部《英语课程标准》37
的精神,综合国内外最新教育理论和教学方法之长,以功能训练为主,突出语38
言的实践性和交际性,,从听说训练入手组织教学.(二)本书的教学内容注重39
情景会话,所选的单词和句型浅显易懂,贴近学生日常生活,努力再现学生熟40
悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习，由浅入深，学41
以致用。在教学形式和方法上则采用交际法、全身反应法等，通过多种游艺42
化教学形式激发学生兴趣，让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打43
下教好的语音、语调和书写基础，养成良好的学习习惯和语言能力，充分体44
现以学生为主体，以教师为主导的素质教育课堂教学模式。
45
(三) 本册教材的语言项目是按儿童的生活设计的，每课都围绕而已日
46
常生活中的一个主题展开，如学习用具、身体部分、水果、饮料、衣服、食
47
品和儿童所喜爱的动物等。目的是使学生把学到的英语知识与他们的生活紧48
密结合起来，学而时习之，便于记忆，便于使用。有些语言则只要求听懂，49
间接地感知，不断地积累语言的感性材料，等到实际操作时，自然就会说了。
50
例如：Let’s play中出现的用语，只要求能听明白，用动作表示，不应使51
学生感到有难度。如“Touch your…/Show me…/Let’s count 52
from…”“Open/Close…”等.
53
(四) 本册教材可供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学
54
内容分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、55
歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，56
既可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。
57
3.学情分析: 小学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间58
的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，59
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读60
懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。喜欢可爱61
生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习62
兴趣。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌63
握的不牢固。需要通过各种教学方式反复地练习，达到教学目标。
64
4.教学目标:
65
（1）使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，掌握基66
本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际能力。
67
（2）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
68
（3）培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
69
（4）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德
70
的形成，适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣，培养学生创新精神和实71
践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
72
5、教学要求：
73
一、会话部分
74
要求听懂、会说并能运用对话进行交际。根据学生的实际水平，也可以75
要求认读对话。
76
二、词汇部分
77
1、对于课本中出现的单词或词组要求学生能听懂、会说、认读，即三78
会掌握。
79
2、此部分中的四线格中的句型要求学生能听懂、会说、认读，而且要80
求正确书写出来，即四会掌握。
81
三、兴趣教学部分
82
1、能按老师的指令做出反应，激发学生积极参与教学游戏的热情，使83
学生在参与中体验，在创新中发展。
84
2、会唱教材中的英语歌曲；能说并表演教材中的chant.
85
四、课堂教学用语
86
教师在课堂有意识地使用课堂教学用语，培养学生用英语进行思维的能力。
87
课时安排：38课时
88
89
Lesson 1
90
第一课时
91
[教学目标和要求]
92
1、听、说、读、写单词thick, thin, heavy, light。
93
2、能和所学业形容词熟练描述事物，如：My…is…Yours is…
94
3、能流利、有表情地朗读Learn to say部分的内容，语音语调正确。95
4、初步表演所学对话。
96
[教学重难点分析]
97
1、本课时的教学重点是Learn to say的课文和Try to use部分的形容词98
及句子。要求学生掌握形容词并在句子中灵活地替换运用。引导学生在理解课99
文的基础上，有感情地朗读课文，并能创设情境进行对话表演。
100
2、本课时的难点是“My…is…Yours is…”这一句型。本课第一次接触到101
名词性物主代词，教师可借助形容词性物主代词的用法顺势导入。为突破教学102
难点，老师可准备一些图片或实物帮助学生理解，等学生能熟练表达后再练习103
写句子。
104
[课前准备]
105
1、教师准备
106
（1）一些实物，一个纸箱，一张教学挂图，一些图片。
107
（2）单词及句型卡片。
108
（3）录音机及课文磁带。
109
预习本课的知识。