2014五年级语文检测题及答案

五年级学生素养展示题

学科：语文时间：70分钟

第一部分基本知识、基本能力素养展示

1.关注写字规律，漂亮书写汉字

先观察：“女”字旁的起笔位置相对于右边第一笔的起笔位置关系，“女”字旁横画的书写位置及写法，字的左右两部分底端位置关系；再临写：在右边的空格中写出自己的观察收获。

A组：作料胆怯似的友谊弥漫蹩脚

B组：揩眼泪扳不动不相干冰碴子乱哄哄宿营地

C组：分外妖娆抓耳挠腮挑掉一茎高鼻凹眼不计其数美轮美奂3. 关注典型字的正确书写。把词语补充完整。

A组：羞sa分biàn biàn 别妒jì

B组：huái 南竹lán lán 球 p?i 不是

C组：大雾màn 天群马jí驰应接不xiál?i 鼓nà喊神采yì yì wǎn ěr 一笑4.比谁的劝说妙，语言要符合人物身份及特点，注意引号的使用

青云小区花园里、湖岸边、道路旁的迎春花儿奏响了春天的序曲……老人、孩子沉浸在春意里，和花儿一样幸福！不和谐的一幕发生了，一名穿着××校服的五年级学生手持长棍一路走一路打，花儿被打得枝折花落！假如你是小区物业的经理你会对他说：

小区的老奶奶会说：

他的同学会说：

请从《自己的花是让别人看的》文中选择一句名言教育他：

。

5.表达真情实感，聚焦童年情趣

（1）品悟他人的妙想

“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

对于“骆驼系铃铛”的问题，爸爸的答案是

，我幼稚的想法是（只选一句最佳答案）。

（2）分享我的妙想

童年时代，心中总会有说不完的“奇妙”故事，如关于

，真实的答案是，我却总以为。

（3）诗词里的童趣

，不脱蓑衣卧月明；一叶渔船两小

1

童，；最喜小儿亡赖，。

第二部分阅读、积累能力素养展示

6.知识储存在大脑里才属于自己的

（1）晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，

；访问下等的国家，。

，所以派到这儿来了。”晏子说的话隐含着的意

思是。

（2）《威尼斯的小艇》：水面上，只见

。高大的石头建筑，古老的桥

梁，大大小小的船。

这段话的观察顺序是。

（3）那些小丘的线条是那么柔美，就像，不用

，到处，轻轻流入云际。

7.科学安排生活，轻松愉快学习

读书、打游戏、上网都是我们小学生不可或缺的生活，合理使用这些资源能使我们的生活变得更快乐、更健康！暑假快要到了，王刚要利用自主时间读几本书，坚决远离网络和游戏；李霞则认为假期就是休息时间，要打打游戏、上上网放松一下自己，入学后再读也晚不了。请你一分为二地给两位同学各提两条建议，最好能适当运用名言。王刚：（1）

（2）

李霞：（1）

（2）

8.读书吧！“读经典”是最佳成长途径

（1）诸葛亮见了鲁肃，说：“得请你帮帮我的忙。不过，不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就全完了”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

从上文中看出鲁肃的特点是；我还对其他四大名著之一（书名）中的（人名）

特别感兴趣，他的性格特点是。名著中你喜欢哪个人，你就多搜集一些与他相关的故事并讲给同学们听，你就成为小专家、小研究生了！

（2）花果山正当顶上，有一块仙石，因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲。

从中看出《西游记》的特点是，所以我们说《西游记》是一部古代小说。

（3）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。

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这段文字重点抓住了王熙凤的来体现她

的性格特点，“未见其人，”是曹雪芹独创的人物描写方法。

第三部分积累、运用能力展示

我的哑巴父亲

（1）在铁岭市工人街的街头，几乎每天清晨和傍晚，你都可以看到一个小老头儿，推着豆腐车慢慢走着，那个老头是我的父亲，是个哑巴爸爸。妈妈早早去世，爸爸一个人靠卖豆腐供我读完学业，靠卖豆腐给了我第二次生命。

（2）1996年，我大学毕业分配，回到了距我乡下老家40公里的铁岭市。安顿好了以后，我去接一直单独生活的爸爸来城里享受女儿迟来的亲情，可就在我坐着出租车回乡的途中，车出了车祸…… 后来我从大嫂那里才知道了出事后的一切……

（3）过路的人中有人认出，这是老涂家的三丫头。于是腿脚麻利的大哥二哥大嫂二嫂都来了，看着不省人事的我，哭成一团，乱了阵脚。送县医院，在认真地清理伤口之后，医生让我转院，并暗示哥哥们，我已没有抢救价值。最后赶来的爸爸拨开人群，抱起已被人们断定必死无疑的我，拦住路旁一辆大汽车。他用腿托着我的身体，腾出手来从衣袋里摸出一大把卖豆腐的零钱塞到司机手里，然后不停地划着十字，请求司机把我送到市里最好的医院抢救。当时的我，几乎量

不到血压，脑袋被撞得像个瘪葫芦。嫂子说，一生懦弱的爸爸，那个时候，显出无比的坚强和力量！爸爸扯碎了大哥绝望之间为我买来的丧衣，指着自己的眼睛，伸出大拇指，比划着自己的太阳穴，又伸出两个手指指着我，再伸出大拇指，摇摇手，闭闭眼。那意思是说：你们不要哭，我都没哭，你们更不要哭。你妹妹不会死的，她才20多岁，她一定行的，我们一定能救活她！

（4）伟大的父爱，不仅支撑着我的生命，也支撑起医生抢救我的信心和决心。

（5）市医院的医生也表示无能为力，他让大哥对爸爸说：这姑娘没救了，执意要救，只能是白费上好多好多的钱。爸爸一下子跪在地上，却又马上站起来，又急速地做了一系列手势。那意思是说：求求你们了，救救我女儿，我女儿有出息，了不起，你们一定要救她。我会挣钱交医药费的，我会喂猪、种地、做豆腐，我有钱，我现在就有四千块钱。医生握住他的手，摇摇头。爸爸急了，他指指哥哥嫂子，紧紧握起拳头，表示：我还有他们，我们一起努力，我们能做到。见医生不语，他又指指屋顶，低头跺跺脚，把双手合起放在头右侧，闭上眼，表示：我有房子，可以卖，我可以睡在地上，就算是倾家荡产，我也要我女儿活过来。又指指医生的心口，把双手放平，表示：医生，请您放心，我们不会赖账的。钱，我们会想办法。大哥把爸爸的手语哭着翻译给医生，不等译完，看惯了生生死死的医生顿时泪流满面。

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（6）半个月的时间里，我一直昏迷着，对爸爸的爱没有任何感应。面对已成植物人的我，人们都已失去信心。只有爸爸，他守在我病床边坚定地等我醒来！他粗糙的手小心地为我按摩着。他不会发音的嗓子一个劲儿地对着我哇啦哇啦地呼唤着。他是在叫：云丫头，你醒醒，云丫头，爸爸在等你喝新出的豆浆！为了让医生护士们对我好，他趁哥哥换他陪床的空档，做了一大盘热腾腾豆腐，几乎送遍了外科所有医护人员。尽管医院有规定不准收病人的东西，但面对如此质朴而真诚的表达和请求，他们轻轻接过去。爸爸便满足了，便更有信心了。他对他们比划着说：你们是大好人，我相信你们一定能治好我的女儿！

（7）半个月后的一个清晨，我终于睁开眼睛。我剃光的头发慢慢长出来了，爸爸抚摩着我的头，慈祥地笑着，等到半年后我的头发勉勉强强能扎成小辫子的时候，我牵过爸爸的手，让他为我梳头，爸爸变得笨拙了。他一丝一缕地梳着，却半天也梳不出他满意的样子来。我就扎着乱乱的小辫子坐上爸爸的豆腐车改成的小推车上街去。有一次爸爸停下来，转到我面前，做出抱我的姿势，又做个抛的动作，然后捻手指表示在点钱，原来他要把我当豆腐卖喽！我故意捂住脸哭，爸爸就无声地笑起来，隔着手指缝儿看他，他笑得蹲在地上。这个游戏，一直玩了三年多，直到我能够站起来走路为止。现在除了偶尔的头疼外，我看上去十分健康。爸爸因此得意不已！

（8）我们一起努力还完了欠债，爸爸也搬到城里和我住在了一起……

9．用最简洁的语言回答问题

本文主要讲了我，爸爸向哥哥嫂子保证

，向医生保证，最终在大家的努力下我健康了起来。由此可以总结出“写事的文章”主要内容概括方法之一是：

在什么情况下→→→结果怎样。

以后再遇到写事的文章套上这一方法很容易就能说出主要内容了。

10．第（4）自然段在文中的作用是；

第（5）自然段中划线句子通过对医生、

的描写让我们体会到“我”确实难以救活，医生的描写对刻画父亲形象起到的作用是。

11.题目《我的哑巴爸爸》可以换成、

等题目，读完本文我想起了名言

，以后我要学会感恩家人。

12.第（7）自然段中划线句子讲的是，主

要通过爸爸的描写感受到爸爸非常爱我。

其实，我们身边并不缺少爱，有来自爸妈的、有来自老师同学的、还有他人的，请你通过运用“动词”的方法写一段话，体现“你爱×××”或“×××爱你”，题目自拟。写完后把体现“爱”的动词圈出来。

4

13.相信你一定是个读书迷！你读过的写人的书或文章中，谁留给你的

印象最深，请借助书中事例或创编一个事例把这个人物的个性特点展

示出来，你的展示要激发起其它同学的阅读愿望和兴趣。题目自拟,事

例无需太长。

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五年级学生素养展示题

备注：满分120分。全卷书写3分，分3、1、0三个档次赋分；试题117分。

第一部分 38分

1. 3分。写出前两个字“女”字旁起笔比右边起笔高、后两个字起笔低的1分，“横”从横中线起笔，且有一定斜度得1分，“女”字旁底端都比右边短得1分。根据以上三个点赋分

2. 9分。A组：zuó qia shì yì wō mí bi?；B组：kāi bān

gān chá Hōng sù；C组：ráo náo tiǎo āo shù huàn

3. 8分。涩辩辨忌淮篮蓝赔漫疾暇擂呐奕莞尔

4. 5分，最后一空2分。要有上下引号，语言要符合人物身份、特点（尤其老板的劝说最好和经济联系）；人人为我，我为人人（其它不对）

5. 13分，第3题每空1分，其余每空2分。（1）骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了；一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣；（2）前两空不固定答案，第三空只要妙的有道理即可。（3）归来饱饭黄昏后；收篙停棹坐船中；溪头卧剥莲蓬

第二部分 37分

6. 15分。（1）5分，最后空2分。就派上等人去；就派下等人去；我最不中用；楚国没什么了不起或楚国最不中用等。（2）7分，最后空2分。渐渐沉寂、月亮的影子在水中摇晃、耸立在河边、横在水上、都停泊在码头上、从上到下（3）3分。只用绿色渲染、墨线勾勒的中国画那样、翠色欲流

7. 4分。读书、网络、游戏都可接触，只要分清主次、科学规划就得满分，否则不得分。

8. 18分。（1）8分。忠厚、老实、讲信用都可；必须是四大名著名称，

必须是四大名著中的人物名字，性格特点不固定。（2）4分。想象力、创造力奇特丰富等；神话（3）6分。动作（或神态）、语言；好献媚（放诞无礼、泼皮破落）、先闻其声

第三部分 42分

9. 10分。出了车祸、一定能救活我（我不会死的）、不会赖账的（钱

一定能还上）、谁、干什么

10. 8分。承上启下，语言、动作、神态有二即可，衬托或能表达衬

托意思的都可、

11. 6分。一定要适合文意，父爱如山等；可怜天下父母心等符合文

意即可

12. 8分，写话6分。我和爸爸做游戏、动作描写；要合理运用动词体

现你爱他人或他人爱你，动词要求圈出来，只要运用妥帖体现“爱”

即得满分。

13.10分。要求：题目自拟、必须是介绍人物特点的，要能激发起其他

同学强烈的阅读愿望和兴趣。

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