教师外出培训记录表

注：培训心得与反思内容包括自我剖析与发展措施，教学理念的更新，教学理论与实践的结合等多项内容，教师填写时可结合培训内容与自己的教学实际情况恰当撰写。

教师外出培训记录表

穆三拨中心小学教师外出培训记录（2014-2015学年度第一学期）

培训记录: 中国花鸟画的学习我们了解中国花鸟画有两种不同的风格，一种是工笔，一种是写意，“工笔花鸟画”工整细致具有装饰性，富丽堂皇的艺术特点，写意花鸟画放纵、简练，重笔墨情趣，寄情寓意，画中有诗。那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。构成人们精神生活和文化生活的重要组成部分。在中国画家笔下，花鸟画不仅表现花鸟外形美，更重要的是把花和鸟作为表达人的情感的形象媒介。在中国文化特有的审美理念陶冶下，花鸟画逐步发展出一种运用比、兴、喻、借等手法，通过自然界中的花鸟寄托人的主观情感的艺术创作形式。而那些单纯描绘花鸟自然美的绘画，并不是花鸟画家追求的最高境界。因此,花鸟画是通过富有生命力和象征性的花鸟形象，来表达画家对自然、对人生、对社会的生活体验和精神审美寄托。—五代以后，两宋花鸟画获得更大发展。作品在布局上、形象塑造上都有所创新，出现了兴盛的局面，出现了赵昌、易元吉、崔白、李迪等着名画家。明代花鸟画以水墨写意为主，但工整艳丽的花鸟画也相当盛行，以边景昭、吕纪最为杰出。清代的花鸟画风格多样，以写意为主流，着名的工笔花鸟画家有蒋廷锡、沈铨等。（写意）徐熙运用水墨晕染、以墨为主、轻色淡彩的画法作画，这种生意盎然、不事雕琢、着重笔墨的画法，对后世影响很大。培训效果：老师们通过此次培训再次巩固了中国花鸟画的知识，并且欣赏了部分花鸟画逐一进行分析。活动效果好。穆三拨中心小学外出学习教师培训记录表

穆三拨中心小学教师外出培训记录（2014-2015学年度第二学期）

教师外出培训管理制度

塔城地区师范学校教师外出培训制度教师外出培训是提升教师素质的有效途径，随着中等职业学校教师素质提高计划的启动，教师通过各种培训和学习掌握先进职业教育管理科学知识，通过专家讲座、学校考察、研讨交流、公开课等多种学习形式学习先进的教学方法和管理理论，提高实施教学改革的理论和水平。为了规范各学部和处室教师外出学习、培训管理,完善相关制度,维护教师研训机会的公正与公平,做到有序、有效培养教师，使教师培训规范化、制度化, 特制定塔城地区师范学校教师外出培训细则：一、教师外出学习、培训的原则根据我校实际情况有计划派出教师参加各类学习、研讨、培训。遵循按需培训、学以致用、注重实效、多种形式并用的原则，派出培训、参赛、参会或学习的教师，由学校依据有关规定经校长批准后方可参加。二、教师外出培训、学习的有关程序 1．通知：根据负责培训学习部门下发到学校文件，学校按照文件要求通知培训人员，人员未定的培训由各学部协同教科处推荐。 2．推荐：外派培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，遵循教师以培训学习专业对口和骨干教师为主、轮流外出的原则。参加培训学员推荐要本着公正公平的原则，保证让绝大多数教师尤其是青年教师有外出培训学习的机会，推荐学习人员要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持为学校发展、为教师发展服务的原则。 3.审批和请假：教师外出学习、培训，由个人先向教科处领取《教师外出学习培训登记凭证》并填写《教师外出学习培训登记表》，并与学部自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好外出期间的教学和工作岗位事宜。若不再教科处填写

登记表格和领取凭证的，费用不可报销。若因外出学习，本人没有安排好工作，导致的一切教学影响，由本人负责。 4.备案：学校对于外出参加各级培训学习的教师，由教科处进行登记，做到教师外出培训有据可查，作为晋级、评优等活动的主要依据。三、外出培训、学习返校后的有关工作 1.凡外出学习、培训归来的教师，返校后必须在一周内将学习情况向分管领导口头汇报、对相关学科或处室提出可行性建议。培训学习满三天的将书面总结报告或心得体会及《教师外出学习培训登记凭证》证书复印件等书面材料交教科处，并登记备案，若不满三天培训的可直接上交《教师外出学习培训登记凭证》由教科处备案同时教科处出具可报销证明，办理报销手续。 2.教科处要对教师的学习报告进行审阅、存档，并根据《教师外出学习、培训登记凭证》和相关培训学时证明登记教师培训学时。 3.教科处安排合适时间通过在教研组或学校汇报交流中上汇报课、做业务讲座或在学校网站发表学习报告等形式，向校内其他教师传达学习的精神实质，传递新信息，使全体教师了解新动态。 4.外出学习、培训费用在上交《教师外出学习培训登记凭证》和学习报告体会等相关材料后，由教科处开具证明，方可办理报销手续，由财务处负责复印差旅单和发票等凭证。四、外出人员注意事项 1.外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做有损于学校名誉的行为。 2.外出学习人员以提升专业素养为目标，必须严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。

老师外出学习培训记录表

芦台三小教师外出学习培训方案教师发展中心

一、指导思想：教师学习培训是不断提高队伍素质的重要途径，是完成学校教学工作的重要保障，也是适应学校发展的一项战略任务，为开阔教师视野，提升教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，提升教师科研能力，为提高课堂教学质量打下坚实的基础现结合学校的实际情况特制定本实施方案。二、组织领导：组长：贺忠副组长：金雪庆礼组员：春萍淑玲关宏丽丽萍薄立华瑞荣王春香三、外出培训教师的选定原则： 1.外出听课活动，结合个人专业发展意向（星级评定），以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩； 2.专家培训活动主要以教研组长和备课组长等骨干教师为主，目的是加强他们对教研组和备课组的引领作用； 3.外出学习人员选定还会依据活动容和涉及年级学科安排，先个人专业发展意向高的教师——组长带头原则——年轻教师优先原则，组长做好调剂。四、外出学习培训要求 1.学习培训包括教师外出学习、参观考察、培训、听课、上公开课及参加各类教学评比活动等。 2.学习的教师所任教的课程、班主任等各项工作由本人和相关处室协调、落实到人、做好交接。凡外出学习时因未做好交接而影响工作的按教学事故处理个人负责。（教师半天本人与相关年级学科教师协商倒课，一天及以上学校安排代课） 3教师外出学习，在到达学习地要或短信向相关领导报平安，保持通信畅通。返校后要及时汇报。 4.外出学习的教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。严格遵守学习培训纪律，自始至终地参与活动，不迟到，不早退，不无故缺席，不拖后返回，如有特殊情况需要请假的，应向学校领导请假，经批准后和培训单位办理相关手续方可离开。 5.参加学习培训的教师要带着问题出去。教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点。做好笔记，积极交流讨论。 6.教师外出学习、培训结束后应及时将学习情况进行汇报。具体容有：（1）要根据学习培训容认真填写外出学习记录表（包括学习的时间、地点、形式、容、简要过程以及收获与心得等）。

教师外出学习培训记录

教师外出学习培训记录记录人：罗老师学习时间2012、3、10学习地点新湖中学学习内容幼儿园一日活动安排及常规培养（范丽）学习内容记录1、一日活动流程安排及其价值。1、相对固定的一日活动安排符合幼儿的心理特点。2、一日活动流程是课程的载体，一日活动谐课程。3、适宜的流程安排是课程实施的基本保障。 2、一日活动安排的总要求。1、坚持保教结合，科学合理地安排一日活动。2、创设与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。 3、探索和选择符合本园实际的课程。 4、杜绝小学化的教育内容和行为。 5、指导良好的生活习惯和自理能力，促使幼儿体、智、德、美和谐发展。 3、合理有效安排一日活动A、晨间接B、晨间锻炼C、进餐D、晨间谈话E、区域活动F计划与小结G小组活动H个别活动I团体活动J户外活动K整理与盥洗L散步与午睡M离园活动N常规设置与其它活动环节。离园1、离园前的整理（幼儿的仪表、个人物品整理、分发物品的整理）2、离园前的活动（玩具分享、美食分享、游戏活动、才艺分享、发现分享、作品分享等活动会让一天集体生活的快乐情绪得到延展）3、离园的沟通（笑迎家长、主动沟通；根据孩子的实际情况，诚恳沟通；预约时间、深入沟通；兼顾每一个、热情告别） 4、幼儿园一日活动流程安排及常规要求。 5、如何培养幼儿良好的一日常规（一）对老师和保育员的要求。 6、1、教师之音互相合作，常规要求明确。2、要求明确，持之以恒。3、教师要以身作责，做好榜样。4、把握角色，收放自如。5、建军立良好的师幼关系（民主、尊重、信任）（二）做好家长要作，形成教育合力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，就本着尊重、平等、合的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。 7、突发事件的处理学习后的体会通过这次学习，让我受益匪浅，让我对一日活动及常规培养有了更深入的认识。教师外出学习培训记录记录人：罗老师学习时间2013、10学习地点新湖中学学习内容如何成为一名具有较好素养的教师（丁燕） 1、教师概念界定

教师培训记录表

白沙幼儿园教师培训记录表

扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。 2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。细则：保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。〈四〉行为举止篇教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。 1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则： ⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑； ⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿； ⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽； ⑷交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

2、良好行为 ⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。 ⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。 ⑶带班教学坐姿—面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走）指示行动—指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。班务行动—轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。（忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）师幼互动—热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。 ⑷日常办公遵守时间—按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。升旗仪式—立正、表情庄重、不说话、行注目礼。（忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等）对待工作—积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会—准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、

教师培训记录表

教师培训记录表参与人学校领导和年级组组长及各班班主任时间2009.3学科综合学习主题班主任工作艺术学习内容：一、对班主任的认识当班主任也有许多独到的乐趣。(从心理学的角度讲，只要你去寻找一份工作的乐趣，你就会逐渐的喜欢这份工作)。学生对自己的老师记忆最深的是班主任；学生最敬重的是一生中所遇到的优秀班主任；你所面对的是一方净土，他们纯洁、活波、单纯、可爱，没有尔虞我诈、钩心斗角，没有阴谋诡计、阳奉阴违。和现实生活比起来，那可真是世外桃源。这个小天地由你耕种，由你收获，由你发号施令。班主任工作艺术就是一些方式方法、技能技巧。二、班主任工作艺术的最终体现 ①善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；②教育形式灵活多样、富于变化，能激起学生内在活力；③妥善而巧妙的处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；④语言表达生动、活波、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；⑤善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界。三、班主任工作艺术形成的基础第一块基石是：爱。爱是现代教育的第一法则，是传统教育与现代教育的分界线。(传统教育讲究严，现代教育讲究爱)没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚，没有爱的工作艺术是"骗人术"。托尔斯泰说过："如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师"。可见，爱是判断教师档次的水准。爱学生是教师的天职。第二块基石是：品格。教师的品格应该是：大公无私、公正、善良、真诚、忠厚、慈祥。一个教师从他选择职业起就应该把修炼自己的品格作为终身的必修课。因为你面对的是可塑性最大的人，不是铁块，他们要从你的身上寻找未来的榜样，他们要从你的身上找回自己品格的模型。

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