学生用画图坐标纸
一次函数的图像和性质
用坐标表示地理位置教学设计说明
7.2.1《用坐标表示地理位置》教学设计 市第三中学王朝元
《用坐标表示地理位置》教学设计 一、教学目标: 根据课程标准、新课程理念和学生已有的知识经验，在教学中以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把这两者充分体现在过程与方法中,于是我将三维目标进行整合如下： 1. 知识与技能目标： 会用平面直角坐标系来确定地理位置. 2．过程与方法目标： （1）通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念． （2）通过确定旅游景点的位置和寻找宝藏的游戏，让学生认识数学与生活密切联系，提高学习数学的兴趣. 3．情感态度与价值目标： （1）通过学习建立直角坐标系有多种方法，让学生体会数学活动充满着探索和创造. （2）通过同学之间，师生之间的交流讨论，培养学生与人合作的良好品质。 二、教学重、难点 本着落实新课程标准，创建高效课堂目标，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点： 1、教学重点：根据具体情境灵活选用直角坐标系，用坐标表示地理位置. 2、教学难点：建立适当的直角坐标系，选取简便的方法解决实际问题. 三、学情分析： 从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，爱发表见解，希望得
到老师的表扬，但注意力易分散，所以在教学中应抓住学生这一特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性. 四、教法选择与学法指导 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的容特点和学生的年龄特征，教法上本节课我采用创设具体情境，多角度引导等的教学方法，以春游为主线，通过活动，突出重点，突破难点，另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 在学法的指导上，根据学生的年龄特点以活动的方式让学生分组合作，动手操作，大胆尝试，在玩中学，学中玩，充分享受数学的乐趣。 五、教学用具：1、坐标纸若干；2、刻度尺；3、多媒体课件； 六、教学过程： 新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： （一）、创设情境，引入新课 今天天气真好，风和日丽，大家想 去春游吗？我们去哪里呢？大家说这 是哪里啊？对，AAA级旅游景
《用坐标表示地理位置》教学设计
《7.2.1用坐标表示地理位置》教学设计 江州区江州镇中学 课型：新授课 教学内容： 新人教版七年级数学下册第七章第二节《7.2.1用坐标表示地理位置》 第一课时 教学目标： 1.了解用平面直角坐标系表示地理位置的意义及主要过程，会用平面直角 坐标系来描述地理位置。 2.通过学习用坐标表示地理位置，提高学生用数学知识解决实际问题的能 力，进一步体会直角坐标系在实际生活中的应用。 3．通过用平面直角坐标系表示实际生活中的一些地理位置，培养学生细致严谨的学习习惯。 教学重点和难点： 重点：用坐标表示地理位置 难点：1.怎样建立适当的平面直角坐标系 2.用平面直角坐标系解决实际问题（建立适当的坐标系表示地理位置）教学方法：以探究式教学法为主，讲授法，启发式教学法等。 教学手段：多媒体教学。 不管是出差还是外出观光旅游人们都 愿意带上一副地图，它给人们出行带来 了很大的方便。
问：（1）如果以和平中学为坐标原点建立平面直角坐标系，图上各地的坐标有变化吗？若有，请写出各地的坐标。
由前面的探究活动，你能说说利用平面直角坐标系表示地理位置的过程吗？你认为哪一个环节最关键？ 归纳小结：用坐标表示地理位置的一
知识拓展：如图，一艘船在A处遇险后向相距35 海里位于B处的救生船报警．（1）如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置？ （2）救生船接到报警后准备前往救援，如何用方向和距离描述遇险船相对于救生船的位置？ 分析：（1）如图，AB与正北方向所成的角是60o，所以救生船在遇险船北偏东60o的方向上；由AB的长35海里就可以确定救生船相对于遇险船的位置． （2）如图，由AM∥BN，得∠ ＝60o，所以射线BA与正南方向所成的