3D打印创新实验室

3D打印创新实验室3D打印创新实验室解决方案（中小学版）快速制造国家工程研究中心教育

部快速成型工程中心云上动力（北京）数字科技有限公司2013年9

月1日目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 3

二、3D打印创新实验室 43D打印或将颠覆传统教育方式 4三、技术

依托-----中心简介 5快速制造国家工程研究中心 5教育部快速成型工程

中心 5四、3D创新打印设备部分介绍 6 4.1 3D打印创新流程 7 4.2 场地规划及配置 8 4.3 3D打印创新设计室项目推荐配置 10 4.4主要

机型设备参数及性能 13 4.4.1普及型三维打印机 13 4.4.2桌面型三维打

印机（工业型） 17 4.4.3 三维立体成像系统介绍 20 4.4.4 激光内雕机21 4.4.5 激光快速成型机 23五、3D打印创新实验室软件介绍 26 5.1

软件优势 26 5.2软件介绍 26 5.3软件功能 27 5.4 教学资源库课程体

系课程介绍 29一、教学架构 29

二、教学内容 301、三维模型设计模块 302、创意3D打印模块 30

3、个性化手工制作模块 31

4、趣味泥塑模块 32三、师资培养 33六、完善的软硬件服务和创新培训服务 35 6.1 软硬件服务 35 6.2 3D创新设备培训 35 6.3创新软件部分师资培训培养 35一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术，又名增材打印技术，快

速成型技术，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过一层又一层的

多层打印方式（微积分），构造零对象。

3D打印，克服传统的模具制造周期长、不能及时发现设计错误、减材

制造浪费材料等问题，将带来世界性制造业革命。3D打印耗材：粉末

材料；线性材料。包括：金属、塑料、树脂、石膏、陶瓷、蜡、食品、

细胞等。3D打印机工作步骤：逆向工程---à计算机建模---à数据导入

到3D打印机--à3D打印机输出物理实体三维打印主要应用的场景有：1、医疗行业；2、科学研究；3、产品原型；4、文物保护；5、建筑设计；6、制造业；7、食品产业；8、汽车制造业；9、配件、饰品。二、3D打印创新实验室3D打印或将颠覆传统教育方式微博空间微信新浪微博邮箱QQ 好友人人网开心网经过近30年的探索和发展，3D打印技术

成为当今全球最受关注的新兴产业技术之一，被誉为引领第三次工业革

命最具标志性的生产工具，正在进入“高歌猛进”的发展新阶段。我国对

3D打印已经有了长达20

多年的探索和积累。业内认为，我国在3D打印的科研方面已经颇具实力，但是在商业化和产业化方面仍不成熟。2012年，全球3D打印产值20亿美金，我国3D打印产值仅4亿元人民币左右，其中具备真正工业

意义的产值不足1亿元人民币，3D打印在表面的喧嚣背后，面临外热内冷，叫好不叫座的尴尬局面。3D打印，从何处破局？3D打印将颠覆

传统教育方式！事实证明，一些在传统教育中表现不好的学生，主要是

因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D 打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在

触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通

过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。中国的传统教育是应试教育，没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计和3D 打印于一体的“边学边做”的课程，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D 打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程， 3D 打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。美国政府已经以实际行动给出了答案。在美国，几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，3D打印成为“美国智造”的有力手段，成为中美制造业竞争的重要砝码。时不我待，中国的3D打印教育急需启动，普及3D打印技

术知识，引领学生创新思维，创新改变教育，创新改变中国。三、技术依托-----中心简介快速制造国家工程研究

中心教育部快速成型工程中心快速制造国家工程研究中心（Rapid Manufacturing National Engineering Research Center）是由国家发展和改革委员会批准设立的一个国家级的先进制造技术创新平台，快速制造国家工程研究中心主任由中国工程院院院士卢秉恒教授担任。中心下设3个实验室和3个中试车间，包括：快速原型技术实验室、快速模具实验室和超高速切削装备和技术实验室，以及快速成型装备中试车间、车身模具中试车间和超高速机床中试车间。中国工程院院士卢秉恒教授是快速制造国家工程研究中心主任，教育部快速制造工程

研究中心主任，国务院学术委员会机械学科评议组组长，西安交通大学

机械工程学院院长，中国机械工程学会副理事长，中国机械制造工艺协

会副理事长，快速原型制造分会理事长，全国高校金属切削机床研究会理事长。四、3D创新打印设备部分介绍

4.1 3D打印创新流程

4.2场地规划及配置.面积:场地面积大约80-100平方，或一间普通教室。.区域规划：

（1）3D立体数据采集区：（2）数据处理区；（3）加工服务区；

（4）3D展示及自助体验区；.教室配置：以每班45人为例：

加工、实训区每9个工位为一组，一共5组，每组1台电脑及

3D打印机组合各一台，开放式办公桌方便学生分组讨论并完成组装。.教师基本要求：（1）具备CAD、UG、proe或solidwork

等基础知识；（2）应具备艺术设计或美术设计等基础知识；（3）具

备机械制图、计算机操作、机械制造工艺学等基础知识；（4）人员需求：1人。. 3D打印创新设计室项目费用：小学30-50万元，中型70-90万，大型150万左右。要根据学校场地、资金、学校需求配置。. 3D主要打印设备：

序号设备名称型号生产厂商数量备注 1 3D打印机 3D-YUNDL-20 西安

交大 1台单喷头单色 2 3D打印机 3D-YUNDL-24 西安交大 1台双喷头双色

3 3D打印机 3D-YUNDL-30 西安交大 1台双喷头双色

4 三维立体内成型机

3D-YNNDL-SL200 西安交大 1套 5 三维立体成像系统配合内成型机使用西

安交大 1台快速成型机主机 3D-YUNDL-SPS25 西安交大 1台 6 光敏树脂 GP plus 西安交大 20 Kg 数据处理软件 RP Data 西安交大 1套. 教室布局图

4.3推荐配置创新实验室配置清单（高端）序号项目名称型号单位数量备注 3D打印机 3D-YUNDL-20 台 5 单喷头单色 3D打印

机 3D-YUNDL-24 台 10 双喷头双色 3D打印机 3D-YUNDL-30 台 5 双喷头双

色三维立体内成型 3D-YNNDL-SL200 台 1 机三维立体成像系配合内成

型机使用套 1 统激光快速成型机 3D-YUNDL-SPS25 台 1 可进行光敏树脂，

陶瓷等3D打印机部材料的研究数据处理软件 RP DATA10.0 套 1 1 分 3D

打印机耗材 ABS PLA，不分颜色公斤 10 水晶耗材块 10 光敏树脂耗材

公斤 20 进口光敏树脂耗材公斤 20 国产数据工作站学校可自备台 5 PAD 学校可自备台 5 小计金额上面3d打印机价格不含运费，质

保一年。软件 Autodesk 公司套 1 设计软件部2 分合计 3

总计软硬件部分创新实验室配置清单（中型）

序号项目名称型号单位数量备注 3D打印机 3D-YUNDL-20 台 5 单喷头

单色 3D打印机 3D-YUNDL-24 台 10 双喷头双色 3D打印机 3D-YUNDL-30 台

5 双喷头双色三维立体内成型 3D-YNNDL-SL200 台 1 机三维立体成像系

配合内成型机使用套 1 3D打印机部统 1 分 3D打印机耗材 ABS PLA，

不分颜色公斤10 水晶耗材块10 数据工作站学校可自备台5 PAD 学校可自备台 5 小计金额上面3d打印机价格不含运费，质

保一年。软件 Autodesk 公司套 1 设计软件部2 分合计 3

总计软硬件部分创新实验室配置清单（小型）序号项目

名称型号单位数量备注 3D打印机 3D-YUNDL-20 台 5 单喷头单色 3D打

印机3D-YUNDL-24 台10 双喷头双色3D打印机部1 分3D打印机3D-YUNDL-30 台 5 双喷头双色 3D打印机耗材 ABS PLA，不分颜色公斤 10 数据工作站学校可自备台 5 PAD 学校可自备台 5 小计金额

上面3d打印机价格不含运费，质保一年。软件 Autodesk 公司套 1 设

计软件部2 分合计 3 总计软硬件部分适用于小学幼儿园附件

部分：设备名称参数型号规格数量备注固化箱 GHX700 装机工具 24PCS 1套数字温湿计 WSB-1 1台 20升/天 YH-820B 1台

除湿机 58升/天 DH-858D 1台 90升/天 DH-890D 1台 UPS 3KVA C3K 1

台不间断电源电脑 1台学校可自备 1.5P 1台需考虑安装打孔等费用、17%增2P 1台空调税，管路长的话也惊人（有时超3000元）

安装费

4.4主要机型设备参数及性能 4.4.1普及型三维打印机一、简介本产品为低成本3D打印设备，

是一种利用ABS、PLA等作为原材料的热熔成形方法的打印设备。该技术

利用普通打印机的原理，利用计算机处理好数据，把原料装入机身，通

过控制主板的控制，用打印头将原料一层一层累积起来，最后将计算机

上的设计图变成实物。从而极大地缩短产品的研制周期,提高生产率和降

低生产成本。同时，该设备实现了从样件的三维数据直接输出1：1 实体

模型的先进工艺，加之设备成本得以降低，将有望作为计算机外设推广

到办公室和家用领域而应用于工艺品制作、珠宝首饰、教学实验及创新

设计等方面。现已研发出具有自主知识产权的低成本3D打印设备以及

相关软件，同时提供成熟的三维打印工艺，并最终实现该设备的产业化及技术推广。把3D打印普及化、家庭化。本产品所属领域为目前被广泛认为可能推动实现第三次工业革命的3D打印产业，力争实现3D打印设备的高效化和低成本化，在立足成熟的工业品及军品市场的同时还瞄准民用消费品市场，符合我省乃至我国制造业发展和社会经济发展的需求。因此，项目的成功实施将具有广阔的市场空间并产生积极的社会效益。二、设备造型以及参数、制作的样件

名称标准技术参数成型体积240mm*160mm*160mm 喷头直径0.4mm 喷头双喷头双色打印精度 0.2-0.3mm 打印层厚 0.2-0.5mm 打印速度 18cm3/hour 设备外型 320*470*385mm 运行环境 220V、50Hz、300w、≥25℃数据接口STL、S3G 加热底板温度110-120℃推荐喷头温度230℃操作系统 Windows操作系统

成型材料 ABS、PLA等设备重量 18kg

部分试验样件实物三、竞争优势独家设计，拥有专利的打印头：专利设计的喷头结构能更好的适应直径公差较大的耗材，打印体验更流畅，出丝更稳定；独家拥有加热平台：打印平台做到整体加热，加热线路和加温速度让成型过程更稳定，有效改善成品翘边和变形的问题；独家拥有全套送丝系统：从丝盘支架到送丝导管再到入丝气管，3个组件组成了完整的送丝系统。这是保证机器在无人值守的情况下正常运作，送丝不缠绕、打圈的关键配置。智能生成支撑结构：升级版软件能根据模型造型智能生成支撑结构，自动完成更复杂的产品打印工作；特点：打印面积增大；打印速度加快；机身精度提高；定位精度

提高；运行更平稳；自带丝盘固定架：丝盘安装在固定架上，可以有效

防止之前机型存在的卡丝问题。四、应用范围低成本3D打印机是设

计师、教学及办公的得力帮手。能任何时间便利、及时的将设计图稿转

化为成品，是生动直观的教学形式成为可能。这款产品的应用领域极为

广泛，主要包括工业品设计、机械模具制造、教育、医疗、动漫、玩具、制鞋行业、首饰、艺术设计等等。

4.4.2桌面型三维打印机（专业型）名称标准技术参数

成型体积300mm*300mm*300mm 喷头直径0.4mm 喷头双喷头双色打

印精度0.1-015mm 打印层厚0.2-0.5mm 打印速度18cm3/hour 设备外型600*570*748mm 运行环境 220V、50Hz、300w、≥25℃数据接口 STL、S3G 加热底板温度110-120℃推荐喷头温度230℃操作系统 Windows操作系

统成型材料 ABS、PLA 设备重量 40kg

4.4.3 三维立体成像系统介绍GS-3D.PRO系列相机是新一代的三维成像系统，采用瞬间闪光技术，被拍摄人员亦无不适感。同时采集手段采用了高像素的数码相机，纹理丰富，应用面广，可应用

于雕塑，人体、工艺品、医疗、安全、娱乐等领域。主要功能介绍：a. 生成三维模型（数据）：可以非常快速的生成真实的三维人像模型（数据）； b. 三维模型编辑：该项功能能够对生成的立体人像模型进行编辑和修饰，使模型更加生动； c. 模型点生成：将三维立体人像模型或其他的三维立体模型数据生成点云模型，

作为激光内成型机可以识别并雕刻的数据来源； d. 照片(2D)

生成点云：该项功能可以帮助用户直接将照片转化为激光内成型机可以雕刻的数据，可以使雕刻出的图像效果更细腻，特征更明显，而且节省雕刻时间文字

处理功能：该项功能，可以提供简便的文字编辑，并可将编

辑完毕的文字生成点云模型。 4.4.4 激光内雕机3D-YUNDL-SL200内雕机1、产品介绍

西安交通大学自主研发的SL系列激光内雕机，自主设计控制系统，充分考虑用户在不同应用方向的特殊需求，软硬件操作效率高，雕刻效果精细，设备稳定性好，维护量低，广泛应用于个性化水晶内雕礼品、高精度水晶制作批量加工、玻璃装潢设计、玻璃制品防伪等业务领域。特点优势：高效率真实雕刻速度快，使现场个性化加工更有效率，提升业务处理能力高分辨率确保图片效果细腻、逼真，媲美照片原图，使定制的水晶照片饱含珍藏价值。稳定性高专用于玻璃内雕的激光器，峰值功率高，光束模式好，稳定性更高，寿命长，耗电省，维护量低。智能化软件界面用户友好，功能丰富，能直接读取三维/平面点云如见处理的数据，无需用第三方软件进行格式转换。2、技术规格设备型号3D-YUNDL-SL200 特点可以雕刻任何水晶透明材料激光器Nd:YVO4 crystal, Diode pumped, 532 nm 脉冲式功率 1 mJ (TEM00) 脉冲宽度 < 9 ns 稳定性 +/- 1% (pulse to pulse)

脉冲频率 2000Hz 电源 220V or 110V +/-10% 1000W 耗电量 600W 连接线2 m for electric cables 最小点40 um 最大点100 um 最大加工范围

100×80×100 mm 聚焦镜头 160mm 2D 效果好 3D 效果好最大水晶尺寸200*200*120mm 镜头数 1 加工速度 2000 points/s 定位精度 10 um 冷却风冷设备尺寸（长X宽X高）800x500x670mm 重量Approx 100 kg 室温

15-35℃湿度 <60% 计算机配置: 工业级 PC, 硬盘, 图形卡, 一个并口两个串口, 键盘, 鼠标。3、应用方案这套方案既可以现场雕刻平面照片，还可以现场拍摄三维立体人像制作三维头像雕刻，整个过程从拍照到雕刻完成只要5-10分钟。

主要应用领域：配合三维相机进行三维头像制作.奖杯奖牌，为相应

的比赛竞赛制作奖杯 4.4.5激光快速成型机

基本功能*采用材料累加原理，由CAD数据直接控制激光扫描光敏树脂，快速精确地制造出任意几何形状的产品原型，*无需考虑其复杂程度，真正实现无模制造。*可制作形状复杂件和薄壁件技术指标产品类别全固态固体激光器 *1 激光器激光波长 355nm 1.快速成型机1台*2 最大成型件尺寸250mm×250mm×100mm *3 成型层厚0.04～0.20mm任意设定

*4 成型件精度 ±0.1 mm（尺寸小于100mm）或±0.1％(尺寸大于100mm) 1、枕型误差校正技术：保证在整个成型区域内，真正保证制件±0.1mm 的精度2、真空吸附式涂敷系统技术功能：提高刮平板运动速度，提高制作速度；消除制件气泡，提高制件质量；制件上表面平整，垂直方向精度高3、成型树脂液面激光检测及液位自动补偿技术功能：精确控制层厚度，保证精度保障技术(具*5 制件精度；制作过程中可自动补偿液面波动；

缩短液面自动流平时间，提高有自主知识产权) 制作速度4、多重轮廓功能：通过与数据准备软件的配合，制件时对轮廓进行多重扫描，大幅度提高制件精度和表面光滑度。5、自动工艺功能：制件过程中，实时地检测激光功率，根据材料的光学性能和光功率动态调整激光扫描速度，充分利用机器性能，加快制件速度。控制专用软件数6 STL格式据格式7 电源220V，50Hz（配UPS净化电源1台）*8 成型材料光敏树脂9 控制方式采用工业控制计算机主菜单模块，主工具栏模块，辅助工具栏模块，

零件制作进程监控模块，工艺信息显示模块和零件成形监控模块：主菜单模块：提供了控制程序中所用到的文件操作、

显示（操作状态转换）、工艺、控制、制作、维护、快速原型专用控参数查询及求助等命令 2.专用控制软主工具栏模块：提供常用的文件操作和参数设置命*1 制软件

(自主知识件共1套令产权) 辅助工具栏模：块提供不同模式下的零件轮廓操作的命令制作进程监控模块：显示X-Z方向或Y-Z方向的零件制作进程制作工艺信息模块：显示零件的加工参数和机器状

态等参数附件配置24PC装机工具1套除湿机1台固化箱1台数据处理软件。技术指标：输入模块：接受STL格式的三维模型数据文件，用户可以任意选择三维实体造型软件三维模型可视化操作模块：可视化、测量、STL文件处理；修复STL文件错误；装配体分解及切割；模型造型方向定位多模型拷贝及排列模块：简单而快捷的模型拷贝和排列功能，可自由指定模型排放顺序；

采用虚拟参照技术，极大地节省了系统开支，保证了软件的操作性

能；可在对模型进行支撑/分层处理后进行模型数据处理专用软复制

和排列，自动继承既有支撑和分层数据 1.数据处理软*1 件 (全中文界

面、支撑生成模块：根据零件形状智能化自动生成各种件共1套类型支撑，可根据需要手工添加和删除支撑自主知识产权) 分层处

理模块：将离散的STL三角面片转换为含有拓扑信息的实体模型

表示，提高了分层处理的容错处理和处理速度。可自动识别水平面

数据输出模块：对分层数据进行XY向尺寸补偿、向尺寸补偿等

处理，同时转换为快速成型设备加工文件；算法安定可靠，易于理

解和操作；快速成型数据处理软件主要解决了由三维实体模型向快

速成型分层数据格式的转换问题

五、3D打印创新实验室软件介绍 5.1软件优势由Autodesk 中国区教育支持中心发布的一套适用于普通用户的建模软件

3D打印创新软件（包含4个模块，三维模型设计软件、手工制作软件、创意3D打印软件、趣味泥塑软件）。该系列软件为用户提供多种方式生成3D模型：用最简单直接的拖拽3D模型并进行编辑的方式进行建模；或者直接将拍摄好的数码照片在云端处理为3D模型；如果用户喜欢自己动手制作，3D系列软件同样为爱动手的用户提供了多种方式来发挥自己的创造力。不需要复杂的专业知识，任何人都可以轻松使用3D系列产品。本软件以世界最大三维软件厂商Autodesk的 123D产品为基础平台开发制作而成，软件底层使用流畅性、稳定性毋庸置疑，产品能直接连接3D打印机并进行3D打印。本实验室软件套件旨在培养中小学生

的艺术素养（欣赏及制作）、计算机新技术的接触及应用（设计软件、三维打印机实操）、提供实验室架构、师资培养、课程设计、软硬件更新及其它配套服务，和当地少年宫或其他教培机构合作，架设实验室影响区域院校。集合美劳及电脑课程从艺术素养及软件应用两方面进行素质教育培养，并在架设足够多实验室后进行区域联动，联合举办诸如学生

作品展演、绘画大赛、摄影后制大赛等活动。 5.2软件介绍本实验室软件分为四个软件模块，三维模型设计软件、手工制作

软件、创意3D打印软件、趣味泥塑软件，软件符合简单、易学、趣味

的中小学软件教学模式的3D打印创新软件。软件拥有大量的案例模型库，

并定制了符合中小学教学的软件交互方式，轻松易学，使学生能在最短

的时间掌握和体验3D创新打印从无到有的全过程。 5.3软件功能软件名称功能介绍适用人群/课程三维模型设计软件基于

Mac, PC, iPad和网络在线的三维建模软件，可以使用(3D Design) 一些简单的图形来设计、创建、编辑三维模型，或者在一个

已有的模型上进行修改。软件打破了常规专业CAD软件从草图生成三维模型的建模方所有/通用技术法，三维模型设计软件提供了丰富的三维模型和图形库，通过对这些模型库和图形的堆砌和编辑生成复杂形状。这种‘傻瓜式’的建模方式感觉像是在搭积木，即使你不是一个CAD建模工程师，也能随心所欲地在123D Design里建模并打印3D模型。符合现代普通教育下学生的接受和学习能力。将照片转化为三维模型，学生使用

此创意3D打印软件可以快创意3D打印软件速的将实物照片通过云服务器制作出数字三维模型，并能够（3D Orig-Design）发送到3D打印设计软件里进行修改编辑，最后打印出想要的所有中小学/科学实验室三维模型。从三维模型创建拼装实体，学生使用手工制作软件可以创造自己想象的模型，软件自动将模型切分成若干和切片模型，小学/小学劳技手工制作软件（3D Maker）可以将切片模型3D打印出来，并进行组装，通过此软件使学中学/通用技术生了解设计、制造到装配的全过程。三维数字雕塑喷绘软件，学生使用趣味泥塑软件可以通过拉趣味泥塑软件（3D Sculpt）升、推挤、扁平、凸起等等操作。是模型库中的初级模型很中学/通用技术快拥有极具个性的外形。教学内容利用讲解案例过程嵌入理论知识的教学方法，让学生先动手操作然后认知3D打印的概念，这样更能深刻感受新科技的魅力。由教师教授带领学生去做一个个案例，在此基础上再由学生自由发挥，利用所学软件技术去表达自己的创意及想法。

5.4教学资源库课程体系课程介绍一、教学架构本实验室主要是分为四大模块，分别是三维模型制作模块、创意3D打印模块、个性化手工制作模块、趣味泥塑模块。

二、教学内容1、三维模型设计模块软硬件平台：三维模型设计软件（3D Design）

ipad、pc 讲授内容：本模块使用三维模型设计软件，提供了一些简

单的三维图形，通过对这些简单图形的堆砌和编辑生成复杂形状，类似于堆积木。可以实现模型设计草图确定、三维模型设计软件使用概念知识、模型设计讲解详细步骤等教学内容。案例：火车；齿轮等

技术关键：用简单的三维图形堆砌和编辑。2、创意3D打印模块软硬件平台：创意3D打印软件（3D Orig-Design ）PC、相机

讲授内容：本模块使用创意3D打印软件软件，利用云计算的强大能力，可将数码照片迅速转换为逼真的三维模型。可以实现相机使用基础知识、图片信息基本知识、创意3D打印软件使用基础、云合成等的教学内容。案例：人物；饰品；模具等技术关键：使用傻瓜相机、手机或高级数码单反相机抓拍物体、人物或场景，物体的每个角

度都需要有照片。3、个性化手工制作模块软硬件平台：个性化手工制作软件（3D Maker）

PC、ipad 讲授内容：本模块使用个性化手工制作软件软件，将数字

三维模型转换为二维切割图案，用户可利用硬纸板、木料、布料、金属或塑料等低成本材料将这些图案迅速拼装成实物，从而再现原来的数字化模型。可以实现其它格式模型导入技术、模型剖面手绘技术、个性化手工制作软件使用技术、模型各部分结构图生成技术以及部分结构裁剪技术等的教学内容。案例：电台灯泰姬陵；火箭；恐龙等，技术关键：

一个桌子放一个模型，否则到现场会出现纸片错乱的情况打印的模型

尽可能简单，否则会降低乐趣由于切割机无法打印数字，所以要打印安装指导（即Make生成的打印文档，上面有数字，可以帮助拼接）打印材

质和厚度需要先告诉设计人员，指导生成Make的设计间隙。4、趣味泥塑模块软硬件平台趣味泥塑软件（3D sculpt）ipad 讲授

内容：本模块使用趣味泥塑软件软件，在iPad上制作出任何的雕塑模型，并且可以在这些雕塑模型上绘画。可以实现泥塑的基本知识、3D sculpt软件使用基础、具体模型操作详解。案例：恐龙；野兽；青铜鼎等，技术关键：

通过拉升、推挤、扁平、凸起等等操作完成制作。三、师资培养抽调当地教学资源由本司提供到地培训服务，包括软件操作教学、案例分析及日常养护几方面进行师资培养。周期一般为5天。首

次培训结束将有为一期的试讲活动，由本司讲师参与，合格后颁发教学许可证书。课程名称案例内容使用软件技术关键使用人群埃菲尔铁塔一个桌子放一个模型，否则到现场会出现纸片错乱的情况泰姬陵打印的模型尽可能简单，否则会降低乐趣火箭由于切割机无法打印数字，所以要打印安恐龙手工拼装手工制作软件装指导（即Make生成的打印文档，上面有中学电台灯数字，可以帮助拼接）打印材质和厚度需要先告诉设计人员，指…… 导生成Make的设计间隙火车三维模型设计三维模型设计软件用简单的三维图形堆砌和编辑中学…… 人物使用傻瓜相机、手机或高级数码单反相机快速模型制作小饰品创意3D打印软件中学抓拍物体、人物或场景…… 恐龙野兽通过拉升、推挤、扁平、凸起等等操作完雕塑趣味泥塑软件中学青铜鼎成制作……

六、完善的软硬件服务和创新培训服

务 6.1 软硬件服务软硬件推荐配置由国内国外最顶尖公司最新技术，365*24电话咨询，工作日上门服务。每年开展1-2次

教师培训和有奖创新比赛，提供免费定期交流和学习，以及网络交流和

学习平台。全方位解决普教3D打印师资水平不高和创新应用能力较低

问题。6.2 3D创新设备培训由云上动力（北京）公司组织，由西安交大专业教授培训3D各项设备操作：培训内容：

3D软件高端设计培训（工业设计；机械制图；建筑设计）；3D打印机原理与拆装操作；创意项目选题与策划；专利申请指导。长期提供博导教授、副教授、博士的梯队专家咨询和指导。

3D打印技术与云上动力数字校园融合，设计创意，即刻梦想成真，链

接智慧，实现中国创造。 6.3创新软件部分师资培训培养由云上动力（北京）公司组织，AUTODESK当

地教育售后服务公司提供，包括软件操作教学、案例分析及日常养护几方面进行师资培养。周期一般为5天。首次培训结束将有为一期的试讲活动，由本司讲师参与，合格后颁发教学许可证书。课程名称具体内容使用软件技术关键使用人群埃菲尔铁塔一个桌子放一个模型，否则到现场会出现纸片错乱的情况泰姬陵小学打印的模型尽可能简单，否则会降低乐趣火箭由于切割机无法打印数字，所以要打印安恐龙手工拼装123D Make 装指导（即Make生成的打印文档，上面有电台灯中学数字，可以帮助拼接）打印材质和厚度需要先告诉设计人员，指…… 导生成

Make的设计间隙火车所有三维模型设计 123D Design 用简单的三维图形堆砌和编辑…… 人物中学使用傻瓜相机、手机或高级数码单反相机快速模型制作小饰品 123D Catch 抓拍物体、人物或场景…… 怪兽中学通过拉升、推挤、扁平、凸起等等操作完雕塑青铜鼎 123D sculpt 成制作……

3D打印创新实验室建设方案

目录一 3D打印技术...............................................错误!未定义书签。 1、3D打印技术原理........................................错误!未定义书签。 2、3D打印流程............................................错误!未定义书签。 1）三维设计...........................................错误!未定义书签。 2）切片处理...........................................错误!未定义书签。 3）模型打印...........................................错误!未定义书签。 4）后续处理...........................................错误!未定义书签。 3、常见3D打印技术........................................错误!未定义书签。 1) FDM：熔融沉积成型工艺..............................错误!未定义书签。 2) SLS：选择性激光烧结工艺............................错误!未定义书签。 3) LOM：分层实体成型工艺..............................错误!未定义书签。 4) SLA：立体光固化成型工艺............................错误!未定义书签。 5) 3DP：三维印刷工艺..................................错误!未定义书签。 6) PolyJet：聚合物喷射技术............................错误!未定义书签。 4、3D打印材料............................................错误!未定义书签。 5、3D打印机类型..........................................错误!未定义书签。二 3D打印创新实验室建设规划.................................错误!未定义书签。 1、3D打印创新实验室功能..................................错误!未定义书签。 2、3D打印创新实验室建设规划..............................错误!未定义书签。 3、3D打印创新实验室软件..................................错误!未定义书签。三 3D打印创新实验室创新课程体系设计.........................错误!未定义书签。 1、教学架构...............................................错误!未定义书签。 2、教学内容...............................................错误!未定义书签。

3D打印创新实验室建设方案

目录一3D打印技术.............................................................................................................. - 1 - 1、3D打印技术原理................................................................................................. - 1 - 2、3D打印流程 ........................................................................................................ - 1 - 1）三维设计 ...................................................................................................... - 1 - 2）切片处理 ...................................................................................................... - 1 - 3）模型打印 ...................................................................................................... - 1 - 4）后续处理 ...................................................................................................... - 1 - 3、常见3D打印技术................................................................................................ - 1 - 1) FDM：熔融沉积成型工艺.............................................................................. - 1 - 2) SLS：选择性激光烧结工艺............................................................................. - 1 - 3) LOM：分层实体成型工艺 ............................................................................. - 1 - 4) SLA：立体光固化成型工艺............................................................................ - 1 - 5) 3DP：三维印刷工艺...................................................................................... - 1 - 6) PolyJet：聚合物喷射技术............................................................................. - 1 - 4、3D打印材料 ........................................................................................................ - 1 - 5、3D打印机类型 .................................................................................................... - 1 - 二3D打印创新实验室建设规划 .................................................................................... - 1 - 1、3D打印创新实验室功能...................................................................................... - 1 - 2、3D打印创新实验室建设规划............................................................................... - 1 - 3、3D打印创新实验室软件...................................................................................... - 1 - 三3D打印创新实验室创新课程体系设计...................................................................... - 1 - 1、教学架构.............................................................................................................. - 1 - 2、教学容 ................................................................................................................. - 1 -

爱用中小学3D打印创新实验室方案

中小学3D打印创新实验室建设框架方案

爱用机械科技目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3) 二3D打印创新实验室的主旨规划 (4) 三3D打印创新实验室建设环境要求 (4) 四3D打印创新实验室人员配置 (6) 五主要培训对象 (6) 六主要培训容 (6) 七实验室部区域划分 (7) 八实验室配置方案及报价 (7) 九实验室主要设备参数及性能 (8) 十创新实验室课程方案介绍 (13)

一、中小学3D打印实验室建设意义和价值 3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。将3D打印技术引入中学课程，有助于学生综合素质能力的提高和发展。 1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合，激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛 2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再

遗忘所学的课程。英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。中国的传统教育是应试教育，没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程，3D打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。在美国，几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，3D打印成为“美国智造”的有力手段，成为中美制造业竞争的重要砝码。二、3D打印创新实验室的主旨规划本实验室软件套件旨在培养中小学生的艺术素养（欣赏及制作）、计算机新技术的接触及应用（设计软件、三维打印机实操）、提供实验室架构、师资培养、课程设计、软硬件更新及其它配套服务。3D 打印课程培养的是学生的学术思维及能力，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，大大拓宽学生的学习视野。很多学生可以利用3D打印结合自己的创新思维，设计出更好的作品。利用讲解案例过程嵌入理论知识的教学方法，让学生先动手操作然后认知3D打印的概念，这样更能深刻感受新科技的魅力。由教师

3D打印实训室方案

3D打印实训室 1.1建设背景《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》明确指出“组织实施学校增材制造（3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。” 1.1.1社会发展需求目前，3D打印技术正在引导着第四次工业革命，世界各个国家都已展开战略性的方针发展该项技术。3D打印技术的发展依赖大量的准也技术人才，而人才的培养要从小开始，从基础教育开始奠定3D打印的基石。在中小学开设3D 打印创客教育，从小开始着眼学生的创新、创造思维能力，让3D打印技术渗透到生活的方方面面，有助于学生综合素质能力的提升和发展，为学生的未来成长发挥有利作用。为了能够在人才培养上抢占先机，美国在几年前就开始重视3D打印教育，把3D打印植入中小学教育体系。在中国，2015年2月11日，工信部、发改委、财政部三部门联合《国家增材制造产业反战计划（2015-2016年）》，明确指出：组织实施学校增材制造（即3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识，在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。

1.1.2国内市场PEST分析通过PEST（P:政治、E:经济、S:社会、T：技术）分析法可以看出，从近年来国家相继出台扶持政策，正处于利好局面。2016年，中国国内3D打印已经进入启动期。 P（politics）国家政策保障: ①2013年，科技部《国家高技术研究反战计划（863计划）、国家科技支撑计划制造领域2014年度备选项目征集指南》中3D打印产业首次入选。 ②2015年，工信部正式发布《国家增材制造产业反战推进计（2015-2016）》，从国家战略高度提出3D的发展方向和目标。 ③2015年5月19日，中国国务院印发《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略。 E(economy)宏观经济促进: ①中国经济保持发展迅速，城镇人均收入水平提高，用户对个性化产品的消费欲望逐渐加强。 ②中国庞大的资本市场为3D打印产业提供有利保障，2014年以来，相关产业企业融资近资本10笔。资本市场的持续关注和运作将推动3D 打印产业的快速发展。 S（society）社会环境推动：

3D打印创新实验室建设方案

目录一3D打印技术 .........................................................................................................................- 1 - 1、3D打印技术原理 ...........................................................................................................- 1 - 2、3D打印流程 ...................................................................................................................- 2 - 1）三维设计.................................................................................................................- 2 - 2）切片处理.................................................................................................................- 2 - 3）模型打印.................................................................................................................- 3 - 4）后续处理.................................................................................................................- 3 - 3、常见3D打印技术 ..........................................................................................................- 3 - 1) FDM：熔融沉积成型工艺.......................................................................................- 3 - 2) SLS：选择性激光烧结工艺...................................................................................- 5 - 3) LOM：分层实体成型工艺.......................................................................................- 7 - 4) SLA：立体光固化成型工艺...................................................................................- 8 - 5) 3DP：三维印刷工艺............................................................................................ - 11 - 6) PolyJet：聚合物喷射技术................................................................................ - 12 - 4、3D打印材料 ................................................................................................................ - 13 - 5、3D打印机类型 ............................................................................................................ - 14 - 二3D打印创新实验室建设规划 .......................................................................................... - 15 - 1、3D打印创新实验室功能 ............................................................................................ - 15 - 2、3D打印创新实验室建设规划 .................................................................................... - 16 - 3、3D打印创新实验室软件 ............................................................................................ - 19 - 三3D打印创新实验室创新课程体系设计 ...........................................................................- 20 - 1、教学架构.......................................................................................................................- 20 - 2、教学内容.......................................................................................................................- 20 -

3D打印创新实验室

3D打印创新实验室3D打印创新实验室解决方案（中小学版）快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心云上动力（北京）数字科技有限公司 2013年9月1日目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 3

二、3D打印创新实验室 4 3D打印或将颠覆传统教育方式 4 三、技术依托-----中心简介 5 快速制造国家工程研究中心 5 教育部快速成型工程中心 5 四、3D创新打印设备部分介绍 6 4.1 3D打印创新流程 7 4.2 场地规划及配置 8 4.3 3D打印创新设计室项目推荐配置 10 4.4主要机型设备参数及性能 13 4.4.1普及型三维打印机 13 4.4.2桌面型三维打印机（工业型） 17 4.4.3 三维立体成像系统介绍 20 4.4.4 激光内雕机 21 4.4.5 激光快速成型机 23 五、3D打印创新实验室软件介绍 26 5.1软件优势 26 5.2软件介绍 26 5.3软件功能 27 5.4 教学资源库课程体系课程介绍 29 一、教学架构 29

二、教学内容 30 1、三维模型设计模块 30 2、创意3D打印模块 30 3、个性化手工制作模块 31 4、趣味泥塑模块 32 三、师资培养 33 六、完善的软硬件服务和创新培训服务 35 6.1 软硬件服务 35 6.2 3D创新设备培训 35 6.3创新软件部分师资培训培养 35 一、梦工厂——3D打印技术浪潮 3D打印技术，又名增材打印技术，快速成型技术，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过一层又一层的多层打印方式（微积分），构造零对象。

3D打印，克服传统的模具制造周期长、不能及时发现设计错误、减材制造浪费材料等问题，将带来世界性制造业革命。 3D打印耗材：粉末材料；线性材料。包括：金属、塑料、树脂、石膏、陶瓷、蜡、食品、细胞等。 3D打印机工作步骤：逆向工程---à计算机建模---à数据导入到3D打印机--à3D打印机输出物理实体三维打印主要应用的场景有：1、医疗行业；2、科学研究；3、产品原型；4、文物保护；5、建筑设计；6、制造业；7、食品产业；8、汽车制造业；9、配件、饰品。二、3D打印创新实验室 3D打印或将颠覆传统教育方式微博空间微信新浪微博邮箱QQ好友人人网开心网经过近30年的探索和发展，3D打印技术成为当今全球最受关注的新兴产业技术之一，被誉为引领第三次工业革命最具标志性的生产工具，正在进入“高歌猛进”的发展新阶段。我国对3D打印已经有了长达20

3D打印机创客实验室建设方案

项目背景人是创新最关键因素,创新驱动是人才驱动。为了加快实施创新驱动发展战略,需要深化高校创新创业教育改革。进一步促进高等教育改革发展,牢固树立科学的教育理念,落实立德树人根本任务,优化专业结构,提高教育质量,促进学生在创新创业中全面发展,适应和服务经济社会发展和国家战略需求。要把创新创业教育融入人才培养体系,改革教育教学内容方法,改进课程,强化实践。利用3D测量、打印等高新制造技术打造创客实验室，加强师资团队培养定期组织交流活动并根据实际开展创新创业训练营活动，通过创新活动促进院校间的交流并进一步提高创新水平。推进“大众创业万众创新”发展。 3D打印机的出现也为个人提供了更为广阔的创意呈现平台。创意的本质在于对现有事物的重新诠释与突破，设计者个人将无限的想象空间赋予创意独有的个性化内涵，而在3D打印技术出现之前，真正转化为创意实物作品受限于创作成本，更多的创意只是局限于图纸或设计者的脑海中。3D打印技术本身的技术特性将设计者的一切创意打印成现实成为一种可能，为设计带来了个性化、定制化的呈现手段。而对于设计者本人而言，3D打印技术第一次使设计者的无限创意找到了一个可以近乎完美的梦想呈现平台

“设计领创未来”职业院校创客实验室建设方案创客实验室建设目标在“岗位导向、学做合一、能力递进、工学结合”人才培养模式指导下，以建设产品开发和快速制造实验室为总体目标。通过持续建设3D打印与快速制造实验室，推动模具设计实操水平，推动美术设计与制作教学、课程体系、教学内容和教学方法改革；开发适合“教、学、做”一体化的3D打印与快速制造实训项目，建成具有“真实性、开放性、先进性、通用性”的，集教学、培训、技能培训、科研和技术服务“五位一体”的实验室。“五位一体”的实验室功能建设目标细分如表1所示。表1 “五位一体”的产品开发与先进制造实验室功能目标建设细分表力争尽快将实验室建设成与学校各专业高度融合，管理运行模式先进，设备配置和功能设置合理、技术先进，产学研结合，教学特色明显，实验教学团队一流、实验项目一流、实验教学方法一流、实验教学条件一流、实验室运行管理方法一流的实验室。按预期建设目标完成后的创客实验室，无论是设备或技术都将在数年内领先国内其他高校，在我校的后示范建设中继续发挥示范作用。依托学校各专业相关课程，建设完成后的实验室可面向模具设计、机械制造专业、机电技术、计算机辅助设计与制造等专业可开展3D打印与快速制造实训、产品模型制作实训。（2）依托实验室的先进设备，结合原有设备，组建一个创新、创业团队，依托实验室教学、培训、技能培养、科研和技术服务“五位一体”的功能，引入“行业订单和行业项目”；指导学生创新活动，为企业员工开展培训课程。（4）依托实验室培养高素质的教学团队，开发适合在产品设计与快速制造

3D打印创新实验室建设方案

目录一3D 打印技术..................................................................... -..1...- 1、3D 打印技术原理........................................................... -..1...- 2、3D 打印流程............................................................... -..2...- 1)三维设计................................................................ -..2...- 2)切片处理................................................................ -..2...- 3)模型打印................................................................ -..3...- 4)后续处理................................................................ -..3...- 3、常见3D 打印技术........................................................... -..3...- 1) FDM ：熔融沉积成型工艺 ................................................ -..3...- 2)SLS:选择性激光烧结工艺................................................. .-..5..-??… 3)LOM :分层实体成型工艺.................................................. -.7.-...... 4)SLA:立体光固化成型工艺................................................. -.9.-..... 5)3DP:三维印刷工艺............................................................. -11 - 6)PolyJe t聚合物喷射技术....................................................... -12 - 4、3D 打印材料...................................................................... - 14 - 5、3D 打印机类型.................................................................... - 15 - 二3D 打印创新实验室建设规划 .......................................................... - 15 - 1、3D 打印创新实验室功能........................................................... - 16 - 2、3D 打印创新实验室建设规划...................................................... - 17 - 3、3D 打印创新实验室软件........................................................... - 20 - 三3D 打印创新实验室创新课程体系设计 ................................................. - 21 - 1、教学架构.......................................................................... - 21 - 2、教学内容.......................................................................... - 21 -

3D打印创新实验室建设方案67541

3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力（北京）数字科技有限公司页脚内容1

2015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点 1、雄厚的技术实力：整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果，快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾； 2、科学的技术方案设计：整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的，可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技； 3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统：3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试，具有高稳定性；软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D打印兴趣和提升学生创造力； 4、完善的教学课程体系：将3D打印与教学课程完美结合，解决了教师缺少教材的困难； 5、课外实验实践基地：3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务，让学生摆脱课堂上的限制，对3D打印有亲身体验； 7、师资队伍培训：作为专业3D打印研发团队，卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务，帮助教师掌握最新3D打印知识，以便让学生得到最新的3D打印动态； 8、后续技术拓展及交流：网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑，又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念； 9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务：这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行； 10、开放的国家重点实验室：快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心，这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。页脚内容2

3D打印创新实验室

3D打印创新实验室3D打印创新实验室解决方案（中小学版）快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心云上动力（北京）数字科技有限公司2013年9 月1日目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 3 二、3D打印创新实验室 43D打印或将颠覆传统教育方式 4三、技术依托-----中心简介 5快速制造国家工程研究中心 5教育部快速成型工程中心 5四、3D创新打印设备部分介绍 6 4.1 3D打印创新流程 7 4.2 场地规划及配置 8 4.3 3D打印创新设计室项目推荐配置 10 4.4主要机型设备参数及性能 13 4.4.1普及型三维打印机 13 4.4.2桌面型三维打印机（工业型） 17 4.4.3 三维立体成像系统介绍 20 4.4.4 激光内雕机21 4.4.5 激光快速成型机 23五、3D打印创新实验室软件介绍 26 5.1 软件优势 26 5.2软件介绍 26 5.3软件功能 27 5.4 教学资源库课程体系课程介绍 29一、教学架构 29 二、教学内容 301、三维模型设计模块 302、创意3D打印模块 30 3、个性化手工制作模块 31 4、趣味泥塑模块 32三、师资培养 33六、完善的软硬件服务和创新培训服务 35 6.1 软硬件服务 35 6.2 3D创新设备培训 35 6.3创新软件部分师资培训培养 35一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术，又名增材打印技术，快速成型技术，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过一层又一层的多层打印方式（微积分），构造零对象。 3D打印，克服传统的模具制造周期长、不能及时发现设计错误、减材制造浪费材料等问题，将带来世界性制造业革命。3D打印耗材：粉末

3D打印实训室方案

3Ｄ打印实训室 1.1建设背景《国家增材制造产业发展推进计划(2０15-2016年)》明确指出“组织实施学校增材制造(3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件,开设增材制造知识的教育培训课程,培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识,在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。” 1.1.1社会发展需求目前,3D打印技术正在引导着第四次工业革命,世界各个国家都已展开战略性的方针发展该项技术。3Ｄ打印技术的发展依赖大量的准也技术人才,而人才的培养要从小开始，从基础教育开始奠定３D打印的基石。在中小学开设3D 打印创客教育,从小开始着眼学生的创新、创造思维能力，让3D打印技术渗透到生活的方方面面，有助于学生综合素质能力的提升和发展,为学生的未来成长发挥有利作用。为了能够在人才培养上抢占先机，美国在几年前就开始重视３D打印教育，把3D打印植入中小学教育体系。在中国，2015年2月1１日，工信部、发改委、财政部三部门联合《国家增材制造产业反战计划(２015-201６年)》，明确指出:组织实施学校增材制造（即3D打印）技术普及工程。在学校配置增材制造设备及教学软件,开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识,在具备条件的企业设立增材制造实习基地，鼓励开展教学实践。

1.1.2国内市场PEST分析通过PEST(P:政治、E:经济、Ｓ:社会、T：技术)分析法可以看出,从近年来国家相继出台扶持政策，正处于利好局面。２016年，中国国内3D打印已经进入启动期。 P(pｏｌｉtics）→国家政策保障: ①２013年，科技部《国家高技术研究反战计划（86３计划)、国家科技支撑计划制造领域2０1４年度备选项目征集指南》中3Ｄ打印产业首次入选。 ②2０15年，工信部正式发布《国家增材制造产业反战推进计(２０15－2０16)》,从国家战略高度提出３Ｄ的发展方向和目标。 ③２015年5月19日,中国国务院印发《中国制造２０25》,部署全面推进实施制造强国战略。Ｅ(eｃonomy)→宏观经济促进: ①中国经济保持发展迅速,城镇人均收入水平提高,用户对个性化产品的消费欲望逐渐加强。 ②中国庞大的资本市场为3D打印产业提供有利保障，2014年以来，相关产业企业融资近资本10笔。资本市场的持续关注和运作将推动３Ｄ打印产业的快速发展。 S(societｙ)→社会环境推动：中国是工业制造大国，但传统流水线、自动化作业方式无法满足个性化定制

爱用中小学3D打印创新实验室方案

中小学3D打印创新实验室建设框架方案宁波爱用机械科技有限公司

目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3) 二3D打印创新实验室的主旨规划 (4) 三3D打印创新实验室建设环境要求 (4) 四3D打印创新实验室人员配置 (6) 五主要培训对象 (6) 六主要培训内容 (6) 七实验室内部区域划分 (7) 八实验室配置方案及报价 (7) 九实验室主要设备参数及性能 (8) 十创新实验室课程方案介绍 (13)