1心理学把感觉记忆思维等心理现象称为
北京师范大学入学测试机考
专升本心理学模拟题
1、心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为___________。（2）（）
A．认知过程
B．能力
C．情感过程
D．心理特征
标准答案：A
2、在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为___________。（2）（）
A．关键期
B．危机期
C．好动期
D．危险期
标准答案：B
3、成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射___________。（2）（）
A．经典性条件反射
B．操作性条件反射
C．观察学习
D．认知学习
标准答案：A
4、“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是哪位心理学家所倡导的？___________（2）（）
A．弗洛依德
B．华生
C．古德奈夫
D．维果斯基
标准答案：D
5、当进行唱歌、弹琴活动的时候，主要是用的脑的哪个部位?___________（2）（）
A．左半脑
B．右半脑
C．小脑
D．胼胝体
标准答案：B
6、影响性格形成的主要因素是___________。（2）（）
A．血型
B．体型
C．体液
D．社会生活条件
标准答案：D
7、重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为___________。（2）（）
A．定势
B．功能固着
C．迁移
D．酝酿效应
标准答案：A
8、按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了___________。（2）（）
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．自然消退
D．前摄抑制和倒摄抑制
标准答案：B
9、情绪丰富、外露，喜欢与人交往，活泼好动，缺乏耐心，具有这些特点的人属于___________。（2）（）
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质
标准答案：B
10、短时记忆的容量为几个单位（或组块）？___________。（2）（）
A．9±2
B．7±2
C．5±2
D．3±2
标准答案：B
11、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是何种知觉特性的表现？___________（2）（）
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性
标准答案：A
12、机能心理学的创始人是___________。（2）（）
A．冯特
教师资格考试幼儿心理学模拟试题
一、不定项选择题（每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1．学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（）。 A．幼儿 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。 A．实物 B．文字 C．口头语言 D．图表 E．图像 3．幼儿的自我评价主要有以下特点（）。 A．从依赖成人的评价到独立评价 B．从外部行为到内部品质的评价 C．从比较笼统到比较细致的评价 D．从主观情绪到客观性的自我评价 E．具有一定的道德评价能力 4．根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。 A．自主性 B．主动性 C．勤奋感 D．自我同一性 E．亲密感 5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。 A．家庭文化背景的差异 B．志向水平的差异 C．智力的差异 D．人格的差异 E．学习风格的差异 6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。 A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略 D．态度 E．运动技能 7．桑代克提出的学习规律包括（）。 A．强化律 B．练习律 C．准备律
E．同化律 8．游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。 A．斯宾塞 B．格罗斯 C．拉扎鲁斯 D．皮亚杰 E．弗洛伊德 9．皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。A．练习游戏 B．角色游戏 C．象征性游戏 D．规则游戏 E．结构游戏 10．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象 E．消退现象 11．按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。 A．创造性游戏 B．教学游戏 C．无规则游戏 D．有规则的游戏 E．常规游戏 12．吹拉弹唱属于（）。 A．识记技能 B．心智技能 C．操作技能 D．认知技能 E．外部技能 13．弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）构成。 A．本我 B．自我 C．超我 D．能力 E．气质 14．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。 A．模仿 B．从众 C．服从
幼儿心理学模拟试题及答案
幼儿心理学模拟试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号。每小题1分，共30分) 1.可以在较短时间获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是()。A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法 2.最近发展区存在于儿童心理发展的()。A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期 3.下列属于5～6岁幼儿特征的是()A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理 4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿()。A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性 5.四岁幼儿一般能集中注意约()。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟D.20分钟 6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?()A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉 8.下列哪种推理属于传导性推理?() A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因
为它总是摇头晃脑的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。” 9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?() A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么呢? C.这图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事? 10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是()A.榜样B.强化C.移情D.挫折 11.下列活动属于“言语过程”的是()A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声 12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是()A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示 13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?()A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5 14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是()。A.行为主义理论B.认知理论C.人本主义理论D.精神分析理论 15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四图，要求拿出不同的一，他拿出了“船”，是因为()。
心理学思维导图详细版介绍
心理学思维导图详细版介绍 导语： 现如今，越来越多的人喜欢用思维导图解决问题，记录笔记；思维导图逐渐成为一款流行天下的思维工具。新手们第一次接触这个概念，不知道如何使用它绘制心理学思维导图，那么一定要认真阅读本文。 用什么软件绘制思维导图？ 对于新手来说，用MindMaster思维导图是一个不错的选择。MindMaster思维导图软件操作界面如Office界面一样简单，不需太多的学习，随意便可上手。软件内有上百种现有模板可供使用，主题一键切换；大量剪贴画素材可以用来丰富你的思维导图；软件支持导出JPG、PDF、PPT等多种格式，还支持跨平台使用。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/ab11802247.html,/mindmaster/ 新手如何使用MindMaster绘制思维导图？ 1、首先当然需要在电脑上下载安装好MindMaster，在官网下载的时候可以根据自己的电脑系统来选择对应的版本，安装好之后双击打开运行。
2、接着打开MindMaster思维导图软件，点击“新建”，选择任意模板开启绘图之旅，也可以点击右侧“创建”一个空白模板进入画布。 3、进入之后会看到有一个中心主题，你可以用鼠标双击来进行编辑。如果你想添加子主题的话，可以用鼠标移动到中心主题附件，当出现一个“+”符号时点击一下就可以自动添加，当然你也可以在上方菜单栏里进行添加。
初始的主题样式看起来会比较单调，可以通过右侧来对思维导图的主体框架、样式、颜色、线条粗细等进行编辑设置，丰富主题，让思维导图看起来更漂亮。 5、当然软件中还有许多可爱的剪贴画也是可以使用的，除此之外你还可以插入图片、评论、超链接、注释、附件等等。
幼儿心理学考试试题(1)
1.．5-6岁儿童心理发展的主要特点是什么？ （1）好问、好学 （2）抽象思维能力开始萌芽 （3）开始掌握认知方法 （4）个性初具雏形 2.感知觉在学前儿童心理发展中的作用使什么？ （1）感知觉是人生最早出现的认识过程 （2）两岁前儿童依靠感知觉认识世界 （3）感知觉在3-6岁儿童的心理活动中仍占优势 （4）幼儿情绪和意志行为也常常受感知觉的影响。 3.在学前儿童思维工具的发展过程中，动作和语言对思维吼道的作用的变化分为哪三个阶段？ （1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。 （2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。 （3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。4..3-6岁儿童记忆发展的特点？ （1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高 （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 5..怎样培养学前儿童的情绪？ （1）营造良好的情绪环境 （2）成人的情绪自控 （3）采取积极的教育态度 （4）帮助孩子控制情绪 （5）较会孩子调节自己的情绪表现 6.学前儿童思维发展的一般特点？ （1）思维直观行动性的发展 （2）思维的具体形象性逐渐发展 (3)思维的抽象逻辑性开始萌芽 7情绪对学前儿童交往发展具有哪些作用？ ①儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交往的工具。 ②幼儿仍常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。 ③在婴幼儿期，情绪的感染作用尤为突出。 8学前儿童情绪发展的社会化一般的趋势？ （1）情绪中社会性交往的成分不断增加； （2）引起情绪反应的社会性动因不断增加； （3）情绪表达的社会化。
幼儿心理学模拟试题与答案解析(一)
幼儿心理学模拟试题及答案解析（一） 一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．心理是人脑对( )。 A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映 C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的反映 2．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。 A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉 3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。 A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意 4．小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟．小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是( )。 A．随意注意 B．无意注意 C．有意后注意 D．有意注意 5．人类认识活动的核心是( )。 A．记忆 B．感觉 C．知觉 D．思维 6．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。 A．31天 B．6天 C．1天 D．20分钟 7．( )幼儿的个性初具雏形。 A．5～6岁 B．4～5岁 C．3～4岁 D．2～3岁 8．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。 A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句 9．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是( )的。 A．完全未分化 B．高度分化 C．相继分化 D．基本分化 10．在想像中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。这是一种( )。 A．经验性想像 B．情景性想像 C．愿望性想像 D．拟人化想像 11．儿童语言最初是( )。 A．对话式的 B．独白式的 C．连贯式的 D．创造性的 12．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。 A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威
教育心理学思维导图
第一章 教育心理学概述 教育心理学概述 基本内涵 发展阶段 研究方法与原则（5原则7方法）教官理发系 概念 学科性质 研究内容 作用 三过程：学习过程、教学过程、评价与反思过程 五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 初创时期（1920以前） 发展时期（1920~1960） 成熟时期（1960~1980） 完善时期（1980以后）
第二章心理发展及个别差异 第二章 心理发展概述 认知发展与教育 中小学生人格、社会 化发展与教育 学生的个别差异个体的心理发展 心理发展的一般规律 中小学心理发展的阶段特征 影响心理发展的因素 心理发展的教育含义 定向性与顺序性 不平衡性 差异性 连续性与阶段性 童年期 少年期 青年初期 遗传、环境、教育、主观能动性 注意个体差异 学习准备状态 抓住关键期 皮亚杰的认知发展阶段理论 维果斯基的最近发展区理论 人格概述 影响人格形成与发展的因素 自我意识的发展与教育 埃里克森的心理发展理论 概念 特征 结构 生物遗传、社会（家庭、学校教 育、同辈群体）、个人主观因素 认知 差异 认知能力的差异 认知方式的差异 表现早晚差异 发展水平差异 智力类型差异 群体差异 场独立型-场依存型 冲动型-沉思型 具体型-抽象型 辐合型-发散型
第三章学习理论 学习理论 学习概述 行为主义学习理论 认知派学习理论 人本主义学习理论 建构主义学习理论 学习的 内涵 学生学习 的分类 巴经典 桑试误 斯操作 班社会 苛勒-格式塔学派：完形-顿悟学习理论（可恶） 布鲁纳：认知-发现学习理论（发布） 奥苏贝尔：有意义接受学习理论（哦） 加涅：信息加工学习理论（假信息） 有意义的自由学习观 学生中心的教学观 知识观 学习观 教学观 学生观 教师观 概念 分类 加涅 奥苏贝尔 其他 学习水平分类（8） 学习结果分类（5） 学习要遵循的原则：准备律、联系律、效果律 强化 VS 惩罚 程序教学（小贩定错饭） 普雷马克效应（祖母效应） 直接强化、替代强化、自我强化 结构！ 有意义学习的条 件！ 主动建构性、社会互动性、情境性 “学生不是空着脑袋进教室的”
2013年北京市幼儿心理学全真模拟试题及答案三
教师资格认定考试幼儿心理学全真模拟题三 时量：120分钟满分：100分 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( )。 A.社会性需要 B.爱的需要 C.尊重的需要 D.生理需要 2.幼儿记忆的特点之一是( )。 A.形象记忆占优势 B.语词记忆占优势 C.意义记忆用的多 D.机械记忆效果好 3.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于( )。 A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想 4.幼儿思维的典型方式是( )。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 c.抽象逻辑思维 D.辩证思维 5.幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是( )。 A.注意的稳定性 B.注意的广度 C.注意的转移 D.注意的分配 6.儿童学习语言过程中最早出现的句型是( )。 A.电报句 B.单词句 c.联合复合句 D.判断句 7.新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。 A.发展的连续性 B.发展的整体性 c.发展的不平衡性 D.发展的高速度 8.通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是( )。
A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法 9.学前儿童心理学中的“儿童”一般是指( )。 A.O～6、7岁 B.O～12岁 C.O～15岁 D.0～18岁 10?儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为( )。 A.转折期 B.敏感期 C.危机期 D.最佳发展期 11.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为( )。 A.社会性微笑 B.愉快 C.交往 D.高兴 12?现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )。 A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性 13.到3岁时，儿童脑的重量大约是( )。 A.390 B.900 C.125 D.1000 14.出生( )个月以内是视觉发展的敏感期。 A.1 B.3 C.6 D.9 15.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有( )特点。 A.片面性 B.经验性 C.自我中心性 D.不可逆性 二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分)
2013年教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案2
2013年教师资格《幼儿心理学》模拟 试题及答案2 2013年教师资格《幼儿心理学》模拟试题及答案(2) 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．心理过程包括()。 A．认知过程、情绪情感过程和意志过程 B．能力、气质和性格 C．感知觉、记忆、想象、思维 D．心理过程、心理状态、能力倾向 2．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?() A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉
3．“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。 A．距离知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．形状知觉 4．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。 A．半圆形—圆形—三角形—正方形 B．正方形一长方形—八边形一五边形 C．五边形一八边形一三角形一正方形 D．圆形一半圆形一正方形一三角形 5．心理是人脑对()。 A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映 C．客观现实能动的反映 D．客观现实原原本本的反映 6．儿童语言最初是()。 A．对话式的 B．独自式的 C．连贯式的 D．创造性的 7．下列关于个性的说法不正确的一项是()。 A．它属于心理现象
B．个性是相对稳定的 C．个性心理特征包括能力、气质和性格三方面 D．个性形成的基础是人的内在需要 8．关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是()。 A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B．惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性 C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样 D．惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段 9．自我意识萌芽最重要的标志是()。 A．会叫“妈妈” B．患维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我” 10．情绪作为信息交流工具的特点具有()。 A．系统性 B．传递功能 C．信号作用 D．感染性 二、填空题(本大题共6小题，每空1分。共10分)
心理学思维导图怎么绘制
心理学思维导图怎么绘制 导读： 说起思维导图，你一定懂得用手绘的方法，但是手绘的方式需要彩笔，而且非常考验绘画功能，这无疑难住了许多渴望学习和实践的爱好者。其实我们也可以用电脑来绘制心理学相关的思维导图。 什么是思维导图？ 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 免费获取MindMaster思维导图软件： 思维导图用什么软件画比较简单 对于一般人而言，画思维导图并不需要太多复杂高深的功能，尤其是新手或小白，画图当然越简单越好！MindMaster思维导图软件，就是一款十分适合新手使用的工具，免费思维导图模板，类似Office的操作界面，简单的操作步骤，丰富的主题、配色方案，让你能够使用最少的操作步骤，就绘制出漂亮的思维导图。
思维导图超简单绘制步骤 1、首先从亿图官网将MindMaster下载到电脑上。 2、然后打开MindMaster，点击“新建”，选择任意模板进入绘图界面。
3、接着选择主题后用鼠标双击即可进行编辑修改内容，如果要添加子主题可以通过上方的菜单栏进行添加或者使用快捷键进行添加。 4、当然，你还可以在思维导图中插入一些可爱的表情、剪贴画、超链接、图片、注释、评论等等。
5、在右边也可以一键更换思维导图的主题风格样式，共有上百种风格可以自由选择，十分便捷。 6、最后要将画好的思维导图保存起来，点击“文件”----“导出和发送”即可将思维导图保存为想要的格式了。
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心理咨询师——基础心理学知识思维导图
基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象 研究对象及内容 基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格 心理是脑的机能，心理现象是脑活动的结果 人的心理的本质 心理是对客观现实的反映，心理是一种主观映象 德国心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志 构造心理学：冯特、铁钦纳，主张心理学应采用实验的方法，分析意识的内容 机能主义心理学：杜威、安吉尔，反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体 绪论行为主义：华生，心理学研究行为的任务，在于查明刺激与反应的规律性关系，根据刺激推知反应，根据反应推知刺激心理学发展简史格式塔心理学：魏特海墨、克勒、科夫卡，主张从整体上来研究心理现象，建立了完形心理学 精神分析：弗洛伊德，人的心理包含意识和无意识两个部分 人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我 人本主义心理学：罗杰斯、马斯洛，主张重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能 当代心理学研究认知心理学：以信息加工的观点来研究人的高级心理过程 生理心理学：心理活动的生理基础和脑的机制 原则：客观性的原则、辩证发展的原则、理论联系实际的原则 研究心理现象的 方法：观察法、调查法、个案法、实验法
神经元组成：细胞体、树突（灰色）、轴突（白色髓鞘） 分类：感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）、中间神经元（联络神经元） 从解剖上，包括12对脑神经和31对脊神经 外周神经系统从功能上，分为躯体神经系统和自主神经系统 自主神经（植物神经）分为交感神经和副交感神经，自主神经的活动与情绪的表现有密切关系 脊髓：脊髓灰质外面是脊髓白质 中枢神经系统脑干：与脊髓相连，包括延脑（延髓）、桥脑、中脑，脑干上灰色渔网状组织叫脑干网状结构神经系统的脑间脑：脑干之上，包括丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑 构造及功能小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动 端脑 胼胝体：端脑中间的纵裂上的横行纤维束 大脑灰质（大脑皮质、大脑皮层），大脑蛋白，基底核 大脑结构与功能中央沟，中央前沟，中央后沟 心理活动的额叶，顶叶，枕叶，颞叶：中央前回、额叶以躯体运动功能为主；中央后回、顶叶以躯体感觉功 能为主；颞叶以听觉功能为主；枕叶以视觉功能为主 生理基础 大脑两半球功布洛卡区：左半球言语功能占优势；右半球空间知觉和形象思维功能占优势 能不对称性罗杰·斯佩里：“割裂脑”实验 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制 高级神经活反射弧：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器 动反射学说无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射； 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射 巴甫洛夫条件反射称为经典条件反射；斯金纳条件反射为操作条件反射或工具条件反射
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)-新版.pdf
幼儿心理学模拟试题及答案(一 ) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案 的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分) 1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。 A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法 2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。 A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感期 3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( ) A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法 C.开始接受任务， D.最初步生活自理 4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。 A.感觉的概括性 B.知觉的概括性 C.思维的概括性 D.记忆的概括性 5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( ) A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子 7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( ) A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉 8.下列哪种推理属于传导性推理?( ) A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。 D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。” 9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物? ( ) A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么呢? C.这张图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事? 10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( ) A.榜样 B.强化 C.移情 D.挫折 11.下列活动属于“言语过程”的是( ) A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声 12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( ) A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C.想象形象力求符合客观逻辑 D.想象依赖于成人的语言提示 13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( ) A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
大学生思维导图心理学
大学生思维导图心理学 导语： 在日常学习中，思维导图可以帮助我们提升学习能力，包括心理学方面的学习。所以，作为大学生，首先要学习和掌握思维导图的相关绘制方法。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/ab11802247.html,/mindmaster/ 适合大学生用的思维导图app有哪些？ 思维导图app有很多，其实软件功能和操作都差不多，但是要适合大学生的话，从各方面来比，性价比最好的还是MindMaster。 MindMaster是可以免费使用的思维导图软件，软件内置海量剪贴画素材，还有大量的模板，精美的配色与样式，想要不漂亮都难。它可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台供好友直接网页打开阅读，还可以将文件保存到云空间，在其它平台如电脑、iPad无缝切换查看编辑。
MindMaster思维导图软件功能：
MindMaster思维导图APP有什么特色？ 一、基本功能完备 MindMaster思维导图APP，作为一款通用性很强的移动端思维导图工具，不仅自带大量免费思维导图模板，还可以通过功能键快速切换主题、布局样式、颜色搭配，甚至是给思维导图添加附件、外框、标签、概要等元素。 二、容易上手 用过MindMaster思维导图PC版的应该都清楚，这款软件拥有非常简洁的界面、通俗易懂的功能、丰富多彩的模板，以及多种风格的布局样式，只需要简单的操作，就能完成各种风格的思维导图。 三、免费而且国产 MindMaster是一款国产思维导图软件，无论你是职场人士，还是在校的学生，都可以用MindMaster免费版本制作出专业又好看的思维导图。
幼儿心理学模拟题
幼儿心理学 1.概述 1)学前儿童心理学：是研究幼儿期（3-7岁）儿童心理发展规律和特点的科学。它是儿童 发展心理学的一个重要组成部分。 2)关键期：又称最佳年龄期或敏感期。是指某一特点的年龄时期，儿童对某种知识或行 为十分敏感，学习起来非常容易。错过了这个时期，学习起来就会发生困难，甚至影响终生。 3)儿童心理年龄特征：是在一定社会和教育条件下，在儿童反正或各个年龄阶段中所具 有的一般的典型的本质的心理特征。 4)儿童心理学研究的基本方式是纵向研究和横向研究。 5)有目的，有计划地观察儿童的言语和行为，从而了解其心理活动的研究方法是观察法。 6)研究幼儿心理时必须从幼儿的生活，活动中研究，并以充分的事实材料为依据，这即是 客观性原则。 7)幼儿心理学发展的阶段顺序，发展速度在不同时期，不同地区，不同儿童身上是大致相 同的，这表明了儿童年龄特征的 A ？ A.阶段性 B.稳定性 C.可变性 8)在儿童心理发展的过程中遗传起一定的作用，环境起决定作用，教育起主导作用。 9)由外在要求引起的新的需要和幼儿原有的心理水平之间的矛盾是儿童心理发展的 动力。 10)儿童发展每一阶段的变化过程和速度大体上都是共同的，这反映了儿童心理年龄特征的 稳定性和可变性。 11)影响儿童心理发展的条件是什么？ ①遗传史幼儿心理发展的必要物质前提。 ②环境在一定条件下对幼儿心理发展起决定作用。 ③教育史幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用。 12)简述教育的主导作用？ ①教育是一种有目的，有计划，有系统的对幼儿施加影响的过程。 ②教育可以根据个体差异因材施教。 ③幼儿进入幼儿园后，大部分时间在集体中接受教育。 2.感知觉 1)感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。 感知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性和整体的反应。 2)观察：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。 3)幼儿方位知觉的发展趋势是3 岁能分辨上下方位，4 岁能分辨前后方位。 4)幼儿教师教学时使用的贴绒教具及挂图，背景和观察对象的差别应大一些，这是根据知
中职幼儿心理学期末试题(答案)
2012-2013学年度第二学期12（20）班 《幼儿心理学》期末测试题(答案) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将答案填写在下表内。 二、判断改错题(判断下列各题对错，正确的在括号内打“√”，错的打“×”。本大题 三、填空题填空题(本大题共7小题，每空2分，共14分) 1. 粘合 2. 抽象逻辑 3. 外界情境 4. 自我监控 5. 模仿性强 6. 广泛性 7. 自我实现 四、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1. 具体形象思维，是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维。 2. 能力，是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 3. 亲社会行为，又叫积极的社会行为，它是指一个人帮助或打算帮助他人，表现出 来的一些有益的行为或倾向。 4. 移情，是指儿童在察觉他人情绪反应体验到他人共同的情绪反应。 五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 1. 如何促进幼儿言语能力的发展？ 答：1）提供语言刺激，营造良好的语言环境。 2）丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说。 3）抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说。 4）同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。 5）耐心倾听幼儿的表达。
2. 幼儿情绪、情感发展具有什么特点？ 答：幼儿情绪、情感的发展主要表现为：各种情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。具体特点如下： 1）情绪的易冲动性；2）情绪的不稳定性；3）情绪的外露性；4）情感不断丰富；5）情绪日益深刻。 3. 简述如何培养幼儿的自我意识？ 答：1）创设易产生愉快情绪、成功体验的活动环境。 2）在日常活动中，正确引导幼儿的自我意识。 3）家园配合，指导家长实施正确的教育。 4. 如何帮助幼儿建立良好的同伴关系？ 答：1）家长要正视幼儿的同伴关系。家长要认识到同伴关系对幼儿成长的重要性，尽可能低帮助幼儿创造同伴交往的机会，鼓励幼儿多与同伴交往。 2）家长应规范自己的言行。家长是幼儿效仿的榜样，因此，家长在人际交往中要注意热情待人。乐于助人，同情他人，尊重他人。 3）培养幼儿优良的品质。良好品行是幼儿建立良好同伴关系的基石，因此家长要抓好幼儿品德的培养，教育幼儿忠于友谊。 幼儿教育心理学试题及答案(六) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．西方儿童心理学的鼻祖是()。 A．巴甫洛夫 B．皮亚杰 C．普菜尔 D．马斯洛 2．儿童开始认生的年龄是()。 A．1～3个月 B．5～6个月 C．1岁左右 D．3岁以上 3．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。 A．1．5～2岁 B．2～4岁 C．4～5岁
《幼儿心理学》模拟试题及答案(2)
《幼儿心理学》模拟试题及答案(2) 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．心理过程包括()。 A．认知过程、情绪情感过程和意志过程 B．能力、气质和性格 C．感知觉、记忆、想象、思维 D．心理过程、心理状态、能力倾向 2．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?() A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉 3．“视觉悬崖”可以测查婴儿的()。 A．距离知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．形状知觉 4．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。 A．半圆形—圆形—三角形—正方形 B．正方形一长方形—八边形一五边形 C．五边形一八边形一三角形一正方形 D．圆形一半圆形一正方形一三角形 5．心理是人脑对()。
A．客观现实像镜子一样的反映 B．客观现实被动的反映 C．客观现实能动的反映 D．客观现实原原本本的反映 6．儿童语言最初是()。 A．对话式的 B．独自式的 C．连贯式的 D．创造性的 7．下列关于个性的说法不正确的一项是()。 A．它属于心理现象 B．个性是相对稳定的 C．个性心理特征包括能力、气质和性格三方面 D．个性形成的基础是人的内在需要 8．关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是()。A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧 B．惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性 C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D．惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段 9．自我意识萌芽最重要的标志是()。 A．会叫“妈妈” B．患维出现 C．学会评价 D．掌握代词“我” 10．情绪作为信息交流工具的特点具有()。
教师资格考试幼儿心理学模拟试题及答案复习课程
2011教师资格考试幼儿心理学模拟试题及答案 一、不定项选择题（每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分） 1．学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（）。 A．幼儿 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。 A．实物 B．文字 C．口头语言 D．图表 E．图像 3．幼儿的自我评价主要有以下特点（）。 A．从依赖成人的评价到独立评价 B．从外部行为到内部品质的评价 C．从比较笼统到比较细致的评价 D．从主观情绪到客观性的自我评价 E．具有一定的道德评价能力 4．根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。 A．自主性
C．勤奋感 D．自我同一性 E．亲密感 5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。 A．家庭文化背景的差异 B．志向水平的差异 C．智力的差异 D．人格的差异 E．学习风格的差异 6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。 A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略 D．态度 E．运动技能 7．桑代克提出的学习规律包括（）。 A．强化律 B．练习律 C．准备律 D．效果律 E．同化律 8．游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。 A．斯宾塞
C．拉扎鲁斯 D．皮亚杰 E．弗洛伊德 9．皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。A．练习游戏 B．角色游戏 C．象征性游戏 D．规则游戏 E．结构游戏 10．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A．抑制现象 B．挫折现象 C．高原现象 D．低分现象 E．消退现象 11．按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。 A．创造性游戏 B．教学游戏 C．无规则游戏 D．有规则的游戏 E．常规游戏 12．吹拉弹唱属于（）。 A．识记技能
幼儿心理学模拟试题及答案解析
幼儿心理学模拟试题及答案解析（二） 推荐文章发表时间：2009-4-27 14:05:16 作者：管理员本文章已被6047人浏览 一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1.1．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。 A．心理过程 B．心理状态 C．个性特征 D．能力倾向 2.人生最早出现的认识过程是（） A. 感觉和知觉 B.感觉和记忆 C. 知觉和记忆 D 记忆和想象 3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（） A. “真香” B. “我要吃” C.“这是什么” D. “这儿有个苹果” 4.儿童心理发展趋势和顺序（） A. 没有规律 B. 根据不同个体而已 C. 大致相同 D. 有时相同，有时不同 5．从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。 A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处 B．胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助 C．新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应 D．以上表述都正确 6．注意是一种( )。 A．独立的心理过程 B．认识风格 C．心理现象 D．个性特征 7．昔日同窗情，至今常怀念，这属于( )。
A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．语词记忆 8．幼儿想像的典型形式是( )。 A．无意想像 B．有意想像 C．再造想像 D．创造想像 9．由于( )的作用，幼儿虽然知道想像与现实不符，仍迷恋于想像的过程。 A．动机 B．需要 C．情绪 D．记忆 10．儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )。 A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．思维 11．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。 A．游戏逻辑 B．生活逻辑 C．直观逻辑 D．客观逻辑 12．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。 A．动作的概括 B．生活情景的概括 C．情绪性的概括 D．功用性的概括 13．关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。 A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B．理解语言和语言表达同时同步产生 C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的 14．下列各项表述， ( )不表现幼儿语音意识的产生。 A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B．能比较稳定地、正确地叫爸爸 C．评价他人的发音，追求自己发音准确
2010年《幼儿心理学》模拟试题及答案(一)
2010年《幼儿心理学》模拟试题及答案(一) 一、单项选择题（每小题1分。共20分） 1.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（D ）。 A.0~3岁 B.3~6岁 C.6"-"12岁 D.0~18岁 2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ B ）。 A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.顺序性 3.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（ D ）。 A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快 4.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（C ）。 A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期 5.儿童个性形成的开始时期是（ C ）。 A.0~1岁 B.1-3岁 C.3~6岁 D.6~12岁 6.下列活动属于“言语过程”的是（ A ）。 A.听故事 B.练习打字 C.弹琴 D.练声 7.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（D ）。 A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性 8.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（D ）。 A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期 9.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ C ）。 A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配 10。人类短时记忆的广度为（ B ）。 A.5-+2个信息单位 B.7+2个信息单位 C.6+2个信息单位 D.8+2个信息单位 11.一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想像是（ A ）。 A.经验性想像 B.情境性想像 C.愿望性想像 D.拟人化想像 12.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（C ） A.做游戏：遵守交通规则过马路 B.过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5 13.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（A ）。 A.培养读写兴趣 B.严格要求 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字 14.婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（ D ）。 A.感知觉的发展 B.语言的发展 C.自我意识的发展 D.情绪气氛的熏陶 15.幼儿最初社会性发生的标志是（ D ）。 A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑 C.出声的笑 D.有差别的微笑的出现 16.关于男女双性化下列说法不正确的是（ A ）。 A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征 B.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征 C.双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育 D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 17.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（D ）的作用。 A.遗传素质 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟 18.儿童心理发展的关键期主要表现在（C ）。 A.儿童个性发展上 B.儿童智力发展上 C√L童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上 19.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（C ）。 A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段 20.“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（B ）。
很少人知道的思维导图心理学
很少人知道的思维导图心理学 导读： 思维导图软件有什么推荐的？心理学思维导图怎么绘制？相信很少人能够完整地回答这个问题。不过没有关系，本篇文章作为扫盲贴，讲教会你学习和绘制思维导图。 什么是思维导图？ 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，也是一种将思维形象化的方法。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图运用左右脑各自的特点，将人类科学与艺术的思维方式协调并进，开发人类无限的潜能。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/ab11802247.html,/mindmaster/ 有什么小众却好用的思维导图软件
如今很多思维导图软件，大多处于这样一种状态：免费的不好用，功能少限制也多；好用的不免费。你是否也经历过这种绝望：免费软件用着用着就不能再保存文件了？图画好后不能愉快的保存了？一个简单的功能却怎么都用不了？难道中文版思维导图软件里，好用又免费的软件真的没有吗？ 在这里小编要推荐的是：MindMaster这款思维导图软件。作为国产自主研发的思维导图工具，它完美的解决了软件免费不好用，好用则贵的情况。MindMaster不仅支持跨平台使用，还可以在中文、英语、法语等5中语言中自由切换，而且兼容多种文件格式，能够满足大部分的思维导图绘图需求，尤其是对于新手来说，都是值得一试的工具。 为什么选择MindMaster思维导图软件？ 独特的护眼模式 作用：MindMaster默认的软件界面是白色，在夜间使用时，您可能会觉得亮度过于刺眼，此时不妨开启软件自带的“护眼模式”。
幼儿心理学考试试题
5 - 6 岁儿童心理发展的主要特点是什么？ （1）好问、好学 （2）抽象思维能力开始萌芽 （3）开始掌握认知方法 （4）个性初具雏形 2.感知觉在学前儿童心理发展中的作用使什么？ （1）感知觉是人生最早出现的认识过程 （2）两岁前儿童依靠感知觉认识世界 （3）感知觉在3-6 岁儿童的心理活动中仍占优势 （4）幼儿情绪和意志行为也常常受感知觉的影响。 3.在学前儿童思维工具的发展过程中，动作和语言对思维吼道的作用的变化分为哪三个阶段？ （1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。 （2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。 （3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。 4..3-6岁儿童记忆发展的特点？ （1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 （2）记忆的理解和组织程度逐渐提高 （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展 （4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展 5..怎样培养学前儿童的情绪？ （1）营造良好的情绪环境 （2）成人的情绪自控 （3）采取积极的教育态度 （4）帮助孩子控制情绪 （5）较会孩子调节自己的情绪表现 6.学前儿童思维发展的一般特点？ （1）思维直观行动性的发展 （2）思维的具体形象性逐渐发展 （3）思维的抽象逻辑性开始萌芽 7 情绪对学前儿童交往发展具有哪些作用？ ①儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交往的工具。 ②幼儿仍常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。 ③在婴幼儿期，情绪的感染作用尤为突出。 8 学前儿童情绪发展的社会化一般的趋势？ （1）情绪中社会性交往的成分不断增加； （2）引起情绪反应的社会性动因不断增加； （3）情绪表达的社会化。 9.幼儿攻击性行为有哪些特点？ 1）攻击性行为频繁，