中小学教育管理的主要问题及解决策略

中小学教育管理存在的问题及解决对策

摘要：在中小学教育中，教育机制、教师教学素质的高低、教育资源以及学校片面追求高升学率等问题直接影响着学生综合素质的高低。纵观，中小学教育管理存在的问题进行分析，并以此提出一些对策。

关键词：教育管理；综合素质；对策

一、中小学教育管理存在的主要问题

教育管理是现代学校管理的重要组成部分，其水平与质量如何，直接关系到学校的兴衰成败。在当今进行的学校教育改革中，教学管理改革已成为大众关注的重点。透视与分析我国中小学教学管理中所存在的种种问题，有助于推动中小学教学管理的发展与前进。综观我国的中小学教学管理工作，主要存在着以下问题：

（1） 教育机制不合理

目前，我国中小学教育采取的主要机制还是应试教育，虽然教育部三令五申提倡要减轻中小生的课业负担，发展素质教育，德智体美全面发展。但是目前的现状还是不容乐观，广大中小学生的课业负担依然很繁重，学习压力很大。

（2） 教育资源配置不合理

我国是一个幅员辽阔的国家，地区发展水平存在很大大差异。一方面，我国东部沿海地区和中西部地区的发展水平不平衡，南方和北方的经济水平也不能相提并论。另一方面，城市和农村的发展水平和条件也存在很大的差别。

因而，我国的教育资源配置和教育教学水平的地区性差异很突出。

（3） 教师人群良莠不齐

据有关调查数据显示，我国的教师职业水平合格率只有10%左右。虽然这个数据的准确性还有待进一步调查，但它毕竟反映出了我国当下教师职业水平的总体状况。

（4） 学校片面追求升学率的问题很普遍

目前我国中小学的教育方式依然没有摆脱应试教育的框架，考核学生学业水平的主要依据还是看考试成绩，中学和高校招生也是根据中考和高考的成绩从高到低录取。这样一来，升学率的高低自然就成为评价一所学校办学水平高低的标准。

（5） 管理目标不明确，管理缺乏整体性、连续性

对于学校整体教学工作，缺乏一种清晰的思路、长远的规划、明确的目标，以至于出现一朝天子一朝臣、规章制度朝令夕改等现象。学校的各门课程缺乏整体性协调发展目标，一般是对语文、数学、外语等重点学科管理多，自然、社会、体育等学科缺乏管理。一些教师不能科学地设计一堂课的教学目标，上课没有准确的计划与安排，出现“讲到哪里算哪里，铃声一响喊起立”的现象。

学校教学工作乃至其他工作出现无序与不协调的局势，重要原因就是教学管理与学校管理者缺少方向感，缺乏管理目标。在当前，很多中小学提出并实行“目标管理”，这是一种好现象，但我们需要注意那些可持续发展性目标。

二、解决中小学教育管理主要问题的策略

针对我国中小学教育管理存在的问题，主要有以下解决解决策略：（1） 改革教育制度

国家教育机构要重新调查我国当下中小学教育发展情况，根据现实情况，以人为本，实事求是，革除应试教育的弊端，减轻学生负担，真正落实德智体美全面培养的新型人才。

（二）重视广大农村和偏远山区的教育发展

我国农村和许多偏远山区的教育水平还很落后，国家教育机构应该在政策上对这些地区的教育发展予以重视，努力做到让所有适龄儿童都能够上学，让即将面临辍学的孩子能够继续上学。

（三）提高教师人群的职业水平

中小学时期的青少年正是身体和心理发展最快和最重要的时期，作

为中小学老师，不仅仅是做到给学生传授知识，更重要的是要引导学生树立正确的人生观和价值观。

教育是立国之本，是强国之路，发展教育任重道远，关系着中华民族生存发展。青少年是一个民族的生力军，是建设特色社会主义伟大事业的接班人，中小学教育改革工作责任重大。我们要不断探索，实事求是，努力抓好中小学教育，为祖国未来培养越来越多的高素质人才。教育管理的改革，必须靠探索、改革、创新。如果教学管理一年无新意，两年无突破，三年无成果，那么就很难促进教学工作的发展。教育管理有关我国教育事业的发展，有关我国中小学素质的高低。正视中小学教育管理存在的问题，有利于我国中小学教育事业的发展。

[参考文献]

①《教学与管理》

②《中国教师》

③《人民教育》

④《教师报》