水彩人物头像写生的方法与步骤

水彩人物头像写生的方法与步骤
水彩人物头像写生的方法与步骤

水彩人物头像写生的方法与步骤

一、头部比例关系

中国传统绘画中,对人物头部标准正面比例有“三停五眼”之说。西方文艺复兴大师达.芬奇在他的手记中定出人物脸部高为七个眼宽,而头部宽度为六个眼宽,发际到头顶的距离等于鼻府到嘴唇的距离。而人的眼睛瞳孔刚好位于头部的中间,眼角到耳孔的距离与耳朵的长度相等。在比例中,女性下领比男性要小和窄,嘴巴和鼻子比男性也要小,额头之上的发际比男性要高。儿童头部的比例也是随年龄的变化产生不同的比例变化。

二、头部的形体关系

水彩头像写生包括头部、颈部、肩部三个部位。用几何形体的观察方法可概括为:立方体、圆柱体和扁立方体。三个体块相互联接,有一定的角度和穿插关系。头像写生可将头部再进一步划分为:蛋形的脑颅部体块,向下收拢的锥形体块的脸部,其中有平行方体的眼眶与一个半个圆柱状的上颌体。

三、头部的解剖与肌肉

头骨:额骨、顶骨、枕骨、颞骨、鼻骨、上颌骨、下颌骨。

肌肉:颞肌、耳后肌、皱眉肌、鼻肌和控制情感的肌肉(包括额肌、眼轮臣肌、颊肌、口轮臣肌、三角肌、下唇方肌。

眼睛:由眼眶、眼睑和瞳孔三部组成。眼眶向外凸出形成坚实的眼窝

保护眼球,眼睑覆盖在眼球之外,形成一层表皮,上下眼睑在侧面形成一定倾斜角,眼球高点在内眼角1/3处,低点在外眼角1/3处,两点连线形成球的轴心。

耳朵:大小、形状各有不同,基本形体成C形,耳壳成150度角向后上方倾斜,不要忘了耳后壁。

鼻子:最能体现人物特征。其几何形体明显,但若过于强调鼻子的体积感和明暗效果会失去其生动性以及趣味性。

嘴巴:上唇大于下唇,并且弧度更大。由于个体的变化而使嘴唇有多种形态。唇裂也是传达情感的器官,嘴唇的色彩红润,女性更为突出,并且女性嘴唇相对男性较薄,老年人色彩偏棕色。

头发:男性短发容易露出骨点和头骨结构;女性发型多变,长发易遮盖其头骨结构,造成画得不适当会变成头套似的假发。头发有力的表现要以线条和色彩的笔触结合,另外女子的头饰在写生中也是有趣的地方,往往能加强形式感和体现人物审美趣味。

四、肤色与皱纹

女性肤色白暂,色彩偏冷,并受周围环境及服饰色彩的影响,在分析上产生忽暖忽冷的感觉,导致理解过程的混乱,所以观察时要顾及整体,大色块对比要明确,人物环境色应尽量减弱。男子肤色偏暖,而老人肤色偏褐色。年轻人皮肤有弹性、有光泽,而且细腻;老年人由于肌肉组织萎缩使皮肤失去弹性,造成骨点突出、皱纹明显,其皱纹多在眼角、眼睑、两边下颌与颈的交界处、鼻唇沟附近等位置形成强

烈皱纹,这些赘肉挤压形成的皱纹使画者能准确抓住人物轮廓的结构线并确定形体。女性老者的细小肉丘纵横交错,需要注意整体把握。

五、头像的构图

头像构图的含义在水彩写生头像中包括多种因素,如头的朝向、光影变化、色彩均衡、动态等等,由于水彩画种及其工具材料的特点,色彩比较透明,因此在构图中要强调胸有成竹,才能表现出较好的效果。

要达到这一效果最好的前提就是将各种关系在构图中解决,首先要进行一个简单而有目的的草图过程,抓准头部结构,确定头部位置、比例及空间关系。另外人物同背景的空间也是画面的主要造型因素,它组成画面的各种关系,当中包含个人审美意识,如黑、白、灰面积的大小对比,点、线、面的安排和大体冷暖色块的分布,色彩的基调等问题都将在这一时间内解决。构图过程不是简单的经营位置,它是一个艺术家实现作品艺术表现最初的实施与表达,虽然只是用铅笔在纸上进行,但己用它来理解与认识所要的东西。

六、头像写生的步骤

1、起稿

定出头、颈、肩三块体现三者空间和角度的关系。人物在一开始时精神集中,动态僵硬,后来才慢慢开始放松,这时可适当进行调整。画出大致的头部轮廓,进一步对五官确定位置,表现更具体的形态。这

时的用笔不能过于细腻,应轻而准。由于水彩颜料的透明性,起稿不要过重。用直线画出头部的大轮廓,从鼻子中间画出中心对称轴线,找出五官大概位置,以中心轴线为基础定出两眼宽度、鼻子底线、嘴唇宽度以及两耳位置,这些短的平行线在中心轴以对称方式出现,并附着于脸部圆柱体上,呈弧线状。水彩画的起稿不同于中国画的工笔白描,也不同于素描的线面结合。水彩的起稿,轮廓要求准确而又轻松,用铅笔线的虚实深浅来表示块面的转折,明暗交界是示意性的,线要隐、要藏、要轻、要留有余地。

2、画大体色

水彩颜料的透明性使它在绘画中不能反复修改明暗和色彩,在观察的开始只能从淡处画起,使亮部逐步过渡。一开始就要准确地把握色彩关系,用大笔将人物头部的整体明暗关系以两三块颜色画出。这时要准确地观察不同人物的不同肤色,大体的色彩要将人物头部的色彩关系解决,上色的次数可两到三遍,顺序为亮色块--淡灰色块--深灰色块。用色一开始尽量饱和透明,不宜过深过灰,并从头部骨点结构入手。可用大笔或底纹笔,自由奔放地涂刷,将最亮的地方如高光附近用极淡的冷色染涂,塑造出五官的大体积,但形象不必具体,边线可模糊些,水分可多一些。水彩颜料干后,暗部的色彩明度会变灰,对比度会减弱一些。

3、深入刻画

在大体色调上深入进行五官的刻画,表现出丰富的细节,有意识地加强颜色笔触的表现力和与形体有机地结合。对人物的明暗对比要加强,亮部形成结实、有力的体块,暗部虚中有实。色彩的对比要加强,要对人物的五官做主观的强调与处理,避免过分追求与对象的一致。色彩上的对比与和谐要在一定的基调中进行统一,因模特只是作为一定的参照。这时用笔要大小结合,适当地做一些肌理效果。注意水彩的用笔特点,考虑利用水来控制和调整明暗层次,不要过于琐碎脱离整体。善于捕捉人物情绪,注重模特在特定的某个时间内最具有表情的瞬间,并把它表现出来。通过这一步深入的刻画,人物的空间感、色彩感、质感和量感已经全部表现在纸上。深入刻画的遍数可分多次进行,直到满意为止,画法要干湿结合。

4、整体调整

这个阶段是关键,调整得好画面会出现意外效果,达到神来之笔,整体调整得不好则会前功尽弃。整体调整的意义在于以下几点:

1)对形的调整。画者这时应离开画面一段距离,从远处观察大的形体,包括动态、五官的明暗、人物表情等等。对应该加强的地方进行强调,对应该减弱的地方进行减弱。

2)对色彩的调整。由于前一个步骤多照顾到细节,有可能出现乱的感觉,色彩冷暖对比也容易生硬,因此应在最后阶段进行调整,局部的

色彩要服从于整体色调,五官的色彩冷暖对比应参照周围背景和环境的冷暖关系进行大的调整。

3)人物神态是否表现到位。对于人物神态画者最初作画时产生的认识是明确的,但随着刻画的不断深入,画者将注意力集中在人物明暗、色彩和技法的表现上,从而使神态的感受变得模糊,感觉显得迟饨,人物的神态会产生僵硬的感觉。因此,画者必须找回最初对人物神态的感受进行调整。人物的神态具有某种代表性,画者对表情要再次进行观察,在表情上的适度夸张可增强神的表达。

北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为:

少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。

北京桔子树少儿美术培训班课程介绍:

按照教学总计划指定的课程内容包括:线描创作,水粉创作,油画基础,欣赏,及课外活动包含考级,户外写生,展览观摩等内容;通过教学计划的针对性从而达到通过灵活生动有趣的绘画教学引导形式,保护孩子的想象力,激发孩子的创造力,加深孩子对美术的热爱,扎实美术专业的功底,提升审美价值观,让孩子更加自信,在众孩子中脱颖而出。

北京桔子树少儿美术培训班适合人群:3-16岁少儿,零基础学美术、兴趣培养、艺术气质培养、增加才艺特长、演出集训等。

北京桔子树少儿美术培训班班型设置与开课信息:

水彩风景画的作画步骤和注意事项

水彩风景画的作画步骤和注意事项 风景画,特别水彩风景写生,应首先画天空,因为天空的色彩与云雾,是瞬间万变的,有的还须用记忆才能捕捉住,若稍一迟疑,就会时过境迁,只好望天兴叹了。又因为天空的色彩,直接反映在景物上,是构成画面色彩基调的重要组成因素之一,如早、晚的霞光和碧蓝的天空色彩对景物色调的影响是多么强烈与不同。再是因景物中参差不齐的树枝等画上去后,再去补天空,那就费力不讨好了。 再由于天地交界处便是远景,远景较虚,色彩与天空相近,正适宜于在画天的色彩将干末干时画远景,易取得协调与深远感。当然,如果景物较整体,天空色彩影响不大,又急须抢抓景物的明暗节奏与时光色彩,那么先画景物后画天也无妨。这就要灵活掌握。 一、由远到近,分部进行法 水彩风景画,多从远到近、从浅到深、从虚到实进行渲染、描绘,这样容易掌握干湿与色彩和明暗层次,色阶的衔接过渡较自己然、柔和,对初学者也更便于掌握。不过,须注意掌握时间,否则前后时间差太大,色调与明暗就来统一,容易失调。特别早晚的景,日出日没,首先要定下明与暗色光对比和位置,不然就难于准确表现特定的效果。这种分部进行法,不能看一点画一点,须有整体观念,切勿孤立地抠局部,要尽量缩短“时光色彩”的差距,并加强色彩记忆,以便于补充与调整。

二、由近及远,层次推移法 在有些特殊情况下,如时间极为勿促,或早晚橙红色的阳光照射在险峻的绝壁与古刹上,出现一种神秘而绝妙的色彩与构图,那当然即应挥笔捉住这瞬间即逝的景象,首先定下光感与色彩在景物上的位置、对比强度及冷暖关系,而后调整形体,再从中景到远景、天空,这样反推移完成。很明显,这方法带有强烈的速写性,也须有一定绘画基础之后,才掌握得住。而这种或其他随心所欲的方法、对抢镜头、抓色彩,是势所必行的,否则按步就班地画过来,偶现的景观就早已景象全非了。 三、全面铺开,统筹兼顾法 这种画法,是先求“共性”,后求形象,要求有很强的整体观念和预见能力;在进行中,看起来画面有些零乱,实则步骤性是最强、最科学,是须有一定能力和经验才能掌握的。所谓先求“共性”,就是由浅到深地先抓基本调子(包括由浅到深的明暗关系与色彩倾向),即首先用浅色铺出受光面的最亮部分,留出高光,然后用最具有画面调子倾向的浅色由亮到暗,即由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗,再由浅到深,即次暗、次亮、亮部。又如色彩由淡黄、中黄、桔黄、桔红、大红、紫红、青莲......这样循环推移,直到取得统一而丰富,表现出协调而有节奏的色彩与明暗关系为止。这样,画面的大体关系就基本完成了。

色彩静物教案

台山市敬修职业技术学校 教师课时授课计划表(教案) 科目:色彩NO: 1 本次授课目的与要求: 认识色彩规律,培养学生正确的色彩观察方法,和学生的色彩表现能力,使学生掌握一定的色彩的理论知识和色彩变化的规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能,并掌握水粉画的方法与步骤。 教学方法:讲授法、示范法 复习旧课要点:色彩构成的基础知识、色彩搭配、24色色相环 新课难点、重点与解决措施: 1、重点:色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义。 2、难点:水粉写生常见问题和解决方法。 教学过程及时间分配: 第一部分:复习旧知识(15分钟) (一)色彩基础知识 1.色彩的基础理论知识有哪些内容? (1)色彩三要素:色相、明度、纯度 纯度:色彩的鲜明、饱和程度,又称饱和度。 (2)色彩的混合:一般绘画学习讲的是颜料的混合。要想调配、混合出丰富的色彩,就必须掌握色彩混合的规律与特点。 (3)色彩的冷暖: 2.如何认识物体的固有色、光源色、环境色? (1)固有色:指物体本身的色彩, (2)光源色:指光的色彩, (3)环境色:物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。

第二部分:新课内容:(70分钟) 1.如何把握色彩画面的“素描”关系?(5分钟) 2.水粉画的基本画法有哪些?(5分钟) (1)干画法:(2)湿画法:(3)干湿结合画法: 3.水粉画的用笔方法有哪些?(5分钟) “勾”:“涂”:“摆”:“擦”:“点”: (一)布置静物(10分钟) 布置静物是一件创造性的工作。 (二)观察研究 不能陷入局部孤立地观察色彩,还要回到整体以观察色彩。 (三)水粉静物写生的方法和步骤(40分钟) 1、构图与画轮廓 2、铺大色调 3、大体塑造 4、深入刻画 5、整体调整 6、体积表现: 7、质感表现 (四)水粉写生常见问题分析:(5分钟) “火”,“灰”,“脏”,“花”, 课外作业:完成一张单色稿的正方体 课后记:通过本课的学习和实践,学生能更加深刻地体会到,要再现现实生活中生动、自然的形象,不仅要掌握一定的绘画技巧,还要善于观察和把握表现对象的形象特征。

《正面男青年头像照片写生》

课堂名称:《正面男青年头像照片写生》 课时:2课时 教学主体:高三年级美术特长生 教学目标: 1让学生初步掌握人物头部正面平视头像比例。 2.学习用明暗的形式进行人物头部写生,要求造型准确,明暗丰富,培养学生的观察能力和概括能力。 3.能够体现出对象的特点,提高对人物面部表情、头部结构的认识,从而达到刻划对象心理表情的高度。 教学难点:1. 正面平视的处理和结构的准确性。 2.能够在规定的时间内达到训练目的。 3.分清主次,刻画虚实有度。 教学方法:讲授与实践指导相结合,直观与讨论相结合。 教具和学具准备:投影片、示范作品。 学具:铅笔、画纸、橡皮等。 教学程序 组织课堂,师生问好。 一、组织教学: 1、谈话:(投影片)同学们,刚才欣赏了一张的照片,谁来告诉老师,照片是从 那些角度来拍摄的? 2、学生回答后小结。人物头像写生,模特与写生者是两个相对独立的个体,改 变其中一个的位置,也相应改变了另一个体的位置,模特的俯仰正侧等角度完全是相对视点而言的,模特与写生者的眼睛同在一条水平线上是平视;抬高写生视点,则模特位置相应降低,成俯视角度,反之模特是仰视角度。 3、讲述:当视点固定后,模特与写生者的角度关系只会有图中的9种情况出现, 即将眼前视域空间以视线心点为中心,模特头像的高宽分别为中间水平区域和垂直区域的宽度划分为9个区:上、中、下、左、右以及左上、右上、左下、右下。事实上这样划分后,就已经将写生者眼前的视域空间完全分割。这样,写生时只要确定一下模特头部与写生者的空间位置,就可以准确定位该模特头像的透视规律。 完整的头像透视图(投影片)。

二、引入新课 人物头像透视变化又是非常复杂的,是写生学习的重难点之一。在此,为了较快掌握头像写生这门课,掌握头像写生中的透视规律。今天我们就来学习平视男子人物头像写生(投影片:平视人物头像写生) 三、讲授新课 1.讲述正面头部比例的大体划分。 我们要把人物头像画好,首先得了解人物头部的比例,也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在头部所处的位置。 (1)人物头像大的形:头颅半圆形,下巴成‘U’形。(投影片) (2)运用投影片配合讲述传统教学中的五官比例位置“三停五眼”。(投影片) 请一位五官位置比较标准的男同学到前面,让大家一起观察比较。设问:请大家看这位同学的发际到眉、眉到鼻底、鼻底到下颏底部,这三段的距离是怎样的?结论:三段距离基本相等。 设问:看两眼之间的距离,这个距离和眼睛的宽度是不是相等?结论:基本相等。“三停”即发际线到眉等于眉线到鼻底线等于鼻底线到下巴颏底线。眼睛在头部的二分之一处 “五眼”即眼睛的长度为头部竖分的五分之一,两眼之间的距离等于一个眼睛的长度。 嘴的位置:鼻底线至下颏线之间的二分之一处为嘴的下唇,三分之一处为嘴缝线。嘴的宽度:一般等于两个黑眼珠内侧距离。 鼻子的宽度:一般等于两眼内眼角之间的距离。耳朵的宽度:一般等于眉至鼻底线之间的距离。。 (3)自创习惯画法:三竖八横两相等 (备注)1:有的人长鼻子,有的小眼睛,有的大嘴,有的大下巴等等,这些都是相对于“三停五眼”而言的,也就是说它是以“三停五眼”为标准比较出来的。 (备注)2:学生按老师的提示边听边画小图。 请几位同学上黑板画出眼、鼻、嘴、耳。在教师纠正他们画中不足之处时引出人头像的画法步骤。 四、演示、讲述写生步骤与方法(教师边画边讲) 1.首先观察对象,安排构图。下笔前做到心中有数。正面头像宜正中略上,以十字线为中轴线,确定五官之间的比例与距离,勾勒大形。

水彩风景画 粉色花田写生 图文教学

水彩风景画粉色花田写生图文教学: 第一步:绘制简单的线稿,使用自动铅笔绘制线稿时,下笔轻一些。构图注意细节部分,花田有简单的透视,近大远小,画面中间的房屋绘制要细致一些。 第二步:使用留白胶将房屋树木部分涂上,做一个留白的处理,留白胶干了以后我们再开始水彩绘制天空部分。 第三步:湿画法画天空部分,为了让天空颜色更丰富一些,可以尝试

一些同色系的水彩颜料打造渐变色。配色参考:MG190群青蓝、080蔚蓝、097前钴绿松石、194群青深紫、156丁酮玫瑰、019铋黄 第四步:等天空完全干后,撕去留白胶,画地平线附近的房屋树木。 第五步:给花田铺上底色,丁酮玫瑰加白,一定调足够的量,不然二

次调色会很麻烦。沿着花田的纹理上色,竖着的方向。 第六步:逐渐增加颜料的含量,使花田的颜色由远到近逐步加深,衔接自然。 色彩加深的时候可以沿着之前画的线稿加深透视效果。

第七步:用笔蘸取白色水粉颜料笔头保持比较干的状态在画面上洒上星星点点。这样画面更加丰富,花田也显得更加有变化。 第八步:用深色画出花田中间的间隔,点缀一些深绿色表现树叶。

第九步:最后再修饰一下整个画面,调整不足的地方,水彩画花田就画好了。

北京桔子树少儿美术培训班课程内容通常分为: 少儿素描培训班、少儿国画培训班、少儿油画培训班、少儿水粉培训班、少儿漫画培训班、少儿创意美术培训班。 北京桔子树少儿美术培训班课程介绍: 按照教学总计划指定的课程内容包括:线描创作,水粉创作,油画基础,欣赏,及课外活动包含考级,户外写生,展览观摩等内容;通过教学计划的针对性从而达到通过灵活生动有趣的绘画教学引导形式,保护孩子的想象力,激发孩子的创造力,加深孩子对美术的热爱,扎实美术专业的功底,提升审美价值观,让孩子更加自信,在众孩子中脱颖而出。 北京桔子树少儿美术培训班适合人群:3-16岁少儿,零基础学美术、兴趣培养、艺术气质培养、增加才艺特长、演出集训等。 北京桔子树少儿美术培训班班型设置与开课信息:

正面平视人物头像写生教案

课题:正面平视男子人物头像写生 课时:2 教学主体:高二年级美术(绘画模块)选修生 教学目标: 1让学生初步掌握人物头部正面平视头像比例。2.学习用明暗的形式进行人物头部写生,要求造型准确,明暗丰富,培养学生的观察能力和概括能力。3.能够体现出对象的特点,提高对人物面部表情、头部结构的认识,从而达到刻划对象心理表情的高度,。 教学难点:1. 正面平视的处理和结构的准确性。2.能够在规定的时间内达到训练目的。3.分清主次,刻画虚实有度。 教学方法:讲授与实践指导相结合,直观与讨论相结合。 教具和学具准备:投影片、示范作品。 学具:铅笔、画纸、橡皮等。 教学程序 一、组织教学: 1、谈话:(投影片)同学们,刚才欣赏了一张的照片,谁来告诉老师,照片是从那些角度来拍摄的? 2、生回答后小结。人物头像写生,模特与写生者是两个相对独立的个体,改变其中一个的位置,也相应改变了另一个体的位置,模特的俯仰正侧等角度完全是相对视点而言的,模特与写生者的眼睛同在一条水平线上是平视;抬高写生视点,则模特位置相应降低,成俯视角度,反之模特是仰视角度。 3、讲述:当视点固定后,模特与写生者的角度关系只会有图中的9种情况出现,即将眼前视域空间以视线心点为中心,模特头像的高宽分别为中间水平区域和垂直区域的宽度划分为9个区:上、中、下、左、右以及左上、右上、左下、右下。事实上这样划分后,就已经将写生者眼前的视域空间完全分割。这样,写生时只要确定一下模特头部与写生者的空间位置,就可以准确定位该模特头像的透视规律。 完整的头像透视图(投影片)。 二、引入新课 人物头像透视变化又是非常复杂的,是写生学习的重难点之一。在此,为了较快掌握头像写生这门课,掌握头像写生中的透视规律。今天我们就来学习平视男子人物头像写生(投影片:平视人物头像写生) 三、讲授新课 1.讲述正面头部比例的大体划分。 我们要把人物头像画好,首先得了解人物头部的比例,也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在头部所处的位置。 (1)人物头像大的形:头颅半圆形,下巴成‘U’形。(投影片) (2)运用投影片配合讲述传统教学中的五官比例位置“三停五眼”。(投影片) 请一位五官位置比较标准的男同学到前面,让大家一起观察比较。设问:请大家看这位同学的发际到眉、眉到鼻底、鼻底到下颏底部,这三段的距离是怎样的?结论:三段距离基本相等。 设问:看两眼之间的距离,这个距离和眼睛的宽度是不是相等?结论:基本相等。 “三停”即发际线到眉等于眉线到鼻底线等于鼻底线到下巴颏底线。眼睛在头部的二分之一处 “五眼”即眼睛的长度为头部竖分的五分之一,两眼之间的距离等于一个眼睛的长度。

人物头像写生教案

人物头像写生教案 教学目的和任务: 研究和理解人物头部的解剖结构、形体结构及运动规律,掌握头部在各种不同角度和各种不同转向运动中形体的透视变化。 了解人物头部主要骨点、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年龄、性别具有的差异,认识光线塑造人物形象起到的作用,掌握人物头像描绘的基本方法,能准确、真实地表现出具体对象的年龄、性别、形象的特征和头部动势。 教学重点和难点: 物头部及五官的解剖结构、形体结构、比例和透视关系;对象的外貌特征与内在的精神气质;不变的形体与可变的明暗色调的关系;人物头像的一般画法和步骤。 教学方法:讲授、示范、课堂作业评解。 教学过程(内容、方法、步骤): 一、人物头像写生的意义 人物是艺术家常表现的对象,而头部是一个多转折面的复杂形体,表情丰富,变化微妙,生动感人,是传神达意的关键部位。通过人物头像写生,可以揭示人们丰富的内心世界,体现出鲜明的形象特征,理解人物头部的形体结构和运动规律,掌握头部在各种不同角度和不同转向中的透视变化,对塑造出形神兼备的艺术形象,积累丰富的创作素材是必不可少。 二、头部的构成和造型规律

1、结构特征 头部的骨骼构架,是一个外圆内方的六面体,它由额、颧、上下颌、腮四个基本部分组成。头及其各部分造型的几何特点。 2、外形特征 外形特征指脸型特征,即头部正面的外轮廓形状。人类的脸型是无限多样的,但归纳起来,可概括为八种基本类型,即申、甲、由、田、用、国、日、风形。 3、比例特征 头部的基本比例可从以下几个方面掌握: ①发际至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相同,即所谓“三庭”; ②脸部正面最宽处为五个眼睛的宽度,即两眼间距为一眼,两眼外至两耳分别为一眼,此谓“五眼”: ③眼通常位于头面部正中二分之一处。 4、五官的造型特征 五官是头部的重要构成因素也是把握人物的关键内容。 眼:眼是人物神态表情的核心,故被称为“心灵的窗户”。眼部包括眼眶、眼睑(即上下眼皮)、眼球三个部分。眼部总的造型可理解为一个陷嵌于凹框中的球体。 鼻:鼻分为鼻梁和鼻头两部分,其总体造型可以概括为一个梯柱形立方体,由鼻背、鼻两侧和鼻底四个面构成,鼻头是把握鼻子造型特征的关键部位,也是形体最复杂的部分,它由鼻球、鼻翼、鼻中隔和鼻孔构成。嘴:嘴分为上唇和下唇,闭合处为口裂,两端为口角。嘴的体积造型受

水彩风景写生 (教案)

水彩风景写生(教案) 课程名称:水彩风景写生 教学目的和基本要求 作为色彩教学中的水彩风景写生,是一门帮助学生理解和认识基本的构图、造型、色彩、审美等规律的有效方法。它的主要目的是通过对客观景物的观察,在研究绘画基本规律的同时,理解水彩画这一包含丰富技法的画种,有意识地充分发挥它的技法之长与表现特色,树立起自己的审美意识,探寻自己的艺术表现形式(水彩语言),表达出自己的艺术个性。 教学内容 通过多年的水彩风景写生和教学实践,以下我想从观察、表现、情感三个方面谈谈水彩风景写生。这三个方面是水彩风景写生的重要环节,并相互紧密联系,构成一个完整的整体。观察是水彩风景写生的第一个环节。在这一环节中,首先要解决怎样观察的问题。水彩风景写生作为一门眼睛的艺术,是要把繁杂、百变的自然风景看成一幅画。由此,要有从局部看到一个大画面的能力,尽可能地掌握主动性,树立整体的作画意识,并忠实于自然。其次是要善于发现,要在丰富多变的自然物象世界中去发现画面。在观察中,从所关注的自然物象的结构、形态入手,从中寻找点、线、面的构成规律。如:建筑物空间构成关系,树木枝叶的线面关系,天、地、物的形状构成及色彩构成,从中寻找我们所要求的绘画空间和画面构成,最终在自己的脑海中形成一幅整体的画面景象。这种画面景象是朦胧的、不确定的,具有诱人的美,使画者产生表现的欲望和激情。风景写生中对自然物象的观察要强调对瞬间美的记忆和把握,特别是光影与色彩的变化。这是写生中变化最快、最大的两个因素,从时间上说变化以早上和傍晚最大。因此,对光影与色彩瞬间定格,也是观察中最难的。它依赖于大脑对瞬间物象的记忆能力,也依赖于画者对空间结构、光影透视、光色原理的掌握程度,依赖于画者表现技术(技法)的熟练程度。 过程。 方法步骤 风景画,特别水彩风景写生,应首先画天空,因为天空的色彩与云雾,是瞬间万变的,有的还须用记忆才能捕捉住,若稍一迟疑,就会时过境迁,只好望天

第一节 人物头像色彩分布概况

第一节人物头像色彩分布概况 一、从明度、纯度、冷暖以及色相四个方面对人物头部色彩关系进行分析。 一般情况下,我们所表现的头像基本为正面亮,侧面灰,头发、黑眼球及眉毛较黑,这是从明度上分析得出的一般规律。面部最纯的地方是嘴,颧骨部分次之,脖子再次之;脸的侧面纯度最低,下巴次之;额头部分则纯度适中。从冷暖上讲,嘴最暖,颧骨次之,脖子再次之;头发、黑眼球、眉毛最冷,脸的侧面次之,下巴再次之;额头部分适中。从色相角度分析,嘴与颧骨部分,鼻头与耳朵较红;额头与脖子较黄;脸的侧面与下巴偏绿;头发、眉毛、黑眼球偏深蓝黑或是深绿黑,如(图81)。 图(81) 二、头部色彩关系与背景及人物着装的色彩分析 ①头部色彩与背景的关系 一般情况下,最重的和最亮的色彩都在人物头部上。背景即使很重也重不过头部最重的地方,背景即使很亮也亮不过头最亮的部分。如(图82)中背景是白墙,很亮,但没有人脸上的高光亮;如(图83)中背景是黑布,很重,但没有头发和暗部重。

图(82)

图(83) ②头部色彩与人物着装的关系 头部下颌骨的底面或是说头部的底面,方向向下,受人物着装色彩的影响较大,是头部较为明显的环境色区域。在表现时,我们应适当的加入衣服的色彩进去。 ③人物着装与背景的关系 人物着装明度对比强,背景弱;同时肩部色彩受背景影响,是人物着装的环境色区域。 ④对于人物头像色彩写生来说,我们还需要运用以头部色彩关系带动衣服及背景色彩关系的原则。 就是说,头部的色彩关系是主要的,衣服和背景的色彩画成什么样子,需要参照头部的色彩关系并与之配合谐调。头部是主体,衣服与背景是次要的物体。 第二节人物头像写生的色调分析 由于人的肤色是纯度不高的暖灰色,所以相对背景而言,我们可以将人物头像写生的色调分为两大类。一类为背景较为鲜艳的情况,一类为背景较灰的情况。在这里我们强调一点:本节所说的“灰”是指纯度上的“灰”。如(图84)我们将头部与固有色(正面)与环境色(侧面)两个区域。 图(84)

色彩静物写生教案

色彩静物写生教案 《色彩静物写生》教案及教学反思课 题色彩静物写生 ——有陶罐的蔬果静 物 示教 者杨镇宽 课 型实践、示范课 课 时2课时 教 具 2B铅笔、水 彩纸、水彩 笔、色彩颜 料、调色盘 等。 教学目标 本节课是针对高 三美术考生考前训练 而准备的一节示范 课。通过教师示范, 使考生能进一步掌握 静物色彩写生的基本 步骤,怎样在考试规 定时间内完成较完整 的色彩画,培养考生 的临场应变能力和自 信心。 教 学 重 点 静物色彩画 的表现技 法。 教 学 方 法 ①示范、讲解 ②学生写生 训练、 教师巡回辅 导。 教 学 难 点 如何把握画 面整体效 果、色彩变 化、虚实关 系、体积关 系、水的运 用。 教学内容一、组织教学:(2分钟) ①说明考前示范的目的,要求学生认真看、认真听。 ②组织学生站于教师两边或后方观摩。 二、示范、讲授:(30分钟) ⒈观察:静物形体的变化、色彩的对比、透视规律。 ⒉起稿:用2B铅笔起稿,注意构图饱满、形体透视、比例准确。 ⒊着色(考试时一般用二至三遍色完成):注意①固有色、②环境色、③色彩变化、④明暗变化、⑤前后关系、⑥主次关系。 ⒋刻画:注意①形体结构明显、②色彩变化统一、③物体边线虚实变化、④主次明显、画面生动、具有冲击力。 ⒌调整:整体——局部——整体。 三、作业要求与辅导:(55分钟) ⒈作业要求:根据老师的示范过程,对同组静物进行写生练习。

⒉学生写生练习、教师巡回辅导。 四、总结:(3分钟) 对学生的习作进行肯定,增强学生的自信心。 教后反思 色彩是美术联考的必考科目,主要是考查考生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力。有一定的专业训练并有一定基础的考生在考场上如何正常发挥、施展自己的才华,是一个值得关注的重点问题。因为很多考生在平日里有较强的绘画写生能力,在考场上却表现得手忙脚乱,无法正常发挥水平,以致考试成绩没有体现自己的专业能力,这是十分令人扼腕的。就我带美术高考生的这十几年经验,我认为能否出色地发挥水平与考生的心理素质及在考试的限定时间内采用正确和有序的作画步骤密切相关。 因此,我设计这节课的目的是通过教师示范,使考生能进一步掌握静物色彩写生的基本步骤,并在考试规定时间内完成较完整的色彩画,培养考生的临场应变能力和自信心。教师通过示范,使学生对色彩的感受能力、认识能力和色彩技法表现能力等潜能得到充分发挥。在教学过程中,我采用了直观式教学,通过示范、讲解等方法,让学生亲耳目睹,直接感受后进行练习。经过我对这节课的精心设计和实施,收到了明显的教学效果。从学生完成的作业来看,大部分学生对画面的控制能力有了很大的提高,达到了我预设的教学目的。

色彩风景写生实习报告

色彩风景写生实习报告 一、色彩风景写生的概述 水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。水粉画的性质和技法,与油画和水彩画有着紧密的联系。是介于油画和水彩之间的一种画种。其表现特点为处在不透明和半透明之间,色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。含粉对水色流畅的活动性会产生一定限制。 色彩风景写生是最能充分体现大自然中绚丽的色光变化,有助于锻炼我们的色彩感觉,培养概括色彩的能力,从而提高我们的色彩修养。 二、关于色彩风景写生的专业问题的体会 1.色彩风景写生的取景 自然是一个纷繁的世界,你要从中选定一个美丽的景色来作画,并非是一件容易的事。开始阶段,应从简单的景色人手,在实践中,逐步提高选景的能力和水平。 选取题材时,应该有自己的意图和目的。初学者应根据习作的要求与进度,去选择合适的景色来写生,最好选具有近景、中景、远景的平远风景人手练习,因为这类景色,可以明确认识到视平线在画面中的地位与作用,了解形体与色彩由于空间距离关系所产生的变化规律。另外,不要总是局限于环境类似,色调类同,缺乏新意的选景,应该有意选择具有明显地域区别或环境特点的对象来写生。如画过繁华活跃的城市街景后,可以接着画静寂广阔的田野山林;画过巍巍群山和高耸挺拔的森林古木后,再去画些平远舒展的江海景色……在这些对比鲜明的景色写生中,有利于提高自己的观察和感受能力,从而促进对于不同环境的构图、色彩、形象、意境的充分认识,提高作品的绘画效果和感人魅力。 2.色彩风景写生的构图和透视 自然界的各种景物,由于透视关系,形体会产生变化,即近大远小的距离缩减现象。要理解这一变化规律,必须懂得透视的基本原理。在风景写生中,描绘建筑物、江河、道路这类景物,如不能符合透视变化规律,建筑物就会歪斜不正,

水彩画风景静物人物写生教案

水彩画课程教案 第一章风景写生 第二章静物写生 人物写生 王诚浩 水彩画课程教案 第一章风景写生 授课时间:第三学期、第五学期、第七学期 授课班级:水彩画专业二、三、四年级 课时:240课时 一、教学目的 风景写生课是水彩画专业重要课程,在学习过程中,以提高学生对色彩的认识,培养学生的观察能力,及内在的个性发挥,它使学生面对大自然直接对景写生,弥补课堂教学中教学的不足,从而体现风景写生教学中的真正价值。 水彩风景写生课教学,使学生进一步了解风景写生知识,室外静物在不同光线下色彩变化规律,基本掌握水彩画工具、材料,性能和作画步骤,基本掌握色调及多种类型的水彩画表现技法,更重要的是理论联系实践,培养学生正确的认识、理解和表现能力。 通过本课程教学,使学生了解水彩画的艺术特点和表现形式,掌握水彩风景画的艺术规律和绘画语言,并对画面进行较完整的艺术处理。 二、作业要求: 掌握选景、构图及风景写生的作画方法步骤。 掌握室外风景写生中的色调和色彩两大关系及一般水彩画表现技法。 掌握风景写生的特点及一般规律。 强调学生对画面色彩感觉、感受及表达、强化学生的个性特点。 主客观相结合,把握好画面的艺术处理,防止表面模仿。 三、教学重点: 1、培养正确的观察方法。 2、理论联系实际(即:对主观和客观的关系认识) 3、组织画面的能力,即观察、感受、表达的综合能力。(分析、理解、提炼、概括和表达能力)。 四、教学难点: 1、掌握室外光色变化的一般规律,使学生在实际写生中理解、运用色彩规律分析画面。 2、启发学生在学习风景画时,不仅要掌握技法而且要培养自己在平凡的景物中发现美的内涵的能力,表现一幅画特有的气氛和情调。 3、取景、构图和整体处理画面的能力。 五、教学方法: 理解联系实际,从一点一滴入手、循序渐进、因材施教、坚持讲授、示范、观摩、辅导相结合的教学原则。 六、教具: 水彩画颜料、画笔、画纸、调色盒、盛水器、画夹、画凳、毛巾、范画、画册等。 七、作业安排: 本课程前后分三个学期授课,第三学期安排以山、水、树、天空、地面、河流、农舍、建

素描人物头像教案

第三部分素描人物头像教案 使学生掌握较为复杂的人像比例、结构,提高对人物面部表情、头部结构的认识,从而达到刻划对象心理表情的高度,对日后进行创作有较好的帮助,并通过头像的训练,对事物有一个全面深刻的认识,也是素描教学的较高级阶段。 课程名称:人物头像素描 教学重点:对人物头部结构及人物神态的刻划。 教学难点:对人物头部解剖结构的表现。 教学方法:讲授与实践指导相结合,直观与讨论相结合。 人物头像素描 一、人物头像素描的意义 1、人物是素描研习的一个重要内容,也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描,并可见其所具有的艺术质量,那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿,但是却具有独特的艺术价值。 2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究,使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。 二、人物头像写生 1、深入研究素描头像的一般规律 深入研究素描头像的一般规律,从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助,大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。

2、掌握构图的基本原理 在画头像时要掌握基本的构图规律、原则,要看好纸的大小,而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画,再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势,然后轻轻的定位描画。 3、头像的画法步骤 掌握画素描头像的方法和步骤,始终进行认真的观察、细致的比较,坚持从全局出发,从大处入手刻画,注意结构和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。 确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后,标出明暗交界线的位置,要考虑面部的高点和低点,细部的加工要仔细研究形体。从各方面多角度观察模特。找到对象的面部特征和心理表情,在逐渐加重暗部颜色的同时,更加清楚地画出明暗面、中间色,并使色调从属于整体并去掉那些不必要的细节。 画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上,训练学习习惯,从不同角度观察模特儿,在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态,头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细节上的相互联系,明暗和色调以及对细部造型研究,所以这些都必须统一于一个整体,做到画面在任何时候都具有完整性。 三、头部造型结构 1、头骨的结构: 头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴,以及连接牙齿的上下颌骨所构成。 2、简化头部的形体的观察方法: 头部的体积,可以借助最简单的立方体来理解,再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。 3、头部的动势和透视: 找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交,头部倾斜时他们的关系不变。

色彩人物头像只需四步,轻松搞定

一、人像结构的理解 人的头部的结构复杂,体块关系、肌肉解剖、五官的结构转折与基本形体构成都是色彩人像写生必须解决的课题。缺少对人像结构的理解和研究,色彩头像写生就会变得很表面、很薄弱,不内在、不真实、不生动。因此人像结构的掌握就显得非常重要。色彩人物头像写生,要和我们平时的素描头像训练结合起来,作为对色彩头像写生的表现依据。作为头像写生,要始终把形体结构放在首位,结构是本质是骨架。当然还要注意头部和脖子的关系。 二、色彩色调的把握 基础色彩的练习,主要靠室内静物写生和室外风景写生两个途径进行。我们在写生的过程中,不断的训练观察能力、表现能力和色彩艺术的审美能力,逐渐建立起一套色彩认知体系。其中对色彩的四要素:色相、明度、纯度和冷暖灵活的运用,以及对色调的变化统一的熟练掌握,都是构成完整色彩修养的必要因素。也是进行人像写生的依赖和基础。在色彩人像写生时,一定要力求避免过于追求"像似"而忽略色彩的表现。人像是载体,色彩是语言,二者相辅相成,有机统一,不能脱离。 三、形态神态的塑造 进行色彩人物头像写生,不仅要进行形体结构的分析研究,使之更内在,更本质,还要认真观察色彩的微妙变化,有冷暖、有色调,更要深刻挖掘人的内心世界和精神气质。当然形体的刻画要和神态的把握有机结合,研究神情的变化与形体的运动的关系。只有把二者完整的结合在一起,模特的形象才能生动自然,惟妙惟肖。要做到这一点,必须在观察能力上下功夫,并且不断的研究肌肉与骨骼的结构关系,以及人物内心世界的微妙变化和外在精神的特征。 四、笔法的运用

人像写生不像静物写生和风景写生那样场面大、物体多、过于讲究空间,而是局限于脸部、头发以及脖子之间,色彩变化也不是那么强烈,色域相对较窄,形体的集中刻画也大部分仅限于在脸部。因此,如何在有限的空间内,用变化的笔触更好的刻画形象呢?这是考验我们表现技巧的关键之处。一般来说,背景的涂色要薄一些,颜色灰一点,避免前冲影响了脸部的主题。头发的画法可以适当概括,但要注意发型的美感和变化。具体到脸部的刻画时,用笔的要领就凸显出来。在进行局部塑造时,除了充分理解形体结构外,用笔的方向与变化要时时贴紧结构,围绕形体转折而变化,这样脸部的体感就显得很结实、很严谨。切忌胡乱用笔,心中无形体、无结构,软绵绵的很表面。关于笔法的运用可以多种多样,既要有干有湿、笔触有大有小、有正有奇,塑造还要有主有次。用笔只有做到严谨有形,变化有致,一幅色彩头像才能形神兼备、形色具备,才能产生强烈的艺术感染力。

色彩人物写生

色彩人物写生(32学时) 要求和说明: 人物画是用艺术手法表现人的姿态,性格和个人特点的艺术作品.色彩人物写生增加了色彩能更突出的表现人物.通过色彩人物写生学习,使学生明确人物写生的目的,掌握肖像画的的特点,能够进行色彩人物写生与表现. 人像画是用艺术手法表现人,显示人的姿态,性格和个人特点的艺术作品.人像画的起源极为悠久,现在世界上已经发现在公元15000年的冰河时期,人们就在洞窟墙壁上面画下了人的速写,表明了人类希望表现自己.当然这些绘画还谈不上是人像画,只是描写人在活动时的图像.至于能够符合现代意义的人像画,发展的时间要短得多,从产生到现在在大约1500年左右. 公元前6世纪,最早的一种人像的形式不是纪念活着的人而是纪念死者,这个传统一直继续到埃及和希腊.现在保存下来的最早的肖像画是埃及王朝时期画在石棺内外的人像和公元1到2世纪罗马的木乃伊主人的肖像.当时人像画是用蜡调制的颜色画在木版上的,有的一直保存到现在,其画面的颜色仍然新鲜生动.2世纪的时候,古罗马成为当时西方世界的中心,胜利和征服带来了财富,支持了肖像画的发展.罗马网落了卓越的希腊画家,把罗马人的显赫保存在画像中.罗马时期的肖像画具有理想化的成分,皇帝的神化的形象是用与头颅不成比例的巨大躯体来显示.这是罗马的自负与希腊的完美,两个不相容因素的结合而导致的荒谬.罗马的人像画存在于一个富裕稳定的社会,但是当这个社会崩溃的时候这个传统也就衰微了. 肖像画并不是直线发展的,它有时盛行有时衰落.例如到了欧洲中世纪的时候,肖像画就很难存在,因为那时认为艺术作品只能是用描绘和颂扬宗教的神灵.到了欧洲文艺复兴时期,肖像画才开始复活,画家的地位也有了改变,不再被认为是手脚伶俐的手工匠.13世纪后半叶,一响应用在金属和钱币上的侧面画像也开始在绘画中出现,乔托被认为是第一个具有创造性的人物画家.凡.代克是完善和发展了油画的人,他的作品能够色彩鲜明地一直保存到现在.这个时期肖像画艺术中出现了两条基本并行的途径,一方面有些画家那些穿着长跑和管服的显贵,这样可以得到丰盛的收入,生活得富裕自在.这些人像画主要不是表现人物的性格特色,而是把注意力放在表现被画人的政治和宗教方面的社会地位上.为了同一个的理由,一个人的肖像画可以放在神话和历史的画面中,充当神和英雄的角色.而另一方面,一些画家强调个人的感受和爱好,追求生活的真实,这些画家就难以维持稳定的生活. 文艺复兴时期人文主义思想的传播,使画家自身的价值日益显示出来,有时注意力更多集中在画家身上而不是他的作品上.达.芬齐的名字响彻了历史.相对来是说他在绘画方面的成就只是他杰出贡献的一部分,而在这方面也显示了他的无与伦比的才能,《蒙娜丽莎》可能是已有肖像画.从技法上来讲,这是一副创造性的作品,画了许多年,可能是综合了不只一个模样的形象.从技法上讲,这幅画采用了不强调边线的画法,用不易察觉的透明色层多次覆盖,从而取得了这种精妙的效果.这幅画对流行的单人肖像画的风格产生了相当大的影响.达.芬齐早年曾经在意大利的佛罗伦萨,用了一段时间进行解剖学的研究.1503—1506年他住在一家医院,从而获得解剖学的知识,这肯定对他的绘画起到作用.只有充分了解皮肤下面的肌肉和骨骼的结构,才能达到如此高度的写实主义水平.

人物头像素描(一)

教本基本属性: 教案名称:人物头像素描(头骨、肌肉) 教案信息: 2 课时 教材分析: 教学目标: 使学生掌握人像比例、结构,提高对人物面部表情、头部结构的认识,并通过头像的训练,对事物有一个全面深刻的认识 重点难点: 1、对人物头部结构的刻划。 2、对人物头部解剖结构的表现。 教学准备: 教案设计: 一、人物头像素描的意义 1、人物是素描研习的一个重要内容,也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描,并可见其所具有的艺术质量,那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿,但是却具有独特的艺术价值。 2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究,使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。 二、人物头像写生 1、深入研究素描头像的一般规律 深入研究素描头像的一般规律,从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助,大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。 2、掌握构图的基本原理 在画头像时要掌握基本的构图规律、原则,要看好纸的大小,而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画,再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势,然后轻轻的定位描画。 3、头像的画法步骤 掌握画素描头像的方法和步骤,始终进行认真的观察、细致的比较,坚持从全局出发,从大处入手刻画,注意结构和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。 确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后,标出明暗交界线的位置,要考虑面部的高点和低点,细部的加工要仔细研究形体。从各方面多角度观察模特。找到对象的面部特征和心理表情,在逐渐加重暗部颜色的同时,更加清楚地画出明暗面、中间色,并使色调从属于整体并去掉那些不必要的细节。 画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上,训练学习习惯,从不同角度观察模特儿,在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态,头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细节上的相互联系,明暗和色调以及对细部造型研究,所以这些都必须统一于一个整体,做到画面在任何时候都具有完整性。 三、头部造型结构 1、头骨的结构:

水彩风景画教学大纲

美术基础Ⅱ(水彩风景画)教学大纲 课程名称:美术基础Ⅱ(水彩风景画) 课程编码:1313112212 总学时数:40 课内实验时数:26 学分:2 开课单位:生命科学学院园林教研室 适用专业:园林专业 适用对象:本科四年 一、课程的性质、类型、目的和任务 本课程主要的目的在于:通过色彩教学,使学生基本掌握色彩的审美原理、规律及表现方法,培养学生正确的观察方法,使学生具有较完整和独立的创造能力,提高艺术修养并为专业课的顺利进行奠定基础。 (1)通过课堂教学,使学生能够较全面地掌握色彩的基本知识,色彩的表现方法及技能色彩的基本理论。 (2)通过写生练习,使用权学生能较好地掌握水粉,水彩画的材料,工具和艺术表达语言的能力,提高色彩修养,培养色彩的审美品味,熟练地掌握运用色彩语言表现情感的能力。 (3)通过色彩的写生与训练,为以后的创作、写生、艺术设计等奠定坚实的基础胜任创作和教学工作。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从一年级第二学期开始,以确保学生学习本课程具有所需要的绘图能力。 三、教学内容及教学基本要求 第一章色彩知识 色彩产生的原理[1];色彩的三要素[1];色彩的体系[2];色彩的混合[2]; 重点:色立体 难点:色彩的混合 教学手段:板书教学 教学方法:采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体;采用配色练习熟悉色彩混合效果。 思考题:1、光源色、环境色对物体固有色的影响。 2、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。 3、配色识典的使用方法。 第二章水粉写生 工具与材料[2];基本技法[2]; 重点:写生技法的掌握 难点:写生技法的掌握 教学手段:板书教学 教学方法:临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合

色彩头像技法步骤

色彩头像技法步骤(水粉画法) (2009-09-03 12:53:19) 转载▼ 分类:手记与心得 标签: 色彩 人物 头像 绘画 技法 步骤 水粉画 暗部 一、起稿 注意明暗、结构转折、冷暖、色调、层次、黑白灰关系,选好重色区域及细致刻画后的效果。虽然是起稿阶段,但这些想要表达的目的都要考虑进去,做到心中有数。 因为是画人物,要仔细观察。注意人物的神态,性格特征,及其周围的气氛。同时人物的心情也会影响到画面的气氛。 记住这些起稿阶段的思路和想要传达给观者的感受,再去表达。这会很有帮助。二、交待明暗、转折关系,注意色调 对于画人物而言,可以先画皮肤,但要和头发等周围部分同步进行。 1、先画暗部。利用画纸的白色先画出暗部,交待出一个大的粗略的转折。通常用褐色。 2、在暗部中交代层次。 3、在画明暗交界线上的颜色,注意变化。 4、再有层次的过渡到亮部。 5、用重色压住最重部位(眼睛、眉毛、头发、鼻子、嘴巴)

三、仔细刻画,将结构关系更明确 四、调整 注意人的表情、神态,再把最初的印象思考一遍。看看离原来想法的差距,调整。 五、再表现 彰显出画中的思想。 油画头像写生教案 油画头像写生(36学时) 教学内容:1、人物头像形体特征的把握方法。2、头像块面的认识方法。3、人物头像五官的理解。4、头像色彩的呈现规律。5、头像写生的步骤:构图,形体结构分析,铺大色块,深入刻画(眼的刻画、鼻的刻画、嘴的刻画、耳朵的刻画、面部额头、颧骨、下颚的刻画、两颊和颈部的处理、头发的刻画),收拾整理。 教学目的:通过本单元的学习,理解人物头像色彩运用的一般规律,以色彩塑造具有不同特征的人物头像形体,掌握头像写生的一般规律,创作具有形、色、神兼备的人物头像作品。 教学重点:头像写生的深入刻画。 教学难点:头像写生过程中人物形体特征和人物神态特征的有机统一,创作形、色、神兼备的头像作品。 教学要求:整体把握头部形体的特征,运用油画材料塑造对象,画面色调明确统一,对画面重点有较深入的刻画。在灯光和天光条件下各完成作业一幅,小色稿数幅。 教学准备:油画颜料、松节油、调色油、油画刀、油画笔、作好底的画框两个(60*45厘米)——规格也可自定,但是不能超过此规格、擦笔布等。

素描人物头像绘画训练

素描人物头像绘画训练 素描头像的训练,除了要有目的性以外,还必须具有正确的观察方法和表现方法,只有在学习中自觉地按照这些原理去做,抓住基本法则,才能较快地掌握造型的规律和方法。 观察方法: 当我们开始写生时,面对着模特还只是一个初步的感觉,尽管这种感受比较深刻,但如果只停留在初步的印象上来作画,就会被模特表面的细节所迷惑,促使你无法深入下去,有时甚至会产生一些视觉中的错觉而导致画面的种种错误,因此这种初步的视觉感受必须深化,即从感性的初级阶段上升到理性分析的阶段,树立正确的观察方法,其原因就是“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。在头像写生时,始终把新鲜的视觉感受与分析研究对象结合起来,通过这样长期反复的实践,端正观察方法,才能不断提高观察能力。 整体观念 在作画时始终坚持整体地观察对象,这是头像写生训练中一个十分突出的问题。因为在素描写生中没有任何孤立的东西,它是秩序、综合关系所形成的和谐整体。培养整体观察的能力,做到写生时纵观全局,这必须经过长期严格的训练。在作画的时候,如果我们看到什么画什么,不仅会使画面失去绘画中所必须遵守的主次虚实关系,而

且会导致顾此失被,因小失大,造成形体比例上的错误。有一句艺术格言“画鼻子时看耳朵”,因此实际写生时当然不可能各局部同时画,但看对象时应纵观全局,各个部分的关系以一次观察所见为标准,不能以数次观察、不同时间所见为标准。如画头的基本形时,就必须同时注意它与颈部和肩部的关系。在处理明暗调子时也是如此,有时把这分画得暗一点,目的足为了使另一部分提壳;减弱这一部分是为了突出那一部分,这些都足以整体关系为着眼点。总而言之,由于我们描绘的对象是一个具有内在相互联系的不可分割的整体,不论是结构关系、比例关系、黑白关系、体面关系、面和线关系,都是相对存在,互相制约的,如果画时孤立片面地去对待,最终必定会失去画面的整体统一。由此可见,整体观察,它不仅是一个观察和表现的方法问题,也是一个思维方式方法问题。 自古以来,有成就的画家,始终把整体关系放在首位,在整体关系基本正确的前提下,再求局部的精致变化。画局部,看整体,反复交替,互相促进。如果局部破坏了整体,画面就会出现混乱,然而仅有大关系,没有局部的深入刻画,整体便是空洞的。整体的充实,足由局部精致表现来反映的,是互为因果,相辅相成的。 为了达到局—部与局部之间,以及局部与整体之间“比例关系”的准备,首先要从确定大关系人手,遵循整体—局部--整体的作画步骤,从大至小,由简人繁地逐步深入,同时要注意画面各局部之间

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