《幼儿园综合艺术教育》A-81422005
[试题分类]:幼儿园综合艺术教育_81422005
[题型]:单选
[大题名称]:单选题
[题目数量]:30
[分数]:2
1.关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于()
A.古希腊哲学家
B.席勒
C.斯宾塞
D.雪莱威
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
2.7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：()
A.儿童感觉的强调和夸张
B.儿童画中表象符号的形成
C.儿童画他所知，而非画他所见
D.是涂鸦期的典型特征
[答案]:C
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
3.以下说法不符合自由画指导原则的是()
A.教师提出绘画主题和要求
B.创设自由而快乐的气氛
C.对幼儿绘画技能不作过高要求
D.老师必须仔细观察儿童作画意图，在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
4.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（）
A.实用性手工活动
B.科技性手工活动
C.平面手工活动
D.立体手工活动
[答案]:C
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
5.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（）
A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试
B.手工活动没有明确的目的
C.只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料
D.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
6.儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（）思维发展最敏感时期。
A.形象
B.抽象
C.逻辑
D.空间
[答案]:D
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
7.皮亚杰发现，7岁以下的儿童（）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。
A.主观印象
B.自我中心
C.写实主义
D.客观印象
[答案]:B
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
8.在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确
定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是()
A.灌输法
B.园丁法
C.讲授法
D.对话法
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
9.学前儿童手工创作指导的关键要领是（）
A.向学前儿童提供较好的工具材料
B.引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思
C.让学前儿童多临摹别人的作品
D.让学前儿童反复练习
[答案]:B
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
10.下列不属于涂鸦期分类的是（）
A.无意涂鸦
B.有意涂鸦
C.控制涂鸦
D.命名涂鸦
[答案]:B
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
11.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行()
A.美的教育
B.良好的个性教育
C.艺术的教育
D.基本素质的教育
[答案]:D
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
12.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是()
A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高
B.对不同的儿童提不同的要求
C.给每位儿童成功表现自己的机会
D.让儿童相互竞争，相互比较
[答案]:D
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
13.岁儿童歌唱的音域基本上可以达到（）。
A.C调的1－4
B.C调的1－5
C.C调的1－6
D.C调的1－7
[答案]:D
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
14.在音乐活动的设计中采用合理而恰当的师幼互动的方式，以真正体现“教师是主导，儿童是主体”的教育原则是（）。
A.发展性原则
B.互动性原则
C.整合性原则
D.差异性原则
[答案]:B
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
15.下列不属于弱音乐器的是（）．
A.圆舞板
B.三角铁
C.双响筒
D.木鱼
[答案]:C
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
16.世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是()
A.教师
B.母亲
C.音乐家
D.同伴
[答案]:B
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
17.在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用()
A.击画节拍法
B.优美的装饰性动作
C.击打节奏型法
D.简约的指挥手势
[答案]:C
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
18.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（）在起作用。
A.美的感受力
B.美的表现力
C.美的创造力
D.审美兴趣
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
19.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是()。
A.作品临摹法
B.情景观察法
C.语言描述法
D.联想迁移法
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
20.发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（）
A.全体幼儿和个别幼儿的关系
B.教师和幼儿的关系
C.全面发展和特殊兴趣的关系
D.当前需要和长远发展的关系
[答案]:D
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
21.造型艺术中最主要的一种艺术形式是（）
A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
22.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（）的特点。
A.动作性
B.思维性
C.表现性
D.抽象性
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
23.下列关于绘画的描述中错误的是（）
A.绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术
B.绘画具有强烈的直观性和感染性
C.绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用
D.幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
24.1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童()。
A.本能的快感
B.独立的美感反应
C.美的表现力的反应
D.美的创造力的反应
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
25.学前儿童手工活动——折的基本技能中，一切折法的基础是（）。
A.对边折、对角折
B.双正方折、双三角折
C.集中一角折、集中一边折
D.四角向中心折、组合折
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
26.幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（）。
A.学习美术技能的动机
B.掌握知识的动机
C.想象的动机
D.观察的动机
[答案]:C
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
27.“不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对()的描述。
A.自由画教育
B.命题画教育
C.中国画教育
D.西洋画教育
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
28.柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是()
A.为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动
B.为了获得肌肉运动所产生的满足与快感
C.起因于模仿
D.为了训练手、眼的协调
[答案]:B
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[小题分数]:2
29.当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（）
A.提供纸张让儿童自由涂抹
B.问他画的是什么，告诉他要画得像
C.把画纸收掉，免得他浪费纸张
D.问他想画什么，教他怎样才能画得像
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
30.多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音（甚至只听了1～2个音）后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的()。
A.音乐感知能力
B.音乐记忆能力
C.音乐联想能力
D.音乐思维能力
[答案]:A
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
[试题分类]:幼儿园综合艺术教育_81422005
[题型]:判断
[大题名称]:判断题
[题目数量]:10
[分数]:2
1.简笔画孩子易学易记，很值得大力提倡。（）
[答案]:错误
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
2.教师在评价幼儿绘画作品是应经常使用“像”与“不像”这种词语。（）
[答案]:错误
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[小题分数]:2
3.美术教育活动可以帮助幼儿个性情感获得有序化解放。（）
[答案]:正确
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
4.在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。（）
[答案]:正确
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
5.3-4岁的幼儿，感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展,多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲了。（）
[答案]:错误
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
6.音质优美是唱歌的基本要求，就从小培养儿童习惯于用自然的声音唱歌。（）[答案]:正确
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
7..4-5岁儿童不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能够比较准确地再现二分音符的节奏。（）
[答案]:正确
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
8.低控制原则即在对幼儿进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境，少以成人的权威或规范束缚幼儿的艺术活动，让他们自由充分的体验和表达。（）
[答案]:正确
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
9.小班幼儿的生活经验比较丰富。因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。（）
[答案]:错误
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
10.“元素性音乐教育”是奥尔夫音乐教学体系的独创风格和特色。（）
[答案]:正确
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:2
[试题分类]:幼儿园综合艺术教育_81422005
[题型]:问答
[大题名称]:简答题
[题目数量]:2
[分数]:10
1.学前儿童美术教育的根本目的是什么？
[答案]：
（1）学前儿童美术教育是学前儿童教育的一个分支，也是学前儿童美育的一个重要的组成部分，应该说，它是借助美术这个学科来实现培养学前儿童的目的。（2）一是对单纯的、自然的儿童美术教育活动进行认识、指导，使之成为能够促进学前儿童健康和谐发展的活动。
（3）二是从学前儿童教育需要出发，以美术为平台、手段，促进学前儿童健康发展的活动。
[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:10
2.柯达伊教学法的基本手段主要有哪几个？
[答案]：
（1）使用首调唱名法。柯达伊认为，使用首调唱名比使用固定唱名，更可以帮助儿童很快地学会读谱。
（2）采用节奏时值读法进行节奏训练。柯达伊认为，节奏训练应采用多声部形
式尽早进行。
（3）使用字母标记与手势。[难度]:5
[一级属性]:
[二级属性]:
[公开度]:公开
[小题分数]:10