挂科重修计划书doc

挂科重修计划书

篇一：大学挂科的严重影响

大学挂科的严重影响

由于大学中的考核的方式与中学有所不同，大学生的学习状态也较高中有所下滑，所以大学生挂科可认为是一种正常的现象，更有人戏言：“没有挂科的大学便不是完整的大学。”话虽如此，挂科对于大学生的影响却是不容小视的。

1、挂科最严重的影响就是可能造成大学生没有学位证，毕业证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。学分是以学生考试科目的成绩进行计算的，即某一科通过考试，则获得相应的学分；不通过（即挂科）则无学分，需要下次重修或补考。若挂科太多，重修不过，学生就会因学分不够而被学校留级或劝退。进而会使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。这样等于说大学白念，绝对得不偿失。（关于挂多少科目就会无学位证的问题，不同的高校的规定是不同的。）

2、挂科会直接影响到大学生的成绩排名，使其与奖学金、助学金、竞选班干部、入党、保研、推荐工作、出国留学等等好事全部失之交臂。

3、挂科还会对大学生的心理造成巨大的伤害，例如会造成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴自弃等不良情绪。一

般大学生得知他们挂科都是在期末考试后的暑、寒假里，这样挂科会对他们进行长时间的身心折磨。

4、挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。一般用人单位看到应聘毕业生有挂科经历后，再考虑录用他的可能性就降低了。

5、当然挂科在某种程度上也有一定的积极作用，很多大学生都会在大一时因为过了与高三截然相反的学习生活而挂科，所以之后他们便忍辱负重，重找学习状态，从而挽回了自己恐将荒废的大学生活。这里挂科就起了一个警示钟的作用。

综上所述，挂科也是一把双刃剑，积极把握，能成为你重新找回学习动力的契机。但是也有可能让你自暴自弃。挂科绝非什么好事，特别对于那些即将步入大学的新生来说，对挂科要一定要保持一个清醒的认识，别怀着一颗好奇之心，拿挂科当儿戏，否则换来的将是一辈子的后悔。

篇二：挂科检讨书1000字

篇一：挂科检讨书

检

讨书

检讨人：吕柏霖

挂科科目：形势与

政策

针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨。并在这里写下保证书，保证以后

一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上

的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

如果能够早点认清

自己在学习上的缺点，早点改掉自己在学习上的坏毛病。也许现在就不会出现学习上挂科的

情况了。

一,大学和高中是

完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按着高中里的思维模式

来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以

学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这跟高中时候老师做好计划，

同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。我带着高中的学习习惯，失去了高中时的看

管，便放松了学习。

二，没有集中精力

在学习上，课余生活的无序影响了学习。我现在明白了，

作为学生，目前的阶段，学习永远

都是第一位的。大学不同于其他任何学习阶段，因为只有在大学里我们才能学习那些自己喜

欢的东西，学习那些真正有实用价值的东西。大学里，我们有良好的环境，有难得机会，这

一切，我们都浪费不起三，考试前夕家里出现的问题，给我也带来了些影响。快该考试

的时候，家里打来电话，说出事了，要我赶紧回去一趟。当时就请了两天的假，虽然很快就

处理完回来了，但这件事一直在我心里记着。以至于最后一段时间的学习和复习，我一直没

能安下心。到了最后考试的关头，我还总想着快快回家。

这学期，我一定会

调整自己的情绪，全身心的投入到学习中去。

这次，我从内心深

处，明白了一些学习上和生活上的事情。我想这些重新认识的道理，一定会在我以后的学习

和生活上起很大作用，也一定会改变我以前的那种学习生活习惯。对于以后的学习，我也做

了很详细计划。大致如下：一，改掉以前那种被动式的学习方式，主动的参与到学习

生活中。大学里学习不管是枯燥乏味的，还是充满乐趣

的，你不主动去接受，永远都不会跑

到你的脑子里去。大二了，我们还得面对另一个挑战，就是考级考证。学习的科目也比以前

多很多，在这种情况下，我会合理安排好作息时间，上课的时候认真听讲，及时做笔记。下

课也会尽快完成作业，其他的时间安排，我也会侧重考级考证上二，把精力放到学习

上，专心于目前的学习生活。

关于其他方面，我

也想过，早起早睡，积极锻炼身体，养成良好的生活习惯。

对于学习也是一样

的事。学习对于现在的我们而言就是一种责任，我们应尽自己最大的努力学好自己的课程。

请老师相信我，我以后一定会在学习上多下功夫，把自己的学习提上去。类似这样的挂科，

保证再不会出现。

检讨人：吕柏霖

挂科科目：形势与

政策

时间：XX年3月

5日

篇二：挂科检讨书1500字

挂科

检讨书1500字

1、挂科检讨书

xxx：

针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨。并在这里写下保证书，保证以后

一定要好好学习，绝不再出现挂科情况。经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上

的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

如果能够早点认清自己在学习上的缺点，早点改掉自己在学习上的坏毛病。也许现在就不会

出现学习上挂科的情况了。

一,对大学学习生

活的不适应。大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我

老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的

是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。明显，这

跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学

习模式有很大区别。而且从本质上讲，

这两者的区别更大的体现在我作为学生，在学习面前扮演的角色。前者，我是一个主动者，

对学习有很积极的情绪，在学习的过程中，遇到困难也会有很大的热情来解决。学习对我来

讲，就是一件乐事，一件很具意义的事，也能更大程度的调动我学习的兴趣。而后者，我则

充当着被动者的角色。内心的深处是不愿接受学习，或者是不愿主动去接受学习的。那时的

我需要有个类似老师的人在旁边督促我学习。带着这样的心境，在严厉的看管下，或许会有

个好成绩，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大学的过渡阶段，我

带着高中的学习习惯，失去了高中时的看管，便放松了学习。

二，没有集中精力在学习上，课余生活的无序影响了学习。上大一的时候，在忙碌的学习之

余，我经常抽时间去校外做兼职。我本打算利用做兼职的机会，可以丰富自己的社会经验，

锻炼自己的与人交际交流的能力。那时候，我认为，做兼职能够及早的接触社会，认识社会，

开阔自己的眼界，同时也能为自己以后的工作学习打下

基础。可是现在看来，这个想法太过

幼稚了。兼职在适当的时候可以做，也的确可以锻炼自己，但不能以牺牲学习为代价。我现

在明白了，作为学生，目前的阶段，学习永远都是第一位的。大学不同于其他任何学习阶段，

因为只有在大学里我们才能学习那些自己喜欢的东西，学习那些真正有实用价值的东西。

不会的问题，总是碍于情面，不能及时找同学交流解决。于是一学期下来，问题越积越多，

最后影响了考试成绩。关于这点，我也认真想过，学习虽然是一个人的事，但学习的过程不

能只局限于自己。我不可能什么都会，也不可能什么都记下，别的同学也是一样，这并没什

么。把不会的东西提出来，大家在一起想办法，在这个互动的过程，我们解决的就不仅仅是

问题本身了。交流的过程实际上也就是一个认识提高的过程，通过多个同学的交流和分析，

我们也会渐渐培养成从多个角度看问题想问题的习惯。这种学习方式，比自己一个人学习要

有效得多，也容易的多。还有，在生活方面，一个人不与他人经常交流，也很容易养成孤僻

的性格。在没有朋友的情况下，人遇见困难总是很悲观，

处理问题也经常走极端。而带着消

极悲观的情绪的生活，就更是会出现不顺心的事。这是一个恶性循环，对自己一点好处都没

有。

四，考试前夕家里出现的问题，给我也带来了些影响。快该考试的时候，家里打来电话，说

出事了，要我赶紧回去一趟。当时就请了一个星期的假，虽然很快就处理完回来了，但这件

事一直在我心里记着。以至于最后一段时间的学习和复习，我一直没能安下心。到了最后考

试的关头，我还总想着快快回家。

这学期，我一定会调整自己的情绪，全身心的投入到学习中去。

xxx

2、大学生期未考试挂科的检讨书

尊敬的党组织：

我叫xx，是xx科技学院信息工程学院党组织的一员。

从校园网查到自己

挂科时，我没有太大反应，平静地接受了考试结果。考试是厚积薄发的事，平时若不反复思

考，谈不上对所学内容的理解、领悟、学会。这学期我花在学习上的时间确实少了，这样的

考试结果客观上讲是个必然事件。

当忽然意识到自己

的党员身份时，我的良心开始不安。我第一次强烈地意识到自己角色的使命感。

此后心乱如麻，想着同学们会怎么议论？会不会给党组织带来负面影响？会带来多大负面影

响？自己会不会被组织批评处分？????

家父教导：错误已经犯了，再去找借口推脱，便是再次犯错。

其实我对自己的人生充满迷茫。逐渐了解自己的专业后，我开始觉悟到自己不喜欢也不擅长

这个专业，而且对数学电路物理一类的课程也很吃力，迟迟进入不了学习状态，渐渐有了畏

惧心理。面对这个绳结，感觉苦、闷彷徨。为了解开心结，我查资料，听讲座，找书看；各

家观点纷芸，解决之道繁杂，结合自身的情况，我找到了自认为合适的一个，就是新东方教

育科技集团董事长俞敏洪的“专业实在换不了就学下去；保证考试不挂科，拿到学位证，同

时发展自己的兴趣特长，并使之达到可以让自己在社会立足的程度。”这是个极好的解决方针。

但，方针总是正确的，执行都不是完美的。

(本文来自：https://www.360docs.net/doc/ab17626085.html, 小草范文网:挂科重修计划书) 人类的科学分为社会科学和自然科学。我的兴趣是了解这个世界，理想是与朋友创办一个属

于服务业的社会企业，为社会解决一部分就业和社会救济问题。我国是个人口大国，农业大

国，并有着千年历史的农业为天、为根本的传统思想。太多太重的农业色彩使得社会结构千

年来停滞不前。自从英国工业革命产生新的阶层和更为先进的社会结构后，世界各地纷纷进

入自己的工业时代，产生自己的符合时代潮流的新社会。

我们社会结构的入轨是在改革开放后，资本主义得到认可。社会的改变不可避免地产生很多

新的问题，国大，事多，政府目前无暇顾及民生人权社会福利养老等，我觉得自己的人生价

值在于为国家分担这方面的负担，这也是时代赋予我们这一代青年的历史使命。我相信，从

蒸汽机开始历史几百年的技术竞争已经进入某种极值(参见cpu等等的更新速度)，技术制造

业的发展空间日益饱和，而未来是基于先进理念和人文精神的服务业的舞台，所以一直以来

对技术存有些许偏见与忽视。

认识世界首先要认识它的物质规律，要认识物质规律就

要学好数理化一类的自然科学，这个

结论也是我的反思成果之一。

在此向组织郑重承诺，我会加快进步，以新的心态和观念对待自己的学业，以一个大的器量

对待周围的人事。

xxx

3、大学考试挂科检讨书

尊敬的xxx：

20xx年01月26日17：54分，挂科的消息晴空霹雳般炸响我的手机，我美好的未来，幸福

的人生也因为这条短信变得黯淡无光?

在当今这个重视科教兴国的大环境下，大学生不仅具有优异的学习环境，雄厚的师资力量，

更有傲视各个时代的资金投入?可就是在那么令人艳羡的环境中，我，一个普通的大二新生，

却泥足深陷，不知悔改，不可救药的挂科了，此时此刻我的世界如此黑暗，念天地之悠悠，

独抢然而涕下?

挂科，就是不通过或不及格的代名词。具体地说，就是指某人的某一科目因各种原因考试不

及格而未能通过，需要重修或重考的意思。“挂科”衍生自“挂了”一词，如果某一科目不及

格，大学生常说某某科目“挂了”，渐渐便产生出了“挂科”这个说法，并在大学中届届相传

而成词。挂科来自于一种古代的刑罚：“挂”。最早的死刑是绞刑，后来又有斩首，有一种“罪

恶特别深重”的，斩首后还要把脑袋挂起来示众，也有就把尸体挂起来示众的，这些都叫“挂”。

经过漫长的历史演变后，现在人们（尤其是青少年）生活中常把失败也叫做“挂了”。

根据以上说法，可以很明显，很深刻的认识到，挂科等于斩首。

虽然我生性淡薄，不喜追名逐利，但是对于事后我所了解到的关于挂科的后果，在下还是不

禁泪流满面，全身战栗，无法自拔??可惜大错已经铸成，现在我能做的就是把它们写下来警

醒后人，这是我用血与泪换来的醒世恒言啊?

1.挂科最严重的影响就是造成大学生没有学位证，无法毕业。一般高校对学生都有规定的学

分要求，学生只有修到相应数目才能拿到学位证并顺利毕业。学分是以学生考试科目的成绩

进行计算的，即某一科通过考试，则获得相应的学分；不通过（即挂科）则无学分，需要下

次重修或补考。若挂科太多，重修不过，学生就会因学

分不够而被学校留级或劝退。进而会

使学生有上面所说的无学位证或无法毕业的危险。

3.挂科对于大学生的就业也将造成十分的严重影响。

4.挂科还会对大学生的心理照成巨大的伤害，例如会照成大学生有羞愧、恐惧、痛苦、自暴

自弃等不良情绪。

依稀记得，我一头飘逸的完美秀发在风中傲然飘摇?如今只剩下几根稻草在无声的抗议??

篇三：挂科原因总结检讨

挂科原因总结检讨

在XX学年上学期的期末考试中，我因未完全理解老师的考试要求，会计基础学科考试不及

格。挂科时间出现之后，我经过了长时间深刻的反思，并对自己做出全面的检讨。经过认真

的自我检讨，我认识到了自己的错误，下定决心要改正。

我总结了一下，大

概有以下几点：

一、对大学学习生

活的不适应。大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我

老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。大学里的学习更多倡导的

是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。

进入大学之后，逐

渐远离了高中紧张的学习生活，在相对自由的大学生活中，我慢慢的忘记了努力自主努力学

习的习惯。平时总是想先玩一下，然后在考试之前临时抱佛脚，考前突击。

二、没有集中精力

在学习上。课余生活的无序影响了学习。从大一的时候开始，在忙碌的学习之余，我就参加

了分院社团管理中心，那时候，我认为，做学生工作能锻炼自己的能力，开阔自己的视野，

同时也能为自己以后的工作打下基础。可是现在看来，这个想法太过幼稚了，并且，在参与

学生工作的过程中，我没有能够正确合理的处理学习与工作的关系。

篇三：学习计划和总结

篇一：学习总结与计划

学习总结与计划

时间飞逝，如今我步入了大四的学习生活了。回忆过去，我总是有很多很多的感慨。记得大一刚进大学校园的时候，我曾是那么的意气风发，要用自己的努力创造多姿多彩的大

学传奇。可以，三年过来了，我依然是那么融融碌碌。浑浑噩噩中，心中的不甘却一直鞭策着自己要远行。

在大三这一年中，学习任务虽然减轻了，但依然是繁重。在两个学期的刚开始，我都是很有计划去完成学习任务，但是老是不能一直保持下去，在中期阶段很容易就放松自己，在某些科目落下了很多内容。所以在期末考试的时候，有几个科目就得临时抱佛脚，例如在测试技术和液压与气压传动。

另外，在上课听课方面，我发现我很容易走神。听课的时候经常想着其他方面的东西，不能集中精神去听老师讲课。这十分影响我学习的效率和质量，所以这一点我要十分的注意。我觉得这一点可以想个办法解决，例如找个同学互相监督互相提醒，这样就可以有效地解决这个问题。

如今是大四的学习生活了，学习任务十分的轻松，但是这也是考验我们自律的时候了。俗话说得好：“学习如逆水行舟，不进则退。”我们放松的时候，别人可能就在一边努力奋斗，这在表面上可能看不出来，但时间久了，那差距就明显了。士别三日当刮目相待，我们都期待更多的进步。

所以展望大四，我有这样的计划：1. 学好大四这个年度的科目。

2. 在英语四级和计算机二级两个方面要好好用功，努力通过。

3. 在整个大学的专业知识要重温重温，充实专业知识。

4. 在轨道班学习上要认真学习，增强这方面的就业能力。

5. 在专业知识方面上电脑软件要继续努力，该学的就学就得学，该

精的就得精。

6. 扩展自己的眼界，多去图书馆学习。

7. 多留意就业方面的信息，努力要求自己追上求职要求。

8. 开阔人脉，多交朋友。

9. 三人行，扬长避短，追求完美自我。

当然，在生活上也得好好安排。没有好的生活规律就不能很好的支持自己的计划： 1．

2．

3．

4．

5．早起早睡，不睡懒觉，不熬夜。每天都要准时去上课，没有课的时候就要去图书馆继续学习。周末也要不能太放松，每天至少要学习三个小时以上。每天晚上都要坚持复习一个半钟以上，那怕是晚上有课要上。假期也要坚持复习。

大四的生活是美好，却是短暂的。我们肩上的重担时刻跟我们说：“勇敢向前，继续向前！”篇二：学习计划与总结

学习计划与总结

我对我的大学生活做了以下总结：

大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论

和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

一、大学学习的主动性特点

大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深

度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；

补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。

二、专业性与综合性相结合的特点

大学教育具有最明显的专业性特点。从报考大学的那一刻起，专业方向的选择就提到了考生面前，被录取上大学，专业方向就已经确定了。四年大学学习的内容都是围绕着这一大方向来安排的。·大学的学习实际上是一种高层次的专业学习，这种专业性，是随着社会对本专业要求的变化和发展而不断深入的，知识不断更新，知识面也越来越宽。为适应当代科技发展的既高度分化，又高度综合的特点，这种专业性通常只能是一个大致的方向，而更具体、更细致的专业目标是在大学囚年的学习过程中或是在将来走向社会后，才能最终确定下来。因此，大学在进行专业教育的同时，还要兼顾到适应科技发展特点和社会对人才综合性知识要求的特点，尽可能扩大综合性，以增强毕业后对社会工作的适应性。一般来讲，专业对口是相对的，不可能达到专业完全对口，这样，在大学期间除了要学好专业知识外，还应根据自