有趣的植物命名

有趣的植物命名
有趣的植物命名

有趣的植物命名

王守民/农委会林务局

前言:

初学认识植物的人感到最困扰的莫过于植物的中文称呼。怎么说呢?植物的中文称呼常随着时代及地方的不同而有所不同,同一种植物有不同的称呼,如杨桃又称五敛子、阳桃、羊桃,甚至不同的植物具相同的称呼,如马齿苋科的马

齿苋以及桑科的水同木(又称大冇树)都叫猪母乳。所以想学认识植物不得不先弄清楚中文称呼后,才能与人沟通。例如过去称葡萄为「葡桃」中文名称不像植物的科学名字(学名)那样单纯,一个植物通常只有一种学名,而且还是世界通用。学名是拉丁语化的二个状似英文字所组成,前者是属名(第一个字母大写),后者

是种名,二者均须要斜体或于下方加底线,以与英文字相区别。有时候会将种小名或命名者放于其后。学名和英文名字不同,英文名字通常和中文名字一样都有所谓的俗称所困扰。但有时候俗称是有他的命名含义,而且和人的感观或文化息息相关,从这些俗称不免看出前人的智慧与文化背景。

现今植物的中名称呼方式,几乎均沿用过去的称呼,如果有一种新植物且找不到植物的中文俗称时,往往会用英文名字直译,或者是以学名的含义翻译成中名。

植物中文名称的含义略叙如下:

从名字知产地:

如:大安水蓑衣、南湖柳叶菜、埔里杜鹃、八芝兰竹、乌来柯(淋漓)、乌来麻、

大武山新木姜木、清水圆柏、南湖柳叶菜、兰屿罗汉松、台东苏铁、福州杉、峦大杉

从名字知台湾特有种或特有亚种植物:

特有种:台湾栾树、台湾杉、台湾云杉、台湾黄杉(威氏帝杉)、台湾五叶松、台湾矢竹、台湾肖楠

特有亚种:台湾扁柏、台湾油杉

台湾开头却不是台湾特有种植物:

台湾苏铁、台湾二叶松、台湾牛皮消

从名字知外来:字头为「胡」、「西」、「番」、「洋」

以「胡」为字头的植物有:胡麻、胡桃、胡萝卜、胡瓜(亦称为黄瓜、刺瓜)、胡荽、胡椒、胡卢(亦称为扁蒲、匏瓜、蒲芦、蒲瓜、葫芦、葫芦儿、瓠瓜、扁蒲)。

以「西」为字头的植物有:西瓜、西葫芦(美国南瓜) 、西番莲(西番果、百香果) 以「西洋」为字头的植物有:西洋参

以「洋或羊」字头的植物有:洋白菜(甘蓝)、洋地黄(毛地黄)、洋兰、洋菇、洋绣球、洋香瓜、洋商陆、洋菜(石花菜)、洋葱、洋玉兰、洋芋(马铃薯)、羊桃(杨桃)

以「番」为字头的植物有:西红柿(西红柿)、番木瓜(番瓜)、番荔枝、番椒(辣椒)、番石榴、番薯(番芋)

以译音为命名:

如:吉贝、巴拉草、第伦桃、普剌特草、罗比亲王海枣

以梵语直译为名:

茉莉、昙花、曼罗陀、罗勒、波罗蜜、释迦、菩提树

以药效为命名:

防风(疗风要药)、益母草(化石草)、骨碎补、决明、伸筋草、打骨消(冇骨消)、七日晕、马醉木、十大功劳、化石树

以功能为命名:

鱼木、矢竹、台风草

以时令或生长季节为命名:

夏枯草、腊梅、忍冬、半夏、重阳木、圣诞红、长春花(日日春)、日日樱、龙船花、雁来红、日日春

以动物之形为命名:

鹅掌藤(叶)、鹅掌柴(叶)、水鸭脚(叶)、鹭鸶藤(忍冬)、鸭脚(银杏)

狼尾草(花序)、兔尾草(花序)、鼠尾草(花序)、鼠尾粟(花序) 、狗尾草(花序)

猫须草(雄蕊)、

羊角藤(果)、羊蹄甲(叶)、牛膝(茎)、牛乳榕(花序)

虎耳草(叶)、虎杖(茎)、虎尾兰(叶)

鸡油:鸡油、红鸡油、白鸡油

鸡冠花(花序)

马齿苋(叶)、马鞍藤(叶)、马蹄花(花)

猕猴桃

狗牙根、狗骨仔(茎)

红蝴蝶(花)、黄蝴蝶(花)、粉蝶花(花)、倒地蜈蚣(茎叶)、黄虾花(花序)

以其它生物为形命名:

白饭树(果)、肺形草(叶)、酒瓶椰子(茎)、铁刀木(木)

菊花木(茎)、炮仗花(花序)、粉扑(花序)、面包树(叶)

和颜色有关的命名:

黄:金银花(花)、黄连(连珠而色黄)、黄蘗(树皮黄)、黄芩(根黄)

黑:乌心石、乌面马、乌(木臼)

红:赤榕、赤楠、血桐、血藤、朱蕉、满江红、火焰木、火球花、赤皮

以「大」为前缀的植物:

大叶楠(叶)、大叶榕(叶)、大叶桉(叶)、大叶合欢(叶)、大叶溲疏(叶)、大花曼陀罗(叶)、大萼旋花(萼)

以「小」或「姬」为前缀的植物:

小叶樟(叶)、小叶榕(叶)、小叶桑(叶)、小叶南洋杉(叶)、小花鼠刺(花)

姬旋花、姬蕨

以「山」为前缀的植物:表示此种植物生长的环境近山边。

山枇杷、山龙眼、山芙蓉、山樱花、山麻黄

以「水」为前缀的植物:表示此种植物生长的环境近水滨。

水芙蓉、水萍、水烛、水茄苳

以「海」为前缀的植物:表示此种植物生长的环境近海滨。

海芙蓉、海檬果、海雀稗、海埔姜、海茄苳、海葡萄

以「木」为前缀:有木本之含义

木棉、木芙蓉、木麻黄

一种植物有「山」、「海」相似的植物

埔姜:山埔姜、海埔姜

芙蓉:山芙蓉、海芙蓉、水芙蓉

以「舅」为字尾的植物:舅有其相近似之含义,如人的称谓「舅舅」一般苦楝舅(台湾栾树)、鼠曲舅、榄仁舅、鸡油舅、乌心石舅

以「假」、「土」为前缀:「假」与「土」均有分身或替身之含义

假人参、假枇杷、假含羞草、假绣球、

土人参、土半夏、土沈香

以发现者为命名者:

川上氏(kawakami)

川上氏石栎、川上氏小蘗、川上氏忍冬、川上氏胡椒、川上氏鹅耳枥岛田氏(shimadai)

岛田氏泽兰、岛田氏鸡儿肠

威氏(wilsoniana)

威氏帝杉(台湾黄杉)、威氏(台湾)粗榧、威氏铁苋

以使用者为命名:

徐长卿、刘寄奴、何首乌、使君子、杜仲、爱玉子

以「兰」为名非兰花也:

蚌兰(鸭趾草科)、螃蟹兰(仙人掌科)、山菅兰(桔梗兰)(百合科)、水晶兰、松叶兰、虎尾兰、泽兰(菊科)

以「藻」为名非藻也:

甘藻、金鱼藻、泰来藻、虾藻、二药藻、马藻、狸藻

以「竹」为名非竹也:

观音棕竹(棕榈科)、南天竹(百合科)

以「杉」为名非杉也:

铁杉(松科)、台湾冷杉(松科)、台湾油杉(松)、台湾黄杉或威氏帝杉(松科)

以「松」为名非松也:

落羽松(杉科)

以[柏]为名非柏也:

卷柏

以[蕨]为名非蕨也:

树蕨Filicium decipiens(无患子科)

以「动物」为名的植物:

咬人猫、咬人狗、美人腿(茭白笋)、鸡头(芡实)、鲈鳗(乌心石)、鳢肠、蜘蛛抱蛋、红嘴绿鹦哥

以「国家」为命名之植物:

尼泊尔籁萧、日本杉(柳杉)、巴西橡胶、天竺草、天竺葵

印度紫檀、印度沈香

以味道为命名:

鱼腥草、鸡屎藤、鸡屎树、埔姜、五味子、面包树

以「臭」为命名:

臭芙蓉、臭茉莉、白毛臭牡丹、臭辣树、臭椿

以「香」为名字:

七里香、晚玉香、夜来香、沈香、檀香、香菜、扛香藤、香水树、香附子、香茹、香椿、香杉

以二种植物合名:

夹竹桃

俗称相同却不同植物

七里香:月橘、台湾海桐

松柏:木麻黄、五叶松、台湾二叶松、

猪母乳:水同木、马齿苋、棱果榕、松叶牡丹

海芙蓉:台湾滨藜、蕲艾

以「刺」为命名:

刺莓、刺杜密、刺茄、刺葱

以「藤」为结尾:

葛藤、血藤、马鞍藤、鱼藤、紫藤

以「毛」为前缀:

毛地黄、毛莲菜

以传说为命名(非人名):

榴莲、牵牛花、

以传说为命名(人名)

虞美人

以神为名:

罗汉松、观音柳

其它:

公孙树、鸟不踏

以上为笔者粗浅整理敬请不吝指正。

动物植物作文课(简单教案)

有趣的动物、植物 认知目标: (1)了解一些动物、植物的知识 (2)能向别人介绍自己了解的动物、植物知识,并能参与别人的介绍中 能力目标: (1)培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯。 (2)在交流过程中,激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力! 情感目标: 鼓励学生大胆与人交流,培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。课前准备: 观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生,请学生阅读。 一、游戏激趣,导入课题 (目的:激发学生对动物的兴趣,活跃课堂气氛) 上课前,老师跟大家玩个游戏,好吗?老师给大家带来了几位小动物,我们猜猜它是谁?(出示课件,动物的声音,学生回答后出现相应的动物画面。) 同学们,这些动物植物真有趣!今天我们来学习——《有趣的动物植物》(齐读课题) 二、角色扮演,简单介绍 (目的:鼓励学生大胆说话,使学生养成有礼貌的好习惯。) 老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧,把你们的头饰戴上!谁来介绍一下自己?跟大家打声招呼吧!(大量同学)

三、指导说话,师生互动 (目的:引导学生对动物、植物的描写要抓住:外形、特点、有趣三个方面。鼓励学生多用好词好句。为学生搭建互相交流探究性学习的平台。) (一)有趣的动物 1、课件示范——熊猫自我介绍 过渡语:今天,还有一位朋友也来了,大家看看是谁?让我们来听听他的介绍!(课件出示——熊猫) (熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。看!我的毛色黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。) (2)大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么?(请3个同学) (3)你还记得大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的?(课件出示一段文字)(相应板书:外形、特点) (4)自我介绍,开展互动交流。 (5)你们知道哪些描写动物植物的好词语吗?老师收集到了一些关于描写动物的好词,请你们读一读。 (课件出示好词好句) (二)有趣的植物 (1)课件示范——猪笼草自我介绍

有趣的植物(教案)

基本信息 主题概述性设计内容 一、主题内容分析 《有趣的植物》是小学四年级综合实践活动上册自编教材的第一个内容。根据我校学生的实际情况和儿童的认知策略,我们以学生为主体,以活动为中心安排了“有趣的植物我调查”“有趣的植物我展示”“有趣的树叶帖画”三个探究内容。使学生从了解有趣的植物开始,除了了解植物的生长环境之外,还要了解它的有趣之处,并能把收集到的有关有趣植物的相关资料,整理并展示,最后,利用课余时间收集到的树叶,动手创作,制作有趣的树叶帖画。通过这些活动,引导学生设计活动方案,注重研究策略,培养学生参加实践的积极性,激发学生热爱植物的感情,激发学生保护环境的热情。 二、主题教学目标 1.通过活动学生能够形成观察、探究以及调查,访问,搜集、处理信息的能力,能够形成自主探究,合作学习的团结精神。 2.通过活动,学生动手能力得到提高,能制作简单的植物名片和树叶帖画。 3.通过活动,学生形成热爱自然、关心自然的情操,让学生逐步懂得人与自然的关系。 三、主题教学策略分析 首先用课件出示精美的植物图片,激发学生探究的热情,再通过学生的合作探究,调查了解有趣植物的相关资料,整理资料后,组织学生进行全班交流,最后,利用学生课前收集的树叶,引导学生创作树叶贴画。激发学生保护环境的热情贯穿整个主题,培养学生爱护植物的好习惯贯穿整个主题。 第一课时有趣的植物我调查(徐萌萌) 一、教材分析 《有趣的植物我调查》是小学四年级综合实践活动上册自编教材的第一课时,主要是利用课件激发学生的探究的兴趣,并引导学生分小组进行探究体验,为后面的“有趣的植物我展示”做好铺垫。

二、学情分析 四年级的学生在学习本节课时,有很多的优势。一是生活经验丰富,学生的生活中到处都有植物;二是学生的学习经验也有一定的基础。经过3年多的学习生活,学生已经具备一定的学习能力,不论是自主探究还是小组合作,都已经不是第一次。 三、教学目标(含重难点) 教学目标: 1、激发学生探索“有趣植物”的学习兴趣,激发学生热爱植物的感情。 2、引导学生根据不同的研究内容,划分不同的学习小组,并制定切实可行的活动方案。 3、通过小组合作的集体调查研究,培养学生的团队合作意识;能感受到与他人合作、交流的乐趣。 4、培养调查、搜集、整理信息的能力。培养主动、积极参与活动,独立思考和解决问题的能力。 教学重点: 1.是学生了解更多的植物知识、认识身边的植物。 2.让学生了解一些奇特有趣的植物。 教学难点: 引导学生制定科学合理的活动方案,并认真实施 四、教学方法(教学方法、学习方法) 教学方法:直观法、创设情景法 学习方法:合作探究法 五、教学环境和媒体设计 教师准备:自制PPT课件 本课环境准备建议:多媒体教室 六、教学过程 (一)创设情境,导入新课 我们生活的地球,到处都有生物的足迹,万物展现着生命的活力。我们生活中无论是街道两旁,生活小区还是庭院中、家庭居室里,生长着各种各样的草,五

口语交际《有趣的动物植物》

口语交际《有趣的动物、植物》 一、教学目标: 1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物. 2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价. 3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦. 4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然. 二、教学重点,难点: 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平. 三、课前准备: 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰. 四、教学过程: 一、创设交际情境,进行自我介绍 师:上课 生:老师好! 师:同学们好!同学们,今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物(板书) 对了,有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物,那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物,把你们的头饰戴上! (一)导入:(师头戴大象头饰)说:动物们,植物们,欢迎大家来参加生

物王国举行的盛会。我是大象妈妈,大家见了面,开心吗?(进行师生互动)(课件:创设生物王国的盛会情境) 生:开心 师:我也很开心 师:你好,斑马先生!好久不见啦! 生:你好,大象妈妈 师:这不是松鼠吗?你好!(生略) 师:咦!你长得真漂亮!你叫什么名字?(生略) 师:见到你真高兴!(生略) 师:咦,我怎么从来没见过你呀!你叫什么? (生略) (二)师:今天来的动植物有我们熟悉的,也有我们不熟悉的。那么,请你先跟附近的老朋友打个招呼,再和那些新朋友认识一下!记住打招呼的时候要有礼貌,你可以告诉他你叫什么名字?开始吧! (三)生生互动:跟附近的朋友进行打招呼。(组织教学) (四)师:我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼? 生: 师:你有没有认识新的朋友? 生: 师:你呢?又碰见了哪些老朋友? 生: 师:从你们高高举起的小手,我就知道你们都很快乐。 (五)(过渡)

儿童诗-有趣的动植物精品资料

儿童诗-有趣的动植物

精品资料 中国儿童诗――有趣的动植物 1、小猫(林焕彰)午睡时/风走过窗口/摇了几下风铃/——叮当地/就走了 我养的一只/小猫/跳上床来/很惊奇地瞧着/窗外 那时/一片白云飘过/以为是一条鱼/它很快地/冲出去/ 2、小狗(马云超)小狗学着大人的样子/在院子里/踱来踱去/我躲在屋子里看它的样子/真好笑//小狗学着我的样子/在院子里/跑来跑去/我躲在屋子里看他的样子/一点也不好笑 3、狗和猫/“好!好!”/谁在叫/原来狗/在向猫打招呼呢 猫不知道做了什么/亏心事/看到狗就叫/“妈呀!妈呀!” 4、小牛犊(艾青)小牛犊儿多调皮/慢慢地走在公路上/汽车喇叭在后面催/它却一点也不慌张 它天真地仰起了头/流露出新奇的眼光/是从哪儿来的客人/到了这草原的牧场 5、花牛歌(徐志摩)花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里眠/白云霸占了半个天 花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜 花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰 6、小长颈鹿的祝愿(任融融)你们说我的脖子太长/我去跟妈妈说,/她说是你们的脖子短,/我为你们难过。 我祝愿在新的一年,/你们脖子变长,/这样我就不用低头,/有话面对面讲。 7、春江水暖(木笛)春江水暖/谁先知道?/鱼儿/刚要说话/小鸭/就跳进水里/一口/把它吃掉/然后,还/扯着嗓子叫:/---俺呀/---俺呀 8、鸽子(林武宪)鸽子在天上绕圈子/把自己的家当圆心/绕了一圈又一圈/绕了一圈又一圈/圈圈越绕越大/不论它飞多久/不论它飞多远/家/永远是圆心/ 9、蝴蝶(胡适)两个黄蝴蝶,双双飞上天。/不知为什么,一个忽飞还。/剩下那一个,孤单怪可怜。/也无心上天,天上太孤单。 10、螳螂(詹冰)芒花上的螳螂/那双绿色的有勾勾的手/一直在打拳击/我把他抓在玻璃瓶里/他还在不停地打拳击/真好笑! 不久他停下来/他不动地在想什么呢? 我看那快要哭出来的样子/心里很难过/我马上把他放回草丛里/这样在大自然中/欣赏他多好 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

综合实践 有趣的植物

综合实践《有趣的植物》 一、主题内容分析 本次活动以学生为主体,以活动为中心,根据儿童的认知策略和心理能力的发展设计活动方案,注重研究策略,指导学生基于兴趣,培养学生参加实践的积极性,激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情.在教师指导下,主动探究,主动获取知识,应用知识,解决问题,使学生通过实践,增强创新意识,形成自主、合作、探究的学习方式。培养学生学会主动参与学习,乐于探究,勤于动手良好学习习惯。 二、主题教学目标 1、培养学生参加实践的积极性,激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情. 2、让学生了解叶子的形状、颜色,了解绿色植物对环境保护的重要作用。引导学生都来关心、爱护绿色植物。 3、培养学生学会主动参与学习,乐于探究,勤于动手良好学习习惯。 三、主题教学策略分析 先使学生了解更多的植物知识,认识身边的植物。激发学生热爱植物的感情。激发学生保护环境的热情。再通过了解叶子的相关知识,培养学生爱护植物的好习惯。学会观察事物的方法,提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。 第一课时:身边的植物 教材分析: 本次活动以学生为主体,以活动为中心,根据儿童的认知策略和心理能力的发展设计活动方案,注重研究策略,指导学生基于兴趣,在教师指导下,主动探究,主动获取知识,应用知识,解决问题,使学生通过实践,增强创新意识,形成自主、合作、探究的学习方式。 教学目标: 1、教学中培养学生的观察能力,语言表达能力,分析解决问题的能力。

2、培养学生参加实践的积极性,激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情. 3、培养学生自主.合作。探究的精神. 4、培养学生搜集.整理.分析信息的能力. 教学重、难点: 1.使学生了解更多的植物知识,认识身边的植物。 2.让学生了解一些奇特有趣的植物。 3.激发学生热爱植物、保护环境的热情。 教学准备: 1.老师收集有关录像,做成课件。 2.学生带一盆植物。 3.学生了解植物知识,收集图片等。 活动过程: 一. 激趣导入: 播放一段有趣的植物录像图导入新课.同学们,请看屏幕,无论是街道两旁,生活小区还是庭院中、家庭居室里,植物可以说无处不在,他们能够净化空气,绿化环境,装点我们美好的生活.. 二.教学过程: 1.同学们都非常喜欢植物,老师发现同学们都以植物为自己的小队命名,现在哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗? 2.除了刚才介绍的这些植物之外,你还喜欢那些植物,为什么? 学生介绍身边的植物(包括带来的植物) (1) 同学们一定很喜欢植物,所以课前你们都以最喜欢的植物名作为你们小组的名字,能说说为什么吗? (2) 让学生说说这种花让人喜爱的原因,引导学生最好说出它的文化内涵. (3) 同学们,你们知道吗?如果把你们四个小队的名字和起来是什么?对,正是花中四君子.同学们知道的真多.那现在就请同学们以小组为单位介绍一下自己最喜欢的植物.在班级里进行汇报交流. (4) 指名介绍喜欢的植物. 3.引导学生深入探究植物的特点 (1)同学们介绍的这些植物都很可爱.关于植物,你有什么问题要提吗?总结归纳植物的饮食.颜色.作用和其他等方面的特点. (2)同学们提了那么多问题,可见同学们都很会思考,善于提出问题,现在就利用集体的力量来解决问题.请同学们以小组为单位就其中一个方面的问题进行研究.看哪个小队合作的最好,一会回答问题回答的最准确. (3)小组汇报. 4.课外拓展

植物命名

[编辑本段] 植物名称 拉丁名 牡丹、辽宁冷杉、银杏、桫椤、东北细辛、醉蝶花、元宝枫、大苍角殿、鸾凤玉、紫荆花等等,都是植物名称,不过它们不是学名(scientific name),而是俗名或者地方名。植物的学名也不是指其英文名或者法文名等,更与中国方块字无缘,而是指拉丁名。拉丁名是国际植物学界进行交流的标准用名,其他的名称都不算数。 国际植物命名法规 其中,1950年第七届斯德哥尔摩大会成立了国际植物分类学会(IAPT),从此承担了国际植物命名法规的修订和出版的任务。最近的会议有1993年第十五届东京大会和1999年第十六届美国圣路易斯国际植物学大会。这次会议通过的最新国际命名法规也称圣路易斯法规(St. Louis Code)。(右上角树叶为鹅掌楸(也叫马褂木)叶子,木兰科,鹅掌楸属(Liriodendron),北美鹅掌楸,落叶乔木。欲察看更多植物图片请点击此处。) 法规的制定 要想掌握并熟练运用国际植物命名法规,不是一件轻松的事情。一方面规则极其复杂,有大量例证和注释,也有许多特殊的约定。另一方面,这一法规也在变化之中,法规的每次修订都是激烈讨论后某种妥协的结果。本文依据Oregon州立大学园艺系的一份材料,只介绍最基本的植物命名知识。 林奈双名命名体系 现行用拉丁文为生物命名的体系是由林奈(Carl von Linne,通常用其笔名Lin naeus)250年前提出来的。他的《植物种志》(Species Plantarum)1735年出版。这个体系称作林奈双名命名体系(Linnaean binomial system of nomenclature),其中生命,如植物,采用两个拉丁化的名字(拉丁双名)来命名。第一个名代表“属”(genus)名,第二个名代表“种加”(specific epithet)词。由属名(generic name)和种加词组合起来构成了物种名(species name)。科、属、种是最常用到的分类单位。采用拉丁化名字和拼写的习惯一个是源于中世纪的学者,另一个是因为直到1 9世纪中叶多数植物学出版物仍然使用拉丁语。“种”以上的分类单位是“属”,再往上是“科”,依次各个分类阶元构成植物分类的阶层系统。 植物分类的阶层系统 由高到低,植物分类的阶层系统表示如下:

有趣的植物和动物

1.日轮花 在南美洲亚马逊河流域那茂密的原 始森林和广袤的沼泽地带里,生长着 一种令人畏惧的吃人植物叫日轮花。 日轮花的叶子一般有1米长左右,花 就散在一片片的叶子上面。 人们要是不小心碰上它或去摘它, 那些细长的叶子便马上从四周围像鸟 爪一样地伸卷过来,紧紧地把人拉住, 拖倒在潮湿的草地上,直到使人动弹 不得。这时,躲在日轮花上的大蜘蛛 便蜂拥地爬到受害者的身上,美美地 饱吃一餐。当蜘蛛吃了人的躯体后, 消化排出的粪便又成为日轮花的肥 料。 2.笑树 非洲东部卢旺达的首都基加利,有个芝密达兰哈德植物园,园里有一种会发出“哈!哈!”笑声的树。笑树是一种小乔木,能长到七八米高,树干深褐色,叶子椭圆形。每个枝杈间长有一个皮果,形状像铃铛。皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊,能在果皮里滚动。皮果的壳上长了许多斑点般的小孔,每当微风吹来,皮蕊在里面滚动,就会发出“哈!哈!”的声响。 3.百岁叶 在非洲西南部靠近海岸的狭 长沙漠带中,远远望去,零零落 落地生长着一些像大树桩一样 的东西,它叫百岁叶。 百岁叶的长相十分古怪,像树 桩的东西是它的茎,高不到30 厘米,然而很粗,直径约有60 厘米左右。百岁叶虽然只有两片 叶子,但和它的生命共存亡,能 生长100多年,所以叫它百岁 叶。这是植物王国中最长寿的叶 子了。

1.跳鱼 人们常说“鱼儿离 不开水”,可跳鱼离开 了水照样生活得悠闲自 在。那是因为跳鱼除了 用腮呼吸外,还可以凭 借皮肤和口腔的作用来 呼吸。跳鱼的眼睛可亮 了,稍有动静就钻到水 里或洞中,要想抓住跳 鱼可不容易。跳鱼弹跳 力极强,身上又有淡蓝 色花斑,有时,跳鱼在 水中呆腻了,就跳到海 滩上、树上玩玩。 2.凤头麦鸡 有人曾在凤头麦 鸡面前放了三个小 盘,其中一盘放一条 小虫,一盘放2条,还 有一盘放三条。结果, 它有时先吃两条的, 有时先吃三条的。这 个试验说明:凤头麦 鸡知道数量多与少的 区分。 3.香猪 它除了叫香猪,又叫 “迷你猪”。它的鼻子 和四个脚都是白白的, 身子上黑黑的。你们知 道它为什么叫香猪吗? 因为它的肉很嫩,没有 腥味,所以叫它香猪。 它的身体短短的,小小 的,矮矮的,很可爱。

世界上最有趣的植物材料

世界上最另类有趣的植物
(1)面包树
常绿乔木,一般高 10 多米,最高可达 40 多米。树干粗壮,枝叶茂盛,叶大而美,一叶三色。雌 雄同株,雌花丛集成球形,雄花集成穗状。 在它的枝条上、树干上直到根部,都能结果。每个果实是由一个花序形成的聚花果,果肉充实, 味道香甜,营养很丰富,含有大量的淀粉和丰富的维生素 A 和 B 及少量的蛋白质和脂肪。 人们从树上摘下成熟的面包果,放在火上烘烤到黄色时,就可食用。面包树为什么叫面包树?这 种烤制的面包果,松软可口,酸中有甜,风味和面包差不多,故称之为?面包树?。结果的时间一年 内有 9 个月。 台湾东部的阿美族及兰屿岛上的达悟族人都会取食面包树的果实,阿美族人在果实快要 成熟时,摘下来去皮水煮食用,此外还会将白色乳汁拿给小孩子当成像口香糖一样咀嚼。

(2)生石花
在非洲南部的一些地区,气温高,雨量少,而且降雨集中,旱季较长,一般植物很难生存。然而, 这里却生长着一种伪装的草——拟态生物生石花。 生石花属番杏科植物,长得如同石头。生石花生活在沙漠地区,周围有不少卵石。它的颜色、形 状与卵石惟妙惟肖,叶肥厚多汁,裹成卵石状,能贮存水分。生石花开金黄色的花,非常好看,而且 一株只开一朵花,不过只开一天就凋谢。 也正因为这样的?石头?也能生长、开花,人们才称它为?生 石花?。 生石花生成这个样子,当然是为了鱼目混珠,蒙骗动物,避免被吃掉。生石花不仅形状如同石头, 而且喜欢与砂砾乱石为伴,要是离开了这种环境就很难活命。这说明,自然的选择是多么的无情,生 石花这个世代经自然选择的幸存者,正是由于有了这样的伪装,才生存了下来。

植物命名法

园林小百科之植物命名法 每一种植物,各国均有不同的名称,即使在同一国内,各地的叫法亦常不同,例如北京的玉兰,在湖北叫应春花,在河南叫白玉兰,浙江叫迎春花,江西叫望春花,四川峨眉叫木花树。由于植物种类极其繁多,叫法不一,所以经常发生同名异物或异名同物的混乱现象。为了科学上的交流和生产上利用的方便,早在1867年,在国际会议上制定了国际植物命名法规,规定以双名法作为植物学名的命名法。 双名法规定用两个拉丁字或拉丁化的字作为植物的学名。头一个字是属名,第一个字母应大写,多为名词;第二个字是种名,多为形容词。以此二名作为一种植物的学名。但是完整的学名,尚要求在双名之后,附上命名人的姓氏缩写(第一字母应大写)和命名年份,但是在一般使用时,均将年份省去。例如银杏的学名为Ginkgo biloba L.,其属名Ginkgo为中国广东话的拉丁文拼音;种名biloba为形容词,意味二裂的,形容银杏的叶片先端呈二裂状;最后的L.为命名人Carl von Linne,即林奈Linnaeus的缩写。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体。 此外: 1、有些植物的拉丁学名是有两个人命名的,这时应将二人的缩写字均附上而在其间加上连词“et”或“&”符号。例如蚊母树的学名Distylium racemosum Sieb. et Zucc.。 2、如果某种植物是由一人命名但是由另一人代为发表的,则应先写原命名人的缩写,再写一前置词“ex”表示“来自”之意,最后再写代为发表论文的作者姓氏缩写;如果有些植物的学名后附二个缩写人名,而前一人名在括号之内,这表示括号内的人是原来的命名人,但后来经后者而更换了属名之意。例如例如竹柏的学名为Podocarpus nagi (Thunb.) Zoll. et Mor ex Zoll.。 3、对于种以下的变种,则在种名之后加缩写字var.后,再写上拉丁变种名;例如红玫瑰的学名应写为Rosa rugosa Thunb. var. rosea Rehd.;对于变型则在种名之后加上缩写字f.后,再写变型名,最后写缩写的命名人。例如紫叶小檗的学名应写为Berberis thunbergii DC. f. atropurpurea Rehd.;而栽培变种,则在种名后加写cv.,然后将品种名用大写或正体字写出或不写cv.而仅大写或正体写于单引号内,首字母均用大写,拉丁名后无须附上命名人的名字。例如日本花柏的一个栽培品种叫绒柏的学名为Chamaecyparis pisifera Endl. Cv. Squarrosa,或写为Chamaecyparis pisifera‘Squarrosa’。

有趣的动物植物教案

有趣的动物、植物 教学目标 1. 指导学生把自己看到或了解到的动植物,围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听,并能吸引别人的注意力和好奇心。 2. 初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。 3.激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。 教学重难点: 了解一些动物、植物的知识,激发对动物、植物知识的兴趣。 教学过程: 一、创设交际情境,揭示课题 1.师:今天老师为大家带来一群朋友,他们是——有趣的动物、植物。 看他们来了。(出示动植物的图片。)认识吗?让学生说它们的名称,学学它们的样子。 2.师:孩子们知道的可真多!老师知道大家喜欢动物、植物,今天老师就带孩子们扮演一回自己喜欢的动物、植物,来参加生物王国盛会,相信在这里你会认识很多朋友。 二、介绍有趣的动物----熊猫 师:今天,有一位朋友也想来参加我们的盛会,可是他临时有事不能赶来,于是就寄来了他的一些照片和录音介绍,想不想听?(课件出示——熊猫) 1.熊猫自我介绍 熊猫:我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看!我的毛黑白分明,长得胖胖的,可招人喜欢啦!/我特别喜欢水,可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦!有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢!我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。 师:大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么? (你听得真认真!)(真是好样的!)(会听的孩子就是会学习的孩子) 师:看来你们都很喜欢他,愿意跟他交朋友吗?

师:好!回头我把这个好消息告诉他,让他也高兴高兴! 2.那你还记得熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的吗?相机板书:名字样子特点 师:孩子们不光会说,还会总结归纳,真是会学习的孩子。你怎么把它的介绍记得这么清楚?引导并板书:认真听听明白 师:对了,只有认真听,听明白,才能很快记住别人说的话。相信你们也能做到。 3.师:熊猫这样一说,咱们一听,就喜欢他,记住他,而且愿意跟他交朋友了!那哪位动物朋友也能学着熊猫这样来说一说,介绍一下自己。这样大家一定会很快地记住你,喜欢你,也愿意和你交朋友的。(请2名同学做介绍。)老师:谢谢XX的介绍,你认为他介绍得怎样? 学生评价并板书:大声说说清楚 二、介绍有趣的植物----猪笼草 1.师:听了动物朋友的介绍,有一位植物朋友也迫不及待的想和大家见面!(出示猪笼草) 2.猪笼草可真有趣介绍了自己的名字、特点,相信植物朋友,你也能向她那样介绍。(请2名同学做介绍。) 3.互评(你想对他说什么?她介绍的怎样?) 三、小组内介绍 师:看到朋友们都高高的举起自己的小手,跃跃欲试,老师心里乐开了花!这样吧!让我们在小组里召开自我介绍会。大家按序号自我介绍,待会儿我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来,好吗?请看要求。(出示要求。) 1.向同伴介绍自己所扮演的角色。要介绍清楚自己的样子、特点、生活习惯或最有趣的地方等。可以边说边做动作。 2. 介绍时声音要响亮,把话说清楚说完整。听的同学要认真听,听明白。 3. 评选出小组最有趣的朋友。 一花独放不是春,百花齐放春满园 在刚才的小组交流中,第小组不光交流有序,而且听的同学也很认真,为你们的表现加上1分。现在,我们一起来听听最有趣的介绍,你觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来,谁呀?(学生交流)介绍之前给大家一点小提示:说听

有趣的植物12篇_作文完美版

《有趣的植物》 搞笑的植物作文(一): 搞笑的植物 自然界有许多搞笑的植物,它们有各自的特点,向日葵就是其中的一种。 向日葵是一种搞笑的植物,它由根、茎、叶、花、果实五个部分构成。它的根是扎在土壤中的,它在土壤中吸收营养。它的茎高并且直立,还粗壮,所以它头部顶着大大的花盘。向日葵的特点是太阳在那边,花会跟着太阳移动。因为它向着太阳移动所以才得到这个名字。 向日葵除了外形酷似太阳外,花朵明亮大方,适合观赏,它的种子更具经济价值,不但能够作成受人喜爱的葵花籽,更可榨出高级食用的葵花油。 搞笑的植物作文(二): 搞笑的植物 阳光明媚的上午,吕老师和陈老师带着我们全班同学到小区里认识各种各样的植物。 我们排着整齐的队伍走出校门,陈老师先指着学校门前的一棵大树告诉我们那是榕树,陈老师还教我们榕树的胡须是气生根。之后陈老师还教我们认识了很多植物,有九里香、杜鹃花、扶桑、假槟榔、大王椰子树、天竺葵、蒲葵、还有鱼尾葵、苏铁在这些植物当中,让我印象最深的是鱼尾葵。鱼尾葵身上穿着灰色的衣服,它的叶子密密麻麻的,老师告诉我们鱼尾葵的叶子像鱼的尾巴一样,所以叫它鱼尾葵。风轻轻地一吹,鱼尾葵的叶子就像鱼一样快活自在地在水里游来游去,我喜欢鱼尾葵! 这天我们认识了这么多的植物,我觉得很搞笑。 搞笑的植物作文(三): 搞笑的植物 我家的阳台上放着许多花,有吊兰、太阳花、还有月季花,但我最喜欢的还是能消炎的芦荟。 说起我对芦荟的喜爱还有这样一件事情,暑假的一天,我和哥哥在草丛里跑来跑去,玩得正开心,突然觉得腿上痒痒的,原先是被蚊子咬了几个疙瘩,外婆看到了大叫:快出来,回家用芦荟摸一下就好了。我怀疑的想:芦荟怎样能消炎呢?我和哥哥疑惑地跟着外婆回到了家。外婆从花盆里拔出一条芦荟,给我摸了

植物的命名法

植物的命名法 (取材自思摩特網站SctNet,「magic-7自然領域教師合作學習成長團體工作坊」討論區) 依「國際植物命名法規」(International Code of Botanical Nomenclature)的規定為植物命名,根據命名法規條文命名的植物名才能成為植物學界認可的學名(scientific name)。 植物的學名採二名法(binomial nomenclature),二名法的學名為一拉丁化的植物名。而一個學名至少應該包括屬名(generic name)、種小名(specific epithet)及命名者(author)三個部分。 屬名的字首需大寫,為單數名詞或名詞化的形容詞。 種小名之字首須小寫,其詞性為形容詞。 學名的命名者需遵循植物命名法規中所建議的方式予以縮寫。 如:S.Y.Lu 為呂勝由先生(Lu, Sheng You)的標準縮寫。 以Rubus liuii Yuen P.Yang et S.Y.Lu(柳氏懸鉤子為其中文俗名)為例: 屬名Rubus,由拉丁文rubeo (原意為變紅色)轉變而來,形容Rubus屬的植物其果實成熟後變為紅色之意。而種小名liuii為「Liu」的拉丁化,乃紀念柳榗(Liu, Tsing)先生對植物分類學及生態學的貢獻。 另外,學名出現在一篇文章中,屬名與種小名要用斜體字: (如Rubus liuii Yuen P.Yang et S.Y.Lu)或底線(Rubus liuii Yuen P.Yang et S.Y.Lu)予以標示之。 植物學名問與答: 問: 1.Microlepia strigosa (Thunb.) Presl粗毛鱗蓋蕨 這個括號裡的是人名嗎? 2.Diplazium esculentum (Retz.) Sw.過溝菜蕨 最後的Sw.是人的姓嗎? 3.Nephrolepis auriculata (L.) Trimen腎蕨 括號裡的L.是什麼?放在括號裡的有一定的意義嗎? 4.Pteris fauriei Hieron.傅氏鳳尾蕨 第三個字是什麼? 5.Pteris vittata L.鱗蓋鳳尾蕨 最後的L.是變種的意思嗎? 答:植物的學名包含命名者,所以Retz. & Sw. & L. & Hieron都是命名者或命名者的縮寫。只是分類處理因人而異,通常括弧內的是原始發表的命名者,但因屬名改變(劃歸新的屬)而造成學名變動,所以會保留兩個命名者的縮寫。L.代表的是偉大的林奈氏所命名(在植物分類界只此一人使用一個字母的縮寫),變種通常用var. 後面加變種名(拉丁文)表示。

有趣的植物

有趣的植物 搞笑的植物作文(一): 搞笑的植物 自然界有许多搞笑的植物,它们有各自的特点,向日葵就是其中的一种。 向日葵是一种搞笑的植物,它由根、茎、叶、花、果实五个部分构成。它的根是扎在土壤中的,它在土壤中吸收营养。它的茎高并且直立,还粗壮,所以它头部顶着大大的花盘。向日葵的特点是太阳在那边,花会跟着太阳移动。因为它向着太阳移动所以才得到这个名字。 向日葵除了外形酷似太阳外,花朵明亮大方,适合观赏,它的种子更具经济价值,不但能够作成受人喜爱的葵花籽,更可榨出高级食用的葵花油。 搞笑的植物作文(二): 搞笑的植物 阳光明媚的上午,吕老师和陈老师带着我们全班同学到小区里认识各种各样的植物。 我们排着整齐的队伍走出校门,陈老师先指着学校门前的一棵大树告诉我们那是榕树,陈老师还教我们榕树的“胡须”是气生根。之后陈老师还教我们认识了很多植物,有九里香、杜鹃花、扶桑、假槟榔、大王椰子树、天竺葵、蒲葵、还有鱼尾葵、苏铁

……在这些植物当中,让我印象最深的是鱼尾葵。鱼尾葵身上穿着灰色的衣服,它的叶子密密麻麻的,老师告诉我们鱼尾葵的叶子像鱼的尾巴一样,所以叫它鱼尾葵。风轻轻地一吹,鱼尾葵的叶子就像鱼一样快活自在地在水里游来游去,我喜欢鱼尾葵! 这天我们认识了这么多的植物,我觉得很搞笑。 搞笑的植物作文(三): 搞笑的植物 我家的阳台上放着许多花,有吊兰、太阳花、还有月季花,但我最喜欢的还是能消炎的芦荟。 说起我对芦荟的喜爱还有这样一件事情,暑假的一天,我和哥哥在草丛里跑来跑去,玩得正开心,突然觉得腿上痒痒的,原先是被蚊子咬了几个疙瘩,外婆看到了大叫:“快出来,回家用芦荟摸一下就好了。”我怀疑的想:芦荟怎样能消炎呢?我和哥哥疑惑地跟着外婆回到了家。外婆从花盆里拔出一条芦荟,给我摸了一会儿,果然我的腿不痒了,我和哥哥高兴的笑了。 之后,我的妈妈告诉我芦荟能够止痒、消炎、解毒、还能美容呢! 芦荟虽然貌不惊人,但是它对人们很有用,我十分喜欢它们。 搞笑的植物作文(四): 搞笑的植物 微风吹去,太阳花“摇头晃脑”似乎在念诗,又似乎向行人点头。太阳花的花骨朵儿是红色的,形状有黄豆般的大小。和其它的花骨朵不同,短短的、圆圆的。

植物的命名与分类

植物命名法 每一种植物,在不同的国家和地区可能有不同的名称,为了避免发生同名异物或异物同名的混乱现象,1867年制订了《国际植物命名法规》(ICBN),规定以双名法作为植物学名的命名法。ICBN规定,每一种植物只有一个合法的拉丁学名,其他名称则列为异名。 植物学名:学名包括属名和种名(“双名法”),最后附加命名人和命名年份(但一般使用时,常将年份略去),属名第一个字母应大写,多为名词,种名多为形容词。例如银杏的学名为Ginkgo biloba L.。Ginkgo为属名即银杏属,biloba为种名,意为二裂的,形容银杏的叶片先端二裂状的,最后的L.为命名人林奈(Linnaeus)的编写。有些植物的拉丁学名由两个人命名,则同时附上两人名字,其间加连词“et”或“&”;关于种以下的变种,则在种名后加缩写字“var”后再写上拉丁变种名;关于栽培品种,则在种名后加写“cv.”,然后将品种名用大写写出。 植物系统分类法 植物系统分类法是依据植物亲缘关系的亲疏和进化过程进行分类的方法,着重反映植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系。植物系统分类通常包括七个主要级别:界( Kingdom)、门( Phylum)、纲 (Class)、目 (Order)、科( Family)、属( Genus)、种 (Species),种是基本单元,各级单位根据需要可再分成亚级,即在各级单位之前,加上一个亚(Sub- )字。品种不是植物分类学中的一个分类单位,不存在野生植物中;品种是人类在生产实践中,经过培育或为人类所发现的。 以水稻为例: 界:植物界; 门:种子植物门; 亚门:被子植物亚门; 纲:单子叶植物纲; 亚纲:颖花亚纲; 目:禾本目; 科:禾本科; 属:稻属; 种:水稻 植物的分类1 按照植物体结构的完善程度,植物可分为: 低等植物(没有根、茎、叶分化):藻类、菌类、地衣 高等植物(有根、茎、叶分化): 孢子植物(不能形成种子,靠孢子生殖):苔藓、蕨类

儿童诗-有趣的动植物

中国儿童诗――有趣的动植物 1、小猫(林焕彰)午睡时/风走过窗口/摇了几下风铃/——叮当地/就走了 我养的一只/小猫/跳上床来/很惊奇地瞧着/窗外 那时/一片白云飘过/以为是一条鱼/它很快地/冲出去/ 2、小狗(马云超)小狗学着大人的样子/在院子里/踱来踱去/我躲在屋子里看它的样子/真好笑//小狗学着我的样子/在院子里/跑来跑去/我躲在屋子里看他的样子/一点也不好笑 3、狗和猫/“好!好!”/谁在叫/原来狗/在向猫打招呼呢 猫不知道做了什么/亏心事/看到狗就叫/“妈呀!妈呀!” 4、小牛犊(艾青)小牛犊儿多调皮/慢慢地走在公路上/汽车喇叭在后面催/它却一点也不慌张 它天真地仰起了头/流露出新奇的眼光/是从哪儿来的客人/到了这草原的牧场 5、花牛歌(徐志摩)花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里眠/白云霸占了半个天 花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜 花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰 6、小长颈鹿的祝愿(任融融)你们说我的脖子太长/我去跟妈妈说,/她说是你们的脖子短,/我为你们难过。 我祝愿在新的一年,/你们脖子变长,/这样我就不用低头,/有话面对面讲。 7、春江水暖(木笛)春江水暖/谁先知道?/鱼儿/刚要说话/小鸭/就跳进水里/一口/把它吃掉/然后,还/扯着嗓子叫:/---俺呀/---俺呀 8、鸽子(林武宪)鸽子在天上绕圈子/把自己的家当圆心/绕了一圈又一圈/绕了一圈又一圈/圈圈越绕越大/不论它飞多久/不论它飞多远/家/永远是圆心/ 9、蝴蝶(胡适)两个黄蝴蝶,双双飞上天。/不知为什么,一个忽飞还。/剩下那一个,孤单怪可怜。/也无心上天,天上太孤单。 10、螳螂(詹冰)芒花上的螳螂/那双绿色的有勾勾的手/一直在打拳击/我把他抓在玻璃瓶里/他还在不停地打拳击/真好笑! 不久他停下来/他不动地在想什么呢? 我看那快要哭出来的样子/心里很难过/我马上把他放回草丛里/这样在大自然中/欣赏他多好 11、蝴蝶/你好漂亮,/一定是妈妈/帮你缝的衣服。/可不可以/请你妈妈/帮我缝一件,/再加一对翅膀。 12、麻雀/麻雀像是机关枪,/每天吱吱地叫。

植物命名法规简介(DOC)

植物命名法规 1.植物统一命名的重要性 植物种类繁多,各个国家由于语言和文字的不同,都各有其习用的植物名称;即使在一个国家内,同-植物在不同地区也往往有不同名称,同物异名以及异物同名的现象非常普遍。例如番茄,在我国南方称番茄,北方称西红柿,英语称tomato;又如马铃薯,在我国南方称洋山芋(或洋芋),北方称土豆,英语称potato。还有蒲公英,又叫黄花地丁。中药贯众有30多种来源。这种名称上的混乱现象,使得人们无法顺利地去研究植物和对植物进行合理的分类,更不利于国内和国际间的学术交流。因此,寻求一种世界通用的植物命名法规规就显得尤为重要。 2.命名的发展历史 植物学家在很早以前就对创立世界通用的植物命名问题进行探索,在十八世纪中叶以前留采用过多名法,即用一系列的词来描写植物,但非常烦琐。后来双名法代替了多名法,现代植物的种名,即世界通用的科学名称 (scientific name)的命名,都是采用双名法。 1.双名命名法的提出 双名法是由瑞典植物分类学大师林奈(CarolusLinnaeus,1707-1778)创立的。但是早在1623年法国包兴(C.Bauhin,1560-1624)己使用属名加种加词的双名法学名,但当时并未得到人们的普遍接受。后来在1690年,来维努斯(Rivinus)也提出双名法的建议,给植物命名,不得多于2个字。林奈接受了这些思想并将其完善化。1753年,林奈的巨著《植物种志》(“Speces Plantarum”)便采用了双名法,后来为全世界的植物学家所采用。 2.双名命名法的优点 此命名法的优点,首先在于它统一了全世界所有植物的名称,即每一种植物只有一个名称,在国际上通用,便于科学交流,其次,双名法科学性较强,能反映分类系统关系和相对地变动较小(即使有变动,也有据可查),从而提供了一个亲缘关系的大概,在植物学名中包含有属名,因此知道一个种名就容易查知该种在植物分类系统中所处的位置。 3.双名命名法的命名原则 双名命名法是用拉丁文给植物的种起名字,每一种植物的种名,都由两个拉丁词或拉丁化形式的字构成,第一个词是属名,相当于“姓”,第二个词是种加词,相当于“名”。一个完整的学名还需要加上最早给这个植物命名的作者名,故第三个词是命名人。因此,属名+种加词+命名人名是一个完整学名的写法。例如银杏的种名为Ginkgo biloba L.。 (1)属名 一般采用拉丁文的名词,若用其他文字或专有名词,也必须使其拉丁化,亦即使词尾转化成在拉丁文语法上的单数,第一格(主格)。书写时第一个字母一律大写。属名的来源主要有: <1>以古老的拉丁文名字命名。如Papaver罂粟属,Rosa蔷薇属,Piper胡椒属,Morus桑属,Pinus松属。 <2>以古希腊文名字命名。如Cycas苏铁属,Cercis紫荆属,Plataus悬铃木属,Oryza稻属,

有趣的动植物(各两种)

会跳舞的草 舞草 大家都知道,植物是不会动的,怎么还会跳舞呢?可是自然界就有这样神 奇的东西,叫舞草或跳舞草。说是草,它其实是蝶形花科的一种灌木,最 高可长到1.8米左右,盆栽一般只有几十厘米高。它长着一片长圆形的叶 片,这片叶儿旁边又各有一个极小的小叶子,这样组成一个掌状羽叶。 舞草有一个奇妙的地方,就是它的叶片会跳舞。如果你播放一些优美动听的音乐,或在它旁边大声唱上几首,它的嫩叶就会随着旋律缓缓转动,宛如一个小人在翩翩起舞,十分有趣。据说它喜欢调子轻柔,节奏鲜明的曲子,最爱《有一个美丽的地方》这样好听的歌儿。 舞草原产于我国的云南、广东、广西、台湾等地,外国如印度、越南、菲律宾也有分布。现在作为盆栽观赏植物,很受欢迎。小朋友如果感兴趣,不妨种一盆,对它唱歌,看它跳舞。 胎生植物 挂满“水笔仔”的红树林 一般只有哺乳动物才胎生。植物大多是用种子播种或分株、扦插繁殖,现 在为了大量生产商品盆花,也有用组织培养的。这些都是常见的植物繁殖 的办法。 其实胎生的植物也不少。就是植物在自己的植株上把后代养好了,成形了, 再让它脱离母体自己独立生活。热带海边的红树林,现在是受保护的植物,它可以防止海岸受海浪的侵蚀,同时又给许多小生物提供栖息的场所,是个完整的小生态系统。红树林的种子长长的,外形酷似一把圆珠笔,当地人叫“水笔仔”。在顶端长出叶片后,就掉下来,笔直地插在滩泥中。长出根后就是一棵小红树林了。 著名的“落地生根”,也是这样。这种多肉植物,先在叶尖长出小苗,长到一定大小,就会掉到地上。遇上湿润的天气,马上生根,长成一大片。 还有一些植物,如吊兰、趣蝶莲、过山蕨、虎耳草等,会从叶间伸出一根细枝或丝线,末端吊着带气根的小植株,碰到潮湿的土壤,就扎下根去。如果让它垂着,也很有观赏价值。

世界上最有趣的植物材料

世界上最另类有趣的植物 (1)面包树 常绿乔木,一般高10多米,最高可达40多米。树干粗壮,枝叶茂盛,叶大而美,一叶三色。雌雄同株,雌花丛集成球形,雄花集成穗状。 在它的枝条上、树干上直到根部,都能结果。每个果实是由一个花序形成的聚花果,果肉充实,味道香甜,营养很丰富,含有大量的淀粉和丰富的维生素A和B及少量的蛋白质和脂肪。 人们从树上摘下成熟的面包果,放在火上烘烤到黄色时,就可食用。面包树为什么叫面包树这种烤制的面包果,松软可口,酸中有甜,风味和面包差不多,故称之为“面包树”。结果的时间一年内有9个月。台湾东部的阿美族及兰屿岛上的达悟族人都会取食面包树的果实,阿美族人在果实快要成熟时,摘下来去皮水煮食用,此外还会将白色乳汁拿给小孩子当成像口香糖一样咀嚼。 (2)生石花

在非洲南部的一些地区,气温高,雨量少,而且降雨集中,旱季较长,一般植物很难生存。然而,这里却生长着一种伪装的草——拟态生物生石花。 生石花属番杏科植物,长得如同石头。生石花生活在沙漠地区,周围有不少卵石。它的颜色、形状与卵石惟妙惟肖,叶肥厚多汁,裹成卵石状,能贮存水分。生石花开金黄色的花,非常好看,而且一株只开一朵花,不过只开一天就凋谢。也正因为这样的“石头”也能生长、开花,人们才称它为“生石花”。 生石花生成这个样子,当然是为了鱼目混珠,蒙骗动物,避免被吃掉。生石花不仅形状如同石头,而且喜欢与砂砾乱石为伴,要是离开了这种环境就很难活命。这说明,自然的选择是多么的无情,生石花这个世代经自然选择的幸存者,正是由于有了这样的伪装,才生存了下来。 (3)会走路的树--卷柏

卷柏 南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物,名叫卷柏。每当气候干旱,严重缺水的时候,它会自己把根从土壤里拔出来,腰身一变,让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆,只要稍有一点儿风,它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方,圆球就迅速的打开,恢复“庐山真面目”根重新再钻到土壤里,暂时安居下来,如果它又感到水分不足,住的不称心如意,它又继续的把起根来,再过旅游的生活了。卷柏就这样旅游着,有水就住下,,无水就滚走,所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。 (4)热唇草 热唇草 茜草科,九节属植物,热唇草一般生长在特立尼达和多巴哥以及哥斯达黎加的热带丛林中。有意思的是,这种奇异植物的花朵一般会盛开长在两片红艳的“嘴唇”之间。一场丛林疾雨过后,鲜润的“嘴唇”中间含着一多小巧的花朵一般为黄色,使她更显妖娆。

第五章 植物命名和国际植物命名法规

第五章植物命名和国际植物命名法规 第一节植物的命名 植物与人们的生活关系十分密切,人类的发展史中也包括了人类开发利用植物的历史。由于世界上由于多不同的语言、不同文化的民族,他们在开发利用植物方面都有自己的特点,并积累了丰富的经验,由此产生了民族植物学。但是,由于语言和文字的差异,不同地区和不同国家的人民在开发利用植物的经验交流方面存在许多困难和障碍,出现了“同物异名”和“同名异物”的现象。同物异名的例子很多,如我国的玉蜀黍,在不同地区叫包谷、棒子、玉米、玉榴等,统称为俗名(nomen vernaculum)。同样,同名异物的现象很普遍,例如:白头翁专指毛茛科的一种药用植物,可在我国不同地区共有13个科的植物都叫白头翁。 为了便于国际交流,消除语言和文字障碍,国际上统一使用拉丁语或拉丁化文字给每种植物命名的名称,叫学名(nomen scientificum)。植物的学名有单名(uninomen)、双名(binomen)和三名(trinomen)。单名是指一个分类群的名称只有一个单词属和属以上的分类群的名称都是单名。双名是指种的名称,也称种名(nomen specificum),是由两个单词组成的,即属名加种加词。三名是指种下分类群的名称,构成方法是在种名的基础上,在增加一个单词(例如,亚种加词epitheton subspecificum),即有三个单词组成学名。 植物的科学命名依赖于科学的分类单位,然后由不同的分类单位组成分类系统。在国际植物分类学研究中,主要分类单位是界、门、纲、目、科、属、种7级,再加上一些亚级单位,就构成了植物分类学的命名系统,参见表5-1.例如,在属和种之间还有一些分类群名称。只含有一个种的属叫单型属(genus monotypicum),而含多各个种的属叫多型属(genus polytypicum),再多型属中可分为若干亚属、组、系。

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