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《项羽之死》课堂作业

《项羽之死》课堂作业

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一、解释词语

1、项王军壁垓下壁

2、常幸从幸

3、吾为若德若

4.、以故汉追及之以故

5、然今卒困于此卒

6、期山东为三处期

7、辟易数里辟易

8、地方千里地方

9、无以渡无以

10、籍独不愧于心乎独

11、吾知公长者长者

二、翻译句子

1、骑能属者百余人耳

2、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德

三、“赤泉侯人马俱惊，辟易数里”是什么刻画人物的手法？

项羽之死课本剧本

【场景】垓下、楚军帐中 【道具】案桌、酒杯、酒壶、长剑一把 【人物】项羽、虞姬、左右随从兼卫士 第一幕 （旁白）血色的残阳笼罩着垓下，原野的孤云正尽力的涌向逐渐暗淡的霞光，生怕光明丢失了自己。黑暗马上就要席卷一切，正如黎明到来的前夕一样迅速。狂劲的西风就这样无目的吹着，拂过了地上枯焦衰败的草木，拂过了项王脸上的悲痛……王登高远眺，望着正被地平线侵蚀的金乌，无奈的叹了口气，就任西风随意撩起他的长袍，豪迈的迎向了他人生最后的一个黄昏。一个王朝将走到末日，已经无法在继续残存下去了。 项羽（背对观众站着，仰着头，手握着腰间长剑的剑柄） 卫士甲（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西北方出现汉军，距此地还有50里。 卫士乙（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西南方与东北方同时出现汉军，距离垓下仅40里。 项羽（狠狠一摆手，缓缓转过身，一改前时的悲慨，目光坚毅而凶狠，手猛地 一锤桌子）：哼！混账！ （卫士甲和卫士乙相互看来一眼，默默退下，站到一旁。） 项羽（低着头，眉头紧锁，左手背后，右手握剑，来回踱步） 卫士甲（看了一眼乙，低声提醒到）：大王，我们粮食不够了，根本没有后勤保障，况且…… （旁白）话音未落，四下里渐渐传来楚地父老乡亲们的歌声 （插入音乐）（卫士甲和卫士乙做抽泣状，擦眼泪） 项羽（顿住脚步，猛然抬起头，惊讶）：什么？难道汉军已经占领了楚地了么？为什么楚人那么多！（神情激动，声音略带愤怒和颤抖）为什么？为什么？（失

望地挥了挥手，向卫士道）：退下吧。（缓慢地走到桌子旁，坐下，左手掩面，右手握拳放在桌子上） （旁白）夜幕落下了，潮湿浓郁的雾气浸润着军中的帐篷，受潮了的旌旗无力的垂落下来。项羽并没认真的准备战马，回忆刚才垓下一战，他独自一人闯入汉军核心所向披靡如入无人之境，斩将、刈旗，一切的动作居然那么流畅自然，化作了鲜血淋漓的弧线。韩信的前锋部队并没有那么传奇，很快就被打成了废渣。乱军中，头戴红护盔、身穿银链甲、手舞短戟、坐跨乌骓的将军成为了汉军的噩梦。垓下一役，韩信出奇兵袭击项羽的右翼，他的前锋部队只是吸引项羽快战而脱离主军的诱饵，为此项羽又丢失了一半的兄弟…… 第二幕 （旁白）正在项羽陷入了沉重的痛苦和自责中，一个肤如凝脂，笑靥如花，身着华服，腰身曼妙的美人端着酒壶缓步走来，步履生花。 虞姬（缓缓上前，将手中的酒壶和酒杯放在桌子上，轻抚着项羽的肩膀，柔声 道）：大王，更深夜重，臣妾为大王热了一壶酒，请大王喝一杯暖暖胃吧。（虞姬拿起酒壶为项羽倒了一杯酒，双手奉上） 项羽（端起酒杯一饮而尽，敲着桌子开始吟诵）:力拔山兮气盖世！时不利兮鵻不逝！鵻不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！（搭配配乐吟诵三遍） 虞姬（上前抽出项王佩剑）：请让臣妾为您伴舞助兴吧。（虞姬长袖配舞）（突 然，虞姬举剑横在自己的脖颈处）：大王，臣妾不能看大王成就宏图霸业了，今生只能与您相伴到此了。 （项羽起身，奔到虞姬身边） 虞姬：不悔！（拔剑自刎，倒在项羽怀里） 项羽（抱着虞姬的尸身，痛哭流涕，仰天长啸）：不！虞姬！为什么！为什么！苍天啊，为何这般亏待于我！

中学古装校园课本剧剧本《公仪休拒收礼物》改编

中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编时间：两千多年的一天下午 地点：公仪休家的客厅内 人物：公仪休：鲁国的宰相 子明：公仪休的学生 鲁国某大夫的管家 公仪休：子明，我的爱徒，你已经来了好久了吧

子明：(忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧 公仪休：恩，刚吃过。(回味似的)子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！ 子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！ 公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。哎，如果能天天有鱼吃，我也就此生无撼了。(回味) [丫环伺候上] 丫环：老爷，外面孙管家求见。

公仪休：来着不善，善者不来。请进吧。 丫环：（下）是 （孙管家上） 管家：(对观众)来得早，不如来得巧。【中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编】中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编。(暗自得意)这下可好了！(对仆人)来来，快来，把礼物带上来。 (仆人提着大包小包手提大鲤鱼上) 公仪休：请问，孙管家，您这是干吗

管家：(满脸堆笑)大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了。我家主人听说大人您最喜欢吃活鲤鱼，特命小的送来几条鲤鱼补补身子！ 公仪休：这……谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！ 孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，保质保量，绝对新鲜。您可千万不能错过哦！机不可失，失不再来。 公仪休：谢了，心意我领了。 管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。 公仪休：使不得，万万使不得。你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。【中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编】文章中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编出自，此链接！。(做呕吐状)

(完整版)人教版高中语文选修教材目录整理

人教版高中语文选修目录 人教课标版高中语文选修教材（16本） 选修五个系列 一．诗歌与散文 1.《中国古代诗歌散文欣赏》 2.《中国现代诗歌散文欣赏》 3.《外国诗歌散文欣赏》二．小说与戏剧 4.《中国小说欣赏》 5.《外国小说欣赏》 6.《中外戏剧名作欣赏》 7.《影视名作欣赏》 三．新闻与传记 8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》 四．语言文字应用 10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》 五．文化论著研读 13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》（暂缺） 16.《中国民俗文化》 选修1 中国古代诗歌散文欣赏 诗歌之部 第一单元以意逆志，知人论世 赏析指导赏析示例 《长恨歌》/白居易 自主赏析 《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品 《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明 《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离（其一）》/黄遵宪 第二单元置身诗境，缘景明情 赏析指导赏析示例 《春花江月夜》/张若虚 自主赏析 《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫 《菩萨蛮（其二）》//韦庄 推荐作品 《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中（其一）》/苏轼 《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德 第三单元因声求气吟咏诗韵 赏析指导赏析示例 《将进酒》/李白 自主赏析 《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品 《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元 《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣 中国古代诗歌发展概述

选修《中国古代诗歌散文欣赏》课本第四单元测试题

第四单元创造形象诗文有别 (90分钟100分) 一、基础知识(30分) 1．下列短语中，加点字的读音全部正确的一项是( ) 2．下列加点的词语，用法完全相同的一组是( ) A．①朝．歌夜弦，为秦宫人②圣主朝．朝暮暮情 B．①使．天下之人不敢言而敢怒②使．六国各爱其人，则足以拒秦 C．①项王军．壁垓下②南唐为奉化军．节度 D．①信．造化之尤物也②烟涛微茫信．难求 3．下列加点的虚词，意思和用法相同的一项是( ) A．①天之．亡我，我何渡为？②臣恐后之．视今，犹今之视昔 B．①辞楼下殿，辇来于．秦②使架梁之椽，多于．机上之工女 C．①以．故汉追及之②令骑将灌婴以．五千骑追之 D．①提刀而．立，为之四顾②善刀而．藏之 4．下列加点的词语，古今意义全部相同的一组是( ) A．①若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥 ．． ．．②其间一日阻风不行 B．①项王泣数行下，左右 ．．皆泣②诺，且留待之须臾 ．． C．①所当者破，所击者服，未尝 ．．而死 ．．败北②乃自刎 D．①欲以力征经营 ．．而不适用．．天下②花间之词如古玉器，贵重 5．下列各组句子中，句式不同的一组是( ) A．①江自湖口分一支为南江，盖江西路也。②一人之心，千万人之心也B．①戍卒叫，函谷举②若属皆且为所虏 C．①愿为诸君快战，必三胜之②乃分其骑以为四队，四向。D．①麾下壮士骑从者八百余人②吾闻汉购我头金千斤，邑万户

6．下列加点成语运用不恰当的一项是( ) A．登攀者身手矫健、血气方刚、踌躇满志 ．．．．，哪管征途上的坎坷曲折、险要陡峻，只要奋然前行，向上攀登，心中的憧憬全在那“一览众山小”的峰顶。 B．我摸索捏陶技艺多年，直到最近才领悟目不窥园 ．．．．的境界，可以随心所欲，不再受形象拘束了。 C．外滩的近代建筑闻名遐迩 ．．．．，仰望着古老的钟楼，好像闻到了它饱经沧桑的气息，看到那砌就高楼大厦的灰暗的一方方巨石，双手便情不自禁地触摸上去，心中更是思绪万千。 D．本周中超联赛将展开最后一轮的争夺，在降级球队尘埃落定 ．．．．后，冠军的争夺愈发引人关注。 7．文学常识填空。 (1)庄子名周，战国时宋国蒙（今河南省商丘市）人，我国历史上著名的哲学家和文学家，________学派的主要人物之一。 (2)《史记》是中国第一部________通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史。全书有________十二篇，________十篇，书八篇，________三十篇，________七十篇，共一百三十篇。 (3)赋这种形式，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽________之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。它是介于________和________之间的一种体裁。 (4)陆游，字务观，号________。南宋爱国诗人，著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等，自言“六十年间万首诗”，生前有________之称。 8．填写上句或下句，补充使之完整。 (1)昔人诗有“舟中估客莫漫狂，__________________”之句。(陆游《过小孤山大孤山》) (2)彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，__________________！(庄子《庖丁解牛》) (3)戍卒叫，__________________，__________________可怜焦土！(杜牧《阿房宫赋》) (4)秦人不暇自哀，而后人哀之；__________________，__________________。(杜牧《阿房宫赋》) (5) __________________，我何面目见之？(司马迁《史记·项羽本记》) (6)惟江上之清风，与山间之明月，__________________，__________________，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。(苏轼《赤壁赋》)

拍岸无痕粉丝后援话剧分部项羽之死剧本

项羽之死 出品：高二七班 演员表 项羽：项羽配马： 虞姬：乌江亭长： 吕马童：吕将配马： 王翳：王将配马： 卫兵甲：卫兵乙： 汉军丙：汉军丁： 汉军赤泉侯：汉军大将/都尉： 职员表 总策划：温子渔，徐逸龙，王浩 导演：温子渔，徐逸龙 编剧：温子渔 监制：梁琳桦 造型：屈晚亭 妆面：梁琳桦 后勤：曾志均 布景灯光服装道具：温子渔

第一场：霸王别姬 【场景】垓下、楚军帐中 【道具】案桌、酒杯、酒壶、长剑一把 【人物】项羽、虞姬、左右随从兼卫士 第一幕 （旁白1）血色的残阳笼罩着垓下，原野的孤云正尽力的涌向逐渐暗淡的霞光，生怕光明丢失了自己。黑暗马上就要席卷一切，正如黎明到来的前夕一样迅速。狂劲的西风就这样无目的吹着，拂过了地上枯焦衰败的草木，拂过了项王脸上的悲痛……王登高远眺，望着正被地平线侵蚀的金乌，无奈的叹了口气，就任西风随意撩起他的长袍，豪迈的迎向了他人生最后的一个黄昏。一个王朝将走到末日，已经无法在继续残存下去了。 项羽（背对观众站着，仰着头，手握着腰间长剑的剑柄） 卫兵甲（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西北方出现汉军，距此地还有50里。 卫兵乙（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西南方与东北方同时出现汉军，距离垓下仅40里。 项羽（狠狠一摆手，缓缓转过身，一改前时的悲慨，目光坚毅而凶狠，手猛地 一锤桌子）：哼！混账！ （卫士甲和卫士乙相互看来一眼，默默退下，站到一旁。） 项羽（低着头，眉头紧锁，左手背后，右手握剑，来回踱步） 卫兵甲（看了一眼乙，低声提醒到）：大王，我们粮食不够了，根本没有后勤保障，况且…… （旁白2）话音未落，四下里渐渐传来楚地父老乡亲们的歌声

项羽之死课本剧本

第一场：霸王别姬 【场景】垓下、楚军帐中 【道具】案桌、酒杯、酒壶、长剑一把 【人物】项羽、虞姬、左右随从兼卫士 第一幕 （旁白）血色的残阳笼罩着垓下，原野的孤云正尽力的涌向逐渐暗淡的霞光，生怕光明丢失了自己。黑暗马上就要席卷一切，正如黎明到来的前夕一样迅速。狂劲的西风就这样无目的吹着，拂过了地上枯焦衰败的草木，拂过了项王脸上的悲痛……王登高远眺，望着正被地平线侵蚀的金乌，无奈的叹了口气，就任西风随意撩起他的长袍，豪迈的迎向了他人生最后的一个黄昏。一个王朝将走到末日，已经无法在继续残存下去了。 项羽（背对观众站着，仰着头，手握着腰间长剑的剑柄） 卫士甲（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西北方出现汉军，距此地还有50里。 卫士乙（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西南方与东北方同时出现汉军，距离垓下仅40里。 项羽（狠狠一摆手，缓缓转过身，一改前时的悲慨，目光坚毅而凶狠，手猛地 一锤桌子）：哼！混账！ （卫士甲和卫士乙相互看来一眼，默默退下，站到一旁。） 项羽（低着头，眉头紧锁，左手背后，右手握剑，来回踱步） 卫士甲（看了一眼乙，低声提醒到）：大王，我们粮食不够了，根本没有后勤保障，况且…… （旁白）话音未落，四下里渐渐传来楚地父老乡亲们的歌声 （插入音乐）（卫士甲和卫士乙做抽泣状，擦眼泪）

项羽（顿住脚步，猛然抬起头，惊讶）：什么难道汉军已经占领了楚地了么为 什么楚人那么多！（神情激动，声音略带愤怒和颤抖）为什么为什么（失望地挥了挥手，向卫士道）：退下吧。（缓慢地走到桌子旁，坐下，左手掩面，右手握拳放在桌子上） （旁白）夜幕落下了，潮湿浓郁的雾气浸润着军中的帐篷，受潮了的旌旗无力的垂落下来。项羽并没认真的准备战马，回忆刚才垓下一战，他独自一人闯入汉军核心所向披靡如入无人之境，斩将、刈旗，一切的动作居然那么流畅自然，化作了鲜血淋漓的弧线。韩信的前锋部队并没有那么传奇，很快就被打成了废渣。乱军中，头戴红护盔、身穿银链甲、手舞短戟、坐跨乌骓的将军成为了汉军的噩梦。垓下一役，韩信出奇兵袭击项羽的右翼，他的前锋部队只是吸引项羽快战而脱离主军的诱饵，为此项羽又丢失了一半的兄弟…… 第二幕 （旁白）正在项羽陷入了沉重的痛苦和自责中，一个肤如凝脂，笑靥如花，身着华服，腰身曼妙的美人端着酒壶缓步走来，步履生花。 虞姬（缓缓上前，将手中的酒壶和酒杯放在桌子上，轻抚着项羽的肩膀，柔声 道）：大王，更深夜重，臣妾为大王热了一壶酒，请大王喝一杯暖暖胃吧。（虞姬拿起酒壶为项羽倒了一杯酒，双手奉上） 项羽（端起酒杯一饮而尽，敲着桌子开始吟诵）:力拔山兮气盖世！时不利兮鵻不逝！鵻不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！（搭配配乐吟诵三遍） 虞姬（上前抽出项王佩剑）：请让臣妾为您伴舞助兴吧。（虞姬长袖配舞）（突 然，虞姬举剑横在自己的脖颈处）：大王，臣妾不能看大王成就宏图霸业了，今生只能与您相伴到此了。 （项羽起身，奔到虞姬身边） 虞姬：不悔！（拔剑自刎，倒在项羽怀里）

校园课本剧剧本---语文教材《花瓣飘香》改编

校园课本剧剧本---语文教材《花瓣飘香》改编 地点:门前小花园 时间:清晨 人物:小女孩,中年男子 第一场门前小花园 [环境]:门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵. [小女孩上. 小女孩:啊!多么漂亮的月季花呀!我要摘下一朵......不,摘一片花瓣......(演:小女孩俯在花前,从 花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣,双手捧着,然后飞快地穿过田野,跑远了.)[小女孩下 [一个中年男子上. 中年男子:这个小丫头,怎么招呼都不打一声就随便摘别人家门前的花呢真不懂事!唉......[一个中 年男子下 第二场门前小花园

[环境]:门前有一丛月季,上面开满了红艳艳的花朵. [小女孩上 小女孩:这花多香啊!趁没人的时候再摘一片花瓣.(演:小女孩俯在花前,从花丛中小心地摘了一片带 露水的花瓣,双手捧着. [中年男子上小女孩拿着花瓣,有些不知所措,惶恐地望着中年男子] 中年男子轻轻地)为什么只摘花瓣呢 小女孩低着头不好意思地)我舍不得把整朵花都摘了...... 中年男子:摘花瓣做什么呀 小女孩:妈妈生病了,我摘片花瓣送给她.花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的 . 中年男子:你爸爸呢 小女孩眼眶里闪动着泪花)爸爸在南沙当解放军.他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气. 中年男子点点头,感动地)真是个懂事的好孩子. 后记:第二天早晨,中年男子买了两盆带着露水的月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在

他妈妈的阳台上.

初中毕业剧本精编版

初三一班——我们的歌 （注意：三个阶段的ABCDEFG不一定非要是同一个人，性别符合就行） 时光荏苒，还记得2010年刚进校的我们吗，三年的时光真的像是一首歌。开始的开始我们都是一脸小学时的稚气，然后经历了五味杂陈的初二，最后我们又一同来到了痛并快乐的初三。初三一班是我们三年的一首歌，它是一首关于相聚和相爱的歌，它定会是我们彼此心中永远的一首歌。 第一幕初一 人物：班长、学生ABCD、E（可以是王小帅）、F、燕老师 班长：今天老师有点事，这节课自习 （全班欢呼，敲桌子、扔书等，然后七嘴八舌说开了） A：昨天《喜洋洋和灰太狼》又更新了，昨天小灰灰出生了也，好可爱啊！ B：真的吗？啊，我明天晚上要回去看，小灰灰是男孩还是女孩啊？ A：男孩啊，眼睛忽闪忽闪的哦 C（扑过来）：你们还看这个，太幼稚了，我们跟你们讲，昨天我玩了三个小时的穿越火线，队友配合的特别棒，打枪的手感那叫一个爽啊。（说话时没有注意，E 把C鞋带记在了桌腿上，） D（听到后凑过来）：真的？哎，我老是输呢，交我几招 C：交是可以，那你可要拜师交学费哦，三瓶可乐怎么样？ D：好！没问题！ C：过来，（在D耳边讲）我的独家秘诀，告诉你先……再…… E：C，外面有人找你 （C摔倒，全班笑） 班长（见太吵，往窗外望一眼）：燕老师来啦！ （顿时鸦雀无声，装模作样看书做作业）（过一两秒反应过来被骗后，叽叽喳喳抱怨班长又开始闲聊） F：哎，告诉你们哦，初三5班有个帅哥哦，360度无死角，打篮球好棒耶，（几个人凑过来） A：真的啊，快跟我报告一下详细信息！姓什么叫什么？家住哪里？什么星座？ B：是啊，快点说，我也要听听 F：哎呀，不要那么花痴嘛，让姐姐慢慢给你道来，他叫XXX，身高据目测一米六五哦，好像是年级主任的儿子哦。 A：哇！好棒耶！还有什么信息啊 F：还有就是他学习是年级前十哦 B：不会吧？要不要这么优秀啊？ 班长（看到外面燕老师来了）：燕老师来了，大家快坐好 E：切！骗了一次还想骗第二次啊，班长，你太坏了 A：就是就是是嘛，F，你继续 燕老师：你们这是在干什么啊？太不像话了，课后每个人写一份检讨，然后把课文抄两遍 学生齐：啊？不要啊…… 1

九年级语文下册第三单元7项羽之死课本剧版

《项羽之死》课本剧 项羽的军队在垓下安营扎寨 士兵：“报告大王，我们的粮食已经所剩无几了。” 项羽低头：“还能坚持多久？” 士兵：“恐怕熬不过明晚了。” 项羽缓缓抬起头，这时候窗外传来楚地的歌谣（今兮何夕兮），项羽眼神深邃地望着远方 “内侍监。”项羽道 “在。” “拟旨。今夜子时，寡人将于次大宴群臣。不来者，斩！” 子时 帐内歌舞升平 项王一杯接一杯地喝酒 曲罢，四下一片寂静 项羽起身，鼓掌 群臣一并鼓掌 又是一片寂静 虞姬穿着红色轻纱，走上舞台：“请许臣妾为大王舞剑，聊以助兴。” 项羽抬了一下手，表示允许 虞姬轻盈的身姿在罗帐内飞舞，一招一式，哀婉而决绝 帐内的火烛无力地甩动着它的焰光，摇摇欲坠 舞至动情处，项羽也不自禁地轻吟了起来 “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。” 四座皆泣不成声，谁也不能抬头看项羽了 虞姬起身，举起配剑，刺入了自己的胸腔 音乐止 项羽疯一般地冲入帐内，抱起虞姬。低泣，回头，大声喝道：“太医在哪里？太医在哪里！” “不用了。”虞姬无力地说道

项羽拼命地摇着头 “还记得我们第一次相见的时候吗？当时你驾着五彩祥云，深情地望着我……” “XIAOGA！HAODUEXIONGA！XINGOKUYIWA” “ALIQIGO？” “JIAOQIQIGO！GOJIJIDI？” “SAISE！” “YOXI！GABINIA！” “时间会淡忘一切，但我不会，爱情不会。” “不要，不要。”项羽痛苦地说 “相信我，过了今天就没事了。其实我也不想的，这一切都是导演的安排……”虞姬缓缓闭上眼 “虞姬，你知道吗？朕喜欢这个节目……”项羽泪流满面 烛灭 “驾！”项王上马，疾驰而去 旁白：“大家好，我就是可爱的旁白。当然你也可以叫我小白白~（背景音乐《蓝精灵》）好了，废话不多说，切如正题。我们知道，项羽有一匹名叫骓的宝马，秒行千里。著名科学家爱因斯坦曾经说过‘当一个物体的速度达到光速的时候，时间将会定格。当一个物体的速度超过光速的时候，时间将会倒流’看，时间开始倒流了……” （片子倒放，10X速度） “虞姬！”项羽冲入帐内 “这一切都是导演的安排……”虞姬缓缓闭上眼 项王又一次跨上马 “虞姬！”项羽冲入帐内 虞姬起身，举起配剑，刺入了自己的胸腔 “Oh!NO!” ………… 项王第N次跨上马 “虞姬！”项羽冲入帐内 “在。”内侍监应到 “啊……”项羽口吐鲜血，仰面倒下 项王疲惫地走入帐内

选修课本 文言文 词类活用1

选修课本文言文词类活用 过小孤山大孤山 得尽所历妙 南望彭泽，都昌诸山 岸土赤而壁立 乃知太白“开帆入天镜”之句妙 项羽之死 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也 项王军壁垓下 夜闻汉军四面皆楚歌 江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 纵江东父兄怜而王我 楚人一炬，可怜焦土 族秦者秦也 奈何取之尽锱铢 后人哀之而不鉴之 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 西门豹治邺 问之民所疾苦 皆衣缯单衣 西门豹簪笔磬折 今父老子弟虽患苦我 令女居其上，浮之河中 民可以乐成 则不快吾意 六国论 李牧连却之 能守其土，义不赂秦 小则获邑，大则得城 日消月割 以事秦之心，礼天下之奇才 祭十二郎文 负而前驱 仓皇东出 没莫西归 抑本其成败之迹 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 函梁君臣之首 东亦客也 而视茫茫 将成家而致汝

吾兄之盛德而夭其嗣乎 吾将买田而归老焉 余因而实之 陶庵梦忆序贫者席地而卧 皆利息者之多 牖其前以通明 凡死刑狱上 贫则面于之 有某姓兄弟以把持公仓，法应立决 予我千金，吾生若 故旧见之 种树郭橐传名我固当 早实以藩 郭橐非能使木寿且孶也 甚者爪其肤以验其生枯 驼业种树 或移徙 但是视而幕抚 非有能硕茂之也 见长人者好烦其令 遂而鸡豚 项脊轩志端章甫 风乎无雩 赤也为之小 曾皙后 孰能为之大 吾人咏歌，独渐康乐 垣墙周庭 乳二世 雨泽下注 使不上漏 东犬西吠 吾妻死之年所手植也 旧时栏楯。亦遂增胜 三五之夜，明月半墙 室西连于中闺 何竟日默默在此，大类女郎也 吾妻来归，时至轩中

苦斋记庞安昌善医而聋 下临兰溪，溪水西流 君看流水尚能西 野蜂巢其间 而从者多艰其昏沉之往来 必先苦其心志 名其室曰苦斋

校园剧本---主题队会活动表演《安全记心中》

校园剧本---主题队会活动表演《安全记心中》 “安全记心中”主题队会 一、活动构思： 本次队会通过开展丰富多彩，形式活泼的教育活动，通过孩子们喜闻乐见的形式，宣传安全常识、增强 小学生自我保护的能力。队会上，同学们积极参与，主动学习，踊跃表演，向大家宣传消防知识，提高 消防安全意识的重要性。让孩子们时刻警钟常鸣，安全记心！ 二、 活动目的： 1.通过四个小队编排节目，锻炼学生的能力，培养团结合作的精神，增强班级的凝聚力。 2.通过丰富多彩的活动，让学生懂得消防安全知识，增强了学生的安全意识和自我保护能力。 三、活动准备： 1、阅读有关安全的书籍，了解消防知识。 2、收集有关消防安全的诗歌、故事、小品等。

3、选定主持人,确定扮演角色并进行排练。 4、布置场地,制作节目课件。 5、准备器材：多媒体、节目道具（博士帽、宣传单、快板等）。 四、活动过程： 队 会 仪 式 （一）各小队整队报告人数，中队长向辅导员报告。 1．中队长出场：二（3）中队活动准备开始，全体起立，各小队整队、报告人数。2．各小队队长（快乐小队、健康小队 、开心小队、运动小队 ）出列整队，发出“ xx 小队，立正！

”的口令后，跨步来到中队长面前敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，xx 小队应到 x人， 实到 x 人，报告完毕。”中队长答：“接受你的报告。【校园剧本---主题队会活动表演《安全记心中》】校园剧本---主题队会活动表演《安全记心中》。”中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前，发 出“xx小队，稍息！”的口令，站立原位。 3、中队长向中队辅导员汇报。汇报程序为： 各小队依次报告完后，中队长面向全中队发出“全体立正！”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中 队辅导员还礼，中队长报告：“报告中队辅导员，本中队应到57人，实到 57 人。中队活动准备就绪， 请您批准我们开展本次活动。”中队辅导员答：“接受你的报告，很高兴你们开展本次主题中队活动，

《项羽之死》课本剧本_范文

《项羽之死》课本剧本 《项羽之死》课本剧本 人物:项王吕马童汉军等 乌江自刎 【场景】乌江边。 【道具】船，马，剑。 【人物】项王，乌江亭长，吕马童，王翳，汉军，楚军众将。 (天空云彩飘荡翻飞，乌江水拍岸。项王至江岸,下乌骓马,手握缰绳立于江边，四下眺望。忽见远处有人划船近岸，是乌江亭长,他下船迎接项王。) 乌江亭长(行礼)：在下恭候大王多时。 项王(答礼)：多谢,长者请勿多礼。 乌江亭长(急忙道)：大王放心,请快上吧! 项王(摇了摇头，慨然长叹)：不用了。 乌江亭长(大步上前，恳切)：大王，江东之地虽小，但也纵横千里，人口数十万，愿尊您为王啊! 项王(决意)：也罢，我不会回去的!(背身垂头) 乌江亭长(转至项王面前拜倒，哀请)：大王快上船吧!现在只有臣有这一条船，趁此良机，先回去，伺东山再起，必能与汉军抗衡。汉军要是追至此地，就回不去了。 项王(仰天大笑，扶起亭长)：天要亡我，我又何必回江东呢?况且我带了八千子弟兵西渡乌江平定天下。未曾想到几得天下却落此下场,随去的弟兄们所剩无几。就算江东父老同情我的处境，称我为王，我又有什么脸面回去见他们呢? (远处传来汉军的马蹄声) 乌江亭长：大王，快走吧!汉军就快来了!江东百姓一定不会怪您的。 项王：算了吧，就算他们不怪我，我心中难道就无一点愧疚吗?(爱抚地拍拍乌骓马,将马缰绳放入亭长手中)多谢江东父老。这马曾随我战场冲杀，无人能挡;能日行千里，善解人意。我不忍心杀了它，就送给你吧。(乌江亭长泪别项王) 镜头二：汉军至，项王与众将士转身世杀敌。众将皆战死，项王独杀数百人，身上虽有十余创伤，却气势难挡，众汉兵不敢靠近,将他重围住。 突然汉军阵内冲上两匹马至项王前，项王正眼逼视二汉将,其一是故人吕马童,而人了却不敢正视项王。 项王：你不是马童吗?(冷笑) 吕马童(转脸看向项王，掩饰向王翳指项王)：此乃楚霸王。 王翳(虽怯却暗喜,拱手)：见过项王!今日得见项王勇猛，名不虚传!(指挥汉众将士欲上前擒杀项王) 项王(怒目而视，大喝)：退下!(众汉军皆惊惶，缩回兵器，纷纷后退)。 项王(冷笑)：我听说汉王重金悬赏我的项上人头?(看向吕马童) 吕马童(无奈)：军令难为。 项王(冷笑)：我的头可以让你加官进爵，得千两金和万邑的封地? 吕马童(故作镇定)：对。 项王(风轻云淡一笑)：马童，看在曾是旧相识的份儿上，就成全你吧!(拔剑)

高中语文 课本中的18个文言文虚词专练

课本中的18个文言文虚词专练（附答案） 姓名_______________ 班级______________ 得分___________________ 一、乃 1·设九宾于廷，臣乃敢上璧。 2·今其智乃反不能及。 3·项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 4·以其乃华山之阳名之也。 5·王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 二、何 1·何者？严大国之威以修敬也。 2·笑问客从何处来。 3·若为佣耕，何富贵也？ 4·至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 5·信臣精卒陈利兵而谁何。 三、因 1·因人之力而敝之，不仁。 2·不如因善遇之。 3·因宾客至蔺相如门谢罪。 4·因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？” 5·蒙故业，因遗策。

四、则 1·故木受绳则直，金就砺则利。 2·入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 3·于其身也，则耻师焉，惑矣。 4·此则岳阳楼之大观也。 5·居则曰：“不吾知也。” 五、焉 1·积土成山，风雨兴焉。 2·犹且从师而问焉。 3·未知生，焉知死？ 4·至丹以荆卿为计，始速祸焉。 5·句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。6·盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 六、之 1·不知将军宽之至此也！ 2·均之二策，宁许以负秦曲。 3·仁义不施而攻守之势异也。 4·臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 5·蚓无爪牙之利，筋骨之强。 6·填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

7·项伯乃夜驰之沛公军。 七、乎 1·儿寒乎？欲食乎？ 2·臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？ 3·今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 4·胡为乎遑遑欲何之？ 5·醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 6·以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 八、者 1·秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 2·察邻国之政，无如寡人之用心者。 3·今者有小人之言，令将军与臣有郤。 4·廉颇者，赵之良将也。 5·臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 6·何者？严大国之威以修敬也。 九、也 1·张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。” 2·雷霆乍惊，宫车过也。 3·灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 4·使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？5·以乱易整，不武。吾其还也。

2019年高考语文分类题库【考点12】名篇名句(含答案解析)

考点12 名篇名句 一、选择题 (2018·天津卷)下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（） A.《论语》记载了孔子及其弟子的言行，体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家重要的经典，被列为“四书”之一。 B.司马迁的《史记》开纪传体史书之先河，我们熟悉的《鸿门宴》和《项羽之死》均出自《史记·项羽本纪》。 C.中国现代著名剧作家曹禺，原名万家宝，出生于天津，创作了《雷雨》《茶馆》《北京人》等话剧剧本。 D.美国作家海明威在《老人与海》中塑造了桑地亚哥的形象，颂扬了人类挑战困难、捍卫尊严的“硬汉精神”。【解析】选C。《茶馆》是老舍的作品。 二、填空题 1.（2018·广东卷）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题） （1）曾子曰：“吾日三省吾身： ? ?传不习乎？”（《论语》） （2）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，！（白居易《琵琶行》） （3）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。（杜牧《阿房宫赋》） （4），。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） 答案：（1）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 （2）同是天涯沦落人相逢何必曾相识 （3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 （4）无可奈何花落去似曾相识燕归来 2．(2018·辽宁卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)民生各有所乐兮，______________ 。虽体解吾犹未变兮， ?(屈原《离骚》) (2)怀旧空吟闻笛赋，。，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)且夫天地之间，，苟非吾之所有，。(苏轼《赤壁赋》) 【解析】本题考查识记名篇名句的能力。此题应该谨记高考阅卷要求和规则，一空错一个字就不得分。此题中易错的字词是：“惩”、“柯”。 答案：（1）余独好修以为常岂余心之可惩 （2）到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过 （3）物各有主虽一毫而莫取 3.(2018·山东卷)补写出下列名篇名句中空缺部分。（任选3个小题） （1）子曰：“不患人之不己知，。”（《论语·学而》） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）蟹六跪而二螯，，用心躁也。（《荀子·劝学》）

文学欣赏与创作教案

文学欣赏与创作教案 一、课题：第三章散文欣赏与创作概述 二、授课班级：04、05美术装璜，05公共管理（脱产）、中英文秘 （业余），全校公修课班级。 三、教学目的、要求：讲授诗词欣赏与创作知识和规律，引导学生有创造性地欣赏诗词作品，提高学生的欣赏能力和审美水平。 四、教学内容的重点、难点： 1．《论语·季氏将伐颛臾》； 2．《孟子·寡人之于国也》。 3．《左传·郑伯克段于鄢》 5．司马迁《项羽之死》 8．文化苦旅之《都江堰》（余秋雨） 五、课程总学时、学时分配：共8学时，具体分配如下 （一）概述；《论语·季氏将伐颛臾》；《孟子·寡人之于国也》； 《左传·郑伯克段于鄢》。 （二）李斯《谏逐客书》；司马迁《项羽之死》；欧阳修《秋声赋》。 （三）鲁迅《春末闲谈》；文化苦旅之《都江堰》（余秋雨） 上述每段课各安排3课时。 六、教学方法、教学手段 （一）采用多媒体教学，以教材以基础，辅以音像材料，全方位调动视、听、感受、想象、思考的积极性，并且采取字、词、句、段解说、字正腔圆，抑扬顿挫地诵读、理论联系实际评析鉴赏等教学方法，以便更好地让学生领会和享受文学作品的审美内容与方式、方法。（二）结合堂上讨论、写作文学批评作业等师生互动形式，取其精华，去其糟粕，激发其学习兴趣和积极性，提高其文学鉴赏力，进而实现“我手写我心”，“我写故我在”，尝试开展文学创作活动，最终

在社会上发表文学作品。 七、参考书 余秋雨《文化苦旅》等文集。 八、课堂练习 让学生对教学重（难）点先进行鉴赏讨论，再分析。 九、课外作业 学习完毕有感而发，创作一篇散文，并对自己的这一作品写一篇鉴赏文章。 十、课堂小结 在学生中受到广泛好评和热烈欢迎，其学习热情空前高涨，06年度第一学期的全校公修课要增加班次才能满足其学习需求。 学生们非常热爱文学与欣赏课程，本学期这门公修课仅在海珠校区就有300多人选修，我系紧急增加班次以满足学生强烈的求知欲。他们在课堂上与老师一起抑扬顿错高声诵读文学作品，探讨文学真谛，还写了很多热情洋溢的学习体会、心得的文章，普遍认为文学欣赏与创作的教学非常必要和实用。因为文学蕴藏着恒久的治世做人之道与管理智慧，掌握、传习、运用文学的综合思维，从中国传统文学中挖掘古代思想家的智慧，汲取生活智慧，并且与当代的思维相结合来指导工作，使之从中国传统文化中挖掘出什么是最适合中国人的传统东西，从而成为现代社会政治、经济、科学技术等实现跨学科结合的复合型人才，实现东方传统与西方现代文明的对话，解开管理人的困惑，正是现今信息时代极为渴求和企盼的。所以很高兴能够在大学阶段继续语文学习，圆自己热爱文学的梦，也十分感谢老师们从中灌输的为人处世之道和文学审美方式方法，培养他们一个良好的心态，学会洞明世事的知识和如何做人、做学问、写作，懂得社会上各式各样人物的复杂心理，为今后能在社会上安身立命做好充分的思想

新冠疫情背景下高中语文教学中的生命安全教育设计

新冠疫情背景下高中语文教学中的生命安 全教育设计 【摘要】新冠疫情突如其来，肆掠全球。在全民抗疫的时代大背景下，高中语文教育应该挺身而出呵护学生生命安全，利用语文课堂进行生命安全教育，树立正确深刻的生命安全观。为达到优良的教育效果，需要优良的教育设计，特安排六点合计：思维模式设计、教育素材设计、拓展活动设计、行为示范设计、心理强化设计、课堂反思设计。拟以此展现语文教育 与时俱进、努力创新的人文关怀和家国情怀，为“中国梦”贡献全力。 【关键词】新冠疫情高中语文生命安全设计 新冠疫情突如其来，在全民抗疫的时代大背景下，生命 安全教育的时代迫切性越发凸显。全国高中几乎全部已经复 课，学校的的生命安全保障受到全社会的高度关注，这既是 挑战也是一次讲学校生命安全教育提高道新高度新层次的 一个最好契机。基于此，高中语文教育应该发挥其独特优势， 在高中学生的生命安全教育中扮演好一个重要角色，不辜负 学生期待和教育使命。生命安全教育内涵明确，即以教育形 式或教学方法维护学生身心健康从而保证学生生命安全，可 是外延又很宽广，任何与生命安全有联系的教学都可以被囊 括进生命安全教育的范畴。高中语文教学相较于小学、初中 语文教学，更关注“人”本身存在的价值，语文教学中的人 文关怀更为浓烈，与生命安全教育天然亲近，如果教学设计 得当，就能够将语文教育的生命安全价值释放。怎样实现这 种价值呢？就需要一番设计。 一、思想模式设计。 首先，疫情背景下的安全教育必须基于社会现实，紧密 联系新冠疫情，这样才能体现语文教学和生命安全教育的现

实意义和时代意义，避免大而化之的空谈之调。 其次，高中生普遍在17岁左右，生命安全意识正在成熟，可塑性很强。同时高中生的批判性思维活跃，对任何形式、任何内容的教育都会有追根溯源、刨根问底的答案需求，当满足其答案需求，顺利解惑后更能在心理和行为上将正确的理念转化为实践行为。基于这些原因，生命安全教育必须明确“尊重生命”“维护生命”“生命平等”等基础理念，使安教育教学收获实效。 最后，道德品质教育贯穿始终，生命安全教育“德”为先。“德”分为“私德”和“公德”，“私德”是自尊自爱，不以身涉险，不伤身体，不轻身，“公德”是生命平等，尊重维护他人生命安全。特别指出，“公德”在新冠疫情背景下，更应该有“全民担当、共克时艰民胞物与”的内涵。 二、教育素材设计。 “巧妇难为无米之炊”，没有好的素材，生命安全教育就是空谈，沦为理论式说教，几乎没有实用价值。寻找到好的教育素材是成功教育的基础。 最直接的素材就是学生使用的语文教材，教材中的许多课文都可以挖掘出生命安全教育德素材。《我与地坛》《假如给我三天光明》等课文是最直接的教育素材。史铁生在青春正好时失去双腿，放弃生命的念头在脑海中时常盘旋，但他追寻到生命存在的意义走出了阴霾；海伦凯勒在黑暗的世界中憧憬着世界的瑰丽多彩，赞美生命的美好伟大。每当讲解这样类型题材的文章时，可以让学生走近作者，深入阅读，

高中语文课文《项羽之死》教案及原文赏析

高中语文课文《项羽之死》教案及原文赏析高中语文课文《项羽之死》教案及原文赏析 不管是武功盖世，铁骨柔情的项羽，还是犹豫不决，自矜功伐的项羽，他都是那个霸气侧漏的西楚霸王。就像司马迁说的那样位虽不终，近古以来未尝有也。以下是为大家整理推荐关于高中语文课文《项羽之死》教案及原文赏析，希望对大家有所帮助。 《项羽之死》的原文阅读 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：汉皆已得楚乎?是何楚人之多也！项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰左。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：吾为公取彼一将。令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉

军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：何如?骑皆伏曰：如大王言。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。项王笑曰：天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?乃谓亭长曰：吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：若非吾故人乎?马童面之，指王翳曰：此项王也。项王乃曰：吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。 《项羽之死》的原文赏析 本文记叙了项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，第一段写垓下之围重点写了四面楚歌和慷慨悲歌这两个连续性的事件。慷慨悲歌，慨叹自己时运不利，恋恋不舍的和名骓、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的情绪。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出柔肠百转的垓下歌，为项羽这个形象增添了一股柔情。慷慨悲歌充分表现出项羽多情善感的性格。男儿有泪不

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