儿童口才训练

儿童口才训练

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫，是一年级一班的学生，我演讲的题目是《学习日常行

为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。

希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早！老师好！对不起！没关系！请！谢谢！”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影。这些现象难道不值得继续发扬，

成为大家学习的榜样吗？可是在我们身边，在一部分同学身上，还有一些

不文明的行为。校园内，能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾，部分

同学讲脏话，粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物，对此我们

是否该深刻思考一下呢？我们是学校的一员，学校的面貌要靠我们同学共

同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的

校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种

一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学

生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我

们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间，都传递

着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风，从

现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，

做文明学生。管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；

管住我们的脚，不去不该去的地方。让我们携起手来，共建一个文明、美

丽的校园，让我们朐阳小学的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。

孩子口才怎么练篇二

1、鼓励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子；

2、让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”;

3、多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜欢你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点？"

4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等；

5、比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力；

儿童口才表演训练篇三

1指导训练孩子初涉演讲，大多数会感到迷惑而无从下手，这时长辈们须对他们进行指导，教会他们一些演讲的基本知识点，训练他们开口，先让他们学会有条理、简洁、流畅地说话。

2引起兴趣孩子只有对演讲产生浓厚的兴趣，演讲口才训练才会事半功倍。家长们应当通过各个途径去引起孩子对演讲的兴趣，令到孩子愿意演讲，喜欢演讲。

3提高自信在演讲口才训练中，只引起孩子的兴趣是远远不够的，我们还应帮助孩子提高自信心，让他具有当众演讲的勇气。我们可以指导孩子多参与课堂讨论、问答环节，当众说话与多与陌生人说话。

4语音训练在语音训练中，孩子需要进行气息、声带、吐字、语速等

训练，提高这些训练去令到自己的气息吐纳变好，声音变得浑厚有力，吐

字变得更清晰，语速更匀速有致。想要孩子的语音变好，长辈们可为孩子

报读一些语音提高训练班，或买一些专业语音训练的书籍去指导孩子学习。

5模仿练习向演讲口才好的专业人士模仿有利于孩子快速有效地提高

演讲口才能力，也有利于激发孩子的潜力，从而研创出他自身独有的演讲

口才风格。

孩子口才怎么练篇四

自夸的话不能讲

有的人在言谈之间，喜欢宣传自己、自我标榜、自我夸大，别人听了

必定不能认同，所以自我夸大并无实益，反而自我损伤。人要伟大，必须

做出一些伟大的事业；伟大是要别人讲的，不能自我称大，自我还是谦卑

为好。

1、改变应试观念，明确训练利得。

长期以来，语文的考试只有笔试，没有“口试。改变应试观念，首先

要向小朋友大力宣传口语训练的利得，让他们真正懂得善于口语表达的好处。如，口语训练是提高写作能力的最好途径，口语流利，下笔也就通畅；口才是为人处事的诚实招牌，话说得得体有水平，就反映出人高尚的修养、素质和知识水平等，从而获得办事的效率、成果……

2、剔除传统思想，树立长远意识。目睹社会上和电视里的口语竞争

场面，特别要让孩子在心灵深处感受到口才的效应。让他们明白眼下竞争

的舞台、竞争的社会的人才不仅要会演会干，甚至要的是会说。

3、卸下害羞面子，形成口语氛围。第一次口才交际活动最是关键，

要很好地反映出活动的吸引力。要经常性地组织孩子们开展口才交际活动，如“模拟记者采访”“学生焦点问题辩论”“产品推销模拟表演”“外出

采风”等。只有这样，才能彻底地彻底的卸掉口才表现中的害羞心理。