初二英语期中考试质量分析

初二英语期中考试质量分析

期中考试已经结束了，这次考试是一次比较重要的考试，是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从三方面来分析着这次：

一、考试质量分析

1.试题方面：就整个试题而言，本次试卷题量适度，但阅读量比较大，对学生词汇量和句型结构要求较高。大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求，同时也向中考命题的方向靠拢。选择题、填词、阅读这三道题的失分较多，这是造成这次英语成绩偏低的一个重要原因。

2.试卷方面

本次考试题型，分为听力部分、任务型阅读、单项选择、选词填空、完型填空、阅读理解和写作八部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。选择题五个是基础题，五个考查对词汇的理解，学生错误较多，五个拔高语法题，掌握不牢固，大部分学生失分过半。完形填空难易适中，选项具有大的灵活性，中间夹杂对词汇和语法的考查，所以难度较大，学生普遍得分较低。单词拼写部分，由于学生掌握比较差，题型的多样化，大部分同学答的不好，得分非常低。选词填空，书本上的原段落，由于对短语和书本的不熟悉，导致很多学生不知道如何下手。任务型阅读，考查学生的综合能力，英汉互译，很多学生对句子结构不了解，失分较多。写作部分在上课时有所涉及，但是对语言的组织比较凌乱以及对回答问题型作文技巧上不了接，要点不完全，导致得分低。

二、分析原因

从这次考试来看，两极分化十分明显，语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱，突出了对词汇的掌握比较差。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。

教师方面的原因：

参加工作，严重缺乏教学经验和教学手段比较单一，对学生要求不够严格，所以学生对英语的学习不够重视。而且跨科对知识点的把握上有差异，难以抓住重难点和考点，这也是这次考试成绩不高的原因之一。在作业上，没有加强对学

生的管理，作业多反复在训练却没有达到应有的效果。同时对题型的把握，此次期中考试，任务型阅读和选词填空严重缺乏训练，学生难以适应题型的变换，缺乏解题思路。从对试卷的分析，突出了词汇和句型的重要性，这也是今后抓的重点。从这次考试中让我发现，在以后的英语教学中，加大管理力度，提高学生在课堂上的学习效率；单词，词汇的的掌握要落到实处，严格要求学生对单词短语的掌握；作业严格要求，同时对中上层学生严格要求。

学生方面的原因：

1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。没有温故而知新。

2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。单复数，单三形态等等，思维比较定式。

3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。突出词汇少，句型结构了解差。

4.不能熟练运用学过的句型。

5.一部分学生，害怕思考，懒惰，读学习缺乏勤奋，贪图享乐，缺乏吃苦的精神。

三、今后采取的措施

1.加强对学生英语能力的培养，在阅读课型上有意识地强化训练学生的听说与读写能力，不停留于知识点的讲解与掌握；

2.上好、上实每一堂课，提高课堂实效；在教学设计上多下功夫，激发学生学习英语的兴趣；教学中进一步加强学生对基础知识的掌握，特别是低分学生。

3.提高早读、晚自修的时间利用率，培养学生学英语—自主学习的好习惯；

4.编制少而精、规范的练习，平时讲评讲通、讲透。

5分层补差，帮助后进生树立信心，不轻言放弃。

6.加强对阅读的强化训练和句型的理解与运用。

7.加强听力能力的培养和训练。

8.利用大课间潜力学生，专门经行辅导，提升他们的成绩。

9.亲自抓学生的单词短语背诵，这项工作落到实处。

10.充分结合导学案，组织课堂的高效学习。

总之：以后的教学中，我们在强调基础知识的强化外，进行能力提高的训练是必不要少的环节，需充分利用课堂给予他们更多的机会进行短文阅读、书面写作训练，争取取得好成绩。也需要多关心低分学生，不要轻易放弃、忽略任何一个，多给予一点鼓励。