教师量化积分管理细则

教师量化积分管理细则
教师量化积分管理细则

教师量化积分管理细则

目的:公平、公开、公正、全面量化、奖罚分明。

方法:每条线对教师参加各项活动的积分作好记录,交办公室汇总一月一公布。(一学期为单位)

作用:1、积分作为教师评先的重要依据。2、积分与绩效考核补贴挂钩。

一.师德建设(基础分20分)

1.1 自觉加强教师职业道德建设,严格遵守《中小学教师职业道德规范》,做到依法执教,为人师表奖3分。如教师职业道德失范造成一定后果的一次罚3分。

1.2 认真参加师德建设的有关活动,完成有关任务,如心得、笔记等,一次奖2分,缺一次罚2分。

1.3 服从组织安排,工作任劳任怨的奖2分,不服从安排罚2分。

1.4在学生评教和校务会评价中优、良、合格分别奖5分,3分,2分。

二.教学管理(基础分40分)

2.1 备课

2.1.1 教师上课必须有备课,提倡超周备课,检查每缺五节备课罚1分,优秀备课的奖1分。

2.1.2 备课要体现新课标的理念,不要拘于同一模式,备课要有节次,有目标要求,有主要过程,杜绝三言两语的备课。检查中有三言两语备课的不算备课。2.1.3 每学期教师上交一份优质教学案例奖2分。

2.2 上课

2.2.1 任课教师必须严格遵守作息时间,上课不迟到,不早退,不旷课。迟到、早退每次罚0.5分,旷课每节罚2分。

2.2.2 上课时不使用手机,不得坐着讲课,不得吸烟,不得随意离开教室,发现1次罚0.5分。

2.2.3 禁止教师不请假而私自调课,发现1次双方各罚1分,因私自调课而出现空堂的1次双方各罚2分。

2.2.4 教师上课要认真履行自己的职责,若是教师在课堂管理中失误,造成严重后果的1次罚2分。

2.3 作业

2.3.1 作业要精选,全批全改要认真及时,月查中发现批改不及时,或由学生批改的一次罚1分。

2.3.2 作文批改有眉批、尾批。每学期必须有6篇作文上作文本,一篇不认真批改罚1分,每缺1篇罚2分。

2.3.3 控制好作业量和作业次数。油印综合练习全批全改的一次折合两次练习,缺一次练习罚1分。

2.4 考试

2.4.1 毕业年级质检考试,期中、期末等学校组织的综合考试,在监考阅卷中迟到1次罚1分,旷工1次罚2分。监考、阅卷中有失误的罚2分。

2.4.2 学校组织期中、期末考试学生成绩每科分好、中、差三类依次奖15分、10分、5分。均分差距达总分15%的不计分。2.5 控流

2.5.1 全体教师都应高度重视巩固率,确保学生完成九年义务教育,每学期班级没有学生流失的该班所有科任教师各奖2分,班主任奖3分。班级每流失1人所有科任教师罚1分。小科教师该项奖罚折半。(经学校同意的不算流失)

2.5.2 每学期科任教师按学校要求家访5次奖10分,缺一次材料扣2分。

2.6 其它

2.6.1 每学期教师要合理制定教学计划,期末写好个人总结等书面材料交教务处,一项不交罚1分。迟交罚0.5分。

三.教学研究(基础分20分)

3.1 教师培训

教师能按学校的安排参加各级组织的培训,取得相应的学分登记或培训结业证明,不参加培训的罚2分。

3.2 教研活动

3.2.1教师要勇跃参加各项教研活动,对认真完成学校或教研组安排的教研活动的对主持老师奖2分,对不接受活动任务的罚2分。

3.2.2教师要积极参加学校组织的各类教研活动,参加的奖1分。3分封顶。

3.2.3提倡教师互相学习,教师每学期听课不少于15节,并写好听课记载,完成任务的奖3分,每少1节罚0.5分。

3.2.4教师要学会制作,使用课件。在教研课上使用课件的奖1分,教师制作的课件在市级、地级、省级、国家级(下同)评比中获奖的分别奖1、2、3、4分。

3.2.5教师每学期要完成一篇教学论文,五篇教学反思,按要求完成的奖3分,论文要有自己的见解。抄袭他人成果的不计分,不能完成任务的罚3分。教师论文在刊物发表或获奖(教研系统)的分别奖1、2、3、4分。(合作论文,平分均奖给作者)

3.2.6鼓励教师进行校本课题研究,教师自己或与他人合作选定课题,制定实施步骤并有阶段性的成果的(实验过程记录、实验报告、研究心得、研究总结等)每人记5分。

3.3 竞赛辅导

教师要善于发现并培养学生的特长,辅导学生参加各种竞赛(有学校安排)如(小制作、小发明、小论文、学科竞赛、艺术节、运动会)对获奖学生的辅导老师分别奖1、2、3、4分。(学校组织的只设团体奖)

四.考勤管理(基础分20分)

4.1. 教师要按时办公,迟到、早退每4次罚1分,旷办公每次罚0.5分。办公时间全到的每月奖1分,办公时间做与办公无关的事并严重干扰他人的发现1次罚1分。

4.2. 教师要按时参加学校组织的各种会议和大型活动(如升旗、集会等),会议迟到、早退一次罚0.5分,旷会一次罚1分。

4.3. 教师有事必须履行请假手续,批准后方可离开,否则罚2分。每学期事假累计超过五天的每超一天罚1分,学期全勤的奖3分。(法定假期除外)

五.绩效考核补贴测算发放办法

教师绩效考核补贴根据教师个人量化积分进行测算发放,其公式为:教师个人绩效工资===教师个人量化积分÷全校教师量化考核积分总分×全校教师绩效考核补贴总和。

积分制管理制度

积分制管理制 为加强公司管理,强化员工纪律意识,提高工作效率,各项制度落到实处。特制订积分制管理制度: 一、晨会、早操积分考核 1.晨会、早操迟到者扣除考核分1分。 2.晨会、早操所有提问环节中,答错或答不上者扣除考核分分。 3.晨会、早操中,对于前一天工作有突出表现者,加考核分分。 二、微信公众平台编辑积分考核 1.微信中出现错 别字或排版混乱者,扣除考核分2分。 2.因个人原因导致当日微信延误者,扣除考核分20分。 3.微信中出现重大失误导致当期微信删除的,扣考核分分。 20 4.在每周微信阅读量评比中,微信阅读量最高一条的编辑者加考 核分20分;评比最低的扣10分。 三、办公室卫生积分考核 1.当值人员没有清扫拖净办公室地面的,扣除当值人员考核分1分。 2.办公室桌椅、电脑、机器设备有不整洁的,扣除当值人员考核分1分。 3.办公桌有杂乱、不整洁的,扣除该办公桌办公人员考核分 4.垃圾篓垃圾隔日不清理的,扣除当值人员考核分1分。 5.办公室盆花因缺水导致死亡的,扣除当天值日人员考核分 2 分。其他人为原因导致死亡的,扣除当事人考核分2分。

6.下班、放假后,出现门窗或电脑设备没关的,扣除当天值日人员考核分2分。 7.每月月底值日人员须对所有机器设备进行吹风除尘等清洁保 养,没有进行清洁保养的,扣除当天值日人员考核分2分。 8.下班后,办公用品及其他物品没有放入抽屉的,扣除该办公桌办公人员考核分1分。 9.在每周周一得赞数目评比中,得赞数最少者扣考核分2分,最多者加考核分2分,没有参加点赞的扣1分。 10.因个人原因需调换卫生值日,但未向办公室主任提前报告 导致卫生未做者,扣考核分2分。 四、日常工作积分考核 1.在日常生活工作中,有较高的工作积极性,获得班长高度赞扬者,加考核分1分。 2.日常考勤中,上班迟到一次扣除考核分1分。 3.工作中,因个人原因导致工作没有完成或出现失误的,扣除考核分2分。 4.工作出现重大失误导致公司工作进程受到影响或有负面影响 的,扣除考核分20分。 5.员工在微信群,集团QQ群或其他地方发表感人感事、心灵 启迪等正能量,且反映较大、引起共鸣的,加考核分4分。 6.日精进一天忘记发表的,扣该人员考核分1分。 7.在每日集团早晨过程中,当班值日人员没有分享早晨情况

学生积分制管理办法

酒泉第四中学学生德育积分制管理办法 为贯彻落实党的教育方针,培养适应社会需求的技能型人才,把学生在校德、智、体三方面的表现化为分数,以此来衡量每位学生的综合成绩,让学生学习、生活、工作、娱乐有章可循,有法可依,使管理工作逐步达到系统化、规范化、科学化。 一、德育积分(占40% (一)指导思想 学生思想品德、行为规范、各种表现都用分数来计量。以此来考核德 育,其目的培养学生自治自理、自我评价的能力。 (二)德育量化积分(占德育积分的70% 德育量化积分由基础分、加分、奖分和减分四部分组成。 第一项:基础分,能够熟练地掌握学生手册中的各种制度的详细内容,可得基础分70分(一般通过考试确定)。 第二项:加分或奖分 1、担任学生工作职务,完成任务,经学校和班主任鉴定后,可适当加 3—7分,但不重复加。 2、被评为校、县、市、省级先进个人分别情况奖励5—16分。 3、代表班级或学校参加各类比赛、竞赛活动,获奖者分别情况奖励 2 —15 分。 4、做好事、影响大,经学校认可适当加3—10分。 第三项:减分 1、出勤:不能出满勤者分别情况扣0.5 —3分。 2、学习:违犯课堂纪律,酌情扣2—5分。 3、集体活动:违反活动规定酌情扣2—5分。

4、晚就寝(包括午休):违犯宿舍纪律规定,视其情节扣2—5分。 5、卫生劳动:不按时或不按要求参加卫生扫除和劳动者酌情扣2—5 分。 6、爱护公物:损坏学校公物,除照价赔偿外酌情扣2—10分。 7、道德品质和行为规范:违犯学生日常行为规范酌情扣2—10分。 8违犯《学生违纪处分条例》受到处分者分别扣10—30分。 (三)德育评议积分(占德育积分的30% 每学期结束由各班班主任组织学生进行德育评议,评议分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。 对于每个学生的德育评议积分,可按下列公式计算:德育评议积分二(优秀数X 85+良好数X 75+及格数X 60+不及格数X 0)/参评人数X 4 (四)德育积分及管理办法 1、德育积分二德育量管积分X 70%德育评议积分X 30% 2、德育量管积分:各班建立“学生德育量管积分册”,由班主任把关,德育量管员具体负责记录,要求记录真实细致,填清加分、减分的原因,按照标准记分,不得随意提高或降低标准,每月各班按加分、减分、总分分别统计好,上报政教处,同时班级公布每个学生的德育量管积分。 3、德育评议积分:学期结束,由班主任主持学生评议,计算出每个学生的德育评议积分上报政教处。 4、学生操行等级:德育积分85以上者为优秀,75—84分之间的为良好,60—74分之间的为及格,60分以下者为不及格。学期结束,记入学生档案,通知家长。 二、智育积分(占50% (一)指导思想 学生学业成绩、作业,有关学习活动等用分数计量,以此来促进学生

教师积分制管理办法11125

绩效积分制管理方案 (讨论稿) 一、积分制管理的指导思想 根据小学部精细化管理的安排部署,对教师建设提出的总体要求,紧紧围绕努力做合格人民教师,全面实施素质教育的目标,以贯彻爱岗敬业为准则,以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点,实行教师自我评价与组织考评相结合,年度考评与从控流目标相结合,阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合,表彰先进,鼓励上进,切实调动教师钻研业务,勤奋工作,努力学习的积极性,建设高素质的教师队伍,办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、宿舍管理、安全等工作量化、细化,对教师工作的多少,付出劳动的多少,取得成果的大小进行分类归纳,并以此来决定取得的成绩,让多劳者多得,少劳者少得,以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异,导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同,这就要求积分制管理既要有量的考虑,更要注重质的评判,让高质量的教育教学成果、宿舍管理水平得到充分的肯定和认可,获取更高的荣誉和待遇,以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开,必须用同一个标准评判工作,用同一把尺子衡量业绩,不因人因地因

时而宜。要把评判的标准交给教师,积分要张榜公布,要使整个考评过程阳光操作,并接受教师监督、学校监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程,积分标准要贴近教师工作实际,得到教师认可,教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划,并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数,找出差距。 三、积分制管理适用的对象 1、小学部一线教学教师; 2、生活班主任; 3、小学部行政人员; 四、积分制的应用管理办法 积分采取倒扣制(满分100分),按部门、条块管理,天天计分,周周核算,月月统计;每学年结算一次。按积分的高低聘用、评优、选模、外出培训学习。 五、一线教师的绩效积分的分配方案 根据现行有关政策,一线教师人均600元作为绩效工资,由职业道德、教学常规、业绩奖励、工作纪律,考勤五个部分构成。其中职业道德10%,教学常规占30%,业绩奖励占30%,工作纪律占30%,考勤占10%。 (一)职业道德(10分) 要求教师依法履行教师职责权利,爱岗敬业,乐于奉献,对工作高度负责;认真备课上课,认真批改作业,关爱学生,关心学生健康,

教师积分制管理模式

教师积分升级管理制 在现在的教师管理中存在几个最难处理的问题,即如何有效地调动教师的工作积极性?如何科学合理地评价教师的劳动成果?如何让教师的劳动成果、功劳荣誉等结晶起来并使之成为今后继续向上攀升的动力和基石呢?如何发展性评价教师,让教师们发挥自己的潜能,做到人尽其才呢? 过去的评价制度一般都存在时效性的特点,即在一个短暂的时期内发挥了较好的激励作用,但事件结束后激励作用就会结束,产生的影响会慢慢消失,这样不利于教师的长期和终身发展。比如,这个学期举行了一次教学比赛,评出一、二、三等奖并发了奖金,但到了下个学期,这个事件基本就淡忘了,成为了历史,激励作用产生的影响会慢慢消失。还比如这个学期,张三教学特别努力认真,想了很多办法,取得了较好的成果,出了很好的教学成果,那么他在领导和同事心中会有很好的印象,认为他不错。但到了下个学期或学年,成绩没有这么好甚至不理想,那么人们又会认为他不行,很容易抹杀他过去的功劳。同样,如果一个教师这个学期不认真,教学成绩不怎么好,就会在领导和同事心中形成很不好的印象,认为这个教师不行,会造成永远得不到重用的后果,即使后来的某个学期取得较好的成绩也很难洗涮过去的耻辱。这些都是不够客观公正的评价方式。 同时,过去的评价方式功能有限,仅靠一定的物质奖励和通报表扬很难较大限度地调动教师的积极个生,尤其那些对物质奖励不够看重的老师,积极性不高。因为它没有与晋级、评优甚至年终奖等挂钩,功能比较单一。 那么什么样的评价管理方式才可以避免这样的情况发生?既有时效性又要有长效性、还能较大限度地发挥教师的积极f生呢?积分升级制可以解决这样的问题。 积分升级制具有时效性,利用分数的功能及时地激励教师的欲望、最大限度地发挥教师的主观能动性,又可以把时效性的积分事件变为永久的分数累积下去,作为将来升级的基础,达到长期激励的作用。 一、什么是积分升级制? 积分升级制是把对事件的管理演化为对人的管理,以对事件的积分(如教师的工作业绩、劳动成果、荣誉等量化为积分)来衡量人的自我价值的实现,反映和考核人的综合表现,然后再把各种物资待遇、福利、荣誉、晋级等与积分挂钩,并向高分人群和阶段积分进步较快人群倾斜,从而达

积分奖励制度

起航辅导积分奖励制度 一、积分奖励的目的: 在教学过程中,综合考评学生的学习状态及发展趋势,通过对成绩优秀、表现、有明显进步的学员以积分卡奖励,侧重对学生的鼓励,激发学生的学习热情,帮助孩子培养良好的学习习惯。 二、参加对象: 本辅导班全体在籍学生。 三、实施细则: 1.教师根据学生的表现给予积分卡奖励。每一天结束,教师根据学生本日的总体表现情况进行评比,分别评出三名表现最优秀的学生给予积分卡奖励,分别为三张,二张和一张。学生凭所累积的积分卡兑换相应的奖品。 2.积分奖励主要是为了激发学生的学习热情,帮助孩子培养良好的学习习惯,教师应本着公正、公平、鼓励的原则给予评定。 3.兑换方法:积分卡仅限于学生本人使用

4.积分方法: (1)每节课表现突出者(包括认真听讲,举手回答问题、参与表演、互动很好、进步较大者) (2)听写2个100分,换一张积分卡;作业3个good 换一张积分卡。 (3)考试100分者可获得三张积分卡;90以上两张;85以上一张。 (4)参加值日的同学,值日一次可获得一张。 积分卡兑换规则 (1)2张积分卡可换:橡皮 (2)3张积分卡可换:冰糖葫芦蜡笔 (3)4张积分卡可换:便利帖 (4)5张积分卡可换:修正带;本子(英语、数学);扇子圆珠笔;小驴可站立中性笔等等。 积分卡越多,换的奖品越丰厚。同学们,努力学习吧! 起航辅导文明班规

(1)课堂注意力集中,学习主动,学习积极性高。 (2)作业完成质量高:正确率高、书写认真、上交及时。 (3)尊敬老师,团结同学。 (4)每次到辅导过后课桌保持清洁、干净。 (5)在辅导班语言文明,多用礼貌用语。 (6)到辅导中心后主动做家庭作业。 (7)不带影响学习的物品到辅导中心 (8)主动帮助其他有困难的同学。 (9)诚实守信、知错就改。 (10)勤学好问,知难而上。 (11)课堂上积极主动回答老师问题。 (15)课后不到处乱跑、不大声喧哗。 (16)爱护辅导班的公物。 (17)做作业、测验、考试的时候自主完成,不作弊。 (18)未经允许,不得随意动辅导班的物品。 (19)敢于主动维护班级秩序、维护辅导班声誉。

积分制管理实施细则(试行版)

积分制管理实施条例 (试行版) 一、“积分制管理”目的和作用: (一)积分制管理是通过以奖分和扣分的形式对员工的个人行为等综合表现进行量化考核,并记录和永久性使用,按积分分值与福利和资源挂钩的一种新型管理体系。 (二)积分制管理以“分”为激励手段,以“分”来表达人的内在需求与外在行为,在“奖分”与“扣分”过程中满足人的物资需要和精神需要,从而完成人“向善”与组织目标达成的过程。 (三)积分是一种认可:积分、积能、积未来。积分制管理相当于为员工建立了一个“行为银行”;是一种痕迹管理,提醒着员工的自身价值的涨落,引人向善,并让员工向善、向上的渴望得到认可和鼓励。(四)积分制管理,不需要改变公司现有规章制度和流程,不影响现行的绩效考核和薪酬制度,但会影响到员工的年终奖金,影响到员工的职位晋升和荣誉评优。 二、奖、扣分细则: (一)奖分事项:

(二)扣分事项:

(三)奖、扣分说明: 1.上述奖、扣分事项具有引导性和指导性,但不能包含全部奖、 扣分事项。 2.积分评审部门和人员可根据实际情况在评审时给以合理的奖、 扣分,力求合理、平衡、公开和透明。本条例需要在实际工作中不断完善和丰富奖扣分事项,做到与时俱进。 3.公司《员工手册》中所列奖惩事项,继续按照《员工手册》进 行奖励、罚,不列入积分制管理实现奖、扣分。 三、实施细则: (一)行政人事服务中心负责本条例的制(修)订、奖扣分项目的补充完善、奖扣分值的评审和日常工作跟进。 (二)指定财务一人、人事一人,负责统计员工日常积分,做好员工积分报表(双人制)。 (三)在每月 15 日,将上月的员工积分统计,提交到公司“经营月会”评审确认,确认后予以公示。做到“一月一评审、一月一公示”。(四)公司将提取年终奖金预发总金额的 50%,用于“积分制管理” 的奖金池。(备注:“年终奖另外 50%部分的计发方法”暂不改变,公司将与全体员工一起努力改善和提高经营绩效,并争取参考年度经营综合收益、调升年终奖计发幅度。) (五)个人积分奖金 = 奖金池总金额× 个人年度积分÷ 全员

教师积分制

教师积分制管理办法

南店中心完小教师绩效积分制管理方案 (讨论稿) 一、教师工作积分制管理的指导思想 根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求,紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师,全面实施素质教育的目标,以贯彻按爱岗敬业为准则,以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点,实行教师自我评价与组织考评相结合,年度考评与从教累计考评相结合,阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合,表彰先进,鼓励上进,切实调动教师钻研业务,勤奋工作,努力学习的积极性,建设高素质的教师队伍,办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化,对教师工作的多少,付出劳动的多少,取得成果的大小进行分类归纳,并以此来决定取得的成绩,让多劳者多得,少劳者少得,以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异,导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同,这就要求积分制管理既要有量的考虑,更要注重质的评判,让高质量的教育教学成果、后

勤服务水平得到充分的肯定和认可,获取更高的荣誉和待遇,以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开,必须用同一个标准评判工作,用同一把尺子衡量业绩,不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师,积分要张榜公布,要使整个考评过程阳光操作,并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程,积分标准要贴近教师工作实际,得到教师认可,教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划,并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数,找出差距。三、积分制管理适用的对象 全校一线教学全体教师;后勤及教学服务人员;班子成员三部分。 四、积分制的应用管理办法 积分上不封顶,积分按部门、条块管理,天天计分,周周核算,月月统计;每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序,按相应的人数比例并列排名次,同一样的名次一线教师优先,一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效,在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。 新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。 五、积分的分支分配

中小学教师积分制细则

宋门学区2016年中小学、幼儿园教师绩效奖惩办法为了落实教育局目标考核管理办法,进一步调动教师的积极性、主动性和创造性,全面提升教学质量,特制定本办法, 一、教育质量奖励:按年终学校积分制综合考核总排名(1-8),每人次在奖励性绩效中分别奖励4至0.4分,奖金由学校统一支配。 二、要求各中小学、幼儿园教职工全体参与的工作和学区内各项业务活动采取扣分制,扣分到个人。 1、违反工作纪律、“四乱”等受处分的,学区级每次扣0.5分,局级扣1分,县级扣2分,市级以上扣3分。 2、不经学校同意到教育局上访每人次扣0.5分,到县政府每人次扣1分,到省市每人次口2分,到北京每人次扣3分。 3、不按要求参加学区组织的考试、阅卷、研训、学习、会议等活动,每人次扣0.5分,县级以上每人次扣1分。 4、常规教学:备、上、批、辅、考、学习等资料不全扣0.2-2分。 三、个别教职工或群体参与县级以上工作施行加分制,加分到个人, 1、研训、学习、论坛等活动,根据活动时间、教师付出和效果,县级每项加0.2-0.5分,市级以上每项加0.5-1分。 2、在各级各类业务活动中为学区争得荣誉,县级每次加1分、0.5分;市级每次加2分、1.5分;省级以上每次加3分。 3、在省、市、县报刊发表与教育教学有关文章论文,每人次记2、1.5、1分。参加省、市、县级优质课、示范课、观摩课,每人次记5、3、2分,县、学区推门课每人次记0.2、0.5分。 4、最美吴桥人、吴桥好人等模范先进表彰,每人次加2分。当年被评为省、市、县学科带头人、骨干教师、名师、新秀的每人次加 5、3、2分。 四、个别单位承担各级检查、验收、现场会、业务活动的施行加分制,加分到单位。按级别、完成情况加2-5分。 五、说明: 1、每项具体得分以学区简报公布为准。 2、积分记录情况各中小学自行记录与中心校记录定时核对后简报公布。 3、年终绩效兑现。绩效不足从精神文明奖扣除。

积分制管理实施方案及细则模板

关于实施积分制管理的通知 为了加强内部管理,打造一流的施工团队,经研究决定,从二0一五年一月一日起实施积分制管理工作。具体方案如下: 一、工作目标 彻底改变工作中普遍存在的“庸、懒、散、等、靠、要”的不良现象,做到:事事有人管、人人争着干“的积极向上的工作氛围。 二、工作领导 三、适用范围 所有人员 四、实施办法 1、用积分(奖分和扣分)的办法对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核。 2、以队、班组为单位,实行分层分级授权奖扣分的办法。 3、建立个人积分档案,该积分终身有效(只要在企业内持续就职),可无限次重复使用。 五、分值确定: 1、固定积分 固定积分包括员工的学历、职称、职务、技能、工龄、特长。该分值将根据个人的月度出勤自动录入个人的积分账户。 2、平时积分 平时积分将与个人日常做人、做事挂钩。一是对所有岗位职责规定以

外的所有言、行给予相应的奖、扣分,二是对所有法律、道德范畴认可的好人好事或坏人坏事给予相应的奖、扣分。该分值是一事一议并将及时录入个人的积分账户。 六、积分使用 1、与年度奖金、福利挂钩; 2、与技能提升培训挂钩; 3、与选人、用人、留人制度的执行挂钩。个人积分为零或负分时,个人应申请自动离职,或申请一次不离职的机会。 七、工作要求 (一)提高认识,统一思想 实施积分制管理是为了加强和创新公司管理模式,各级领导干部要积极引导员工参与到积分制管理工作中,所有员工也要充分认识到实施积分制管理的重要意义,重视积分,以积极的态度投入到各项工作中。 (二)坚持原则,精心组织 要坚持公开、公平、公正的原则,及时发现问题、解决问题,关心下属、认可下属、激励下属。 (三)明确职责,强化保障 人力资源部门要做好组织、贯彻、落实、运行工作;各部门要执行好奖扣分制度;各单位一把手要做好支持保障工作。 (四)严明纪律,严格奖惩 积分制是一种创新管理的新举措、新思路、新途径。各部门领导要经常深入第一线,及时发现问题、组织讨论、修订汇总各项奖扣分标准和实

教师积分制管理办法规定样本

教师积分制管理办法规定

南店中心完小教师绩效积分制管理方案 (讨论稿) 一、教师工作积分制管理的指导思想 根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求,紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师,全面实施素质教育的目标,以贯彻按爱岗敬业为准则,以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点,实行教师自我评价与组织考评相结合,年度考评与从教累计考评相结合,阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合,表彰先进,鼓励上进,切实调动教师钻研业务,勤奋工作,努力学习的积极性,建设高素质的教师队伍,办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化,对教师工作的多少,付出劳动的多少,取得成果的大小进行分类归纳,并以此来决定取得的成绩,让多劳者多得,少劳者少得,以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异,导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同,这就要求积分制管理既要有量的考虑,更要注重质的评判,让高质量的教育教学成果、后

勤服务水平得到充分的肯定和认可,获取更高的荣誉和待遇,以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开,必须用同一个标准评判工作,用同一把尺子衡量业绩,不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师,积分要张榜公布,要使整个考评过程阳光操作,并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程,积分标准要贴近教师工作实际,得到教师认可,教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划,并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数,找出差距。三、积分制管理适用的对象 全校一线教学全体教师;后勤及教学服务人员;班子成员三部分。 四、积分制的应用管理办法 积分上不封顶,积分按部门、条块管理,天天计分,周周核算,月月统计;每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序,按相应的人数比例并列排名次,同一样的名次一线教师优先,一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效,在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。 新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。 五、积分的分支分配

(新)教师积分制管理细则

宁江初中教师积分式管理考评细则 为适应教育教学改革发展的需要,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,减少管理过程的随意性。坚持用制度管人,以制度管事,通过制度规范办学行为,提高学校管理水平,进一步提升教育教学质量,根据有关精神,结合我校教育教学实际,特制定本办法。 一、指导思想 1.提高教职工政治和业务素质。 2.调动教职工工作积极性,体现多劳多得优质优酬。 3.提高学校管理水平和教育教学质量。 二、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据,对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待,严肃考评,认真负责,实事求是。 三、考评内容及积分计算办法 教师期末积分= 工作量积分(10%)+考勤积分(40%)+常规管理积分(10%)+教学成绩积分(40%)。 (一)工作量积分(100分) 教职工工作量得分计算办法:量化出学校所有岗位周

工作量,全体教职工周工作量相加,得出学校各个岗位周工作量总和,除以全校在岗教职工总数,得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为:教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。 (二)考勤积分(出满勤100分) 1.全体教师应按时上下班,不迟到,不早退,考勤情况每周公布一次。 2.教师因事因病需履行请假手续,教师请假半天以上的(含半天)由分管校长审批后,交教导处备案。请假三天以上,一月之内的由校长审批,且需有医院诊断证明。教师因病请假,一天扣5分;因事请假,一天扣10分。未请假者或无故不上班的,均视为旷课旷工,旷课一节扣10分,旷工半天扣20分。 3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中,举行升旗仪式,不到位者每次扣3分。 4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操,学校抽查不到者,每次扣2分。 5.教师会议、政治学习、业务学习、教研活动、临时性通知及其他集体活动缺席者,每1次扣3分(公差、病事假

培训机构教师量化考核办法(1)

学管、教师量化考核标准及办法 一、量化考核原则 考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽可能量化,对每一项指标,都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则,指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况,力求避免人为因素的负面影响。简易性原则,指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。实绩为主的原则, 其目的就是要鼓励教师积极向上, 讲求实效。五个考核项目中有加分项目,给分项目只有三个,充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。考核评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过100 分, 使之拉开差距。 二、考核目的 量化考核打分的目的是人人做到心中有数, 知道自己的差距, 体现了干与不干不一样,在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制, 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。教师工作量化考核每三个月一次,量化考核结果一是作为季度考核的重要依据,二,是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。 三、考核评定人 行政校长 教学主管 四、考核内容和办法 考核内容包括教师的工作纪律教学常规、课堂教学教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表: 一、工作纪律(满分30分) 1、基本要求 自觉遵守上班时间,无迟到、早退现象;上班时间不做与工作无关的事情,不上网聊天、玩游戏。 2、评分办法 (1)上班无故迟到、早退,一次减1分。 (2)上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情,一次减1分。 (3)无故不参加会议、员工活动,一次减2分。 (4)集体活动无故迟到、早退,一次减1分。 (6)有违反其他制度行为的,一次减1分。 (7)无上述情况的每个月加1分

中化集团积分制管理办法试行细则

中化集团积分制管理办法试行细则 (一)学历 奖分方式:根据公司人力资源部备案的公司员工个人学历证明为准进行奖分。奖分方法:分为研究生、本科、大专、中专(或高中)四个等级(中专以下学历不加分),每月固定奖100分、80分、60分、40分。 (二)职称 奖分方式:根据公司人力资源中心备案的公司员工个人职称证明为准进行奖分。奖分方法:分为特高、高级、中级、初级四个等级,每月固定奖100分、80分、60分、40分。 (三)职务 奖分方式:根据公司人力资源中心认可职务为准进行奖分。奖分方法:分为副总级、总监级、经理级、主管级、员级五个等级,每月固定奖80分、60分、40分、30分、20分。 (四)技能 奖分方式:在公司员工个人申报的基础上,由公司各部门提供《部门员工技能等级确定结果》,同时副总、总监一并签字认可。 奖分方法:分为优、良、中、差四个等级,每月固定奖40分、30分、20分、10分。 (五)工龄 奖分方式:根据公司人力中心备案的入职年限为依据。 奖分方法: 入职满一年,奖20分; 满二年,奖30分, 依此累推,每满一年加10分。 特长 奖分方式:在公司员工个人申报的基础上,由公司积分制管理领导组共同确定进行奖分(超出工作岗位本身后的特长)。 奖分方法:每项特长认可后奖30分(无特长的员工不奖分)。 第二部分:平时积分 (一)与员工做事挂钩 1.责任心强、任劳任怨,竭尽所能完成工作任务奖50分,反之扣20分。2.服从工作安排、积极、勤勉、诚恳,能自动自发地工作,起表率作用、工作精神面貌乐观、进取心强,符合一项奖50分,反之扣20分。 3.遵守职业道德与操守,注重个人形象、言行、举止,维护公司形象奖50分,反之扣20分。 4、对主办业务有重大革新,并提出具体方案,经实行确有成效者;研究改善施工工艺及产品标准,被公司采纳且节约成本在10万以上者,有特殊功效者每一项技术创新和每掌握一项新技术,奖500分(符合一项)。 5、员工提出合理化的建议部门领导认可者;或提供有价值的信息得到公司采纳的,奖200分(符合一项)。 6、本公司员工为公司找人才,挖人才,根据人才优秀与否的情况,奖1000分-200分(副总级、总监级、经理级、主管级、员级五个等级)。

公司员工积分制管理办法

公司员工积分管理办法(草拟) 一、积分管理及目的 1、积分制管理办法是以积分来衡量员工在公司的日常行为表现,以积分来衡量自我价值反映员工的综合行为,将每个人的工作年限、职务高低、业绩大小,还有学历、技术专长、个人特长、劳动纪律、出勤天数、加班小时、工作态度、个人表现、思想道德等等因素,综合、全面的用积分来实行量化统计。然后再把积分的结果与工资、奖金、晋升、外出进修学习、旅游、春节发放物资等各项福利待遇挂钩,累加计算。通过积分奖罚制度规范员工日常行为、激励员工遵守公司制度、提高员工的主观能动性,调动员工的积极性,增加员工工作执行力,丰富员工的精神追求。 2、积分管理是建立在员工福利、绩效考核等的基础上,自员工入职起对绩效、日常行为、工作态度等实行积分化管理的方式。积分达到一定水平后,员工可以凭所获积分享受弹性福利。积分管理以“目标管理为主,行为管理和动力管理为辅”。通过积分制度,一方面是向员工提供正强化激励;另一方面帮助员工提高工作能力,激发员工持续提供高绩效的动机。 二、积分管理原则 本着“公平、公正、公开”的原则,为员工的奖励、晋升、评优等提供客观依据。 三、适用范围 本管理办法适用于公司全体员工。 四、评分形式 积分管理以公司规章制度为基础对员工进行客观评分。

每位员工以入职任职资格达标项为基础分,按照评分规则逐项加分,汇总后得出总分每月进行公示。积累所得分数可以换取相应分值的福利,使用时在原来积分的基础上进行相应的抵减(剩余积分值不得为负),剩余得分永久累积叠加。 五、积分项目 1、原始分:员工入职时依据任职资格计分,作为积分管理的原始分数。 学历:专科1分,本科2分,本科以上3分,员工进修可追加得分; 工作经验:应届毕业1分,同业一年以内2分,同业一年以上两年以内3分,同业三年以上4分; 职业资格:根据职业资格证等级加分,每递增一级加3分,员工进修可追加得分;同技能国家人力资源和社会保障部认可的其他职业资格证。 工龄:连续在公司工作每增加一自然年度追加2分。 人事专员对新入员工进行原始分评分,并记录备案。追加得分于每自然年度1月月初进行汇总。 2、绩效成绩:依据个人月度目标考核得分除以10,每月追加计入积分。 3、行为态度: (1)每月月底由各部门员工共同评选工作表现良好的“优秀员工”加3分; (2)提出合理化建议被采纳的,通过经理审批每条加3分; (3)发现并及时纠正、弥补同事工作失误的,每次加2分。 以上项目追加计入积分,每月公示。 4、能力提升:每月会议,由公司内部全体员工参与评选。奖项设置及评选办法如下: (1)合理化建议奖:鼓励员工对公司各体系工作提出合理化建议,并提出

教师教学成绩量化考核方案

教师教学成绩量化考核方案 为进一步调动教师的教学积极性,提高我校的整体教学质量,更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际,制定本方案。教师的教学量化考核成绩,是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。 一、教师教学量化考核成绩的构成 教学考核=教学过程考核(占40%)+教学质量考核(占60%)+奖励分-应扣分。 二、教师教学过程考核项目及考评办法(基本分为40分) 过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制,扣完为止,不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分(40分)+奖励分-应扣分。扣分标准如下: 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生;有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结,并按时交教导处,迟交每次扣1分,缺交每次扣2~5分,拒交每次扣8分。 3、备课。课前必须备课,具备教案的基本要素写详案,教导处每学月检查一次,并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者,每次视情况扣3分及以下。

4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术,努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查,凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的,每次扣1~3分。 5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分,弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点(含会议、集合、早晚自习等),迟到早退(以规定时间8分钟为基准,但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责)扣1/5分,旷课扣2分,累计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据,每少一次扣1/5分,累计。 8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排,完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣5分,未完成者扣2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者(须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议)酌情奖励1~10分。 三、教师教学质量考核办法(基本分60分) 教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据,优生率占5分,平均成绩占45分,合格率占10分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分(60分)+奖励分-应扣分。量化标准如下: (一)、统考学科任课教师 1、合格率。(10分)

教师量化考核细则

教师量化考核细则 考核内容分为四项:一、德(20分)二、能(25分)三、勤(20分)四、绩(35分) 一、德(20分) 评价标准:政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。 量化依据: 1、理论学习(6分) (1)积极认真参加集体学习,主动自学自悟,记好学习笔记(理论学习笔记、政治学习、业务学习专题讲座记录、论坛资料等),《理论学习 笔记》每学期不少于10000字。不全者视情况减1—2分。达到要求 者得满分。 (2)无故缺席一次扣一分。 (3)早退、迟到累计三次扣0.5分,超过三次扣1分。 2、尊重国旗、国歌(2分) (1)升旗仪式严肃认真,学期无迟到、缺席者,得满分。 (2)旷一次扣1分。 (3)事假、病假缺一次扣0.3分。 (4)态度不严肃不规范,每人次扣0.5分。 3.教育思想端正(5分) (1)关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质,家长、学生评教满意率达80%以上,得满分。 (2)有如下情形者扣分: ①把学生赶出课堂,每人次扣2分。 ②体罚或变相体罚,每人次扣2分。

③留惩罚性作业,每人次扣1分。 4、职业道德(7分) 爱岗敬业,以身作则,为人师表,爱生乐教,言行符合师德规范,热爱和维护集体荣誉;团结同行,尊重他人,有协作精神、奉献精神,遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。 有如下情况者扣分: i.言行违背规范,打架、骂人,每次扣3分。 ii.自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作,造成同志间矛盾,影响团结,有失形象,扣2分。散布消极言论,讽 刺打击先进,扣3分。 iii.有乱收费,乱订资料事件,每人次扣2分。 iv.因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣3分。 v.学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。 vi.大课间无故缺席每次扣0.5分。 vii.参加赌博或不符师德规范的行为,每人次扣2分。 viii.乱拿同事、学校书籍及其他财物,每人次扣2分。 ix.故意损坏或丢失公物,除经济赔偿外,扣3分。 x.教师穿着仪表,举止不文明者发现一次扣1分。 诸如:穿奇装异服,穿拖鞋、跨栏背心、超短裙,在教室内吸烟,坐课桌,随地吐痰、扔杂物。说话粗野等不文明行为。 二、出勤与工作态度(20分) (一)出满勤干满点,得全分10分。 1、旷课、漏课,一节扣2分。 2、事假累计半天,病假一天扣0.5分。 3、迟到、早退累计三次扣0.5分。

企业积分制管理细则

企业积分制管理细则 企业积分制管理细则要怎样制定,这细则都要考虑到全方面的问题,以下是企业积分制管理细则。 管理落地方法:积分制管理 积分制管理的定义:简单的说,就是用积分(奖分和扣分)对人的能力和综合表现进行全方位量化考核,并用软件记录和永久性使用,目的是全方位调动人的积极性。 下面通过对关键词的解释,让你更加深刻、全面地了解积分制管理。 一、人的能力 人的能力是指一个人的学历、职称、管理人员职务、员工技术专长、个人特长等等,如中专学历、大专学历、本科学历、研究生学历;经理、主管、车间主任、班组长、骨干;平面设计师、会计师等等。 个人特长:如上班讲普通话、会讲外语、能唱歌跳舞、做主持、会弹钢琴等等。 这些都是员工个人拥有的,是反映一个人能力大小的重要要素,员工只要具备这些要素,每个月都会得到一定数量的固定加分。 这就是说员工所具备的才能,一进入公司就可以通过积分被认可。 目前来说,任何一个行政事业单位、国营企业都不可能做

到这一点。 企业给的积分并不是很高,但员工的感觉特别好。 二、综合表现 人的能力和综合表现既有联系又有差别。 因为有能力的人可以表现,也可以不表现,能力不强的人也可以有优秀表现。 例如:在工作热情方面,有的员工见困难就上,有的见困难就让;有的带病工作,有的无病装病;有的既怕脏又怕累,有的不怕苦、不怕脏、不怕累。 在工作责任心、事业心方面,有的员工把工作当成事业来对待,把公司的事当成自己的事来做,工作认真负责,很少出现差错,上班不只是为了打工挣钱,更重要的是学习做人、学习专业知识、学习专业技术,为了实现自己的理想,实现自己的价值观;而有的员工上班只是为了钱,对公司的事漠不关心,人生没有目标,没有远大理想,更没有正确的价值观。 在工作业绩方面,做了多少业务工作,都要与积分挂钩。 在主动加班方面,员工每加班一天,根据职务、技能的差别,都可得到一定标准的积分,每加班一个小时都可得到2分的积分加分;每一项技术创新和每掌握一项新技术,都可以得到上千分的积分奖分。 在关心公司方面,员工提出合理化的建议或者是提供有价

教师积分制管理细则知识讲解

教师积分制管理细则

宁江初中教师积分式管理考评细则 为适应教育教学改革发展的需要,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,减少管理过程的随意性。坚持用制度管人,以制度管事,通过制度规范办学行为,提高学校管理水平,进一步提升教育教学质量,根据有关精神,结合我校教育教学实际,特制定本办法。 一、指导思想 1.提高教职工政治和业务素质。 2.调动教职工工作积极性,体现多劳多得优质优酬。 3.提高学校管理水平和教育教学质量。 二、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据,对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待,严肃考评,认真负责,实事求是。 三、考评内容及积分计算办法 教师期末积分= 工作量积分(10%)+考勤积分(40%)+常规管理积分(10%)+教学成绩积分(40%)。 (一)工作量积分(100分)

教职工工作量得分计算办法:量化出学校所有岗位周工作量,全体教职工周工作量相加,得出学校各个岗位周工作量总和,除以全校在岗教职工总数,得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为:教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。 (二)考勤积分(出满勤100分) 1.全体教师应按时上下班,不迟到,不早退,考勤情况每周公布一次。 2.教师因事因病需履行请假手续,教师请假半天以上的(含半天)由分管校长审批后,交教导处备案。请假三天以上,一月之内的由校长审批,且需有医院诊断证明。教师因病请假,一天扣5分;因事请假,一天扣10分。未请假者或无故不上班的,均视为旷课旷工,旷课一节扣10分,旷工半天扣20分。 3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中,举行升旗仪式,不到位者每次扣3分。 4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操,学校抽查不到者,每次扣2分。

1教师管理制度

****培训学校教师管理制度 一、考勤制度 1、教师必须自觉遵守规定的上下班时间,严守工作岗位,履行职责,认真做好所承担的各项工作,无特殊情况不能迟到早退,迟到、早退三次按事假半天处理。 2、教师外出听课、开会或半天以内的因私外出应提前向教导处请假,经同意方能离开,情况要与事实相符。 3、教师因事不能来校须写请假条报教导处或校长室审批,请假半天由教导处审批,半天以上由校长审批,课务和其他事情(如班主任工作、午间看护、值日等)自行安排。七天以内因公外出,课务自行安排,超过七天的超出天数的课务由教导处安排。 4、教师病假必须出具医院证明,并及时通知教导处做好代课安排。如暂时来不及出具证明的过后须补上,无医院病假证明则按旷工处理(事假的双倍处理)。 5、婚假、产假、探亲假、丧假按国家有关规定执行,为保证正常的教学秩序,凡享有探亲假的教师应在寒暑假中安排探亲,提倡教师尽可能把婚假安排在公休假期内。所有的假期都应及时出具假条经校长审批后方能离开。产假期满应按时上班,遵守学校作息时间,服从分配。 6、无特殊情况教师不得随意调课,否则按违反课程计划处理;不是教导处同意安排的代课,不作代课处理,不发代课费。 7、教导处每月统计病事假并予以公布 二、学习制度 1、每学期根据教师需求,学校提供书籍,供教师阅读,每位教师每学期研读1-2本教育专著。 2、每位教师对书中的经典语句进行摘抄,每学期完成不少于2万字的读书笔记,读书笔记每周五上交学校检查。 3、学校骨干教师,学校负责人每周向全体教师推荐一篇高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课改理念,贴近教师的实际需要。推荐的文章发送到学校网站,提醒全体教师学习,针对文章发表自己的观点。 4、每周教师要登录学校推荐的网站,网上学习。 5、学校每月组织一次教师论坛活动,教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点,做到理论、做法、效果相统一,力求语言简练、

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