深圳第二实验学校高中部创新人才培养三年行动计划(缪孙最终修改)

深圳第二实验学校高中部创新人才培养三年行动计划

（2012-2015）

深圳第二实验学校高中部学生处

近年来，把提高学生的创新能力作为教育的主要目标已成为国内外教育界的共识，国家、省、市及我校明确将创新人才培养列为工作重点。为实现创新型人才培养目标，特制定我校高中部创新人才培养三年行动计划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要以及《深圳第二实验学校教育改革发展规划（2011-2020）》为指导，秉承“以人为本，成长为先，追求卓越”的办学理念，以“个性、自主、快乐”为学生工作的总要求，致力于培养适应社会、全面发展的科技型、创新型人才。

二、工作目标

培养勤勉奋进，独立自主，悦纳自我的优秀学子；善于思考，乐于探究，奉献社会的科技人才；欣赏生命，热爱生活，开拓未来的创造者。

三、工作措施

2012-2015年，围绕科技高中建设的目标，努力构建以学生为中心，以学生自主活动为基础，学校教育、家庭教育、社区教育横向贯通的“三级”有机结合的全方位、全过程、全员育人的人才培养网络体系，一手抓行为习惯、文明素养的养成，一手抓学生科技素养、创新能力的提高。建立完整的德育课程体系、完善的学生常规管理制度；成立家长学校；广泛建立科技创新平台和基地；完善科学完善的学生多元评价体系；建立独特的科技创新人才评价体系；管理的人文化和制度化的融合；形成鲜明的班级文化、年级文化、校园文化。

四、工作进度

2012-2013：建立完整的德育课程体系、完善的学生常规管理制度；初步建立家长学校；探索建立科技创新平台和基地。

2013-2014：完善家长学校；探索构建科学完善的学生多元评价体系；探索管理的人文化和制度化的融合；初步形成独具特色的班级文化、年级文化、校园文化。

2014-2015：探索构建科学完善的学生多元评价体系；实现管理的人文化和制度化融合；形成特色鲜明的班级文化、年级文化、校园文化。

五、重大工程

（一）建立完整的德育课程体系

从三个方面完善德育活动课程体系：主题课程、荣誉课程、拓展课程。

1、主题课程

⑴班会课程

进一步完善以“认识自我”、“丰富心灵”、“规划未来”为主题的班会课程体系。

⑵升旗课程

不断进行升旗仪式创新，用程序规范、内容阳光、形式多样的升旗仪式给同学们提供展示自我的舞台，实现知识、才能、信念与道德的统一。

⑶活动课程

努力实现入学典礼、开学礼、结业礼、成人礼、毕业典礼等大型主题教育活动的课程化，用庄严、隆重、震撼的大型主题教育活动激发志气、勇气、豪气与正气。

2、荣誉课程

进一步完善科技节、艺术节、读书节、体育节四大荣誉课程发展学生特长，提高学生创新能力。

3、拓展课程

⑴实践课程

结合学生不同年龄阶段的生理心理特点，开展社会实践活动。继续深化与井冈山、韶山、连平、育新学校、园山德育教育基地、鹏城青少年活动基地、广州大学城、珠海大学城等多家社会实践基地的合作。

⑵生涯课程

由学校学生服务中心负责生涯课，高一重点进行适应心理教育，高二重点进行同质小组训练，高三重点进行升学助推活动。

⑶社团课程

由学校艺体中心负责，加强现有品牌学生社团的建设和管理，开展好艺体类学生社团活动。

（二）完善的学生常规管理制度

1、完善学生思想道德教育制度，提高学生思想道德水平。

2、完善学生道德行为规范管理制度，培养学生良好行为习惯。

3、健全表彰、处罚制度，激发学生成长积极性和主动性。

4、建立学生活动管理制度，促进学生个性发展。

5、完善宿舍管理制度，促进宿舍文明建设。

（三）成立家长学校

加强家教指导。在建立家长委员会基础上，进一步完善家长学校课程，以讲座、座谈会等形式加强对家长的培训，根据学生不同的年龄段，安排不同的培训主题，在高中三个年级中形成系列。

整合家长教育资源。开设“家长学校”，“家长课程”。倡导部分家长、学生、教师共同组成“科技创新家校团队”，三年内，由家长开设的讲座、论坛次数不少于5 次，组成科技创新家校团队不少于10 个。

（四）构建科学完善的学生多元评价体系

构建促进创新型人才培养的多元评价体系，力争经过三年的培养

周期，综合过程性评价、发展性评价、专业性评价，对学生在智力发展、学识水平、创新能力、科研成果、心理素质等各方面给予实事求是的科学评价。

（五）管理的人文化和制度化的融合

以制度管理为基础，将制度化和人文化有机结合，不断提高管理质量和管理水平。以学生为本，促进学生“自我管理”、“自我服务”、“自我教育”。推行“校园管理听证会”、“1﹢1﹢1”关爱工程（教师+优秀生+后进生）、四级“助理团”（校长、学生处、年级组、班级）；完善“学长团”、“无人监考试室”。

（六）形成鲜明的班级文化、年级文化、校园文化

1、构建特色班级文化

引导各个班级从物质文化、制度、学风、精神文化四个方面构建班级特色文化。

2、构建特色年级文化

⑴进一步完善学生成长手册，突出年级特色。

⑵加强年级特色文化建设。以年级文化色为基调，着力营造特色年级文化。2012级文化色为红色，突出“团结、创新、拼搏”精神；2011级文化色为绿色，突出“活力、欢乐、辉煌”精神；2010级文化色为橙色，突出“健康、厚德、自强”精神。

3、构建特色校园文化

以“关爱生命,构建和谐人文校园”为宗旨，以引导学生“向真、向善、向美”为目标，以“礼仪、责任、关怀”为追求，进行创建人文校园的系列化探索。打造书香校园、科技校园、艺术校园、阳光校园，通过校园文化布置对学生进行润物无声的文化熏陶。。

六、实施保障

（一）组织保障

在学校统一领导下，以学生处为龙头，以学生服务中心和艺体中

心为两翼，以三个年级组为主体，组成创新人才培养领导小组，负责计划的实施与检查。《计划》项目分解及责任人见附件。

（二）制度保障

建立常态化的《创新人才培养》工作制度，各责任部门和相关责任人要坚持定期自查、定期汇报的原则，确保《计划》落到实处；制定《创新人才培养奖励办法》，对做出了创新成果的学生以及在创新人才培养方面做出了突出贡献的老师给予奖励。

（三）条件保障

未来三年，在计划实施过程中，各部门要协调好人力、物力的资源配置，加强横向、纵向间的沟通和联系，确保广大师生关注、理解并支持《计划》的执行，营造良好的实施环境。

（四）经费保障

预计2012-2015 年每年度直接用于创新人才培养的经费不少于100 万。

在计划实施实际过程中，学生处将从我校实际情况出发，和各部门密切配合，积极探索新思路、新方法，努力实现创新型人才培养，为实现学校“建设特色科技高中，打造品牌实验学校”宏伟蓝目标做出最大的贡献。

附：《规划》项目分解及责任人（见下页）