高职高专英语口语比赛样题
1 Presentation (职场描述)
2 Interview(情景交流)
高职高专实用英语口语大赛训练题目PART II
全国高职高专实用英语口语大赛”选拔赛竞赛参考题 Part II Presentation (3 minutes) 1 Number of Hours Worked Per Week JAPAN SWEDEN Numbers of Day’s Annual Holiday JAPAN SWEDEN T he average Japanese worker spends 47 hours a week, or 2 100 hours per year, at the office or factory, while the average Swede clocks up only 37.
Swedish workers have 28 days of holiday per year, but the Japanese have only 15. A typical Japanese worker takes a six-day week, however, a Swedish worker works less than 5 days a week. If you are a worker, life is much easier in Sweden than in Japan, for you can work 10 hours shorter each week and you may have a much longer annual holiday. 2 Change in Number of Visitors by Country In 2009 there were a large number of visitors to China on group or independent tour. But there were changes in the numbers of vistors from different countries. Some increased but some decreased. The greatest change happened in Bangladesh. The number of visitors from Bangladesh was down------there were 70% fewer group tour visitors and 48% independent travelers than the year before. Visitors from Argentina were up by 53% for group tours and 26% for independent travelers. The number of visitors from Sweden was up by 24% for group tours and 15% for independent travelers. 3 Sales of Computer Company Group ×1000
高职高专实用英语口语大赛训练题目PARTII
全国高职高专实用英语口语大赛”选拔赛竞赛参考题Part II Presentation (3 minutes) 1 Number of Hours Worked Per Week Numbers of Day’s Annual Holiday
JAPAN SWEDEN T he average Japanese worker spends 47 hours a week, or 2 100 hours per year, at the office or factory, while the average Swede clocks up only 37. Swedish workers have 28 days of holiday per year, but the Japanese have only 15. A typical Japanese worker takes a six-day week, however, a Swedish worker works less than 5 days a week. If you are a worker, life is much easier in Sweden than in Japan, for you can work 10 hours shorter each week and you may have a much longer annual holiday. 2 Change in Number of Visitors by Country In 2009 there were a large number of visitors to China on group or independent tour. But there were changes in the numbers of vistors from different countries. Some increased but some decreased. The greatest change happened in Bangladesh. The number of visitors from Bangladesh was down------there were 70% fewer group tour visitors and 48% independent travelers than the year before. Group
高职高专实用英语口语大赛样题
题目要求以此为标准 附件4 第五届“高教杯”全国高职高专实用英语口语大赛（样题）Part I Short Speech （2 minutes） success. Eighteen scientists and scholars spoke at the conference. Many more aired their views freely at group discussions, which proceeded in a friendly and lively manner. I benefited greatly by attending this conference and hope you did too. Science and technology are a kind of wealth created in common by all mankind. They must, in turn, serve the needs of all people and serve the interest of world peace. All nations must learn from one another. Science involves effort and toil. At the same time, it calls for creativeness, imagination and cooperation. Ladies and gentlemen, you have my best wishes for even greater achievements in your career of science. Now, I declare the conference closed. Thank you. Part II Presentation (3 minutes)
高职高专英语口语教学方法的研究论文
高职高专英语口语教学方法的研究论文高职高专英语口语教学方法的研究论文 【关键词】高职高专英语口语教学方法 一、改革英语课堂教学模式，变通课堂教学形式。 首先.要帮助学生克服害羞自卑心理.增强说英语的信心。大胆开口讲英语是提高英语口语表达能力的重要环节。在英语口语课堂上. 应帮助学生克服害羞自卑心理。害羞心理一方面源于性格，对于提 高英语口语能力很不利，应予以克服：另一方面是源于自卑心理， 总以为自己英语水平太差而不敢开口，尤其是当与口语水平高的人 对话的时候.更易出现这种情况。克服这种心理障碍.是学好口语的 前提。 三、通过多年的课堂教学实践，得出行之有效的特殊训练方法。 1.情景对话训练法 2.自言自语训练法 “自言自语法”.即以自己跟自己交流的方式.促成英语口语能力提高的方法。“自言自语法”练习中.可以随心所欲地创造语言环境。比如在自己的房间里，或散步时，也可以在欣赏影片时跟着主人公 倾诉喜怒哀乐。可以在任何时候任何地方采取适当的语速和音调， 随心所欲地说。此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充. 3每日汇报训练法 为了增加每个学生练习口语的机会.口语课上教师可以让学生轮 流进行每日的值日报告，汇报每日的出缺勤及天气情况.或讲个英语 小故事等等，给每个学生锻炼发言的机会。 4.演讲训练法
演讲训练法就是用演讲的形式来练习英语口语的一种方法。在演讲过程中，需要注意很多问题，比如与观众的眼神交流，演讲的节 奏和音调，站姿甚至是着装。以演讲作为训练口语的手段可以使练 习者在有一定英语基础的情况下.大大提高现场表达能力.语言词汇 的运用能力和临危不乱.镇定自若的能力。 5.学唱英文歌曲 学习英文歌曲旨在提升学生对英语的学习兴趣，寓教于乐，向其介绍有关歌曲的背景知识、歌曲的特点以及发音技巧和曲风等等， 在唱英文歌曲的同时，应教授学生注意歌曲中弱读、略读及连读现象。 6.英语游戏训练法 游戏具有可行性、高效性，更具有快乐性。“寓教于游戏中”它能把不同层次的学生引入不同境界的快乐“学堂”。在游戏中学生 能冲出“知道”、“认识”的禁锢，使知识和能力有机地统一起来，达到口语训练的目的。比如单词接龙、单词竞猜、分组进行下象棋 试的轮流讨论口语练习等等均能有效培养学生的学习兴趣.达到很好 地训练口语的效果. 高职高专的英语口语教学是一项系统工程.面对不同的学习对象 和环境，教师应遵循序渐进、科学合理的教学方法，更需要教师们 大胆地探索和尝试。学生英语口语水平的提高，所需要采取课堂口 语训练，既是口头表达能力、思维能力、审题能力、构思能力、选 材能力等的综合练习.也是所掌握的各科知识的综合训练。从某种意 义上讲，这也是一种反馈训练。在口语叫学中，需要采用灵活务实 的教学途径，因材施教、园地制宜、兼收并蓄、博采众长.
英语口语比赛参考题库-201507修改
英语口语比赛参考题 题型一中译英 （一）中式铺床 1.客房服务，可以进来吗？（Housekeeping, May I come in?） 2.女士、先生，晚上好！现在可以为您开夜床吗？（Good evening, madam and sir. May I do the turn down service for you now?） 3.对不起，打扰您了，先生。(I’m sorry to disturb you, sir.) 4.先生/女士，您希望我们什么时候再来？(What time would you like us to come back, sir/madam？ 5.夫人，我可以整理一下您床上的东西吗？(May I tidy up the things on your bed，madam?) 6.先生/女士，请问有没有要洗的衣服？（Do you have any laundry, sir/madam?） 7.我们提供快洗服务，加收50%的加急费。（We have express service at a 50% extra charge.） 8.您是要快洗服务还是当日取？（Do you prefer your laundry by express service or returned on same-day?） 9.客房里有小冰箱/保险箱。（There is a mini bar/ a safe in your room.） 10.这个房间是海景房/山景房。（The room enjoys the ocean/sea view/ the view of the hills.） 11.每间客房都有电热水壶。(We provide an electric kettle to every guest room.) 12.如果有问题，随时找我们。(If you have any questions, please don’t hesitate to let us know.) 13.中餐厅的营业时间是上午7点到晚上11点。（The Chinese Restaurant opens
全国高职高专实用英语口语大赛(样题)
附件4 第五届“高教杯”全国高职高专实用英语口语大赛（样题） Part I Short Speech （ 2 minutes） Ladies and Gentlemen, Our conference has lasted three days. It has achieved tremendous success. Eighteen scientists and scholars spoke at the conference. Many more aired their views freely at group discussions, which proceeded in a friendly and lively manner. I benefited greatly by attending this conference and hope you did too. Science and technology are a kind of wealth created in common by all mankind. They must, in turn, serve the needs of all people and serve the interest of world peace. All nations must learn from one another. Science involves effort and toil. At the same time, it calls for creativeness, imagination and cooperation. Ladies and gentlemen, you have my best wishes for even greater achievements in your career of science. Now, I declare the conference closed. Thank you. Part II Presentation (3 minutes)
高职高专英语口语教学
105 2012年 Vol.27 No.10南昌教育学院学报 高职教育收稿日期：2012-09-06 作者简介：吴蜜琴（1983-），女，福建莆田人，助教，从事英语语言文学方向的研究。 一、引言 随着经济全球化的不断发展，市场对各个专业的人才的英语口语水平要求越来越高。教育部早在2004年的《大学英语课程教学要求》当中就明确提出，“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”[1]。如何有效的提高中国大学生口语是目前英语教学的一个重中之重的任务。 二、影响非英语专业大学生口语学习的几个问题 1.语音问题：很大一部分的在校高职高专学生在英语语音的各个方面存在较大的问题，这严重影响了他们学习英语的信心和兴趣。王初明认为：“发音对外语学习的影响不容忽视，它的影响力超过笔头英语成绩，对整个英语学习的自我评价，对学习信心都有较明显的影响”，[2]因此，只有把语音学好，语言知识才能在口语中有效地表达出来，才能对语言产生成就感，增强自信，形成良性循环。语音是学习者驾驭语言的第一步，只有掌握好语音，才能推开语言之门。 2.大班教学：由于条件限制，在口语教学的班级上仍存在大班教学。大班教学存在各种不利因素，首先，由于班级人数多，给教师认识和熟悉学生造成一定的难度，班级纪律比较难维持，容易产生焦虑情绪，不利营造轻松的课堂氛围。其次，由于班级人数多，在教学活动中，学生操练的机会就相应减少，无法得到足够的锻炼。 3.课堂活动的设计：在英语口语教学中，三个学期一直采用一套教材，同样的课堂活动不断重复，缺乏新意，无法吸引学生的注意力，调动学生的积极性，增加学生的学习热情，同时也会让教师感到疲惫，导致教学效果较差。 三、有效地提高英语口语教学的几个途径 针对以上提出的几个问题，笔者认为可以通过以下几个途径提高英语口语教学： 1.纠正学生的语音：在口语教学的初始阶段，笔者建议教师应该把纠正学生的口音当作一个口语教学的重点，除了开展有效的系统的语音教学外，还应该让学生接触一些经典简单的英文影片。在平常的口语课上，教师经常给学生纠音，但这种效果不明显，可能还会打击学生的积极性。如果有机会，应该尽量让学生接触本族人的发音。感受和领悟英语语音，和外教接触的时间久，学生的语音自然而然就会像本族人的语音看齐。 2.巧妙设计课堂活动，提高课堂趣味性：为了提高学生的学习兴趣，教师可以采用多种教学活动，根据相应的教学任 务，采用相应的课堂活动。 以下是一些比较实用的课堂活动设计： (1)热身游戏：在热身活动中，最常用的游戏是猜词游戏。另外一个类似的具有可行性的游戏是交换礼物，让班上每位同学都准备一个小礼物，并用包裹把礼物包起来，其他同学无法看到这个礼物，请一位同学上讲台用英语描述这个礼物，请底下的同学猜猜这个礼物是什么，如果有同学猜出了这个礼物是什么，那么请他上台描述他(她)的礼物，如果愿意，他们可以相互交换礼物。 (2)复述故事：复述故事是指在给学生一定时间阅读一个小故事，然后请学生用自己的话复述文章的内容，复述故事是口语考试中比较经常见到的一种题型。由于复述故事难度比较大，可以降低难度，以便让各个水平的学生都能够参与其中。可以挑一个趣味性比较强的故事，打乱故事顺序，把故事打印出来，并剪成纸条，一张纸条1-2句子，把纸条分给每个小组，每位同学1-2张纸条，并要求学生在看完自己的纸条马上把纸条交给组长，组长收齐纸条后交给老师，然后让同学凭自己的记忆和组员讨论，理出整个故事的大意，之后，一人一句把故事从头到尾复述一遍。最后派小组的首席发言人到讲台上复述故事。这种活动可行性大，趣味性强，同时有利于促进同学之间的相互合作，提高学生的语言基本功和复述故事的流畅性。 (3)观看英文影片：学习语言一定要和语境结合起来，我们才容易听懂别人的话，才容易学会说话，语言才能学的地道。观看英文电视和电影能够创造更多学外语的语境。通过影片学生可以学到更多地道的表达方式和标准的发音。鉴于学生无法在第一遍就可以完全理解掌握影片里的语言，建议可以重复播放一部影片，或者把影片拷给学生，让他们在课后多加观摩，亦可要求学生背诵影片经典片段的台词，举行配音大赛。 (4)也有同仁提出采用问答形式，即采取“电视脱口秀的方式”，“教师设定一个主题，邀请两名同学坐到讲台上，其中一名学生当‘主持人’，另一名学生为该脱口秀的‘特邀嘉宾’，教师与讲台下的其他学生可以作为‘亲友团’。当‘主持人’与‘特邀嘉宾’进行交流时，‘亲友团’成员可以提问。”[3] 只要开启智慧，就会设计出各种具有可行性的课堂活动，在运用这些课堂活动时，要维持班级纪律，同时做到让各个水平的学生都能够参与其中，更重要的是这些课堂活动的展开要能够为贯彻教学大纲，完成教学任务服务。 3.坚持小班教学：语言只有在反复的运用中才能得到掌握，而只有在小班中学生才有更多的操练机会。只有在小班教 高职高专英语口语教学探析 吴蜜琴 （福州外语外贸学院公共基础部 福建福州 350202） 摘 要：目前高职高专学生的英语口语存在一些不足，改革传统的教学方式，提高英语口语课堂的教学效率，是每一位英语教育者都必须面对的问题。文章就影响学生的口语学习因素进行探讨，同时提出一些教学建议和教学原则。 关键词：英语口语教学；影响因素；教学途径；教学原则 中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2012）10-0105-01 （下转第113页）
2016 年广东省高等职业院校技能大赛 英语口语题目(非英语专业组 )
2016 年广东省高等职业院校技能大赛英语口语题目（非英语专业组） 试题1 Suppose the company you work for is thinking of selecting a new team leader. You have been asked to make suggestions about the making of a good team leader. Please make a short speech to the head of the Human Resources Department about personal qualities a good team leader should possess. 试题2 Suppose your company is initiating a PowerPoint Presentation Skills Training plan. You are the project coordinator, and are introducing the project to all stall members. Please make a short speech about the main purposes of the training and the items to be included in the training. 试题3 Suppose your manager has noticed the signs that employees in your company are overburdened with heavy workloads. You have been asked to make suggestions about how to improve this situation. Please make a short speech on the measure that should ve taken to reduce stress at work. 试题4 Two accidents happened in your office in the past year that resulted
2011年广东省英语口语大赛题目
非专业组：2011 Guangdong Advanced Career English Oral Contest For Non-Majors of English- First Round Paper 1 Making a Short Speech (3 minutes) Task: Suppose you are a newly appointed manager of the Sales Department of your company, and this is the first time you meet your colleagues in this department. Please make a short speech to your colleagues to share with them your wishes for good teamwork and your sales plan for the next season. Q: What are your major responsibilities as a sales manager? What measures would you take to encourage good teamwork in your company? What strategies do you have in promoting sales? Paper 2 Making a Short Speech (3 minutes) Task: Suppose you are the Manager of the Human Resources Department of your company and you are now receiving the delegation from the P&G Company in America, who also takes charge of personnel in their company. Please make a welcome speech to the delegation. Q: what do you think are the major responsibilities of the manager of HR department of a company? Why should you be careful about when you are receiving visitors of different cultures? What kind of company would you like to work for and why? What information should you provide when you introduce a company? Paper 3 Making a Short Speech (3 minutes) Task: Suppose you are a member on the Organizing Committee of China Import and Export Fair. Now you are gathering the exhibitors for a meeting to discuss the coming fair. Make a short speech to provide detailed information about the venue, time, size, food & accommodation, transportation, fees, etc. of the exhibition. Q: What can the exhibitor do to attract more customers and visitors at a trade fair? What should the exhibitor pay attention to when attending a fair? As an organizer, how would you organize your exhibitors? Paper 4 Making a Short Speech (3 minutes) Task: Suppose you are leading a project group specializing in the design of sports
全国高职高专实用英语口语大赛(6套样题)
第一套 Part One Reading aloud Be prepared to read aloud the following short speech. You should read it as if you are giving a real-life prepared speech. Ladies and Gentlemen, It’s a great pleasure to have you visit us today. I’m very happy to have the opportunity to introduce our company to you. Our company was established in 1950. We mainly manufacture electronic goods and export them all over the world. We grossed about US $100 million last year, and our business is growing steadily. We have offices in Asia, North America and Europe, with about 1,000 employees, and we are working gladly to serve the needs of our customers. In order to further develop our overseas business, we need reliable agents to market our products. I hope you will consider doing business with us. Thank you. Part Two Presentation Be prepared to talk about the following chart, describing, comparing and summarizing the contents. You can also add your own comments. Note: badminton 羽毛球 Part Three Interview Now you see an advertisement here. Be prepared to discuss this ad and issues in
全国青少年英语口语大赛总决赛
全国青少年英语口语大赛总决赛 竞赛参考项目及评分规则 一．参考项目 ●1.英语自命题演讲：时间3分钟 内容：选手自选题目作为参赛内容，现场演讲。 评比：内容分，语音语调分，词汇语法分，流畅性分 ●2. 规定命题陈述：时间3分钟 内容：选手现场抽取题目，根据题目进行阐述。 评比：词汇语法分、语音语调分、逻辑分、流畅性分 ●3. 英语现场问答：时间2分钟 内容：就演讲内容、日常生活问题、奥运知识等回答评委提问。。评比：内容分，语音语调分，词汇语法分，流畅性分 ●4. 图片描述：时间2分钟 内容：选手根据评委命题，准备1分钟，对获得的图像内容进行1分钟描述。 评比：内容分，语音语调分，流畅性分，逻辑分 ●5. 情景对话：时间3分钟 内容：1、观察图片，用英语说出你看到了什么。（30秒） 2、根据你所看到的内容讲一个故事。（1分钟） 3、说说故事给我们的启示。（30秒） 4、回答评委提出的相关问题。（1分钟） 评比：内容分，语音语调分，词汇语法分，流畅性分 ●6. 英语才艺展示： ◆英语故事：时间2分钟 内容：自选题材作为参赛内容，以英语讲述。 评比：内容分，语音语调分，词汇语法分，流畅性分 ◆英文歌曲：时间2分钟 内容：自选英文歌曲作为参赛内容，现场演唱。自备服装、伴奏带。评比：内容分，语音语调分，艺术表现分，流畅性分 ◆其它：
英语朗诵、数来宝、英语小品等：时间2分钟 内容：自选题材作为参赛内容，以英语讲述。 评比：内容分，语音语调分，词汇语法分，流畅性分 二．评分规则 1. 总体一切：主题鲜明，表达完整 思维清晰，有创新 语言流畅，表现力强 反应敏捷，回答准确 发音正确，语音语调标准 2、英语口语表现评分标准：满分100分 （1）参赛内容：20分 （2）语音语调：20分 （3）词汇语法：20分 （4）流畅性：20分 （5）表情、肢体语言：10分 （6）精神面目、服装仪表：10分 3、英语才艺表演评分标准：满分100分 （1）表演内容：25分 （2）英语发音：25分 （3）表演技巧：25分 （4）形象设计：25分 二．总决赛规则 （1）选手出场：参赛选手抓阄出场 （2）比赛形式 自命题演讲（3分钟，抽签选题） 规定命题演讲（3分钟，抽签选题） 现场问答（2分钟） 总决赛每人参赛总时间不超过10分钟。 （3）联合对抗 每六人为一组。自命题演讲、规定命题演讲和现场问答六人同时进行。
饭店技能大赛英语口语试题
2012年重庆市旅游饭店服务技能大赛 英语口语比赛参考题 题型一中译英 （一）中式铺床 1.这是239房间，我想加一个枕头。(This is room 1010; I would like to have one more pillow.) 2.您可以在房间直拨国际长途。（You can make IDD call in your room.） 3.我们提供快洗服务，加收50%的额外费用。（We have express service at a 50% extra charge.） 4.对不起，请问有没有要洗的衣服？（Excuse me. Do you have any laundry?） 5.好像电话有问题。（It looks something wrong with the telephone.） 6.2135房间的浴缸坏了，请派人来修理一下好吗？（The bath tub in room 2135 is out of order/service, can you please send someone to repair/fix it?） 7.我想要一个转换插头。（I would like to have an adaptor/ I need an adaptor..） 8.这是8976房间，请送一个电熨斗。（This is room 8976, can you send me an iron please.） 9.我想要一个客房送餐服务。（I would like to have a room service.） 10.客房里有小冰箱。（There is a mini bar in your room.） 11.我的房间现在还没打扫过，已经12点了。（My room hasn’t been made up yet. It’s already 12:00.） 12.请接受我代表酒店向您道歉。(Please accept my apology on behalf of the hotel.) 13.我房间的电视图象不清楚。（The TV set in my room doesn’t give clear picture） 14.这件毛衣要用冷水手洗。(I’d like this sweater washed by hand in cold
“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案(初稿)
“英语口语（非专业组）”项目竞赛方案（初稿） 第一部分竞赛规程 一、竞赛项目名称 英语口语（非专业组）。 二、竞赛目的 以赛促教、以赛促学。检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语表述及解决实际问题的能力、思辨能力、团队合作的精神等，以此引领和推动高职英语课程的改革，激发学生学习英语的积极性，促进高职非英语专业学生行业英语应用能力的培养。 三、竞赛方式与环节 （一）竞赛方式 1.竞赛以个人方式进行，参赛选手须为2014年高职高专在校生,性别和年级不限。 2.每参赛队只设1名指导教师，从事赛前辅导和参赛的组织工作。每队选派非专业组参赛选手1名。 3.凡参加过往届“全国高职高专实用英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。 4.竞赛顺序由抽签产生，每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。
（二）竞赛环节 参赛选手将依次进行“现场描述”、“情景交流”以及“辩论”环节。每位选手依次进行，比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩，比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。 1.现场描述：参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等，根据给出的说明（如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等）进行口头陈述，陈述时间为3分钟。 2.情景交流：参赛选手抽取一个题目，由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面： 一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等； 企业介绍：历史、现状等； 产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等； 涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。 3辩论：参赛选手前两环节比赛后，根据得分高低，选前10名参赛选手进入辩论环节——10名参赛选手随机抽签分为5组，每2人1组进行辩论。首先抽选辩题，然后正方反方针对抽选的命题进行陈述，时间各为2分钟。随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论，时间为3分钟。 （三）竞赛成果文件
常用英语口语话题(适合比赛和考试使用)
常用英语口语话题 1.Do you think a girl should share the expenses or let the boy pay the bill? 2.If you were given a billion dollars, what would you do with it? 3.What do you think is the most important factor that leads you to buy something: price, quality or brand name? 4.If a student is afraid of speaking English in front of other people, what suggestions can you give? 5.Do you think the bicycle is an old or new form of transport? 6.Is there a friend who is very special to you? Explain why your friendship is special. 7.How should we learn from our mistakes? 8.What is the role of money in your life? 9.What do you think are the qualities of good parents? 10.When you need search for new information, which will you resort to, Internet or books? 11.What is the role of mobile phone in your life? How can college students use money properly? 12.If you don’t have enough money, will you borrow a lot of money from bank to buy a house? https://www.360docs.net/doc/ab5092008.html,pared with traditional Chinese culture, do young people show more interests on foreign cultures? Why?
高职高专院校英语口语教学策略
高职高专院校英语口语教学策略 发表时间：2011-09-14T09:54:34.247Z 来源：《学园》2011年6月第11期供稿作者：赵文娟 [导读] 我国目前高职高专院校英语口语教学现状不容乐观。 赵文娟西安外事学院外国语学院 【摘要】英语口语能力是学生英语应用能力的最直接体现，本文以高职高专院校学生口语能力的培养为研究对象，在分析了高职高专院校学生英语水平现状的基础上，探讨了高职高专英语口语教学的策略及具体做法。 【关键词】高职高专口语教学教学策略 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）11－0030－02 我国目前高职高专院校英语口语教学现状不容乐观。在不少高职院校的英语教学中，对口语教学重要性的认识虽有一定的增强，但教学改革进展缓慢，教学方法及措施仍须进一步改进。因此，应认真进行英语口语教学的研究，探索相应的教学策略。 一高职高专院校学生英语水平现状 1．高职学校学生的来源 高职学校学生的来源主要有两种：一是普通高中毕业生，经过了正规的高考和录取，具有一定的英语基础知识，但整体水平不高，不能适应现在的教学；二是从中专、技校、职业高中升入高职高专的学生。这部分学生英语基础较差，对英语不感兴趣，入学成绩参差不齐，大部分学生入学英语成绩比较差，词汇量较小。因此，高职高专学生的交际能力差。大多数学生发音不准，语音知识也很薄弱，这成为其交际能力难以提升的原因之一；另外，因为学生缺乏对西方文化背景知识的了解，对西方人的生活习惯、兴趣爱好、文化背景、风土人情不熟悉，在语言交际中就会出现语用的错误，形成交际障碍。 2．口语教学中存在的一些基本问题 高职高专院校学生来源复杂，英语基础参差不齐。部分学生入校后，在英语学习方面的自信心不强，兴趣不高，自身努力程度也不够。此外，由于高职高专院校自身的办学特点决定了学校的口语教学缺乏一定的系统性和完备性，存在教学方法陈旧、教学手段落后等诸多问题。 从目前高职高专院校口语教学所面临的问题出发，建立独具特色的英语口语教学模式，才是进行高职高专英语口语教学的正确做法。 二英语口语教学策略 1．提高学生对口语课的兴趣，增强其信心 高职学生听说基础相对较差，直接造成了他们缺乏提高英语交际水平的信心。因此，作为英语教师，我们不仅要上好每一堂课，而且还要帮助学生培养学习兴趣，以此来树立他们提高交际水平的信心。同时为学生创造一个轻松愉快的学习环境，使他们对课堂产生积极的反应，让学生成为课堂的主体。 2．多角度帮助学生克服心理障碍 英语口语教学过程不仅是一个认知过程，也是一个心理过程。中国学生一般性格内向、腼腆，普遍存在自卑心理。因此，教师应以积极的情感，最大限度地激发学生的认知情趣，营造轻松和谐的课堂环境。学语言是一个实践和犯错误的过程，也就是从错误中学习并提高的过程。心理语言学研究了从不完善到完善的中介语言逐步向完善的语言过渡的问题。因此，我们应容许学生犯错误，并把错误看成是进步的阶梯，从而形成一种宽松的课堂氛围。另一方面教师对学生的错误也不能放任自流，要采取恰当的方式进行纠正。 3．采用多样化的口语实践形式 小组讨论、课堂演讲、角色扮演、辩论、课堂游戏、英语口语大赛、英文歌曲大赛、英语话剧表演、英语角等都是很好的练习口语的机会，教师可以鼓励学生多参加这些活动，并积极给予一定的指导和帮助。我院已成功举办了多届英语口语大赛，并选拔出优秀选手多次参加全省高职高专口语大赛并取得了优异的成绩，这无疑提高了学生学习口语的热情。 英语角是学生练习口语的重要场所，每次的英语角都有教师到场，带来一个主题，这样做可以帮助那些不敢开口或不知如何开口的学生找到话题。外教在英语角往往会引起学生的好奇和用英语表达的冲动，西方人的幽默也会为英语角带来一种学生在课堂上难以感受到的氛围。 4．摆正课堂教学中教师与学生的不同角色 英语口语课堂教学必须以学生为中心，教师起到组织、引导、示范的作用。教师给学生布置一定的任务，使每位学生都有充足的时间和机会得到锻炼。既然是口语课，对教师口语的要求理所当然有较高的要求，首先教师自身的语言必须规范、纯正，课堂用语的使用还要遵循“略高于习得者水平”这一原则。 5．培养学生的跨文化意识 语言交流所涉及的不仅仅是一系列的语法规则及词条，还要受到社会文化及风俗习惯的影响，所以，要提高学生的交际能力，还要有计划、有步骤地介绍和传授有关英语国家的文化背景知识，使学生能得体地交流。在英语口语教学中，应适度地、有选择地、系统地将目的语的文化知识融入教学中，使英语语言教学与文化教学相结合。语言是文化的一种表现形式，不了解英美文化想学好英语是不可能的。反过来，越深刻细致地了解所学语言国家的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式以致生活的细节，就越能正确理解和准确使用这一语言。因此，教师应引导学生留心和积累西方文化方面的知识，扩大学生的知识面，消除因文化差异而产生的交流障碍。 三结束语 随着国家示范性高职院校建设的不断深入，高职院校要培养出一批高素质的技能型人才，就要提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，通过英语口语课加强培养及训练学生语言知识的转换能力，让学生通过听说获得知识，经过思维在原有知识及语言的基础上对所获得的内容和语言加工和重组，并赋予新的内容然后输出，进行得体的交际，从而在语言运用的过程中提高交际能力和职业能力。另外，高职高专院校的英语口语课教学有它的特殊性和艰巨性。如何紧密结合高职高专院校的英语教学实际，有效提高学生的英语口语能力，是摆在教师面前的重要课题。要实现有效的口语教学必须改变传统的教学方式，善用教学策略，实现教师的角色转变，建立以学生为中心的口语教学模式，帮助学生解决情感上存在的问题。从而调动学生在口语课堂上的主观能动性并积极参与，促进学生养成英语思