幼儿园数学：认识正方体
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 幼教数学
编订：XX文讯教育机构
认识正方体
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标
1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、准备部分
复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题
1、告诉幼儿今天来。（出示正方体盒子）
2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、教师讲解
小班数学活动《认识正方形》说课稿
小班数学活动《认识正方形》说课稿 一、设计意图 这一活动主要要求幼儿复习已学过的平面几何图形圆形、三角形的知识，并引出要学习的平面几何图形——正方形。小班小朋友他们的思维是具体形象的，但几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣，学习新知识，并通过游戏巩固对于正方形的认识。 二、活动目标 我设计的教学活动中有三点尝试： 1.以“找好朋友”的方式认识正方形，激发幼儿的学习兴趣。 2.运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。 3.让幼儿自己动手用小彩棍拼一拼，激发幼儿的学习兴趣。 目标分别是以下几点： 1.复习学过的圆形、三角形的知识。 2.让幼儿初步认识正方形，知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。 3.让幼儿学会找到与正方形相似的物体。 根据目标，活动的重难点是：知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。我希望幼儿能在举行的活动中掌握认识正方形的能力。 三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的。小班幼儿是通过环境、图形的材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主题、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物品准备又考虑到了幼儿的知识经验准备。 物品准备：1.在黑板上布置一个三角形宝宝的家 2.彩色小棒若干、正方形纸片若干、圆形纸片若干、三角形纸片若 干 知识经验准备：已学习过的圆形、三角形的知识；歌谣《图形变变变》。 四、教法 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动除了准备丰富的活动材料之外，还采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1.情景教学法：老师在活动开始给幼儿创设了一个具体、生动、形象的学习情境：“小朋友们，三角形宝宝请大家去他家做客啦！你们看一看，他都邀请了谁呀？”并通过请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？” 2.讲解法：引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？最后师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。 这是教师通过引导幼儿数数正方形的边、角，帮助他们获得一定的理解，之后再让他们进行讲述的方法。 五、学法 幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：
幼儿园大班数学教案-大班数学认识正方体
大班数学：认识正方体 一、片段实录：活动目标：1、初步认识正方体，知道正方 体的一些基本形状特征。2、通过游戏活动，正确感知正方体 的六个面，知道正方体有六个正方形的面。3、在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。活动准备：正方体子一个，彩色正方形六个，课件。活动过程：（一）导入：七彩蛇送礼物1、小朋友，你们看，谁来了？（课件1）（七彩蛇） 七彩蛇身上有几种颜色呀？（七种）那是哪些颜色呢？（粉色、橙色、蓝色、金黄色、绿色、紫色、白色）2、今天七彩蛇给 我们大家带来了一个彩色的礼物，想不想看呀？我们一起说：“一、二、三”。3、是什么呀？（彩色的子）（二）游戏： 玩子1、你们看，子上有哪些数字呀？（1―6）2、现在我们 来玩“抛子”的游戏。（1）幼儿边拍手边出声数数；（2）幼儿拍手时要求不出声，增加难度。（三）认识正方体1、彩色 子真好玩！我们来看一看，数字1住在什么颜色什么形状的家里呀？出示“图片”2、依次观察数字2―6，依次出示其余 “图片”。3、观察完整的“正方体展开面”①数一数：有几 个图形呀？（六个）②看一看：每个图形都是什么形状呀？（正方形）复习一下正方形的基本特征。③比一比：每个正方形一样大吗？（一样大）④呀！六个一样大的正方形加上数字，就变成了这个好玩的子。它还有一个好听的名字叫“正方体”。叫什么呀？⑤小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。（教师边说边演示六个面）⑥幼儿讲述正方体以上特征。（我们一起来说一说）（四）游戏：找找正方体1、你们看，（课件2）现在七彩蛇要来考考你们，请你们找一找，这张图 片里面有哪些东西是正方体？2、彩色子是正方体，小朋友，
大班数学认识正方体
活动内容：大班数学《认识正方体》 活动目标： 1、乐意参加小组探索活动，积极发现正方体的奥秘。 2、能运用对比，制作等方法发现正方形与正方体的不同。 3、初步认识正方体，知道其名称和特征。 活动准备： 1、知识经验准备： 幼儿：认识正方形，知道正方形的特征 2、物质材料准备： ppt、正方体展开图、表格、篓子、透明胶、标记（彩笔、粘贴、即时贴）幼儿园拼图 活动过程： 一、猜一猜 1、谜语：图形王国的成员，四四方方围成圈，四条边儿一样长，四个角儿尖又尖。 小结：正方形有1个面，四条一样长的边，四个一样大的角。 二、认一认 （一）认识正方体有6个面 1、正方形去哪了？这是什么？里面有些什么图形？有几个？它们都是一样大的吗？用什么方法比对一下？ 2、验证：幼儿操作特殊图形和一个正方形，进行比较，验证6个正方形是否一样大。 3、变一变，特殊图形可以拼成什么？ 这样一个特殊图形是由6个一样大小的正方形组成的，我们可以变个魔术，看看它能变成什么? 4、要求：老师给你们准备了透明胶，4个小朋友一组拼，可以两个小朋友扶着，
两个小朋友贴，要检查牢不牢固，拼好以后看看像什么！ 5、幼儿操作。 6、小结：正方体是由6个一样大小的正方形组成的。 （二）数一数，正方体的棱。 1、正方形有4条边，那正方体呢？ 2、认识正方体的棱：两个面相连接的线叫做棱。 3、幼儿自由探索。 4、发现问题，添加标记符号再次探索。 5、分享成果，表格填完整。 三、找一找 1、请幼儿说说正方体藏在生活中的哪些地方。 2、播放ppt生活中的正方体。 四、玩一玩 1、其实我们幼儿园也有正方体，总在和我们做游戏（正方体拼图）。 2、把幼儿分成两组，开始拼图比赛。 3、再次寻找更多的正方体。
幼儿园小班科学教案《认识正方形》
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《认识正方形》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。 2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。 3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。 活动准备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。 3、圆形和正方形图卡每人一个。 活动过程： 一、感知讨论： 1、提问：“在生活中怎样洗手？” 2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。 师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）再对折后看看是什么形状？（小的正方形）
二、操作体验： 1、师：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一 样长。 2、幼儿操作，教师指导观察。 三、巩固应用： 1、教师：小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？ （幼儿回答有两种，圆形和正方形） 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。 2、幼儿吃点心： （1）观察指导。（个别指导）师：你是从哪里看出来是正方形的。 （2）请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角， 什么感觉。 （3）今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？ 师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。 3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。 4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有正方形的东西？
认识左右幼儿园数学教案
认识左右幼儿园数学教案 设计意图：让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。 活动时间：20xx年11月14日执教：陈艳芳 活动内容：数学：《认识左右》 活动目标：1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。 2、初步学习以物体为中心区别左右。 3、发展幼儿的空间知觉能力。 活动准备：桌面教具：三种颜色的花片。 英语教具：WIWI、COCO、DUDU。 活动过程： 一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。 师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。 二、练习以自身为中心区分左右。
1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。” 师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。 2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。 师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。 3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。 师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。 不错的4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。 师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。 三、学习以他人（物体）为中心区别左右。 1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？
幼儿园大班数学活动：认识正方体教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班数学活动：认识正方体教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class mathematics activity: understanding the cube 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班数学活动：认识正方体 活动目标：1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。 2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。 3.尝试利用不同的形体组合正方体。 活动准备： 1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体； 2.记号笔、积木、ppt、相机。 活动预设： 一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。 1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体） 2.你们在做的时候发现了什么？结合幼儿的照片讲解，帮助幼儿认识正方体的每个面都是一样大的正方形。 3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。 二、请幼儿制作骰子，帮助幼儿进一步认识正方体的特
征。 引导语：正方体能变成什么呢？（请几名幼儿说说）我觉得这个提议很好，我们就来变正方体的骰子。 1.要求：做骰子的时候先想想可以用什么标记来做骰子，一边做标记一边数正方体的骰子有几面。 2.幼儿动手做骰子，师提醒幼儿边画边数，一定要数清楚骰子有几个面。 3.师幼交流分享：你用什么来做标记？你的正方体骰子有几个面？请全体幼儿一起数一遍。 4.师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 三、玩“掷骰子”的游戏。进一步巩固对正方体的认识。 引导语：小朋友们真棒，都做好了正方体的骰子，我们来玩“掷骰子”游戏吧。 游戏规则：请一名幼儿掷骰子，全体幼儿根据骰子的数字回答问题。若扔出的骰子数字相同，就换一人重新掷一次。 问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。 问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？ 问题3. 从图中找出是正方体的物体。 问题4.请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？请每桌用小正方体的积木拼
(完整word版)中班数学认识左右
左右（中班数学） 活动一：用“左右手”感知自身的左右 师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。 （1）感知左右手 师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的（）手？ 平时我们常用右手（左手）作哪些事？ 师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。 （2）体验自身左与右 师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？ 谁来说一说？ （3）游戏 伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸 左耳，右手摸右耳，、、、、、、、、、、、、、 活动二：体验相对 师：我举起的是右手吗？（右手、面对面） 我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。 漫游魔法王国 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘
幼儿园小班数学活动：认识正方形
幼儿园小班数学活动：认识正方形 【活动目标】 1、认识正方形，感知其特征。 2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。 【活动准备】 1、教具“正方形”“火车”； 2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个； 3、圆形，方形饼干若干。 【活动过程】 一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。 教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。 出示正方形卡纸，并提问： 1、正方形有几个角？ 2、正方形有几条边？ 教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。 二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。 教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。 三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。
场景布置：教师将呼啦圈平放在地上（）当作冰块，正方形与非 正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈 的地面假设是水。 听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先 在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰 块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰 块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。 四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。 教师准备圆形与正方形的饼干若干。 小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干 是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。 【活动延伸】 请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如： 正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。 请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。 【活动反思】 运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活 动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。 老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔 细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后 出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回 归生活。
幼儿园大班数学教案：认识正方体
幼儿园大班数学教案：认识正方体 幼儿园大班数学教案：认识正方体 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是精心整理的幼儿园大班数学教案：认识正方体，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班数学教案：认识正方体1 活动设计背景 《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。 活动目标 1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。 2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。 3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 教学重点、难点 1、重点认识正方体，知道它的显著特征。 2、难点学习按形体的明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。 活动准备 包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料活动过程 一、导入部分： 故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢?(出示包装盒)里面会有什么呢?一起探索包装盒里的秘密? 二、基本部分： 1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同? 2、探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征 3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。 4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。 5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。 6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成?讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。 7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚) 8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么?
幼儿园中班数学课件：《认识左右》
幼儿园中班数学课件：《认识左右》 【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的幼儿园中班数学课件：《认识左右》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！幼儿园中班数学课件篇一：《认识左右》 设计背景 幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。 活动目标 1.幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。 2能正确使用方位词左和右。 重点难点 教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。 教学难点：能正确使用方位词左和右。 活动准备 音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。 活动过程 开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。 基本环节： 1.认识自身的左右。 (1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗? (2),游戏:听口令做出相应的动作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.区别左边和右边 做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。 (1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。 (2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁? (3).游戏:小动物找家(出示小房子)。 按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。 3,幼儿感知对面的左右方向相反。 音乐游戏> 音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友” 提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思 小班教案《认识正方形》含反思适用于小班的数学主 题教学活动当中，让幼儿喜欢参加数学活动，能从生活中 找出含有正方形的物品，认识正方形，感知其特征，培养 幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来 看看幼儿园小班《认识正方形》含反思教案吧。 【活动目标】 1、认识正方形，感知其特征。 2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的 物品。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻 辑性。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 【活动准备】 1、教具“正方形”“火车”； 2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个； 3、圆形，方形饼干若干。 【活动过程】 一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。 教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有 什么。 出示正方形卡纸，并提问： 1、正方形有几个角？ 2、正方形有几条边？ 教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。 二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。 教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发 现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼 儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正 方形。 场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方 形与非正方形的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈 的地面假设是水。 听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令， “小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必 须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形 标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就 会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听 到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。 四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。 教师准备圆形与正方形的饼干若干。 小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼 儿来取饼干。 【活动延伸】 请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的 物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。 请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。 【活动反思】 运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。 老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法 吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知 识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。 本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点， 抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标， 逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，
幼儿园：大班数学教案《区分左右》
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构
大班数学教案《区分左右》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 大班数学教案《区分左右》活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力； 2 体验与同伴共同游戏的快乐； 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 活动准备： 多媒体课件、小手环等。 活动步骤： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手）2．区别自己身体的左右。 （1）、区别左右手。 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 （2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做 （1）、举起你的右手；举起你的左手
幼儿园大班数学教案：制作正方体
幼儿园大班数学教案：制作正方体 【活动目标】 1、在操作中感知正方体的特征，理解三维形体与二维平面图形的关系。 2、体验合作、探索的乐趣。 【活动准备】 泡沫垫若干、骰子、餐巾纸盒、杯子。 【活动过程】 一、引起兴趣，辨认正方体 出示实物，请幼儿从中找出正方体的物品。 二、通过个别制作，感知正方体的特征 1、出示泡沫垫，请幼儿每人做一个正方体。 2、分享：用了几块垫子。 3、小结：正方体有六个面，无论从哪一个面看都是正方形。 三、制作大正方体，过程中深入了解正方体的属性特征 1、请幼儿两人合作拼正方体，要求：把正方体变得更大一点。 2、根据幼儿情况讨论： 第一种情况，教师可出示完整的小正方体，边提问边演示：
---正方体有几个面？六个面大小怎样？都是什么形状？ 小结：正方体是有六个大小一样的正方形组成的。 ---观察幼儿的正方体，说说为什么不像？六个面的大小、形状一样吗？怎么办？ ---请幼儿继续将正方体完成。 第二种情况，教师出示完整的正方体，提问： ----和原先的正方体比较，是否变大了？怎么把它变大的？用几块垫子拼成一个正方形？ ----每一面都一样大吗？看不见的下面用了几块垫子？ 活动延伸： 1、如果给你更多的垫子，能不能做一个更大的正方体？你会怎么做？ 2、一个面，可能需要用几块垫子？ 心理学研究表明：儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的，而是通过视觉和触觉的联合活动，并借助语言表达来实现的。多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。在本次活动中教师也提供了幼儿熟悉的材料在进行活动，那么，老师们又是怎么做的呢？请大家参考一下抛问一起来交流哦！ 抛问： 1、你是如何利用生活中的材料，组织幼儿开展几何形体学习的？
幼儿园小班数学公开课教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《认识正方形》含反思 小班数学公开课教案《认识正方形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验探索的快乐，在生活活动中，运用多种感官感知正方形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班数学公开课《认识正方形》含反思教案吧。 设计思路： 在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础。 课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是二期课改的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。 活动目标： 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探索的快乐。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。 重点与难点：
1、认识正方形。 2、感知正方形的特征。 活动过程： 一、感知讨论： 1、生活活动常规介绍：怎样洗手。 2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。 师语：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状? 看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答：一样长) 再对折后看看是什么形状?(小的正方形) 二、操作体验： 1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。 2、幼儿操作，教师指导观察。 三、巩固应用： 1、教师语：a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形) b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。 2、幼儿吃点心： a观察指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。 b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。 c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体) 有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。 没有：区分正方形和圆形。 四、活动延伸
大班数学教案《认识正方体》
大班数学活动----------认识正方体 楚雄市中山镇中心幼儿园罗朝慧 一、活动目标： 1.感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，并能用语言描述。 2.比较并了解平面图形与立体图形的不同。 3.尝试利用不同的形体组合正方体。 二、活动重难点：感知正方体的基本特征，能找到生活中正方体的物品，了解平面图形与立体图形的不同。 三、活动准备： 1.在区域活动中幼儿利用平面制作图制作正方体； 2.记号笔、积木、PPT。 四、活动流程： 一、出示幼儿之前区域活动中做好的正方体引入活动。 1.小朋友们，这是我们在区域活动中做的什么？（正方体） 2.你们在做的时候发现了什么？（认识正方体的每个面都是一样大的正方形。） 3.师小结：小朋友通过制作正方体发现了正方体的每个面都是一样大的正方形。 二、引导幼儿进一步观察，摸一摸，数一数，认识正方体的特征。 引导幼儿数一数，正方体有几个面？并用记号笔将每一个面标上序号。
（1）先尝试独立数数，教师巡视指导，。 （2）再由老师范数，指导：怎样数更好？注意数的顺序的指导，最好是上下、前后、左右的指导。避免重复。 （3）标出数的各个面的序号。 （3）做后请全体幼儿一起数一遍。 （4）教师小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 三、寻找生活中的正方体。 1、出示多媒体图片： （1）问题1.说说图中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方体的。 （2）问题2. 说说生活中有哪些正方体的东西？ 小结：说说正方形和正方体有什么不同？ 2、请看大屏幕，这是什么？猜猜看。这个大正方体是由几个小的正方体拼成的？在用课件演 活动请每桌小朋友用小正方体的积木拼出和课本中一样的图形。再数一数由几个正方体组成的。
大班数学教案(正方体与长方体)
大班数学教案：正方体与长方体 活动目标： 1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。 活动准备： 正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。活动过程： 1、集体活动。 观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。） 2、幼儿操作活动。 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。 出示示意图，教师简单讲述制作方法。 （2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。） “你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方
形还有长方形。 老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。 归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏 数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
幼儿园小班数学教案：认识正方形
教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案：认识正方形 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标: 1.能正确说出正方形的名称。 2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。 活动准备: 1.物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根; 2.材料配套:操作册。 3.PPT活动过程: (一)游戏"看谁举得快",复习对三角形、圆形的认识。 1.师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形, 小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形 举起来,我们来比比看谁举得最快。 (二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。 1.出示正方形,引导幼儿命名。 师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什 么形状呢?它有什么特点呢? 1.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。 师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友 用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像 小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。 2.教师邀请个别幼儿回答。 3.小结:正方形有四条边,四条边一样长。
(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。 1.师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西? 2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。 教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。 (四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。 1.教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。 师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。 2.提要求: (1)在操作的时候,不要大声讲话。 (2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。 师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。 3.幼儿操作,教师指导。 重点指导幼儿完成操作册内容。 4.教师点评。 教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
幼儿园大班数学教案 认识正方体 幼儿园教案
大班数学活动：认识长方体和正方体 诸暨市实验幼儿园金志燕 活动目标： 1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。 2．感受行与体的不同，发展空间知觉。 3．培养动手动脑及合作的能力。 活动准备： 1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干； 2．正方体、长方体物品若干； 3．幻灯片。 活动过程： 一、认识长方体 1．观察桌面上的操作材料 小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个“找朋友”的游戏。 2．教师讲解操作要求 这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3．幼儿操作，教师指导。 4．分析幼儿操作结果 （1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。 （2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？ （3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起） （4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面……
（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。 5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体） 二、认识正方体 1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。 三、区分正方体和长方体 1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？ 3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。 四、寻找生活中长方体和正方体 1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？ 2．观看放映幻灯片。 五、延伸活动 （教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿穿衣服，你也会发现一个秘密。
幼儿园大班数学教案《认识左右》含反思
幼儿园大班数学课《认识左右》带反思 大班数学课《认识左右》包含对大班数学主题教学活动的思考，以便孩子们愿意与同伴交流，可以更准确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探索，感知的过程'左'，'右'的空间定向，发展初始位置概念，来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识左右》。 活动目标 1.在积极探索的过程中，感知“左”和“右”的空间方向，并提出初步的位置概念。 2，愿意与同伴沟通，可以更准确地说出物体的“左”，“右”位置。 3.让孩子知道。 困难重重 1.通过活动，孩子可以确定对象的位置和顺序，并可以用语言表达它，并初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备 1.铅笔，橡皮，剪刀，铅笔盒，直尺。 2.每个孩子1张照片。 活动程序 1.举手回答
孩子们，今天我们班有一些客人。首先，我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道，走到一起。 有多少位客人？ 当您回答时，您回答了哪只手？您的右手能做什么？左手？左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗？（左腿，右腿；左脚，右脚；左耳，右耳；左眉，右眉等） 2.收听密码并执行操作 伸出左手，伸出右手；耸耸你的左肩膀，耸耸你的右肩膀；舔你的左脚，踩到右脚；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳；左手触摸右耳，右手触摸左耳. 3.指示名称 （1）老师从左到右依次放置铅笔，橡皮，剪刀，笔盒和尺子，并让孩子说出文具的名称。“孩子们，看一下，最左边的文具是什么，最右边的文具是什么？”谁告诉老师，尺子的左侧是什么文具？尺子右边有什么文具？ （2）请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片，将兔子图片放在老虎图片的左侧，将小猫的图片放在小兔子图片的左侧，将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片，然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片？右边是什么图片？
幼儿园大班数学教案设计《认识正方体》
幼儿园大班数学教案设计《认识正方体》活动目标： 1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形， 初步感知正方体的基本特征。 2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。 3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。 活动准备： 1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件 2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒 活动过程： 一、预备活动。 1.师幼问候 2.情景导入今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我 一起做。《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房， 小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！ 二、集体活动。 （1）观察图形幼儿观看课件师：图形纸上有什么图形？有几个？它们一样大吗？师：这张图形卡纸上有6 个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么？ （2）操作活动教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。
师：今天变成的这个新图形叫正方体。小朋友们也来试试吧。 （3）认识形体请幼儿观察正方体师：正方体由几个面组成？（请小朋友用彩笔点数）师：每个面都是什么图形？每个图形一样大吗？小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。 （4）师幼互动师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。 三、游戏活动： 1.游戏名称掷骰子游戏 2.游戏规则请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）数字1：正方体有几个面？ 数字2：正方体的六个面一样大吗？ 数字3：生活中有哪些正方体的东西？ 数字4：生活中有哪些正方形的东西？ 数字5：正方体的六个面是什么图形？ 数字6：再掷一次骰子。 3.活动小结