通渭方言

古韵的定西通渭方言，有的是特定历史时期的产物，有的富有民间生活气息，经过长期的历史积淀，约定俗成，从一个侧面折射出这座历史文化名城独特的风情神韵。如三国时期，通渭陇西属于魏蜀拉锯式的交战地带，可能今天这块地方归刘“蜀军”所占领归而曹“魏军”，因而人们口头谈论时就说，这是“刘的”（你的），那是“曹的”（我的）。久而久之，将“刘的”和“曹的”用作人称代词。又因为“刘字”与“牛”字发音相近，时间一长，慢慢地就把“刘”说成了“牛”，有时候农村说成牛[读酒]“刘”的就成了“牛的”。陇西人口语中的“马勺”，指盛饭舀水用的长柄大勺。元杂剧《秋胡戏妻》中有句“媳妇儿，你只待敦胡芦摔马杓哩”。陇西人至今还通常把父亲叫“达达”，这实际上是元朝蒙古人对长者的尊称，还有一些方言和现在普通话一对照，也很有意思。

至答-指这里

务答-指那里

热头儿-指太阳

阿公、阿家-指公公、婆婆

长虫-指蛇

你少“郝”撒！和豪耸（一般用来形容女孩爱打扮，并且很过分）

狗狗----狗娃----鬼子孙长辈称呼小孩子

辣辣声呀-辣辣叶-助词厉害的意思

侨着:别人说话你不要插嘴

惦东:人老了不明事理.

耍子:玩耍

片船:(片闲)聊天.

活结:工作.(你有色活结要个帮忙不?意为,你有什么事要我帮忙?)

头和里不和事:头脑不灵活,转不进弯.

死皮:(同白莫治)无奈.

时间类：

东方痛了——拂晓时分。

麻麻个——凌晨。

干粮时候——早上10点左右

晌午——下午四五点左右。

年斯个------去年。

前年个———前年

明早——明天

后早——后天

外后早——大后天

多暂------ 什么时候。

满年------ 往年。

将将个——刚才

歇后语：

把屎拿塞（虱子）——一功两得

城隍爷刀骡子——闲畜生

簸箩黑来睡觉--完着来

烟洞眼里掏雀儿来-------- 没在五和头（没在

那里头）。

黄瓜打驴来——半截子裸脱了。

乡里人背锅--------定(钉)的

下山的驴臭棍-------- 吃劲。

脱裤子放屁——闲办的手续

轳楮拉这半坡老-------上不得到哈不得

一根筷子吃散饭——揽着宽得很

吹着喇叭丢盹哩--------把事没当事。

脚把骨上挽麻绳---------拉倒。

捣牛钩子--庄稼人自嘲

你挂你刀瓶子,个摇个刀铃子.[这是说给人治病,医药阴阳两不误]

飞老飞恰,野狐刀实刀.[这是表示把人看凑仪老] 俗语

驴乏了怨臭棍。

兔儿不急不咬人。

小腿拧不过大腿。

三个阴阳定不哈（下）一个驴榷

尿尿不捉求,耍都龙抬头

三节(脚)踏不出来块冷屁.[比喻人内向腼腆或没有自己的观点]

食品类：

懒疙瘩--------用杂面做的疙瘩类面食

疙瘩-------- 长面条

搅团--------用杂面做的糊状饭

散饭--------用杂面做的糊状饭

荞面疙瘩----用荞面做的面条

酸饭----酸菜做的饭

甜饭---没有酸菜的饭

户子——西葫

芫荽——香菜

龙窗——蒸笼

扁食——饺子

擦面——豌豆面粉

洋蒜——洋葱

搔葱——大葱

猪拨勒——猪油渣

熟菜=黄菜——一种近似泡菜的腌菜，原料是大白菜或卷心菜

地栓儿（tīshuan[z])——一种小片状菌类，泡开后有些象紫菜

芽麦儿面——用不小心受潮发芽的小麦磨成的面粉，含有麦芽糖。一般用开水烫和烙成油饼子，叫“芽麦面烫儿”，有甜味。

包谷=先麦=蕃麦——玉米

灶爷板——厨房墙上钉着的用于放擀面杖和调料瓶的窄长木板

哨眼（sāonian）——房子侧墙顶部附近开的通风孔

头掺面----------不是最好的，是第一次磨出来的面。

二掺面----------第二次摸出来的。是最白的面。

桥面胖胖-------用荞面做的，是我最爱吃的饭，也是回家我妈妈给我做的第一刀饭。

油茶面片片-------莜麦面和豌豆面还有黑面和在一起做的面。

锅盔------用白面做的馍馍。

熟面-----炒面。

形容词类：

台性：心眼坏，爱找茬的。

日贱：同上。

瓷实-------- 结实坚固

耍达流式-------- 做事不认真。

麻达---------厉害，难对付。

千反（投）形容女子---不会说了后面来的补上司气了----- 形容发霉了。例：“米饭司气了”目朗－－脏

屁蛋子------没胆量，不勇敢的人

样板——头脑有问题，骂人

末致--------管不住，管不好

扇贝--- 没用的人

构架-- 污垢

单进-- 危险

阔子--婊子的意思（我这样理解）

孽障---懦弱，与“很”相对

日出龟---滑稽的样子

缓着——休息的意思。

叶子麻---胆子大，敢做

愁或者--还可以

场乎大--情况大

冲心------------看不惯某人，讨厌某人。有时候老人爱孩子的哈

心疼--漂亮

动词类：

嚷仗--------吵架

打捶-------打架

片传-------聊天

上心-------想一想

向端——想办法

显能——显本事

秧继——1.指使某人干某事 2.叮嘱

杂复——同秧继2

切哈--躺着

啊门来撒——意思是你要干吗啊？你想怎么样啊？（通常女生说的比较多一些）

称谓类：

大（有的叫阿达，爱达）------- 父亲

妈------- 母亲

老大------- 伯父

大妈------- 伯母

外爷-------- 外祖父

外奶------- 外祖母

芩子——舅妈

妻兄弟——小舅子

妻妹子——小姨子

巧但---小姨子的丈夫

阿公——公公

阿家——婆婆

线侯——妯娌

子妹——范指姊妹、姐弟、兄妹等关系

阿备子——丈夫的哥哥

后人——儿子

女孩儿[z]——女儿

先娘——已经有继母时称生母

干散———形容人特别的能干或者讲卫生。

积古———形容人精明能干。

哉鬼———心胸狭窄，做事不直截了当。

麻利———做事快当，漂亮好看。

啊达―→哪里？一般回答用

啊四―→哪？哪个是？一般回答用：握四

南肠―→困难，不容易办的

幕囊―→行动迟缓、浪费时间的行为细香、戏

法―→细致、仔细。

一切的一切其实并没有想象的那么复杂！想开了看透了，觉得什么都无所谓！原因很简单，活着为了自己开心！！！！！

方言与普通话的差异

四川方言与普通话语音的声母差异宜宾口音在内的四川方言，仅就大多数地区而言，与普通话的声母差异，情况有三：一、四川方言语音中比普通话多出有声母；二、普通话中比四川方言语音多出有声母；三、四川方言语音与普通话语音所采用的声母不同。分述如下：一、四川方言语音中比普通话多出有声母。由于是对50年前的记忆，多出的声母原来用什么注音符号或拼音字母，已经留在了学生时代；笔者又毕竟不是语音专业人员，手里没有目前全面表示各种语音，甚至本主题讨论所涉及语音的现行表示方式的专业书籍或文献。因此，在以下叙述中，只能以自己权宜杜撰（只用于本贴主题讨论）的，希望通过描述和举例能为泡友理解的非专业符号表示。四川方言多出的声母为[ni:]和[gn]，均为浊音. 1. [ni:]。发[ni:]时，气从舌颚间出，舌扁平；发音位置比普通话拼音字母的"n"靠后；发音时，摩擦通道较长，摩擦力较大。如宜、义（含仪、议等义与形旁组合字），你、泥、拟、凝，等。宜宾口音与普通话一样，也基本上没有这个声母，而分别成为宜宾口音和普通话的"y"(如宜、义等)和"n"（如你、泥、拟、凝，等）。 2. [gn]。气从舌、颚最后部（近喉部）发出，摩擦力也较大,有如"g"的软浊音。四川方言语音中的我（及如哦、俄、饿、鹅、娥等）、恶（及如垩）、额、厄、鄂（及如颚、萼、鳄、腭等）、讹、遏、……等。宜宾口音中除个别字使用这个声母（如我、恶、厄等）外，大多数与普通话声母相同（如哦、俄、饿、鹅、娥，讹，等）；而重庆口音中，连"我、恶、厄"等，都几乎与普通话相同，只不过音节中口形变化的过程没有普通话清楚。记得，四川方言语音多出的上述声母，在50年前的汉语拼音字母表中，分别排列在g、k与h，和j、q与x之间，与其他由4个一排的声母，组成了较为整齐的方阵。即： b p m f d t n l g k [gn] h j q [ni:] x zh ch sh r z c s 二、普通话中比四川方言语音多出有声母。普通话中比四川方言中大多数地区的语音多出的声母就是人们熟知的翘舌音：zh、ch、sh。因此，四川方言中大多数地区的居民，在学说普通话时，都要下相当大的功夫，才能从自己的全部z、c、s中，准确剥离出zh、ch、sh来。 " 大多数"以外的少数地区，即由自贡市市区及富顺县，内江的隆昌县及宜宾县北部（靠近自贡市区部分）、泸县靠近富顺县的边界地区组成的连片翘舌音地区；

2014年甘肃通渭县事业单位报名信息

2014甘肃通渭县事业单位招聘167人考试公告、报名注意事项、职位表等组织报名 1.报名时间：2014年11月17日至11月21日，共5天时间。 2.报名地点：县城南园训练馆。 3.报名办法：采取由毕业生本人现场报名的方式进行。 4.所需证件： (1)国家计划内招收的应往届未就业的普通高校毕业生持本人毕业证、学位证、报到证(无具体就业单位)或择业通知书、户口迁移证(或户口簿)、身份证原件和复印件报名;报考教育教学单位的非师范类普通高校毕业生，还须持《教师资格证》或教育学、教育心理学两门课程合格证。 (2)符合加分条件的人员还须出具县级有关主管部门的证明和本人有效证件。 (3)近期正面免冠同底二吋彩照3张。 5.报名费：每人150元。招聘条件 1.具有本县常住户口，享有公民的基本政治权利。县外生源已在我县登记结婚一年以上，其户籍迁入我县的，凭本人结婚证、户口簿、择业通知书(或无就业单位的报到证)等有效证件，允许参加我县事业单位招聘考试。 2.遵守宪法和法律，品行良好，作风正派，服从组织分配。

3.身体健康，年龄在35周岁以下(1979年7月1日及以后出生)，普通全日制硕士以上研究生年龄可放宽到40周岁以下(1974年7月1日及以后出生)。 4.具有招聘岗位所需的学历、学位、专业知识、任职资格和其它条件。招聘对象 1.2002年至2014年毕业，到我县登记注册后未就业的普通高校毕业生。 2.持中专《择业通知书》或《报到证》到我县登记注册，通过成人高考、函授、自学考试等方式取得国民教育序列(不含党校函授学历)大专以上学历未就业的毕业生。考试时间、地点考试时间定于2014年12月下旬，考试地点设在通渭县城(具体考点以准考证通知为准)。其他事宜 1.学历、专业等条件符合兼报市直事业单位的毕业生，具体详询市直相关单位。 2.通过成人高考、函授、自学考试等方式，取得国民教育大专以上学历的人员，须同时提交中专、专科毕业证书和在学信网查询打印的《中国高等教育学历查询结果》(或《中国高等教育学历认证报告》)，经工作人员查验核实后方可报名。 3.有关考试内容，成绩计算及加分项条件，初选、体检、公示、审批、聘用等办法程序及具体岗位招聘条件、指标等详情，请直接登录定西市人力资源和社会保障局网站及通渭人力资源社会保障网查询。

标准南通话发音大全

标准南通话发音大全跌挂子－－没面子纳坎子－－骂小孩洋箱子－－同上猫儿精－－办法人儿灯－－牛人节棍－－厉害，来势嚼蛐子－－唠叨 X虾儿头－－同上咳堆－－瞎说扎登－－长得壮来头丑－－没有礼貌硬吧了翘－－固执己见刺吧拉哈、拉吧熟翘、刺乎嗦得－－痴的傻的神吧嗦翘－－机灵么混、么根－－非常咯有、咯好、咯行－－有没有、好不好、行不行猫虚－－眼泪怎啊弄向－－怎么办怎啊喇嚯－－怎么样沟滩里－－河边标标－－看一看草鞋底（一种酥饼）啦馋（流口水）小褂子（衣服）格架子（这样子）老攒的（很好的）猫儿龙（丑，不漂亮）朝饭子（很早以前）米西米西的（很小很小的）节棍（厉害）嘻嘻网儿（蜘蛛网）棱方（干净）叶草（热闹）过过儿（晒衣服的架子）围腰儿（围裙）细纳勘子（骂小孩）细洋箱子（骂小孩）细背锹儿（骂小孩）

代嘎好（大家好）槽贩子（从前）瓦丝（全是）朝翻子（过去）无粒（聪明）烂无三仙（脏，不修边幅）神之武之（坐不住，油嘴滑舌）死下活冒（胡说八道）黑人 (吓人) 胡头大乱（胡说八道）靠龙绳、堆骇、恰驱（脑子碰线）尼个瓜啦？（你回家来吗？）死错卡（暗地里陷害别人）豁子（音近似“华子”第四声，意为祸事，出乱子）嚼蛆(乱说话）窝把（大便）凳摸子（蝗虫）恰虚（小便）羔卖个钱一块（没记心）棉凳子（棉衣）池缸（厕所）呐呐（老婆）老好戏子里~~带和多广广啊（很好玩的，和大家讲讲啊！）老灵泛的（干净) 作四腊窝（撒泼）苦四（浪费）忒放德亚（偷板得野）－差得太多败要嘘（不要虚）－不着急瞧子（前天）簪簪儿（轻松的）忒放德亚(差远了) 作四腊窝(诈死赖活) 苦四(瞎弄) 瞧子（前天）海（螃蟹）推饭地儿（差一点）上火（点灯）猪惨头（猪舌头）仙方（比较讨厌的东西）斜（凶）上拉里替（到哪儿去）

通渭方言特点及历史成因

通渭方言特点及历史成因通渭地方语言属北方方言，西北次方言区的“秦陇语”。它除具有西北次方言的内部一致性外，还有自己较独特的一面。特别是通渭地处陇右腹心地带，通渭方言在“秦陇语”中极具代表性，因此对它的研究在探讨语言发展的特点及走向，推广普通话等方面有一定的意义。通渭方言的特点主要表现在四个方面：一、词汇上有较多的古语词；二、与普通话相比，语音变化有一定的规律，表现为方言中滞留有部分中古语音（少数上古音），且保留少数古入声；三、受历史上少数民族语言的影响较大；四、县区内语言内部差异较明显。一、古语词主要指先秦文言词和宋元的白话词语。兹举例如下： 1 、使：sh ǐ( si 括号内为方言音，与普通话相同者不注，下同) 使用、驱使、役使之意。如： A ：~ 牛鞭（赶牲口的鞭子）。 B ：他这人我~ 不动。《论语〃学而》；“节用以爱人，~ 民以时。”《商君书〃外内》：“故轻法不可以~ 之。” 2 、休：xi ū( hou 声调、音节长短随表意情感不同而变化）表否定，不要。如： A ：你~ 去，沟边上危险得很。 B ：懒人儿你~ 使，犟人儿依他着。 C ：要从我手里往去夺，~ 想。杜甫《戏赠友二首》之二：“劝君~ 叹恨，未必不为福。”辛弃疾《摸鱼儿》词：“~ 去倚危栏。”案：休，《广韵》许尤切，平尤晓。方言音转读hou 。方言中，声母x 在以i 开头的韵母前有很多变为h ，并省去韵头i （分析见特点二）。 3 、偾：f èn 意为败坏、毁坏、覆亡。如： A ：休费劲了，看样子事情~ 着哩。 B ：这事可（又）~ 了。《礼记〃大学》：“一家仁，一国兴仁，……此谓一言~ 事，一人定国。”孔尚任《桃花扇〃争位》：“今日一动争端，~ 俺大事，岂不可忧。” 4 、倏：sh ū( s ù) 犬疾行貌，引申为疾速，忽然。方言倏后常带辅助音节“地下”。如： A ：兀（w ū方言代词，那，分析见后）只狗~ 地下就不见了。 B ：这条蛇不厾（d ōu 方言，用指头、短棍等轻微地点击）时不动弹，一厾就~ 地下弯住了。

方言对学生英语语音发音的影响

方言对学生英语语音发音的影响发表时间：2019-08-08T15:42:05.127Z 来源：《知识-力量》2019年9月36期作者：田乐 [导读] 汉语方言有很多种类别，每种类别有都具有各自的特点，这些方言对于学生在学习英语语音发音时会产生极大的影响。语音发音学习是英语学习中的关键部分，其能够提升学生的第二语言交际能力。而具有汉语方言的学习者在学习英语语音发音时会收到正逆两个方面的影响，需要及时采取有效措施进行改进（电子科技大学成都学院，610000）摘要：汉语方言有很多种类别，每种类别有都具有各自的特点，这些方言对于学生在学习英语语音发音时会产生极大的影响。语音发音学习是英语学习中的关键部分，其能够提升学生的第二语言交际能力。而具有汉语方言的学习者在学习英语语音发音时会收到正逆两个方面的影响，需要及时采取有效措施进行改进。关键词：方言；学生；英语；语音发音；影响在我国现代对英语知识的学习过程中，精准、地道而流利的英语语音会让人产生深刻记忆，是由于这是彰显英语学习者语言素养以及交际能力的关键方面。可是我国英语知识的学习者，在实际参与英语知识的学习过程中，受到母语方言语音的困扰，语音发音不够标准，出现严重的语音问题：错音、加音、吞音等，重读音节也有很多错误出现，语调的掌握程度不够好，文中针对这些问题进行深入探究，希望能够为学习者的英语语音发音学习贡献一些力量。 1、我国现代汉语方言的种类与特征现代汉语的语言系统较为繁杂，遵照一定规律对其进行分类，一般可以划分成为这几个类别： 1.1北方方言这类方言一般包含东北方言、北京和天津的方言、成都方言等个，这种方言使用人群在我国的应用的比例非常大，分布范围也更加普遍。 1.2客家方言南方很多地区所使用的语言都是客家方言，这种方言实际上是北方居民向南迁移的过程中衍生的特色方言，人数占比并不大，其中具有较为鲜明的南北融合特征。 1.3吴方言我国较为发达的城市上海、江浙等地所应用的方言便是吴方言，其经济较为活跃，方言交流的使用频度较高，其较为突显的特征就是辅音分水岭较为清晰。 1.4粤语、闽南语中国北方地区学习者很少有机会在生活中接触到粤语和闽南语，即便是接触，一般也在粤语形式的歌曲以及闽南语歌曲，或者电视剧、电影等接触到的，最为著名的闽南语歌曲《爱拼才会赢》，这是大家都比较熟悉的一首歌，粤语和闽南语可以说是潮流的代名词。应用粤语的地区主要是广东一带，其语言语调都较为复杂，并且不容易掌握。闽南语中包含闽东、闽南、闽西方言等，这种方言和普通话与北方方言的发音、语调、语音等都有很大的差别，因此其他方言使用人员与此种方言使用人员进行交流是非常困难的。 1.5湖湘方言湖南长沙一带的使用语言，临湘边缘也有人使用这种方言。同北方方言进行对比，湖南有很多地方语言，在很短的距离内疚可能会出现不同的方言种类，并且其最为显著的特征就是语速非常快，在实际发音过程中清晰程度不如北方方言，并且也不如普通话清晰，很少有卷舌的发音，通常都是平舌音。 1.6赣方言江西省内很多地方使用的方言便是赣方言。对于我国现代的汉语方言来讲，南北方方言特色较为明显，北方方言同我国普通话的拼音发音更加接近，尤其是京津地区，方言的发音更好辨识，交流过程中更加容易被接受。南方地区方言种类较为复杂，并且通常来讲其发音难度较大，变化非常快，语音的分别率比较低，不同地域之间要实现语言上的顺畅沟通比较困难。地方方言发音上存在的不同会影响各地区群众之间的交流与互动，更会对汉语拼音知识相关知识的学习产生不良影响。在学习英语语音发音的时候更受影响，其是一种会影响学习者成长与发展的因素。 2、英语知识中的语音发音教学在英语课程的实际学习中，语音发音的实际学习是极为关键的，一种语言的学习，一定是能够将其应用在口语表达、交流过程中，才能够实现同其他人的交际，发挥语言的工具作用。所以，在英语语音发音的实际教学的中，教师要重视为学生讲解语音相关知识。英语教材中的语音发音知识包含字母、单词的发音，以及句式、文章等的朗读，语音发音教学方式就是针对教材内容，对发音知识中的诸多元素进行学习，先要学会基础性语音的朗读发音，如：音标、读音、语调等，再慢慢到掌握句式和篇章的抑扬顿挫。必须重视学好英语知识的语音基础知识，因为这才是学习者用英语来阐释自我、实现交际的关键所在。英语已经成为学生知识体系学习过程中不可缺少的一部分。在学生的整个学习生涯当中，英语语言知识具体特征都是不同的，语音发音也是各不相同的。小学时期的英语语音发音学习较为简单，是基于基础的读音来实施的，让学生将英语知识中的简单的语音音标单词发音学好即可。初高中时期的英语发音学习，实际上就是针对考试只能够听力、口语相关知识内容而实施的，同小学时期相比较，这个时期的英语知识设计范围更广，并且难度也加深了，同时学生个体的方言习惯会对其英语语音发音的学习产生一定影响，教师的实际教学难度也会随之不断加深，再加之方言对语音发音的影响，会让实际教学变得更加困难，需要投入更多的时间、精力等去深入学习。而高校学生一般已经在二十岁左右，理解与领悟的能力已经成熟，但因为其方言、语言系统已经定型，因此会对英语语音发音学习产生很深的不良影响。所以老师们会发现这个时期的英语语音教学更难获得良好成效。 3、方言对学生英语语音发音相关知识学习所产生的影响在我国，大多数学生都是从小就接受方言母语的熏陶影响，并在此基础之上才开始接触英语知识学习的。由于英语知识在母语学习之后融入，因此学生在实际学习英语语音发音的时候，通常都会在无形当中把自己的汉语方言语音系统应用到英语语音发音相关知识的实际学习中。英语与汉语实际上是两种发音差别非常大的语音系统，因为学生的母语就是汉语方言，最初学习英语知识的时候，学生对英语语音发音并不熟悉，是由于学生都已经习惯了使用自己的方言语音、语调等，当再去学习英语语音发音的时候，时常就会将自己的母语语音发音用在英语语音的实际发音上去，会导致很多时候英语的拼读不正确。另外，在汉语拼音当中，一个拼音有会有三个不同的音调，表示的字词、意思等也是不同的，并且有的时候同一个字组成不同的词就会有不同的意思。而英语单词中一般会随着重音位置的变化而发生变化，也同时会把单词表示的意义改变了，英语单词中的语调如果发生变化，英语语句中的意思也会随之发生变化。因为我国汉语方言的影响作用，方言比较普遍的地区，学生在学习英语语言的时候，尤其是在英语口语的实际表达中行，会带有非常严重的地域口音，学习英语发音的时候说出来的英语音调有方言的韵味。地方方言会对学习者产生较大的负面影响，对其英语语音发音相关知识的学习产生严重影响。其实除了不良影响，方言发音对于英语语音发音学习还是有一些积极作用。国际、地域之间的语言虽然不同，但语音和语调方面依然存在共性支出，拼写和发音都有共性的特征，还是能够激发学生参与英语语音发音的学习兴趣，在语言使用层面上存在的共性，也会让学习者更容易进入到学习状态中。结束语：总而言之，学习者在学习英语语音发音的时候，要及时找到自身方言同英语语音发音存在的不同之处，及时进行合理有效的归纳总结，并且尽量去克服，更要学会多去从多渠道模仿英语标准发音，如：美剧，英语广播等方式，最终实现自身英语语音发音学习成效的切实提升。参考文献 1]刘丽.英语语音学习中汉语方言的影响研究[J].语文建设,2016(36):40-41. 2]刘东亮.迁移理论视角下谈汉语方言对英语语音学习的影响[J].语文建设,2016(09):19-20. 3]李晓梅.方言对英语学习者语音学习的影响[J].兰州交通大学学报,2015,34(02):82-84.

方言对英语语音学习的影响论文

目录一、前言 (2) 二、迁移学说及方言情况基本介绍 (2) （一）迁移学说基本介绍 (2) 1.迁移学说的基本概念 (2) 2.迁移现象形成的原因 (3) （二）方言语音特点基本介绍 (3) 三、方言对英语语音学习的影响 (4) （一）方言对英语语音学习的语音影响 (4) （二）方言对英语语音学习的语调影响 (5) 四、学生学习应对策略分析 (7) 1.明确学习目标,从根本上端正思想态度,克服情感因素的障碍 (7) 2.系统学习英语发音发音方法,切实落实正音工作 (7) 3.采用科学的方法,做好听音训练和模仿训练 (8) 五、结语 (9) 参考文献 (9) 致谢 (10)

方言对英语语音学习的影响一、前言语言,是人类所独有的、自然界中个体之间交流的最高形式;是人类思想和意识形态的独特载体;是推动人类社会文明前进的重要因素之一。在21世纪迅速发展的当今社会,经济全球化已是不可阻挡的趋势,各国之间的交流日益频繁。英语作为一门国际交流语言,在我国进行的各种国际合作交流过程中起到很大作用,例如2010年我国上海举办的第41届世界博览会,正是我国走向世界的一个重要表现;而就东北地区而言,2009年在哈尔滨举办的第24届世界大学生冬季运动会,更是为当地大学生提供了更多国际交流的机会,显示了英语交际的重要性。但是对于许多在校大学生来讲,学习英语至少已有六年的时间,但实际掌握、运用情况并不是很理想。究其本质,最大因素是母语(这里指汉语普通话)和各地方言对英语语音学习的负迁移影响。本文将依据语言学习迁移理论,运用科学的研究方法,经过对现有资料、文献的查阅及通过方言的语音特点研究,将从声母、韵母、声调三个主要方面做出细致分析对方言语音对英语学习者的英语语音学习造成的影响作分析。并针对相应问题,提出了较为可行的学习应对方法,希望能为广大英语学习者提供参考,同时也为以后的相关研究提供借鉴。二. 迁移学说及方言情况基本介绍

关于通渭县风土人情的调查报告

关于通渭县风土人情的调查报告调查时间：2012年寒假期间调查地点：通渭县城及周边乡镇调查对象：通渭县传统风俗、历史发展以及文化状况调查方法：查阅书籍，走访询问，游览古迹等调查人：为了更好的了解通渭的风土人情、历史发展和文化状况，探究通渭风土人情的开发价值，以增加群众收入，特在假期对通渭的政治、经济、文化等方面进行了全面细致的考察。现将本次调查做如下汇报。通渭县为甘肃省定西市属县，位于定西市东部，地处华家岭山脉东侧、渭河支流——牛谷河中上游，北纬34°55′-35°29′，东经104°47′-105°38′之间，东西长约78千米，南北宽约64千米，总面积2908.5平方千米。东南面和南面分别以秦安县、甘谷县接壤，西南面和南面分别与陇西县、武山县毗邻，西北面和北面以及东北面分别与安定区、会宁县、静宁县相连。县人民政府驻平襄镇，西北距定西市区75千米，西距省会兰州180千米。通渭县具有悠久的历史文化、丰富的自然资源、深厚的人文底蕴和光荣的革命传统。通渭以“中国书画艺术之乡”、“全国体育先进县”、“全国田径之乡”和“中国红豆草之乡”闻名遐迩，是一块亟待开发建设的热土。悠久的历史文化通渭地处渭河北岸支流牛谷河中上游，5000年前就有人类繁衍生息在这块土地上。境内有较多新石器时代马家窑文化遗址和青铜器时代齐家文化遗址。夏、商、西周时期，今通渭地位为羌戎所居。春秋战国时期，为襄戎居地。战国后期，秦国向西扩张势力，相继攻伐渭水中上游地区各部族，设置郡县，实行有效管理。公元前272年，秦在陇右地区设置陇西郡（治今临洮），通渭地属陇西郡辖，战国秦长城横贯通渭全境。在汉代，通渭处于丝绸之路长安至金城关的中心地带。公元前114年，西汉从陇西郡析置天水郡，在今通渭地置平襄县，为天水郡附廓首县，郡县同治平襄城（今通渭城区），长达188年。东汉以后，县名多次变更，行政归属不定。唐朝后期，县域被吐蕃占据，原县置废没。1068年，宋将杨文广在县域西擦珠谷（今石川乡古城沟）筑一大堡，以作屯防，朝廷赐名“通渭堡”。1072年通渭堡升为通渭寨，1106年通渭寨又升为通渭县，是通渭县名之始。1270年，县治移至平襄故址，属陕西行省巩昌路辖。至此，通渭县名、县治延续至今。丰富的自然资源县域地处华家岭山脉东侧，地势西北高，东南低，海拔最高为北部蟾姆山2521米，最低为东南部青石峡口1410米，平均海拔1970.5米。境内以主干山岭和石质峡谷为经络，呈现峁梁起伏、岭湾错列、沟谷纵横、川台散落其间的黄土沟壑丘陵地貌。县内年际和区域气候变化主要表现为冬寒长、夏热短、秋凉早，最热月7月平均气温19.3℃，最冷月1月平均气温-6.8℃，大陆性气候特征明显。降水偏少并集中于夏秋季节，年均降水量400毫米。主要河流有牛谷河、苦水河、安逸河、清溪河和义陇河，分属渭河和祖厉喝水系。通渭区位优势比较明显，位于兰州至天水交通线的中心地带，310国道穿境而过，省市公路和城乡公路纵横交错，交通比较便利。耕地资源比较丰富，有利于发展种植业。西北高寒二阴区地表植被相对较好，牛谷河、义陇河均发源于此，可发展水土保持示范区；东北河谷地带较平缓，水质较好，可发展灌溉农业；中部地势相对平缓，河川台地较多，土地肥沃，

方言对学生英语语音的影响

方言对学生英语语音的影响】本文运用迁移理论，论述了普通话和方言在英语学习过程中对英语语音的迁移作用，既有正迁移，也有负迁移。因此，教师在教学中应当根据迁移规律，减少或避免负迁移，促进正迁移。同时，也应该根据不同的情况区别对待母语的迁移作用。【关键词】正迁移负迁移方言语音【Ah~raet】Thispaperanaly~s山eeffects0flanguagetransfer0fPutonghua锄ddialects0nEnglishpronuneiatiorI.Thetransferhasitstw0sides：positiiveandnegative.1~aerefore，iti8suggestedthatteacherstrytohell~’bringaboutthepositivetransfer，de‘creasing0r-fpossible.avoiding山enegativetransfer.However，itissI~pposedt0takean0bjectiveattitudetowardslaIlgu。ge[Fans—fer.【Keywords】f~ositivelanguagetrans feI’；negativeLanguagetransfcr；dialects；pronunciation在中国人的英语学习中，由于中国方言复杂，有时方言与方言之间难以沟通，很多人即使说普通话，也因为方言的不同而带着明显的地方色彩。l迁移迁移(transfer)是指在学习新知识时，学习者将以前所掌握的知识、经验迁移运用于新知识的学习、掌握的一种过程。迁移又可分为正迁移(positivetransfer)和负迁移(negativetransfer)两种，如果旧知识的迁移对新知识的学习起帮助、促进作用，它就是正迁移；反之，如果旧的知识、经验的迁移妨碍了新知识的获得，它就是负迁移，即干扰(inter~rference)。(详见RobertM.w.’Ihvers：Essentials0fI.earning，P277、385—386)。在外语学习中，母语的迁移影响是不可能完全摆脱的。母语的负面迁移也不可否认，它对语义、句型、语法、尤其是语音形成干扰，使学习者在母语的影响下难以掌握地道的外语；况且中文语言与英语语言之间存在着巨大的差异，那么一些带有中国特点的英语发音则是不可避免的。在学习英语过程中，往往正迁移和负迁移是同时发生的。在某些方面是正迁移，在另一方面又是负迁移。德国英语教学法教授Butzkamm有一个很好的比喻：“母语不是一件外衣，学习者在踏进外语教室之前可以将其脱下，弃之门外。”(转引自郭铭华，2002)。所以，我们不能简单地看待母语迁移，我们要承认它的存在，既要承认它干扰外语学习的一面，也不能否认它的正迁移作用，而是要承认它能帮助我们学好外语。2地方方言对英语语音的迁移作用2.1正迁移作用母语的正迁移作用如何表现哪?Stem认为：“让我们从早已熟知的关于Ll的知识出发，从不可避免的迁移和干扰现象出发，把这些迁移和干扰的存在看作是外语学习的一种前提。毋庸否认，学习者(在学习外语时)是把Ll作为参照物的；在此基础上，我们可以向学习者指出两种语言的相似及不同之处，帮助他们逐渐形成一个新的12系统。在跨语言的学习策略上，我们因为首先承认了迁移／干扰作用，所以要有意识地在L1和L2之间移动，比较两种语言之间在语音、词汇、语法等方面的异同，逐渐而又有意识地完成u向L2系统的转换，帮助学习者建立新的12语言体系。”(Stern，：1992)由此，我们可以得出总结：①母语迁移是不可避免的；②母语迁移可以被利用来促进外语的学习。在语音方面，由于汉语是音调语言而英语是句调语言，而且英语中还有许多汉语中并没有的音素，所以我们习惯于把以汉语为母语的英语学习者的语音学习困难归结为汉语向英语的负迁移的作用，如，汉语学习者常会将“three”中的[e]发成[s]，这是因为汉语中缺少这个[0]音素。但是更重要的是，汉语中已经存在的音素在英语学习中会促进英语的习得，只是我们过分重视语言的负迁移而忽略了正迁移而已。例如学过汉语拼音，学生在学习国际音标时对爆破音和元音中的[I：][u：][a：]感到毫不费力。这是正迁移在起作用，因为已掌握的动作与新的动作有共同之处，只要求学生作出相同的反应。例如，上海、湖北、湖南及安徽某些地区和山东青州一带等许多地区的英语学习者在区分[r]和[1]上会遇到困难。而更多的其他地区的学习者则不会有此困难，但这些英语学习者却很少会意识到他们的母语或方言对英语学习的正迁移。1.2负迁移作用俞理明(2004)指出，当学习者接触到外语时，其母语系统已经确立，母语思维习惯亦已形成。但由于缺乏像母语习得那样的语言环境，学习者在学习外语时就需要付出艰辛的努力对知识加以理解、掌握和运用。按照行为主义学习理论，原有的习惯会影响新习惯的养成，因此对第二语言学习者来说，植入大脑中的母语思维可能会干扰母浯习得的顺利进行。因此，通常情况下，与正迁移相比，母语会对外语的习得产生更多的负迁移作用。方言腔调是方言语调较为稳定的表现形式，在影响语调的诸多因素中最难以改变；但是方言腔调跟表达内容无直接关系，与语意、语气也无直接关联，在活跃的语流中变化较小，它又是影响语调的诸多因素中较易于被人们感知的一种。可以说，方言腔调体现了语词层面非音质性因素导致的语感缺陷。如英语中的双元音[ai][ei][au]对相当一些英语学习者而言，就比较难于掌握，发音不到位，听起来不纯正，不地道。因为它们与汉语拼音中的(ai)(ei)(ou)极容易混淆。这就是负迁移在起作用，摘要：汉语有十八种方言分区，各地的方言对学生英语学习都会产生很大的影响，辽宁方言也不例外。方言不仅会影响学生的语音面貌，还会影响学生对英语音节的认识以及英语的语调、轻重音的掌握。因此，在英语教学中一定要及时纠正学生由于方言影响所导致的错误，引导学生掌握地道的英语知识。 Abstract:Chinese has 18 categories of different dialects. When learning English, these dialects may have great influence on Chinese college students. Liaoning dialects affect students’English learning too. Different dialects influence not only student’s pronunciati on but also their recognition of the syllables of some Engli sh words. Furthermore, students often make mistakes when reading English. They sometime can’t find where the stressed syllable is, nor can they read English text with correct intonation, because they are ignorant of the influence of their dialects. Therefo re, in English teaching, teachers are responsible for modifying students’ mistakes caused by their dialects, so that they can learn standard English. Key words: Liaoning dialect pronunciation, intonation, stressed / unstressed syllable

我的家乡通渭

我的家乡通渭在祖国幅员辽阔的土地上，有一个小县城，那便是我可爱的家乡通渭，这里干净、整洁、淳朴、简单是我停驻已久的温暖的港湾。这里没有辽阔的草原，没有蔚蓝的海域，没有大都市的繁华与喧嚣，但这里有浓厚的风土人情，华夏文明在这里孕育。通渭被誉为书画艺术之乡、田径运动之乡，还是夫妻诗人秦嘉、徐淑的故乡。通渭地处陇中，十年九旱，地瘠民贫，曾以苦甲天下而闻名。然而偏偏就在这样一个地里环境中，出来的人个个心灵手巧，大多能书善画，这里的书画艺术氛围，广为人们关注和惊叹。著名作家贾平凹曾说：通渭人独以书画艺术显示着他们精神的高贵。人间繁华在长安，世上书香出通渭，这是著名作家张贤亮感受了通渭现象后，即兴挥毫，对通渭人热爱字画的描述。这里有一个激动人心的故事。那是1992年12 月的一天，雄伟壮观的中国美术馆展览大厅里人头攒动、热闹非凡。展览会上，一名德国妇女在一幅题为《黄土坡？小女孩》的国画前流连忘返、比划不已，好半天工作人员才明白，原来当她听

说这是西北一个小县城的农民书画展出之后，她惊叹不已，感到难以置信，她想出高价收藏这幅作品。看着这个场面，几个来办展览的通渭人激动不已，他们是受43万通渭人民的重托来北京创造梦想的，是来展作文示祖辈们留在通渭大地上的精神财富的，这次展出取得了巨大的成功，整个首都沸腾了，人们知道了通渭除了苦甲天下以外，还有遍地的书画艺人，书展后不久，通渭县被文化部命名为中国书画艺术之乡！由书画名家沈鹏先生题写的通渭中国书画艺术之乡的宣传牌矗立在大十字，为这座小县城蒙上了一层厚重的文化面纱。如今的通渭艺术更是激发了新的创作活力，吸引着各地名家不断前来交流探讨。这里人人钟情于书画，便有了家中无字画，不是通渭人。的说法，行走在通渭的大街小巷，你会经常听到这样的话：有吃有穿，平平安安；满堂字画，生活怡然。你会时刻感受到中国书画艺术之乡的特别韵味。通渭不仅盛行书画，还有许多著名景点。如被誉为陇上神泉的通渭温泉，波光粼粼的锦屏水库，蜿蜒曲折的华家岭林带，云雾缠绕的鹿鹿山仙境，

美丽的家乡—通渭

美丽的家乡——通渭通渭县义岗川小学六年级（1）班曹璇指导老师：李永智我的家乡在甘肃省定西市通渭，我生在通渭长在通渭，我随父亲访名山、游古迹，逛都市、览名城，我去过了不少的地方，，却发现通渭仍然是我魂牵梦绕的地方。通渭虽不能和国内的着名风景名胜区媲美，但她就像一个乡村美女，你不能因为她没有参加选美就说她不是美女。美女不论出处，只要她具备了美女的气质，无论她出自繁华的都市还是偏僻的乡村，人们都不能不承认她是美女。美女有众星捧月、星光灿烂的那一类；也有不事张扬、清贫脱俗的一类，我认为通渭恰恰就是后者。这样的美或许只有像我游览过许多地方才能真真切切的体会出来。如果你要问我最爱通渭的什么，我会很果断的告诉你，我特别喜欢通渭的青山绿水。像现在这小雨弥漫凉爽的夏日，只要你游荡来到野外，映入你眼帘的一定是满山遍野郁郁葱葱的绿意，那绿绿的山林你分不清哪些是大树，哪些是灌木，哪些是小草，每一个绿色的生命都尽情展示着它们生命的活力。绿色是通渭的主旋律，从春延续到冬，即使进入寒冷的冬季，草儿枯黄、好多树木凋零，但是那可爱的绿叶却依然处处可见，依然是通渭的主色调，只是此时此刻的绿更加深沉而已。

漫步在这绿意盎然的山涧，随处可见哗哗流淌的清清泉水，说不尽这山野悠然的惬意与安祥。与泉声相和的是鸟鸣，这时，用“处处鹦歌燕舞，更有潺潺流水”来形容实在恰当不过。站在高处往下看，你会看到一座座小山之间平坦肥沃的小块麦田，小小河流像仙女的飘带在田野与山林间弯弯曲曲轻柔的舒展飘荡，让人看不到尽头。聪明的通渭人将庄院建在依山傍水且平坦向阳的地方，尽情享受热闹或是宁静。春天，油菜开花的时候，也正是麦苗拔节的季节，你或许见过开着金黄的诱人的油菜花的美丽风景吧，你是否见过田野里由红花、黄花、绿草相间而成的美丽画卷？它是多么的娇美，多么的艳丽，多么的动人啊。夏天，阳光高照的日子，当你感到盛夏酷热难耐的时候，老天爷常常会在傍晚给你送来一阵清凉大雨，如果不是处处都有那郁郁葱葱的绿，怕就不会有这体贴民心的夏雨及时的光顾。还有那硕果累累、花椒飘香的秋天，那虽寒犹绿的冬天，在每个季节都有说不尽道不完的美景。这就是我的家乡——通渭，你不来别后悔哦！

方言对英语语音的影响

编号毕业论文方言对英语语音的影响学院专业班级学号姓名指导教师职称 2014年5月

目录摘要 (2) 关键词 (2) 一、概述 (2) 二、方言对英语语音的影响 (2) 1.音节的影响 (2) 2.语音语调的影响 (3) 三、影响英语语音学习的因素 (3) 1.主要因素 (3) 2.次要因素 (4) 2.1学生初级阶段的学习方法不科学 (4) 2.2教师发音的误导及对学生发音采取忽略态度 (4) 2.3现阶段的考试制度 (4) 四、改观英语语音的几点做法 (4) 1.让学生直观英语语音与方言的发音 (4) 2.提高教师素质 (5) 3.正确引导学生 (5) 五、结论 (5) 参考文献 (6)

方言对英语语音的影响摘要：在迅速发展的当今社会,经济全球化已是不可阻挡的趋势,各国之间的交流日益频繁。英语作为一门国际交流语言,在我国进行的各种国际合作交流过程中起到很大作用，当今世界已涌现出越来越多的英语学习者。语音是学习每一门语言的基础和发展的前提，而学生在学习英语语音的时候，难免受到许多方面的影响，经探究发现，影响学生学习的主要因素是学生或多或少受到自己本土的方言习惯的影响。针对这个问题，本文通过分析影响英语语音的因素等提出：让学生直观英语语音与方言的发音，以及多让学生模仿纯正英语语音多加练习，进而避免学习语音受方言的影响，从而提高学生英语的水平。关键词：英语语音方言因素提高一、概述 21世纪是一个国际化的知识经济时代。社会对外语人才的需要呈现多元化趋势。这决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格的提升,但来自汉语方言的语音、语调极大地冲击着英语的发音,给交际带来很多障碍。语音是语言的基本物质外壳和表达手段,是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音,中国是一个多方言国家,各方言间最突出、最明显、最易使人察觉到的差异在语音方面。在英语教学过程中,方言对英语语音的学习具有很大影响,浓重的方言口音更是学习英语发音的重大阻碍。二、方言对英语语音的影响 1.音节的影响英语与汉语发音是两种相似的但又有区别的发音，在英语中有20个元音，28个辅音，而汉语中有21个声母和29个韵母。因此许多学习英语的同学会找寻汉语的发音习惯去替代一些英语的发音，这便使得学生的英语语音会发生偏差。但是他们又是不同的两个发音方式，而学生又不能完全通透英语语音的音节规范，这便会使得音节受到方言的影响。例如在我们学习英语语音的过程中，英语中的[θ][e]的发音在汉语的发音的体是没有的，但是与汉语的s，z相似,所以我们的同学很多时候会用汉语的音去替代英语的音，在即把[s]代替[θ]，[z]代替

兴化方言及方言读音

兴化方言及方言读音腊月子----- 月亮哈雨 ----- 下雨这个腊头 ----- 这个地方躲洗门子儿 ----- 捉迷藏粪起 ----- 簸箕胆子----- 笤帚杂花子----- 泡妞难为情----- 不好意思 Chua桃子 ----- 昨天Chua 第2声跟啊子 ----- 今天门啊子----- 明天后啊子----- 后天外后啊子 ----- 大后天假假 ----- 姐姐锅锅; ----- 哥哥眯在 ----- 妹妹婆奶奶----- 外婆婆嗲嗲----- 外公嗲嗲----- 爷爷姑拜 ----- 姑父亮亮----- 姑妈嘛----- 妈妈细阿姨----- 小孩细麻腿子----- 小孩条幅 ----- 谎言骗局骗人的话特地呃---- 掉了弄呃----- 使“什么什么”怎么样恩耳不晓得 ----- 我也不知道嘎去----- 回去恩来----- 我们你来----- 你们他耐----- 他们木粥 ----- 麻木驼裸子----- 淘米的器具情搞----- 打闹草山子----- 香烟盖色子----- 戒指搭帅儿----- 拖鞋水焐子 ----- 热水袋肉驼子----- 狮子头糖团 ----- 汤圆大马子 ----- 马桶

罢缸啊----- 洋瓷杯背带儿----- 背心裩子----- 短裤下面反过来看受苦; ----- 挨搞橡皮----- 叉皮看什么东西呀----- 望神尼东丝啊(望神尼稿子啊) 很早----- 牢早八早很大----- 无大八大坏蛋-----逼样滴粪坑----- 毛港吃饭了吗----- 额成吃嘎一下子----- 一瞎头说谎-----若白（谈谎）脖子----- 颈扛丈夫---孪强螃蟹-----旁海回家------嘎嘎聊天——哒寡话吵架---刚丧摩托车——魔耷卡故弄玄虚——拿乔、拽不得了，水泼出来了——没得命，水戽出来溜！这件衣服是我自己缝的——这千衣裳四恩自杆饺的不锈钢锅——钢宗姑漂在水上——胖在水上嘎去－－－家去兜架－－－打架快育－－－快活猴告－－－睡觉簿子--姑妈；细小滴——小孩；获擦——喝水；女襄婆娘————老婆兴化方言大全(转贴,原贴只有IP地址,而没有注册名字) 睡觉——猴皋受苦——挨稿

通渭名人录

李南晖：字仲晦，号青峰，又号西海云樵，甘肃省通渭县城关人，生于清康熙四十八年（1709）十二月十八日，七十岁时引疾卸职，回归故居。乾隆四十九年（1784）五月十二日在石峰堡事变中被杀害，时年七十五岁。乾隆帝颁旨按知府礼葬，追封为太仆寺正卿，入昭忠祠，国史馆立传，并饬令有关省县列入“乡贤”，一同被杀害的还有次子思沆、侄师沆均予旌表，嘉封长子宗沆承袭世职知县。李南晖毕身致力于求学立书、教育事业，知识渊博，望重乡里，时人称“南晖李爷”。在他任职十三年知县的四川威远县，因政绩卓著，深孚重望，敬称“李公”。辞世后，专建李公桥，李公祠、青峰庙以纪念。据《清史稿》、《甘肃人物志》、《陇右著作录》、《通渭县志》《四川通志》、《威远县志》及其它史料记载，李南晖少时家贫，“就傅”、“入庠”期间，严寒仍以“单布袍”护身，课余还负“研磨”（磨面）等家务劳动，但“志气昂昂、聪明过人、博涉群书，旋登拔萃”。平时言谈、作文，常使人惊叹。曾为关帝庙撰一对联：“匹马可独行，仗此生凌霄浩气，会风云龙虎，别自有千年事业；双眉可独行，悯当时满目群雄、同石牛腐鼠，那堪登一部春秋”。清雍正十二年春，岁试获冠军，次年乡试又中第七名，此后历主本省秦州、河南桐柏、陕西中部等书院，桃李茂盛。后任威远知县期间，仍十分重视教育事业，除视察该县原有的风翔等五个书院，多方设法为其逐一解决经费困难外，还在县城内增建青峰书院一所，“自捐膏火，振兴人才”，并把他的“身心之学与读书有得之言”集成《慎思录》一书，刻石一百多块，嵌于书院房壁，精心启迪后人。李南晖治学严谨，善思慎行，不仅深究作人处事之理，懂得用中草药给人、畜治疗的医术，著《活兽慈舟》、《憩云集》、《天水问答》等书、而且还用三十多年的时间，潜心钻研《周易》，造诣很深，他反复研究《系辞》，画“太极河洛图”、“八卦大象真图”等挂于住室壁上，日夜玩味推演，终于写出成数十万字的《读易观象惺惺录》巨著。该书图文并茂，名闻遐迩，时人称赞这部书“萃毕生之力成，其胸怀之高旷，志道之恳切，流露于楮墨之间”是“重订周易”，称赞李南晖“学问纯正，践履笃实，治行卓著，大节凛然、生平于书无所不读，尤邃于易”，“实为陇右真儒”。备注：这是我从1991年出版的《通渭文史》中辑录部分。景运亨字会嘉，号兰坡。道光十二年（1832）举人，曾任兰州府狄道州学正。杨泰（1869—1929）字葆亭，光绪癸卯科举人。拣选宁朔知县，宁夏教授，协修《宁夏志》。蒲捧扬（1883—1943）原名捧阳，字荣皆。光绪丁酉科举人。吏部拣选知县，两淮候补盐大使。安任山（1891—1959）字猷轩，原名世徽，原字献宣。北京大学史学系毕业留校任教。王肇南（1895—1980）北京政法大学毕业。历任定西、和政、会宁等县县长。冯寿延（1897—1983）字益三。甘肃法政学校毕业。曾任河南密县县长、通渭县参议会议长等职。党黉（1909——1991）原名党楠荫，字让轩，号六谷楚樵。黄埔军校毕业。1949年随军起义。党锡樊（1922—2000）字晓迟，号圃光。毕业于西北师院教育系。原任通渭一中校长。牛剑秋??曾任甘肃省政府秘书、会宁县县长。王序宾（1895—1961）毕业于甘肃省立第一中学、陆军测量学校。曾任甘肃宣慰使署秘书主任

上海方言(学说上海话,发音)

上海方言发音意思注：1.普通话注音中，后边带1，2，3，4，0分别是第一，二，三，四，轻声（促音） 2.上海方言有个独特的元音为Ф,发音与因为的loser的o差不多，与韩文的元音”一”相同,”乌饿”这2个字在0.1秒内读完也可以达到相似的发音,以后统一表示为Ф 3.上海方言有个独特的元音为∮,发音类似”啊饿”2个字在0.1秒内读完,以后统一表示为∮ 写法普通话意思普通话注音代词：人称代词：无、吾我吴阿拉我们阿拉侬你浓那你们拿伊他（她，它）姨伊拉他们（她们，它们）姨拉拧人您指示代词：个饿这个格鹅艾饿那个夜额1

个的这里格搭次里这里此1里艾的那里A的啊里的哪里啊3里的时间代词：早浪箱上午脏浪1想1 无别捏下午五鳖捏中浪箱中午棕浪1想1 呀到晚上哑do1 *(do re mi 的do) 捏里白天捏2里2 今朝今天今早0 明早明天冥早1 昨夜昨天锁捏前夜前天洗捏后夜后天鹅3捏辰光时间森3光疑问代词：撒拧谁撒1您撒地放哪里撒1笛方撒辰光什么时候撒1森3光哪能怎么样拿3 能1 撒么事什么撒1么2四2

多少辰光多久杜1so1森3光*（mi fa so 的so）几地多少钱几1底2 为啥为什么为3撒1 数词：一一夜1 两两俩三三six的si音，以后简称si 四四丝1 五五恩2 六六罗七七切八八八0 九九九1 十十色2 零零零十一十一色2夜1 十二十二色2泥内二十内2 内你二十二内2泥三十三十se色0 四十四十丝1色0

一百一百夜1八0 两百二百俩八0 两百内你二百二十二俩八0内2泥一千一千夜1七一千零七一千零七夜1七零切万万vegetable的ve音，以后简称ve 一万一万夜1ve 1．5 1．5 夜1低恩2 一角一角夜1锅0 一分一分夜1纷一快两角五一块两角五夜1葵1俩锅0恩2 量词: 一饿人一个人夜1鹅拧一则猫一只猫夜1则莫一双筷子一双筷子夜1桑挎1子0 一条鱼一条鱼夜1吊2恩2 一本书一本书夜1奔四一件衣裳一件衣服夜1极一桑一把洋伞一把伞夜1不1痒se 一把车子一辆车夜1不1粗子0 一幢房子一幢房子夜1嗓2房3子0 一滴水一滴水夜1低丝1