反渗透技术讲课

小学科学说课稿-说课稿 科学

小学科学实验教学说课 《空气得性质》 我得说课内容就是《空气得性质》。本课就是苏教版四年级上册第一单元第一课。在日常生活中，学生对空气已经积累了一些认识,知道我们周围到处都有空气,空气瞧不见、摸不着,但就是都停留在生活经验上。本课得目得不仅仅在于了解空气得性质,更重要得就是引导学生用实验得手段,去证实空气得存在并研究它得性质,把学生原有得生活经验提升到运用科学得方法去认识物质性质得层面。 我将从实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价几个方面来阐述。 实验教学目标 根据新课标要求与本单元得教学特点以及教材得编排,并考虑到学生现有得认识结构与心理特征，这节课我确定以下教学目标: 认知目标: １、能用一定办法证明空气得存在； ２、知道空气要占据空间,空气可以流动,空气有质量,空气能够被压缩,压缩空气有弹性。 3、初步了解压缩空气在生产与生活中得应用。 技能目标： 1、能对“瓶子里得气球为什么吹不大”做合理得解释与假设,并能用实验验证。 2、能初步依照“问题—假设—验证—结论”得科学认知程序,进行关于空气得探究活动,做好简单得记录。 情感目标:

1、培养学生尊重证据与按照科学认知程序进行科学得科学态度与习惯; ２、留心周围事物，关注有关利用空气性质得应用与研究。 实验内容设计: 1、想办法证明空气得存在,导入对空气性质得研究。 2、用多种感官与不同得实验方法，去认识空气得性质。这就是本课得教学重点部分。共有四项活动: (1）探究空气具有占据空间得性质; （２)认识空气有质量; (３）认识空气具有流动性; (4)感受空气能被压缩。 实验教学方法设计: 《小学科学课程标准》十分强调要以科学探究组织教学，结合学生得实际情况，我将本课得教学方法确定如下: 从教得方面来说，本课得思路就是指导学生通过“问题—假设—验证—结论”得科学认识程序，主要采用“探究-研讨”得教学方法,通过让学生利用实验对空气得性质以及空气得存在进行观察、研讨、推测、验证,用科学得方法认识事物，从而让学生学到探究科学规律得本领。为了能使本课得教学目标得以落实，取得良好得教学效果,我还同时综合运用了比较法、归纳法等多种教学方法来组织课堂教学。 从学得方面来说,本课主要采用观察法、探究实验法、小组合作等多种学习方法，指导学生利用实验得方法,去证实空气得存在并研究它得性质。充分发挥学生得动手、动脑、动眼得功能,从而获取新知识,培养技能技巧。

有线电视网络技术人员个人述职报告

有线电视网络技术人员个人述职报告 二年任职又到了，回顾一下工作、反思一下不足、思考一下打算，非常必要和及时。二年多来，在上级组织和大家的共同支持帮助下，本人为有线电视网络的管理和发展作出了一点微薄的努力。现将二年多的工作汇报如下：这二年，对于我们有线网络来说，是非同寻常的二年，网络体制的改革、网络资源的产业化运作、网络业务经营方式的转变等等，都给我们有线网络注入新的活力，给我们带来了广阔的发展空间和发展机遇。我作为一名有线网络人员，有幸目睹并经历了这二年有线网络的发展进程。在上级各部门的直接领导下，我扎实工作，依靠管理，不计个人名利，在网络整合、机制改革、强化管理、优良服务、队伍建设、思想工作等方面作了些创新和探索，促进了事业的发展。 一．抓安全传输，保信号畅通 去年以来，特别是去年3月5日*发生“#”插播反动邪教宣传后，网络的安全传输形势十分严峻。为确保网络传输的绝对安全，在上级的统一部署下，本人组织人员每天不间断地对线路进行巡查，实行由网络中心主要人员和各站站长组成的24小时应急值班制度，及时处置各类突出事件，同时还制订了“应急处置预案”，并二次组织中心应急小分队和各站维护人员，按照预案要求进行“演练”，提高了快速反应能力和处置突出事件的能力。确保了国庆节、江泽民主席访美和党的“十六大”召开这三大“重要播出保证期”的传输安全，使党和政府的声音安全、畅通地传送到千家万户。 二．抓机制创新，激内部活力 近年来，网络中心在机制创新方面迈出了扎实有效的步伐，我们在原来机构改革和大幅精简的基础上，去年又有新的更大的动作。去年7月份，本人大胆提出精简方案，将原第一、第二、第三有线电视站合并、精简为维护部和营业部，方案很快被采纳。通过合并精简，使管理环节减少，效率得到提高。 在人事改革方面，我们继续深化并不断推进，三站合并为二部后，我们对新设的管理岗位人员分别实行聘任制和竞聘上岗制度，有效激活了人才资源，使不少优秀人才脱颖而出，走上了管理岗位。 与此同时，为优化人员结构，本人又在二部全体员工中进行“双向选择”的试

教课版小学科学说课稿精修订

教课版小学科学说课稿 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

设计制作一个保温杯 各位老师： 你们好！今天我说课的内容是《设计制作一个保温杯》 下面我分析下本节课教学内容在教材中的地位和作用 《设计制作一个保温杯》是义务教育课程标准实验教材《科学》五年级下册第二单元第8节的内容，本节教学内容是这个单元的一个综合活动，让学生学过热传导的原理等知识之后的一次运用，解决生活中的具体问题，本课利用观察三个不同杯子的散热的不同情况，让学生明白热的良导体和热的不良导体的性质，再利用这个概念由学生做猜测并亲自动手制作一个保温杯，以及对自己的成果进行一场保藏冰块的比赛。同时本课也与“穿衣服是否能给身体增加热量”的教学活动产生联系。 根据上述教材与内容的分析考虑到学生已有的认知结构、心理特征，从新课程三维目标出发我设定本节课的教学目标如下 <1>科学概念： 热的不良导体，可以减慢物体热量的散失 空气是不良热导体 <2>过程与方法：

根据热传递的原理设计制作一个保温杯 研究那种保温方法保温效果好 <3>情感态度和价值观： 通过本节教学内容的学习，培养学生对待知识的科学态度,激发学生探索生活中的科学的浓厚兴趣 由以上的科学目标，可以确定本节教学内容的重点和难点 根据课程标准的要求，亲身经历探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，因此我认为本节课的重点是设计制作一个保温杯。 小学生的认知水平和抽象概括能力低下，意志和情绪的不稳定是学生的不足之处，其思维往往需要感性的具体的材料支持，所以我确定本节课的难点是让学生了解保温的原理。 下面为了突出重点，突破难点，让学生能达到本节所设定的教学目标，我再谈谈教法和学法； 正所谓教无定法应，应以学定法，教学过程必须以主体性和启发性的原则为指导，在满足学生发展和已有经验的基础上，以及本节课的特点，在教法上，我主要采用观察法和实验法相结合的手段为学生提供直接的感性的材料。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，启发学生积极思考，大胆的创新培养和发展学生的抽象思维能力。如让学生通过观察了解热的不良导体的作用后，再利用这一概念进行应用，自己发挥想象、动手实验，发展学生的实际动手能力。

气管插管术的操作步骤

气管插管术的操作步骤 1、病人仰卧、去枕、头后仰、解领扣。 2、操作者立于病人头顶侧，左手拇指推下唇及下颌牙龈，使口腔张开，右手握喉钳的镜柄，将钳片从口腔右侧伸入、渐进、渐移向中线，把舌体推向左侧，暴露悬臃垂。 3、镜片沿舌根再深入，同时提起镜柄，暴露会厌的上缘，镜片顶端伸至会厌，将其挑起暴露声门。 4、改用左手握镜柄，固定镜片位置，右手持气管导管，由口腔右侧伸入，导管斜面开口对准声门，当斜面开口已进入声门时，技出管芯，稍向左或右转向，把导管推入气管达一定深度，成人一般推进到声门下3－4cm，小儿酌减，切忌过深，插管深度即门齿至管端深度，约需长至耳垂，再加2cm为准。 5、放入牙垫，退出喉钳，试听二肺呼吸音，以确定导管是否已插入气管，调好导管位置，以胶膏将导管及牙垫一起固定于病人的面颊旁。 6、向气管导管套囊中注入适量空气（3－5ml），使导管与气管壁密闭，插管完毕，即接上呼吸器街加压人工呼吸。 气管插管术的注意事项 1、行气管插管前要充分给氧，以防插管时突然呼吸停止，加重缺氧。 2、使用喉钳用力不能太猛，插入不能太深，否则会厌顶端可损伤会厌及声带，导致喉头水肿及并发生。 3、插入导管粗细合适，过细使呼吸道阻力增加，尤其是呼气阻力增加，致使氧气蓄积过多。 4、经常注意导管和牙垫的固定，随时吸尽口腔分泌物，防止导管滑脱。 5、气管内插管时间不宜过长，以免因气囊压迫气管而发生并发症，不超过48-72h，如需继续使用呼吸器者，应行气管切开。 6、插管用具使用完毕，喉钳的钳片、牙垫、管芯，应先用肥皂水刷洗，清水冲净，然后浸． 气管插管术 【学习目的】 1 ．掌握气管插管的适应证及禁忌证； 2．掌握气管插管术的操作步骤； 3．熟悉气管插管术前准备及注意事项； 4．了解气管插管的意外、并发症及其防治。 【适应证】 1．因严重低氧血症和（或）高CO血症，或其他原因需要较长期机械通气，2而又不考虑进行气管切开的患者。 2．不能自行清除上呼吸道分泌物、胃内反流物和出血，随时有误吸危险者。 3．下呼吸道分泌物过多或出血需要反复吸引者。 4．上呼吸道损伤、狭窄、阻塞、气管食管瘘等影响正常通气者。 5．因诊断和治疗需要，在短时间内要反复插入支气管镜者，为了减少患者的痛苦和操作方便，也可以事先行气管插管。．

专业技术人员网络道德建设-2018年度

一、单项选择题(共20小题，每小题2分) 1.行为人有意制造和发布有害的、虚假的、过时的和无用的不良信息称为 A、信息污染 B、网络垃圾 C、网络谣言 D、虚假信息 2. A、 B、 C、 D、 3.网络犯罪的特点具有高智能化等，也就是只要用（）所涉及的领域，就都会存在 A、网络技术 B、手机用户 C、电视用户 D、高端科技 4.我国网络舆论的特点是 A、可操作性 B、匿名性 C、社会危害性 D、信任冲击性 5.互联网能够广泛的传播是因为互联网具有开放性、（）

A、方便性 B、复杂性 C、有国界性 D、无国界性 6.在美国，（）明确规定了对青少年有害的内容是指任何的淫秽图片、图形文字、文章、录音、图书或的对身心造成健康的都是违法的。 A、《儿童在线保护法》 B、《青少年权益法》 C、《知识产权法》 D、《儿童受教育法》 7.互联网安全除了电脑以外，还包括 A、手机 B、图书 C、杂志 D、报纸 8.互联网信息安全的解决最终还是要（） A、信息安全的管理体系 B、提高人们的认识 C、多开发杀毒软件 D、使用的要谨慎 9.我国要建立科学、及时、（）的网络舆论预警机制 A、准确 B、有效

C、快速 D、复杂 10.《互联网安全保护技术措施规定》是公安部（）年颁布的 A、2000 B、2003 C、2005 D、2008 11.属于加强网民自律建设的是 A、提高网络舆论监控的技术手段 B、培养专门的网络舆论引导人才 C、充分发挥网络舆论意见领袖的作用 D、明确网络舆论应急处理的特点 12.国务院2000年9月25日颁布（） A、网络保护管理法 B、信息网络传播保护条例 C、电信条例 D、电子签名法 13.《互联网文化管理暂行规定》是（）年颁布的 A、2003 B、2005 C、2009 D、2011

气管插管术教案

解放军第205 医院 教案 科室：麻醉科 学科：麻醉学 授课题目：气管插管术 授课对象：住院医生、进修生、实习生 授课时间：年月日时年月日时止授课教师：李景锋 教学重点及难点： 重点：气管插管操作方法的掌握 难点：1. 气管插管前评估 2. 气管插管术的操作 教学方法：讲授法，直观教学法，讨论式教学法 教学手段：幻灯、教具 使用的教材及参考资料： （1）第四版实用临床麻醉学（盛卓人，王俊科主编） （2）麻省总医院临床麻醉手册 （3）麻醉科工作手册

气管插管术 授课内容：1、定义2、插管前准备3、气管内插管操作方法4、气管内插管并发症 气管内插管(Thacheal intubation)是通过口腔或鼻孔经喉把特制的气管导管插入气管内。气管插管术是麻醉医师及急救时必须掌握的临床重要技能。 第一节插管前准备及麻醉。主要包括病史、一般检查、头颈活动度、口齿情况、鼻腔、口咽腔检查及辅助检查。概括为患者需不需要插管，怎么插管及管子好不好插。为下一步插管做准备。 先评估患者能不能顺利插管，包括以下几项指标： 1、头颈活动度，也就是头后仰程度。还有甲頦间距也可以判定头颈活动情况。如大于6.5厘米，插管会比较顺利。 2、再看口齿情况：3-3-2法则：正常人张口度为3横指，正常成人最大张口时，上下门齿间距应为3.5-4.5cm,如果小于2.5cm(2横指),常妨碍喉镜置入。有活动义齿，在麻醉前应摘下，以防止误入气道和食管。最大张口时上下门齿间的距离正常 3.5~4.5 cm 平均 4.0 cm Ⅰ度 2.5~3.0 cm Ⅱ度 1.2~2.0 cm Ⅲ度< 1.0 cm 简单的说，评估插管是否会顺利，主要包括两方面，即头后仰程度及张口度。 还有更专业的评估方法：如Mallampati 气道分级，也就是患者尽量张口，看到的解剖部位越多，插管会越顺利。喉镜暴露分级，也是同样道理。二者具有相关性，大体结果相同。 为保证插管顺利，还可做一些更专业的检查，针对性较强。如鼻咽腔情况、气管检查、CT检查，这些检查视情而定。其实插管没这么复杂。这些检查只是针对术前估计插管困难患者。 插管用具及准备：喉镜1个（拆开放置）、负压吸引器、气管导管（含管芯）1套、呼吸气囊1个、开口器、吸痰管1根、听诊器1个、治疗盘1个(竖放)、石蜡油1瓶、胶布1卷、纱布2块、一次性注射器10ml一支、牙垫1个、污物缸1个。 首先熟悉气管导管：型号两种标号： 导管内径(ID)标号，每号相差0.5mm 法制(F)标号，F号 = 导管外径(OD) × 3.14 两种标号间的换算： F号 = ID号×4＋2

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小学科学说课稿 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学科学说课稿《七色光》 平乡学区中心小学张丽敏尊敬的各位评委老师：大家好！ 我是来自平乡镇中心小学的科学教师张丽敏，今天我说课的内容是冀人版《科学》三年级下册第三单元第十课《七色光》。 一、教材分析 《七色光》是“光”单元的最后一课，是前面三课的深化与延伸，起鼓励学生将光与生活相联系的作用。本课由“在哪里可以看到彩虹？” ，“制造彩虹”，“红、黄、蓝三色光的混合”三项活动，分两课时完成，我设计的是第一课时的内容，主要完成活动一和活动二。 这节课的教学目标是： 1.科学探究目标：能用两种方法制造“彩虹”。 2.科学知识目标：能说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。 3.情感态度与价值观目标：愿意探究彩虹的奥秘，能用语言描述彩虹的美丽。 这节课的重点是：能想出制造彩虹的方法，难点是：分析彩虹的形成与什么有关?二、教法学法 教法：以学生活动为主，教师参与其中，除采用“谈话法”、“讨论法”、“情境导入法”“小组合作探究法”等教法外还将信息技术与本学科整合，使学生更深入的理解本课内容。师生在轻松愉快的氛围中共同实现本课教学目标。 学法：通过学生喜闻乐见的“动手实践、细心观察、合作交流、归纳总结”等学习方式，培养学生的自主学习能力。 三、学情分析 三年级的孩子好奇心强，对制造彩虹活动很感兴趣。教学时要充分利用学生的认知基础和学习基础，通过活动让他们体会到科学探索的乐趣，从而激发起他们进一步研究的兴趣。 四、设计思路与意图 依据“科学探究”目标及学生的认知特点，本课的教学我安排了三个环节。 第一环节：创设情境激发兴趣（描述彩虹） 俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一堂课如果有一个新颖别致、动心触情的开头，就能先声夺人，把学生的注意力吸引过来，使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃

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《×》说课稿 引言：尊敬的各位评委，各位老师，你们好！我说课的课题是《×》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 首先讲讲我对教材的理解，《×》是教科版科学×年级×册，第×单元的 ①第一课的内容，是整个单元学习的基础。只有掌握了×的相关知识，学会了×，学生们才能运用这些知识和技能完成接下来章节的学习。 ②第×课内容。本课是在学生学习了×之后，进而发展为对×(观察、学习、研究)的课。 《×》一课主要让学生了解×，让学生通过×，认识×的慨念。本课题的理论、知识为今后学习×提供感性认识和理性基础，是学好×课题的基础，因此本节课的学习很好的体现了教材编排的连续性和逻辑性，它在整个教材中起着承上启下的过度作用。 本课有两个探究活动：一是×，二是×。第一个活动是第二个活动的前提和基础，第二个活动是第一个活动的发展和深化。通过这两个探究活动，要帮学生建立的科学概念也有两个：一是×，二是×。在探究过程中，还要帮助学生逐步形成“预设——实验——观察记录——分析归纳——发现”的科学探究的方法与过程，培养学生尊重事

实、能充分运用实验数据的科学品质。同时，在探究活动中对学生渗透节（约木材资源、保护环境）×的教育。 二、学情分析： 千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。①本课的授课对象是三年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验能够很好的调动学生的学习的积极性，帮助他们建构×的概念。 ②本课面临的是×年级的学生，（五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，它们将进入小学高年级阶段的科学课学习）他们在学习本课之前对×已有了初步的认识，掌握了许多的科学知识和方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展，对×产生了浓厚的兴趣，学生乐于探究，敢于在活动中提出问题，并发表自己的观点。但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入；另外学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还没有建立起×的相关的科学概念，而这些也正是我们在本课时要完成的目标之一。 三、教学目标 根据我对教材和学情的理解，结合维果斯基的最近发展区理论，我确定本节课的教学目标： 1.知识与技能(科学概念)：了解×，知道×，掌握×的方法，培

计算机网络技术人员培训计划(四级)

计算机网络技术人员培训计划（四级） 一、说明 90年代以来，计算机网络技术正在以惊人的速度得到普及和发展，从单纯的 网上发布信息、传递信息到如火如荼的电子商务虚拟市场，网络化和全球化正在成为不可抗拒的世界潮流。在中国，大多数企业已经建立了自己的局域网，并且很多已经与互联网相连。根据中国互联网络信息中心的统计，仅仅上海市就约有25000家企业进入了互联网。计算机网络的快速发展，带来了对网络管理人才的大量需求，上海作为未来的国际金融、贸易中心，对网络人才的需求尤为迫切。 因此，建立一个市级的高水平培训考核基地是十分必要的。 H前，我国企业的网络管理水平普遍较低。据统计，99年4月爆发的CIH病毒，我国所遭受的损失最大，有很多地方的局域网陷于瘫痪。另外，在网络运行效率、抵御黑客攻击等方面也都不尽如人意。究其原因，主要是因为网络规划、管理人才的缺乏。II询，从事企业网络管理的人员很多是非计算机专业人员，即使是计算机专业的大学毕业生，也大多缺乏实际网络设计、操作、管理的经验。 本培训主要对象为局域网网管员，网络设计与安装人员，网络维护人员，网 络故障检测与修理人员、企业电脑技术支持人员等。另外，考虑到计算机网络 术已经渗透到各行各业，许多其它行业同样也需要一定的网络知识和技能，因此，我们在培训和考核内容的设计上采取了模块化的思想，模块的设讣不仅考虑网络管理员的培训与鉴定的需要，同时增加适合其它行业人员考核鉴定的公共模块。 模块内容包括理论模块和技能操作模块，在基础理论培训的基础上，着重培养学员的实际动手能力和相关经验，力求培养满足社会需求的实用型网络管理人才。 本计划依据上海市劳动和社会保障局一沪劳保技发（2001） 10号文件中的《计算

小学科学课说课稿

五年级上册《凝结》说课 我说课的内容是青岛版小学科学五年级上册第五单元“水循环”的第三课《凝结》。 一、教材分析 本单元集中研究有关水的形态变化、水在自然界里的循环，它与三年级上册第三单元《天气与我们的生活》，第四单元《水的科学》构成小学阶段对水的三态变化及水循环认识的整体框架。本课继“蒸发”、“沸腾”两课之后，指导学生认识水蒸气凝结成水的现象，也为学习下面两课《水的三态变化》《小水滴的旅行》做好知识铺垫；使学生认识到在周围熟知的事物中隐藏着我们不熟知的变化，而且是有规律的，是能够被认识的，促使学生更多关注周围常见事物，养成善于观察、探索的科学态度。在能力培养方面，属于“实验能力”和“归纳能力”的系列。我们要秉承“小学科学是培养科学素养的科学启蒙课程”的宗旨进行教学设计。 课本内容分三部分： 第一部分，提出一个关于水蒸气凝结的问题：对着镜子哈气，观察有什么现象？这是问题的提出。 第二部分，通过指导学生探究认识水蒸气的凝结现象。建立初步的“凝结”概念：水蒸气遇冷可以变成小水珠，这种现象叫做凝结。 第三部分，说说生活中的凝结现象。 二、说学生 通过两年多的学习，五年级的学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，具备了一定的操作能力，对于科学仪器的基本操作，像用酒精灯进行加热已经比较熟练。 学生生活中虽然常见到凝结现象，像水烧开时的白气，冬天我们呼吸的白气，锅盖上的水珠，冬天窗户上的水珠等，也有部分学生通过书籍，父母的教导可能知道凝结现象，但大多数同学没有深入地研究、思考过水珠的成因，对水蒸气遇冷变成水比较陌生。 对比实验的方法，学生刚刚在《蒸发》这一课接触过，有一定的了解。但学生的思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差距，因此学生设计对比实验，尤其对于实验的细节还是有一定困难，需要老师的指导。 三、教学目标 《科学》新课程标准提出：要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用，从而为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础，为此我将本课的教学目标设计如下： 1、认识凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。 2、能设计对比实验探究小水珠的成因，巩固使用对比的方法解决问题，掌握科学探究的一般方法，锻炼动手实验能力。 3、体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据。渗透自然界的物质是变化的，变化是有规律的科学自然观。 4、愿意合作与交流。 四、教学重难点 重点：水蒸气遇冷会凝结成水。 难点：设计对比实验认识凝结的条件。

网络管理员和网络技术人员常用的网络命令

网络管理员和网络技术 人员常用的网络命令 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

了解和掌握下面几个命令将会有助于你更快地检测到网络故障所在，从而节省时间，提高效率。1、ping测试物理网络；2、netstat；3、地址解析协议(ARP) 探测arp绑定（动态和静态）列表；4、ipconfig；5、netsh命令；6、net命令；7、nslookup；8、telnet 了解和掌握下面几个命令将会有助于你更快地检测到网络故障所在，从而节省时间，提高效率。 1、ping测试物理网络 -----------网管员必须掌握的 ·ping IP -l 3000 指定Ping命令中的数据长度为3000字节，而不是缺省的32字节。 ·ping IP –n 执行特定次数的Ping命令。 ·ping IP –a 显示NetBios名 友情提示：这个是最基本，最常用的网络命令 通过Ping检测网络故障的常见手法 下面就给出一个典型的使用ping命令来排错的过程： ·ping 本机IP 在确保配置和网线连接都正确的情况下如果此时收到错误信息，则说明 Windows NT 和网络适配器之间可能存在通信问题。要解决这一问题，请删除并重新安装网络适配器驱动程序 ·ping 局域网内其他IP 这个命令将数据报通过经过网卡和网络电缆给其他计算机，再返回。收到回送应答表明本地网络中的网卡和载体运行正确。但如果收到0个回送应答，那么有可能存在这们一些问题：

（1.查看IP地址和子网掩码是不是正确，对方机器是不是防火墙过滤了ICMP包） ·ping 网关IP 这个命令如果应答正确，表示局域网中的网关路由器正在运行并能够作出应答.说明了你的机器网络配置正常，如果不通。 ·ping 远程IP 如果能收到4个数据包的响应应答，那么表示成功的使用了缺省网关。通往互联网的链路是通的。 ·ping （如 如果上面的测试都通过的话，那么访问互联网一般就没什么大问题了。 2、netstat 命令： netstat -an 显示出你的计算机当前所开放的所有端口 3、地址解析协议(Address Resolution Protocol，ARP) 探测arp绑定（动态和静态）列表，显示所有连接了我的计算机，显示对方IP和MAC地址 命令：arp -a -------显示ARP 表 arp -s --------添加一个ARP 解析 arp -d--------删除一个ARP 解析 4. ipconfig -----------网管员必须掌握的 IPConfig最常用的选项 ·ipconfig 当使用IPConfig时不带任何参数选项，那么它为每个已经配置了的接口显示IP地址、子网掩码和缺省网关值。 ·ipconfig /all

气管插管技术操作流程

气管插管技术操作流程 The latest revision on November 22, 2020

气管插管/气管切开吸痰法护理操作流程 (一)目的 清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅，保证有效的通气。 (二)用物准备 中心负压装置、吸痰盘：治疗碗一个，蒸馏水1瓶，一次性吸痰包数个、听诊器、污 物桶。 （三）操作步骤 1、衣帽整洁、佩戴胸牌，戴口罩、洗手。 2、备齐用物携至患者床前，核对床号及姓名。 3、观察患者神志、呼吸状况、听诊（气管及两肺）是否有痰鸣音，判断痰液的多少和位置。 4、向患者或家属做操作前的解释工作，取得合作；帮助患者选择适当的体位（侧卧或平卧）。、 5、安装中心负压吸引装置，调节压力（成人40.0～53.3kpa，儿童＜40kpa，）。检查吸痰装置，观察吸力，关闭开关。 6、如应用呼吸机者吸痰前调呼吸机氧浓度至100%，给予患者吸纯氧1分钟。 7、打开冲洗水瓶（生理盐水或无菌蒸馏水）。 8、打开一次性吸痰包外包装前端，一只手戴无菌手套，将吸痰管抽出并盘绕在手中，根部与负压管相连。 9、非无菌手断开呼吸机与气管导管，将呼吸机接头放在无菌白纸上。用戴无菌手套的一只手迅速并轻轻地沿气管导管送入吸痰管，吸痰管遇阻力略上提后加负压，边上提边旋转边吸引，避免在气管内上下提插。 10、吸痰结束后立即接呼吸机通气，给予患者100%的纯氧1分钟，待血氧饱和度升至正常水平后再将氧浓度调至原来水平。 11、吸痰完毕，将吸痰管弃掉放于黄色垃圾袋内，冲洗负压吸引管。如需再次吸痰应重新更换吸痰管。 12、吸痰过程中观察患者情况及痰液性状。 13、整理用物。 14、协助患者取安全、舒适体位。 15、洗手，记录患者情况、吸痰效果及痰液性质、量等。 （四）操作流程图 着装整齐→准备用物→观察→解释→连接→检查→给氧→吸痰→整理用物→洗手、记录。 （五）注意事项 1、操作时动作应轻柔、准确、快速，每次吸痰时间不超过15秒，连续吸痰不得超过3次，吸痰间隔予以纯氧吸入。 2、注意吸痰管插入是否顺利，遇阻力时应分析原因，不可粗暴盲插。 3、吸痰管最大外径不能超过气管导管内径的1/2，负压不可过大，插吸痰管时不可给予负压，以免损伤患者气道。 4、注意保持呼吸机接头不被污染，戴无菌手套的手不被污染。 5、吸引气管内、口腔内、鼻腔内的吸痰管不能混用。 6、吸痰过程中应密切观察患者的病情变化，如发现心率、血压、呼吸、血氧饱和度的有明显变化时，应立即停止吸痰，接呼吸机通气并吸纯氧。 7、整个吸痰过程要严格执行无菌操作。

小学科学说课稿模板 A

小学科学说课稿模板 尊敬的各位考官，各位评委： 大家好！我的说课内容是《》。本节课我将从教材分析、学情、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思第几个方面来阐述。理论依据将贯穿于以上流程中。 一、教材分析 本课是教科版小学科学年级册第单元第课，在学生学习了之后，进而发展为对(观察、学习、研究)的课。《》一课主要让学生了解，让学生通过 认识的慨念。通过这一课的学习为今后学习提供感性认识和理性基础。 二、说学情 _____ 年级的学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，具备了一定的操作能力，对比试验的方法学生已经接触过，有一定的了解。但学生的思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差距，因此学生设计对比试验，尤其对试验的细节还是有困难，需要老师的指导。 三、教学目标 根据新课标要求和本单元的教学特点以及教材的编排，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标： 科学概念： 过程与方法：1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。 2、通过实验获取证据，用证据来检验推测。 情感、态度、价值观：渗透科学猜想意识，培养科学探究兴趣。认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 四、教学重点、难点：重点：(有共性、重要价值的内容) 难点：(不易理解抽象复杂的内容) 五、教法和学法 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握____________________概念的一个系统模式。 1、探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问再引导学生观察实验，操作实验并且在 实验的过程中去思考，去引出新概念最后归纳总结应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨 论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进行多 种能力的培养和训练，提高学生的素质。 说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单

小学科学说课稿

小学科学说课稿：《声音是怎样产生的》教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级（上）《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的？”，为后面《声音是怎样传播的》、《控制物体发出声音》等课时的探究活动作好充分的知识准备。与旧教材相比，本课能够***地以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的基本理念。为了能够顺利完成整个探究活动，我根据教学大纲的要求，把它分为4个部分：1、创设情景、制造声音2、收集事实、提出假设3、设计实验、验证假设。4、欣赏乐曲、思考延伸。每个环节层层推进，有扶到放。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后从正反取证，验证假设。满足了社会和学生双方面的要求，培养了学生多方面的能力，特别是让学生经历了整个探索求知的过程。 2、学生分析 在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些声音的知识，尤其是一些学声乐或乐器的学生，他们对声音的了解更加专业。但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多的时间去探究声音更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章，上课前可以由老师收集声音的录音材料，以便在引课时让学生做“听声音，猜物体”的游戏。符合学生的年龄特点，让学生感觉到自己生活在充满声音的环境中，激发学生想知道声音更多知识的兴趣。 3、教学方式的分析 “声音是怎样产生的”属于探索性实验，从教学进程来分析，对于四年级的学生的认知水平来说，这种实验并不适合大步子教学，四年级的学生从接触科学到现在，他们经历的观察活动比较多，验证性实验比较多，而对探索性实验在三年级下册部分单元学生才有所涉及，但教学期望与实际效果有一定距离，为此，本课宜采用层层推进的方式设计教学。在整个教学过程中，学生是科学学习的主体，他们对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，应该是他们主动参与和能动的过程。而我们教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

气管插管技术操作流程

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气管插管/气管切开吸痰法护理操作流程 (一)目的 清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅，保证有效的通气。 (二)用物准备 中心负压装置、吸痰盘：治疗碗一个，蒸馏水1瓶，一次性吸痰包数个、听诊器、污 物桶。 （三）操作步骤 1、衣帽整洁、佩戴胸牌，戴口罩、洗手。 2、备齐用物携至患者床前，核对床号及姓名。 3、观察患者神志、呼吸状况、听诊（气管及两肺）是否有痰鸣音，判断痰液的多少和位置。 4、向患者或家属做操作前的解释工作，取得合作；帮助患者选择适当的体位（侧卧或平卧）。、 5、安装中心负压吸引装置，调节压力（成人40.0～53.3kpa，儿童＜40kpa，）。检查吸痰装置，观察吸力，关闭开关。 6、如应用呼吸机者吸痰前调呼吸机氧浓度至100%，给予患者吸纯氧1分钟。 7、打开冲洗水瓶（生理盐水或无菌蒸馏水）。 8、打开一次性吸痰包外包装前端，一只手戴无菌手套，将吸痰管抽出并盘绕在手中，根部与负压管相连。 9、非无菌手断开呼吸机与气管导管，将呼吸机接头放在无菌白纸上。用戴无菌手套的一只手迅速并轻轻地沿气管导管送入吸痰管，吸痰管遇阻力略上提后加负压，边上提边旋转边吸引，避免在气管内上下提插。

10、吸痰结束后立即接呼吸机通气，给予患者100%的纯氧1分钟，待血氧饱和度升至正常水平后再将氧浓度调至原来水平。 11、吸痰完毕，将吸痰管弃掉放于黄色垃圾袋内，冲洗负压吸引管。如需再次吸痰应重新更换吸痰管。 12、吸痰过程中观察患者情况及痰液性状。 13、整理用物。 14、协助患者取安全、舒适体位。 15、洗手，记录患者情况、吸痰效果及痰液性质、量等。 （四）操作流程图 着装整齐→准备用物→观察→解释→连接→检查→给氧→吸痰→整理用物→洗手、记录。（五）注意事项 1、操作时动作应轻柔、准确、快速，每次吸痰时间不超过15秒，连续吸痰不得超过3次，吸痰间隔予以纯氧吸入。 2、注意吸痰管插入是否顺利，遇阻力时应分析原因，不可粗暴盲插。 3、吸痰管最大外径不能超过气管导管内径的1/2，负压不可过大，插吸痰管时不可给予负压，以免损伤患者气道。 4、注意保持呼吸机接头不被污染，戴无菌手套的手不被污染。 5、吸引气管内、口腔内、鼻腔内的吸痰管不能混用。 6、吸痰过程中应密切观察患者的病情变化，如发现心率、血压、呼吸、血氧饱和度的有明显变化时，应立即停止吸痰，接呼吸机通气并吸纯氧。 7、整个吸痰过程要严格执行无菌操作。

专业技术人员网络效应答案

1、在意识形态宣传方面，中央和地方创造出了哪些商业网站管理新模式来应对网络带来的挑战（）。 A、阻断外资扶植 B、培育行业协会 C、建立自律机制 D、加强红色教育答案：ABCD 在政治领域，互联网改变了（）的工作方式。A、社会服务管理B、意识形态宣传C、社会稳定维护D、民意收集分析答案：ABCD 在经济领域，互联网推动了（）的兴起。A、远程外包B、小众商品市场C、新免费模式D、大数据掘金答案：ABCD 网络中的美英文化浪潮给世界文化带来了哪些改变（）。A、从威权主义走向“平等独立” B、从集体主义走向个人主义C、从女性气质走向男子气概D、从回避不确定性走向容忍不确定性答案：ABCD 在工业革命后，小众商品市场萎缩的主要原因是（）。A、人们的消费观趋于统一B、新型交通工具克服了地理空间的限制C、受到低成本且高质量的大众商品的冲击D、小众商品市场被少数资本家垄断答案： C 在生产领域，互联网使小众商品的生产变得（）。A、复杂且昂贵B、简便且昂贵C、复杂且廉价D、简便且廉价答案： D 互联网的搜索、社交与推荐功能被安德森称之为小众商品的（）。A、过滤器B、集合器C、传感器D、驱动器答案：A 在网络时代，大众音乐、小众音乐、超小众音乐所创造的利润份额依次是（）。 A、50% 25% 25% B、33% 33% 33% C、50% 30% 20% D、80% 10% 10% 答案：B 要做好小众商品销售平台，就不应该（）。A、促使顾客参与到产品或服务的评论当中B、将同一产品的不同种类都放到市场中C、主观预测应该主打推荐的商品D、为顾客提供可以自行设计的个性化产品答案：C （）是指通过免费赠送产品来吸引顾客购买更多的或者其他高利润的商品，并将免费产品的成本加在付费商品的售价里。A、直接交叉补贴B、三方市场 C、免费加收费模式 D、非货币市场答案：A （）是指第一方将产品免费赠送给第二方消费者，通过免费产品吸引第二方消费者购买第三方的商品，第三方再将部分销售收入转给第一方，以补贴免

计算机网络技术人员三级_培训计划

通过本单元技术培训，使培训对象能够 计算机网络技术人员》 （三级）培训计划 一、编制说明 本培训计划依据 《计算机网络技术人员》 标准编制， 适用于计算机网络技术 人员（三级）职业技能培训。 各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况， 在不少于总课时的前提下编 写具体实施的计划大纲和课程安排表。 同时，还应根据具体情况布置一定的课外 作业时间和课外实训练习时间。 推荐教材仅供参考， 各培训机构可根据培训实际 情况选择。 二、培训目标 通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练，培训对象应掌握综合布线 光纤）与组网，熟练掌握路由器与交换机的基本配置，熟练掌握 Windows 和 Linux 系统配置和网络服务，了解网络安全知识和硬件防火墙的配置，能进行数 据的存储与备份，具备很好地实施中型网络的管理与维护的能力。 三、培训建议课时 本职业等级的建议培训课时： 300 课时。各培训机构可以在不低于建议课时 的前提下，根据培训对象的实际做适当的调整。 四、培训要求与培训内容 模块 1 《计算机网络操作系统及服务器使用与配置》 1、培训要求 1）了解和掌握 Windows Server 2003 2）了解和掌握 Windows Server 2003 单元 1 Windows 2003 服务器配置 活动目录基础 常用服务的配置

通过本单元技术培训，使培训对象能够 1 )能进行 Linux 系统的安装 3)了解和掌握 Windows Server 2003 应用服务的配置 2、培训主要内容 1) 理论教学内容 1.1 活动目录基础 1.2 DNS 管理与服务 1.3 域策略技术 1.4 Windows 2003 路由和访问技术 1.5 动态网站技术 1.6 Windows 2003 应用服务技术 2) 技能实训内容 3、培训方式建议 1) 理论教学：除一般常规课堂教学方式外， 部分培训内容可利用多媒体 教学工具，通过实验、专题讨论、案例分析等互动式教学方法， 达到掌握 Windows Server 2003 网络基础知识、加深对网络架构的理解和常见网络服务的构建、管 理等教学目的。 2) 技能实训：本单元建议可开展 WindowsServer 2003 网络服务配置与 管理的实训项目，一名实训老师可以带教 10 名学员。 单元 2 Linux 系统的初步配置与使用 1 、培训要求 2)能使用 vi 编辑器 3)能进行 Linux 文件和磁盘管理2.1 配置活动目录和域控制器 2.2 配置与管理DN&艮务 2.3 配置与管理邮件服务 2.4 能配置与管理动态网站环境 2.5 管理 windows 2003 服务器的安全策略 2.6 配置 ISA 2.7 配置和管理路由与远程访问服务

网络技术部工作制度及岗位职责

网络技术部工作制度及岗位职责 网络技术部工作制度及岗位职责 一工作制度 为了加强网络部技术工作秩序，提高工作效率，形成整体高效的合力，更好的完成各项工作计划与任务，现制定网络技术部人员工作制度如下，需内部人员谨记遵守。 1 网络技术部工作人员应本着团结、协作、高效、严谨的作风完成内部各项工作计划与任 务。 2 网络技术部工作人员应严格按照工作内容、岗位职责，考核目标，按时完成工作任务。 3 部门内部工作人员要积极配合，团结协作，及时做好相互补位工作。 4 严 格遵守中心作息时间，不迟到或早退。有个人事务不能来的，需向所在部门负责人及 考勤人员请假。 5 保持办公环境安静、整齐、有序。 6 各项对外活动和服务，应注重整体形象和服务质量。 7 工作中注意本部门和其他部门的协调工作，以整体工作为重。 8 杜绝工作中的个人利益行为。 二各岗位职责 网络技术部岗位包括:主管人员、设计师、程序员。各岗位所承担的责任如下: 主管岗位职责

网络技术部主管在经理领导下，负责主持公司网络技术部的管理工作，其主要岗位职责如下: 1、负责网络技术部的日常工作，制定网络技术部工作计划和网络管理有关办法。 2、制定网络技术部各类人员的岗位责任制，组织制定网络技术部工作的有关细则，对网络技术部工作人员的分工进行安排。 3、统筹公司网站项目的开发建设，并负责实施和监督执行。 4、积极组织和协调并提高团队协作能力，提高整体工作效率。 5、负责组织网络技术部技术人员业务学习，不断提高他们的工作能力和业务水平。 6、负责保质保量按时完成公司下达的工作任务，并作好详细记录。 美工(设计师)岗位职责 网络技术部美工在主管的领导下开展规范性的工作，其岗位职责如下: 1、负责项目网站的风格创意设计工作，以及网站宣传广告、Flash、gif动画的设计和修改。2、负责网站前端架构，发现问题，及时向主管反馈并解决。 3、负责公司网站的界面修改及内容所需图片的处理。 4、不断进行业务学习，提高自己的业务水平，积极配合团队工作。 5、按时并高质高效地完成拟定的工作任务，并做好详细记录。 软件开发员岗位职责 网络技术部软件开发员在主管的领导下开展规范性的工作，其岗位职责如下: 1、负责网站项目功能需求分析、技术可行性分析。 2、负责网站项目功能的实现和内部测试的工作。 3、负责向主管及时反馈程序开发中的情况，并根据实际情况提出改进建议。 4、参与程序开发和维护过程中重大技术问题的解决，参与程序安装调试、用户培训。 5、不断进行业务学习，提高自己的业务水平，对业务领域内的技术发展动态进行分析研究。 6、按时并高质高效地完成拟定的工作任务，并做好详细记录。