高中生物《细胞的能量通货——atp》教学设计

【课题】《细胞中的能量“通货”----ATP》

太白县太白中学徐平辉

普通高中课程标准实验教科书(人教版)第五章第二节《分子与细胞(必修 1)》。

一、指导思想:《普通高中生物课程标准》认为探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一,倡导探究性学习。建构主义学习理论认为,学习是学生积极主动的建构知识的过程,学习应该与学生熟悉的背景相联系,让学生在问题情境中,经历知识的形成和发展,通过观察、操作、归纳、思考、探究、交流、反思参与学习,认识和理解生物学知识,学会学习,发展能力。

二、【内容分析】本节内容主要介绍了ATP分子的组成和结构特点,ATP具有与ADP相互转化的特性,以及ATP在细胞生命活动中的作用等内容。在生物细胞内能量的转换和传递中,ATP是生命活动的直接能源物质,是细胞内能量转换和传递的“中转站”,细胞内的一切生命活动都离不开ATP。它既区别于被形容为“生命燃料”的糖类和储能物质脂肪,又为后续的细胞呼吸和光合作用中具体能量的转化过程作了铺垫,在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。课程标准与本节有关的表述是“解释ATP在能量代谢中的作用”,要求把握ATP分子结构与功能的内在联系;与糖类、脂肪等能源物质建立联系,根据实验、事实解释ATP是直接能源物质、推断ATP与ADP的相互转化。

教学重点:1、ATP的化学组成特点及其在能量代谢中的作用。

2、阐明ATP与 ADP相互转化的过程及意义。

教学难点:ATP 中的能量获得机制及能量的来源和去路。

课时安排:一课时

三、学情分析:通过初中生物和必修一第一章的学习,学生具备了糖类、脂肪等能源物质和光合作用、细胞呼吸的基本知识,能识别腺嘌呤、核糖、磷酸等物质分子,能理解关于能源物质的几种提法,具有一定的理解能力,可以动手构建ATP分子结构简图,表示ATP与ADP的相互转化的化学表达式。这些都是本节课学习的重要基础。

四、【教学目标】

1、知识与技能1)简述ATP的化学组成和特点;写出ATP的分子简式。 2)解释ATP在能量代谢中的作用。 3)阐明 ATP与 ADP相互转化的过程及意义。 4)举例说明细胞中的哪些生命活动需要ATP提供能量。

2、过程与方法通过观察相关图片、动画、实验现象、实物引导学生学会质疑,导入新课。以问题为引导,组织学生阅读课文内容、开展动手建模、绘图活动,组织交流、讨论等多种方式展开教学活动。通过解决问题,形成知识,同时训练学生进行思维能力、语言表达能力、观察能力、动手能力、分享信息能力以及用学到的生物学知识解决某些实际问题的能力,发展学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观通过观察相关图片、实验现象、阅读课文内容、开展活动、组织交流、讨论,通过对实验现象、问题进行探究促进学生探索、创新、合作精神的养成。认同ATP是细胞的能量通货,体会生命的物质性,认同生命是平等的。形成正确的生物学观点,培养学生热爱自然、珍惜生命的人生理念。

六、【技术媒体和实验器材】利用CAI课件进行多媒体辅助教学,展示相关的图片、资料、数据、实验设计及课题研究的指导材料,利用实物投影演示实验结果。

七、教学过程设计

1、【教学流程】

高中生物《细胞的能量通货——atp》教学设计

2、【教学过程】

问题教师活动/媒体学生活动教学意图时间

一、生命活动的直接能源物质是什么播放唐诗《秋夕》。

体会唐代诗人杜牧这情景交融的诗句,感受大自然的

神奇,想象夜空中与星光媲美的点点流萤,思考萤火

虫体内什么物质会发光

创设情景激

趣设疑导入

新课

2min

PPT:萤火虫利用

ATP发光的实验。

引导学生思考质

疑。板书课题。

观察、思考、质疑、分析、合作交流形成结论。

结论:ATP是生命活动的直接能源物质。

感受生命,

认同ATP真

实存在。阐

明课题。

4min

二、ATP

分子具有哪些特点可以承担这一功能一、ATP

分子中

具有高

能磷酸

问题引

导分步

解决

1、ATP的全称是什么

2、ATP是由哪些化学成分构成

的活动一:阅读课文88页第二段及旁栏中的相关信

息。阅读提示。自学教材,初步了解ATP的化学组成

及分子结构。结论:(略)

培养自主学

习能力;观

察、视图、

析图能力;

4min

组织建

模、展示

PPT:矫

正、延展

3、这些化学小分子是如何连接构成ATP活动二:合

作试拼ATP分子结构模型,加深对分子结构的理解。

分组建模:以四位同学为一组,互相合作,共同完成

ATP模型的构建。相互评价并修正模型。结论

动手、合作

交流能力;

体会结构与

功能的统一

6min

高中生物《细胞的能量通货——atp》教学设计

八、【形成性评价练习】

【小试牛刀】

1、ATP的结构式可以简写为()

A、A-P-P~P

B、A-P~P~P

C、A~P~P-P

D、A~P~P~P

2、一分子ADP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是()。

A、1,2,2

B、1,2,1

C、1,3,2

D、2,3,1

3、生物体内进行生命活动的直接能源物质、主要能源物质和最终能源依次是()

A、太阳能糖类 ATP

B、ATP 糖类脂肪

C、ATP 脂肪太阳能

D、ATP 葡萄糖太阳能

4、如果一个ATP脱去两个磷酸,该物质就是构成核酸的基本单位之一,称为()

A、腺嘌呤核苷酸

B、鸟嘌呤核苷酸

C、胞嘧啶核苷酸

D、鸟嘧啶核苷酸

5、在剧烈运动时,人体骨骼肌所需要的能量直接来源于()。

A.肌糖原

B.葡萄糖 D、脂肪

【再上台阶】

1、下列过程中ADP含量增加的是()

A、甘油进入小肠上皮细胞B、K+进入小肠上皮细胞

C、氧气进入组织细胞D、苯进入生物细胞

2、绿色植物细胞中,能生成ATP的细胞器有()

A、高尔基体和线粒体

B、线粒体和核糖体

C、核糖体和高尔基体

D、叶绿体和线粒体

3、ADP转化为ATP的过程中所需的能量不可能来自()

A、光合作用B、生物的呼吸作用C、植物的蒸腾作用 D、硝化细菌的化能合成作用4.关于植物细胞内ATP的叙述中,正确的是()

A、它含有3个高能磷酸键。

B、细胞内有大量的ATP,以供生命活动需要。

C、ATP转变为ADP的反应是可逆的。

D、ATP主要是线粒体、叶绿体中生成。

【大显身手】(依据时间调整)

科学家在研究细胞内ATP的含量时得到如下图的实验结

果。

请问:(1)此图说明了什么

(2)ATP数量的相对稳定有何意义

(3)ATP在细胞中的含量很少,如肌肉细胞中的ATP仅

能维持2秒钟左右,那么,肌肉细胞是如何使细胞内的ATP含量保持相对稳定的呢

九、【作业】 P90: 1、2、3

十、【课后反思】(略)

十一、板书设计:

ATP—细胞的能量“通货”

一、ATP分子中具有高能磷酸键三、 ATP的形成和利用

A-P~P~P 形成二、ATP和ADP可以相互转化植物:光合作用

细胞呼吸

相关文档