英语连读规则+弱读+省略+音变

英语连读规则+弱读+省略+音变
英语连读规则+弱读+省略+音变

英语连读规则+弱读+省略+音变

1、连读

相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重。

1) 前一个单词以辅音音素接尾,后一个单词以元音音素开头,并且两个词处于同一个意群或者说话者语速较快时,两词发生连读。

as it is →[e si tiz ] Half an hour.

My pen`s out of ink again. →[mai p?:n zau t?vink?gein] not at all →[n?t? t?:l]

once in a week →[w?n sin?wi:k]

rush hour→[r?`?au?]连读后,发音极接近单词shower。

travel agent travel agency→[tr?v leid??nt],[tr?v leid??nsi]

I’m an English boy.

It is an old book.

Let me have a look at it.

Ms Black worked in an office last~yesterday.

I called you half an hour ago.

Put it on, please.

Not at all.

1

英语口语中的同化、连读、弱读和缩读

英语口语中的同化、连读、弱读和缩读同化 同化是两个音相互作用,导致最后产生另外一个音的现象,这样可以使句子显得更流畅。 1. /s/+/j/→/?/ 如:this year等 (1) I guess you’re right. 我想你是对的。 (2) I miss you. 我想念你。 2. /z/+/j/→/?/ (1) What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了? (2) I’m not gonna lose you again. 3. /t/+/j/→/?/ 如:congratulation、last year等 (1)Nice to meet you.很高兴见到你。(第二次见面就说Nice to see you.) (2)What you doing? 你在做什么? 4. /d/+/j/→/?/ 如:education等 (1)Pinned ya. 压在你身上了。(《狮子王》中的一句台词,听起来是/?pin??/。这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。) (2)How did you like it? 你觉得怎样? 连读 在正常英语口语中,连读现象比比皆是。有些较短的句子听起来简直就像一个单词,所以学好连读是通向流利英语必经之路。 1.词尾辅音+词首元音 这种连读最常见也最简单,把相邻的两个单词想象成一个单词即可。 (1)I’m so fed up with him. 他让我烦透了。 (2)I’ve already made up my mind. 我意已决。 (3)That is so gross [ɡr?us].太俗了。

(4)Turn on the juice. 合上开关,恢复通电。(juice也有电的意思) 2.词尾元音+词首元音 A:以/u/、/?/、/au/、/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时,两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。 (1)Just do it. 尽管去做吧! (2)It’s snowing. 下雪了。 (3)Don’t blow it. 别搞砸了。 (4)So easy. 太简单了。 B:如果单词结尾是/i/、/ai/、/e/结尾并与其后的元音连读,则两个元音见带上一个较弱的/j/。 (1)My aunt will come to see us today.姑妈今天回来看我们。 (2)I hate to say it,but you really should pay me back the money. 我真的不想说这个,但是你借我的钱应该还给我了。 不完全爆破 发音方法为:第一个爆破音不发声,只需做出发音的姿势,稍作停顿马上过渡到下一个音。例如,Goodbye中的/d/就不能发出声来,如果读成/gud'bai/就会显得很生硬。 (一) 爆破音+爆破音 6个爆破音中任意两个紧挨在一起,则第一个爆破音失去爆破。 大家一起来学习下面的例子: 1. What are we supposed to do? 我们该怎么办? 2. Let’s get down to business. 我们开始说正事。 (二)爆破音+摩擦音/破擦音 1. You’re a beautiful person inside and outside. 你真是秀外慧中。

英语连读,弱读,爆破音规则

为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读 连读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a 可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: He is a student.(is与a要连读) That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) I’ll be back i n half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/. (三)音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。 英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面:

英语连读和弱读的发音规则

连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it.

There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)(3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please? “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 I~am Chinese. He~is very friendly to me.

英语中的连读、弱读及缩读技巧

英语中的连读、弱读及缩读技巧 连读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it 可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in 分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: Heisastudent.(is与a要连读) Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Illbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。 如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/. 三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面: (1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误, 如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中,声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时,这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时,我们可以将第一个辅音遮住,先读/kri:n/,再加/s/,读/skri:n/。

英语中的连读和弱读

一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样. 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?a Should he…. Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主要是以下三种方式: 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you. 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t you:. 3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]:Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音. 注意:

爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音.规则: 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破.这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音: Sit down:发音再次的老师都不会发出[t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion:[k] 浊化成[g] Stand:[t] 浊化成[d] Expression:[p]浊化成 2、美音中:[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如: writer,听起来和rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 五、弱读 一般来说: 实词重读,如动词、名词、副词等; 虚词弱读,如介词、代词等 弱读的规则一般是:元音音节弱化成[E] 或

英语中读音中强读、弱读、连读、失爆等规则

连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化 ——英语常见语流现象 1.连读: 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起,中间不停顿,被称为连读。连读只发生在同一意群之内,即意思联系紧密的短语或从句之内。 1)词尾辅音+词首元音,如: Stand?up. Not?at?all. Put?it?on, please. Please pick?it?up. I'm?an?English boy. It?is?an?old book. Let me have?a look?at?it. Ms Black worked in?an?office. I called you half?an?hour?ago. 2)词尾不发音r或re+词首元音,词尾r发音/r/。如: far?away Here?is a letter for you. Here?are four?eggs. Where?is my cup? Where?are your brother?and sister? They're my father?and mother. I looked for?it here?and there. There?is a football under?it. There?are some books on the desk. 注:当有意群进行停顿时不可连读。如: Is?it a hat or?a cat?(hat 与or 之间不可以连读) There?is?a good book in my desk.(book 与in 之间不可以连读) Can you speak?English or French?(English 与or 之间不可以连读) Shall we meet at?eight or ten tomorrow morning? (meet 与at eight 与or 之间不可以连读) She opened the door and walked?in. (door 与and 之间不可以连读) 2.加音: 在连贯的语流中,人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音,从而更加流畅地表达意思。1)词尾元音/?,u:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/w/。 Go w away. How w and why did you come here? The question is too w easy for him to answer. 2)词尾元音/?,i:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。如: I j am Chinese. She can't carry j it.

英语失音(弱读)连读

听力失音连读表 失音与连读 在语速较快的时候,为了方便应用产生了失音和连读现象。在四六级听力考试部分出现出现的尤其频繁。这是四六级听力考试中难点所在。掌握好失音和连读是听懂和说一口地道美语的前提。 学习方法:失音连读规则繁琐细致,逐条记忆会耗费大量时间。本书将各种情况归纳列表附在本篇后,只需在浏览过规则以后将列表和例句通读几遍,便能自然掌握各种失音连读情况和培养出较强的英语语感,从根本上提高语言使用能力。 失音: 失音,顾名思义就是某一个或者几个音脱落,把单词短语和句子快速连缀成串。 单词间的失音有四种类型。 类型一:前一词以“持续音+/t/ /d/”结尾,后一词以辅音开头,则其中/t/ /d/失音 其中包括:/st/+辅音 /ft/+辅音 /t/+辅音 /nd/+辅音/ld/+辅音 /zd/+辅音 /d/+辅音 /vd/+辅音 /t/+辅 音 /md/+辅音 /d/+辅音 /nt/+辅音 /lt/+辅音 例如: last class /l:s kl :s/ next day / neks dei/ ben d back /ben b k/ settled there /setl / refused both /ri`fju:z b / 类型二:前一词以“破音/擦音+ /t/ /d/”结束,后一词以辅音开头,则其中/t/ /d/失音 其中包括: /pt/+辅音 /kt/+辅音(如完结于skt则脱k 而不是t ) /t t/+辅音 /bd/+辅音 /gd/+辅音 /d d/+辅音 /d/+辅音 例如: kept quiet /kep kwai t/ swept valley /swep v li/ liked jam /laik d m/ parched throat /p:t r t/ fetched me /fet mi:/ rubbed gently /r bi d entli/ 注:后一词如始于h则/t/ /d/很少脱落 例如:kept her waiting /kept h : `weiti/ 类型三:动词否定结尾的缩写形式n’t 中的/t/失音(无论后一词以元音还是辅音开头)例如:You mustn’t /m sn/ lose it Doesn’t /d zn/ she know?He wouldn’t /wudn/ overeat.类型四:前一词以/t/ 结束,后一词以/t / 或 /d/开头,则前面的/t/往往失音。 例如 I’ve got to go. /aiv `g t g/ hat do you want? /w d ju w nt/ 另外,不完全爆破虽然没有归纳到失音类型里来,但实质上也存在不发音现象。 如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音( /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ ) 则前一音保留口型和发音时间却并不发音。但是听者能感到这个音的存在。 例如:

英语的连读、重读、弱读、爆破音讲解

连读 一个单词以辅音读音结束,其后的单词以元音开头,则前后应连读,使前后两个词连在一起近乎读成一个词。 例如:1. Turn off the lights please. 2. He takes good care of your aunts 请做下面两组练习: 1)come in, speak in English, bright idea, look at it, our own, far away, as far as, first of all, keep on it, an answer, four hours, for hours, father and mother, for instance, your eyes, in the other end, work out, out of breath, good enough, not at all, think of it, all of us, leave it alone, go out, day in and day out, too often, by ourselves, throw away. 2) 1.Where is the cat? 2. Will you please wait for a moment? 3.There is an apple tree in front of the house. 4.Put on you hat, please 5.He has a lot of translation exercises to do today. 重读与非重读 一个句子中有些词需要重读,而一些则非重读。在句子中需要重读的词有名词、动词(be 除外)形容词和副词。而冠词、连词、介词(作双音节的除外)和人称代词等一般不重读。不重读的元音按元音字母在非重读 音节中的读音规则发音。 例1.My`brother`works in a`steel`factory. 例2.We`went to the`Summer Palace last`Sunday. 例3.I`hope we shall`meet again`soon.. 例4.He is a`tall`young`man with`blue`eyes. 但在某些情况下不重读的虚词也要重读。 1.特别强调这个虚词:I don’t know you were leaving.. I can do the job. 2.疑问代词以及在句中作主语或宾语用的指示词和不定代词要重读:Who came to see me this evening.. This isall I can tell you. 3.助动词及be在句首或尾,以及助动词和be的否定式要重读:Has he come yet? Can you come in the afternoon. Is he still working in Beijing? NO, he isn’t.. 不完全爆破 1.爆破音[p], [b], [t], [d], [k], [g]相邻时,前面一个发不完全爆破音: 1)sit down, 2) I won’t come. 3) I’ve got tow inkbottles.. 4) I don’t believe that he is a bad bady. 2.爆破音在[t?], [d], [m], [n], [θ]的前面时发不完全爆破音:1)He is a good child. 2) Try on this black jacket. 3) Have you read this book.“Not like this”? 4) You may keep this book if you need. 同化

英语发音:连读,弱读、缩读 读透了这篇,一切英语听力都是浮云~(一)

莱恩英语发音| 连读,弱读、缩读读透了这篇,一切 英语听力都是浮云~(一) 连读,弱读、缩读 为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book 与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: He is astudent.(is与a要连读) That is a rightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) I’ll be back inhalf an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:hereandthere连读时往往读作/。hiErEnd`TZE/。apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/. (三)音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。 英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面: (1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误,如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中,声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时,这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时,我们可

浅析英语语音中的弱读、连读现象

浅析英语语音中的弱读、连读现象 我们都有过这样沮丧的经验:很容易听懂中国人说的英语,但是同样的对话一到英美人的嘴里,便觉得很难跟上,有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰,词与词之间有明显的停顿, 但是英美人的口语会有很多音变,这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生、难懂,给我们的理解造成了很大的困难,因此了解并使用弱读、连读规则会帮助学生提高听力,使发音更加地道。一、了解与掌握英语弱读、连读的特点及规律的必要性能否掌握好英语的弱读、连读等影响着我们的英语听力效果,具有强弱两种读音方式的单词是英语中最常见的单词,出现频率相当高,掌握好英语的弱读式无疑将提高对所听到的语言材料的解码能力,从而正确而全面地获得语言材料所传达的信息。而连读即连在一起读,就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。弱读、连读是听力中最基本的障碍,也是最长期的问题。我们有必要了解相应的弱读与连读规则,把这些规则落实到听力实践中去,弄清楚这些规则实际反映到听觉上到底是什么样子。弱读、连读在英语口语中同样是非常普遍的语音现象。如果在说英语时一个一个单词地的讲而不是按照英语的语音规律将词与词连接起来,听者完全可能听不懂在说什么。掌握英语连读这一语音现象不仅有助于提高英语话语的流利程度,有助于信息的表达。全文归纳了弱读、连读规则,以便在语音学习中系统地掌握这些常被忽略的语音知识,以提高语言听说能

力。二、弱读、连读的特点及规律1、弱读英语语音的一个显著特点是许多功能词具有两种不同的发音: 强读与弱读。强读是指单词单独念的时候的读音形式;在句子中,这些词重读时多用强读,不重读的词常采取弱读。学会单个词的弱读很容易,但如果将弱读放在句子中,与前后音发生连音时,就不那么容易辨别了。弱读从词性主要出现在下面几类词中:限定词、介词、连词、助动词、代词等。在英语中,可以用改变元音的方式来弱读一个词的音,还可以用省略音节的方式来弱读。弱读有以下几种方式:(1)缩短元音的长度,即把长元音缩短成短元音。如:功能词词性强读弱读例句 he代词/hi://hi/,/i/What did he do? she代词/∫i://∫i/Is she happy? me代词/mi://mi/Let me see. we代词/wi://wi/Here we are. you代词/ju://ju/Are you sure? her代词/h ://h /Please give her the book. the冠词/ i:// i/,/ /I like the old man. were助动词/w ://w /We were all late. be助动词/bi://bi/We will be here. (2)把元音弱化成/ / 或省去元音。功能词词性强读弱读例句 a冠词/ei// /Buy a ring. an冠词/ n// n/Give an answer.

英语口语中的弱读和连读

英语口语中的弱读和连读 弱读 单词在句中可以强读,也可以弱读,主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例,该词在重读或单独出现时,其元音的发音与单词sum完全一样。但是,当some在句子中作为非重读单词时,其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音/ /。一个单词在强读或弱读具有不同(两种或两种以上)发音时,这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个,而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看,它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。 例如: some/s m/→/s m/→/sm/,have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/,must/m s t/→/m st,m s/→/mst,ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/,and/nd/→/nd,n/→/n/;of/v/→/v/→/v/,them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。 音的连读 在英语的实际运用中,人们常将属于同一意群的词连在一起,一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙,这种读法叫“连读”(用“(”来表示)。英语有三种连读形式: (1)辅音(除了/r/、/w/和/j/)+元音:单词末尾的辅音同 下一个以元音开头的单词连读。例如:read i ( t/ri:dit/,brush u ( p/br p/。在朗读这种连读时,可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:put i ( t o ( n可读成/pu-ti-t n/。 (2)元音+元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音 连在一起读出,使它们中间不出现停顿。如:do it/du-it/,he ate some/hiet s m/,轻轻地滑到下一个元音上。 (3)/r/+元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。 a)单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但 是,在连贯话语里,如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词,而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时,就可能是原来不发音的字母r读为/r/,并同后一个单词的元音字首相连。例如:there is/riz/,forever/f:rev/。 b)为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而 读,我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音,这就是外加音/r/。如:idea of it/aidi r vit/,the sofa over there/s uf r uv-/。七.语调 我们说话时可以随意改变音高,使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调:升调和降调(分别用符号“.”、“∈”表示)。升降的过程可以是急促的,也可以是缓慢的,还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。 (1)升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思,比如 一般疑问句,语气婉转的祈使句,以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如: a)Shall I tell him to come and see.you?

英语口语中的语音知识-连读、失音、弱读、混同-英美音差异(音标修正版)

四、六级听力中所涉及的语音知识 四、六级听力中所涉及的语音知识------连读、失音、弱读、混同 1.连读(在语音分析中的代码为p1) 连读即连在一起读,就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍,也是最长期的问题。刚接触高要求听力训练的初学者,就不可避免地要遇到连读的问题;即使听力水平已经很高的人,偶尔犯个错误,常常还是由于某个非常普通的连读。 连读现象在英语考试听力中极为常见。因为听力考的是内容是口语,口语必有连读。英语是这样,汉语和世界上任何语言都是如此。传说古英语中并没有字母W,只有常连在一起双写的U(UU)。两个U(DOUBLE U)连在一起写草了,便成了W的形状;连在一起读快了,便成了[d blju:]读音。久而久之,双写的U就成了现在字母W。又如汉语的“甭”字,起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变,久而久之人们又把两个字合写成一个字,于是连读便创造出了一个新的汉字。四川话“biao dei”是“不晓得”三个汉字的连读,河南话中的“ra”是“人家”的连读。类似的例子举不胜举。可见连读的作用和影响无处不在,它在四级听力中也是无孔不入的。 下面列出连读的基本规则,大家应该记住。但最重要的是把这些规则落实到听力实践中去,弄清楚这些规则实际反映到听觉上到底是什么样子。所以,对以下规则的浏览一定要与听写句子相结合。 1)前一个单词以辅音音素接尾,后一个单词以元音音素开头,并且两个词处于同一个意群或者说话者语速较快时,两词发生连读。这是连读发生的最基本情况。属于这种情况的连读很多,可以通过在训练听力时分析语音、朗读、跟读、反复对比的方法加以解决。 as it is→[e si tiz ]三个单词因连读而分割,重组为三个不同的发音组合。 Half an hour→[hɑ:fu ?nau?] 因连读,单词被肢解重组,变得面目全非。 My pen`s out of ink again.→[mai p?:n zau t? vink? gein] not at all→[n? t? t?:l]这个词组的发音和三个独立单词的发音相去甚远。

英语连读和弱读的发音程序

精心整理连读的条件:相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅 音与 I’ (2)“ 还要与 They’remyfather~andmother. Ilookedfor~ithere~andthere. There~isafootballunder~it. There~aresomebooksonthedesk. Here~isaletterforyou.

Here~arefour~eggs. Butwhere~ismycup? Where~areyourbrother~andsister? 但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.(nearer与and不可连读) (3)“ 英是/j/开头 成了 (4) 不 I~amChinese. He~isveryfriendlytome. Shewantstostudy~English. How~andwhydidyoucomehere? Shecan’tcarry~it.

It’lltakeyouthree~hourstowalkthere. Thequestionistoo~easyforhimtoanswer. (5)当短语或从句之间按意群进行停顿时,意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现,也不可连读。 Is~ita~hatoracat?(hat与or之间不可以连读) ) 顿后就发 (1) 6个关的发 Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car. Theol(d)do(c)torhasaca(t),too. We’regoingtoworkonafarmnex(t)Tuesday. Whatwouldyoulike,ho(t)teaorbla(ck)coffee? It’saverycol(d)day,butit’sagoo(d)day.

英语中的连读,同化,失音,浊化,弱读现象

英语中的连读,同化,失音,浊化,弱读现象 我们都有过这样沮丧的经验,很容易听懂中国人说的英语,但是同样的对话一到英美人的嘴里,便觉得很难跟上,有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰,词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变,这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生,难懂,给我们的听力造成了很大的困难,因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力,使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则,即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象,人是很懒的,对于最经常的行为——说话,当然要想许多省事的法子,于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则,在我们读英语的时候,让自己的唇舌处于放松的状态,轻松的去读英语,我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则,以及最后一项关于节奏的小文章,希望能有所帮助! 一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时,兴奋不已,很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子, 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式: 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t you:。。。。? 3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]: Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音。 注意: 爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音。

英语中的连读和弱读

连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 如:I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意: 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样. 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?a Should he…. Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主要是以下三种方式: 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]:Would you. 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]:Can’t you:. 3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]:Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音. 注意: 爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音. 规则: 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破. 这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音: Sit down:发音再次的老师都不会发出[t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion:[k] 浊化成[g] Stand:[t] 浊化成[d] Expression:[p]浊化成 2、美音中:[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如: writer,听起来和rider 的发音几乎没有区别

英语连读和弱读的发音规则

连读得条件:相邻得两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成得音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。(连读符号:~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中得前一个词就是以辅音结尾,后一个词就是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy、 It~is~an~old book、 Let me have~a look~at~it、 Ms Black worked in~an~office last~yesterday、 I called~you half~an~hour~ago、 Put~it~on, please、 Not~at~all、 Please pick~it~up、 (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词就是以-r或者-re结尾,后一个词就是以元音开头,这时得r或re不但要发/r/,而且还要与后面得元音拼起来连读。 They’re my father~and mother、 I looked for~it here~and there、 There~is a football under~it、 There~are some books on the desk、 Here~is a letter for you、

Here~are four~eggs、 But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但就是,如果一个音节得前后都有字母r,即使后面得词以元音开头,也不能连读。The black clouds are ing nearer and nearer、(nearer与and不可连读) (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中得/j/与/w/就是半元音,如果前一个词就是以辅音结尾,后一个词就是以半元音,特别就是/j/开头,此时也要连读。 Thank~you、 Nice to meet~you、 Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please? “音得同化” —常把/d/+/j/读成/dV/,did you听上成了/dIdVu/,would you成了/wudVu/,could you成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 I~am Chinese、 He~is very friendly to me、 She wants to study~English、 How~and why did you e here?

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