山东大学马克思主义学院简介
马克思主义学院简介
山东大学马克思主义学院是独立的、直属学校的思想政治理论课教学科研二级机构。学院既是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构，又是马克思主义理论学科点的依托单位。山东大学马克思主义学院于2015年被中宣部、教育部评为首批全国重点马克思主义学院。
学院现有在职教工78人（其中教授14人，副教授37人，博士生导师13人，硕士生导师33人）。学院按照教学体系和任务设有马克思主义基本原理、中国化马克思主义、法律基础与思想道德修养、中国近现代史纲要四个教研室。
学院是山东大学马克思主义理论研究中心的依托单位，该中心以马克思主义学院的教师为主体、由全校各学科从事马克思主义理论研究的学者组成，下设马克思主义基本原理研究所、马克思主义发展史研究所、马克思主义中国化研究研究所、国外马克思主义研究研究所、思想政治教育研究所、中国近现代史基本问题研究所等研究机构。
山东大学马克思主义理论学科，以马克思主义学院和山东大学马克思主义研究中心为依托。 2006年获得“马克思主义理论”一级学科博士学位授予权。其中的二级学科“马克思主义基本原理”被批准为山东省“十一五”重点学科。2009年获准设立了马克思主义理论博士后科研流动站和山东省高校思想政治理论课
教师培训基地。从2008年开始招收高校思想政治理论课教师在职攻读博士学位专项计划、高校辅导员在职攻读博士学位专项计划的博士研究生。
几年来，学院在教学、科研、学科建设等方面都有了长足的发展。近三年，在本学科核心期刊上发表学术论文300多篇，主持国家级、省部级项目40余项，获得省级以上科研奖励10余项，参与国家马克思主义理论和建设工程项目两项。学院承担的本科生的思想政治理论课（含《当代世界经济与政治》）五门课程都建设成为山东大学精品课程。其中，《马克思主义基本原理概论》为国家级精品课程，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》分别为山东省精品课程。
【以史为鉴】浅论山东大学历史上的四次灭亡危机
【以史为鉴】浅论山东大学历史上的四次灭亡危机 开端：新政遗产，光绪御批，时代产物 如果说戊戌变法留下了唯一遗产是一个京师大学堂，清末新政留下了的就是山东大学堂。戊戌变法的失败实际上已经宣布了清政府的灭亡，可怜光绪也算得上一代明君，终究没能扛得住历史的车轮。慈禧虽然平定变法，但是变法已经深入人心。无奈之下，慈禧玩了个换汤不换药，实行所谓的“新政”，“内阁”清一色的王爷贝勒，咱们不提此节。但是这个“新政”给中国留下了几许遗产，山东大学就是其一。 袁世凯担任山东巡抚是被派来平定义和团运动的，“袁大总统”也确实有几把刷子，三下五除二干掉了几个义和团“大师兄”。袁世凯一到山东就请义和团几个大师兄吃饭，酒过三巡，问道：尔等真个刀枪不入？答：然！老袁说：那好，咱们到后院试试吧。几声枪响，大师兄们死了。义和团的真实面目这里也不再细谈，卸磨杀驴的活计清政府还是干的很漂亮的。 回归正题，袁世凯担任山东巡抚，一听上面要玩“新政”，好家伙，走着……一纸奏章直达天庭：咱们建个山东大学堂吧？光绪这点权利还是有点：准奏！ 实际上，山东大学堂创办就是为了迎合清政府的“新政”，但是山东大学却结结实实的就此扎根，谁能想，这一走就是一个世纪。 第一回：辞旧迎新，远走岛城 山东大学建立起来了，但是此后的20多年风风雨雨，其实并不如意。先后有六个专门学校和山大分分合合，一所大学的能量是抗不过乱世的风风雨雨的。 1928年，北伐大军终于基本上统一了全国。翻看历史书，似乎这就是第一次国共合作。国民政府干掉北洋政府，山大归属也跟着转移到国民政府手里。 山大校史是这样写的“1928年，国民北伐军进抵山东，奉系军阀败逃。日本帝国主义借口保护侨民出兵济南，制造了“五、三”惨丅案。在动乱中，学校经费无着，随即停办。”一同停办的还有私立青岛大学。 “8月，南京国民政府教育部根据山东省教育厅的报告，下令在省立山东大学的基础上筹建国立山东大学。” 蔡元培不愧是中国大学办学行家，力主山东大学搬到青岛筹备，与私立青岛大学合为一处。当时的教育部长蒋梦麟也不愧为著名教育家，这事就这么定下了。 “1929年6月，国立山东大学筹备委员会奉令改为国立青岛大学筹备委员会，除接收省立山东大学外，并将私立青岛大学校产收用，筹备国立青岛大学。” “1930年4月，国丅民党政府任命杨振声为校长，9月21日，举行开学典礼，国立青岛大学正式成丅立。” 很多人污蔑山大校史不清都提这么一段，说山大真正的历史就是从30年开始。但是我们说话要有证据，山大从济南到青岛，两年时间虽然已经停办，但是人员师资教学物资都在，而且山东大学筹办委员会和后来的国立青岛大学筹办委员会也是和山大前后相承，所以山大并没有断。
考研历史学专业方向及招生院校
2008年全国硕士研究生招生学科、专业索引 06历史学 060101 史学理论及史学史060102 考古学及博物馆学060103 历史地理学060104 历史文献学 060105 专门史060106 中国古代史060107 中国近现代史060108 世界史 门类：06历史学 一级学科：0601历史学 060101史学理论及史学史 北京大学中国人民大学北京师范大学首都师范大学南开大学天津师范大学辽宁大学东北师范大学黑龙江大学哈尔滨师范大学复旦大学华东师范大学上海师范大学扬州大学安徽大学淮北煤炭师范学院福建师范大学山东大学曲阜师范大学河南师范大学武汉大学华中师范大学广西师范大学四川大学云南大学兰州大学 060102考古学及博物馆学 北京大学北京师范大学首都师范大学中央民族大学中国社科院研究生院南开大学山西大学吉林大学东北师范大学复旦大学南京大学南京师范大学徐州师范大学浙江大学安徽大学中国科学技术大学厦门大学景德镇陶瓷学院山东大学烟台大学郑州大学武汉大学湖南大学中山大学广西师范大学重庆师范大学四川大学西南民族大学云南大学云南民族大学西北大学陕西师范大学 060103历史地理学 北京大学中国人民大学南开大学东北师范大学复旦大学浙江大学山东大学中国海洋大学武汉大学华中师范大学西南大学四川大学云南大学陕西师范大学西北师范大学060104历史文献学 北京大学中国人民大学清华大学北京师范大学首都师范大学中央民族大学南开大学内蒙古大学内蒙古师范大学辽宁师范大学吉林大学东北师范大学哈尔滨师范大学复旦大学上海师范大学南京师范大学浙江大学安徽大学厦门大学江西师范大学山东大学鲁东大学郑州大学河南大学河南师范大学武汉大学华中师范大学中南民族大学湖南师范大学暨南大学广西师范大学四川大学西华师范大学西南民族大学贵州师范大学云南大学云南民族大学西北大学陕西师范大学兰州大学西北师范大学西北民族大学宁夏大学新疆大学 060105专门史 北京大学中国人民大学清华大学北京工商大学北京师范大学首都师范大学北京语言大学中央民族大学北京联合大学中国社科院研究生院南开大学天津师范大学河北大学山西大学山西师范大学内蒙古大学内蒙古科技大学内蒙古师范大学辽宁大学辽宁师范大学大连大学吉林大学延边大学东北师范大学吉林师范大学北华大学长春师范学院黑龙江大学黑龙江省社会科学院复旦大学上海交通大学华东师范大学上海师范大学上海财经大学上海大学上海社会科学院南京大学苏州大学南京农业大学南京师范大学徐州师范大学苏州科技学院浙江大学浙江师范大学杭州师范大学温州师范学院浙江工商大学宁波大学安徽大学安徽师范大学安徽财经大学厦门大学华侨大学福建师范大学景德镇陶瓷学院江西师范大学赣南师范学院南昌大学山东大学山东师范大学曲阜师范大学聊城大学鲁东大学烟台大学青岛大学郑州大学河南大学河南师范大学河南科技大学中原工学院武汉大学华中科技大学长江大学华中师范大学湖北大学中南财经政法大学中南民族大学湖北省社会科学院湘潭大学吉首大学湖南大学中南大学湖南师范大学湖南科技大学中山大学暨南大学华南师范大学广州大学广西师范大学
山东大学马克思主义基本原理概论知识框架
大学<马克思主义基本原理概论>知识框架 章一世界物质性及其发展规律(1) 一 1.哲学的基本问题：意识与物质/思维与存在何者为第一性和有无同一性。 2.社会历史观的基本问题：社会意识与社会存在的关系问题。 3.辩证法：坚持联系、发展的观点，认为发展的根本原因是事物内在的矛盾。 4.物质的唯一特性——客观实在性。（区别：客观存在） 二意识发展3阶段：1.一切物质都具有的反应特征到底等生物的刺激感应性。 （劳动决定其发展）2.到高等动物的感觉和心理。 3.终为人的意识。（客观内容，主观形式） 三马克思主义物质观理论意义：1. 坚持了唯物主义一元论。 2. 坚持了能动的反映论和可知论。 3. 体现了唯物论和辩证法的统一。 4. 体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一。 四运动：1.物质存在方式及根本属性。 2.是一哲学范畴。 3.静止含：A空间相对位置未变B根本性质未变。 4.存在形式：时间（一维性即一去不复返）空间（三维性） 五马克思主义活的灵魂：一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析。 六社会物质性表现：1.社会依赖自然，是物质世界的组成部分。 2.实践虽有意识主导，但仍是物质性活动。 3.物质资料生产方式是社会存在和发展的基础，集中体现出物质性。 生产力是物质力，生产关系是物质关系。 七马克思主义历史观的基础——马克思主义实践观： 1.实践是基本特征：物质性，自觉能动性，社会历史性。 2.基本形式：物质生产劳动实践，处理社会关系的实践，科学 实验等。 八实践是人的存在方式(是人类的标志)：1.实践是人类独有的活动。 2.实践表现了人本质的社会性。 3.实践是对象性活动。 九社会生活的实践性：1.实践是社会生活形成的基础。（实践三关系：人与自然、人、其意识） 2.实践形成社会生活的基本领域。（物质生产实践具基础和决定作用） 3.实践是社会发展的动力。（物质生产实践是社会根本动力）
山东大学共青团荣誉体系 - 山东大学历史文化学院
山东大学共青团荣誉体系 一、先进集体类： 山东大学红旗团委 山东大学十佳团支部 山东大学先进团支部 山东大学青年文明号 山东大学共青团组织建设工作先进集体 山东大学共青团宣传调研与网络建设工作先进集体 山东大学学生科技创新工作先进集体 山东大学学生校园文化活动先进集体 山东大学学生志愿服务工作先进集体 山东大学学生社会实践工作先进集体 山东大学学生社会实践活动优秀团队 山东大学青年志愿服务十佳团队 山东大学精品（优秀）社团 二、先进个人类： 山东大学优秀青年工作者； 山东大学共青团组织建设工作先进个人; 山东大学共青团宣传调研与网络建设工作先进个人（教师）; 山东大学学生志愿服务工作优秀指导教师; 山东大学学生创新创业教育工作优秀指导教师;
山东大学学生校园文化活动优秀指导教师; 山东大学学生社会实践活动优秀指导教师； 山东大学学生社团优秀指导教师； 山东大学十佳共青团员； 山东大学优秀学生团干部； 山东大学模范团干部； 山东大学优秀团员； 山东大学青年岗位能手； 山东大学共青团宣传调研与网络建设工作先进个人；山东大学科技创新活动先进个人； 山东大学学生学术文化活动组织工作先进个人； 山东大学学生校园文体活动先进个人； 山东大学学生志愿服务先进个人； 山东大学学生社团活动先进个人； 山东大学学生社会实践活动先进个人； 山东大学青年志愿服务十佳志愿者； 三、活动比赛类： 山东大学科技文化艺术节系列比赛（展演） 山东大学学生五四青年科学奖评选活动 山东大学“挑战杯”及“创青春”系列竞赛活动 山东大学“启蒙杯”科普作品系列大赛 山东大学合唱（小合唱）比赛
山东大学学生优秀社会实践报告评选山东大学“山大杯”辩论赛 山东大学“山大杯”球类系列比赛山东大学求职训练营 山东大学校园十大歌手比赛 山东大学记者文化节系列活动 山东大学社团文化节系列活动 山东大学社团达人秀评选
2016年山东大学马克思主义基本原理考研
2016年山东大学马克思主义基本原理考研 以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。 山东大学是教育部直属全国重点综合性大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学，国家“111计划”、“珠峰计划”、“卓越计划”建设高校。 招生学院：马克思主义学院 一、山东大学马克思主义基本原理考研方向有哪些？ 考研方向： 01 马克思主义经典著作和基本原理 02 马克思主义基本范畴及科学体系 03 马克思主义与当代社会发展 04 马克思主义与当代社会思潮 05 马克思主义理论教育规律和方法 二、山东大学马克思主义基本原理考研考什么？ 考研初试科目： 101 思想政治理论 201 英语一或202-俄语或203-日语或244-德语（外） 616 马克思主义基本原理 812 中国化马克思主义 三、山东大学马克思主义基本原理考研参考书目有哪些？
山东大学不指定考研参考书目，根据往年考研同学复习经验，推荐参考书目如下：《马克思主义基本原理概论》（修订版），高等教育出版社2008年版 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（修订版），高等教育出版社2008年版 四、山东大学马克思主义基本原理考研复试分数基本要求为多少？ 山东大学马克思主义基本原理考研复试分数基本要求：总分330分，满分100分科目不低于50分，满分150分科目不低于90分。 五、山东大学马克思主义基本原理考研信息如何查询？ 考研招生信息一般在八九月份出来，同学们可以到山东大学研究生官方网站或者相关考研网上查询。招生专业目录、参考书目一般来说变化不大，大家可以参考往年的考研招生信息。
历史学考研学校排名推荐
历史学考研学校排名推荐 历史学考研学校排名 （一）、历史学一级学科最新排行：重点优势学科单位： 1北京大学2南开大学 （二）、历史学一级学科中的专业排行 史学理论及史学史 研究范围包括历史哲学研究、中国古代史学史、中国近现代史学史、现代史学思潮、现当代史学研究、史学名著研读、学术大师研究、方志学、历史研究法、西方史学理论与方法、西方史学史等。 培养适应我国社会主义建设事业需要的、具有面向现代化、面向世界、面向未来的高层次的史学理论和史学史专门人才。最终成为掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事学术研究能力，毕业后能够胜任历史学相关学科的教学、科研与管理工作，并能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果的高级人才。可在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构、文物考古研究机构、博物馆等单位任职。 重点优势学科单位：北京师范大学 目前国内开设本专业的院校：北京大学、吉林大学、复旦大学、北京师范大学、中国人民大学、南开大学、华东师范大学等，天津师范大学等。 考古学及博物馆学 研究范围包括考古学和博物馆学基本理论和方法、北方民族历史与考古，人类学和环境考古等。 培养适应我国社会主义建设事业需要的、具有面向现代化、面向世界、面向未来的高层次的考古学与博物馆学专门人才。考古学与博物馆学专业硕士研究生，需要掌握本学科基本理论、方法和最新学术动态，具有独立从事田野考古发掘和研究、博物馆陈列设计、保护与管理能力，毕业后能够胜任中国考古学、博物馆学及文物学等相关学科的教学、科研与管理工作，并能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果。 重点优势学科单位：吉林大学 目前国内开设本专业的院校：北京大学、中国社会科学院、吉林大学、南开大学、四川大学、中国人民大学、浙江大学、西北大学、郑州大学等。 历史地理学
山东大学硕士学位论文格式规范
山东大学2012年硕士学位论文格式规范 1.1基本要求及结构 硕士学位论文一般应用中文撰写，英语水平较好的同学提倡并鼓励用中、外文双语撰写。学位论文字数一般为2-5万字左右（论文正文应该在40～80页），用A4纸张双面打印装订。 硕士学位论文一般应由以下几部分组成，依次为：1、论文封面；2、扉页； 3、原创性声明和关于论文使用授权的声明（附件一）； 4、中、外文论文目录； 5、中文摘要； 6、英文摘要； 7、符号说明； 8、论文正文（包括文献综述）； 9、附录、附图表；10、引文出处及参考文献；11、致谢；12、攻读学位期间发表的学术论文目录；13、学位论文评阅及答辩情况（附件二）；14、外文论文（软件工程硕士根据自己外文情况选择是否用外文撰写）。 1.2格式规范及撰写指南 论文封面，由山东大学研究生院统一印制,学生个人不需要自己准备。封 面需填写的内容说明如下： (1)分类号：须采用《中国图书资料分类法》进行标注，软件工程专业为 TP311； (2)单位代码：10422； (3)密级：非涉密（公开）论文及涉密论文的正本不需标注密级。被确定 为涉密论文的副本必须在封面右上角处注明所确定的论文密级（内部、或秘密 或机密），同时还应注明相应的保密年限。各密级的最长保密年限及书写格式 规定如下：内部 5 年（最长5年，可少于5年）；秘密★ 10 年（最长10年，可少于10年）；机密★ 20 年（最长20年，可少于20年）； (4)学号：填写自己的学号；
(5)作者姓名：请填写个人姓名； (6)专业：以国务院学位委员会批准的专业目录中的专业为准，一般为二 级学科，软件工程学科专业为软件工程硕士； (7)指导教师和技术职务：指导教师的署名技术职务一律以批准招生的为准，且只能写一名指导教师，实行双导师制，企业指导教师（限一名）必须写在括号中； (8)论文完成时间：上半年毕业答辩的同学填写4月10-20日中的某一日，下半年申请毕业答辩的同学填写10月10-20日中的某一日；以上几项字体须 用四号加重黑体字打印。 (9)论文题目：需要中、外文标示，用小二号加重黑体字打印封面的论文 题目，用三号加重打印封面外文论文题目，论文题目应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目。题目力求简短，不得超过30个汉字，若语意未尽，可用副题补充说明。副题应处于从属地位，一般可 在题目的下一行用破折号（——）引出。 注：工程性的文论一般如果没有特别的创新之处，不要出现“研究”字样，可为，“设计与实现”，“分析与设计”、“分析与实施”等等。 论文扉页，其内容与封面相同，必须由本人用碳素钢笔认真填写，扉页为A4纸张单独一页。 原创性声明和关于学位论文使用授权的说明，为单独的A4纸张一页，在“原创性声明”和“关于学位论文使用授权的声明”中论文作者签名和导师签名处，必须由作者本人和导师亲自用碳素钢笔签字，日期一般为上半年申请答辩的学生填写4月10日-20日中的某一日，下半年申请毕业答辩的学生填写10月10日-20日中的某一日。 论文需要有中外文目录各一份。目录应将文内的章、节标题依次排列，并注明页码。标题应简明扼要。 中文的“目录”标题字用小三号加重黑体字打印，并居中，目录内容用小四号宋体打印。外文的“目录”标题字用加重小三号字体大写字母打印，目录内容
科研岗位(理、工、医)津贴调控管理办法-山东大学马克思主义学院
2014年度山东大学 (人文社科)科研岗位津贴分配办法 依照学校实行科研岗位聘任和岗位津贴制度的指导思想和基本原则，为进一步发挥科研岗位津贴的激励和导向作用，经反复讨论研究，现就我校各单位科研岗位津贴经费分类调控及岗位津贴发放办法做如下规定。 一、科研岗位津贴经费分配原则 科研岗位津贴经费是学校根据各单位科研业绩分配，由各单位统筹使用,进行二次分配。离、退休人员以山东大学为第一署名单位发表的科研成果，由所在单位按照本单位当年度的津贴奖励政策予以兑现。 科研岗位津贴计算范围包括科研项目、科研成果、奖励成果、科研经费。科研项目、奖励成果、科研经费部分由人文社科研究院按统计数据计算；科研成果（论文、著作、咨询报告等）实行院（中心等）申报制。2014年12月20日前由各单位收集审核后统一报人文社科研究院。人文社科研究院汇总各单位科研业绩情况，根据本办法认定各单位应得津贴经费数额。 二、科研岗位津贴经费划拨计分办法 1、项目和经费 A：重大项目：国家社科基金重大招标项目、教育部哲学社会科学重大攻关项目等，每项计100分；国家社科基金项目、教育部社科规划项目，每项计20分；省规划项目，每项计10分；其他实到经费30万元以上的项目，每项计10分。 B：项目经费：所有纵向按项目经费计算，1万元费计1分。横向项目按项目经费计算，1万元费计0.5分。 C：项目经费增量：各类立项项目实际到账经费总数，以上一年度经费总数为基数，每增加10万元，加2分。 D：人均项目经费：人均项目经费前三名单位分别加50分、30分、20分。 2、论文和学术著作 A：在Science\Nature发表论文，每篇计100分；国家社科基金成果要报的成果、收入国家哲学社会科学成果文库的成果每篇计
山东大学简介(中英文)
山东大学简介 山东大学是中国近代高等教育的起源性大学，创建于1901年，现为中国教育部直属的综合性大学和国家“985工程”重点建设的高水平大学之一。 山东大学总占地面积8000余亩，形成了一校三地（济南、青岛、威海）八个校园（济南中心校区、洪家楼校区、趵突泉校区、千佛山校区、软件园校区、兴隆山校区及青岛校区、威海校区）的办学格局。现有各类全日制学生6万人，其中，本科生4万余人，研究生16000余人，国际学生约2000人。教职工7782人。 山东大学是中国目前学科门类最齐全的大学之一，在综合性大学中具有代表性。本科生和研究生层次教育涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。拥有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点55个，专业学位博士点3个，专业学位硕士点27个，本科专业118个，博士后科研流动站38个。设有38个学院，并有4所附属医院。 山东大学高度重视国际合作，与世界上50多个国家的100多所大学建立了校际交流关系，并在“世界名校合作计划”中与耶鲁大学、芝加哥大学、多伦多大学、巴黎高师等10余所世界一流大学建立了校际姊妹关系。为推动中外文化融合和文明对话，2005年以来，山东大学在美国、法国、荷兰、澳大利亚、新加坡、韩国、蒙古建立了8所孔子学院。 济南 济南市是中国东部沿海经济大省山东省的省会，有2600年的建城史，是中国政府公布的“历史文化名城”之一，现有人口600余万。济南素有“泉城”美誉，全城遍布大小700余处天然泉涌，其中趵突泉被誉为“天下第一泉”。 曲阜 曲阜市位于山东省西南部，距济南约170公里，是中国古代伟大的思想家、教育家孔子的故乡。1982年列为首批中国历史文化名城之一。 三孔 孔庙、孔府、孔林合称“三孔”，是中国著名的“世界文化遗产”。 孔庙是祭祀孔子，表彰儒学的庙宇，始建于公元前478年，完成于明清时期。现占地
2021山东大学马克思主义哲学考研真题经验参考书
目前，自己考研成功，很兴奋，把一些经验分享出来。 英语： 单词：首先是单词书的选择，我选的是《一本单词》，这本书我记了两遍。康神的这本书还不错，规划的也很好，但很适合我，我喜欢量化记忆。这本书最大的好处是，分了50个单元，每一个单元词汇基本差不多，便于量化记忆。每天坚持记一个单元，并且在单元的最前面标记日期。到考前，这本书，每一个单元前面有九个日期。最重要的是第一遍的记忆，每天一个单元（根据自身情况也可以酌情增减）。第一遍过后，我是每天复习三个单元。 真题：我买了《木糖英语真题手译》，五月，我开始做94—04的真题，都是做阅读。由于94—04的真题时间过于久远，其价值不如最新的大，但是永远都比市面上的阅读题质量高。这十年的真题，我是每天做两篇，先自己做（答案写在另一张纸上）然后对答案，最后把不认识的单词都画出来，一个个查找单词，把每一篇阅读文章都看懂。这本书也会把重要的单词、长难句罗列出来。最新的十年真题是后面才做的，这个真题反腐做了6遍左右。在做这些真题的时候，切记，要留下至少三套最近的用来模拟自己的整套英语考试。一般来说，做真题有三个要求：第一，无生词。第二，无难句。第三，无选项。这三个是考研英语准备过程中对于阅读的追求。还可以关注木糖英语考研微信公众号，里面很多干货。 作文：这个方面，我买的蛋核英语微信公众号的作文，个人不喜欢背诵，只是都看了一下。前期时间并没有来准备作文，后期才是多看。但是在整个考研准备过程中，词汇和句子一直都是在积累的。 政治： 政治复习无非就是先听课理解每个章节，刷题和背题三个环节。资料主要是李凡的《政治新时器》，每天听课也真的是太快乐了，像听故事一样，刷刷刷就听完了，可一做题也是刷刷刷的错。哈哈。那只能错了再看，看了再做，重复着来。我临考试前，每天都在怀疑我政治能不能过线都是个问题啊。但其实你有那个怀疑的时间，还不如多背两个题，说到政治背题也真是个让我头疼的事，每年政治大题到了考试前一个月才出，每天站在大厅哇哇的背，上午背了下午忘，今天背了明天忘。到了冲刺阶段几乎我每天都在背英语作文背政治背专业课。脑
中国历史发展体系的新构想
社会形态与历史规律再认识笔谈 纪初),500来年才得恢复。人口恢复到汉代水平,金属货币又代替布帛。 这情况,不是战争所能解释的。战国是战争最多的时期,但战国时期却是中国历史上经济发展最快的时期。简单的讲,汉魏之际的社会经济的变化应从战国秦汉的社会生产结构中去找原因。交换经济的发展,促使土地兼并、农民破产流亡,变为奴隶。我虽不愿称我国秦汉为奴隶社会,但我承认汉代是中国历史上奴隶数量最多的时代。大量劳动力离开土地,使 耕者不能半 ,大量游手集中在城市,必然导致农业衰落。我们在这方面的发掘、研究是不够的。 我认为,我们对殷周之际的社会变化发展的长期性和复杂情况,战国秦汉城市经济繁荣的情况以及汉魏之际的社会变动情况的认识和估计,都是不足的,或不够重视的,这都影响了我们对中国古代社会发展变化的认识。 中国历史发展体系的新构想 山东大学历史系教授田昌五 用五种生产方式斧削中国历史,是不适宜的。首先,五种生产方式是按照欧洲的历史提出来的,所以只适用欧洲的历史,与中国历史是不切合的。其次,五种生产方式只是一种逻辑概念,与实际的历史是有出入的。如所周知,马克思着力研究的是资本主义社会,资本主义破坏了或改造了以前的各种生产方式,把这些生产方式按历史顺序排列下来,就构成了五种生产方式。其实,任何社会的经济形态都不是由单一的生产方式构成的,而是由多种所有制、多种经济成分、多种分配方式构成的。例如,马克思还提到过一种手艺人或小农的生产方式,就未包括在五种生产方式中。再说,马克思对生产方式有两种不同的说法:一种是上述生产方式,另一种是劳动力和生产手段的结合方式和方法。如用不同的工具和技术进行生产就有不同的生产方式。现在我们所说生产方式多半具有这种含义。因此,我们不能简单地用五种生产方式作为划分社会形态、甚至社会经济形态的工具。第三,我们现在所说五种生产方式的含义是由斯大林定下来的,未必符合马克思和恩格斯的原意。例如,马恩说的古代社会的生产方式就不能和奴隶制画等号,更不能把古代社会简单地说成什么奴隶社会。诚然,古代社会中包含着奴隶制,但由此称之为奴隶社会,那就错了。这种说法出自列宁,而尽情予以发挥的则是斯大林,严格地说,斯大林的奴隶制定义也是不准确的。此外,斯大林对农奴制生产方式和资产阶级生产方式的解释,以及对生产力和生产关系的解说,也是大成问题的。例如,马克思所说生产力原本包括劳动力、生产手段、生产资料、生产管理、科学技术等诸多因素,他却简化为劳动力和生产工具两种因素。这样,当我们用他说的五种生产方式解决中国历史问题和现实问题的时候,歧义百出,久拖不决,也就不足为奇了。有鉴于此,我们必须放弃用五种生产方式套改中国历史的做法,另行考虑解决中国历史发展体系的途径和方法。 怎么解决中国历史发展体系的问题呢?我认为,关键在于正确把握和运用马克思主义的世界观和方法论,考察中国历史的辩证的发展过程。我们以往的错误,就在于离开马克思主义的世界观和方法论,把五种生产方式作为公式和套语,强加于中国历史和世界历史。这样,表面上看似马克思主义,实际上是缺乏马克思主义的科学精神的。 我过去也是信奉五种生产方式,以此来研究中国历史的。但在 文革 后我改变了,改变的原因在于接受了小平同志提出的解放思想、实事求是的理论,用马克思主义的认识论和方法 ! ! 7
司马迁_班固著史宗旨比异
山东大学学报(哲社版)1999年第4期司马迁、班固著史宗旨比异 王 萍 内容提要:本文主要从天道观、历史观和治史态度等几个方面,对司马迁和班固撰著史书的宗旨进行了分 析。司马迁注重天的自然属性,较少天人感应之说的影响;班固则以宣传刘汉皇朝承自天命为己任。司 马迁致力于 通古今之变 ,探寻历史发展规律;而班固强调 洽通 的目的则在于证明 汉绍尧运 ,为现实 政治服务。司马迁追求独立人格和风格,以一种实录精神完成 史记 的撰著;班固在 汉书 中虽对司马 迁实录精神多有继承,但又本于儒家之说,为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳,多有曲笔。二人的这些相异之 处,既反映了不同时代思潮的濡染,又反映了不同家学渊源的影响。 关键词:司马迁 班固 史记 汉书 司马迁 史记 和班固 汉书 是我国史学史上的辉煌巨著,被称作汉代的双子星座。 史记 是纪传体通史的鼻祖, 汉书 则首创纪传体断代史,它们对后世都产生了巨大影响。刘知几在 史通 六家 中,将古今史书的体裁分为六家,其中 五曰 史记 家,六曰 汉书 家 ,并且强调, 自是为国史者,皆用斯法 。后人往往马班并列, 史 汉 并举,且考其异同,论其高下,以认识、评判这两部巨著的成就和历史地位。本文试图在前贤时哲研究成果的基础上,对 史记 、 汉书 的著述宗旨进行比较研究。不妥之处,敬请方家教正。 一 在人类历史上,除了时代氛围等因素,一定的家庭环境、家学渊源对人的思想观念、成长道路具有巨大影响。作为知识阶层重要成员、肩负着文化传承重要职责的史官或者说史学家更是如此。郑樵有言: 古者修书,出于一人之手,成于一家之学,班马之徒是也。 (凌稚隆 汉书评林 汉书总评 引)关于司马迁及其家世,司马迁本人在 太史公自序 中追述道: 昔在颛顼,命南正重以司天,北正黎以司地。唐虞之际,绍重黎之后,使复典之,至于夏商,故重黎氏世序天地。其在周,程伯休甫其后也。当周宣王时,失其守而为司马氏。司马氏世典周史。 可见,司马迁先祖是世传的史学家和天文学家,这成为司马迁著史的一个得天独厚的条件,造就了他良好的史学修养。 对司马迁影响最大的,是他的父亲司马谈。司马谈生活在由文景到武帝的过渡时期,但他接受的主要是文景时代的思想,即道家黄老思想。他曾 学天官于唐都,受 易 于杨何,习道论于黄子 。在著名的 论六家要旨 中,他对上古学术特别是先秦诸子思想进行了总结,创造性地把战国以来的学术思想归纳为阴阳、儒、墨、名、法、道六家,并比较客观地对其加以评论,指出其优劣长短,而独钟情于道家。在他看来, 道家使人精神专一,动合无形,赡足万物。其为术也,因阴阳之大顺,采儒墨之善,撮名法之要,与时迁移,应物变化 , 其辞难知 ,却又 其实易行 ( 史记 太史公自序 )。在这里,司马谈所表现出的道家思想倾向,对司马迁颇有启示和濡染。除此之外,司马谈还以 世典周史 的家学传统来教育司马迁,使
马克思主义原理开卷试题
山东大学马克思主义基本原理概论试题一（开卷） 一、请先阅读下列材料，然后根据所学原理，回答问题。（23分） 材料1：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（《吕氏春秋?察今》） 材料2：荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺者有千余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。（《吕氏春秋?察今》） 材料3：近塞上之人，有善术者。马无故亡而入湖，人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”举数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。（《淮南子?人间训》） 请回答： 1、材料1和材料2两则哲学寓言的含义是什么？其教训是什么？ 2、材料3哲学寓言的含义是什么？你是如何理解它的？ 3、上述三则哲学寓言对你有何启示？ 二、汶川特大地震令人怵目惊心，其破坏力超过上世纪70年代发生的唐山大地震，实在是一场罕见的人间灾难。然而，自5月12日以来的抗震救灾实践却庄严地向世界昭示：地震可以震坏道路、震毁家园，但震不垮伟大的中华民族精神！ 面对灾难，党中央和人民政府心系群众，沉着应对，果断决策，发挥了凝聚全国人民共同战胜灾难的坚强领导核心的作用；广大共产党员冲锋在前，不顾个人的安危，把灾民当亲人，将共产党员的责任、使命和形象展现在世人面前；解放军、武警官兵和消防队员临危不惧、视死如归，他们的出色表现再次展示了中国军队首先是“人民之师、和平之师”的宗旨；广大医务工作者始终战斗在抗震救灾最前线，救死扶伤，无私奉献；尤其值得称道的是，在灾难面前中国民众所表现出的前所未有的凝聚力，他们不再分地区、阶层、职业和贫富，全国人民团结互助，一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾-------。中国感天动地的抗震救灾壮举，向世界展示了中国的巨大凝聚力，向世界展示了中国人愈挫愈奋的无畏形象，赢得了国际社会的广泛赞誉。 1、试结合当前的抗震救灾运动说明你对社会意识相对独立性原理及现实意义的理解。 2、怎样理解“民族精神是一个民族赖以存在和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”（23分） 三、请分析下面材料，然后回答问题。（24分） 材料一：海尔集团是我国著名的家电制造业企业，自1984年创立以来以年均增长78%的增长速度持续稳定发展，已发展成为在海内外享有较高美誉的大型国际化企业集团。近年来，在国内家电市场竞争日趋激烈的情况下，海尔集团致力于技术创新，围绕市场研究开发新技术、新工艺，不断创造出科技含量高、附加值高的新产品，抢占市场的制高点，实现了效益的超常规增长。据中国最权威市场咨询机构中怡康统计：2007年，海尔在中国家电市场的整体份额达到25％以上，依然保持份额第一；尤其在高端产品领域，海尔市场份额高达30％以上，其中，海尔在白色家电市场上仍然遥遥领先。在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料等技术领域也处于世界领先水平。 材料二：海尔在1998年实行了一场“业务流程再造”工程。海尔采购和配送，过去是各个事业部各自采购，现在成立物流部，实行集团统一采购。这一改革效果显著。目前在海尔开发区的物流中心，原材料只有不到7天的库存，成品24小时就发往全国的42个配送中心，
2017届硕士学位论文答辩会公告
2017届硕士学位论文答辩会公告第一组马克思主义基本原理、马克思主义中国化 1、研究生：周璐指导教师：边凤花 题目：论现代西方生态女性主义的文化本质——马克思主义生态哲学及妇女解放理论立场 2、研究生：付博指导教师：韩培花 题目：马克思的使用价值理论及其当代发展 3、研究生：常章英指导教师：王宏斌 题目：有机马克思主义理论与实践研究 4、研究生：张亚平指导教师：张学军 题目：全面建设社会主义时期马克思主义理论教育研究 5、研究生：徐晓航指导教师：李新慧 题目：中国特色社会主义生态文明制度建设研究 6、研究生：王银灿指导教师：邢红梅 题目：文化软实力视域下中国文化创意产业发展研究 7、研究生：王喜庆指导教师：李新慧 题目：治理转型背景下的村民自治理论与实践研究--以河北省为例 时间：2017年5月28日 地点：基础教学楼1803 答辩主席：王建民：山东大学教授 答辩委员：任立新、王甲成、孙炳芳、张学礼 答辩秘书：陈晶晶
第二组思想政治教育、马克思主义中国化 1、研究生：温阳阳指导教师：王岳森 题目：网络空间下历史虚无主义对当代大学生的影响及对策研究2、研究生：许静指导教师：薛静 题目：新媒体与性别平等教育研究 3、研究生：殷梦洁指导教师：孙炳芳 题目：晋察冀抗日根据地民族精神教育研究 4、研究生：马文杉指导教师：赵霞 题目：仪式教育与高校思想政治教育研究 5、研究生：霍建云指导教师：窦竹君 题目：农村生态文明教育研究 6、研究生：上官诗媛指导教师：王甲成 题目：新时期党报马克思主义中国化理论传播研究 时间：2017年5月28日 地点：基础教学楼1802 答辩主席：张骥河北师范大学教授 答辩委员：张学军、李新慧、边凤花、段晓亮 答辩秘书：何启刚 欢迎广大师生参加！ 马克思主义学院
山东大学马克思主义原理题库(附答案)
山东大学马原题库 绪论试题及答案 (一)单项选择题 1. 马克思主义诞生于（） A.19世纪四十年代 B. 19世纪五十年代 C. 19世纪六十年代 D. 19世纪七十年代 2. 马克思主义从狭义上说是（） A. 无产阶级争取自身解放的学说体系 B. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C. 马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系 D. 关于资本主义和共产主义发展的普遍规律的学说 3. 马克思主义从广义上说是（） A. 不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展 B. 马克思主义和列宁主义 C. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D. 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 4. 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（） A. 广义的马克思主义 B. 狭义的马克思主义 C. 毛泽东思想 D. 邓小平理论 5. 马克思主义产生的经济社会条件和基础是（） A.工人罢工 B.周期性的经济危机 C.资本主义固有予盾运动 D.阶级斗争 6.马克思主义产生的阶级基础和实践基础是（） A. 资本主义社会的生产力 B. 无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台 C. 工人起义 D. 资本主义社会的生产关系 7. 马克思主义具有强大生命力的根源在于( ) A. 以实践为基础的科学性与革命性的统一 B. 实事求是 C. 阶级性 D. 科学性 8. 无产阶级的科学世界观和方法论是( ) A. 唯心主义B．辩证唯物主义 C. 辩证唯物主义和历史唯物主义 D. 机械唯物主义 9. 马克思主义最重要的理论品质是( ) A. 新陈代谢B．科学性与革命性 C．合逻辑性D. 与时俱进
对古籍保护与开发的策略及建议探讨
对古籍保护与开发的策略及建议探讨 摘要：通过卷帙浩繁的古籍，我们可以知晓一个民族的发展历程；通过浩如烟海的古籍，我们可以探究一个国家的前世今生。古籍，是我国历史文化遗产中不可或缺的组成部分，它用独特的文字方式，记载着中华民族的物质文化，承载着中华人民的精神智慧。古籍的保护与开发，是当下开展古籍工作的两个重点，它们两者互相配合，互相辅助，缺一不可。只有切实做好古籍的保护与开发工作，才能让古籍承载的精神内涵和文化价值，在新时代得以完美呈现。 关键词：古籍；保护；开发 古籍本身是一种非可再生的资源，与此同时古籍在流传的过程，遭受到许多不同因素的破坏，流传至今，已经处于一个百不一存的状态。如何在现阶段加强对古籍的保护，如何在古籍得到有效保护的基础上，挖掘古籍潜在的价值，让古籍能在新时期焕发新的生机和活力，依然是当下开展古籍工作亟须解决的问题。目前我国的古籍保护与开发工作的情况并不乐观，相关工作人员还没有把该项工作当作重要而紧迫的任务来抓，致使古籍的散佚情况时有出现，破损古籍的修复工作滞后，古籍价值的开发与利用失序，这一系列情况最终都造成了国有珍贵文化资源的无形流失。
一、古籍保护与开发的现状和问题 （一）未建立重要性认识 只有对古籍的价值，建立科学合理的认知，才能让古籍的保护与开发工作思路明确、措施得当、收获成效。古籍的价值内涵丰富，它不是单一的某一种文化价值的载体，它是学术研究，文学艺术和文物遗产三者皆具的价值硕果。然而在日常的古籍工作中，大多数相关工作人员，对古籍的价值缺乏有效的认识，在工作中缺乏价值指引，造成行动和目的相背离，让古籍的保护与开发工作陷入自我封闭、难以发展的境地。“中华古籍保护计划”颁布和推行前，很多古籍的 保存场所和相关工作人员，没有认识到古籍的多重价值身份，忽略对古籍的保护，很多古籍的存放条件恶劣，部分破损古籍被当作废品处理，古籍资源遭受大量的人为破坏；在“中华古籍保护计划”颁布和推行后，很多古籍的保存场所和相关工作人员，意识到了古籍的重要性，从各方面加强了对古籍的保护，但是这种保护没有与古籍开发有机结合，反而让保护变成了一种限制，最终古籍变成了养在深闺无人识的女子。同时因为古籍本身是历经岁月的物品，较为脆弱，接触使用时，需要借助专业的手法，减少二次伤害，而且古籍的内容相对晦涩难懂，对其受众群的要求较高，这就造成长时间以来，古籍都只是局限在给专业的科研人员和学术专家提供参考和帮助，社会大众在对古籍缺少了解的同时，也缺乏
工程热力学教学大纲-山东大学课程中心
山东大学 “工程燃烧学I”课程教学大纲 课程号：0183100310 课程名称：工程燃烧学I 英文名称：Engineering CombustionⅠ 总学分：2 总学时：34 授课学时：30 实验学时：4 上机学时：0 适用对象：热能与动力工程专业 先修课程：大学物理高等数学热工学流体力学 使用教材及参考书： 1、汪军，工程燃烧学，中国电力出版社，2008.7 2、霍然等，工程燃烧概论，中国科学技术大学出版社，2001.9 3、岑可法等，高等燃烧学，浙江大学出版社，2002.12 4、严传俊，范玮等，燃烧学（第2版），西北工业大学出版社，2008.7。 5、刘联胜，燃烧理论与技术，化学工业出版社，2008.6 6、黄勇，燃烧与燃烧室，北京航空航天大学出版社，2009.9 7、（美）特纳斯著，姚强，李水清，王宇译，燃烧学导论：概念与应用（第2版），清华大学出版社，2009.4 8、C. K. Law, Combustion Physics, Cambridge University Press, 2006. 9、Poinsot, T. and Veynante, D., Theoretical and Numerical Combustion, 2005. 10、Irvin Glassman, Richard A. Yetter, Combustion, 4th Edition- Elsevier,2008 11、徐通模，燃烧学，机械工业出版社，2010.7 * 在教材及主要参考资料中第1项为教材，其它为主要参考资料。 一、课程教学目的 工程燃烧学是热能与动力工程专业的一门重要的技术基础课，也是该专业的必修主干课。本课程的授课对象是热能与动力工程专业本科生，属热动类专业基础必修课。课程主要任务是通过各个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生对燃烧现象和基本理论的认识。通过本课程的学习掌握燃烧技术中所必须的热化学、燃烧动力学及燃烧过程的基本知识与基本理论。掌握热能与动力机械工程中典型燃料的特性、燃烧特点和规律，包括着火的形式和条件、火焰的传播、燃烧产物的生成机理、新型燃烧技术等。通过本课程的学习，能对锅炉、内燃机、涡轮机、火灾、家用炉灶、焊枪等燃烧现象从宏观上能有所认识，微观上能有所解释。为改进燃烧设备、提高能源利用率、分析有害排放物的生成机理和过程、避免不正常的燃烧现象、控制和降低有害排放物的生成，具有一定的基本理论知识。为今后从事工程技术工作、科学研究及开拓新技术领域，打下坚实的基础。 二、课程教学基本内容和要求 本课程由燃烧热力学、燃烧反应动力学、着火理论、火焰传播与稳定性、煤燃烧原理与技术、燃烧污染物控制技术、新型燃烧技术等部分组成。学完本大纲规定的内容后，应达到下列基本要求：
山东大学考古661考古综合
山东大学历史文化学院2011年硕士生招生书目 山东大学2012年起不再提供参考书目，请参照2011年。 661考古综合：《考古学通论》，蔡凤书编，山东大学出版社1983年版；《考古学理论、方法与技术》，栾丰实、方辉编，文物出版社2002年版；《新中国的考古发现与研究》，中 同等学力加试： 1.中国历史文选 2.中国考古学在职申请/攻读硕士学位加试任选一门 661-考古综合 《考古综合》是考古学及博物馆学硕士专业学位研究生的入学考试科目，《考古综合》考试大纲根据考古学及博物馆学硕士专业学位研究生的培养目标和了解考生对于考古学相关知识的掌握程度而制定。本考试科目由考古学理论方法、史前考古、夏商周考古和汉唐考古四部分内容组成，各部分分值约占25%，满分为300分。 一、考古学理论方法 1．考古学史 1）中外考古学史上的名家及其主要贡献（蒙特柳斯、柴尔德、梁思永、李济、吴金鼎、夏鼐、苏秉琦、安特生等）； 2）金石学及新考古学的内容与特点； 3）考古学分支学科的内容（史前考古、历史考古、社会考古、聚落考古、环境考古、动物考古，植物考古，田野考古、公众考古等） 2．考古学理论 1）考古学文化及区系类型学说的内容及意义； 2）考古地层学及类型学的内容及作用； 3）酋邦理论的内容及特点； 4）相对年代和绝对年代的概念。 3．考古学方法 1）文化因素分析法的内容及意义； 2）区域系统调查方法的内容及意义； 3）碳十四测年法及树木年轮法的内容及意义。
二、史前考古考试 1．中国旧石器时代遗存的重要发现（元谋人、北京人、金牛山人、丁村人、下川文化、许家窑人、山顶洞人等） 2．旧石器的制作方法（砸击法、碰砧法、压剥法、细石器等） 3．中国早期新石器时代遗存的主要发现（仙人洞、玉蟾岩、小黄山、上山、南庄头、于家沟、东胡林、泥河湾等） 4．黄河中上游新石器时代文化的主要发现及重要遗址（大地湾文化、裴李岗文化、仰韶文化、庙底沟二期文化、中原龙山文化、陶寺文化、客省庄文化、马家窑文化、齐家文化等） 5．黄河下游新石器时代文化的主要发现及重要遗址（后李文化、北辛文化、大汶口文化、山东龙山文化等） 6．长江中上游新石器时代文化的主要发现及重要遗址（彭头山文化、城背溪文化、大溪文化、屈家岭文化、石家河文化、宝墩文化等） 7．长江下游及江淮地区新石器时代文化的主要发现及重要遗址（跨湖桥文化、马家浜文化、河姆渡文化、崧泽文化、良渚文化、薛家岗文化、凌家滩文化、龙虬庄文化等）8．燕山地区新石器时代文化的主要发现及重要遗址（兴隆洼文化、赵宝沟文化、红山文化、富河文化等） 9．其它地区新石器时代文化的主要发现及重要遗址（昙石山文化、昌都文化、小珠山文化、台湾地区文化等） 10．中国史前城址的主要考古发现（城头山、良渚、西山、王城岗、陶寺、城子崖、两城镇等） 三、夏商周考古考试范围 1．二里头文化的分期、年代、意义及重要遗址（二里头、大师姑等） 2．夏代中原以外地区考古文化或遗址的主要发现（四坝文化、老虎山文化、夏家店下层文化、岳石文化、马桥文化等） 3．商文化的分期、年代及意义（二里岗文化、殷墟文化等） 4．商代中原地区重要城址的考古发现（偃师商城、郑州商城、洹北商城、殷墟等）5．商代中原以外地区考古文化或遗址的主要发现（吴城文化、三星堆文化、珍珠门文化等） 6．西周文化的分期、年代及意义（丰镐、周原等） 7．西周有铭铜器的主要发现（史墙盘、虢季子白盘、大盂鼎、利簋等） 8．东周列国都城遗址的主要考古发现（洛阳王城、新田晋国遗址、郑韩故城、邯郸赵故城、临淄齐故城、曲阜鲁故城、燕下都等）