最新洗衣物-教案

洗衣物

Lj07 教学目标：

1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2.认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握正确的洗涤方法。

3.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习洗衣物，从小养成良好的劳动习惯。

教学重点、难点：认识常见衣物的洗涤标识，掌握正确的洗涤方法。

教学准备：

1、教师准备：衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。

2、学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜

教学过程：

一、歌曲回放，激发兴趣

播放歌曲《我有一双勤劳的手》（片断），这首歌曲都是我们在幼儿园时就已听过甚至会唱了，现在听到了，就使我们想到，从小我们就懂得了要热爱劳动，学会了自己的事自己做，而随着年龄的增长，我们还知道了能逐渐为父母分担一些力所能及的家务，比如洗衣服等，但是你们知道吗？洗衣服中还有多少学问？今天我们就来一起研究一下有关洗衣服的一些学问。

二、探究学习，掌握洗涤方法。

（一）学习正确的洗衣步骤

1、你平时在家要洗衣服吗？是怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

学生充分讨论，教师根据学生的回答随机概括洗衣过程的名词。

2、PPT出示：根据洗衣服的步骤，填上正确的序号。

（）浸泡（）擦肥皂（或加入洗衣粉、洗衣液）（）冲洗（）晾干（）搓洗

过渡：洗衣服过程中有哪些知识技能需要学习掌握呢？学好这一课后，你就会变得更加能干，能更好地帮父母分担家务了。

3.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？厚薄

学生讨论交流，老师板书：硬软

粗糙精细

PPT出示知识窗一，你从中明白了什么？

小结：质地不同的衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物。有些衣物会褪色，更应该分开单独洗涤。

过渡：怎样辨别衣服的质地呢？一般衣物可通过眼看、手摸初步确定它的质地。衣物上的标识可以帮助我们进一步确定衣物的质地。

（二）、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

1、课件出示出示衣物质地标识和洗涤说明标识，让学生说说代表的意思。

2、知识比拼（课件出示）

3、把刚才几件衣物拿出来，找出衣衣物质地标识和洗涤说明标识让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

4、课件出示知识窗二

（1）学生自由读

（2）讨论：老师一件的羊毛衫越洗越小，你知道什么原因吗？过渡：是呀，衣服质地的不同所用的洗涤用品也不同，所以洗衣物的学问可大着呢！星期天，王佳璐小朋友在家吧自己的T恤，我们一起去看看她是如何洗衣物的？出示洗衣图片:

四、动手操作，恰当选择。

1.观察书本6副图，学会正确的洗涤方法。

加入适量洗衣粉调配适当水温

浸泡一定时间合适力度搓洗

漂洗注意节约用水衣服反过来晾晒

2.分组讨论，参照知识窗二

手洗绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜和有汗的t恤衫，你会选用哪种洗涤剂用量多少，还应注意什么

3、根据自己所带的衣物，填写洗涤记录。

4、交流洗涤记录。

5、分组手洗绸红领巾、羊毛手套和尼龙袜。

6、在浸泡的过程中介绍技术信息（课件出示）

五、评价记录。

过渡：刚才的洗衣物的过程中，你们体验到了劳动的快乐吗？在劳动的过程中，你做到了以下几点了吗？（课件出示）采取自评与互评的形式，根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。

六、拓展延伸。

同学们，今天我们学会了洗衣服，又掌握了一项新的劳动技能，你们真棒！回家后我们不光要做妈妈的小帮手，还要做生活中的小巧手，老师在网上收集一些洗衣服的小妙招，（课件出示），回家后同学们也可以从网上搜索，了解更多的知识，当然生活中还有更多的奥秘需要你们去发现！

生物：4.2《探讨加酶洗衣粉的洗涤效果》优秀教案(2)(新人教版选修1)

课题2 探讨加酶洗衣粉地洗涤效果学习目标：说出加酶洗衣粉地洗涤原理；探讨温度对加酶洗衣粉洗涤地影响；探讨不同种类地加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果地区别. 学习重点：区别不同种类地加酶洗衣粉对同一污物和不同污物地洗涤效果. 学习难点：实验过程中各种变量地控制. 学习过程：（一）、基础知识（15分钟） 1、酶绝大多数是蛋白质，少数为；酶具有生物作用；酶具有性、性特点，但易受、、表面活性剂等因素地影响. （1）．加酶洗衣粉是指含地洗衣粉，目前常用地酶制剂有、、淀粉酶和纤维素酶四类. （2）．脂肪酶可以将脂肪分解成和，蛋白酶可以将蛋白质分解成，然后在作用下分解成氨基酸. （3）．应用最广泛、效果最明显地是酶和酶.酶能将、等含有大分子蛋白质水解成可溶性地或，是污迹容易从衣物上脱落. 2、实验设计实验设计遵循原则：是、和，比如探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍地洗涤效果有何不同时，用控制洗衣粉为变量，其他条件完全一致；同时普通洗衣粉处理污渍物与加酶洗衣粉处理污渍物形成实验. 3、设计实验地两大基本原则(说明) 单一变量原则和对照原则是设计实验地两大基本原则. 例如想探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍地洗涤效果是否一致.若只拿加酶洗衣粉去洗一块污物，就不能说明加酶洗衣粉比普通洗衣粉效果好；若向两块一样地污物加入等量地两种酶，但所处地温度不同，最后加酶洗衣粉洗得干净，我们也无法说明加酶洗

衣粉地效果好，因为洗得干净也可能是温度适宜造成地.所以设计实验一定要遵循两大基本原则.（二）典例精析（8分钟）【例1】下列质地地衣物不能用加酶洗衣粉洗涤地是 ( ) A ．化纤类衣物 B ．棉麻类衣物 C ．尼龙类衣物 D ．毛类衣物【例2】下面是有关普通洗衣粉和加酶洗衣粉对洗涤物效果是否相同地探究实验，请据表回答：脸盆编号洗涤物 (等量) 洗涤温度洗衣粉 (等量) 水量洗净褪色所需时间 l 油污布 37℃ 加酶 2 L 4 min 2 油污布 37℃ 普通 2 L 7 min 3 油污布 5℃ 加酶 2 L 9 min 4 油污布 5℃ 普通 2 L 8 min 该实验可证明： (1)能说明加酶洗衣粉效果好地组合方式是. (2)能说明酶活性受温度影响地实验是 . 小结： 1、加酶洗衣粉地洗涤原理是什么 2、加酶洗衣粉地最适温度是多少当堂检测（20分钟）一、选择题 1．加酶洗衣粉内常用酶制剂不包括下列哪一种 ( ) A ．蛋白酶 B ．果胶酶 C ．淀粉酶 D ．脂肪酶 2．脂肪酶地作用是 ( ) 类型一加酶洗衣粉成分地考查类型二实验设计基本原则地考查

洗衣房洗涤的十三个知识点

针对目前宾馆酒店（餐厅）所用的布草类产品，为延长产品的使用寿命特制订如下的洗涤和保养方法：一、做好洗涤前的分检工作，包括布草的种类的分检和杂物的分离,可简单归纳为如下几个类别： 1）注意产品分类洗涤：床上用品类：床单、床罩、被套、枕套类、浴衣。毛巾类产品：面巾、浴巾、方巾、地巾、浴袍等。餐台用的台布、口布，椅子套、沙发套等。 2）按污染程度的不同分开洗涤。 3）按衣物颜色深浅不同分开洗涤。 4）新旧衣物分开洗涤，旧布草的自然破损与不正常破损应区分对待，新旧布草强度不同脱水时间长短也应有所不同。 5）不同的面料成分，应分开洗涤。（如纯棉、T/C、真丝）二、针对不同的产品选用不同的洗涤方法如干洗、水洗和烫洗。被芯类、枕芯类、毯子类产品就不适合水洗。三、经常检查机器，布草的收集和输送要小心，防止二次污染和人为损坏，洗涤时装载量要合适，太多或太少对布草的洗净度和磨损都有影响，并根据产品的洗涤轻重程度不同设置程序。比如毛巾类产品脱水时要比床单类、口布类产品速度要低些，时间短些。四、洗涤前注意检查物品中是否夹有硬物（硬币、锁匙、针剪、打火机之类）。以免损坏机器及衣物。空机检查机器滚筒内是否有尖锐、铁质杂物存留。五、注意本地区的水质：使用软水。偏硬的最好对水质进行处理。六、正确使用洗涤剂，掌握合理的加料时间和温度，了解洗涤剂的基本特性和使用方法，避免棉织品直接接触具有强酸性或腐蚀性的化学品。对顽固污渍应先用温水（约40度）加对应的除污剂浸泡1-2小时。深色衣物勿用氯漂的，洗涤时勿局部洗涤，须大面积洗涤。七、对易引起勾丝或变形的物件需用洗衣袋装好。八、几种不当的洗涤方法容易造成破损：

大班音乐欣赏：幽默曲教学设计

大班音乐欣赏：幽默曲教学设计 Large class music appreciation: Humorous m usic teaching design

大班音乐欣赏：幽默曲教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计意图：音乐欣赏是幼儿接受审美教育的有效手段，让幼儿欣赏适合幼儿年龄特点的各种中外音乐作品，可以发展幼儿的音乐能力，提高幼儿的音乐素养。德沃夏克的《幽默曲》旋律优美动人，节奏轻盈美妙，适合大班幼儿欣赏。原本根据大班幼儿的欣赏特点，我是节选了音乐（abaca）曲式，让幼儿感受音乐三段体的不同，但是结合本班幼儿的音乐欣赏能力，最终改成了（ababa）曲式结构，让幼儿感受a段与b段不同的音乐特点。在活动中，我借助了游戏还原法，利用传统游戏与音乐旋律节奏相匹配，帮助让幼儿理解曲式结构的不同与变化，从而激发幼儿对欣赏音乐的兴趣。活动目标： 1．能借用符号、肢体语言来感受音乐ababa的曲式结构与变化。

2．尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。活动准备： 1.音乐《幽默曲》节选 2.图谱 3.游戏图片诺干。经验准备：事先熟悉并且会玩传统游戏《蚊子叮》、《打荞麦》；有欣赏音乐的经验，能根据不同的音乐特点进行想象，用丰富的肢体语言来表现音乐。活动过程：一、游戏引题 ·开始引出两个民间游戏，为后面用动作表现音乐的环节做铺垫。 1．师：今天老师给你们带来了两个好玩的游戏。教师简单介绍游戏：（1）蚊子叮幼儿游戏一遍提问：你被蚊子叮的时候是怎么逃的？（快快的）小结：是的，玩的时候要一下一下往上跳。

《晾衣服》幼儿园小班教案

《晾衣服》幼儿园小班教案【活动目标】 1、培养幼儿喜欢参加排序游戏，感受规律排序活动的乐趣。 2、在材料的帮助下初步感知有规律的排序。 3、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、有兴趣参加数学活动。【活动准备】 1、中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件 2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。 3、每人一张作业卡。衣服袜子若干 4、订书机（展示作品用）【活动过程】一、开始部分师：小朋友们好！今天每个小朋友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们一起唱首歌吧！《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~ 1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌） 2、小朋友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈） 3、他们辛苦吗？（辛苦）小朋友一定要爱惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。

4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做）， 5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。刚才小朋友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今天呀，老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。二、认识颜色，找规律（1）、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。 1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿认识。 2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请所有幼儿操作）小结：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。（2）、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观察，根据颜色特征，发现规律。提问： 1、图片上有什么 2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？ 3、你能发现什么规律？

高中生物选修一教学设计1：4.2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果教案

课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果教学目标：说出加酶洗衣粉的洗涤原理；探讨温度对加酶洗衣粉洗涤的影响；探讨不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的区别。教学重点：区别不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果。教学难点：实验过程中各种变量的控制。教学过程：问题探讨，引入新课：当你自己动手洗衣服的时候，会发现衣服上油渍、汗渍或者血渍非常难洗，你是如何解决这个难题的呢？你是否知道加酶洗衣粉，它与普通洗衣粉相比有什么优点呢？据我所知,加酶洗衣粉能更好的清除顽渍,这又是为什么呢？学生讨论，带着这些问题提出本课题——了解加酶洗衣粉，探讨它所适宜的条件。新课教学： 1、基础知识投影：补充资料：家用洗衣粉的成分及作用家用洗衣粉和其他各种家用洗涤剂的成分基本相同，主要含有表面活性剂、水软化剂、碱剂、漂白剂和香精等成分。表面活性剂表面活性剂是洗衣粉的主要成分。表面活性剂有阴离子、阳离子、非离子和两性离子等四大类，但用于洗涤的表面活性剂则以阴离子和非离子为主。最普通、最传统的阴离子表面活性剂就是人类使用了几百年的肥皂（高级脂肪酸钠）。合成洗涤工业问世之后，使用最普遍的是十二烷基苯磺酸钠，非离子表面活性剂应用最广泛的是聚氧乙烯醚类。水软化剂水软化剂可防止水中的钙、镁离子造成的阴离子表面活性剂失活，提高表面活性剂利用率。三聚磷酸钠是最为常用的一种水软化剂，它具有软化水质、分散污垢、缓冲碱剂及抗结块性能等特点，三聚磷酸钠广泛应用于各种洗衣粉中，无磷洗衣粉中不含有三聚磷酸钠。碱剂在适当的碱度下，纤维和污垢可被最大限度地离子化，更易于污垢的水解和分散。一般洗衣粉配方中都含有纯碱和硅酸钠，其中硅酸钠还具有使污垢颗粒悬浮、防止再沉积的作用。

正确的洗衣习惯及洗衣机摆放常识

正确的洗衣习惯及洗衣机摆放常识您的洗衣习惯是否正确每当物价上涨，我们就会为家中的家用电器担心，对他们好像有一种物质上的寄托，希望他们能感知世间人事似地，能在物价高涨的年代降低能耗、提高能效为我们开源节流。洗衣机开源节流就在之前，中国向国际社会做出了减排40%-45%的承诺，国家也对家电行业的节能环保提出了明确目标：“十二五”期末，家电业进入零时代，主要家电产品能效水平平均提高10%，由“中国制造”向“中国智造”转型。

但仅据小编了解，洗衣机从设计开始，节能就被列入了必修课。消费者在购买的过程中也是把洗衣机的省水省电、洁净能力等能效因素，当摆在了选购的首要位置。而现在市面上打出五花八门技术招牌的洗衣机，您是否真的知道，是哪些关键的技术在影响洗衣机的能效，该如何选购能效比高的洗衣机。谁在影响洗衣机的能效节能技术解析我国强制实施《电动洗衣机能源效率标志实施规则》，消费者就能通过能效标识清晰的看到洗衣机的能效等级和能耗。衡量能效的主要指标有3个，耗电量、耗水量和洗净比。这三个指标是相互关联的，其中的某一个指标值提高，就可能影响其他的指标值下降，最终在能效标识上标明的能效等级值取这三个指标中的最低水平。划分洗衣机能效等级的依据是国家标准《电动洗衣机能耗限定值及能源效率等级》(GB 12021.4-2004)。根据该标准，洗衣机被划分为1-5，共5个等级。每个等级指示的含义不同：1级表示产品能效状况处于国际领先水平;2级表示节能;3级表示处于国内平均水平;4级表示能效水平偏差;5级是市场准入指标，低于5级的产品不得在中国生产、进口、销售。一、电机——耗电量 DD直驱电机技术 DD电机技术的出现打破了滚筒比波轮耗电的常规，DD直驱技术改变了以往用皮带作为介质的运转方式，而用电机直接驱动。使电机效能达到传统电机的

《幽默曲》教案

《幽默曲》教学目标：聆听歌曲，感受歌曲的内容、结构、旋律、形式，并能够演唱这首歌曲。教材分析：幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。德沃夏克的《幽默曲》，原曲为bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。《美妙的琴声》只选用了原曲的第一部分作为歌曲旋律的基础。调性改为Ｃ大调，节拍由2/4拍改为4/4拍，其结构为带再现的单三部曲式（ＡＢＡ，三段体）。原曲中那颇具特色的旋律音中间的休止，在歌曲中被取消了，代之以连贯、流畅的旋律线，从而更富有歌唱特征。教学难点：欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味。教学过程：一、音乐导入 1、师播放乐曲捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》。 2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强；幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品。二、初听歌曲 1、师播放歌曲《幽默曲》，说说在哪里听过。 2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点。三、分段聆听学唱歌曲 1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多。 2、跟琴学唱这一乐段的旋律。 3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受。 4、最后聆听第三乐段。 5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？ 6、师生合作完整演唱歌曲的旋律。四、完整聆听师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋。

五、音乐拓展 1、喜欢这首歌曲的同学可以完整的学唱这首歌曲。 2、可以查找有关作曲家其他好听的代表作品，可以带到课堂上我们一起分享感受。

幼儿园大班教案《快乐洗衣》

幼儿园大班课程计划《快乐洗衣》大班课程《快乐洗衣》适用于大班的音乐主题教学活动。让孩子们根据动作和语言提示进一步学习，在游戏情节中创造性地表达洗衣过程，初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索各种身体动作。有节奏地表达洗衣机的洗衣程序，并通过角色扮演表现体验与同伴合作的乐趣。快来看看幼儿园班《快乐洗衣》的课程计划吧。活动目标 1.最初学习游戏，尝试与同伴合作，探索洗衣程序，用各种肢体动作有节奏地表达洗衣机。 2.进一步学习根据动作和语言提示在游戏情节中创造性地表达洗衣过程。 3.通过次角色表演体验与同伴一起玩游戏的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。 5，通过肢体节律，感应固定节拍。活动准备 1.洗衣机洗衣过程PPT。 2，音乐，大衬衫 3，孩子有洗衣机洗衣的经验。活动程序

1.使用课件调动孩子现有的经验，引导孩子讲述并使用动作来代表洗衣机的工作流程。穿上衣服（图1）---当水被释放时，衣服漂浮并向两个方向转动（图2） - 向一个方向转动，干燥（图3）--- - 叮，叮，嘿，衣服纠缠在一边（图4） 2.感受音乐并引导孩子创造性地使用动作来指示洗衣机如何洗衣服。（1）你刚才看到了什么？爸爸妈妈怎么在家洗衣机洗衣服？（2）教师用图片引导孩子用音乐有节奏地创作动作。（分解动作：衣服一个接一个地放 - 衣服慢慢飘起来 - 洗衣服，先转向一个方向，然后转向相反方向，衣服在洗衣机里跳舞 - 脱水 - 洗衣结束衣服贴活洗衣机墙）。（3）个别儿童示威活动，引导幼儿互相观察。专注于洗涤后纠缠衣服的动作。（4）播放音乐，请仔细聆听，想象音乐中的声音可以对应每个人提到的场景。 3，分角色游戏，体验合作的乐趣（1）让一些孩子围成一台洗衣机。老师使用身体动作和语言指导孩子们玩洗衣机。（2）请穿上大衬衫，遮住头来听音乐，玩游戏。

探讨加酶洗衣粉的洗涤效果学案

《探讨加酶洗衣粉的洗涤效果学案》张建尚/江苏【学习目标】站得高——明确学习目标。 1.说出加酶洗衣粉的洗涤原理。 2.探讨温度对加酶洗衣粉洗涤的影响。 3.探讨不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物洗涤效果的区别。【重点和难点】重点：区别不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果。难点：实验过程中各种变量的控制。【学法提示】设计实验要遵循单一变量原则和对照原则，要能够准确分析自变量、无关变量和因变量，明确观测指标，并能有效控制变量。探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果中，自变量是洗衣粉的类型，因变量是洗涤效果，观测指标是污物的残留程度。所以在设计实验时除了洗衣粉的类型外，其它无关变量都要保持一致；在探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响实验中，除了温度外，其它无关变量都要保持一致，在探究不同种类的加酶洗衣粉的洗涤效果实验中，除了洗衣粉的种类外，其它无关变量都要保持一致。【课前预习】起步稳——知识源于生活。 1.加酶洗衣粉是指含有①的洗衣粉，目前常用的酶制剂有四类：②、③、 ④、⑤。其中应用最广泛、效果最明显的是⑥和⑦，它们是通过⑧生产出来的能够耐⑨、耐⑩、忍受⑾和⑿的酶。 2.脂肪酶可以将脂肪分解成①和②；蛋白酶可以将蛋白质水解为 ③；淀粉酶可以将淀粉水解为④；纤维素酶可以将纤维素水解为⑤。加酶洗衣粉降低了⑥和⑦的用量，使洗涤剂朝⑧的方向发展，减少对环境的污染。 3.影响酶活性的因素有①、②、③等。实验设计遵循的原则是 ④和⑤。探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果的区别时，要控制⑥为单一变量，其他条件一致，同时普通洗衣粉处理污渍与加酶洗衣粉处理污渍形成⑦实验。在探究加酶洗衣粉的最适温度时，温度梯度的设置要考虑⑧的具体情况。在探究不同种类的加酶洗衣粉的洗涤效果时，自变量是⑨。答案1.①酶制剂②蛋白酶③脂肪酶④淀粉酶⑤纤维素酶⑥碱性蛋白酶⑦碱性脂肪酶⑧基因工程⑨酸⑩碱⑾表面活性剂⑿较高温度2.①甘油②脂肪酸③氨基酸或小分子的肽④麦芽糖⑤葡萄糖⑥表面活性剂⑦三聚磷酸钠⑧无磷3.①温度②酸碱度③表面活性剂④对照原则⑤单一变量原则⑥洗衣粉的类型⑦对比⑧日常生活中⑨加酶洗衣粉的种类【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。一、基础知识 1.以下是雕牌加酶洗衣粉的主要成分：）写出脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶的作用示意图：①。（3）酶能直接添加到洗衣粉中吗？①。为什么？②。科学家是如何解决这一难题的？③。（4）加酶洗衣粉能减少对环境污染的原因是①。 2.以下是某品牌加酶洗衣粉使用说明：

针织衫的洗涤及保养小知识

针织衫的洗涤及保养小知识 1、针织衫容易变形，因此不可以大力拉扯，以免衣服走形，影响你的穿着品位。 2、针织衫洗涤后应采用阴干方式，晾挂在通风干燥的地方，且晾干时应采用平放方式，并依照衣物的原形摆放以免变形。 3、针织衫应避免阳光下的曝晒，这样会破坏它的光泽及弹性，使其变黄、变黑。 4、针织衫穿久了，有些部位会磨的发亮。对此可用醋、水各半混合液喷洒一下，然后再洗涤，即可恢复原样。 5、白色针织衫穿久了会逐渐发黑。如果将针织衫清洗后置入冰箱冷冻一小时，再取出晾干即可洁白如新。 6、一定要冷水手洗，尽量采用中性洗涤剂。 7、针织衫在存放时，最好不要采用悬挂的方式，因为这样容易造成针织衫变形，将针织衫叠整齐平放是比较好的存放方法。 8、对于有刺绣、贴片绣或者钉珠等工艺的针织衫，则更需要注意不要在洗涤、存放过程中损坏这些部位。存放时最好叠向里面，不要直接和其他服装接触，以免钩挂损坏。对于成分中含羊毛的针织衫，则一定要按照羊毛的洗涤方法进行洗涤。干洗——毛织物产品尤其是纯毛产品首选干洗水洗： a.水洗只适用于羊毛混纺或表面肌理简单的面料、织物 b.应选用中性洗涤剂，最好采用羊毛专用洗涤剂 c.冷水短时间浸泡，洗涤温度不超过40度 d.轻柔挤压式洗，忌拧绞除水教你日常保养的小诀窍：清洗： 1、洗涤前先拍去灰尘,在冷水中浸泡10-20分钟，拿出后挤干水分,放入洗衣粉溶液或肥皂溶液中轻轻搓洗,再用清水漂洗。为了保证毛衣的色泽,可在水中滴入2%醋酸(食用醋也可)来中和残留的肥皂。洗净后，挤去水分，抖散，装入网袋内，挂在通风处晾干，切忌绞拧或曝晒。

2、用茶水洗涤,不仅能将灰尘洗净，还能使毛衣不褪色，延长使用寿命。洗涤方法是：用1盆开水,放适量茶叶，待茶叶泡透,滤出茶叶，把毛衣放在茶水中浸泡15分钟左右，然后轻轻搓几次后，再用清水漂洗干净，挤去水分，抖散，晾干。除光亮：毛衣穿久了，有些部位会磨得发亮。可用醋、水各半混合液在发亮部位喷洒一下，再洗涤，就可恢复原样。除尘：白色毛衣穿旧了会逐渐发黑，如果将毛衣清洗后放入冰箱冷冻1小时，再取出晾干，即可洁白如新。

《洗小件衣物》教学设计

《洗小件衣物》教学设计一、教学目标： 1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。 2、不喜欢懒惰的人。 3、学会自己的事情自己做。 4、做一个爱劳动的好孩子。 5、尊重、赞美爱劳动的人和事。二、教学重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。三、教具：洗衣盆肥皂清水脏手帕若干卡通挂图《洗手绢》《劳动最光荣》歌曲磁带四、教学过程： 1、导入新课师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？学生甲：讲卫生懂礼貌的学生乙：爱学习爱劳动的老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？学生：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 学生：都是妈妈帮我洗的。老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？

学生：有，不过，我洗的不干净。老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。老师：（出示挂图） ①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？（播放课件歌曲《洗手绢》） ②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小手帕开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。 2、操作步骤现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的手帕。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条手帕。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把手帕放进去，等待5分钟。第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的手帕就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室

沉淀洗涤小知识

洗涤沉淀一、洗涤目的答案为：可以除去可溶性的杂质SO 4和NH 4HCO 3。例2、(2010江苏第16题)：钡盐行业生产中排出大量的钡泥[主要含有BaCO 3、BaSiO 3、BaSO 3、Ba(FeO 2)2]等。某主要生产BaCl 2、、BaCO 3、BaSO 4的化工厂利用钡泥制取Ba(NO 3)2，其部分工艺流程如下：问题：上述流程中洗涤的目的三、洗干净的判断方法

如果可溶性的杂质的水溶液有颜色，可以直接通过观看最后一次洗涤液是否有颜色，如果显无色，说明已洗涤干净，反之没有洗涤干净；对于含Na ＋、K ＋的可溶性杂质可以通过焰色反应来鉴别，从而判断有无洗涤干净；对于用物理方法无法判断的，可以通过化学方法来判断。方法是：取最后一次洗涤液来做实验。四个得分点答题模板常见离子检验的试剂取样→滴加试剂→描述现象→得出结论 (1)取样：取少量最后一次洗涤滤液 (2)滴加试剂：滴加合理试剂 (3)描述现象：根据所发生的反应描述现象 (4)得出结论：沉淀洗涤是否干净取样：取少量最后一次洗涤滤液于一洁净的试管中试剂：加入××试剂(有必要时加热) 现象：不产生××沉淀、溶液不变××色、不产生××气体结论：说明沉淀已经洗涤干净 SO 42－：稀盐酸和氯化钡溶液 Cl －：稀硝酸和硝酸银溶液 Fe 3＋：硫氰化钾溶液例1、富马酸亚铁(分子式C 4H 2O 4Fe)，是一种可限量使用的铁强化剂。问题：操作包括蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥等。判断该操作中“洗涤”富马酸亚铁产品已洗净的实验方法是______。解析：富马酸亚铁表面的可溶性杂质离子有Na ＋、SO 42－等，可以从检验洗涤液中是否含Na ＋或SO 42－来设计实验。参考答案为：取最后一次洗涤液，先加入稀盐酸，再加入氯化钡溶液，无白色沉淀生成，说明已洗涤干净。例如(2009北京卷改编)以富含硫酸亚铁的工业废液为原料生产氧化铁的工艺如下(部分操作和条件略)IV 中，洗涤后，通过检验SO 42－来判断沉淀是否洗涤干净．检验SO 42－的操作是:取少量洗涤后的试液放入试管中，滴加酸化的氯化钡溶液，若无白色沉淀生成，则沉淀洗涤干净。

洗衣物常识教案

洗衣物常识学习目标：（1）认识几种常见衣物的洗涤标识，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法。（2）学会洗衣服的主要步骤，能根据不同的衣物学会选用不同的洗涤剂，提高识别分辨能力和动手操作能力。（3）在洗衣活动中，学会与同学合作共同完成任务，对劳动产生浓厚的兴趣。小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。根据对总目标的理解和本节课教学目标的制定，我确定了本课的重难点是：教学重点：本节课的重点是掌握洗衣物的常识和方法步骤。教学难点：本节课的难点是在洗衣物实践活动中，与小组成员合作学会正确的洗涤方法，共同完成劳动任务，对家务劳动产生浓厚的兴趣。活动前的准备 1.根据本班学生情况，分为6个小组进行合作学习。按动手能力和素养的高中低进行搭配分组，每组4人，推选一个组长负责。 2、各小组准备2个水盆、一些洗衣粉、一块肥皂等。在准备工作开展的过程中，随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。教学过程：

一、谈话导入：你们在家里一定见过爸爸妈妈洗衣服的情景。（出示课件：他们洗衣物的情景）他们每天要工作，还要做繁重的家务活，爸爸妈妈多辛苦啊！看到这些你有什么想法，你愿意帮助他们洗衣服吗？你在家里洗过衣物吗？这一节课我们就来学习有关洗衣物的常识。二、互动交流三、1、你经常洗什么衣服、物品？怎么洗的？（小组相互交流自己洗衣物的方法和步骤）四、2、（出示课件）图片上这些衣物最脏的部位是哪里？用圆圈把它圈出来。五、技能探究六、1、洗衣物的一般步骤是什么？在每一步的前面标上正确的序号。出示课件：（）打肥皂或者洗衣粉（）搓洗（）浸泡（）清洗 2、明明准备洗衣物，他把下列衣物一起放在盆中浸泡。这对吗？为什么？（出示课件）学生回答后总结：在洗衣物时，白色、浅色衣物不能与深色衣物混在一起，要先洗浅色的，后洗深色的衣物。 3、冬季来了，明明要这样洗衣物了。出示课件，明明用开水洗衣服的画面，这样做对吗？ 4、学生讨论后得出结论：无论什么材料的衣物，都不能用太热的水浸泡、搓洗、清洗。 5、除了以上需要注意的事项，洗衣物还要注意什么呢？ 6、学生回答后总结：（1）内衣和外衣不能混在一起洗。（2）袜子和衣服不能混在一起洗。（3）不同的衣物要用不同的洗涤剂。（4）衣物浸泡的时间不

探讨加酶洗衣粉的洗涤效果教学设计(成稿)

探讨加酶洗衣粉的洗涤效果教学设计海门市三厂中学陈伟一、教材分析人教版高中选修1《生物技术实践》中探究加酶洗衣粉的洗涤效果的实验，是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材。探讨加酶洗衣粉的洗涤效果是让学生通过探究活动自主发现加酶洗衣粉的洗涤效果的影响因素等问题。本教学设计的课时为第1课时，旨在完成课题背景和基础知识学习，通过讨论确定如何有效地控制变量，并进行初步的实验方案的设计、讨论和确定并进行实验验证普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉对血渍和油渍的洗涤效果。二、教学目标 1. 知识目标：通过探究实验，理解酶具有专一性以及酶的催化作用易受多种因素的影响。 2. 能力目标： (1)具有初步的探究能力，明确探究实验的步骤，能提出问题、做出假设。 (2)尝试设计实验方案，完成实验验证，培养学生的实验操作能力。 3. 情感、态度和价值观目标： (1)通过自主探究，提高对科学的兴趣，体验实验的严谨性、科学性。 (2)小组合作学习交流，迸发团队合作精神，提升自我的创新意识。三、教学重点、难点重点：理解加酶洗衣粉的洗涤效果、探究实验中有效地控制变量。难点：自主设计实验，提出问题和作出假设，掌握实验的操作过程。四、教学方法探究法、实验法、讨论法五、实验器材 6块大小相同的白棉布、天平、砝码、称量纸、6个烧杯、2个水槽、3支玻璃棒、植物油、鸡血、镊子、普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉、复合酶洗衣粉、温度计、水。

课题：探究普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉对血渍和油渍的洗涤效果。实验材料：6块大小相同的白棉布、天平、砝码、称量纸、滴管、6个烧杯、2个水槽、3支玻璃棒、植物油、鸡血、镊子、普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉、复合酶洗衣粉、温度计、自来水。实验步骤： ①制作污渍布料鸡血：取样前震荡摇匀，取1～2滴滴在8cm×8cm的白棉布中央，用载玻片涂布均匀，面积控制在15mm×15mm左右的正方形。油渍：用滴管取3滴植物油，均匀涂布在8cm×8cm的白布中央，面积控制在15mm×15mm左右。血渍污染布和油渍污染布均用电吹风吹干备用。 ②取六只大烧杯，编号A1、A2、A3和B1、B2、B3,在烧杯中分别加入40℃的水500ml。 ③称取普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉各5g,分别加入A1、A2、A3；另称取普通洗衣粉、蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉各5g,分别加入B1、B2、B3。搅拌使洗衣粉充分溶解。 ④将鸡血污染布放入A1、A2、A3，油渍污染布放入B1、B2、B3中浸泡1分钟后，用玻璃棒进行搅拌，每隔30秒观察洗涤效果，搅拌2分钟，每隔30秒观察洗涤效果。洗涤过程放在40℃的水浴装置中。 ⑤用清水进行漂洗后，观察污染布料污渍的颜色变化，记录实验结果。实验结论：对血渍污布的洗涤效果是复合酶洗衣服效果最好，蛋白酶洗衣粉次之，普通洗衣粉效果最差；对油渍污布的洗涤效果是复合酶洗衣粉效果最好，蛋白酶洗衣粉和普通洗衣粉洗涤效果都较差。

不可不知道的关于洗衣防染巾的小知识

不可不知道的关于洗衣防染巾的小知识在我们日常洗衣服的时候，一不小心把深色衣服和浅色衣服放在一块，浅色衣服总会被染的五颜六色。特别是牛仔裤和日常衣服洗得时候，其他衣服很容易被染成蓝色。但是，洗衣防染巾的出现解决了衣服染色的问题，让你不再为衣服染色而烦恼。今天，作为专业的去渍品牌贝克曼博士就和大家说一说关于洗衣防染巾的知识。洗衣防染巾的原理我们的衣服被染色一般是因为衣服放在水中，释放在水里的色子呈现负离子的特性，这些负离子附着在其他衣服上，使得其他衣服染色。而贝克曼博士洗衣防染巾具有独特网状结构及特殊材质，在洗衣服的过程中所释放出来的阳离子可以中和水里的负离子，衣服就不会被染色了。有了洗衣防染巾，我们日常在洗衣服的时候就不需要分颜色去洗衣服了。洗衣防染巾的使用量在了解了洗衣防染巾的原理之后，肯定有人会问我们一般洗衣服时使用多少的洗衣防染巾才合适呢？大体来说，这主要根据你需要洗的衣服量。一般12公升的衣服建议使用一片贝克曼博士洗衣防染巾，并依照衣服颜色的深浅及衣量进行添加。对于容易掉色的衣服或者像牛仔裤那样重度染色的衣服建议使用的更多。如何使用洗衣防染巾洗衣防染巾的使用过程非常简单。我们只需要把待洗的衣服放在洗衣机里，然后根据衣服多少放上适量的洗衣防染巾一起清洗。在洗涤结束后，把洗衣防染巾拿出来丢弃即可。此时，你将神奇的发现所有的色素和脏污都吸附在洗衣防染巾上。贝克曼博士洗衣防染巾一般

主要适用于白色和彩色织物，对于像羊毛、丝绸这样的敏感织物也可以轻松解决染色问题。以上就是贝克曼博士为大家总结的关于洗衣防染巾的一些小知识。是不是感觉洗衣防染巾很神奇呢？使用起来很方便呢？在这里，贝克曼博士也要提醒大家在洗涤衣服时，要根据衣服的褪色情况，放上相匹配的洗衣防染巾，这样才能保证洗涤效果。

幼儿园大班音乐教案：幽默曲

大班音乐教案：幽默曲大班音乐活动幽默曲教案主要包含了设计思路，内容与要求，活动过程等内容，能借用符号、肢体语言来感受音乐ababa的曲式结构与变化。尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐幽默曲教案吧。设计思路：在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣，玩着游戏，相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今，新年即将来临，可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围，中国传统的民族气息却日渐地淡薄，怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们，感受到我们中国节日的民族文化气息呢？音乐《幽默曲》的出现，让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏，如：蚊子叮，拍大麦等，其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配，充满着童趣，又很有上海文化特色，孩子们一定会感受到前所未有的快乐。于是，我设计了此活动，让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融，使孩子们在游戏中感知着音乐，运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动，使孩子们有更多的快乐体验，从而发展孩子们身体的灵活性，对音乐的灵敏性。内容与要求： 1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。 2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏，体验与他人共同游戏的快乐。活动过程：一、引入

1、今天我们一起来听一首小提琴曲子，你们听过小提琴曲吗？ 2、听一听，有什么感觉？二、欣赏交流 1、听了之后你有什么感觉？ 2、有没有听到哪里的音乐是一样的？ 3、这么美的音乐我们再来听一次，我想一边听一边画画了。（老师边听边画） 4、我的画跟音乐像吗？哪里是一样的？ 5、再听一次，用你们的小手、用身体做一做。（幼儿边听边做，也可以和小朋友商量、合作表演。）三、听音乐做游戏 1、听着这个音乐，我想起了几个游戏。（出示照片，帮助幼儿回忆游戏玩法） 2、听音乐，试试哪里的音乐玩哪个游戏。（可以讨论、交流） 3、交流：把照片放在图释下，说明理由。 4、听音乐，试一试。有感觉不合适的吗？调整一下。再把重复的补上。四、结束听着音乐跟客人老师玩游戏。

《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》教案

《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》教案《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》教案教材分析 1教学内容分析《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》是人教版高中生物选修一《生物技术实践》中专题四酶的研究与应用中的课题2的教学内容。在这个课题中，主要探究有关加酶洗衣粉的三个问题：一是普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果的不同；二是在什么样的温度下使用加酶洗衣粉洗涤效果最好；三是添加不同种类的酶洗衣粉，其洗涤效果有哪些区别。在学习这节课内容之前学生们已经探究过酶活性的最适条件，对酶的了解已有一定的基础。在学习本节内容之后，让同学们对生物知识在生活中更进一步的加深，领悟到生物在生活中的重要性。所以本节内容是生物与生活的最好事例。 2课程标准要求具体课程标准要求活动建议

探讨酶在食品制造和洗涤等方面的应用。研究并试验将有油渍、汗渍、血渍的衣物洗净的办法。尝试应用脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果。用实验找出在什么条件下使用加酶洗衣粉效果最好教学目标知识目标：1、回忆加酶洗衣粉的洗涤原理； 2、会从资料中寻找实验的因素问题； 3、设计与变量相关的实验。能力目标：1、通过阅读课本上的资料，提高阅读、思考能力； 2、通过对本节实验的设计，提高实验探究和实验设计能力；情感态度价值观：1、通过学习本节内容，认同生物科学与生活的联系； 2、通过对探究加酶洗衣粉的洗涤效果，领悟生物科学在生活中的重要性。教学重、难点重点：设计实验时考虑实验中的影响因数与生活中的关系。

难点：设计实验时考虑实验中的影响因数与生活中的关系。教学方法引导式教学教学工具视频、板书设计探究加酶洗衣粉的洗涤效果一、加酶洗衣粉的洗涤原理底物酶产物二、实验设计自变量因素因变量无关变量实验原则单一自变原则和对照实验原则教学流程教学过程教学进程教师行为学生活动

课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果教学设计教案

教学准备 1. 教学目标（一）知识与技能 1、掌握加酶洗衣粉的洗涤原理 2、理解温度对加酶洗衣粉洗涤的影响 3、了解不同种类的加酶洗衣粉对洗涤效果的区别（二）过程与方法 1、设计实验探索加酶洗衣粉的效果 2、注意运用设计试验的对照原则与单一变量原则（三）情感、态度与价值观通过对加酶洗衣粉的研究，激发学生对生物科学的兴趣，培养学以致用的意识。2. 教学重点/难点 1、课题重点：区别不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果 2、课题难点：实验过程中各种变量的控制 3. 教学用具教学课件 4. 标签教学过程（一）引入新课当你自己动手洗衣服的时侯，会发现有油渍、汗渍或血渍的衣服很难彻底洗干净，你是如何解决这个问题的？在本课题中，我们将了解加酶洗衣粉的作用，探讨加酶洗衣粉使用的最适条件。下面引入某工厂生产的一种加酶洗衣粉的包装袋的使用说明书。 XX牌加酶洗衣粉成分：碱性蛋白酶等

用法：洗涤前先将衣物浸于含适量洗衣粉的水内数小时。使用温水效果更佳。注意：切勿用于丝质及羊毛衣料。用后洗净双手。思考：什么是加酶洗衣粉？它和普通洗衣粉有什么不同？为什么洗涤前先需将衣物浸于加有适量洗衣粉的水内数小时？为什么切勿用于丝质及羊毛衣料？用后需洗净双手？（二）进行新课 1．基础知识活动1：阅读“课题背景”及“基础知识”，讨论普通洗衣粉和加酶洗衣粉的共性与特性。 1．1普通洗衣粉和加酶洗衣粉加酶洗衣粉就是在合成洗衣粉中，加入0.2％～0.5％的酶制剂制成的。在洗衣粉中添加的酶的种类很多，如蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶和纤维素酶等。我国在洗衣粉中添加的酶最主要的是碱性蛋白酶。这种酶能耐碱性条件，而且耐贮存，对皮肤、衣物没有刺激和损伤作用。碱性蛋白酶能使蛋白质水解成可溶于水的多肽和氨基酸。衣物上附着的血渍、汗渍、奶渍、酱油渍等污物，都会在碱性蛋白酶的作用下，结构松弛、膨胀解体，稍加搓洗，污迹就会从衣物上脱落。使用加酶洗衣粉时必须注意以下几点：（1）碱性蛋白酶能使蛋白质水解，因此，蛋白质类纤维（羊毛、蚕丝等）织物就不能用加酶洗衣粉来洗涤，以免使纤维受到破坏；（2）使用加酶洗衣粉时，必须注意洗涤用水的温度。碱性蛋白酶在35 ℃～50 ℃时活性最强，在低温下或70 ℃以上就会失效；（3）加酶洗衣粉也不宜长期存放，存放时间过长会导致酶活力损失；（4）加酶洗衣粉不宜与三聚磷酸盐共存，否则酶的活性将会丧失；（5）添加了碱性蛋白酶的洗衣粉可以分解人体皮肤表面蛋白质，而使人患过敏性皮炎、湿疹等，因此，应避免与这类洗衣粉长时间地接触。

家电清洗小常识

家电清洗小常识家中家电应该如何清洗 1、冰箱冰箱至少每月清洗一次，清洗时可用肥皂水或３％的漂白粉澄清液擦拭冰箱的内壁；也可以用热水先擦拭冰箱内壁及附件，再喷一些对人体无毒的消毒剂或酒精，然后密闭半小时后再打开通风，待干燥后即可使用。注意消毒时别漏了冰箱门的密封条，上面有多达十几种微生物，它们很容易传染到食品上。平背式冰箱的冷凝器、压缩机都是内藏的，不需要经常清洗。但挂背式冰箱的冷凝器、压缩机都裸露在外面，极易沾上灰尘、蜘蛛网等，而压缩机和冷凝器是冰箱的重要制冷部件，如果沾上灰尘会影响散热，导致零件使用寿命缩短、冰箱制冷效果减弱。

和压缩机表面的灰尘可用打气筒等工具吹除，切勿用水或湿抹布擦洗，以免影响电气绝缘。每年应该对冰箱清洁两次以上。清洁冰箱时先切断电源，用软布蘸上清水或食具洗洁精，轻轻擦洗，然后蘸清水将洗洁精拭去。冰箱内部可以用硼酸或消毒纸巾擦拭，用硼酸擦冰箱，可以很容易地去霜。如果用醋代替硼酸，则能防止生锈，搁架要拿出来用水清洗。内壁用甘油擦拭，可形成一层薄薄的保护膜，即使沾上牛奶或是食物残渣，也可以很容易地被擦拭掉。箱内附件肮脏积垢时，应拆下用清水或洗洁精清洗。电气零件的表面应用干布擦拭。冰箱经常清洁最健康夏天，很多人喜欢把蔬果和吃不完的剩饭、剩菜统统装入冰箱，一放就是很多天。其实，冰箱并不是“保险箱”，食物放在里面也容易感染细菌。一项关于家用冰箱冷藏室内壁细菌与真菌污染情况的调查显

藏室上层细菌总数合格率仅为14.29％，下层合格率甚至为0。冰箱里会有这么多细菌，主要是因为它的保鲜作用具有时限性，当我们频繁开关导致冰箱内温度升高时，食物中的细菌就会继续生长。另外，还有一些 “嗜冷菌”，可以在0℃—20℃的环境中生长。也就是说，它们在冰箱的冷藏室中可以继续生长和繁殖，污染食物。最常见的嗜冷菌有耶氏菌和李斯特菌。肉类、奶及奶制品、豆制品、沙拉和水产品都是较易受污染的食物。误服了被这些细菌污染的食物，轻者造成腹痛、腹泻、发热，严重的甚至可导致败血症。此外，一些真菌和霉菌也会造成冰箱内食物的交叉污染和腐败变质。因此，我们在使用冰箱时一定要注意：新鲜的水果和蔬菜，除了黄瓜、葡萄等多汁的以外，在放入冰箱前最好包上保