Tegner活动评分表

姓名：病历号：

Tegner运动水平评分

患者姓名_______ 性别：男女年龄______ 病历号________ 10．竞技体育

足球（国家或国际级）

9．竞技体育

足球（较低级别），冰球，摔跤，体操

8．竞技体育

垒球，羽毛球或壁球，竞技项目（跳高等），高山滑雪

7．竞技体育

网球，竞技项目（跑步），摩托车越野赛及速度赛，手球，篮球娱乐体育

足球，垒球和冰球，壁球，竞技项目（跳高），娱乐和竞技越野径赛6．娱乐体育

网球和羽毛球，手球，篮球，高山滑雪，慢跑，每周至少五次5．竞技体育

自行车，越野滑雪

娱乐体育

在不平坦的路面慢跑，每周至少两次

工作

重体力劳动（比如建筑，林业）

4．娱乐体育

自行车，越野滑雪，在平坦的路面慢跑，每周至少两次工作

中等重体力劳动（货车驾驶，重家务劳动）

3．娱乐体育

游泳，在森林里行走

工作

轻体力劳动（比如护理）

2．工作

轻体力劳动，可在不平坦的路上行走，但不能在森林里行走

1．工作

坐着的工作，可在平坦的路上行走

0．因膝关节问题休病假或领残废补助

术前评分（0－10分）___________

术后评分（0－10分）___________

填表日期：

小学综合实践活动课程评价标准

小学综合实践活动课程评价标准综合实践活动的评价，主要表现在以下向个方面： 1、重视过程评价本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。困此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 2、以学生自我评价为主本课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。 3、评价的开放性本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。从评价的科学性、全面性和可操作性等原则出发，结合活动课教学的理论与实践，提出如下的综合实践活动课教学评价指标体系。

社会实践分评分细则

管理科学与工程学院课外实践学分评分细则管理科学与工程学院二〇一一年三月

管理科学与工程学院课外实践学分评分细则概述：课外教学学分是学生按照有关要求自主选择活动内容，在校期间，在完成课堂教学规定学分的同时，必须取得课外教学素质拓展10学分方可毕业获得学士学位。课外教学素质拓展内容分为思想政治与道德修养、英语网络自主听说训练、社会实践与志愿服务、科学技术与创业创新、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能训练与其他等七方面，按其如下相应分值计算学分。一、思想政治与道德素养方面 1.参加学校党组织培训（即参加校党课），并获得结业证书，计0.3学分；参加学院党组织培训（即参加院党课），并获得结业证书，计0.2学分。 2.有思想道德方面的先进事迹，受到学院表彰的，计0.3学分/次：受到校级以上表彰的计0.5学分/次；获得省级个人荣誉称号的，计0.8学分/次，获得省级集体荣誉称号的，集体中的每个人计0.3学分/次；获得国家级个人荣誉称号的，计1学分/次，获得国家级集体荣誉称号的，集体中的每个人计0.5学分/次。（先进事迹表彰不是通报表扬。） 3.同一人同一团队获得不同级别荣誉，不重复计分，按最高分值计算。 4.参加学院组织的有关于提高思想政治与道德素养方面活动（如主题团日）的，每人每次计0.1学分。二、英语网络自主听说训练学生利用实验室或宿舍网络端口参加英语网络自主听说训练，学生自主选择参加英语网络自主听说训练项目的时间，自主选择学习内容.自行安排学习计划，第3-6学期期末学校集中安排时间对学生的学习效果进行考核，通过考核，可获得实践教学0.5学分/次，学生必须完成2学分。三、社会实践与志愿服务方面 1.积极参加学校、学院组织的社会实践活动，有相关证明达到56小时，提交社会实践报告（论文、总结）者，计0.4学分/次；获得校级先进个人者，追加0.2学分/次，获得校级先进团队者，团队中的每成员提交社会实践报告（论文、总结）者追加0.2学分/次；获得省级及以上先进个人者，追加0.6学分/次，获得省级及以上先进团队，团队中的每成员提交社会实践报告（论文、总结）

小学综合实践活动评价表

小学综合实践活动评价表小学生的综合实践活动自我评价表如何撰写呢?下面由小编为大家精心收集的小学综合实践活动评价表，欢迎大家阅读与借鉴! 【小学综合实践活动评价表一】课题总评评价项目评价标准评价等级 A B C D 目标内容

活动过程

活动效果

【学生自评与小组互评量表二】说明：以下每项评价分A、B、C三个等级，A代表优，B代表良好，C代表较差。学生自评以及小组互评等级结论均填写在相应空格内。 1、态度 (1)我积极参加活动，努力完成活动任务。自评____________________ 互评____________________ (2)我能与组内同学很好合作，遇到问题能用恰当的方式解决。自评____________________ 互评____________________ (3)我注意关心同学，与同学合作。自评____________________ 互评____________________ (4)每项活动我都认真对待，善始善终。自评____________________ 互评____________________ (5)我不怕困难，并能想方设法克服活动中的困难。自评____________________ 互评____________________ 自评综合等次________________________________________ 互评综合等次________________________________________ 2、方法技能 (1)我学会了怎样在图书室、网上查阅资料。自评____________________ 互评____________________ (2)我学会了用座谈、访谈和问卷调查等方法开展活动。自评____________________ 互评____________________ (3)我学会了把观察、调查中搜集到的材料整理、分类。

优质课评分表项目

优质课评分表项目评价标准评价分值权重得分教师素养教态亲切、自然，大方得体；爱学生、公平对待学生；尊重学生的人格和创造精神、与学生平等相处，用信任、关切激发他们的求知欲和创造欲。教学语言精练、准确，教师情绪饱满、热情，富有感染力；语速、语音适中，普通话标准流畅。板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。有较高的专业知识水平，有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。教学目标依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强，体现三维目标教学。教材处理紧密围绕教学目标，深入理解教材，理清教材知识脉络；创造性的处理教材，深入挖掘教材内涵；注重科学探究，注重学习方式多样化；注重学科之间渗透，教学重、难点设置得当。教学过程教师主导态度和蔼，语言亲切，创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。

课堂教学层次清楚，过渡自然；整节课流畅，有内涵、不空洞。体现物理课程的连续性、逻辑性，有利于学生形成完整的知识体系。有效调控教学过程，随机应变，恰当处理预设内容和即时生成问题，关注学生学习兴趣、生活经验。教师讲解准确、到位，无知识性错误。注重讲练结合，讲授时间科学合理。围绕教学目标的实现，设计合理的学生活动。教学面向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会，对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式。熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学；尊重物理学科特点，注重实验教学的实效性。学生主体思维活跃，善于倾听，提出有意义的问题或能发表个人见解。自主、合作、探究地学习，敢于实践和创新。课堂气氛活跃，始终保持饱满的学习情绪，坐站得体。学生回答问题表述清楚，有观点，有依据。学生能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享课堂乐趣。教学

策划书的评分标准

<一>广告策划书的评分标准 1.方法得当，思路清晰，对背景资料分析透彻、细致。（5分） 2.文字编排工整，格式符合要求。（5分） 3.表达流畅，条理清楚，有逻辑性。（5分） 4.策划书完整，无错别字。（5分） 5.市场分析确切，包括环境分析（4分）、消费者分析（4分）、产品分析（4分）、企业与竞争者分析（4分）、竞争对手的广告分析（4分）。 6.营销目标明确，产品定位准确，广告目标具体（10分） 7.广告诉求对象合适，主题明目，符合要求。（20分） 8.广告媒介选择符合要求，具可行性（10分） 9.预算合理可行，分配得当（10分） 10.合理的广告效果评估（5分） 11.方案有新创意，见解独到。（5分） <二>创业策划书评分标准 1.文字编排工整，格式符合要求。（5分） 2.表达流畅，条理清楚，有逻辑性。（5分） 3.策划书完整，无错别字。（5分） 4.项目可行性，（精确的描述市场投资潜力5分、分析项目实施后可行5分、市场接受程度的调查资料完整5分） 5.正确的市场及竞争分析（15分） 6.盈利模式可行（5分），经济及财务状况合理准确。（10分）

7.营销策略具有创新和对消费者具有潜在的吸引力。（10分） 8.融资方案具有吸引力（5分），需求合理、估计全面。（5分） 9.经营管理分析准确（5分），运作管理合理、可操作性强。（5分） 10.创业团队能力互补，分工合理，组织机构严谨。(10分) 11.创业方案具有创新性，项目具有创新性。（5分） <三>商业策划书评分标准 1.文字编排工整，格式符合要求。（5分） 2.表达流畅，条理清楚，有逻辑性。（5分） 3.策划书完整，无错别字。（5分） 4.项目介绍（5分） 5.市场分析；目标顾客描述（2分）、行业发展情况及变化趋势（2分）、本企业预计市场占有率（2分）、SWOT分析（4分） 6.市场营销计划；1）产品计划（5分）；产品清单、包装情况、附加服务、产品特色。2）价格计划（5分）；成本价格、需求价格、竞争价格、最终价格。3)渠道计划；选择地点情况（具体地点、面积、费用）或者选择渠道情况（3分）、具体原因（2分）。4）促销情况（5分）；广告、人员推销、营业推广、公共关系 7.团队建设；核心团队情况（专业技术、相关经验、个人特色）（4分）、企业其他成员及其要求（4分）、企业结构图（2分） 8.启动资金；营运前支出（4分）、营运前期支出（4分）、资金来源（2分） 9.法律形式选择；选择的法律形式（2分）、原因（3分）、合伙协

暑期社会实践后期工作通知评分表

共青团湖南师范大学委员会文件校团字〔2010〕38号关于做好2010年大学生暑期社会实践活动后期工作的通知各基层分团委：我校2010年大学生暑期“三下乡”社会实践活动已经圆满结束，为进一步总结经验、展示成果、提升水平，要求各基层分团委做好本次社会实践活动的总结提炼、成果展示等后期工作，现将有关事项通知如下：一、总结提炼 1．材料报送要求 ——需上交的书面材料有：（1）团队总结表及总结报告各一份(总结报告不少于1500字)；（2）接收单位评语；（3）队员优秀实践日记(5—10篇)；（4）媒体对实践活动的相关报道(附详细访问地址及截图); （5）其他有代表性的实践成果，如实践中完成的调查报告； ——需上交的电子材料(所有材料统一进行压缩后上交)：（1）以上书面材料的电子稿(接收单位评语除外)；（2）有代表性的活动照片(5—8张)，要求分辨率在1280×960左右，存为JPEG格式。 ——选交材料：（1）团队获赠锦旗或当地领导或者知名人士对实践活动的

题词；（2）团队捐赠书籍、衣物、医疗用品、现金等证明；（3）DV母带、实践基地意向书；（4）其他有代表性的实践成果。 2．报送时间。各实践团队将活动成果的相关书面材料(包括跨院系组建的团队)上交到所在学院团委，院团委汇总材料后于9月29日（周三）以前上交校团委学生委员办公室（二里半校区励德楼二楼）。。二、成果展示（9月下旬-10月下旬） 1．社会实践团队报告会。以一个或若干主题相近或相关的实践团队为单位进行，通过报告会的形式，展现活动概况，体现团队特色、反映实践主题，让更多同学切实了解社会状况，感受社会实践活动的意义。凡重点团队和一般团队至少举办一场团队报告会，自筹经费团队不作硬性要求。 2．社会实践团队经验交流会。由三个或者三个以上的实践团队为单位进行，通过经验交流会的形式，交换实践心得和感受，升华实践经验，共同提高。原则上所有团队都要参与。鼓励邀请相关老师出席点评。 3．图片、摄影展、DV展播。各学院可以通过制作展板、张贴海报、举办图片展、DV展播等丰富多彩的形式展示社会实践活动成果。 4．演讲汇报会。由校团委负责组织一场社会实践成果演讲汇报会，向全校师生展示暑期社会实践活动取得的成果。具体事宜另行通知。三、评优表彰（11月上旬—11月中旬）

优秀项目部评比申报材料资料

优秀项目部申报材料自本项目部班组组建以来，我们项目部在公司领导班子的正确领导下，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和公司的各项规章制度，高标准、高质量完成公司下达的各项工作任务，项目部全体人员紧密协作、努力奋斗、精诚团结、勤苦务实、奋勇争先，实现了安全生产、文明施工、质量合格、工期合理、廉洁高效的既定目标，取得了良好的效益。现将主要工作成绩总结如下：一.组织制度健全，管理措施完善。该项目部完全按照业主和公司的要求高标准建设。项目部下设项目经理室、质检部、合同部、试验室、工程部、材料部、安全部等部室，管理及技术人员平均年龄不超过40岁，其中不乏长期工作在工程一线、具有丰富现场经验的成员。项目部以标准化管理为载体，结合民主管理原则，将职能分区规划得创新合理、生产事务公开有序。项目部为提高员工素质与技能，定期组织党员学习、安全演练、生产知识竞赛及内部交流会等，各项活动均有记录及图片资料，建立了完善的项目部档案。项目部实行月考核、年考核制度，考核项目细化全面，可操作性强，有效地激励了员工工作干劲，收到了更低失误，更高效率的显著成效。项目部现场管理模式严格，注重各部门的沟通与协作，实行责任到人、技术施工一体化。定期组织各班组召开协调交底会，每周进行安全生产例会等，提出问题、解决问题，将各个专业、各项工序的具体工艺逐步落实。开工至今，各方面都取得了良好的进展。在进度管

理、质量安全管理、成本管理等采取过程严谨可寻，措施细化到位，稳中求胜等科学化的管理手段。实现了零失误，高效率的管理系统。二.高度重视，工作高效，效益突出。项目部成员严于律己，工作态度认真积极，具有协作配合的团队精神。不仅扎实做好各自的本职工作，更注重各岗位间的沟通，全程无脱节。在节假日期间，为了工作，主动牺牲自己的业余时间，使工程进度得到了保证。项目部倡导安全工作，注重安全意识的宣传。不仅定期组织班组内部成员进行安全学习、安全演练等活动，还为劳务队伍的农民工开展安全宣传会，组织体检活动等，全方位保证了工程工作安全，为工程工作的顺利进行与良好收益提供了保障。项目部工作环境整洁、有序，生活设施齐全，仪器设备优良。项目部自觉履行良好的“窗口服务”：挂牌上岗、举止文明，积极宣传安全知识及党建工作。不仅加强产品形象建设，更重视员工队伍形象建设和项目文化宣传形象建设，获得业主及社会的好评。工程中如何保证材料、人员、进度都能按照计划推进，对项目部而言是一大考验。我们项目部通过不断地组织施工队伍进行技术交底，组织各专业负责人到现场进行协调，实地了解、调整工程进度，严格控制工程的按期完成。以详实的方案为指导，以良好的工期监控制度为保证，施工时忙而不乱，各项工序按照相应安全、质量的要求顺利完成。我单位施工的工程的质量、进度、文明施工都得到了甲方的表扬和认可。项目部的生产任务保质保量，与甲方、监理沟通良好。

综合实践活动评价表

综合实践活动评价综合实践活动是义务教育阶段由国家教育部规定的必修课程，开展综合实践活动能给学生提供有目的、有计划、有步骤的实践活动的条件和机会，使受教育者能有一个应用和深化学校教学中所学的基础知识和品德观念的实践体现、体验环境，在实践训练中巩固知识、活跃思维、拓展智力，促进思想品德的内化，陶冶学生的审美情操，培养生存、生活能力、劳动技能和团结协作以及社会交往能力等。学生通过亲身活动获得经历、体验、感受和领悟等直接经验，促进素质教育的全面发展。创办素质教育实践基地是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（中发【1999】9号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发【2001】21号）等文件精神，落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基【2001】17号）的具体体现之一，特别是《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》（教基一[2011]2号）又进一步进行了强调和规范。这些都对学校社会综合实践活动起着积极有效的辅助和推动作用。曲阜市中学生素质教育基地秉承“知识靠积累，能力靠实践，素质靠激发，成功靠创新，相信每位同学都能成功”的办学理念，坚持“张扬个性，发展特长，培养兴趣，激发潜能，力争交给学生一把激发其素质潜能的钥匙”的育人目标，弘扬“敬业爱岗，

奉献创新”的工作精神，在极其平凡的岗位上做最扎实有效的工作。基地具有集体生活的设施，校外活动的条件，动手实践的场所，实践活动是学校工作的继续和延伸，是校内教育的补充。通过几年的摸索，我们认为，基地有三个作用，一是让学生在课堂之余有个调整自我，重新认识自我，充实自我的机会，二是充分发挥学生动手、动脑、观察、思考的能力，给学生一个启迪，三是展现学生所在学校开展素质教育的整体成果。虽然是短短的一周，可以通过学生的行为习惯、文明修养、纪律卫生、安全意识、精神面貌以及学生团结协作，和谐相处，积极好学，善于动脑，勤于动手，乐于创造等方面反映出学校开展素质教育的整体效果。为使这项工作不断扩展、提高，力所能及的激发学生潜能，更多地增加学生的知触点，使活动有质有效，特别是能给学生一个点燃其内在能量的启动力。通过全程跟踪，多方了解，特将学生一周情况作出以下初步的综合评价。附：中学生综合实践活动评价表

教师弹唱技能比赛活动方案及评分表

九江市庐山区第一幼儿园2015学年下学期活动方案教师弹唱技能达标活动方案一、活动目的：为了提高我园教师的音乐素养及音乐教学技能，提升音乐课堂的教学魅力，给老师更多的展示自己的机会，我园特开展老师弹唱达标活动。二、活动时间：2015年6月3日中午12:30——13:30 三、活动地点：多功能活动室（候赛场地：大会议室）四、活动人员：全体教师(27位) 五、活动准备：钢琴、歌谱、抽签号、比赛顺序表、评分表六、内容设置：本次弹唱的主要内容为两大块 1、小中大教参固定10首曲目抽一首占总成绩的60%； 2、现场三首新曲目抽其中一首占总成绩的40%，最后合计成绩为最终成绩。七、具体人员分工： 1、活动总负责：时盈 2、评委人员：周秀丽、沈筠、汪伟、唐勇兵、吕佳佳、周桂玲、翟慧玲 3、主持：周秀丽 4、监督传唤负责人：陈昕昊 5、赛场内比赛曲目现场抽签：虞丽霞 6、拍照报道：朱婷婷八、比赛过程： 1、周一教师提前先抽签定活动顺序，周三中午按顺序陆续进场，每次5人为一组进入活动场，由沈筠老师负责教材曲目和现场弹唱曲目抽签，完成后一人弹唱另外4人候赛，结束的老师从一楼功能室出赛场不得返回赛场和候赛区，当活动场剩最后一位老师时，由虞丽霞老师传唤下一组老师进入活动场，依次进行，要求中间衔接紧凑，井然有序。 2、教师按抽签决定弹唱的歌曲，第一首教材内所抽曲目一遍过；第二首即兴曲可以先练习一遍，第二遍正式过（练习速度不能太慢，总体时长不超过两分钟）。 3、每位评委按参加活动教师的序号，在相应的序号中打分，并标注达标情况：9-10分为优秀，7-8分为达标、7分以下为不达标，全部打分完毕后进行汇总。工作人员共同计分，最后公布达标结果。 4、评分标准：教材曲目只有一次弹奏机会，从节奏准确、旋律流畅、指法正确、对作品具有一定的表现能力；演唱与伴唱配合默契、吐字清晰，演唱赋有感染力等方面打分；即兴曲目要求基本弹准节奏并完成演唱。两首弹唱曲目限时2分钟以内完成，超时或擅自转调相应扣分，每次扣分基本单位为0、5分。

学生社会实践记录表模板.doc

中小学学生社会实践记录表模板活动名称活动日期指导老师参加学生（班级）活动地点活动目的活动过程社区反馈评价

棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称走访社区菜市场活动日期3月14日星期一指导老师杨燕芬参加学生（班级）六年级活动地点菜市场活动目的到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。 2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。活动过程1、师生共同讨论，确定可研究的课题。社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。 2、小组方案设计学生四到五人一组，成立研究小组。小组活动方案 3、方案交流各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。 4、开展活动社区菜场采访表社区反馈评价很好

棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称对我国的民俗文化做一次调查活动日期9月指导老师王嘉文参加学生（班级）五年级活动地点家庭活动目的1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。 3、了解春节来历。活动过程 1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。 2.写春节日记。社区反馈评价通过家庭、社会，了解春节的常识

棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称家庭绿色植物活动日期10月指导老师黄桂珊参加学生（班级）四年级活动地点家庭活动目的1、查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。 2、通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况，总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。 3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。 4、通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力。活动过程 1．开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。 2．赴实地调查社区反馈评价很好

公司优秀项目评比方案

公司优秀项目评比方案一、目的通过树立典型、表彰优秀项目，充分发掘项目的成功经验，深入认识项目管理的重要性，营造相互竞争、互促并进的良好氛围，激发全员创优争先的积极性，全面提升公司项目管理水平。二、评比原则（一）公开公平公正原则在全公司范围内公开评比项目，在注重客观事实的基础上进行定性评价、定量评比，评比过程采取公开集中评定的方式，确保评比结果的公正。（二）优中选精原则从项目建设的多角度全方位评比，突出项目的实效性、创新性、项目管理规范性、可延续性，充分对比，确保优秀中出精品，评比出具有一定影响力和代表性的优秀项目。三、评比范围凡在生产技术部立项，完成项目建设的主要工作，没有发生安全责任事故、综合满意度较高的项目均可参加评比，项目类型包含软件开发、系统集成、IT 服务。四、评审管理团队由公司经营层管理人员及生产管理部门人员组成。五、评比标准（一）安全生产项目规划、设计、施工、运维全过程严格遵守行业安全规范，达到《安全生产责任书》的安全目标要求，不发生安全责任事故，项目组成员严格遵守《用工保密协议》，否则不能参加评比。（二）实施质量项目实施过程规范，质量优秀，返工工作量和遗留问题较少。

（三）进度控制严格按照工期要求及项目计划，高效完成项目。（四）费用控制项目成本控制良好，毛利润较高或在同类型项目中毛利率较高。（五）项目管理按照公司项目管理各项要求进行工时管理、项目过程控制、文档管理及人员管理，团队积极向上，团队成员实现职业能力的提升。（六）客户满意项目开展期间无客户投诉，获得业主肯定和好评，项目综合满意度不能低于95分，否则不能参加项目评比。（七）产品化以产品化的标准建设项目，对公司业务经营有积极的促进作用，包括：形成完整的推广方案，具备产品推广的条件；已具有产品推广的成功案例；在某一业务领域有开拓性创新应用，并为此领域持续发展奠定基础。（八）专业形象创新应用新的技术、工具或管理思路，获得政府的认可或奖励，包括著作权、专利、论文、政府奖励、资金扶持等，为公司树立良好的专业技术形象。（九）其他综合考虑项目复杂度、规模、经济效益、社会效益等因素。六、评比流程优秀项目每年评比一次，按照推荐申报、集体评定两个阶段进行。（一）推荐申报时间：每年度11月下旬各项目经理可根据评比要求自行报名参加，或由部门主任推荐参加评比，详见附表一《优秀项目申报表》。（二）集中评定时间：12月中上旬 1、生产技术部根据报名要求初步审核评选资料，并对审核通过的项目依据《优秀项目评比专业分评分表》进行专业分评分，详见附表二。 2、生产技术部组织召开年度优秀项目评比大会，项目经理、项目骨干现场对每个项目进行推荐演说，评审管理团队针对项目材料及演讲内容进行现场质

山东大学本科学生社会实践活动写实记录及考核登记表

本科学生社会实践活动写实记录及考核登记表姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿学院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：□一年级□二年级□三年级□其它________ 所在团支部：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿山东大学制

填表须知一.本表用于写实记录和登记考核我校学生的社会实践经历，是《形势政策与社会实践》必修课社会实践环节的考试试卷及向毕业生颁发《社会实践经历证书》的依据。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位(个人)、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写，一律用钢笔或签字笔填写。二.本表每学年开学后第四周，由学校统一下发，平时由学生自己保存。每学年开学后第一周收回上一学年所发表格，并收取社会实践报告及辅助性证明材料，完成成绩考核后由各学院团委收齐，以班级团支部为单位按照必修课试卷归档要求装订成册，以学院为单位统一报送学校团委。三.表A主要记录学生参加社会实践活动的概况，表B主要记录学生参加社会实践活动的过程，由学生本人本着写实性、集中性、实时性的原则填写; 表B要求以天为单位将每天的实践活动记录在1张表格上，并注意按照活动时间次序在“B”后的“（）”中标注阿拉伯数字序号。如果活动天数超过6天，可复制表B加页填写。四.表C主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结及成绩成果，由学生本人填写，以及实践接收单位或个人对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，参加家庭角色体验类实践活动的由家长签署，并注明接收单位（个人）或家长的具体联系方式（固定电话及通讯地址），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。参加非家庭角色体验类实践活动的评价意见不得由家长签署，学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。五. 本表预设了两个不同时间段不同类别的社会实践活动，如果学生在一学年内分时间段分别集中开展了两次以上不同类别的社会实践活动，实践接收单位或个人不同，可分别复制表A、B、C，不同时间段不同类别的社会实践活动对应填写不同的表A、表B与表C，注意按照活动开始时间次序在“A”前的“（）”、“B”前的“（）”及“C”前的“（）”中标注数字序号，并分别集中装订，依次附在D表之前。六.如果实践活动无固定的接收单位或个人，则“接收单位（个人）信息及评价意见”栏可由辅导员代替填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供的辅导员填写的信息无效。七.表D主要填写学生年度社会实践经历总结，由学生本人提出申报等级，并记录当学年学生社会实践活动考核情况，内容由学生、团支部、辅导员、学院团委、校团委分别纪实、计算或认定填写。其中，学生年度社会实践活动总时间由团支部核算填写，是学生在考核学年内（包括学期内、寒假和暑假）参与的所有社会实践活动的总和。八.表格所有内容须如实填写，所附材料须真实可信，对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格，按考试作弊处理。

中学生社会实践自我评价

中学生社会实践自我评价在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性。每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。在此次活动中，我的工作责任心和应变能力得到了明显的提高，因此，我希望在下一次的研究性活动中，能够获得更多的意外收获！这样实践的活动，见证了我们每个人的成长历程。我曾经认为这样的活动“so easy”，但谁知道行动起来，我们都晕头转向了。然而，经过这样的两次实践，我觉得自己的组织能力有了很大的提高。而且，自己以前马马虎虎的态度也改变了不少，同时也懂得了团队精神的重要性。像这样的实践活动我已经参加了两次，在此次活动中，我自我感觉还不错。虽然是第二次接触这样的活动了，但还存在很多问题，出错的地方比较频繁，我还发现自己有很多不足之处，还需要继续学习。这次的课题使我感受到：要想成功，就必须要具备艰苦奋斗的精神和信心，必须坚持下来才有可能成功。经过一次的训练，使我在这次的课题研究中又成长一次。在面对困难时，不会再像以前的胆怯了，也不会一味的退缩。反而对自己更加的充满信心，把困难当做成功的垫脚石，一步一步的向上爬。对于自己的这次表现，自我感觉还是蛮好的，至少不上一次有经验多了，以后还要继续努力才行！加油！经过两次的研究性学习，我学到了很多日常学习之外的东西，经过多次的校外交流，我的社交能力有了很大的提高，以前的胆怯也已不复存在了。现在的自己算是成熟了不少，更重要的是，在这次的活动过程中，我们团队的互相勉励和大家坚持不懈的精神深深的烙印在我心中。这次活动让我学会了壮胆，学会了为他人着想。在现实生活中，我觉得最重要的一点就是：要有爱。我们生活在同一个家园里，每个人都会有不如意的时候，因此，我们要学会多为别人着想。当他们遇到困难的时候，伸出我们的援助之手，能帮则帮。这有这样我们的家园才会变得更加的和谐美满。这次的实践活动总的来说，还是很成功的，这次的课题研究又让我有了很多的意外收获，感觉自己这次做的还是蛮好的，组长交给我的任务，我已经完成，各个成员都很认真，这次任务完成的非常愉快。希望在以后的研究性学习中我能表现得更好！像此类的实践活动，我是第二次参加了，但仍然会有些紧张，不知从何下手。经过老师和同学们的鼓励，最终，我还是鼓起了勇气，并且顺利的完成了任务。在这之前也曾遇到不少困难，比如去访问别人时总是落意而归，又没有充足的资

大学生暑假实践活动评比评分细则(征求意见稿)

附件6：北京航空航天大学2015年知行杯评分细则（征求意见稿）为了进一步推动我校大学生暑期社会实践活动科学规范有序开展，鼓励更多同学参与社会实践，评选优秀的实践团队和实践单位，现制定《北京航空航天大学2015年知行杯评分细则》，具体内容如下：一、寒假返乡社会实践：所占比例15%。其中5分为优秀组织分，获得“优秀组织院系”的院系可获得此5分。 10分参考各院系参与实践程度进行打分，一般情况下为6-10分。二、日常社会实践（含志愿服务类）：所占比例15%。各院系只需要最终提交一份总结材料。要求要有相关新闻的链接与截图。寒假期间所发新闻不包含在内，而开学后近期发表的新闻可以计算在内。三、暑期社会实践：所占比例60%。其中10分为“千人百厂”任务完成分。完成则获10分，未完成则根据完成情况，按比例给分。 10分为沙龙组织分。要求各院系组织至少6次沙龙，上、下学期各3次，需要在团委社会实践部进行报备，社会实践部会派相关经验人员出席。同时要求沙龙有新闻报道。如果院系需要帮助，团委社

会实践部可以提供部分帮助，例如请往届优秀实践队的队长、优秀组织院系的辅导员等进行分享。也鼓励跨院系举办实践沙龙。 40分为“暑期优秀社会实践队”获奖数计算总分，评选出10个一等奖，20个二等奖，30个三等奖，其中一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得1分（该项得分总分不超过40分）。“千人百厂”单独评奖，选出5个一等奖，10个二等奖，15个三等奖。附加项：根据学院大一大二学生组队参与社会实践的比例，组队学生占大一大二学生总数的20%以内加1分，20%-40%加2分，40%-60%加3分，60%-80%加4分，80%以上加5分；但此大项总分不超过60分。宣传报道：所占比例10%。在省级及以上报刊、网站等发表加3分，在校级报刊、网站等发表加1分，在校级以下报刊、网站等发表加0.5分。此项得分不超过10分。四项评分累计得出总分，依据排名先后得出10个“社会实践工作先进学院”。得分最高学院获得“知行杯”。共青团北京航空航天大学委员会 2015年5月8日

全国建设工程优秀项目管理成果发布及评价办法(试行)

附件1：全国建设工程优秀项目管理成果发布和评价办法（试行）第一章总则第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步推进建筑业生产方式深层次变革，提高工程项目管理水平，推行先进科学的工程项目管理技术和方法，构建可持续发展的项目管理模式，实现经济效益和社会效益的双赢，特制定本办法。第二条全国建设工程项目管理成果是指施工、开发企业、建设单位、科研或设计院（所）、高等院校在承担工程建设任务或相关课题研究中，项目管理团队围绕项目的系统化管理需求，以某一工程项目管理过程为对象，运用现代项目管理的方法，坚持以项目经理责任制为核心，严格执行《建设工程项目管理规范》，以提高经济效益、环境效益、社会效益和企业信誉为管理目标，以项目文化建设为形象展示所进行的勘察、设计、开发、采购、施工直至竣工试运行等活动所形成的项目管理结果。具体可以包括：以单一项目或项目群为核心的现场项目管理成果以及围绕项目管理目标实施的课题研究或软件开发等项目管理成果。

第三条全国建设工程优秀项目管理成果应符合社会经济发展、科学技术进步和现代项目管理的发展趋势，具有创新性、实用性和效益性。 1、创新性。成果符合项目管理科学原理，能反映项目管理的客观规律。在一定程度上超过国内或国外先进水平的发明、创造，或借鉴、推广、应用国内外先进管理经验、成果且有所改进、完善和提高，并取得显著效果；或在我国工程建设行业属率先引进、应用国外最新管理技术并取得成功。 2、实用性。成果符合国家或行业的法律、法规，经济技术政策，标准、规范，能够针对并确实解决实现工程项目目标过程中需要解决的难点问题、重要问题或关键问题。具有实际应用价值和可操作性。 3、效益性。成果明显改善了管理效率和工程质量，或显著提高了工程效益、企业经济效益、社会效益和环境效益。第四条全国建设工程优秀项目管理成果是由权威部门严格按照标准和程序进行评价认定的结果。成果发布是评价工作的重要方式。经评价认定的全国建设工程优秀项目管理成果是全国工程建设领域内工程项目管理的最高成果。全国建设工程优秀项目管理成果分为一等奖、二等奖、三等奖三个等级。第五条中国建筑业协会负责全国建设工程优秀项目管

社会实践精彩活动写实记录簿

江苏科技大学学生暑期社会实践活动写实记录及考核登记表姓名：_________ 学号：_____________ 学院：_____________________________ 专业：_____________________________ 年级：一年级□二年级"三年级□其它________________ 所在团支部：_____________________________________ 共青团江苏科技大学委员会制

填表须知一. 本表用于写实记录和登记考核我校学生的社会实践经历，是第二课堂学分认定的依据。内容由学生本人、团支部、社会实践接收单位（个人）、指导教师、辅导员、学院团委、学校团委等分别填写。二. 开学后第一周上交本表及辅助性证明材料，完成成绩考核后以团支部为单位统一报送学院团委。三?表A主要记录学生参加社会实践活动的概况，表B主要记录学生参加社会实践活动的过程，由学生本人本着写实性、集中性、实时性的原则填写；表B要求以天为单位将每天的实践活动记录在1张表格上，并注意按照活动时间次序在“B”后的“（）”中标注阿拉伯数字序号。如果活动天数超过7天，可复制表B加页填写。四. 表C主要填写学生参加社会实践后形成的调查报告或学术论文等实践成果。要求形成的文本中心突出，论据充分，数据可靠，层次分明，逻辑清楚，文字结构严谨。严禁抄袭他人。五. 表D主要填写学生在某一时间段集中性开展某一类社会实践活动的总结，由学生本人填写，以及实践接收单位或个人对学生的评价意见，由实践接收单位负责人或实践接收个人签署，并注明接收单位（个人）的具体联系方式（固定电话及通讯地址），参加团队活动的学生还必须由团队指导教师签署评价意见。学生提供的联系方式不完整、不准确、不真实的视为弄虚作假。六. 如果实践活动无固定的接收单位或个人，则“接收单位（个人）信息及评价意见” 栏可由辅导员代替填写，但学生必须同时提供实践过程照片、录音、录像、实物等相关辅助性材料，无法提供的辅导员填写的信息无效。七. 表E主要填写学生社会实践申报材料清单，由学生本人提出申报等级，团支部和辅导员初定评定等级，各学院团委进行审核确认。八. 表格所有内容须如实填写，所附材料须真实可信，对在社会实践活动考核工作中弄虚作假者，当年社会实践活动考核定为不合格。

小度写范文综合素质评价社会实践过程【社会实践活动实践报告】模板

综合素质评价社会实践过程【社会实践活动实践报告】暑期社会实践评优材料单位：河北科技大学光华志愿者协会团队名称：校社联光华志愿者协会赴定州市子位村“知身边非遗扬传统文化”暑期社会实践小分队时间：2010年7月目录一申报表..................................... 二实践课题规划................................ 三个人报告..................................... 四小组报告..................................... 五活动剪影....................................... 六附：子位吹歌进校园可行性分析............... 2010年河北科技大学暑期社会实践活动申报表学院（单位）： 2010年河北科技大学暑期社会实践活动先进集体（小分队）推荐审批表学院（单位）河北科技大学校学生社团联合会光华志愿者协会先进个人（学生）推荐审批表先进个人（学生）推荐审批表先进个人（学生）推荐审批表关于定州子位吹歌进校园的可行性分析一．子位吹歌简介及现状定州子位吹歌是一种世代相传的民间艺术，至今已有四百余年的历史，其主奏乐器以管子为主，配以唢呐、笙、笛以及锣、鼓、钗等打击乐器，旋律多为表现冀中平原的风土人情，生活气息浓郁。它的乐曲非常丰富，代表作有颇具农村特色的《大绣鞋》、《八仙庆寿》、《摘棉花》、《小放驴》、《打枣》等。吹歌乐手还善于用乐器吹奏河北梆子、评剧、京剧等戏曲名段，把打击乐和人声模仿得惟妙惟肖，并形成“卡戏”这一深受群众欢迎的演奏方式。根据我们踩点所了解到的情况，子位目前着重培养儿童吹歌班，并会带领其参加相关演出，其难度不是很大，但观赏娱乐性可见一斑。由于我们没有做深入调研，此只是可引进大学校园原因之一。二．科大非遗情况分析早在2005年，河北科大就致力于将非物质文化遗产引进校园，并实现动态传承。校领导关注重视非物质文化遗产，使学生积极参与到这一校园文化活动中，领悟到其中所包含的丰富内容，如今学校已有二鬼摔跤，常山战鼓、井陉拉花、昌黎地秧歌、沧州落子等许多在河北民间才能看到的艺术形式，这为更多民间艺术走进校园创造了一个了解、参与、学习、实践非物质文化遗产的文化氛围。三．子位吹歌引进校园的可行性分析 1．吹歌内容灵活，根据时代可创意曲目，具有可持续性，但其技巧技法仍为灵魂。如前所述，子位吹歌作为一种世代相传的民间艺术，其发展是相当具有其自身优势的。从传统的戏曲，到小调，再到现今的通俗，民族，流行等不同内容的演奏，它是一项可随时代而变化内容但精髓不变的艺术形式，既不死板，也不失传统，具有可持续性 2.吹歌规模可调，可现场演奏也可踩街（行进间）演奏。子位吹歌以管子（小管）、小唢呐演奏为主，风格热烈火爆，情绪亢奋，速度较快，极富感染力。其最大规模可至千人，小规模十几人足矣。根据不同场合调节吹歌人数，达到理想的演出效果。 3.危险系数小，难度系数不大，适合大学

体育、艺术“2+1”活动方案和评价标准

肥西县上派镇丽景小学体育、艺术“2+1”课间活动实施方案及评价一、实施目标实行“体育、艺术、科技2+1工程”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。二、实施原则 1、实施“2+1工程”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯 2、实施“2+1工程”以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。 3、实施“2+1工程”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过各种培训提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1工程”对教师教学技能的较高要求。 4、实施“2+1工程”要以促进学校教育和家庭教育的结合为原则。三、工作要求 1、加强领导，建立组织，有计划地组织实施“2+1工程” 组长：汪剑副组长：唐兆胜陈超黄若组员：一――六年级各班班主任，全体音、体、美任课教师。特长带头教师：体育：钟娟程方传音乐：沈瑞芹李茜茜美术：赵亮朱静 2、规范办学，严格执行教学计划（1）、发挥“主渠道”作用。我校将把实施“2+1工程”融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术课程。（2）、整合体艺课程目标。学校将结合学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使“2+1工程”的指标落到实处。（3）、充分结合家庭教育。我们将把实施“2+1工程”和家庭教育紧密联系起来，充分调动家长的积极性，让他们积极参与到孩子完成“2+1工程”的过程中。四、实施办法

综合实践活动评价方案

综合实践活动评价方案综合实践活动是本次课改新增设的必修课程，既是全新内容，又是课改的亮点，由于它的目标、内容、活动方式均不同于学科课程，因而，它的评价也有其特殊性。一、综合实践活动评价的理念 (1)评价的整体观要求在评价中把课程教学和评价统一整合，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动中去进行。一方面将学生在活动中的各种表现和活动产品作为评价他们学习情况的依据，另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会。 (2)评价主体的多元化即教师、学生、校外指导教师，家长都可以作为评价者，并且注重学生的自我反思性评价，以提高他们辨别是非、自我教育的能力。 (3)评价内容的过程性即评价要重视学生活动过程的评价。评价内容应揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，重视学生在过程中获得的宝贵经验的发展价值，通过肯其活动价值，营造体验成功的情景。二、评价方式综合实践活动的评价方式多种多样，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为

评价的基础。在具体操作中，可以采用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法。 (一)“成长记录评定”。内容主要包括： 1.活动记录：包括学生记录下自己的行动、发现和想法等，还可以说明为什么选择这项活动，是如何进行的，如何完成的等，这样可以使学生对好的方法进行反思和交流。 2.评价资料：活动档案还包括教师或家长对学生活动的评语及学生积累的资料和相关的研究成果等。 3.问卷调查表：在某一活动进行完后，老师提供调查表，学生通过填写问卷的形式对自己在活动中的所感、所做进行反思。教师也可以根据学生的反思调整活动策略，激发并维持学生对活动的兴趣。进行档案袋评定应注重以下一些问题： 1.教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案，以使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其它人分享自我探索的体会及进步的喜悦。 2.教师应指导或要求学生及时保存活动过程的经历，及时总结活动过程的实际体会。 3.具体的评价方式有汇报、成果（作品）展示、活动（或研究）报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。（二）协商研究式评定此评定法通常采用师生间讨论和同学间讨论两种形式。