幼儿园教案的三个目标

幼儿园教案的三个目标

【篇一：幼儿园小班的教学目标】

幼儿园小班的教学目标

1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

2、了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

3、愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。

4、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

5、知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。

6、乐于学习做力所能及的事。

7、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

8、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

9、不害怕健康检查和各种健康接种。

10、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。语言：

1、引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2、引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。

4、能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。

5、知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

6、会1—2个看图讲述。

7、对识字感兴趣，能认识80个左右的汉字。

数学：

1、在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。

2、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。

3、在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

4、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5、引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

6、引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。

美术：

1、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色

彩鲜明的美术作品。

2、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，

鼓励幼儿丰富画面内容。

3、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方

法塑造简单的平面物及立体物。

4、引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面

形象。科学：

1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼

儿了解感官的作用。

3、认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。

4、初步了解秋季最明显特征及人们的活动。

5、认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。

6、引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

7、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。音乐：

1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出

正确的反应。

2、用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。

4、能随简单的音乐节拍做拍手动作。

5、学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。

6、引导幼儿认识曲谱中音符的唱名

7、学习简单的舞蹈动作，每学期学会2个舞蹈。

体育：

1、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

2、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

3、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

4、引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

5、引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

【篇二：大班数学教学目标】

大班数学教学目标

幼儿大班数学教学计划

幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另

外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸

索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

学期目标：

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分

之间的关系。部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表

格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。5、

启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初

步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平

面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右

转动。

8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星

期中每天的名称和顺序。

9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它

们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法

解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。教学进度表：

时间、活动内容、活动目标、备注第一周

一、学习7的组成

1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。

2、学习按

序分合和记录。

二、学习7的加减

1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。

2、学习7的三组加减。第二周

一、学习用三个数字写四道算式题

1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。

2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、认识圆柱体和球体

1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周

一、学习二等分

1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。

2、培养幼儿思维的灵活性。二、分成几小杯

1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。2．观察生活中水在流动的现象。第四周

一、学习8的组成

1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系（增1、减1）二、圆柱体的游戏

1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。第五周

一、学习8的加减

1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。

2、教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式

引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周一、看点子图列算式

学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。二、按差异个数摆放图形

1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。

2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周

一、学习9的组成

学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减大班数学教学计划

1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。

2、学

习9的加减。第八周

一、改错题（一）

1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。

2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。二、改错题（二）

1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。

第九周

一、两个特征分类

1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。

二、分类

1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。第十周

一、认识时钟

1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。

2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。

二、记录时间

1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。

2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周

一、学习10的组成

1、要求幼儿有序的进行10的分解。

2、引导幼儿从9的分合推

导10的分合。二、学习10的加减

1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。

2、教幼儿讲述应用题。第十二周

一、学习“0”的算式

1、学习有关“0”的算式。

2、复习10以内的加减。二、复习10

以内的加减（一）

会两个、三个加减符号的连续加减。第十二周

一、复习10以内加减（二）

1、会把算式题目填写完整，如1+（）=3 自编

二、快速口算

练习口算的能力，能相互之间玩出题游戏。自编第十三周

一、认识人民币

1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。

2、学习钱

币兑换，复习10以内加减。二、超市

1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。

2、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。第

十四周

一、学习以客体为中心区分左右

1、教幼儿以客体为中心区分左右。

2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。二、依样接

画

1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。

2、教幼儿发现规律并依

着接画。第十五周

一、学习四等分物体

1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。

2、提高幼儿的动手能力。

二、补漏洞

1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。

2、发展幼

儿的空间知觉。数学游戏第十六周

【篇三：幼儿园说课教程目标】

幼儿园大班主题教案设计：我的一天设计意图：

大班孩子面临上小学，认识时间对他们来说显得很重要。根据孩子

的能力和需要，我设计了这节课。活动目标：

1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。活动重难点：

重点是认识整点、半点，难点是制作作息时间表。活动准备：

1、大的钟面一个（能拨动时钟和分针）。

2、制作小时钟的材料（人手一份）：圆形硬纸板，长短针材料；图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。

3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋

友应该做什么事情。活动过程：——导入

游戏导入活动，引起幼儿兴趣。——展开

1、激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，

短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。 2、学习认识整

点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。 3、幼儿自制钟表。

5、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。请

幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。

三、结束

幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。四、延伸

布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。

尊敬的各位家长,今天我说课的内容是大班语言领域的散文欣赏活动

四季妈妈的四个娃娃. 大班活动：《量天空》活动目标：

1、理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。

2、产生探索天空的兴趣。活动准备：

1、挂图第13号。

2、户外活动时观察过天空，对天空高得无边、大得无际有感性认识。

3、情景剧。活动过程：一、情景剧表演

1、蓝蓝的天空中，飞来了一群小鸟（4—5人幼儿戴着头饰飞到教

室的中央）

2、教师问：“小鸟们，你们好，你们这么着急要去哪呀？”

3、a小鸟说：“我们要去量量天空有多大！再见！”

4、老师：“这群小鸟，每天在天空飞，原来它们很想知道天空有多大，有多高，想去量一量天空呀！”

5、老师：“小朋友们，那你们猜猜小鸟怎样量天空呀！”

6、幼儿互

相讨论

7、个别幼儿说说自己的想法

幼儿园大班数学教案——剥花生

目标 1.学习用数字、符号记录花生的数量。 2.尝试有计划、有条理

地进行多次剥花生、做记录的活动。准备 1.花生果每人一盘(10粒

左右，花生仁的数量为1—3不等)。 2.每组两盒彩笔、两只空盆、

记录纸数张。过程 1.猜猜花生有几颗。——观察盘中的花生，说说

它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等) ——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗? ——选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗? 2.讨论记录的方法。——想一想怎样才能

记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢? ——怎样

记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次? 3.记记花生的颗数。——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的

策略。——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花

生仁数量相同的记录有几次。 4.交流分享。——带领幼儿互相观察

记录的结果。——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么

意思。——品尝自己剥的花生。建议 1.鼓励幼儿用自己认为合适的

方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。 2.可在区域活动中

将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。大班语言活动设计--寻找“帮助”(公开课)

设计意图：现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《寻找“帮助”》这个故事告诉我们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事，让孩子们理解“帮助”，从而乐意帮助别人。目的： 1．体会“帮助”的含义，初步理解“帮助”可以是一句关

心的话，或一个体贴的行动。 2．感受帮助别人和得到帮助的快乐。3．培养语言感受力和表现力。准备：图片，表演道具。过程：活

动一1．昨天午睡起床后，小红扣不好纽扣，因为纽扣在背上。这时，小明看见了就帮小红把纽扣扣上了。下面我们请小红说说当时的心情。 2．谁也像小红一样得到过别人的帮助?别人是怎么帮助你的? 3．你有没有帮助过别人?你是怎么帮助别人的? 4．你喜欢帮助别人吗?当别人得到帮助很高兴时，你有什么感觉? 5．小结：每个人都

需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定是要做什么了不起的事，

只要能给别人带来快乐就是帮助。活动二 1．看图讲述故事一遍。2．启发幼儿讨论：故事中的小女孩有没有找到“帮助”?从哪几句话

可以看出小女孩找到“帮助”了?野狼、公牛是怎么帮助小女孩找“帮助”的? 3．给予足够的时间，引导幼儿充分发表自己的意见。可以先两人讨论，再个别发言。4．引导幼儿自由结伴，自己商量角色分配，并根据自己的理解来表现故事内容。 5．鼓励幼儿讨论：小女孩找到

的“帮助”究竟是什么? 6．引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”，为什么说随时都能用到“帮助”。启发幼儿学说：“你随时都能

用到它，比如……”这句话。 7．小结：野狼虽然没有“帮助”，但是

野狼跟随小女孩去找公牛；公牛虽然没有“帮助”，但是公牛愿意和

他们一起去找女人；女人也没有“帮助”，可是当暴风雨来临时，他

们紧紧地站在一起。其实“帮助”是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。它无时不在，无处不在。延伸活动：鼓励幼儿在

日常生活中互相帮助，获得愉快的情感体验。

四季妈妈的四个娃娃一说教材

1 设计意图:新纲要指出,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感

受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和

理解.大班的孩子对四季都有了很丰富的认识,而且对四季变化也有了许多生活经验,对四季特征和变化也非常感兴趣.而四季妈妈的四个娃娃正是一篇描写四季有关知识的优秀散文,非常适合孩子学习和体验,还能使幼儿感受其语言的丰富和优美.于是,我决定让孩子走进四季妈妈的四个娃娃这篇散文的优美意境中去.

2 目标定位:根据我班幼儿的年龄特点及实际情况,我确定以下两点为目标

a 能在感受散文内容的丰富和优美的同时,了解四季妈妈的四个娃娃春、夏、秋、冬的好朋友,了解四季交替的特征和交替顺序。

b 乐意与其他小朋友交谈,清楚的说出自己想说的事情,并能安静倾听别人说话.

根据目标,我把活动的重难点定位于:能进一步理解散文内容,在感受散文语言优美四季意境美的同时,能积累更多关于四季的经验. 二说教法

新纲要指出:“教师应成为学习的支持者,合作者,引导者.为了能在每一次活动中发展幼儿的语言能力,我采用了以下教法:

1 启发提问法——教师通过提问,引起幼儿思考,启发他们创造思维,培养幼儿能用自己的话清楚的表达自己想到的事情.

2 直观法——通过教具感受不同季节的美.

3 自主探索法——通过生生讨论,培养幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的学习习惯,并得到一个积极的应答. 三说学法

为了能让孩子们尽快的理解散文,掌握重难点,孩子在学习的过程中通过:1、思考回答老师提出的问题的方法2 、小朋友相互交流讨论的方法以及3、在老师的表扬下有兴趣的进行学习的方法进行学习. 四说过程

1 开始部分

出示四个娃娃,采用认识新朋友的方法,引导幼儿了解新朋友的一些情况——他们是谁?他们是谁的孩子?他们的名字是什么? 2 基础部分在这个环节里,为了让孩子更好的欣赏散文,感受散文的语言美,我分为两部分:一是完整欣赏散文.这样可以让幼儿知道学习的内容是什么,描述了什么.二是分段欣赏散文,把春、夏、秋、冬分开欣赏,学习、感受四季的交替顺序,不同特征、不同的美.分段欣赏可以引导幼儿从多方位描述和学习四季的知识.

城市老鼠和乡村老鼠》说课稿一、说教材

（一）教材分析

《城市老鼠和乡村老鼠》这个故事选自大班上学期《热闹的城市》

这一主题中，考虑到我们这里有丰富的乡村资源，所以我想可以把

主题更改为《美丽的城市与乡村》。不但可以让小朋友对城市有所

了解，还可以掌握更多乡村的知识。该故事选用了小朋友生活中比

较熟悉的小老鼠为角色，讲述了一个城市老鼠和乡村老鼠分别来到

对方的生活环境并引发了一系列不适应状况。现在的孩子随着生活

条件的不断改善，越来越追求物质上的生活而忽视了人类原有的社

会公德和生活习惯。因此，我选择了《城市老鼠和乡村老鼠》这个

故事，并将其与语言和社会两个领域相结合。希望通过故事让幼儿

知道每个生活的地方都有自己的特色，只要能在自己适应的地方生活，那才是最好的（二）教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是

创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应

答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大

班上学期幼儿有了自己的主见，能大胆地发表自己的想法和意见的

年龄特点和语言发展水平。我从情感、能力和认知三方面提出了本

次活动的目标。 1、情感上：欣赏图片，感受城市、乡村各具特色

的美景和生活。2、能力上：通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

3、情感上：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是

最好的。（三）教学重、难点

目标中提到：了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才

是最好的。因此，在活动中，我把这点作为教学重点和难点。

a) 教学具的准备

考虑到教学具的简单性及多用性，本次活动我准备了一张乡村的图

片和一张城市的图片，以及活动教具城市老鼠和乡村老鼠，并运用

于整个活动中。（四）说教学法在分段欣赏散文时,我设计了两个讨

论部分,这样设计,可以培养幼儿的语言表达能力,可以让幼儿在相互讨

论中发展他们的情感、经验、思维、社会交往等能力.还可以让幼

儿对四季的知识得到一个融合性的升华.

最后,在律动画四季中结束课程,这样结束,是为了让孩子不仅能把对

四季的喜爱用嘴巴说出来,还可以从肢体语言中表现出来.

在整个活动中,都围绕目标而展开,让孩子在轻松、愉快的氛围中,快

乐学习.

本次活动我以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说的轻

松氛围中掌握活动的重点、难点，运用了提问法、比较法、讨论谈

话法、游戏法等。

1、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将

单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式

的提问。如你觉得会发生什么有意思的事情？等等这些问题既能启

发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

2、比较法：通过城市与乡村两张图片的对比，即能增强幼儿的观察力、语言表达能力，又能让幼儿进一步了解城市与乡村的不同之处。

3、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解

与看法，是幼儿练习说话的好机会。

4、游戏法：通过“城市队”、“乡村队”之间的选择，让幼儿在游戏中

发展语言表达能力，又能在轻松、自由的环境下活动。（五）活动

程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：1、欣赏城市与乡村各具特色的美景和生活。2、讨论故事情节，理解故事内容。

3、通过谈话理解故事所带给大家的真正含义。

1、欣赏城市与乡村各具特色的美景和生活。

这一环节让幼儿通过对两张图片的欣赏及比较，了解各具特色的生活。为下面的理解故事和讨论作好铺垫。

2、讨论故事情节，理解故事内容。

把故事分成两段进行讲述，再让幼儿根据故事内容进行讨论，理解

故事所带给大家的真正含义。

3、通过谈话进一步了解城市生活和乡村生活之间的差异。通过作品，迁移自己的生活经验谈谈城市生活与乡村生活各自的好处与不

足之处，懂得了适合自己的才是最好的。

总之，整个活动我想以幼儿为主体，想充分给予幼儿表达、阐述自

己想法和意见的空间，但肯定还存在着许多不足之处，希望在座的

各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中慢慢成长！谢谢！

大班语言：七色花-教学教案

活动背景：幼儿(幼儿食品)最喜欢听故事了，把自己想象进故事中，体验别人的快乐与忧伤。故事“七色花”，讲述了小主人公珍妮利用

老婆婆送给她的七色花实现自己的一个个愿望，最终体验到帮助别

人的快乐。引导幼儿联系实际，积极思考，大胆讲述，实现自己美

好的愿望，这对于以自我为中心，自私自利的一些幼儿来说，无疑

有一种震撼和启示作用。活动目标：

1、理解故事内容，能按顺序说出珍妮用花瓣都做了哪些事。

2、大

胆的参与讨论，乐意表达自己的观点、想法。 3、懂得帮助别人，体

验帮助别人的快乐。活动准备：

1、七色花一朵（可以任意摘下花瓣）。

2、有关故事内容的图片若干。

3、故事录音磁带。活动过程：

一、出示“七色花”，激发幼儿的好奇心，引出课题。

t：小朋友们看，这是什么呀？它的花瓣有七种颜色组成，它叫“七

色花”，它可不是一朵普通的“七色花”，它是一朵神奇的“七色花”，

到底它有什么魔力呢？我们来仔细的听一听故事里是怎么说的。二、认真倾听故事，熟悉故事情节，感知帮助别人的快乐。 1、幼儿边

听故事录音，教师边出示图片。 2、提问：

（1）故事的名字？

（2）为什么说它不是一朵普通的“七色花”，而是一朵神奇的“七色花”。(你想要什么就有什么。) （3）摘下花瓣时要说一句什么话呢？（飞呀，飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀。）

（4）请小朋友们说一说，珍尼用七片七色花瓣都实现了哪些愿望？（请小朋友用刚才的那句话学说这七件事。）（5）你们觉得，哪

一片花瓣用的最有意义，为什么？ 3、教师小结。

三、联系实际，自由讨论，深化主题。

t：珍尼用最后一片七色花瓣做了一件很有意义的事情，自己感到很

开心，如果你也有一片七色花瓣，你会做什么有意义的事呢？ 1、

幼儿自由讨论。 2、集中提问。

3、教师小结：小朋友们说得真好，我们不仅懂得关心、帮助别人，还知道爱好和平，关心我们人类。我们实现了这些愿望心理可开心了，生活在这么美好的世界里，我们会更幸福，让我们一起来唱首

歌吧？四、歌表演“幸福拍手歌”结束。

大班语言说课活动：七彩虾美丽，打扮东西更漂亮。设计意图：

教学流程：新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶

发事件中我的教学步骤分四步，第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。这天刚下过雨，出

了太阳从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。第二，小青鱼和虾

公公主就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，《七彩虾》我因时

因地灵活要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活，这里我采用

1、、直观地运用了这天然的教育素材。更好的帮助幼儿理解故事内容，感受的教学法，比如活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观

察图片让该故事所包含的情感。这一内容的选择，遵照新纲要有关

条例我认幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形

象性需要。为（一）即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。（二）即符合幼2、分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置

悬念“你猜猜看儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事中只

是说小青鱼帮小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”既给他们想

象的空间，虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼

儿从小就应又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“如果你是小青鱼

的话除了它该爱父母尊敬老人。（三）贴近幼儿的生活来选择幼儿

感兴趣的事物的办法你会怎样做呢？”第三，学学小青鱼和虾公公，

用大胆地动和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹

的形成定有作表达自己的情感和理解，实现自己的价值，体现自己

对他人的作很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导

幼儿区域活用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。

第四，延伸动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是来源

于光的活动，让幼儿在区域活动中涂涂画画彩虹，再一次感受其的

美丽。作用，这有助于拓展幼儿的经验和视野。说教学目标：我

的教学目标有2点（一）理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。（二）能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容。幼儿在

理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为帮助了别人

而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自

己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提

供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们《会游动

的小岛》能更大胆地表达情感、理解和想象。一，关于教材新《纲要》指出：“艺术是实施美育教育的主要途径，应充分发挥艺——教

材分析和学习情况术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。

因此，让幼儿感受大班的《会游动的小岛》是一节语言活动课，在

幼儿的日常交情感是本活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。往中，语言是最基本的沟通工具！完整的说，有条理的说，口齿清

说准备：楚的说，这是对大班幼儿口语表达能力的基本要求，这也

是本次语我的准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，

主要让幼言教学活动所贯彻的目标要求。从理解图片要求，到根据

图片线索儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的

主题，通找寻答案，再到大胆进行讲述，最后到重组图片进行创造

性讲述，过涂涂画画感受彩虹的美丽七这是贯穿于本次活动的主体

线路，也是符合大班幼儿学习发展水平彩光的美丽，知道我们身边

处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更的一个过程！幼儿在活动中

对大胆讲述和自主创造的兴趣，能促进

整个教学活动的顺利开展。开始环节，从理解颠倒顺序的图片引入，②创编法：唤起幼儿的积极性，过程则注重激活思路、启迪智慧、

触发创新，营造宽松自由的创编氛围，鼓励幼儿大胆想象，创编出

不同情节结束环节把幼儿的兴趣引向了以合作形式重组图片进行创

造性讲述的故事的环节上。在拓宽了幼儿创造思维的基础之上，还

培养了他们的合（二）学法作意识。通过在语言上的相互交流，既

增强了幼儿的大胆讲述能力，①讲述法：教师引导和鼓励幼儿乐意

积极主动的在集体面前大也提高了他们的交往能力，使其在活动中

获得了老师和同伴的肯定胆自信的进行讲述，而在讲述过程中务必

要求幼儿要完整、和自我表现的满足感，提升了自信，使活动具有

了很强的教育性和有条理的、口齿清楚的说可操作性！②合作体验法：就是以小组形式，从中体验快乐合作，共同操二，关于活动目

标和学习重难点作学习的乐趣

根据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，确立大班语言活动

《会游动的小岛》的教学目标是：五，关于活动流程

①能根据图片的线索找寻答案，并大胆进行描述；整个语言活动

《会游动的小岛》的教学过程将分为以下几大环节进②重组图片进

行创造性讲述。行：而活动重难点则是：在理解图片中故事情节的

基础上，能以小组①出示图片，引出主题为单位进行合作练习，重

组图片后展开创造性的讲述。教师以颠倒顺序的方式出示图片，引

出故事内容和情节三，关于活动准备②根据图片想象回答，大胆讲

述

①经验准备：教师和幼儿以问答形式理解故事内容，一起讲述故事，并提供幼有颠倒图片顺序讲述故事的学习经验儿自由练习讲述的机

会和时间。②物质准备：③尝试移动图片秩序，进行故事创编师

幼共同学习欣赏的大图片一套、幼儿操作性图片四套教师引导幼儿

可以前后颠倒摆放图片的顺序，合作进行故事的创四，关于教法和

学法编，并提出分组合作活动这一环节的相应要求

（一）教法④讲述新故事①观察法：请每组推荐出一位幼儿大胆

讲述创编后的新故事，并给予及时的在观察每张图片事物之间关系

的基础上，能根据图片线索找寻答点评和鼓励。案

一、说教材工作：

《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节

制作了“小螃蟹找工作”的教学课件。语言活动。孩子与动物有着天

然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们四、教学方法设计聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图1、谈话、游戏

引出主题书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着

兴趣和好2、观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力奇，动物是孩

子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其五、活动过程

设计。是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真（一）、游戏导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，活动一

开始，正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟

悉喜爱我就以猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，为下面

的讲述的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。

纲要中作铺垫。如：我们来玩一个《猜猜看》的游戏，看谁最快猜

出是什指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近

幼儿生么动物？谜语：身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴

里吐泡活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大泡。班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能

服务于幼儿生（二）、设疑讨论——小螃蟹找工作。活，让幼儿在

讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特这一环节通过

边观看课件边思考问题。“小螃蟹到过哪些地方找工

点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。作，为什么这些地方的工作不适合他？最后，小螃蟹找到一份什么

在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易

工作，为什么这份工作适合他？获得的资源，让小螃蟹以找工作的

方式走进孩子的生活，走进孩子（三）、观看课件，完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。地把自己所看的，所想到表达出来，提高口语表达能力。它是解决孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，

而且有目的、有意识地认识、活动重点，突出活动难点最关键的一

个环节。

了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。（四）、游戏“职业介绍所”

二、说目标（五）、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设心情。一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的大班语言活动《动物聚会》说课稿

环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼一、说教材《动物聚会》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又图书??触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和

有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤

1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，工作。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能真正走进现实的动物世界。在孩子有了这样的学习体验，尝试过这力。

3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。样的学习方法后，我们又引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物地特征及其与人们生活么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同地关系，让孩子以真善美地心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。乐。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿验和视野。”大班语言活动《动物聚会》恰恰来源于生活，又能服务教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿

和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。二、说目标

三、材料的准备：《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿

语言的关键是创设

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备

一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的

环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展

幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归

述的机会。2、活动的后半部分是一个小游戏：动物模仿秀，创设宿，根据图意讲述，教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以游戏

情景，让幼儿能用身体动作、声音等模仿各种动物的走、叫、及人

格化的动态和神态特点，感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。坐、吃、自我保护等特征，把自己对动物的认识表现出来。最后让1、理

解故事，能按一定的方位顺序较连贯的讲述。 2、鼓励幼儿大幼儿听

着欢快的音乐表演所扮动物的动作。通过这次活动，我们希胆表达

自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3、感受动物聚会望孩子不

但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真其乐融融。我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈诚而理性地

对待每一个朋友。现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点

是以儿童发展为本的目标 1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机

智地对付狐狸的。现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能

根据动物本身的特2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所征特点以及人格化的动态和神态特点。三、材

料的准备：为了更好蕴含的幽默感。准备故事磁带、图片。过程1.完整地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：挂欣赏故事。——有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，图、动物各种头饰。四、教学方法设计 1、谈话、引出主题 2、观老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。——完整欣赏故事录音一遍。察、讨

论法提高幼儿理解故事的能力五、活动过程设计。（一）、——故

事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看图片分导入课题，

激发幼儿兴趣。森林里真热闹，许多动物都在聚会，让段讨论。——观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了我们去看看吧。

打开中间的画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们什么事。——观

察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办? 在干什么。根据幼儿讲述，教师小结。（二）、观看挂图，完整欣赏——观察第五幅图，

引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么故事，让幼儿乐意参

与讲述，并大胆地把自己所看的，所想到表达还让狐狸把它摔到天

上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突出活动难点最关角色对话) ——观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为键的一个环节。（三）、

游戏“动物模仿秀” （四）、延伸活动：什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的在音乐声中，大家用各种方式

表达自己的愉快心情。五、设计亮点话心里会怎么想?它的心情又

会是什么样的呢? ——观察第七、1、本次活动采用了开放式提问，

开放式情境。在语言教学活动中，八幅图，引导幼儿看看最后的结

局是什么。 3.角色对白。——提问的恰当与否非常关健，而传统的语言活动的提问，比较单一、教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进封闭。开放性提问则是一种全新的提

问方式，它是以幼儿为主体，行绘声绘色的对白。——在前一轮对

白的示范下，教师引导幼强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引

导幼儿自己观察和认识世儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的

语气、语调和表情。帮助界，从而建立起全新的师幼互动关系的提

问方式，它不仅有利于培幼儿理解乌龟的聪明机智。建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身养幼儿思维的独创性、变通性，精密性，还有利

于锻炼实际解决问体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能

理解乌龟的聪明与题的能力。《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语

言的关健就是要机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何

机智地对付狐为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导，在请幼儿狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

3.“角色对白”为别的动物找工作这个环节中，我们给幼儿充分自由选

择的空间，要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机

智的内涵表用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。而整个

教学活动贯现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结

尾这部分进穿了开放提问，从而唤起了幼儿的生活经验和记忆，增

加了他们讲行。防身绝招》说课稿一、首先说教材：

本课题选自幼儿园建构式课程大班上册主题活动《动物，我们的朋友》。我的设计意图是这样的：孩子与动物有着天然之缘，他们喜

欢与动物为伍；聆听动物故事；怀抱毛茸茸的动物玩具；翻看各种

动物卡片和图书。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩

子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是动物是怎样

保护自己的，又离孩子很远，孩子并不能时时接触。为了让幼儿真

正走进现实的动物世界，充分了解各种动物的防身绝招，本活动中

我有目的，有意识地让幼儿探索认识动物的各种保护自己的方法，增强自己保护自己的安全意识。

目标定位：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

之所以这样定活动目标，首先是以《幼儿园指导纲要》中科学领域目标为依据，以大班幼儿年龄特征为出发点来设计，培养幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。活动准备：分精神准备和物质准备两种。

1、精神准备：创设一个“动物乐园”的环境，摆设森林场景，草地场景。

2、物质准备：①多媒体课件《防身绝招》②盆景、动物模型③动物头饰④废旧物品（吸吸果冻瓶2个、塑料油桶一只、木夹子若干、皱纹纸条26根、小纱巾26条、一条小绳）

二、其次来说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。课堂教学应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本课出我主要采用的教学法有游戏法、谈话法、启发法、角色演示法。本次活动的角色演示法是让幼儿看“小动物自己表演自己的防身绝招”及“课件展示”，取代传统的教学。三、接下来说学法：

本节课我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本。幼儿的学法有以下几种：

①观察法②角色表演法③游戏法④交流法⑤多感官参与法。多感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣参与学习。四、说活动过程

活动流程为：音乐进场→游戏导入→故事渐入→表演深入→游戏巩固→谈话延伸→音乐退场

为了很快吸引不认识我的小朋友，使他们愿意接近我，我设计了第一个听音乐进场环节，让幼儿听音乐去“动物王国”玩一玩，这样充分调动了幼儿的兴趣，激发起幼儿高涨的情绪，使课堂气氛一开始就很活跃、很轻松，营造了即活泼又现代的美妙场景。

第二游戏导入：游戏“找动物”。针对幼儿对动物的喜爱之情，我创设了一个去动物王国里找一找小动物的游戏，让他们在游戏中寻找快乐，游戏中他们找到了隐藏起来的小动物，一下子我导入课题。

第三故事渐入：本环节我分为听一听、说一说2个环节，听一听故

事《隐身妙招》，说一说动物用什么方法保护自己的。为了养成幼

儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，我创造了一个自由，宽松

的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法，尝试说、描述简单的事物，发展语言表达能力和思维能力，并感受

关爱小动物。第四表演深入：这个环节我用了看一看、听一听、演

一演3个环节。3个环节相互融合。用投影仪展示台看一看各类防身绝招的动物，它们分别有装死类、缩壳类、放屁类、变色类、喷雾类、断尾类等。听一听小动物自己介绍自己的防身技巧，体验小动

物的绝妙招术。演一演各种动物的防身绝招，让幼儿在充满乐趣的

童话王国里，了解环境与动物的关系。培养幼儿去爱护动物，关心

周围环境，亲近大自然，珍惜