教师发展规划实施方案

教师专业发展规划及学校发展规划

项目实施方案

（2014年1月——2016年10月）

为进一步提升我校教师队伍的素质，加快教师专业化发展的步伐，有效推进教师专业化发展和学校科学发展，建设一支师德高尚、

结构合理、业务精湛的教师队伍，按照省、市教育局《关于认真做好

全省中小学（园）教师专业发展及学校发展规划项目实施工作的通知》的精神，结合我校教师队伍建设的实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持科学发展观，全面实施素质教育，以《中小学教师职业道德

规范》、《中小学教师专业标准（试行）》为依据，以培养造就高素

质专业化教师队伍为目标，以提高我校教师专业思想、专业知识、专

业能力为核心，以全面提升教师培训质量为主线，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍，使教师在

教育理念与师德、专业知识和专业技能等方面得到全面提高，并能适应新时期社会发展和教育改革的要求，为教师的专业成长和学校的可持续发展奠定基础。

二、目标任务

1.通过本项目的实施，教师结合我校的办学目标、办学理念，从

自身实际出发，进行深入的诊断和分析、反思，制定有目的、有针对性、切实可行的个人发展规划，并付诸实施。

2.通过本项目的实施，学校进一步强化教师的职业理想追求，优化教师队伍结构，健全教师管理与培养制度，通过对教师专业发展的引领、考核，明确教师专业化发展的方向和目标，逐步提升教师队伍

的整体素质，使我校的教师队伍在师德师风、专业理念、专业知识、

专业能力三个维度均有大幅度的提升，努力争做学习型、研究型、创

新型教师，实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心）、两个

转变（教师教育观念与教学行为的转变）、三个提高（教师课堂教学

能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标，以适应教育新形

势发展的需要。

3.通过本项目的实施，增强教师专业培训的时代性、针对性和可

操作性，提升学校管理水平，激励教师不断发展，促使教师专业素质

大幅度提升;使广大教师胸中有轨、教学有技、发展有智，以教师的

专业发展带动学生综合素质的全面提升，促使我校教育质量不断走向卓越。

三、组织机构

为了进一步强化责任，明确任务，使每一项工作措施和任务落到实处，成立景泰六中教师专业发展与学校发展规划项目工作领导小组。

四、项目内容

（一）开展项目校本培训

1.通过培训，使全校教师了解了项目的背景，明确项目的重要性、紧迫性和现实性，唤起教师个体和学校领导层做好发展规划的意识及

自觉性。

2．认真组织教师学习本项目的相关理论知识，学会自我诊断的

方法，掌握制定规划的原则和步骤，熟悉制定规划的工具和技巧，为

规划的制定奠定理论基础。

3.学校积极主动地与教育局相关部门进行联系，及时邀请专家对

我校教师开展有效的指导帮扶工作，为教师制订规划提供支持和帮助。

（二）制定发展规划文本

1．自我诊断

教师对应《教师专业标准》，根据《自我诊断表》进行自我判

断打分，并一一用证据注明。学校归纳梳理教师个人的自我诊断，汇

总教师的发展需求，形成学校层面的需求。

2.确定问题

教师通过客观的、科学的自我诊断与分析，应用SWO分T析法明确自身发展的优势与劣势，找出自身发展的问题所在，并按照优先排

序法进行排序确定问题。

3.设立目标

学校和教师将确定的问题转化为目标，并用SMART对进行衡量。目标必须清晰、明确，通过努力可以实现，有明确的时限性。

4．制定行动措施

围绕不同维度的主要问题制定计划和措施，做到时间、形式、内

容、监测评估等一一落实。

2.形成规划文本

（三）审批规划文本

教师要按照规定的时限要求将个人发展规划上报学校项目领导

小组审核，不合格的重新制定，全部合格后交学校项目领导小组审核、

审批。

五、组织实施

（一）实施对象

本校全体教师。

（二）实施步骤

第一阶段：项目校本培训（2013年1月1日——4月30日）

4.学校成立规划项目领导小组，制定工作方案及考核细则。

5.实施项目校本培训。

第二阶段：制定规划文本（2013年5月1日——5月30日）

3.制定教师专业发展规划文本。

4.制定学校发展规划文本。

5.邀请专家审定规划文本。

6.向县教育局提交教师及学校规划文本（电子版和纸质版）。

第三阶段：审核、修订、审批规划文本（2013年6月——8月）。

1．组织开展二次培训，修订规划文本。

3.接受县项目领导小组检查考核。

3．再次修订完善上报。

六、保障措施

组织保障到位。我校建立以校长为组长，分管教学领导为副组长，教研组长为组员的教师专业发展与学校发展规划项目工作的领导机

构，负责教师专业成长规划、实施、管理、考评等工作。