专题11 土壤中小动物类群丰富度的研究(解析版)
专题11 土壤中小动物类群丰富度的研究
1.实验原理
（1）土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。（2）取样方法：许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。
（3）统计方法：记名计算法和目测估计法。
2.研究步骤
3.采集小动物所用到的仪器
（
1
）诱虫器（A 图）：
该装置中的电灯是发挥作用的主要部件，该装置利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。
（2）吸虫器（B 图）：
该装置中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走。
考点一：实验过程和注意事项
例一．(2018·永州调研)如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是( )
A．甲装置的花盆壁M和放在其中的土壤之间要留一定空隙的目的是便于空气流通
B．乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集
C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿、避高温的习性采集
D．用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中
【答案】C
【解析】甲装置中花盆壁M和放在其中的土壤之间要留有一定空隙，目的是便于空气流通，以保证土壤小动物的有氧呼吸，A正确；乙装置较为简易，通常用于对体型较小的土壤动物进行采集，B正确；甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性来进行采集的，C错误；用乙装置采集到的土壤动物，可以放入体积分数为70%的酒精溶液中保存，便于计数和观察，D正确。
例二．下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的说法中，不正确的是()
A．为调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查其丰富度
C．利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源
D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
【答案】B
【解析】为调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样作为对照实验，A项正确；土壤小动物身体微小、活动能力强，不能用样方法和标志重捕法调查其丰富度，可采用取样器取样的方法进行调查，B项错误；利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源，C项正确；对于无法知道名称的小动物，
不可忽略，应记录下它们的特征，以保证实验结果的可靠性，D项正确。
考点二实验拓展和应用
例一．下表为调查不同浓度的甲胺磷对土壤动物群落影响的结果，根据此表分析正确的是()
A.甲胺磷浓度与土壤动物总个体数(N)之间的关系呈正相关
B．在农田害虫的防治过程中，把握农药的科学用量，有利于维持生态系统的稳定
C．土壤动物的丰富度可反映土壤农药污染的程度，S值越大，污染越严重
D．长期过量施用甲胺磷，会导致土壤动物产生相应抗性，有利于生态系统的稳定
【答案】B
例二．土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工广场绿地、某植物园、农用地3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见下表。由表中数据分析可知()
注：第1层为距地表0～5 cm；第2层为距地表5～10 cm；第3层为距地表10～15 cm。
A．可用标志重捕法调查各样地土壤中动物类群数
B．各样地相同土层土壤中动物类群丰富度有明显的差异
C．各样地相同土层土壤中各动物类群密度没有明显的差异
D．人类活动对土壤动物的数量和分布存在影响
【答案】D
【解析】土壤动物群落调查不适合采用标志重捕法，A项错误；由表格可知人工广场绿地、农用地和某植物园相同土层的动物类群丰富度差别不大，B项错误；人工广场绿地、某植物园第1层个体数与农用地个体数存在明显的差异，C项错误。
易错点一：从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
易错点二：尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中动物的避光性和趋湿性来收集。
易错点三：从同样营养土壤中采集的样本，进行多组统计比较。
易错点四：识别命名要准确，并进行分类。
易错点五：远离危险地带，不要破坏当地环境。
挑战真题：
1.(2015·四川卷，7)某放牧草地有一些占地约1 m2的石头。有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。下列叙述错误的是()
A.随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会加剧
B.蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大
C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素
D.草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有益的部分
【答案】A
【解析】本题考查了群落的种间关系、空间结构和能量流动的相关知识，考查综合分析能力、获取信息的能力和识图能力，难度适中。由坐标曲线图分析可知，随着蝗虫种群密度的增加，禾草植物的生物量变化不大，而非禾草植物的生物量明显下降，有利于禾草植物的生长，禾草植物与非禾草植物之间的竞争将减弱，A错误；由坐标柱形图分析可知，距离石头越远蜥蜴的个体平均数越小，可推测出蜥蜴活动地点离石头越远，越不便于隐蔽，而被天敌捕食的风险就越大，B正确；距离石头的远近属于群落水平结构，C正确；草地上的石头越多蜥蜴就越多，蝗虫数量越少，有利于能量流向对人类更有益的部分，D正确。
2.(2015·北京卷，4)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10 m×10 m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。
对本研究的实验方法和结果分析，表述错误的是()
A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长
B.采集实验数据的方法是样方法
C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围
D.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围
【答案】A
【解析】不驱走大蚂蚁比驱走大蚂蚁，在定时灌溉或不灌溉的情况下，小蚂蚁出现率都有所降低，可以得出大蚂蚁和小蚂蚁在食物上的竞争较强，进而可以得出大蚂蚁抑制小蚂蚁数量的增长，大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围，A错误，C正确。驱走大蚂蚁，定时灌溉，小蚂蚁出现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，可以得出土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，D正确。本实验对实验数据的采集方法是“7个10 m×10 m的观测点”、“每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点”属于样方法，B正确。
挑战模拟题：
一、选择题
1.（2019·河北衡水中学期中）下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的相关叙述中，正确的是（）
A.调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标志重捕法
B.调查森林植被的丰富度可用样方法，需对各个样方取平均值
C.用取样器取样法调查土壤中鼠妇时，应用记名计算法统计其丰富度
D.对于土壤小动物而言，用取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的密度
【答案】D
【解析】蚯蚓的活动能力弱、活动范围小，适宜采用样方法调查其种群密度，A错误；用样方法调查森林中某植物的种群密度时，需对各个样方取平均值，B错误；丰富度是群落水平上研究的问题，鼠妇只是土壤小动物的一个种群，应说调查鼠妇的种群密度，C错误；对于土壤小动物而言，用取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的密度，D正确。
2.（2019·福建泉州质检）下列关于群落“丰富度”的说法，正确的是（）
A.调查土壤中小动物类群的丰富度可采用标志重捕法
B.甲池塘中鲫鱼数量多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度较高
C.经过群落演替，不同群落的物种丰富度均达到相同水平
D.森林中物种数目多于河流，则森林的物种丰富度高于河流
【答案】D
【解析】由于土壤中的小动物身体微小，而且活动能力强，所以不能用样方法和标志重捕法调查其丰富度，可采用取样器取样的方法进行采集、调查，A错误；丰富度是指群落中不同物种数目的多少，而不是种群中个体数目的多少，B错误，D正确；群落演替的最终结果与其所处环境密切相关，所以经过群落演替，不同群落的物种丰富度不一定均达到相同水平，C错误。
3.下图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是()
A．甲装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通
B．乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集
C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集
D．用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中
【答案】C
【解析】由图可知，甲装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集，其中的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通。
4.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是()
A．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度C．利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源
D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
【答案】B
【解析】调查土壤小动物类群丰富度的方法是取样器取样法，标志重捕法用于调查体型较大，活动范围较大的动物的种群密度。
5.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法错误的是()
A．该研究过程是：提出问题→制订计划→实施计划→分析实验结果→得出结论
B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查
C．利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集土样中的小动物
D．取样时尽量不要破坏环境，并应事先取得有关部门的同意
【答案】B
【解析】标志重捕法适用于个体较大、活动能力较强的动物，而个体较小、活动能力较强的小动物的研究常用取样器取样法。
6.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是()
A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同
B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同
C．调查蚯蚓的数量可采用标志重捕法
D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类
【答案】C
【解析】蚯蚓活动范围较小，在调查取样时一般用样方法，而不用标志重捕法，由于季节变化和不同地点的环境不同，动物的丰富度一般不同。
7.科研人员对某一地区甲、乙、丙3种不同类型土地的地下土壤动物群落进行了调查，结果见下表。分析表中数据可知()
A．可用标志重捕法调查各样地土壤中的动物类群数
B．各样地土壤中动物的丰富度没有明显的差异
C．各样地土壤中动物的数量没有明显的差异
D．各样地土壤中动物的种群数量增长曲线均为“S”型
【答案】B
【解析】调查土壤中的动物类群常采用取样器取样法。分析表中数据可知，各样地土壤中动物的丰富度没有明显的差异，数量差异较大。从表中数据不能判断种群数量的增长方式。
8.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是()
A．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度C．利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源
D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
【答案】B
【解析】调查土壤小动物类群丰富度要用记名计数法或目测估算法，标志重捕法用于调查种群密度。
9.在开展“土壤中小动物类群丰富度的研究”活动中，要对土壤中小动物进行取样调查，适宜
采用的方法是()
A．随机观察法
B．取样器取样法
C．标志重捕法
D．目测估计法
【答案】B
【解析】由于土壤中的生物有的较小不易观察，所以在取样时要借助取样器。
10.下表的群落中，以数字1～5代表的物种，每个物种的密度不同。其中丰富度最大的群落是()
A．答案A
B．答案B
C．答案C
D．答案D
【答案】D
【解析】群落物种数目最多，丰富度最大。
11.某研究性学习小组开展了“不同土壤中小动物类群丰富度的调查”活动，下列有关做法正确的是()
A．可采用标志重捕法进行调查
B．同一时间分别采集落叶量不同地域的表层土样
C．只统计肉眼可见的小动物
D．无法知道小动物名称的可忽略不计
【答案】B
【解析】许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样进行采集、调查的方法。统计土壤动物时应借助显微镜或实体镜对各类小动物进行统计。无法知道小动物名称的可记为“待鉴定×××”，并记录下它们的特征。
二、非选择题
12.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。
请回答：
(1)由于跳虫和甲螨活动能力________，身体________，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。
(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器______，理由是________。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器________，理由是_________________。
(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是________，线虫与酵母菌之间的关系是________。
【答案】(1)较强微小(2)B该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活
D该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂(3)竞争捕食
【解析】(1)跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，应用吸虫器等进行采集。(2)吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活。(3)跳虫与甲螨、线虫都以酵母菌为食，所以跳虫与甲螨属于竞争关系，线虫与酵母菌属于捕食关系。
13.根据课本关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，回答有关问题：
(1)调查土壤中小动物常用________进行采集、调查的方法，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有________，而且________。
(2)丰富度的统计方法通常有两种：一是________；二是________。前者是指在一定的样地中，直接________，这一般用于个体较大，种群数量________的群落。
(3)采集的小动物可以放入________中，也可放入________中。
(4)观察时最好用________。如用普通显微镜，可在________的物镜和________的目镜下观察。
(5)下表是某生物兴趣小组的同学对某样地土壤动物的抽样调查数据。物种丰富度可表示为D：(S－1)/1n A，S表示物种数，A表示总个体数。请根据下表调查的情况，统计该地的物种丰富度。
【答案】(1)取样器取样较强的活动能力身体微小(2)记名计算法目测估计法数出各种群的个体数目有限(3)70%的酒精溶液试管(4)实体镜4倍5倍(5)D＝(S－1)/ln A＝6/ln413＝0.996 1
【解析】调查土壤中小动物常用取样器取样进行采集、调查的方法，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有较强的活动能力，而且身体微小。丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法，二是目测估计法
(完整word版)土壤中小动物类群丰富度的研究
土壤中小动物类群丰富度的研究 一．实验原理 许多土壤动物(如蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓、各种昆虫)有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。即用一定规格的捕捉器(采集罐、吸虫器)进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。 二．方法步骤 1．提出问题：调查某处土壤中小动物类群丰富度(或通过调查比较不同土壤中小动物类群的丰富度) 2．制定计划 3．实施计划 （1）准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况，提出安全注意事项。 （2）取样：在野外采用取样器取样的方法进行采集、调查，即用一定规格的捕捉器（采集罐、吸虫器等）进行取样采集，并标明样品的取样地点和时间，在实验室进行观察。 （3）采集小动物：使用诱虫器取样比较方便，且效果较好，但时间可能要长一些。也可采用简易采集法：将采集到的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体
三．注意事项 1．从不同环境中采集的土壤样本要分别统计 丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。 ①记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体较大、种群数量有限的群落。 ②目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上 个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等。 2.尽可能多地采集小动物
收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 3．从同种土壤中采集的样本，应由多组同学进行统计、比较 4．识别命名要准确，并进行分类。不要破坏当地环境。 四、典型例题 1．下列关于“土壤中小动物类群丰富度研究”的叙述，正确的是 A．探究土壤中动物的丰富度可以采用样方法或标志重捕法 B．若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好将其放入 70％的酒精溶液中 C．同一区域内不同时间段的同一种大型土壤动物的丰富度都是 相同的 D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方土壤动物较多 2.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答： （1）由于跳虫和甲螨活动能力，身体，不
2019-2020学年人教版生物八年级上册第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题及答案
2019-2020学年人教版生物八年级上册 第五单元第一章《动物的主要类群》章节汇总练习题 1.1 腔肠动物和扁形动物 1．被称为“海中之花”的海葵靠固定在其他物体上生活，不能自由运动，它属于( ) A．动物 B．植物 C．非生物 D．微生物 2．下列关于腔肠动物的说法中，不正确的是( ) A．海葵、海蜇是腔肠动物 B．腔肠动物都有刺细胞 C．腔肠动物有口无肛门 D．腔肠动物只有一种细胞 3．在海边游泳被海蜇蜇伤后，用肥皂水进行清洗可缓解疼痛。下列有关海蜇的叙述正确的是( ) A．海蜇的身体有内、中、外三个胚层 B．海蜇蜇人的刺细胞分布在外胚层中 C．海蜇的消化腔前端有口，后端有肛门 D．海蜇与水螅、涡虫同属腔肠动物 4．海葵、海蜇、华枝睾吸虫的共同点是( ) A．都属于寄生虫 B．都是用鳃呼吸 C．都有口无肛门
D．都生活在陆地上 5．以下说法中，错误的是( ) A．水螅的身体由内外两层细胞构成，这两层细胞中间填充着它们分泌的物质 B．涡虫的口长在腹面，咽呈管状，可以伸出口外，捕食水中的小动物 C．华枝睾吸虫的消化器官很复杂，它们的生殖器官也特别发达 D．我国南方部分地区流行的血吸虫病是人进入体内含有血吸虫的钉螺水域而感染的 6．水螅通常生活在水流_______、水草繁茂的清洁_______中。它的身体是由_______和_______两层细胞构成的。两层细胞中间填充着它们分泌的_______。由内胚层细胞围成的空腔称为_______，它与________相通，消化后的食物残渣仍从_______排出。外胚层有_______，它是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在_______处尤其多。 参考答案 1.A 2.D 3.B 4.C 5.C 6．缓慢淡水内胚层外胚层胶状物质消化腔口口刺细胞触手 1.2 线形动物和环节动物 1．下列不属于蛔虫和秀丽隐杆线虫的共同特点的是( ) A．身体细长 B．体表有角质层 C．有口有肛门 D．营寄生生活 2．蚯蚓在干燥的灰尘里和沙里很快会死去，是因为( ) A．体表黏液干燥，呼吸无法进行 B．体内水分蒸发，失水过多
(整理)土壤生物修复研究进展.
生物修复污染土壤技术研究进展 1土壤污染和生物修复概述 土壤是指陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层，其厚度一般在 2 m左右。土壤不但为植物生长提供机械支撑能力，并能为植物生长发育提供所需要的水、肥、气、热等肥力要素。 近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物不断向土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。凡是妨碍土壤正常功能，降低作物产量和质量，还通过粮食、蔬菜，水果等间接影响人体健康的物质，都叫做土壤污染物。人为活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化，并进而造成农作物中某些指标超过国家标准的现象，称为土壤污染。 土壤重污染对人体以及动植物危害的严重性以及其循环过程中不能被降解的特殊性无疑给科学家们提出了巨大的挑战。传统的修复技术，包括物理修复和化学修复，虽然在局部小范围的修复中应用效果明显，但其治理成本高，破坏土壤理化性质，存在二次污染风险，而且对于污染面积巨大且程度较轻的土壤难以实施应用。近年来，应用生物(包括植物和微生物)来修复重污染土壤的研究已经引起了各国科学家的广泛关注。生物修复方法对土壤生态环境不会有影响．是保证土壤生态健康和农业叮持续发展的重要措施[1]。 微生物修复 微生物修复是研究得最早、最深入、应用最为广泛的一种生物修复方法。它利用自然环境中的土着微生物或特效外源微生物的代谢活动，在人为优化的环境条件下加速对环境中污染物的转化、降解与去除[2]。 植物修复 ' 植物修复技术是一种新兴的绿色生物技术．能在不破坏土壤生态环境．保持土壤结构和微生物活性的情况下．通过植物的根系直接将大量的重金属元素吸收．通过收获植物地上部分来修复被污染的土壤。植物修复的机理通常包括植物
生物人教版八年级上册动物的主要类群教学设计
第五单元生物圈中的其他事物第一章动物的主要类群导学案 一、考标要求 1、概述教材所列动物类群的主要形态特征及其与人类生活的关系； 2、识别各动物类群中的代表动物及其动物种类； 3、实验：观察蚯蚓。 二、知识梳理。 见无脊椎动物主要类群的特征比较。 三、练习提高。 1、根据体内有无，将动物分为和无脊椎动物。 体内有的是，体内没有的是无脊椎动物。 2、对号入座。 青鱼、章鱼、鳄鱼、鲨鱼、大黄鱼、娃娃鱼、海蜇、海象、海龟、墨鱼、金鱼、鲸鱼、鳖、石鳖、海葵、水螅、水母、水蚤、涡虫、绦虫、丝虫、、蛲虫、丝虫、钩虫、秀丽隐杆线虫、血吸虫、蛔虫、蚯蚓、水蛭、沙蚕、蜗牛、蟋蟀，蝉、螨虫、蝗虫、乌贼、蝾螈、蜥蜴、蛇。 其中属于腔肠动物的有（）属于扁形动物的有（） 属于线形动物的有（） 属与软体动物的有（) 属于环节动物的有（） 属于节肢动物的有（） 属于鱼类的有（） 属于两栖动物的有（） 属于爬行类的有（） 属于哺乳类的有（） 人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物是（） 3、节肢动物目前已命名的有120万种以上，占已知动物的，怎样判断节肢动物中的 昆虫呢？依据是昆虫的基本特征。昆虫身体分为、、腹部三部 分，翅和足都生在。昆虫的基本特征包括：有一对，一般有两 对，三对等。昆虫是能飞翔的节肢动物。昆虫的起到防止水 分蒸发的作用，但它会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期。 4、连一连。 气管蚯蚓、沙蚕 肺（书肺）蝗虫、蟋蟀、蜜蜂、蝴蝶等昆虫 鳃河蚌、乌贼、文蛤 潮湿的体壁蜗牛、蜘蛛、蝎 体表水蚤 虾、蟹 5、直击中考 （2013、益阳中考）29. （6分）下面是三条有关动物的谜语，请你猜猜并回答相关问题。 ①像鱼不是鱼，终身海里住，远看似喷泉，近看像岛屿。 ②头上两根须，全身毛茸茸，跳舞传信息，采蜜又传粉。 ③会飞不是鸟，有翼无羽毛，双耳能“探路”，捕蚊本领高。 （1）三个谜语的谜底指的动物分别是、、。
4.3+群落的结构_实验——探究“土壤中小动物类群丰富度的研究”_练习(2)+Word版含答案
实验——探究“土壤中小动物类群丰富度的研究”课后练 习(2) 1．生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为是高生产力造成高的物种丰富度。某研究者在某山区研究，绘出海拔高度与物种数目的关系图(如图)，并发现其生产力随着海拔高度增加而递减。由此判断下列叙述正确的是( ) A．海拔1 000 m处物种丰富度低而生产力高 B．生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区 C．高海拔地区的生产力比低海拔地区的高 D．此研究结果支持“生产力假说” 2．某兴趣小组同学欲对“土壤动物的物种丰富度”进行调查研究。对于有较强活动能力且身体微小的土壤动物，他们用自制的取样器进行土壤取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤小动物的丰富度。 (1)本探究性研究在实施计划中，主要的操作环节有取样、采集小动物、观察和分类、统计和分析。 (2)在采集小动物时，对体型较大的可用________取出。对体型较小的可用________采集。 (3)设计一个数据收集和统计表。 (4)该兴趣小组拟对一种新型杀虫剂对环境中生物的影响进行探究实验，请利用下列实验材料设计实验进行探究。 实验材料：加水稀释的杀虫剂，蚯蚓若干，相同木箱数只，富含腐殖质的土壤，清水。 ①实验步骤 a．取________，在其中铺满相同厚度的________； b．分别向A、B木箱中喷洒______________________________________________________ 并使土壤保持湿润透气； c．向A、B木箱中投放_____________________________________________________； d．观察并记录____________________________________________________________。 ②预期结果及结论
土壤中小动物调查
土壤中小动物类群丰富度的调查 实验目的： 1、学会土壤中小动物类群丰富度的调查方法。 2、能从种群的组成上描述群落的结构特征，建立群落与环境之间相互联系的观念，为今后 可能进行的资源调查，生态环境调查打下基础。 实验原理： 土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所，他们对动物遗体的分解起着重要的辅助作用；研究突然中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。 许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小，常用取样器取样法进行采集、调查。一般不能用样方法或标志重捕法进行调查。 丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法。记名计算法指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的群落。目测估计法是指按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少，等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 实验材料与用具： 1、实验材料：采用不同地点的土壤样品 2、实验试剂：70%酒精 3、实验用具： 4、（1）简易采集法： 自制取样器（塑料瓶或塑料）、铲子、标签、塑料袋、塑料袋瓷盘、解剖针、放大镜、镊子（包着纱布或棉花的镊子）、磨砂口试剂瓶、解剖镜（实体镜）、土壤动物分类图谱。 （2）诱虫器采集法： 自制取样器（塑料瓶或塑料）、铲子、标签、塑料袋、诱虫器（烧杯、装有酒精的试管、塑料漏斗、塑料花盆或一次性餐盒、金属网、带插头的40w~60w白炽灯、暗色灯罩、铁架台）、镊子、土壤动物分类图谱。 实验步骤： 1、提出问题： 如何调查土壤中小动物的种群与数量？ 确定实验题目，调查土壤中小动物的丰富度。 2、作出假设 大多数土壤动物都只能利用枯枝落叶层中的孔隙和土壤颗粒间的空隙作为自己的生存空间，因此越是靠近土壤表层，动物的种类就越丰富。土壤动物中有很多小动物，各种类个体数大不相同。 3、实验预期 在土壤中动物的种类是相当丰富的，但只有少数种动物的个体数较多，成为优势种群，大部分动物种类的个体数较少。 4、设计实验 （1）确定调查地点，样方的大小和调查对象 （2）分工合作，捕捉土壤动物 （3）分类统计
八年级生物上册 第一章 动物的主要类群练习题(无答案) 新人教版
第一章动物的主要类群 一、选择题 1．（2013?淄博）天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，有关它们呼吸的叙述中，正确的是（）A．都能用肺呼吸B．都能用肺和气囊呼吸 C．都能用气管和气囊呼吸D．分别用肺、气囊呼吸 2．（2013?绵阳）你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用．那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长（） A．将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中，用纱布盖上 B．将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中，并拧紧瓶盖 C．将蚯蚓放在装有小石子的花盆中，并喷洒大量的水 D．将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，用纱布盖上 3．（2013?济宁）“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（） A．鱼类B．软体动物 C.哺乳动物 D．两栖类 4．（2013?无锡）下列从土壤中捕捉到的小动物中，属于昆虫的是（） A．蜈蚣B．蚂蚁C．蜘蛛D．鼠妇5．（2013?湘潭）身体由许多相似的环状体节构成的动物是（） A．海葵B．河蚌C．螃蟹D．蚯蚓 6．（2013?黑龙江）鱼的呼吸器官是（） A．鳔B．鳃C．口D．肺 7．（2013?荆州）有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（）A．体表覆羽，前肢变成翼 B．气体交换的部位是肺和气囊 C．胸肌发达能有力地扇动两翼 D．食量大，为飞行生活提供大量的能量 8．（2013?玉林）冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（）A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛 B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢 C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物 D．蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷 9．（2013?百色）在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，主要原因是昆虫有（）A．足B．外骨骼C．触角D．翅 10．（2013?天津）下列动物中，体内有脊柱的是（） A．海葵B．梭子蟹C．蜻蜓D．大熊猫 11．（2013?怀化）无脊椎动物中唯一能飞的动物是（） A．大熊猫B．昆虫C．丹顶鹤D．螃蟹 12．（2013?娄底）生物名称真难认，名称里面有“鱼”的不一定是鱼，名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼．聪明的你一定知道，下列动物中哪一种是鱼？（） A．鱿鱼B．鲍鱼C．海豹D．海马 13．（2013?娄底）如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（） A．②和③都能进行气体交换B．气体进入体内的途径是①→②→③ C．①是器官②是肺③是气囊D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸 14．（2013?威海）下列关于不同动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述，不一定的是（） A．家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境 B．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中 C．蛇的体表有鳞片，能适应陆地干燥的环境 D．鱼类有鳃，适于生活在水中 15．（2013?百色）哺乳动物特有的特征是（） A．心脏四腔B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸 16．（2013?保定）关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C．家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 D．昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境 17．（2013?常德）下列有关运动的说法，不正确的是（） A．变形虫的运动器官是伪足 B．动物通过运动来适应环境，提高生存能力 C．脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成 D．球星詹姆斯扣篮的能量由ATP直接提供 18．（2013?湘潭）下列生物都生活在水中，其中不属于鱼类的是（） A．鲫鱼B．海马C．鲸鱼D．鲨鱼 二、情景综合题 19. （2013山东聊城）（8分）下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：
土壤动物
延吉市帽儿山不同海拔土壤动物多样性的变化特征 2012级地理科学郝俊荣2124010866 【摘要】 本文以延吉市帽儿山为实验地，选择不同海拔高度的7种主要植被类型，从土壤动物的种类及特点、土壤动物的作用和土壤动物的研究方法 3 方面研究了帽儿山沿海拔梯度变化典型植被带土壤动物多样性的变化特征。从生物地理学的角度比较了沿海拔梯度变化各样地土壤动物多样性分布规律，并就环境因子沿海拔高度的变化对土壤动物群落多样性的影响进行了研究，阐述了气候、土壤和植物对土壤动物分布的影响。 【关键词】 帽儿山土壤动物土壤动物多样性 【引言】 土壤动物是土壤生态系统的重要组成部分，是生物地球化学循环的重要动力之一。土壤动物影响许多重要的生态过程，如：有机质的分解，矿质营养的吸收释放，氮循环，碳循环和成土过程。土壤动物包含地球最丰富的遗传多样性，丰富多样的土壤动物群落是保持陆地生态系统稳定的重要因素。土壤动物物在土壤中的数量与分布一定程度上反映土壤肥力状况与植物营养的密切关系，同时也反映土壤、植被和气候等综合因素对土壤动物的影响。因此土壤动物多样性的保护和研究对生态系统的保护具有重要的意义。土壤动物物研究主要有3个方面的内容：一是动物总量，通常以动物量反映；二是动物活性，即对输入养分的代谢反应，常用土壤酶活性来表示；三是动物组成，即各种动物或功能群的丰度，常用动物纯培养、动物标记和动物功能多样性来表示。 延吉市帽儿山地处北温带，其山体存在着较显著的水热垂直变化梯度，随海拔梯度的变化，地上植物群落呈明显的演替变化。这种植被垂直分布系列必然会导致土壤动物种类组成和数量空间特异变化，为研究温带地区森林草地土壤动物时空间分布和探究土壤动物与植物群落和环境因子相互联系和相互作用规律提供了理想场所。研究帽儿山不同海拔典型植被带土壤动物物群落结构和功能多样性，揭示其生态分布和区域特异性，探究其与土壤、环境和植物的相互作用，为评价帽儿山自然保护区的生态环境、了解全球变化对帽儿山自然保护区土壤动物的影响、研究陆地生态系统生物地球化学循环、研究土壤动物地理分布格局及保护动物多样性提供进一步的理论依据和数据支撑。 【正文】 一、土壤动物的种类 土壤动物是土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称，土壤动物作为生态系 统物质循环中的重要消费者，在生态系统中起着重要的作用，一方面积极同化各 种有用物质以建造其自身，另一方面又将其排泄产物归还到环境中不断改造环 境。土壤动物是土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称，土壤动物作为生态系 统物质循环中的重要消费者，在生态系统中起着重要的作用，一方面积极同化各 种有用物质以建造其自身，另一方面又将其排泄产物归还到环境中不断改造环 境。常见的有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫、壁虱、蜘蛛、潮虫、千
我国土壤动物研究现状与展望
我国土壤动物研究现状与展望 摘要：土壤动物群落与土壤环境有密切关系，土壤动物的群落结构、功能在土壤生态系统中有不可替代的重要作用，是系统正常运行的关键环节，土壤动物逐渐成为生态学和土壤学领域研究的热点之一。本文介绍了我国土壤动物区系研究进展，从群落结构、群落功能和群落演替三个方面分析了国内外土壤动物群落在森林和农业生态系统中最新研究现状，内容包括土壤环境评价、凋落物分解、土壤健康的指示作用、与污染环境的关系等几个方面，最后从全球环境变化、土壤生态系统过程和土壤生物多样性保护等三个重要领域提出土壤动物群落研究展望和建议。 关键词：土壤动物；演替；土壤生态系统 Abstract: Researches have shown there is a close relationship between soil fauna and soil environment, the structure, the function，and the positive irreplaceable function in the course of the soil ecosystem, it plays the critical role in natural processes of soil ecosystem, Soil fauna community becomes one of the focuses in ecology and soil studies. In this paper, the research progress of fauna composition was introduced in China, and the latest researches of soil fauna community in forest and agriculture ecosystem are presented from structure, function and succession at home and abroad, including the assessment of soul environment, the decomposition of organic matter, the indication of soil health, the relation with soil contaminated and soil nutrition. At last, the prospect aspects for future study were analyzed from the change of global environment, the course of soil ecosystem, and the diversity of soil biology. Key words: soil fauna community; structure and function; succession 1 前言（Introduction） 土壤动物是指生活史中有一段时间在土壤中渡过，且对土壤有一定的影响的动物。土壤动物群落对土壤中的动植物残体分解、污染物降解、土壤理化性质的进化、土壤发育与物质迁移及能量转化等物理、化学过程方面都有重要作用，是陆地生态系统关键环节。 随着全球环境变化和人类活动干扰对土壤环境影响逐渐加剧，土壤动物群落也是陆地生态系统生物链中对环境最为敏感的类群之一。土壤动物群落生态学研究已经成为环境与生态领域中的研究热点，世界各国的学者正从不同角度探讨土壤动物群落的结构、功能和稳定性问题。 2 土壤动物研究简史
《探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究》导学案
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 【目的要求】 1.学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度。 2.通过实验，了解土壤中小动物的分布的情况。 3.培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。 4.通过小组之间的分工合作，培养协作精神。 【方案设计】 一、提出问题： 你所提出的问题是土壤中、、的丰富度。 二、猜想假设： 你的假设是土壤中非常多，较多，少。 三、设计实验： 采集动物----观察数量-----统计数量----------验证结论 【实验过程】 一、材料用具： 取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签 二、方法步骤及结果记录： 1.制作取样器： 可选择直径为cm的硬金属饮料罐，在高度为cm处剪断，这样的取样器容积约100ml。 2.取样： 将表土上的落叶轻轻拨开，用手罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表，用花铲将罐内的土和罐子挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。 3.采集小动物： 将取到的土壤样品放在内，用找小动物，同时用观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的取出来，体型较小的则可以用采集。采集的小动物放入体积分数为的酒精溶液中。
三、观察的现象： 1.观察和分类： 确定动物名称的同时进行分类 2.统计和分析： 四、实验结论 误区警示 本探究的注意事项： ①取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，以避免结果偏差较大。 ②动物类群因所取地段不同，可能差异较大。 ③取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。 【问题探究】 一、问题思考： 1.随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗？为什么？ 2.动物的分布是否有一定的规律？ 二、探究创新： 1.本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度？ 2.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样的物体表面爬得快？” 【巩固练习】 1.一个阴湿性山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、
土壤中小动物调查
土壤中小动物调查 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
土壤中小动物类群丰富度的调查 实验目的： 1、学会土壤中小动物类群丰富度的调查方法。 2、能从种群的组成上描述群落的结构特征，建立群落与环境之间相互联系的 观念，为今后可能进行的资源调查，生态环境调查打下基础。 实验原理： 土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所，他们对动物遗体的分解起着重要的辅助作用；研究突然中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。 许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小，常用取样器取样法进行采集、调查。一般不能用样方法或标志重捕法进行调查。 丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法。记名计算法指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的群落。目测估计法是指按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少，等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 实验材料与用具： 1、实验材料：采用不同地点的土壤样品 2、实验试剂：70%酒精 3、实验用具： 4、（1）简易采集法： 自制取样器（塑料瓶或塑料）、铲子、标签、塑料袋、塑料袋瓷盘、解剖针、放大镜、镊子（包着纱布或棉花的镊子）、磨砂口试剂瓶、解剖镜（实体镜）、土壤动物分类图谱。 （2）诱虫器采集法： 自制取样器（塑料瓶或塑料）、铲子、标签、塑料袋、诱虫器（烧杯、装有酒精的试管、塑料漏斗、塑料花盆或一次性餐盒、金属网、带插头的40w~60w 白炽灯、暗色灯罩、铁架台）、镊子、土壤动物分类图谱。 实验步骤：
人教版八年级生物上册第一章动物的主要类群检测题
第一章检测题（动物的主要类群） 1．下列动物中，哪个是线形动物动物？（） A.水螅 B.蚯蚓 C.涡虫 D.蛔虫 2.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？（） A.海龟、鱿鱼； B.海蜇、青蛙； C.蜘蛛蟹、章鱼； D.鲤鱼、河蚌。 3.鲫鱼在水中前进的动力主要来 自（） A、躯干部和尾部的摆动 B、尾部和尾鳍的摆动 C、躯干部和尾鳍的摆动 D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动 4.观察了蚯蚓的外部形态后，小青同学对蚯蚓的外部形态做了下列的描述，其中错误的是：（） A.身体由相似的环状体节构成； B.身体前端有口，后端有肛门； C.身体腹面粗糙，有刚毛； D.体表不湿润。 5.蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有名的农业害虫。蝗虫的呼吸是靠： A.气管； B.肺； C.体表； D.头部。 6.蚯蚓是人类的好朋友，它不但可以疏松土壤，还可以：（） A.作中药材； B.作蛋白质饲料； C.提高土壤的肥力； D.前三项都对。 7.下列哪一组动物都是恒温动物？（） A.蜥蜴和大猩猩； B.喜鹊和斑马； C.海龟和虎； D.眼镜蛇和狮。 8.鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是（） A.可减轻身体比重； B.有利于双重呼吸； C.有利于散热降温； D.以上 A、B、C都对。 9.课堂上，许多同学对鸟类体温恒定的原因做了解释，其中不正确的是：（） A.鸟类所生活的环境温差不大； B.鸟类的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛，产生的热量较多； C.有良好的产热和散热的结构； D.羽毛有保温作用。 10.下列说法错误的是（） A.腔肠动物和扁形动物都没有肛门； B.水螅的内胚层和外胚层都有刺细胞，但外胚层刺细胞最多； C.蛔虫的消化器官简单，生殖器官发达； D.华支睾吸虫、绦虫、钩虫、血吸虫、蛔虫、绕虫都是寄生虫。 11.小孙同学家养了五条漂亮的金鱼。在观察金鱼时，他注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？请你帮小孙同学解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是：（） A.进行呼吸； B.排出废物； C.交换体内外的水分； D.摄取食物。 12.软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是：（） A.很多种类的软体动物都可以食用； B.软体动物有水生的也有陆生的； C.软体动物的身体柔软，所以体外都有贝壳保护； D.软体动物都有外套膜。 13.在做观察蚯蚓的实验时，同学们发现蚯蚓的体表是有黏液的，这有利于蚯蚓：（） A.吸收营养； B.保持水分； C.进行呼吸； D.在土壤中运动。 14.下列动物中，不都属于哺乳动物的一组是：（） A.鲸和家兔； B.家鸽和虎； C.猫和狗； D.狮和家鼠。 15.人类的哪些活动会使水域环境遭到破坏？（） A.向水域中排放生活污水； B.向水域中排放各种工厂污染物； C.农田中农药和化肥随雨水流进水体； D.以上三项都是。 16.鱼离不开水的主要原因 是（） A.鱼离开了水就不能游泳 B.缺少水分会使鱼体表干燥 C.鱼要不断喝水和吐水 D.缺少水分会使鱼鳃丝粘连，不能进行气体交换 17. 水由鱼的口流入，由鳃孔流出，水中成分的变化 是（） A、氧浓度上升，二氧化碳浓度下降 B、氧浓度上升，二氧化碳浓度上升 C.氧浓度下降，二氧化碳浓度下降 D.氧浓度下降，二氧化碳浓度上升 18. 下列动物都生活在水中，其中属于鱼类的 是（） A.娃娃鱼 B.鳄鱼 C.鲨鱼 D.甲鱼 19. 下列动物，不属于软体动物的 是（）A.乌贼 B.海蜇 C.缢蛏 D.鱿鱼 1
土壤生态学研究进展
土壤生态学研究进展 土壤是人类赖以生存与发展的基础，是地球系统大气圈、水圈、岩石圈及生物圈相互作用最复杂、最活跃的交界面。土壤中的微生物数量巨大、种类繁多，是联系不同圈层物质与能量交换的重要纽带，被称为地球关键元素生物地球化学循环过程的引擎。 土壤被认为是陆地生态系统的组织中心[1,2]，并被Science 期刊认为是最后的学术前沿[3]。在此背景下，土壤生物多样性及其在生态系统中的重要功能成为研究热点[4]。土壤生物多样性包括在土壤和凋落物层中生活的生物类群多样性[1]，目前，科学界已经认识到土壤是地球上生物多样性最丰富的生境之一[5]。现已描述过的土壤真菌就有72000种，据估计全球总数可能高达150万种[6,7]；已知的土壤线虫有25000种(可能仅占全球所有种类的6%)[8]；已记录的土壤跳虫有8000 种(约占全球所有种类的15%)[8]；而已知的螨类有45231种(可能仅占全球所有种类的4%左右)[9]；已描述的蚯蚓有3500 种(约占全球所有种类的1/2)[8]，至于研究较多的蚂蚁和白蚁，分别有14000种和2700种，也仅占全球种类总数的50%和70%[8]；已经记载的马陆多达11000种，但也仅占全球种类的15%[8]。这些统计数据足以表明，不论在局域还是全球尺度上，土壤中都存在着极其丰富的生物多样性，但是，目前还没有人能够回答土壤中到底存在多少种生物。 20世纪80年代末到90年代初，生态学家逐渐认识到人类活动已经导致物种的快速灭绝，因此，关于生物多样性降低如何影响生态系统功能的研究开始成为学者关注的热点[9]。1986年的一次学术会议首次合成了生物多样性(biodiversity)一词，此后生物多样性开始成为学术界研究和讨论的热点问题[10]尤其是1992年《生物多样性公约》的签署，进一步促使生物多样性成为生态学研究的核心问题。与此同时，土壤生态学家开始发现土壤中存在着极其丰富的生物种类[11,12]尤其是分子生物学技术的应用，发现1g森林土壤中竟然有高达10000种细菌存在，大大改变了人们对土壤生物多样性的认识[12]。 雷时时[13]参考了213篇文献对过去20年土壤生物多样性研究进行了总结，他将土壤生物多样分研究分为了3个主要阶段：从早期的文献综述和专题讨论发现了人们对土壤生物多样性认识的局限性[14]，从而激发了土壤生态学家对土壤生物多样性问题的科学研究[15]；尤其是控制实验和分子生物学技术的应用，大大加深了人们对土壤生物多样性及其驱动生态功能的认识[16]；而这些研究成果和认识使国际社会和各国政府充分意识到土壤生物多样性在维持生产力和保护环境方面的重要价值。进入21世纪之后，对土壤生物多样性的监测和保护成为研究重点[17]。研究的重点内容主要包括[13]：土壤生物多样性的共存和维持机制、土壤生物多样性与生态系统功能、大尺度上土壤生物多样性的分布格局、植物多样性与土壤生物多样性的关系，同时土壤生物多样性研究面临巨大的挑战，尤其如下的一些问题迫切需要在未来进行深入的研究[13]：壤生物多样性的研究方法问题、人类活动和全球变化对土壤生物多样性的影响、土壤生物多样性在环境污染治理和生态恢复中的应用等。
土壤中的小动物教案
土壤中的小动物 教学目标： 知识目标：1.概述土壤里动物种类 2.说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。 能力目标：通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。 情感态度与价值观目标： 加强保护蚯蚓等动物的情感，强化"生物与其环境相适应"的观点。 课前准备： 调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。 课时安排：2课时第一课时：调查土壤中的生物种类 我们的脚下的土壤中有些什么生物呢？先请大家观察一下，书本94页图12-1中的动物，你见过这些动物吗？你能辨认一下吗？ 今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下，我们校园里的土壤生物种类。 方法指导： 1. 全班同学4~5人组成一个调查小组，在我们学校的某处选择一个地方， 2. 用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物，放入小瓶里，并加以辨认。每种动物收集3~4只，带回实验室。要注意安全和减少对土壤生态环境的破坏。 3. 参考下表的检索表，在老师的指导下查找资料，设法认识从土壤离捕捉的小动物。通过观察，要找出这些动物的相同点和不同点，将它们初步归类。认真记录你观察到的每一种动物，并将有关内容填在下表中。 班级组员记录员调查时间调查地点环境特征动物名称数量形态特征4．观察完毕后，别忘了把这些小动物送回土壤中去。 第二课时：探究蚯蚓适应土壤中生活的特征 导言：说个谜语大家猜猜：“细细长长象条虫，没手没脚会劳动。天天躲在泥土中，钻来钻去把土松。”（蚯蚓） 提出主题，引出预习展示 蚯蚓是大家熟悉的小动物，但大家未必仔细观察过。谁能告诉我关于蚯蚓的秘密? 1．蚯蚓在什么样的土壤中被捕捉的？ 2．能否说明蚯蚓的生活环境就是潮湿的土壤？ 3．观察蚯蚓的外形，蚯蚓的形状是怎样的？这种形状对于土壤中的生活有何帮助？ 4．蚯蚓的体节大约有多少？ 5．如何辨认蚯蚓的前后端？ 困惑扫描——说出你的疑问 学生提出自己的疑问，教师剔除跟课堂有关的问题进行 合作探究 提出要求：在预习的基础上用实验台上准备好的实验器具。完成观察蚯蚓的实验。观察时思考讨论下列讲义上的问题。 （一）蚯蚓的呼吸方式 用手触摸蚯蚓的体表，有什么感觉？说体表有什么？它有什么作用？如何用实验证明？（提示：将蚯蚓放入沙土中，看蚯蚓反应如何）
人教版八年级生物上册 第五单元第一章《动物的主要类群》综合测试卷01含答案
人教版八年级生物上册第五单元第一章 综合测试卷01 一、选择题（40分） 1.涡虫和水螅都有口无肛门，但它们却分别属于不同的无脊椎动物类群。这两种动物的主要区别是（） A.身体呈两侧对称还是辐射对称 B.是单细胞还是多细胞 C.身体有无分节 D.体表有无外骨骼 2.昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物。下列有关昆虫的说法，正确的是（） A.昆虫体表覆盖着外骨骼，属于甲壳动物 B.昆虫的身体分为头、胸、腹、躯干四部分 C.昆虫的发育过程是完全变态发育 D.昆虫一般有两对翅，适于飞行 3.俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”。青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是（） A.青蛙体表无覆盖物，失水较快 B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官 C.在水中或陆地都没有足够的食物 D.身体散热差，不能长时间留在水中 4.鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是（） ①体表有羽毛；②前肢变为翼； ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；④心脏四腔； ⑤体温恒定；⑥卵生、体内受精。 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 5.为了适应空中飞行生活，家鸽在其内部构造上出现了一些变化，你认为下列不属于家鸽适应飞行生活的特点是（） A.食量大，消化能力强 B.直肠很短，不存粪便 C.无膀胱，不存尿液 D.体温恒定，适应能力强 6.根据体内有无脊椎骨，下列动物和蚯蚓不属于同一类的是（） A.蛔虫 B.菜青虫 C.蜈蚣 D.蛇
7.海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中。据此，你判断海马属于（） A.节肢动物 B.爬行动物 C.哺乳动物 D.鱼类 8.下列对各种动物特征及其功能的描述错误的一项是（） A.家鸽体内有气囊，可辅助呼吸 B.蚯蚓身体分节，适于躯体灵活运动 C.鲤鱼身体呈流线型，被有鳞片，适于游泳 D.家兔盲肠发达，适于消化肉类食物 9.小明在某山区进行野外考察时找到了一种动物，经观察其具有如下特点：身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节。则他发现该动物的环境最可能是（） A.海水中 B.河流中 C.潮湿、有机物丰富的土壤中 D.可能在B处，也可能在C处 10.有位同学捉到一只青蛙，他将它放在有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可是第二天蛙就死掉了，其死亡的原因是（） A.无法呼吸到充足的氧气 B.饥饿 C.受到惊吓 D.水质有问题 11.下列四种动物特征的描述正确的是（） A.涡虫——背腹扁平，体表有角质层，有口无肛门 B.蛔虫——身体由相似的体节组成，有口有肛门 C.河蚌——身体表面有外套膜，用气管呼吸 D.蚯蚓——身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换 12.“授人以鱼，不如授人以渔”，下面属于鱼类的是（） A.娃娃鱼 B.鱿鱼 C.鳄鱼 D.草鱼 13.鸟类和哺乳类都是恒温动物，下列哪项特点与维持体温的恒定没有直接的关系（） A.心脏四腔，血液输送氧气的能力强 B.口中无齿或牙齿有分化，消化系统发达 C.神经系统发达，具有调节体温的作用 D.体表被毛或被覆羽毛，有保温作用 14.下列哪项不是节肢动物共同特点（） A.体表有外骨骼 B.身体和附肢都分节 C.足和触角分节 D.都会飞行 15.抹香鲸生活在海洋中，但它却属于哺乳动物，主要原因是（） A.用肺呼吸 B.心脏有四腔 C.体温恒定 D.胎生、哺乳
高中生物第四章种群和群落群落的结构实验探究土壤中小动物类群丰富度的研究练习题新人教必修
实验——探究“土壤中小动物类群丰富度的研究” 1．生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为是高生产力造成高的物种丰富度。某研究者在某山区研究，绘出海拔高度与物种数目的关系图(如图)，并发现其生产力随着海拔高度增加而递减。由此判断下列叙述正确的是( ) A．海拔1 000 m处物种丰富度低而生产力高 B．生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区 C．高海拔地区的生产力比低海拔地区的高 D．此研究结果支持“生产力假说” 2．某兴趣小组同学欲对“土壤动物的物种丰富度”进行调查研究。对于有较强活动能力且身体微小的土壤动物，他们用自制的取样器进行土壤取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤小动物的丰富度。 (1)本探究性研究在实施计划中，主要的操作环节有取样、采集小动物、观察和分类、统计和分析。 (2)在采集小动物时，对体型较大的可用________取出。对体型较小的可用________采集。 (3)设计一个数据收集和统计表。 (4)该兴趣小组拟对一种新型杀虫剂对环境中生物的影响进行探究实验，请利用下列实验材料设计实验进行探究。 实验材料：加水稀释的杀虫剂，蚯蚓若干，相同木箱数只，富含腐殖质的土壤，清水。 ①实验步骤 a．取________，在其中铺满相同厚度的________； b．分别向A、B木箱中喷洒______________________________________________________ 并使土壤保持湿润透气； c．向A、B木箱中投放_____________________________________________________；d．观察并记录____________________________________________________________。 ②预期结果及结论
可以用标志重捕法调查土壤中小动物的丰富度
可以用标志重捕法调查土壤中小动物的丰富度 第一篇:《实验练习》 （1）准备：制作取样器，记录调查地点的地形和环境情况， 提出安全注意事项。 （2）取样：在野外采用取样器取样的方法进行采集、调查，可以用标志重捕法调查土壤中小动物的丰富度 即用一定规格的捕捉器（采集罐、吸虫器等）进行取样采集， 并标明样品的取样地点和时间，在实验室进行观察。 （3）采集小动物：使用诱虫器取样比较方便，且效果较好， 但时间可能要长一些。也可采用简易采集法：将采集到的土 壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体 收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。
3．从同种土壤中采集的样本，应由多组同学进行统计、比较 4．识别命名要准确，并进行分类。不要破坏当地环境。 四、典型例题 1．下列关于“土壤中小动物类群丰富度研究”的叙述，正确的是 A．探究土壤中动物的丰富度可以采用样方法或标志重捕法 B．若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好将其放入 70％的酒精溶液中 C．同一区域内不同时间段的同一种大型土壤动物的丰富度都是 相同的
D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方土壤动物较多 2.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答： （1）由于跳虫和甲螨活动能力，身体 适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。 （2）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是，线虫与酵母菌之间的关系是。 参考答案 1.D 2.（1）较强微小（2）竞争捕食 3．科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50cm×50cm×30cm)采得各动物类群的物种数和个体总 数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有（多选）