幼儿美术教学活动中创新意识的培养

浅谈幼儿美术教学活动中创新意识的培养

【中图分类号】g61 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0236-01

我国伟大的教育家陶行知先生说：“教育不能创造什么，但它能启发幼儿的创造力以从事于创造工作。”提出教育的目的就是要启发儿童的创造力，不在于让幼儿接受系统的知识教育，而要注重创造性的培养。重视幼儿创造能力的培养是社会发展的必然要求，也是未来人才的重要素质，这种素质需要从小培养。新《纲要》提出：在艺术活动中要面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。同时要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。那么如何让在美术活动中更好地培养孩子有更好的创造能力呢？

一、改变传统的教学模式，培养幼儿兴趣。

以往的美术教学多半以一堂美术课来要求幼儿，画一幅与教师范画相同的画，画面的形式、内容与范画大同小异，以“像不像”、“对不对”来评价幼儿作品。很多幼儿不敢下笔，总是说我不会。这样的教学无疑的束缚了幼儿的思想，对幼儿的审美能力、创造能力均起到不良影响，使幼儿很容易地丧失了学习的兴趣。

1.取材生活，激发幼儿兴趣。

人的创造力，包括艺术创造力，是从生活中来。现实生活为创造