四年级上册道德与法制全册教案)

第一单元与班级共成长

1.课题：我们班四岁了

一、学习目标:

利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..

利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。

小组活动，设计班徽。

二、教学重难点及关键

难点:基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点:在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进-一步

增强对班级的热爱之情。

关键：激发出学生对班级的责任感和热爱之情，让学生掌握学习的重难点，把握住学习的方向，有利于学生更好地学习知识。

三、教法

老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。

四、学法

教师创设一个班级故事会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。五、教具及学具准备

用班徽来让学生理解出班集体的意义。

六、教学时数

两课时完成第一课的讲授

七、教学过程设计

教学过程

一、导入

导入内容1:谈话导入

教学过程描述:

1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让-个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写

一封信)

2、交流:信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡,导入课题。

导入内容2:创作导入

教学过程描述:

1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)

2、交流:视频中的人为什么还要对每- -个物件精心地检测,找出问题?

3、点评过渡,导入课题。

二、教学活动

（一）学习环节1:我的金点子

教学过程描述:

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求,指名读。

3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一-点,分析成因,可能带

来的影响、解决措施及负责人。

4、小结过渡，播放视频，加深印象。

（二）学习环节2:为班集体起“代号”

教学过程描述:

1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明

理由。

（三）学习环节3:为班集体选“班色”

教学过程描述:

1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征",一起来为我们的班级起个“班色"，并说明

理由。

（四）学习环节4:班徽设计大赛

教学过程描述:

1、引导学生理解班微的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动:设计班徽。

5、各小组展示自已设计的班徽,并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7、举行班徽挂牌仪式。

八、板书设计

每个小组将班徽设计到黑板上，全班同学选出最好的班徽，将黑板设置合理。

九、教学反思

2.课题：我们的班规我们订

一、学习目标

情感、态度与价值观:体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础.上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用规则来约束自己。

能力:初步尝试自己制定规则。

知识:知道规则是怎么制定的。

二、教学重难点及关键

教学重点

尝试自己制定规则，体会规则是由大家共

同制定，并且需要大家共同遵守的。

教学难点

能自觉遵守规则。

三、教法

老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。

四、学法

教师创设一个班会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。

五、教具及学具准备

用视频等资料来让学生理解出班集体制定规则的意义。

六、教学时数

1课时。

完成话题“我们给自己定规则”的教材内容。

七、教学过程设计

活动一规则是怎么产生的:

1.同学们，我们知道游戏要有规则，否则

无法进行。可是，这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题，我们来看一看。

[播放动画:活动中的矛盾]

边看边想:为什么要制定规则?

2.师生交流对话。:

3.小结:同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾，当矛盾出现的时候，就要协商解决矛盾,所以需要定规则。

4.提问:同学中的这种矛盾会经常出现，假如这样的事情发生在你们班，你们会怎样制定规则呢?

小组讨论:各小组介绍本组是怎样制定规则的。

5.教师追问:

(1)本组内有哪些不同意见?

(2)最后制定的规则是什么?

(3) 在定规则时要注意什么? (要考虑多数人的利益，要公平，还要能够做得到。)

(4)这个规定得到了组内哪些同学的同意? (大多数人认可。 )

6. [播放课件:规则的制定] (文字内容:要考虑多数人的利益;大多数人认可;能够做到。)

7.小结:在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要

互相协商，定一-个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守。

活动二我们的约定:

1.同学们想生活在一个什么样的班集体中呢?说说“我理想的班集体”

是什么样的。

2.师生交流对话。

3.小结:我们每个人都希望生活在一个具

有良好班风和优良学风的班集体中。哪些行为会影响班集体呢?我们来看一看。

[播放课件:班级存在问题]

思考:这些行为会有哪些不好的影响?

4.师生交流对话。

5.我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢?有哪些需要改进的地方? (提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。)

6.师生交流对话。(找出大家公认的比较突出的几个方面的问题。)

7.小组活动。按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。(引导学生从

是否符合班级实际情况来评，有可操作性。)

8.师生交流对话:共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。

9.小结:希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!

活动三：假如不遵守规则

1.班级公约是同学们共同制定的，可为什么有的同学能自觉遵守规则，有些同学违反规则呢?看看几个同学的想法和做法。

[播放课件:假如不遵守规则]

边看边思考:这些同学为什么没有自觉遵守规则?是什么原因呢?

2.有的同学是游戏时耍赖，不遵守规则;有的是老师或管理人员没看见，就不遵守规则;还有的是别人这样做了,他也这样.做。我们生活中有没有这种不自觉遵守规则的情况?

3.学生结合自己的经历列举事例。教师追问:当别人没有按规则做,影响到你,你是怎样想的?再想想，我们自己有没有因为违反规则而影响别人的情况?今后该怎么做?

4.小结:班级是个大家庭，大家定的规则，需要大家共同遵守。在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑到别人的利益;不能只图自己一时快乐，还要考虑到做事的后果。为大家想也是为自己想，规则的制定是为了大家共同的利益。让我们主动自觉地遵守规则吧!

5.为了保障人民的利益和安全，各级政府

部门也制定了相应的规则，可违规行为时有发生。

[出示图片:违规造成的恶果]

思考:违规带来了哪些危害?

6.小结:违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全,给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了!

活动四我要守规则

1.同学们，你守规则了吗?在家里，在学

校里，在电影院，在商场，在公园，在马

路.....让我们来评评吧。

2.小组内交流。

3.总结:生活处处有规则，只要大家细心观察、认真执行，就一定能够和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民

八、板书设计

班规是怎样制定的

大家制定，共同遵守。

九、教学反思

3课题：我们班，他们班

一、教学目标

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计与另一个班竞争的主题班会的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

二、教学重难点及关键点

教学重点:在活动中认识同学，了解集体,热爱集体验在集体中的乐趣。教学重点、难点教学难点:培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班

级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体

荣誉;在活动中培养团结- -心、努力向上的集体荣誉感。

三、教法

教学方法:激学法、补学法

四、学法

学习方法:合作交流、实践法

五、教具及学具准备

教学准备及手段

课件、图片

六、教学时数

两课时

七、教学过程与设计

活动一、班级生活快乐多

1.师:同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖

的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高

兴的来上学呀?

2. 学生交流:一起学习、一起游戏...

3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?

4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包.

5.师:好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏

6.游戏小结:哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师:在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧! (板书:在集体中我快乐)

8.师:在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧! (引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖

9.师小结:一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，左土而战兰心、月当的七受们_王王业-江在老师的关心，同学的友爱中我们一-天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班:幸福师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧! [设计意图:新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情]

活动二、团结友爱的同学们师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温

暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?

2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?

3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧! (阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)

5.师:大家对这件事有什么样的看法? (此时班上出现两种意见争执不下)

6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会?

7.师:东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?

8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争

9.轻松小游戏:照镜子(出示一-面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?

12.师小结:每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

(板书:我为班级争光彩)

八、板书设计

在集体中我快乐，我为班级争光彩

九、教学反思

第二单元为父母分担

4、课题：少让父母为我操心

一、教学目标:

1、通过观察，探究活动，使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。感受父母对自己的爱。

2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人

的好学生。

3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务,有一定的家庭责任感

二、教学重点难点:及关键点

教学重点:感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心，孝敬父母。

教学难点:学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

三、教法

讲述法，提问法，合作

四、学法

学习方法:合作交流、实践法

五、教具及学具准备

教学准备:

1、学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写

好第26页的表格。

2、小调查:调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。

六、教学时数

两课时

七、教学过程设计

一、谈话引入

孩子们，你们生活得幸福吗?哪些地方使你感觉幸福?说给大家听- -听。孩子们，你们为什么生活的这么幸福?这么幸福的生活是由谁带给你们的?

由此引入新课，同时板书课题,

二、新课教学

1、爸爸妈妈的辛苦

(1)说说你的爸爸妈妈是干什么的?他们在工作中有哪些辛苦?

(2)小组内将填好的26页的表格互相交流，并说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。

(3)课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面，同时说一说看了这些画面，你有什么感受?

(4)我们的爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了一天回到家里以后，他们还会干些什么?

2、爸爸妈妈的烦心事

(1)我们的生活无忧无虑，幸福快乐。可是，你知道爸爸妈妈为了操持

这个家，都有哪些烦心事吗?

(2观察课本插图:说说你的爸爸妈妈在家中的烦心事。

3、我能为家做什么

小组讨论:爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做?各小组汇报交流

4、做一做

给父母做一-张感恩卡，表达自己对父母的谢意(贺卡_ 上写上自己对爸爸妈妈想说的话)

八、板书设计

让父母少一点担心

九、教学反思

5、课题：这些事，我来做

一、学习目标

帮助学生调整调整心态，使其懂得劳动是一种美德，自己力所能及的事情自己做;从小锻炼独立能力;减轻家长的负担，增强自身的自立意识。

二、教学重难点及关键

教学重点：培养独立能力，增强自立意识，明白自己的事情自己做。教学难点：坚持自己的事情自己做。

三、教法

讲述法，提问法，讨论法

四、学法

学习方法:合作交流、实践法

五、教具及学具准备

通过做视频，幻灯片等来让学生充分了解自己动手做事的意义

六、教学时数

两课时

七、教学过程设计

一、游戏导入，创设情境。

1、同学们，在上课之前呢，老师先请大家玩个小游戏《手指小游戏》,师讲解要求，学生练习。找生表演。

2、师:你们都能在很短的时间内，学会这个游戏，真的很棒!看来,对于生活中的事情，只要我们敢于尝试，自己动手去做,都能做的很好。那么这节课，让我们来共同探讨自己的事情自己做。(板书课题:这些事我来做)

教授新课

(一)故事分享，领悟自立。

1.找生读读《来来的系列故事》,说说来.来与你和你身边众多小学生有哪些不同?

2.你们知道什么是自己的事情吗? (穿衣服、叠被子、吃饭、扫地、刷碗....

3.欣赏:《微微的故事》

(1)找生读，交流:那薇薇相比之下是不是显得过于依赖父母呢?你在生

活中是不是也和薇薇一样呢?

(2) 生汇报感受。

(3) 思考:生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子?

4.理解:“君子以自强不息”。初步领悟，自己的事自己干，要学会自立。

(二)心理调适，学会自立。

1小组交流:

我们可以从哪些方面入手，形成自己的事自己做的生活习惯呢?

2.记录、讨论:

(1) 列下父母和爷爷奶奶每天都在帮你做的事情?

(2) 找找看，哪些事情是自己可以做的，但还是由家长帮你做的?

(3)你都自己做过哪些事，说说自己做和长辈帮你做有怎样的不同?

3.播放儿歌《自己做》,说说自己都独立做:过的事，明白认识自我的关键是主体上要学会自立、自强。

(三)心理自测，认识自我。

1、测一测:你是一个事事依赖家人，学

2、案例分析:假使你是她，你该怎么做?

故事- -:一个小学生四年级女生，某日下午放学后，把奶奶给她带的两个煮鸡蛋原样带回了家，没吃的原因在于奶奶忘了剥鸡蛋皮。

1、你愿意她的故事发生在你身_上吗?

2、因为

3、你建议这名女生在学习生活中要这样锻炼自己:

八、板书设计

这些事，我来做

学会自立，树立自强

九、教学反思

6、课题：我的家庭贡献与责任

一、学习目标

1.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

二、教学重难点及关键

1．教学重点：知道自己是家庭中的一份子，认识自己在家庭中具有怎样的责任与义务，了解自己应该为家庭做出一定的贡献。

2.教学重点：在认识到自己在家庭中有一定的责任之后，要主动去学习自己该怎么去做，如何能为家庭做出贡献，为家人分担一些家务。

3.关键：通过本课的学习认识到自己在家庭中的责任，主动去学习如何为家庭做出贡献。

三、教法

讲述法，提问法，讨论法

四、学法

学习方法:合作交流、实践法

五、教具及学具准备

通过做视频，幻灯片等来让学生充分了解自己在家庭中具备怎样的责任与贡献。

六、教学时数。

两课时

七、教学过程与设计

一、家庭责任

家庭责任的承担，不能仅凭- -时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

二、教学活动问答

7.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢?

①我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。

②爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。

③我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。

④我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。

8.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。(为家里出点子)

①家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。

②下雨了,我在家门]口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

③空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

④家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。

9.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神?

①我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

②家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

③处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。

八．板书设计

我的家庭我贡献

学会担当，学会成长

九、教学反思

第三单元信息万花筒

7、课题：健康看电视

一、学习目标

1.通过交流，认识电视对促进成长所发挥的积极作用。

2.通过交流、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。

3通过调查、展示、交流，加强学生与父母的交流和沟通，使学生更加理解、尊重家长。

4.通过辩论，让孩子明晰看电视的利弊,并作出适合自己的选择，从而培养选择意识和选择能

二、教学重难点及关键

教学重点：认识电视在自己成长过程中所发挥的”积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。

教学难点:能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和

沟通。

三、教法

讲述法，讨论法，提问法，

四、学法

学习方法:合作交流、实践法

五、教具及学具准备

教师:准备设计、制作课件、培训主持人、准备场景表演、故事

学生:调查家里人看电视的内容、态度;搜集看电视对学习利弊的相关资料，为辩论会做准备

六、教学时数。

两课时

七、教学过程与设计

(一)创设情境、激趣导入

1.创设情境，交流喜欢的电视节目，激发兴趣

主持人1:听说你很喜欢看电视?

主持人2:是呀。那你呢?

主持人1:我也很喜欢看。我妈妈有时还说我是电视虫呢。

老师:吴老师也想和大家分享。我也喜欢用看电视来放松心情，释放压力。例如中央台的今日说法，动物世界、湖南台爸爸去哪儿等等。

主持人2:谢谢老师和同学们的分享。电视就是一扇窗口，通过这扇窗口，我们认识了世界精彩纷呈。但是看电视也引发,了很多问题。这节课，我们通过几个场景，来交流怎样看电视。

(二)有节制看电视(明理)

1.交流看电视的好处与坏处

主持人1:下面有请我们今天的第一-组表演者。

主持人2:让我来问问我们班的同学，你们喜欢看电视吗?

主持人1:那不如让我们来分享一下最近、看了什么好看的电视节目，

了解到什么？

主持人2:所以，颜诗文，你对我们看电视提出什么样的建议?

主持人1:我觉得我们看电视应该要--有,节制(师贴板书)

主持人2:颜诗文，我不太懂什么叫有节制，具体做法是什么呢?

主持人:1:我认为吧，就是不能长时间甚至整天看电视，简单说来就是不能做电视虫。

主持人2:看来我这只电视虫也要改变了。

主持人1:好的，谢谢你的提醒。

（三）不协调看电视

3.分享推荐的电视节目

主持人1:在大家的帮助下，温守彬的问题解决了,但是小朋友明明给我们带来了新问题。一起来看看明明的情况，说到这个明明呀，他非常喜欢看电视，请看大屏幕--

(1) 出示第一幅图:现在是什么时间?

明明还在干什么?

(2) 出示第二幅图:几点了?明明还没

起床，妈妈都有些生气了!

(3)出示第三幅图:仔细观察这幅图,

明明在想什么呀?

(4)出示第四幅图:结果呢?

八、板书设计

怎样看电视

有节制

体谅、沟通

合理安排时间

科学选择节目