实用的教师德育工作总结模板汇总10篇

实用的教师德育工作总结模板汇总10篇

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程

和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年

学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精

神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就

中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为

学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共

中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质

教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和

社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高

认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺

利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、明确责任

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，明确自己的责任，促进

学生全面健康成长。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世

纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即重视德育，克服形式主义倾向，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个

合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，

学会审美，学会健体。

必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德

育观。

三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，应发挥环境育人的

作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。如：宣传栏、黑板报、

广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，

校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每

一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯

教育。通过升旗仪式和国旗下的讲演，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，

健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

四、树立整体观念，加强综合教育。

加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受

到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日，教师的

汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，

不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而

且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。今后，我们要进一步结合小学德育

工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不

断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师

德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：

1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规

范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。

2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师

的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。

3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高

自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育形势。

4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深

自己对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当

前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教

育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义

务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级

内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。

另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为

班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、***

的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。

在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育

工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的

情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。

总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已取

得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好。

我们学校校长是一把手，我现在是唯一的副校长，是校长的助手，我的责任

和担子都是很重的，从学校领导分工来看，我管的事情很多，管理教育、教学、

教研是我的工作主体，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政

领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：

1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育为本。我认为学

校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管

什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识，

提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。老师首先就

是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。

2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生

做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思

想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品；智育

不好，可能是次品；体育不好，可能是废品。”

最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少

年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。

要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切

实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高

度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。

3、我们一直成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长是校长，我是副

组长，成员为中层干部和工会、团队领导及各班班主任老师，常务机构是政教处。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作，抓好对全校学生的日常常规管理，

将工作细化，制定有学生常规管理细则，认真的检查落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作规范化并且常抓不懈，这就有利于对学生的养成教育。

4、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施

德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

（1）利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学生聚会的机会，

集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。

（2）开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，每期都结合活动举行新团员宣誓、满18岁学生成人宣誓等，我经常代表学校给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

（3）还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、校园集体舞比赛、朗诵比赛、演

讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学

生在活动中学习、提高，并受到教育。

1、注重养成教育，深入推进校园文化建设。20xx年全区各校狠抓学生日常

行为规范教育，培养学生良好的品德和习惯。通过完善育人思路、优化工作方式、创新工作载体、提高育人实效，不断地涌现出具有北仑区域特色的德育品牌，在

各校总结提炼的基础上我们汇编了《春风化雨——北仑区中小学德育特色与品牌

汇编》一书，获得良好的效果。20xx年各校深入推进校园文化建设，自启动该项

工程以来，学校文化建设意识更加浓厚，学校环境更加优美、制度更加完善、学

校精神日益凸显，文化育人效果逐步显现，我们先后汇编了《百舸争流》、《用

文化的方式发展有灵魂的教育》等材料反映我区学校校园文化建设成就，我区推

进校园文化建设的经验也受到国家核心期刊《中国德育》的封面报道。此外，我

们还注重班级文化建设，各校以班级文化建设、社团文化建设和课程文化建设为

突破口，努力实现校园文化的内涵发展。坚持班集体建设制度化。大力开展了以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的

班级育人环境和氛围。

3、改革评价模式，创新德育内化机制，促进德育特色的形成。20xx年，我

区中小学传统德育项目得以传承和发展，创新德育项目不断涌现，尤其是德育评

价模式不断完善，一个以促进学生、教师、学校发展为目的，学校、家庭、社区

共同参与的评价机制正在各校生成和实践。比如北仑中学的《学生德育库建设实施条例》，实现德育工作的量化考核，真正达到全员参与、全员育人。九峰小学的“学位晋级制”使得原本虚无、高大的德育评价变得生动和丰富起来。白峰小学的《行为银行德育评价体系》、淮河小学的《七彩阳光币评价系统》更使得这种量化的德育考核变得可以存储和支付，且与相应的物质奖励和精神奖励挂钩起来，从而大大激发了学生培养健康向上的文明习惯的热情。此外霞浦小学的《“新三好生”——学校、家庭、社会三位一体评价模式与实施细则》、华山小学的美德之星评比活动，北仑职高的风采职高人评价系统、郭巨小学的亲亲港湾学生德育量化考核评激励模式等，大大提高了学生在德智体美劳等综合素质养成上内驱力，促进学生全面发展。同时我区德育工作尝试寻找一些德育内化的有效机制，让外在的约束成为内在的要求，让刚性的制度成为学生自觉的习惯。比如学生自主管理委员会，注重学生的自我约束、自我管理、自我教育。再如大碶中学的“午间歌声嘹亮”系列活动，泰河中学的学生宣誓活动，通过响亮的口号和饱含道德情操的歌声，用一种积极的心理暗示、自我劝诫，调动了学生内心深处的力量，达到规章制度的内化与落实。我们加强德育研究会建设，通过定期举行的德育干部片区交流研讨制度及时将各校的先进做法加以传播和交流，及时将研究成果转化为学校德育特色项目的培育和建设，逐步形成了淮河小学阳光城综合德育实践模式、区实验的德育诗化教育、长江小学感恩教育、柴桥实验以兰育人模式等一大批学校德育特色品牌。

4、搭建活动载体，推进德育活动课程化建设。5月，在小港中心举行第二届社团文化节展评活动，来自全区33个优秀优秀社团；10月在九峰小学举行“做一个有道德的人”主题演讲比赛； 12月在泰河学校组织第三届德育主题综合实践活动现场展评活动，学校参与面与课题质量较前几届有大幅提升，在学生的小组合作、探究互动中将学校德育与校本课程、综合实践活动课程有机结合起来，促进学生关注自然、社会和自我，增强道德体验。20xx年各校还积极抓好《宁波市中小学学科德育指导纲要（试行）》的贯彻落实工作，实现学科德育渗透全员化。通过每年举行的市区级德育优质课、学科德育渗透课、主题班会课评比，将弘扬和培育民族精神，良好道德品质和文明行为的培养，民主法制教育及禁毒、环保教育等内容切实落实到德育课程和相关学科教学之中。坚持学生个性发展社团化。我们加大学生社团建设的推进力度，重视社团课程化建设，每两年组织全区社团文化节评比活动。至今全区各中小学均有十几个甚至几十个社团组织。以蔚斗小学为例，开发社团课程33门，涵盖五大门类，真正为每一个学生提供适性发展的活动空间和展现自我风采的机会。

5、重视教育联动，完善德育网络。我们挖掘区域资源，建立校外教育实践

基地。今年，会同区委宣传部等九个部门联合命名北仑现代农业园区等23家单

位为北仑区首批校外教育实践基地，编印《北仑区校外教育实践基地使用指南》，签订共建协议书，聘请校外辅导员。使道德体验、社会实践逐步成为我区中小学

生增强文明素养、提高道德品质的一种有效形式。我们稳步推进家庭教育工作，

积极构建“三位一体”的德育网络。制定《北仑区关于进一步加强和规范家长学

校若干意见》文件， 20xx年我们共会同妇联组邀请家庭教育专家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共举办家庭教育讲座13场，12月，在教育三中心召开北仑

区家长学校专题建设会议，聘请区级家长学校讲师团28名，收集知名家长学校

讲师信息120多名，邀请浙江省家庭教育研究会副会长朱棣云和象山县家庭教育

研究所所长郑冬根为我区家长学校整体推进传经送宝，北仑职高和华山小学做经

验介绍，通过专题调研、示范学校评比、工作推进会、专家引领、成功家庭教育

经验交流等途径逐步引导各校树立正确家校联系观，促进家校亲密互动，共同推

动未成年人的思想道德建设。我们还会同关工委等部门加强假日学校、书香家庭

建设，营造绿色网吧，组织青春健康项目试点，净化校园周边环境。一个以学校

为主体，以家庭为基础，以基地为依托，社会各界广泛参与的未成年人思想道德

教育新格局正在逐步形成。

德育工作难度之大,有社会问题,有教育体制问题,有家庭问题,然而,也有我

们德育队伍自身的问题,分析起来归结如下:

（1）个人功利思想问题:因教育教学评价制度改革滞后而诱发个人的功利思

想严重,导致极力偏爱‘白天鹅’；鄙薄、排挤、放弃‘丑小鸭’.使‘尊重学生

个性,教学面对全体,不放弃每个学生’成为空话,自觉不自觉地违反了教育原则.

（2）管理方式落伍问题:个别教师依然存在‘管、卡、压’陈旧的班级管理

方式,缺乏情感沟通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴风雨’般的指责,

或者没有‘一块糖’的重锤敲打,矛盾的爆发,无意中诱发学生仇视老师、仇视学校、甚至仇视学校的一草一木.

（3）责任心、事业心问题:班务管理中看不到‘身先士卒,榜样的力量是无

穷的’身影,工作维持现状,没有竞争意识,不用发展的眼光看待学生,甘于落后.

（4）三级管理问题:个别班级存在推卸责任现象,班主任的第一道防线没有

或崩溃,问题直接上升到学校,学校也不见得就是‘马其诺防线’.

（5）管理艺术问题:我们经常倡导的‘情感教育’、‘用欣赏的眼光看待学生’、‘多表扬,少批评’,往往在紧张的教与学的矛盾中不知不觉的淡化了.

（6）维权问题:学生、家长蒙昧的维权意识以及过高的期望值与教与学的矛盾而诱发的再矛盾,我们教育者显得束手无策、无能为力了,等等”.

针对上述六个问题,反思我的德育教育,也可略见一斑,大气侯存在,别的教师存在,我也或多或少的存在,它既有管理问题,也有我们自身需要加强学习的问题.

针对德育工作的难度,反思我校德育工作的得与失,在新的学期里,我提倡几个加强:（1）清醒地认识到“轻德育,重智育”的危害,加强对学生的做人教育,加强德育为首的意识；

（2）转变观念,加强学习,虚心向身边有经验的老师学习；

（3）加强考勤管理,加强对迟到、旷课学生的检查与管理

（4）加强上课组织教学的管理,努力杜绝室内上课、室外有旁听生现象；

（5）加强体育课考勤管理,努力避免上放羊课、避免无故上室内课；

（6）加强传达室门卫责任落实制度,引导、感化门卫参与对门口区域学生的管理；

（7）加强对非自习课造成空堂课的管理；

（8）继续加强对不良行为学生的三级管理；

（9）努力日臻完善、规范德育量化评比制度.

针对以上九点加强,我想我们还是应该以平常、平和、客观的心态辨证的看待,以宽广博爱的胸怀对待每一件事、对待每一个学生,以科学、艺术的教育方法提高我们自身德育工作的实效性.

为了维护、稳定、提升我校的声誉,为了使我们辛勤汗水的付出与所取得的成绩成正比,让我们真正做到加强“德育为首,服务、推动于教学这一中心工作”的意识,满怀信心迎接新的学年！

本人在化学教学中渗透德育内容主要做了以下几个方面的工作：

一、通过教材对学生进行爱国主义和辨证唯物主义教育等：

通过讲述化学史方面的内容，如：春秋时期就会炼铁炼钢，商代就能制造青铜器。造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家等等。以激发学生的爱国热忱。在讲述现代化学史时，让学生知道我们已经落后了，需要大家努力学习，为国争光。

在讲述原子、分子、质量守恒定律，以及各物质之间的关系等设计，向学生

渗透，世界上的任何事物都是由物质组成的，事物之间是互相凉席的，是对立统

一的。物质是在不断运动的等辨证唯物主义观点，使学生能建立正确的世界观

二、通过教材、实验对学生进行环境意识教育。

在讲述水、空气等有关内容时，通过讲解水污染，空气污染等教育学生要节

约用水，对废物等一定要处理好，药品用完后要倒在指定的地方，以免污染环境等。

三、在教学过程中，对学生进行行为规范等日常道德教育。

如在化学实验过程中，要求学生要节约药品，爱护仪器等关于爱护公物教育。另外，还教育学生应遵守纪律，什么事应该做，什么事不应该做，同学之间应互助、互爱等。

通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了一定的提高，明白了什么是符合

社会道德标准，能在平时的生活中体现出来。

一年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为

重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环

境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚

的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育工作的一些做法

总结如下：

一、以德育活动为主体，注重体验感悟

“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来，我们以人本主义

教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰

富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文

素养。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：

一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。

二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让

学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级，争做文

明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

三是体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学

生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛活动，进一步培养了

学生的创新意识、科学精神和实践能力。

五是社会实践教育活动。如让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育

的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。

六是主题教育活动。新生进校以后，我们通过队列训练、生活指导等形式，

帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神;

组织开展“爱心助残”活动，并设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在

在地感受到关爱他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，旗手由

本班品学兼优的学生担任，并作国旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，

使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透

1、学科教学——努力挖掘德育资源。

学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘和体现贯穿于课

堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、价值观、道德观、审美观教育

放在首要地位，同时有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发

学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识

社会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学学科教学中，

教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据学生特点，发挥学科优势，让

学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习

兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠

定坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素养的提升。

2、课程设置——由单一化向多元化转变。

为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功能，我校加强了德

育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味

性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是开设了人文阅读鉴赏课，引领

学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活

动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。让

学生在特定的环境中接受道德教育。

3、教学评价——努力体现人文精神。

课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素质教育要求的评课标准。将人文教育内容加入评课标准，从教学目标、内容、过程等方面，按照“有机渗透”的原则科学地进行评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评

课内容，主要看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否尊

重爱护学生，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限度地凸显课堂教学

的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的人文素养。

三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善

1、民主管理——唤起学生自尊。

在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，

充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在

老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根

据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞

争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组织实施，让学

生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。

2、自定班风——激发学生自悟。

各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确

定富有班级个性的班风，不少班级还制定了班规班约和班级行动纲领。这种由学

生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育

效果。

3、德育作业——促使学生自省。

我校要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让

学生在自律中自我完善、健康成长。班主任每天利用德育作业及时了解学生思想

动态，与学生进行心贴心的沟通。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评

价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持

久的教育。

4、人生设计——促进学生自立。

组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励

自己，做一个自立自强的'人。

时光匆匆，繁忙的一个学期都无暇让自己的思绪做个短暂的停泊。要做总结了，觉得一些网络套话不能很好总结这一学期的工作，故静下心来，好好理理，

就算是德育处的大事记吧！

一、规范班会和黑板报内容

黑板报、宣传栏是德育宣传的好阵地。这学期，德育处对黑板报和班队会进

行了规范，规定了具体的内容，有环保的、安全的、语言文字的等等内容，对学

生进行全方位的思想教育，这种潜移默化的教育作用，巩固了养成教育的成果。

二、加强德育队伍建设

期初我们召开了班主任经验交流会，x位班主任老师在会上交流自己的经验，给老师们很大的启发，提高了班级管理水平。

三、开展多种形式的主题教育活动

1、环保教育，在创建市级绿色学校过程中，利用宣传阵地广播站、宣传栏、黑板报对学生进行环保教育。召开放飞绿色的希望大队主题会，"中華励志網"会

上舞蹈、讲故事、献辞等节目都深深吸引了广大同学，大家在生动有趣的节目中

受到教育。

2、做一个有道德的人。

首先我们开展了讲故事和手抄报比赛，让学生认识什么样的人才是有道德的人，并号召同学们向有道德的人学习。在这次活动中，xx、xx、**分别获得县一、二、三等奖，xx和xx同学还参加市级比赛，也分别获二、三等奖。同时我们还

开展了阳光少年的评选，在全县上送的x位阳光少年中，我校占了五位，他们分

别是xx、xx、xx、xx、xx。随后我们为了使教育更加到位，又开了一次大队主题会——做一个有道德的人。会上展示了x个班的签名，场面壮观，激动人心。

3、文明伴我行。

如今文明伴我行活动又在如火如荼地开展。寒假活动方案即将分到同学们的

手中，3～6年段部分学生已借到了文明礼仪教育读书，并准备参加知识竞赛。下

学期还准备组织学生观看文明礼仪CD，践行文明礼仪活动——文明每一天，组织

校园文明礼仪之星评选活动等等。

四、切实加强家校联系

期中我们召开了家长委员会会议，阶梯教室灯光璀璨，座无虚席，*校长、*

副校长就**路的安全做了剖析，共同制定了家长委员会委员的轮流上岗维持秩序，"中華勵志網"使**的交通不再成为困扰。会上还制定了家长学校各种制度并开展

活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更

为紧密，构建立体的教育网络。

路漫漫其修远兮，我们将上下求索，使我校德育工作更上一层楼。

中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和

价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德

水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是

当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五

育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系

列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作

取得了一定成绩：

一、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这

“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行

忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三

个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。学校

在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型

的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透，提高效果坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教

学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，

使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动通过开展“做学生的良师益友，做学生喜

欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学

教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和

早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、

《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生

的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、

生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国

庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如

三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事；四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育；九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感；十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学

生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台；十二月份，

举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。

我们组织学生开展“读好书（《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等）、看优秀影片（《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥

师三江》等）活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以

高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德

育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、

“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中

学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师

德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配

合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上

街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”

活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭（包括三部分：崇拜的人，追赶

的目标，信奉的格言），每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自

己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

4、加强家校联系，形成整体合力我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育；举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习；假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校——家——社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。

我校经常利用校报、板报、手抄报、墙报、广播对广大师生进行法制宣传教育。我们每学期至少两次聘请司法局律师或公安干警、法院法官对学生进行普法教育，聘请交警并利用校会、班会对学生进行交通安全教育。利用课余时间组织学生观看学生安全教育录像带。每周每班开设一节法制课，由政治教师主讲，主要讲解与青少年关系密切的法律知识，如《义务教育法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等。教师讲解时理论结合实际，特别是结合青少年现实生活中的实例，讲解深入浅出，学生认识到上学既是自己的权利，也是自己的义务，真正懂得了什么是违法，什么是犯罪，如何用法律武器保护自己的合法权益。

通过各种形式的学习活动，广大师生从广度和深度上加强了对法律知识的理解，教师在法律知识考核中全部合格。这样，增强了大家学法、用法、守法、护法的自觉性，为创造良好的教学环境、创建优良的教学秩序，促进学校精神文明建设协调发展打下了良好的基础。

“在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。”从教近十年来，始终以“教书育人”为自己奉行的工作信条。尤其自来到解放小学这座大熔炉中后，更是不敢有丝毫的马虎与懈怠，唯恐自己的行为亵渎了“教师”！

一、教书育人，恪尽职守

拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,热爱教育

事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和责任感,服

从组织安排,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心

尽力完成工作任务。

在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律，尊重学生人格，面向

全体，坚持把德育放在首位，通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进

行正面教育，抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转

化工作，树立他们生活和学习的信心，促使他们的全面发展，提高他们的素质。

教育工作的效果显著，得到领导、老师、学生和家长的好评。

二、敢于求人，让自己的心灵更为高尚

“三人行，必有我师焉”，作为一名年轻的教师，虚心向各位同仁学习。在

解放小学这座大熔炉里，既有来自全国各地的骨干教师，

又有刚刚参加工作岗位的硕士研究生，面对越来越多越来越优秀的同人、面

对思想日益复杂的正在成长中的莘莘学子、面对日益激烈的工作环境，面对一切

的一切，深感肩上的责任之重大与自己经验与知识的匮乏！因此，利用闲暇，利

用工作之余，利用就餐时的空闲，利用一切可以利用的机会，虚心向别人请教。“敢于求人，

让自己的心灵更为高尚”，敢于求人，让自己能够发挥更多的光与热！

三、爱心+勤勉，换得桃李满园

加强教师自身修养，渗透德育。教师应当是一位优秀品德的播种者。一位教

育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有

这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能

收到“亲其师而信其道”的效果。

(1)让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机

地加强对学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

(2)抓住学生犯错误的时机，有的放矢的对全班学生进行教育，从典型案例

中受到启发与教育，从而规范自己的言行。

(3)真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得了学生的敬爱，师生之间建立

起了深厚的情谊。要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽

量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。另外，充分尊重和爱护学生的自

尊心，小心得像对待一朵玫瑰花

上颤动欲坠的露珠。在集体中，尽可能多地要求每位学生，也尽可能多地尊

重每位学生，让每位学生都对自己有信心。

（4）严格要求，自我加压，对待工作要一丝不苟，始终保持与时俱进、开

拓创新的工作作风，常常自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育服务。

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自己的行和自己的心去

教育我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放！