字体设计教学目标
教学目标：使学生学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法，了解变体美术字的创意方法。
教学重点：了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。
教学难点：了解变体美术字的创意方法，并自己设计一种字体。
教学用具：美术字体基本笔划和字例。
教学流程：
一、导入：
师：我们从小就学写汉字，汉字是世界上最古老的文字之一，从古至今人们运用各种形式表现文字艺术，有用毛笔和硬笔表现的书法文字艺术，有在石壁和石章上表现的石刻文字艺术，随着时代的发展，美术字又成为现代社会必不可少的文字表现形式，这些美术字千姿百态，既美观又醒目，早已成为绚丽多姿的文艺百花园中的一朵奇葩，这节课我们就一起来学习《字体设计》
二、新授：
(一) 什么是美术字？
师：我们要学习美术字，那究竟什么是美术字呢？
生：
师：美术字，是运用装饰的手法美化文字的一种书法艺术。
(二) 什么样的场合适合什么样的字体？
师：我们知道了什么是美术字，那生活中哪些地方应用了美术字呢？
生：
师：再思考一下什么样的场合适用什么样的美术字体呢？
生：
师：庄重的会议标语，如果运用花俏张扬的美术字合适吗？一场欢快的联欢会，如果用庄重的美术字是不是太压抑了。这就说明什么样的场合应该应用什么样的字体。
三、了解最基本的美术字体
1、师：我们知道了不同的场合要运用不同的美术字体，那都有哪些美术字
体呢？
生：黑体、宋体等
师：刚刚同学们说的是基本美术字体，其实任何美术字都是以这些基本的字体为基础变化而来的。
2、师：接下来我们就来深入的了解一下基本的美术字体(出示字体笔划图
片)讲解基本字体的笔划特点。
3、字体结构设计的基本原则：
师：刚刚我们了解了这些基本美术字的笔画，那这些笔画要怎样组合才更美观呢？经过人们长期的学习，经验总结出了字体结构设计的基本原则。
字形匀称，大小统一。
上紧下松，上大下小。
有争有让，适当穿插。
笔画统一，主次分明。
三、作业
师：刚刚我们说过任何美术字都是以这些基本字体为基础变化而来的，所以我们将这些基本的美术字体反复推敲，加以装饰美化，就会变成新的美术字体。接下来大家就来设计有新意的字体吧。
四、展评作业：
先由生说说根据哪种字体设计的，其他学生谈谈设计的优缺点。
五、小结：
师：本课我们了解了基本字体的笔划特征自己又设计了新的字体，同学们都能发挥自己的创意，设计出独特的字体。
六、板书：
字体设计
黑体：
宋体：
仿宋体：
字体设计教案设计
第一章字体设计概述
二、教学过程： （一）导入： 文字设计意为对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。文字设计是人类生产与实践的产物，是随着人类文明的发展而逐步成熟的。进行文字设计，必须对它的历史和演变有个大概的了解。 （二）教学步骤： 1.文字设计总述 从古至今，文字在我们的生活中是必不可少的事物，我们不能想象没有文字的世界将会是怎样。在平面设计中，设计师在文字上所花的心思和功夫最多，因为文字能直观地表达设计师所的意念。在文字上的创造设计，直接反映出平面作品的主题。 如设计一幅戴尔笔记本电脑的广告海报，假设海报上没有出现“戴尔”两个文字，即使放上所有戴尔笔记本电脑的图片都不能让人们得知这些电脑是什么品牌。只要写上“戴尔笔记本电脑”几个文字，即使没有产品图片，大家也能知道这张海报的主题。从这个实例中，可以看出文字在平面设计中的重要性。 2.字体设计的地位与功能 文字原本唯一的功能是传达信息，而现在商业社会，文字有了新的作用和功能：就是以个性、特征强烈而有力的形式起到宣传作用。 3.文字设计的历史与发展 世界各国的历史尽管有长有短，文字的形式也不尽相同，但世界文字在历经悠久的历史长河之后，逐步形成代表当今世界文字体系的两大板块结构：代表华夏文化的汉字体系和象征西方文明的拉丁字母文字体系。汉字和拉丁字母文字都是起源于图形符号，各自经过几千年的演化发展，最终形成了各具特色的文字体系。 汉字仍然保留了象形文字图画的感觉，字形外观规整为方形，而在笔画的变化上呈现出无穷含义。每个独立的汉字都有各自的含义，在这一点上和拉丁字母文字截然不同。因而在汉字的文字设计上更重于形意结合。 拉丁字母文字是由26个简单字母组成的完整的语言体系，拉丁字母本身没有含义，必须以字母组合构成词来表述词义。其字母外形各异，富于变化，在字
《图形创意与字体设计》教学大纲
《图形创意与字体设计》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】图形创意与字体设计 【课程性质】专业核心课 【学时】【实验/上机学时】 【考核方式】【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。 素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。 知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。 技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。 二、教学内容、基本要求和学、课时分配 第一章: 图形概述（4学时） 基本要求： 通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。 教学内容和课时分配： 1、图形的概念与基本特征 2、图形的意义和作用 3、图形的分类 元素特征图形
具象图形 抽象图形 4、图形的发展趋势 突出创意,强化图形语言的趋向 多学科,多专业的融合趋向 与高科技同步发展的趋向 图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向 重点：图形的概念与基本特征 难点：图形的意义和作用 第二章:图形基本元素视觉训练（4学时） 基本要求： 通过学习要使学生对点,线,面较深刻的理解,并通过点,线,面的视觉训练,理解点,线,面作为图形基本元素的特征. 教学内容和课时分配： 第一节生活中的点,线,面 感受生活中的点,线,面 感受艺术作品中的点,线,面 第二节点,线,面的视觉训练 (1)点的概念和特点 (2)线的概念和特点 (3)面的概念和特征 重点：点,线,面基本元素 难点：点,线,面的视觉训练 第三章:单形元素的视觉想象（4学时） 基本要求： 通过单形元素和字意的想象的训练,以培养对单形元素和字意的创意思维能力。 教学内容和课时分配： 单形元素和字意的想象
字体设计方案理论A
封二二二二二二二二二【二密 ) 题答不内线封密— ... ... ...... ....... ..... 级年口口口口口口口口口口口口号证考 准 广东省高等教育自学考试 《 文字图形创意（含实践） 》 试卷（A 卷） 注意事项：1.本试卷共四大题，满分 100分，考试时间150分钟; 2. 所有答案请直接答在试卷上； 3. 考前请将密封线内容填写清楚； 4. 考试形式：闭卷 .单项选择题（每题2分，共20分） 1.( ）人发明了楔形文字。 A 美国人 C 苏美尔人 2.下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。 A 表意符号 C 表音符号 苏泊尔人 印度人 表象符号 限定符号 3.仓颉书由（）个字组成。 A 28 C 48 D 18 4. 5. B 38 F 面哪一项不属于文字的功能（ 人与人的交流 视觉图形 文化的象征 陶冶情操 哪项不属于广义的大篆包括的内容（
今草 章草 A 楷草 行草 二. 概念解释题 （ 每题 4分，共 20 分） 4. 1. 字体设计 2. 字体设计 --- 主要是解决文字在设计中的形态与安排的问题。它涉及对 字体与 字号的选择，对字型的创造，对字与字、字与图的组织安排， （2 分） 包括对它们之间的大小、疏密、空间、布局、色彩等关系以及采用 何种手段表现手法的决策。 （2 分 ） 3. 印刷体 A 甲骨文 B 金鼎文 C 金文 石鼓文 6. 草书、楷书、行书是（ ）的派生体。 A 黑体 仿宋体 7. C 隶书 行楷 面那一项不属于草书类型（ ） 。 8.( ）发明了铅活字印刷术。 古腾堡 卡罗林 威廉 莫里斯 歌斯特 9. 下面哪一项不符合当代文字的多种身份特征（ A 强调文化性 注重地域性 C 超越历史性 择重行业属性 10. 行书兴起于东汉末年， 是介乎（ ）书和 ）书之间的一种字体。 节草 狂草 草隶
标志设计教学大纲
《标志设计》课程教学大纲 适用于三年制普通高职广告设计与制作类专业 一、课程的性质、地位和作用 《标志设计》课程是广告设计与制作专业的一门课，本课程共64学时，其中理论课24学时，实践课40学时，考试课。 《标志设计》课程的主要任务是：使学生通过本教学大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握标志设计的基本理论，掌握标志设计的概念、理念以及标志设计的整体构成要素，对色彩形态的量感、空间感和标志设计的理念、时代感、地域感、标志属性的基础知识有感性上的认知，达到能够独立完成标志创作和设计工作。 二、课程教学目标 知识目标：了解掌握标志设计的基本概念和理论。 能力目标：（1）锻炼学生以宽广的思维和深入浅出的过程去领悟从创意到制作的整个心智发展过程。 （2）通过学习，使学生通过部分章节的教学后基本把握标志设计从创意、草图到完稿的整个程序与方法。 情感目标：提高学生的专业综合素质，对专业课程的热爱，培养优秀的专业技能性人才。 三、课程教学时数分配和教学形式 第一章标志设计概述 （一）教学目标：通过理论使学生对标志有全面的认识和了解，并通过分类收集典型标志，使学生理解什么是好的标志，并懂得设计标志应从哪几方面入手。 （二）建议学时：6学时 （三）教学内容： 1、标志的定义 2、标志的设计的作用与意义
3、标志的分类和功能 （1）按造型分类 （2）按功能分类 （3）按图形形式分类 4、标志的美学意义 （四）重点：标志的分类、标志设计的作用与意义 （五）难点：标志的分类和功能 （六）教学方法：讲述、演示、辅导、媒体辅助教学。 （七）作业与思考:对标志设计的总体概论的掌握。 第二章标志的雏形与发展 （一）教学目标：通过理论教学了解标志的起源与发展、并通过案例欣赏理解现代标志设计的发展趋势。 （二）建议学时：2学时 （三）教学内容： 标志的历史与发展 （1）中国标志的历史 （2）外国标志的历史 （3）东西方近代标志设计的形成与交融 （4）现代标志设计的发展趋势 （四）重点：现代标志设计的发展趋势 （五）难点：标志设计的形成与交融 （六）教学方法：讲述、欣赏、讨论、辅导、媒体辅助教学。 （七）作业与思考:标志设计欣赏与练习。 第三章标志设计的基本技法 （一）教学目标：通过理论教学和练习使学生较熟练掌握标志设计的构思与表现形式。（二）建议学时：10学时 （三）教学内容： 1、标志设计的形式 （1）图形标志设计： a、具象的表现形式 b、抽象的表现形式 （2）文字标志设计： a、汉字标志设计 b、拉丁字母标志设计 c、阿拉伯数字标志设计 2、标志构成的表现形式 （1）对比与调和 （2）突变、色彩与肌理 (3）立体化构成 （4）对称与反复 （5）重叠与镶嵌 （6）立体与装饰
字体设计课程标准
《字体设计》课程标准 课程编号：121007 课程总学时：32(12+20) 课程学分：2 课程类别：职业基础课 适用专业：装潢艺术设计专业 制定单位：艺术学院 制定时间：2014年8月 执笔人：郭艺审定人：周军 一、课程总述 1.课程性质 《字体设计》是艺术设计类平面设计专业的职业基础课。课程通过讲授字体设计的基本原理和基本方法，分析常用字体及各类印刷字体的风格特点，进行各种字体的文字书写训练，培养学生各种字体规范书写的能力和字体创意设计能力、文字编排应用能力。 前导课程：素描、色彩、平面构成、色彩构成、立体构成和计算机设计软件等。 后续课程：招贴设计、包装设计、书籍装帧设计、CI设计等平面设计课程。 2.课程设计思路 本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。字体设计的
理论教学以应用为目的，以“必须、够用”为度；实践教学以字体设计实训为载体，着重加强学生字体设计能力和应用能力的培养。 3.课程目标 课程总体目标：字体设计的主要目标就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理，以增强文字的传播效果。因此，字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一，本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能，并通过课程项目的训练来培养学生字体设计和应用的实际技能，为其尽快应用到后续的专业设计课程打下良好基础。 知识目标： （1）掌握字体发展的基本演变历史和字体设计的基本法则；（2）掌握汉字设计程序的创意方法；（3）拉丁字体的设计原理以及创意设计方法；（4）字体在设计领域中的多种应用；（5）掌握字体设计的形式美法则。 能力目标： （1）掌握字体选择及应用的基本能力（2）掌握字体设计的手绘方法；（3）掌握汉字和拉丁字体的基本设计原则；（4）提高字体的创意和应用能力。 素质目标 掌握字体元素的选用、设计及创意方法，能尽量恰当地灵活多样地应用于不同类别的设计载体中去，提高对文本设计元素的观察力和灵敏度，为广告、装潢设计等综合项目服务。 4.课程重点、难点 重点：字体设计的原则和基本技法。 难点：字体设计创意及应用。 5.教学学时分配 本课程共32学时，2学分，理论教学12学时，实验（实践）20学时。
方正字体设计大赛获奖作品鉴赏
方正字体设计大赛获奖作品鉴赏 创作意图 中国汉字历史悠久，它标志着中国的文化发展的历程，然而给予美妙的意象，表现出国人的精神面貌，或许更能使中国文字更加完美。 利用木鱼的外形与文字笔画的结合，勾勒出不同的画面，使文字更加形象化。字体的笔画角度不同，表达出木鱼敲打声音的不同，画面以及文字的笔画都不同的表现出现代国人生活的精神面貌。 回纹体 创作意图
传统的回纹纹样与现代霓虹灯字的印象，曲折回旋，犹如迷宫，又仿佛记忆。整体设计既体现了汉字的奧妙和变化，又散发着汉字文化的光芒。 落 叶 创作意图 笔画采用刻本的笔画风格，结构上套用柳体楷书的结构，排版效果如随风的落叶，乱而有序。 三等奖品字韵 另一种礼
三等奖回家 三等奖 创作意图 本字体由虚渐入实，生动且富有灵性。大方得体，赏心悦目，如月光倾洒，恬静而不失典雅。 评委评语 这款字体折纸光影的原理,利用垂直、水平与斜线，深浅、明暗的不规则弧度，营造有个性和趣味的富创造性的字体，值得奖励。 作者的想象力超越于一般字体设计的范围，灵感来自于屏幕时代的特殊经验。
由虚入实，恬静而动。如月光倾泻神州，尽得诗情画意。 Akira Kobayashi：A very unusual and interesting approach to designing a typeface. Amazing it looks also good in photocopy! A fun to look at! 用现代手法将浓淡虚实的意境融入字体中，笔画间的取舍和借让表现出作者对汉字字型的把握独具匠心，个别字虽不易辨认，但稍加品味即可认出，顷刻间会平添几分意趣。 这是一款极具魅力的字体作品。当我站在它面前时，仿佛就入到了一个静寂的夜晚。月光透过窗棂门隙洒落到地面，窗外松风瑟瑟，屋内字影婆娑...... 倾刻间，这副美妙的图景将字体的具体功能消解覆盖。汉字——这门古老文字的独有魅力再次得以呈现。 新颜体 创作意图
《字体设计》教学设计
《字体设计》教学设计 李琼玲高一求实班 教学目的： 通过本课的教学，使学生对字体设计艺术，特别是字体设计，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对字体设计的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重难点： 使学生懂得字体设计的主要原则，以帮助学生能更好的理解字体设计，能够将字体进行艺术处理。 材料准备：白纸、铅笔 教学过程： 一、导入新课 上课之前请同学们在老师发的纸上写上“欢度儿童节”五个字。给大家两分钟时间，尽全力写的好看。 好，进入了我们这节课的主题：字体设计（打开) 二、传授新课 、介绍中国汉字的发展史 （）篆书（展示篆书图片） （）隶书 （）楷书 （）草书 （）行书 请学生简略讲述各种不同字体的变化，通过了解中国文字的历史变化，增加与字体有关的知识，为字体设计做铺垫 2、进入主题，字体设计的含义
字体设计：就是将字体设计进行艺术处理。 字体设计在视觉传达上运用的很广泛。 教师：同学们，我们一起来看看字体设计在我们生活中运用到了哪些方面呢？ （展示，字体设计在海报，食品包装，网络，标志等方面运用的图例。分别进行讲解，讲解过程中请同学参与思考，回答问题） 如：电影《湄公河行动》，《美人鱼》、《功夫梦》、《捉妖记》的海报字体的字体变化，请同学说看到的变化，在同学的回答中引导学生自己归纳出字体设计的一些常见的方法。 3、让学生了解宋体和黑体的字体的特征和写法 教师课堂示范“求”“实”两个字，分别以宋体和黑体展示其特征和写法 4、总结字体设计的方法： 一种是字体笔画发生变化；将字体的长短进行拉长或缩短。 另一种是在字体上加图形或者填充字体之间的空隙。 5、教师示范“求实”两字字体设计。并将设计的思路和方法讲述给学生。 三、学生再次将“欢度儿童节”五个字进行设计，用上老师教授的字体设计的方法 通过学习后与前面课前所写的字进行对比，检验学习的效果。 四、教师讲评学生作品 从学生作品的形式，含义上进行分析。给予肯定和赞扬，增强学生自信心。 五、课堂总结： 通过这节课的学习，同学们的心里种下了一颗设计的种子，希望能用今天的方法在以后的生活中将字体设计的更好。能够在设计这个行业中出现你们的身影。
五年级上信息技术教学设计艺术字体扮漂亮_泰山版
第12 课艺术字体扮漂亮教学设计 、教学设计理念： 现代教育理念要求以学生发展为本，在此原则下就是要承认学生的差异和发展的不平衡性。学生之间的差异是指一个人素质结构上的差异，反映到信息技术课的学习上，有的同学兴趣在计算机的操作上，有的同学对电脑绘画很有创意，但对指法练习没有兴趣。这就是个体差异反应到信息技术课的具体表现。我们在对学生有一定的统一要求的基础上（如简单的操作、基础知识等），根据不同学生的实际情况要积极引导他们在信息技术课上的个性发展和创新。有的学生已经不满足现有课本上的知识，而要去更深的领域中去探寻，所以在课堂设计中，即要让学生以我的教学设计为主线，又要让自己用自己的思维在我的设计中进行延伸，创造出属于自己的作品。我就鼓励他们网查询资料，成立计算机兴趣小组，同学们之间互相交流，向他们感兴趣的方面去钻研。只要对症下药，他们就会非常专心致志，乐此不疲陶醉在信息技术的海洋里。 二、教学内容：《插入艺术字》 三、教材分析： 插入艺术字》是在学习了插入剪贴画、图片、掌握调整图片属性方法的基 础上学习的。本课主要是让学生掌握如何添加艺术字，并熟练掌握艺术字格式设置，使得设计出来的版面更有观赏性。本课主要讲解了艺术字添加方法，艺术字颜色的修改，形状的变化，以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用，让学生从中体会学习的乐趣与成就感。在新课程标准的指导下，教育目的要让学生乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本课时学生容易犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，从而致使学生学习乏味，无激情。 为此，教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时，特别强调了艺术字与图形、文字混排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡，使学生在掌握艺术字应用的同时，结合图形、文字等一系列的综合运用，能真正领会WOR所展现的艺术效果。 四、教学目标： 认知目标：1 、掌握插入艺术字的方法； 2、学会修改艺术字的内容、颜色、形状； 3、艺术字竖排效果的设置； 能力目标：1 、逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感、完成作品创作的能力； 2、逐步提高学生审美能力和综合运用知识的能力； 情感目标：1 、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务； 2、让学生在这堂课中体会快乐和收获； 五、教学时间： 1 课时
字体设计课程教学大纲
字体设计课程教学大纲 课程名称：字体设计课程编号：0902141B2 学时/学分：32/2 课程类别/性质：专业基础课程/必修课 适用专业：视觉传达设计 一、课程目标与定位 字体设计是艺术设计专业基础课，主要研究字体与标志的结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等，运用形式美的基本原理探讨字体和标志的设计方法和规律。通过本课程的系统学习，培养学生的图形设计能力和创造性思维能力，达到综合运用所学知识，独立完成字体与标志的创意和设计，为后续课程《CI设计》打下基础。 二、课程知识、能力、素质培养目标 1、课程知识：通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，掌握标志设计的方法。 2、能力要求：能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程，了解字体与版式编排的基本方法；会运用字体设计简单的平面物，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；熟练进行标志的创意设计与制作。 3、素质培养目标：全面提高学生字体设计与标志设计能力，解决字体与标志在平面设计中的应用问题。 三、课程基本内容和学时安排 1．字体设计绪论(2学时) 教学内容：字体设计的概念与意义，字体设计的基本原则，字体设计分类。 教学目标：熟悉字体设计的概念，认识字体设计的重要性，掌握字体设计的三个原则。 重点：字体设计概念，字体设计原则。 2．中文字体设计（6学时） 教学内容：汉字简史，基本字体设计，创意字体设计，手绘字体设计。 教学目标：掌握中文基本字体的书写方法与中文创意字体设计的规律，要求学生能够根据文字内容选择相应的设计形式进行创意设计。 重点：创意字体设计。 3．外文字体设计（4学时） 教学内容：拉丁文简史，外文基本字体设计，外文创意字体设计。 教学目标：熟悉外文字体的种类与特点，掌握常用外文字体的书写方法及变体的设计规律，要求最少学会书写两种以上外文字体。 重点：数字3 ：5定位法，罗马体、黑线体、装饰体。 4．字体的应用（4学时） 教学内容：字体的单独应用，字体在平面设计中的应用，文字的编排，文字的空间层次，
字体设计公开课教案
字体设计公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
江苏城市职业学院宜兴办学点 教 案 授教者: 吕立刚 授课课题: 艺术字的设计 授课学科: 品牌字体设计 授课地点: 6#203 授课班级：城职10装潢 授课时间: 2011.12.7 2
一、学习任务 【能力目标】 能尝试进行艺术字的设计，并在设计过程中总结得失，积累经验。 【知识目标】 了解艺术字的概念；初步掌握设计艺术字的基本要点。 【情感目标】 初步接触团队合作的工作模式，培养自身的团队意识，并能够积极主动与团队成员交流，完成团队任务。 二、指导思想 广告设计应用中，设计师经常会根据需要，设计创作出一些独特的艺术字体，这些艺术字各具特点、个性鲜明，在设计作品中起到画龙点睛的作用。本节课的学习内容，主要就是通过对艺术字实例的分析归纳，让学生初步掌握艺术字设计的基本方法和要点。 本课程设计的主要目的是让学生能够在“学中做、做中学”，所以采用了“自主探究”的教学方法，把课程主要分为三部分： ①对实例进行分析、归纳；（引导） ②学生进行创作实践；（解决问题、积累经验） ③讲评作业并总结创作方法。（揭示） 另外，考虑到企业中设计工作一般都是以团队的形式来完成的，在学生实践这个环节，还采用了“团队合作”教学法，让学生接受并习惯这种工作模式。 【教学重点及难点】 艺术字的设计方法；通过学习和实践，总结出设计艺术字的要点。 3
三、授课过程 4
【环节一】 1、艺术字的定义： 艺术字是经过专业的字体设计师艺术加工的汉字变形字体，字体特点符合文字含义、具有美观有趣、易认易识、醒目张扬等特性，是一种有图案意味或装饰意味的字体变形。艺术字是从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变形装饰，书写出美观形象的变体字。 2、实例分析与归纳： ①文鼎霹雳体 ②文鼎胡子体启发式教学 范例教学 仔细体会着重强调部 分，这段文字已经指 出艺术字设计的基本 方法。 结合实例对笔画、字 形、结构等进行分 析，初步了解该如何 着手进行艺术字设 计。 教学指导学习活动任务训练教学过程方法手段 5
《字体设计》教学设计
《字体设计》教学设计 李琼玲 高一求实班
教学目的： 通过本课的教学，使学生对字体设计艺术，特别是字体设计，有所了解，有所认识，达到 开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对字体设计的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确 的审美观点。b5E2RGbCAP
教学重难点： 使学生懂得字体设计的主要原则，以帮助学生能更好的理解字体设计，能够将字体进行艺 术处理。 材料准备：白纸、铅笔
教学过程 ： 一、导入 新课 上课之前请同学们在老师发的纸上写上“欢度儿童节 ”五个字。给大家两分钟时间，尽全 力写的好看。 好，进入了我们这节课的主题：字体设计（打开 PPT)
二、传授新课 1、介绍中国汉字的发展史 （1）篆书（PPT 展示篆书图片） （2）隶书 （3）楷书 （4）草书 （5）行书
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请学生简略讲述各种不同字体的变化， 通过了解中国文字的历史变化， 增加与字体有关的知识， 为字体设计做铺垫 2、进入主题，字体设计的含义 字体设计：就是将字体设计进行艺术处理。 字体设计在视觉传达上运用的很广泛。 教师：同学们，我们一起来看看字体设计在我们生活中运用到了哪些方面呢？ （展示 PPT，字体设计在海报，食品包装，网络，标志等方面运用的图例。分别进行讲解，讲 解过程中请同学参与思考，回答问题）p1EanqFDPw 如：电影《湄公河行动》 ， 《美人鱼》 、 《功夫梦》 、 《捉妖记》的海报字体的字体变化，请同学说 看到的变化，在同学的回答中引导学生自己归纳出字体设计的一些常见的方法。DXDiTa9E3d 3、让学生了解宋体和黑体的字体的特征和写法 教师课堂示范“求” “实”两个字，分别以宋体和黑体展示其特征和写法 4、总结字体设计的方法： 一种是字体笔画发生变化；将字体的长短进行拉长或缩短。 另一种是在字体上加图形或者填充字体之间的空隙。 5、教师示范“求实”两字字体设计。并将设计的思路和方法讲述给学生。
三、学生再次将“欢度儿童节”五个字进行设计，用上老师教授的字体设计的方法 通过学习后与前面课前所写的字进行对比，检验学习的效果。
四、教师讲评学生作品 从学生作品的形式，含义上进行分析。给予肯定和赞扬，增强学生自信心。
五、课堂总结： 通过这节课的学习，同学们的心里种下了一颗设计的种子，希望能用今天的方法在以后的生 活中将字体设计的更好。能够在设计这个行业中出现你们的身影。
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《字体设计》课程标准模板
南阳工业学校平面设计专业 《字体设计》课程标准 一、课程性质与任务 1.课程性质 本课程是中等职业学校计算机平面设计专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的一些规律，具备字体设计的操作能力，为学习《Photoshop》<标志设计》等课程作好准备，。 前导课程有：《平面构成》《素描》……应与《字体设计》同时开设。他与版式设计、图形创意课程共同构成了计算机平面专业基础的“铁三角”。 2．设计思路 本课程是依据“平面设计专业工作任务与职业能力分析表”中的平面设计工作项目设置的。 课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。经过深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下五个学习项目：。 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，建议采取理论与实践相结合教学。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本课程总课时为36学时。 二、课程目标 1．知识目标 通过本课程的学习，使学生掌握字体设计的设计流程，并运用正确的设计理念、设计方法综合应用所学软件进行艺术字标题字的设计与制作。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对字
《字体设计教案》word版
湖南省第一师范学校课程教案 授课教师：职称：助教单位：
第一讲字体设计的基本概论 一、字体设计的由来与发展： Typegraphic----对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。 人类生产与实践的产物，远古时期人类将抽象的几何符号与象形图符发展成文字，现代字体设计理论是19世纪30年代在英国产生的“工艺美术运动”和二十世纪初具有国际性的“新美术运动”（装饰、结构和功能的整体性是其强调的设计基本原理）。 书法：写字的艺术。 印刷字体：造型上注重通用性与规格化。是字体设计的一个重要部分。 字体设计的功能：信息传播与视觉审美。 如今字体设计概念的内涵具体表现为： 1、强调以信息传播为主导功能的研究； 2、将视觉要素的构成形式为主要的表现手段； 3、具有鲜明个性的视觉识别形象。 二、字体设计的历史发展与风格变迁 （一）汉字简史 我国的字体设计产生于商代及周初铀器铭文中的图形文字，至今已有3500多年的历史。 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 （商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体” 商朝的甲骨文距今约3600多年的历史。商代统治者用龟甲兽骨占卜吉凶，又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 金文是铜器铭文，又称钟鼎文。由于铜器的制作大多有纪念价值，因此刻写者也较用心，比较起甲骨文，金文就像是装饰体。 西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。 秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来不方便，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。 汉代，隶书发展到成熟阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变为章草，而后行草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字体。
17种设计字体的创意方法
推荐: cyRotel 2013/07/23 in 字体设计 更多 在我们做海报、广告设计中，我们该怎样创造出有魔力的字体紧紧抓住读者的心呢？这篇文章提供的17种创意的字体设计方法也许可以提供给你不一样的灵感与技巧，希望你能在其中找到自己喜欢的:） 复古、时尚、创意字体下载及欣赏→字体教程及资源集合 1、替换法 替换法是在统一形态的文字元素加入另类不同的图形元素或文字元素。其本质是根据文字的内容意思，用某一形象替代字体的某个部分或某一笔画，这些形象或写实或夸张。将文字的局部替换，是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。 2、共用法 “笔画公用”是文字图形化创意设计中广泛运用的形式。文字是一种视觉图形，它的线条有着强烈的构成性，可以从单纯的构成角度来看到笔画之间的异同，寻找笔画之间的内在联系，找到他们可以共同利用的条件，把它提取出来合并为一。 3、叠加法 叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠加能使图形产生三度空间感，通过叠加处理的实行和虚形，增加了设计的内涵和意念，以图形的巧妙组合与表现，使单调的形象丰富起来。
4、分解重构法 分解重构发是将熟悉的文字或图形打散后，通过不同的角度审视并重新组合处理，主要目的是破坏其基本规律并寻求新的设计生命。 总之，平面图形设计的目的是人与人的交流，作为设计者，学习运用符号学工具，会使设计更加有效。在平面设计如此繁杂的今天，把文字图形化运用到设计中，才能使作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与记忆。 5、俏皮设计法 把横中间拉成圆弧,角也用圆处理,这个方法还有重要一点就是色彩,字体处理上加上色彩的搭配才能作出好的俏皮可爱字体。 6、尖角法 把字的角变成直尖、弯尖、斜卷尖;可以是竖的角可以是横的角，这样文字看起来会比较硬朗。 7、断肢法 把一些封合包围的字,适当的断开一口出来 ,或把左边断一截,或右边去一截。注意:要在能识别的情况下适当断肢。
字体设计基础教案
《字体设计基础》课程授课教案 （草子整理：注意大家主要是看第二节，第三节，第四节） 第一讲字体设计的基本概论（可先跳过，时间充裕可以看看）一、字体设计的由来与发展： Typegraphic----对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排。 人类生产与实践的产物，远古时期人类将抽象的几何符号与象形图符发展成文字，现代字体设计理论是19世纪30年代在英国产生的“工艺美术运动”和二十世纪初具有国际性的“新美术运动”（装饰、结构和功能的整体性是其强调的设计基本原理）。 书法：写字的艺术。 印刷字体：造型上注重通用性与规格化。是字体设计的一个重要部分。 字体设计的功能：信息传播与视觉审美。 如今字体设计概念的内涵具体表现为： 1、强调以信息传播为主导功能的研究； 2、将视觉要素的构成形式为主要的表现手段； 3、具有鲜明个性的视觉识别形象。 二、字体设计的历史发展与风格变迁 （一）汉字简史 我国的字体设计产生于商代及周初铀器铭文中的图形文字，至今已有3500多年的历史。 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 （商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体” 商朝的甲骨文距今约3600多年的历史。商代统治者用龟甲兽骨占卜吉凶，又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。 金文是铜器铭文，又称钟鼎文。由于铜器的制作大多有纪念价值，因此刻写者也较用心，比较起甲骨文，金文就像是装饰体。 西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。 秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来不方便，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。 汉代，隶书发展到成熟阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之
字体设计设计课程教学大纲
《字体设计》设计课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程中文名称：《字体设计》 2、课程类别：必修 3、适用专业：艺术设计专业下的视觉传达设计、装饰艺术设计方向、CI设计、广告设计 4、课程地位：专业设计基础课， 5、总学时数：36学时（其中；讲授理论课时：15学时，设计实践课时：21学时） 6、总学分：2 7、先修课程：艺术设计基础课程及平面构成、电脑基础等分支课程。 二、课程目标 字体设计课程是探讨文字的造型理论与视觉规律的设计基础课程。在视觉传达设计领域中的重要性更显突出，越来越广泛地受到重视。通过学习让学生了解现代平面设计及其教育强调的点、线、面、形、色和质感等视觉要素的构成以及这些因素之间的关系。 字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，其主要内容是学习和掌握字体设计正确的思维和方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的空间上满足实用需要和符合视觉审美的文字。通过该课程的学习使学生能够熟练运用现代设计的形式语言进行字体设计，掌握基础印刷字体的书写技巧并能熟练地将字体设计在现代视觉传达设计领域中和现代印刷设计中。 三、课程内容 第一章字体设计的基本概念 ●教学目的与要求/ 通过本章节的学习使学生明确字体设计的内涵及其渊源，了解字 体 设计在现代设计中的重要性，进一步强化字体设计意识，认真体会字体设计的意义，通过对实际应用案例的分析正确认识字体设计在现代商业经营活动中应用上的价值及意义。 1、字体设计的由来与发展 2、字体设计与书法字体的区别 3、字体设计的功能 4、字体设计的意义 5、字体设计的原则 6、字体设计是一门重要的基础课 第二章字体设计的历史发展和风格演变 ●教学目的与要求/本章节的学习主要是使学生明确汉字的历史发展和风格演变。了解中国书法和雕版印刷术对汉字的影响，体会汉字字体设计的意义，同时，了解拉丁字母的历史发展和风格演变，通过学习了解现代世界的字体设计的发展的状态。 1、汉字的起源 2、中国书法艺术对汉字的影响 3、雕版技术的发展对字体的影响 6、拉丁文字的起源 7、拉丁文字基本字体设计 9、世界现代字体设计的发展 第三章字体的基本结构和形式特点 ●教学目的与要求/本章节主要要求学生明确汉字字体的基本结构和形式特点，以及汉
《有创意的字》教学设计
第1课有创意的字 教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声 教学课时： 1课时 一、教学目标 1．知识与技能 1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法； 2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。 2．过程与方法 通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。 3．情感态度价值观 1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。 2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 二、教材分析 文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。 本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。 三、重点难点分析 教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
教学难点：创意美术字的创作思路与变化的特点及设计原则。 四、教学策略 采用直接感知及探究的教学策略。通过对创意字的种类和表现形式的讲解，使同学们了解和掌握创意美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过对西湖创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计出有创意的字。 五、教学环境 1．多媒体教学 六、教学过程
文字排版设计的技巧和方法
文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中，文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏，直接影响着版面的视觉传达效果。因此，文字设计是增强视觉传达效果，提高作品的诉求力，赋予版面审美价值的一种重要构成技术。 在这里，我们主要谈谈在平面设计中文字设计的几条原则，以及文字组合中应注意的几点。特别提醒一下，这部分工作应该是人脑完成的工作，电脑是无法代替的。 下面我们分别从以下几个方面具体讲述文字排列在平面设计中的运用，各小节都配有生动精彩的图例剖析。 1．提高文字的可读性 文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息，要达到这一目的必须考虑文字的整体诉求效果，给人以清晰的视觉印象。因此，设计中的文字应避免繁杂零乱，使人易认，易懂，切忌为了设计而设计，忘记了文字设计的根本目的是为了更好，更有效的传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念。 举例如下 让你想表达的内容清晰，醒目。让阅览者一开始就可以明白你的意思 避免使用不清晰的字体，否则容易使阅览者产生反感和麻烦（除非你需要这种效果） 恰当的选择你所需要的字体 但是，经过特别的处理，你可以使用一些本来并不合适的字体，比如
注意文字在编排时的方向，注意安排阅览者的视线 如果： 那么，你可以做成这样 或者是这样也可以 最后一点，通常情况下，你应该 2．文字的位置要符合整体要求 文字在画面中的安排要考虑到全局的因素，不能有视觉上的冲突。否则在画面上主次不分，很容易引起视觉顺序的混乱。而且作品的整个含义和气氛都可能会被破坏，这是一个很微妙的问题，需要去体会。不要指望电脑能帮你安排好，它有时候会帮你的倒忙。细节的地方也一定要注意，1个像素的差距有时候会改变你整个作品的味道。 举例如下:
1字体设计剖析
字体设计（一） ——安全教育 285分钟 组织教学 1.机房安全教育。 5分钟 2.介绍实训课程训练目标。明确教学 任务 30分钟计算机机房安全管理制度学习 1、重视安全工作的思想教育，提高安全意识，做好计算机机 房的安全防范工作，防患于未然。 2、软、硬件系统均由机房管理员进行维护和管理，严禁其它 无关人员拆卸机器、插拔设备。故意损坏机房设备者要照价赔偿 并追究责任。实验过程中，如机器发生故障应及时与任课教师联 系。 3、凡进入机房的人员必须遵守机房的各项管理规定，爱护机 房内的所有财产，未经管理人员许可不得随意使用，更不得损坏， 如发现人为损坏将视情节按有关规定严肃处理。 4、机房管理人员要爱护设备，认真维护保养设备，对机房的 电脑网络设备及其他教学辅助设备定期进行检查，发现故障及时 检修，并要登记、报告。因管理不当所造成财产损失的，要按责 任事故处理。 5、所有人员不准在机房内吸烟。发现火警应切断电源，用灭 火设备扑救，并立即报警。 6、机房使用结束时，必须进行设备检查整理并做好记录，关 闭门窗、设备和外部电源。 入门指导展示一组字体设计类作品。图示 3分钟提问：对字体设计有何理解？ 新课讲授一、创意字体设计的目的 30分钟首先，打破以往传统美术字和电脑印刷字的笔形，结构， 去创造出一种新型的、富有个性化的字体，其最终目的就是适应 社会发展的需要。在当今这样一个高度商业化、高度信息化的
时代里那。那些雷同、相似，缺乏鲜明形象和个性的字体和图形 是很难被消费者记住的。 也就是说，不被消费者注意的设计和产品，在市场上很难竞争的。所以，企业家们总是千方百计想通过设计提高产品的 识别力和传播力。 其次，字体设计是被消费者注意的最直接视觉元素。在这样的社会背景下，一些标新立异的创新字体已被人间高度关注， 创新字体也是平面设计师必须掌握的重要课程。 二、创意字体的基本表现方法（重点） 1、笔形变化 汉字的笔划形状的丰富变化为设计者提供了发挥自己才智的舞台，连实际的汉字设计中，为了适应特定环境、产品特征和定位、 追求特殊的个性风格，可借助汉字的宋体、黑体等印刷本的结构， 对汉字的形笔划进行重新修改，在规整、斜度、弧度、空白、切划、 分割、粗细、曲直等方面进行变形，使原来的汉字显现特殊而新颖 的新字形。笔形变化也是创意字设计了基本最重要的手法之一， 需要强调的是，在笔形变化的时候，每字的笔有一定要统一，这样 才能产生和谐的美感。 2、断笔、连笔 断笔和连笔在创意字体设计中运用很广泛。在设计中断连笔常常同时使用，如果运用得很好的艺术效果。需要注意的是，要 分析清楚每一个字内部的连断笔和字之间的连断笔，它们要相互 协调、呼应，在哪个部分连笔，在哪个部分断笔，一定要自然合理， 不要牵强，生硬。同时，字要以易辨为原则，作到小断、小连、 小变化，以形成具有大效果的境界。 3、结构、外形 汉字的结构严谨，外形一般情况下都是以方块为主，但是在创意字体设计是（尤其在品牌字体书写时）完全可以打破常规的 思路，因为品牌字体往往在2-4个字之间，字与字如果以同样大小 的方块字排列，会给人一种古板、生硬的感觉。所以，根据产品 品牌的特点和定位，在设计时可改变字与字之间的结构、形态、 大小、笔划，以取得生动的艺术效果。 4、空心 运用空心会使字体设计产生虚实相生、黑白相接的效果。在空白字体设计时，字的结构、笔形往往并没有很大的变化，有些
字体设计课程教案
字体设计课程教案 教学目的： 学习掌握文字设计创意的方法，学习研究中外文字创意与社会文化、信息传播、编排、版面设计之间的关系。使学生具备更高层次的对文字个性、文字艺术、文字功能的认识和应用能力。 第1讲 文字设计的理论概述 [教学目的和要求] 了解和掌握文字设计的作用、目的和意义，以及文字创意的基本概念及传达功能。 [教学内容] 1． 字体设计在历史上的贡献 作用一.更方便书写和识别 A. 书写形式的演变 1. 汉字的形成和书写形式的演变 结绳记事---仓颉造字---大篆---小篆（秦）--- 古隶----今隶----真书---正书，楷书---印刷 注：草书在汉字发展的每个阶段都有，不同于其 他字体。
拉丁字母的形成和书写形式的演变 B. 识别功能的进化 文字的发展表现出识别性不断的加强。 初始符号---统一符号----建立规范----内涵抽象表现 作用二.规范书写和字形 规范字形 字体的发展趋势同时体现出外形逐渐走向规范。 例：大篆可大可小，甚至左右倾斜----发展到小篆 后，统一了字型，结构逐渐走向规范。 汉字的结构逐渐走向稳定，如左右结构，左中右结 构，上下结构等，逐渐形成一套固定的结构方式。 规范笔型 笔型逐渐走向规范。 例：“永”字八法，拉丁文中的“卡罗林”小字体。 隶书的“蚕头燕尾” 作用三.形意表现日趋丰富 A． 象形表现 B． 形意表现 C． 笔形个性表现
例：不同的字体拥有独特的笔形。1．文字设计的作用、目的和意义。 [教学重点与难点] 重点：文字创意、语义和传达功能。（也是难点） 第2讲 文字设计的特点及分类 [教学目的和要求] 通过对现代文字的特点及分类的学习，了解文字设计的种类，为之后的设计课程中文字设计打下基础。 1． 基本字形设计 A． 创造字形中的个性 ●“形”即字体所体现出的形象。 宋体：庄严，清秀 黑体：厚重，纯净。 圆体：柔韧，清纯 魏体：钢劲，坚挺 ●各种字体各具“个性”，字体设计应能创造出自己 的“个性” ●如何创造字形中的“个性” 1. 善于从已有的字形上联系出新的内涵 2. 从新事物概念拓展字形。