小班美术剪纸教案

小班美术剪纸教案

【篇一：小班剪纸活动小树叶】

小班剪纸活动：小树叶

设计意图

春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前散步的时候，我带着

孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，老师这片

树叶中间有条线，两边是一样的。我仔细一看发现很多树叶都是对

称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿

发现的对称物品，幼儿肯定非常感兴趣。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的准备中，我先让幼儿学习了画各种线条做铺垫。以便

幼儿能根据线条剪出树叶。活动目标

1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。

2．体验剪纸的乐趣，感受春天的美。

活动准备

没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程ppt、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。

活动过程

一、欣赏树叶，引出课题。

1．今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？

2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？

二、观看图片，激发兴趣

1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？

2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？

三、教师讲解示范。

1.出示ppt，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。

2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。

四、幼儿操作。

提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。

五、展示作品

现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！

活动建议

1. 此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。

2. 此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，所以教师把画线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》里面作为前期准备来化解难点。

【篇二：幼儿园公开课-小班剪纸活动《彩色面条》】小班剪纸活动《彩色面条》

活动目标：

1．让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。 2．能两只手协调配合地剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

3．乐意参与剪纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动准备：小猫画1幅彩纸若干空碗范画人手1份剪刀每人1把面条的范画1幅活动过程：

一、引起兴趣：出示小猫图片——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办？

1、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢？

2、哪位小朋友知道可以悄悄的告诉老师。

3、不知道（或不对）那老师来说，小朋友来选好吗？﹙冰淇淋，面条，牛奶，苹果﹚

4、对了，（哦，你吃过）那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢？传说（古时候人们相信看相，说人中长命就会长，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。）

5、说对了，小猫他就想吃面条啦！——大家愿意给它做面条吗？

二、出示范例，观察（面条）的形状——你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的。——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！——长长的、细细的、五颜六色的。

三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作

1、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的！

2、幼儿每人一张纸，按老师剪得样子开始剪，把剪好的面条放到桌子中间。

3、幼儿自由剪面条，边剪边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。——教师巡回指导特别注意个别指导。

4、提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里

5、做完后轻轻的坐在椅子上。

四、教师示范贴面条并讲明注意事项，粘贴时，只要粘贴在已经

贴有双面胶的大碗里就可。

1、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。

2、重点引导幼儿不要粘在碗外面。

3、幼儿操作——教师巡回指导。

——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

五、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

六、活动延伸：小猫今天还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的游戏，走喽。

评价与建议

在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮

的盘子。请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩

子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄

特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆

尝试各种剪的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从

而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆

子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开始有的孩子嚷着

不会撕，我回想一下，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整

齐的撕下来的，孩子看了认为一定是要那样撕的，所以就觉得有些

困难不

，老师基本都不帮忙！只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去欣赏

自己宝宝的第一次作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都

涌起了一股成功的幸福感！！

（剪纸时：左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重

复到完成为止。）

相传，汉武帝崇信鬼神又相信相术。一天与众大臣聊天，说到人的

寿命长短时，汉武帝说：《相书》上讲，人的人中长，寿命就长，

若人中1寸长，就可以活到100岁。”坐在汉武帝身边的大臣东方朔

听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝

问他笑什么，东方朔解释说：“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活

100岁，人中1寸长，彭祖活了800岁，他的人中就长8寸，那他

的脸有多长啊。”

众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可

以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又

演化为生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。这一习俗一直沿袭

至今。这是一道香脆可口的面食。做法也并复杂，先将蛋面煮熟，

然后放入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，

加入豆牙、韭黄、青红椒，勾芡。此道面食考究对火候的把握，不

留神很容易烧焦锅底，而师傅的做法是左手拎着锅子，不停地摆动

手臂，让面饼均匀加热，最后起锅的“两面黄”外嫩里滑

面条是我国粮食食品之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简单，

并可根据各人的口味和地方习惯，加入不同佐料制成咸面、甜面、

辣面以及牛奶、鸡蛋、番茄、可可等多种花色的面条，并可采用煮、蒸、炒、拌等多种烹调方法，因此很受消费者欢迎。地方传统产品

也很多，如福建的龙须面、棋子面，江苏的空心面，山西的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，驰名全国。

制作方法

神奇的纸杯

活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

活动过程：

示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看！老师手中拿的是什么？

你在哪里见过纸杯？

它是用来干什么的？

教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德

基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？

（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”

【篇三：小班剪纸交流】

汇报交流材料

在剪纸活动中促进小班幼儿的和谐发展

平谷区乐政务幼儿园

于泓池

2015年12月

在剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展

乐政务幼儿园于泓池

尊敬的各位专家、老师们：

大家好！我是来自平谷乐政务幼儿园的小班老师。今天我和大家交

流的题目是《在小班剪纸活动中促进幼儿全面和谐的发展》。指南

要求我们以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。

而剪纸活动是幼儿园课程中的一部分。通过在小班开展剪纸活动同

样能够促进幼儿全面和谐的发展。

小班孩子们年龄小，使用剪刀时间短，参加剪纸活动的时间也少，

要论剪纸的技能他们是远远不及中班和大班的孩子的。如何能够通

过开展剪纸活动促进幼儿全面和谐的发展呢？

下面我和大家分享一下我们小班幼儿在参加剪纸活动中的一些成长。应该还有许多不成熟的地方，期待大家提出宝贵的意见

（一）在撕纸粘贴活动中，幼儿享受其中的乐趣。

撕纸是孩子们喜欢并乐意参与的一项手工活动。但是，单纯的撕纸，孩子们往往不能够坚持下来。粘贴，孩子们从未获得允许进行过。

所以，胶棒，对孩子们来说是一个新鲜的事物，它能够保留孩子操

作的痕迹，使孩子们的作品以自己的方式独特地呈现出来。这一点

对孩子们来说是非常新奇的。

开学第三周我们便开始了撕纸粘贴活动。时间很短，只有短短的一

个星期的时间。这个阶段我把目标定位在以下三个方面：

1.满足孩子玩儿纸，撕纸的乐趣。

2.学习使用胶棒进行粘贴。

3.学习给自己的作品命名。

（下面给大家介绍几幅孩子第一次完成的撕纸粘贴作品。）

撕纸活动虽然进行的时间很短，但是我觉得孩子们成长了。他们体

验了撕纸的乐趣，能够感受到自己的小手能创作，树立了自己能行

的自豪感。从开始的把作品团成一团到后来的主动递交给老师。他

们开始认识到自己的作品是有价值的，它是自己劳动的成果，是值

得珍惜的。他们开始在动手的过程中思考，自己在做什么，他们沉

浸在自己创作的乐趣之中。在命名的过程中，孩子们从无意想象开

始进行有意想象，再造想象，创造的种子在幼小的心中开始萌发。（二）在探索中学会使用小剪刀，

小班幼儿经过一段时间的适应期后，情绪渐趋稳定。九月底我们便

带领孩子们开始尝试使用剪刀。很多孩子在这之前是没有使用过剪

刀的。所以在这一个月我们的剪纸作品没有固定的主题，没有太多

的限制，孩子们完全是在自己的摸索中学习使用剪刀。孩子们作品

的呈现比较无拘无束，他们大胆地进行表达表现。

（分享孩子们自己的剪纸粘贴并命名的作品）

在这一个月中我们虽然进行的是无主题剪纸，可是我们两位老师却

也并不轻松。幼儿是剪纸活动的主人，老师充当的是组织者，引导者，和服务者的角色。作为老师我们所做的就是以下这些：

1.教给幼儿安全取放剪刀的方法。

小班幼儿以形象思维为主。我让孩子们把小剪刀想象成一条鳄鱼宝宝。鳄鱼宝宝的嘴巴是会咬人的。我们要照顾好自己的鳄鱼宝宝。

不让自己的鳄鱼宝宝伤害别人。

2.把剪纸活动时间交给孩子，让他们在探索中学习使用剪刀的方法。孩子与生俱来就有探索的本能。在孩子们经历了一段时间的探索之后，慢慢纠正孩子们当中错误的做法。

3.提供各种不同的材料，让幼儿体验使用剪刀的不同感受。

（1）提供书报用纸，孩子们感受剪刀的功能，体验剪纸的有趣。（2）提供塑料包装纸，孩子们感受塑料包装袋与纸质材料的不同，提升的是使用剪刀的能力。

（3）提供稍硬一些的卡纸和厚厚的纸板，孩子们感受材料的不

同软硬，以及使用剪刀需要力度的不同。

（4）提供花草的茎和叶子，孩子们感受叶子的柔软，茎的硬挺。（5）提供布头，让孩子们剪。

总之，凡是可以让孩子们用剪刀去尝试的东西，我都尽力提供让他

们尝试的机会。孩子们在这样的活动中获得的体验也是多方面的。

孩子们感受不同软硬的材料，不同薄厚的材料，以及材质不同的各

种材料。满足了孩子们对不同材料的探索欲望，提升了孩子们使用

剪刀的能力。从而孩子们知道什么东西可以尝试去剪，什么东西是

一定不可以去用剪刀尝试的。

4.引领幼儿养成良好习惯,建立符合小班幼儿的剪纸常规。

良好的常规可以使幼儿生活具有节奏，积极愉快地参加剪纸活动，

从而养成良好的行为习惯，促进身心健康成长。在小班剪纸活动中，我们确立了如下一些常规：

（1）活动开始之前各就各位，不争不抢，要安静。

（2）活动准备阶段，幼儿排队取用美工工具，形成良好的秩序，杜绝拥挤。

（3）剪刀和胶棒放在中间，方便取用。使用完的剪刀和胶棒要归位。

（4）小纸盒用来收拾垃圾废纸，放在桌子两边，大家公用。

（5）正确使用工具和材料不浪费，养成讲卫生的良好习惯。

（6）安静剪纸，不要干扰别人。

(7)小声交流，悄悄讲述自己的作品。

(8)学会整理使用完的工具，有序地把工具归位。

良好行为习惯的形成是漫长的，艰苦的动态过程。有的看似小事，

却对幼儿个性的成长具有深远的意义。

5.聆听幼儿的表达，帮助每一名幼儿记录每一幅作品的内容。

我们在幼儿剪纸活动中，引导幼儿观察自己的作品，鼓励幼儿勤于

思考，给自己的作品起一个名字，并且向同伴和老师介绍自己的作品。充分发挥同伴的榜样作用，让孩子大胆的开口说话，使幼儿获

得良好的心理体验，能够比较积极主动地去进行思考和表达。孩子

们都是创作大师，如果没有他们的解读，我们读不懂他们的作品。在他们解读了自己的作品之后，常常带给我们开心，快乐，我们常常为他们的神奇表现所赞叹！

（三）在主题剪纸活动中体验创造的乐趣

进入11月份，孩子们已经基本上掌握了剪刀的用法。我们安排的主题活动是“长长的”。孩子们开始进入有主题的剪纸活动。

1.大树

2.面条

3.火车

4.长蛇

剪长蛇的活动锻炼了孩子们的剪纸技能。要剪好长蛇还真的不是很容易。小班孩子注意力容易分散，手中剪着长蛇，眼睛可能观望别处，这时长蛇就断了。我们鼓励孩子们比一比谁的蛇更长，孩子们在比较中，区分了长和短，而且剪得短的孩子不服输，一遍又一遍的练习，直到超越别人，培养孩子耐心细心的同时更是建立了强大的自信心。最吸引我们两位老师的是我们班的杜伯雄，他本是个干什么都三分钟热度的孩子，自从迷上了剪长蛇，这个孩子开始不受其他的干扰，专注而且有耐心，并且把这种良好的学习品质迁移到其他活动