学前教育视唱练耳教案

精品文档

学前教育视唱练耳教案

《视唱练耳》

教案

主讲教师:李岩岩

授课班级:14学前教育、14幼师班

2015年2月

兵团建工师职业技术学校

课程教学进度计划表

课程名称视唱练耳授课学时56课时主讲教师李岩岩一、课程教学总

目标

视唱练耳是一门音乐必修课，键盘、声乐、舞蹈都要以其为基本。本学期的主要学习重点是视唱，其次是练耳。其总目标是唱“好”一升一降包括C调的谱子。

二、教学方法和手段

讲授法、练习法、巩固法三、教学参考资料

视唱练耳高等教育出版社

主编许敬行孙虹编著

四、教学进度表

1 / 7

精品文档

建工师职业技术学校

教案按课次编写，每学期检查两次教案。开学初准备好两周教案，学期中准备好一周教案。禁止无教案上课。

建工师职业技术学校

教案按课次编写，每学期检查两次教案。开学初准备好两周教案，学期中准备好一周教案。禁止无教案上课。

建工师职业技术学校

教案按课次编写，每学期检查两次教案。开学初准备好两周教案，学期中准备好一周教案。禁止无教案上课。

乐理与视唱练耳教案

2010年第一学期

《音乐》第二部分视唱练耳 G大调

单位:北海市电子职业技术学校授课教师:苏家娜

授课班级:13级学前教育课时:1课时授课类型:视唱集体课

教材分析:

该课内容选自全国师范院校教育专业规划新教材《音乐》第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱。本书突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创新意识和能力，推动教学改革。本书分为基本乐理、视唱练耳，声乐，乐器四个部分。本课我所选用的是第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱当中

2 / 7

精品文档

一个升号调视唱部分第19条和第22条。这两条视唱曲为风格不同歌曲，G 调，分别为2/4拍和3/4拍，我还选了美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过

渡，G调，3/4拍，由四分音符和八分音符贯穿全曲，为之后学习书本中的视唱曲

做铺垫。

学情分析:

幼师学前中专一年级的学生，经过第一个学期的学习已有一定的视唱、练耳基础，视唱方面，对于C大调及a小调旋律，能够较准确把握。G调和F调的视唱曲

接触较少，用首调唱名法演唱还较为生疏。练耳方面:能准确模唱单音、旋律音

程，和声音程的模唱还有待提高。节奏、节拍方面:已掌握2/4、3/4、4/4、3/8等常用拍子及基本的节奏型。

教学目标:

能力目标:1.唱准G大调的音阶进一步加强音的准确演唱。

2.掌握G调的首调唱名法，使之运用到演唱中去。知识目标:1.在调内作音程

的连续构唱，加强音程间音高的准确模唱.

2.音组短句模唱与节奏模仿

情感目标:1.学会用情感去表达歌曲的内容，懂得分析歌曲的艺术思想内容。

2.体验视唱练习中歌曲的旋律以及把握好节奏，激发

3 / 7

精品文档

学生歌唱的兴趣

教学重点，难点:

1.跨度较大的音程，音高的准确演唱，避免滑音，高音偏低，低音偏高等现象; 视唱曲中跨度较大两音间音准的把握;

2.G调中，固定调唱名到首调唱名的转换。

三(教法:

1.视听法:在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题，让学生带着问题去视听音乐，引发学生积极思考;

2.对比欣赏法:通过对各种不同类型的节奏和音程的对比。进一步加强音学生的音准和节奏，提高学生独立辨别，分析乐曲的能力。

教学准备:

1.教师准备:音乐教室，多媒体课件，教案及相关课程资料。

2.学生准备:相关课程书籍，纸，笔。

教学过程:

一.导入

1.准备练习:演唱C自然大调音阶，手划拍，一拍一个音。

2/ 1 , , , ?,? , , , 1 ‖

2.课前活动:《哆来咪》通过音乐与身体律动的配合，

4 / 7

精品文档

从而感觉音乐的重音和音乐唱名的存在，达到复习C大调和唤醒学生学习视唱练耳的兴趣。

二(新课讲授

1.讲解G大调音阶构成内容:

C大调:

12345i

G大调:67123#4

2.介绍G调的首调唱名法

固定调:567123#4

首调: 12345i

要记住，音高不变，只是唱名发生了变化。

3.在G大调内作旋律音程连续构唱:

6#452#45#45

4.音组模仿:

#4#2#41

5.节奏模仿:

6.短句模唱:

7.视唱练习:

演唱书本75页视唱第19条和77页视唱第27条，唱之前强调注意调号、节拍、谱面记号、小节中较复杂的节奏型和跨度较大的音。其中有一个连音记号，演唱时要注意。

5 / 7

精品文档

提醒学生不管是打节奏还是视唱，将其剖析之后再演唱。全班慢速，手划拍唱一遍。告诉学生演唱时，眼睛一定要看得快，当唱到第一小节时，眼睛已经看到第二小节了，为演唱做准备，心中有数。

8.知识拓展:

讲解同一调号的小调，G大调下方小三度是e小调，这两个调的调号都是一个升号——#4。用同一调号的大调和小调称为关系大小调。

8. 布置作业:

1) 单音够唱，一步到位，避免滑音，注意内心听觉

2) 用首调背唱77页视唱第27条。

9. 板书设计:

G大调音阶以及音与音之间的全半关系

G大调的首调唱名法

同一调号的小调

教学反思:

1) 不能像要求自己一样去要求学生，毕竟他们还只是学生。要适当的降低一些要求，例如在听音练耳的时候，一开始可以钢琴弹音，学生来模唱，之后再慢慢的增加难度，说音程关系让学生自己找到音，并准确的唱出来。由浅入深，循序渐进。

6 / 7

精品文档

2) 在唱音阶的时候，钢琴伴奏不要太花哨，要么只弹右手音阶，要么配和声，培养学生的内心听觉能力。

3) 同一条视唱谱不仅仅可以变节奏演唱，还可以变速度演唱。这样能使学生在一条视唱谱上得到最大程度的练习，也能开发学生对于旋律的创编能力。

4) 控制钢琴伴奏的音量，要区分视唱练耳和声乐，视唱练耳更多的是训练学生演唱时的音准，节奏感和耳朵对于音的敏锐度，所以不能依赖钢琴，要试着让学生慢慢脱离钢琴。最终脱离钢琴等乐器的伴奏，也能准确、动听地演唱。

5) 继续强调边唱边划拍，养成良好的演唱习惯，这样能让学生控制自己的演唱速度，不会乱，自己给自己定速度，而且充分了解拍子的强弱规律。

7 / 7