部编版四年级下册道德与法治复习资料(完整版)

部编版四年级下册道德与法治复习资料(完整版)
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年级:四年级科目:道德与法治课题:1、《我们的好朋友》

一、填空。(每空2分,共20分)

1、朋友之间总有说不完的(),()总是给我们温暖,让我们感受到()的存在。

2、我们每个人都渴望(),但有些人却很难交到朋友。我们每个人都渴望获得(),但我们应该明白什么才是真正的友谊。

3、有时候我们会向朋友提出()的要求,却不知道正是这些不合理的要求()了朋友之间的()。

4、友谊来之不易,需要(),学会与朋友相处,友谊才能()。

二、简答题。(每题5分,共10分)

1、在日常生活中,我们应该以什么方式对待朋友?

2、请介绍一位最好的朋友,说说你和他之间的故事?

年级:四年级科目:道德与法治课题:2、《说话要算数》

一、填空。(每空2分,共30分)

1、()是人的一个重要品质,说话不算数不仅会对别人造成(),也会对()造成伤害。

2、在我国()中蕴含着许多劝导人们()要讲信用的()。

3、我们敬佩说到做到的人,()的人是得不到()的。人无信,();诚待人,()。言必行,(),学季布,诺千金。

4、()是一个人诚实守信的重要标志,一旦对他人做出保证就要想办法尽力完成,在平时生活中我们要逐渐养成()的良好习惯。

5、我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。对别人说话算数会有人(),对自己说话算数就只能靠()。

二、简答题。(每题5分,共10分)

1、你是否忘记过自己的承诺?怎样做才不会忘记呢?与大家分享一下。

2、小明约好星期天与朋友一起去打篮球,可到了星期天,他却和爸爸去做客,没有去打篮球,你觉得他这样做对吗?为什么?

年级:四年级科目:道德与法治课题: 3、《当冲突发生》

一、填空。(每空2分,共20分)

1.校园生活充满快乐,但也会出现一些()。

2.在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的(),才能更好地()冲突。

3.当冲突双方无法自己解决问题时,可以请()、()、()等人来帮助调解。

4.被人欺负是痛苦的,如果我们(),欺负可能(),痛苦也会加剧。

5.在校内受到欺负可以请同学(),也可以向老师()。我们必须采取正确的方法来应对欺负。

二、明辨是非。(5分)

1.当发生冲突时,我们要站到对方的角度想一想,多一点宽容和理解。

()2.我的弟弟在学校被同学欺负了,为了弟弟不再被欺负,应当找几个人去教训他们。()

3.同学之间应该团结友爱,不能欺负别人。()

4.为了避免与别人发生冲突,所以我就不与任何人打交道。()

5.与别人发生冲突后要冷静面对。()

三、对答如流。(5分)

我们面对冲突的时候该如何做?

年级:四年级科目:道德与法治课题: 4、《买东西的学问》

一、填空。(每空2分,共12分)

1.正规商品的外包装上一般都有()、()、()等内容,这是我们了解商品信息的重要渠道。

2.我们在购物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的()。这既是必要的行为规范,也是()的基本要求。

3.在购物过程中,如果遇到一些侵权自己权益的行为,我们要有(),维护自身合法权益。

二、选择。(每题1分,共6分)

1.消费者协会投诉电话是()。

A.12315

B.10086

C.12308

D.10000

2.做一个聪明的消费者要懂得分辨包装信息。下面是某商品的包装信息。

广州深圳是(),请放于阴凉处保存是(),2019年12月27日是(),一年是(),开瓶即吃是()。

A.保存方法

B.食用方法

C.生产地址

D.生产日期

E.保质期

三、对答如流。(5分)

怎样做一个文明顾客?

年级:四年级科目:道德与法治课题:5、《合理消费》

一、填空题。(每空1分,共13分)

1、生活中有许多商品对我们具有,每个人都会有自己想要的。

2、当我们提出一些要求时,父母会根据做出决定。

3、通过合理、自我等方法,我们可以学会作出正确的购物选择。

4、学会克制,根据实际需求消费,是拥有健康生活的重要。

5、合理开支并不意味着要一味,我们既要精打细算,又要把生活安排得、有滋有味。这才是最的做法。

6、“由俭入奢易,由奢入俭难”是古人从总结出来的自勉警示之语,凝结着古人的。

二、判断题。(正确的在括号后边打“√”,错误的打“×”,每小题1分,共6分)

1、我的同桌买了一双名牌旅游鞋,我也一定要买。()

2、我们要体贴父母,多想父母的辛苦和难处,不提让父母为难的要求。()

3、过度消费会浪费资源,入不敷出。()

4、消费习惯一旦形成,短期内是不可逆转的。()

5、父母和我去饭店时,只点两个菜是抠门的表现。()

6、买东西不知节制,超过预算。()

三、自主探究分析题。(每小题2分,共6分)

几天前,小倩在商场看到了一款名牌书包,那个书包虽然价格昂贵,但确实非常漂亮,可是她最近刚买了一个新书包,她想:“如果我背着这个名牌包去学校,肯定许多同学都会羡慕的”。

问:(1)、你觉得小倩的父母会同意购买吗?为什么?(2分)(2)、你在现实生活中想买的东西父母都会满足吗?你的心愿都合理吗?(2分)

(3)、当我们的要求得不到满足时,我们应该怎么做?(2分)

年级:四年级科目:道德与法治课题:6、《有多少浪费本可避免》

一、填空。(每空1分,共13分)

1、我们在享用餐桌上的美食时,也可能产生。

2、浪费行为是对劳动者的不尊重。

3、节约粮食是,更是,大家都从,从做起,为形成的良好社会风尚作出自己的努力。

4、除了饮食方面的浪费,在我们身边还潜伏着形形色色的浪费,因为其和,我们根本没有觉察。

5、很多浪费行为是我们错误的导致的。

6、勤俭节约是中华民族的,我们要养成的好习惯。

7、当前供人类食用的食物多达被浪费。

二、判断题。(正确的在括号后边打“√”,错误的打“×”,每题1分,共5分)

1、不爱吃的食物扔掉。()

2、吃不完的饭菜打包带走。()

3、为了面子,点很多菜导致吃不完。()

4、东东认为稍微浪费一点没关系。()

5、小明认为自己花钱买的矿泉水,喝不完扔了,别人管不着。()

三、简答题。(每题3分,共6分)

1、倡导光盘行动已7 年了,你认为如何做到“光盘行动”?

2、写一写关于浪费与节俭的名言警句。

年级:四年级科目:道德与法治课题:7、《我们的衣食之源》

一、填空。(每空2分,共30分)

1、生活中。我们要知道“一粥一饭,当思();半丝半缕,恒念()。”

2、我们国家是一个农业大国,农业生产种类多样,有()、()、()、()等,农业生产与人们生活联系密切。

3、农业是我们的(),我们()、用的、()、住的、行的,样样离不开(),农业为我们提供食物,为工业生产提供原材料。

5、自2018年起,我国将每年()定为“中国农民丰收节”。这是为()设立的节日,是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日,体现了我国()、()、()的文化传统。

二、简答题。(每题5分,共10分)

1、你知道生活中的哪些物品是来自农业中的种植业吗?请说一说。

2、如果没有林业、渔业我们的生活会怎么样?

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年级:四年级科目:道德与法治课题:8、《这些东西哪里来》

一、填空。(每空2分,共26分)

1、我们的生活离不开各种各样的(),很多生活用品是由()提供的。

2、随着社会的进步和人们()的提高,()的生产也在不断发展和变化,目的是给人们提供更加舒适()的生活。

3、工业产品的创新和发展,使我们的生活更加()、方便,我们要感谢那些发明和()产品的人,是他们用()和劳动为我们创造着幸福的生活,我们应当倍加珍惜他们的(),将来,我们也可以发明、制造新的产品为人们的()。

4、现在,走到世界各国,我们都可以看到()的商品。过去,在()领域,“中国创造”的身影还不算多,现在这种局面已经有所(),“中国创造”也有了一席之地。

二、简答题。(每题5分,共10分)

1、我们生活中哪些物品是工业产品?请至少写出5种。

2、从人们的生活需求出发,我们还可以改善和发明哪些产品?简要说说你的设想。

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年级:四年级科目:道德与法治课题:9、《生活离不开他们》

一、填空。(每空1分,共17分)

1.我们的生活离不开()的付出。

2.我们家庭中的成员每天都会接受来自()。

3.尽管人们从事着不同的劳动,但他们都有一个共同的称呼()。我们的()和()也是其中的一员。

4.社会的良好运转需要()人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着(),但劳动者之间是()。

5.人们无论从事什么职业,只是(),没有()。

6.很多劳动者从事的工作看起来也许()和(),但其实并不是我们想象的()。

7.“五一”国际劳动节在每年的(),它是世界上八十多个国家的()。

8.各行各业的劳动者每天辛勤地劳动,为我们的生活()。我们可以用自己的()来感谢他们的劳动。

二、简答题。(每题5分,共10分)

1、想一想,生活中你和家人都接受过那些劳动者提供的服务?请至少列举3个。

2、生活中我们应该怎样尊重和感谢劳动者?

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年级:四年级科目:道德与法治课题:10、《我们当地的风俗》

一、填空。(每空1分,共22分)

1. 每个地方都有( ),这些风俗和我们的生活()。

2. 生肖也称(),中国自古以来就有“十二生肖”。

3. ()是中华民族的传统美德。

4. 中国有许多重要的传统节日,如()、()和()等。但是,相同的节日会有不同的(),这就形成了各地有差异的()。

5. 农历五月初五是(),它是为纪念中国古代爱国诗()而产生的。

6. 端午节的主要习俗有:()、()、()。

7. 不同的风俗体现了(),都寄托着人们美好的(),表达了人们多样的情感。

8. 随着社会的发展,有些风俗已经不能满足人们的(),不再适应社会的发展,这就需要()或者()。

9. 农历九月九日是(),又称为()或()。

二、简答题。(共5分)

伴随你成长的风俗有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的愿望?。

四年级上册道德与法治试卷

四年级上册道德与法制测试卷 班级姓名分数 一、填空(共21分) 1.班微是一个班级的是班集体的象征,代表了一个班的。 2.班规可以让班级生活使同学们在班里愉快、安全地和。 3.每个班级都有自己的特点,都有值得和的地方,能够为他班 就是对他们的认可和赞赏。 4.我们应当做些力所能及的减轻父母的负担。 5.做家务有助于形成良好的做家务可以形成良好的。 6.做家务能够提高,让人自信,做家务能为成年后的生活打下良好的。 7.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的和 的精神,而不会在意胜败的。 8.家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有我们这样的小孩,在家庭生活中,我们年龄虽小,但也应尽到自己的。 9.有了为家庭负责的精神,我们就会处处为,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。 10.我们既是班规的,又是班规的。每个人都应该自觉遵守。 二、判断题。(对的打"V”,错的打“×”)(每题2分,共30分) 1.制订班规是学校和老师的事情,学生不宜参与。() 2.在学校里,除了自己班以外,还有很多其他班,每个班都是相同的。() 3.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神而不会在意胜败的结果。() 4.父母要做那么多事,很辛苦。但很多事情我们都帮不上忙,因此,我们可以不做家务。() 5.作为家庭中的一员,我们只需要掌握一项劳动技能就可以了。() 6.大人不让我们做家务,我们就可以不做。()

7.琦琦认为大家只要遵守班规就可以,不需要遵守校规。() 8.迪迪和小云吵架了,他们都不愿意向对方道歉。() 9.学会欣赏他人,学习他人的优点,才能让我们进步得更快。() 10.阿微每年秋收时都会帮助父母干农活。() 11.父母每天辛苦工作,是为了让我们的家庭生活更富裕美满。() 12.爷爷奶奶年龄大了,不需要为家庭做贡献。() 13.乐乐说:“我们可以为父母分忧解难,也应该承担家庭责任。”() 14.扫地的时候要逆着地砖或地板的纹路扫。() 15.有人说会做家务:“有什么用,能让考试得满分吗?”() 三、选择题(每题2分,共30分) 1.下列做法不正确的是( )。 A.小贺看到校园内有垃圾,主动把垃圾清扫干净 B.教学楼走道上有纸屑,赵亮认为那是保洁阿姨的事情,与自己无关 C.帅帅看到教室里的垃圾桶满了,帮助值日生清空垃圾桶 2.能象征一个班级,代表一个班的奋斗目标的是( )。 A.班规 B.校微 C.班徽 3.当你跟着父母一起去上班时,你应该( )。 A.保持安静、有礼貌,不打扰大家的工作,注意安全 B.时刻跟着父母,问他们问题,了解他们的工作内容 C.可以随便采访父母的同事,参加他们的会议 4.下列行为中,李志的做法错误的是( )。 A.运动比赛中,李志说:“友谊第一,比赛第二” B.李志是班长,有时他和同 学说话时有点趾高气扬 C.社团活动时,李志能井然有序地安排大家排练节目 5.班级与班级之间,我们应该( )。 A.和睦相处,互相学习 B.互相竞争,只维护本班级利益。 C.拉帮结派、损人利己 6. 你设计过班徽吗?下列做法错误的是( ) A.可以直接使用其他班级设计好的班徽 B.班徽要体现自己班级的奋斗目标 C可以给班徽设计绚丽多彩的颜色

小学部编版道德与法治5,风儿轻轻吹

2017年春人教版一年级道德与法治下册教案 第二单我和大自然 5、风儿轻轻吹 一、教学目标: 1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 二、教学重点:①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。 三、教学难点:①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。 四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水 五、活动过程: 一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)学生齐读课题 二、和风儿一起玩感受风,发现风。 师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能) 师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧! ①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名 学生说。 生:我做的风车被风吹转起来了。 生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。

生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。 生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。 生:这个小女孩闻到了花香。 师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢? 生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。 生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。 生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。…… 三、风儿能帮我们 1、风儿吹动,帆船行驶更快。 2、风儿吹动,衣物晾干了。 3、风车的转动,能为我们发电。 4、风可以帮助植物传播种子。 5、风儿还能帮我们…… 师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风) 四、风儿的“脾气” 师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。 师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗? 生:能! 师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导) 总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。

初中《道德与法治》教材目录 部编版

七年级上册 第一单元??成长的节拍 第一课中学时代 (一)中学序曲 (二)少年有梦 第二课学习新天地 (一)学习伴成长 (二)享受学习 第三课发现自己 (一)认识自己 (二)做更好的自己 第二单元??友谊的天空 第四课友谊与成长同行 (一)和朋友在一起 (二)深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 (一)让友谊之树长青 (二)网上交友新时空 第三单元??师长情谊 第六课师生之间 (一)走近老师 (二)师生交往 第七课亲情之爱 (一)家的意味 (二)爱在家人间 (三)让家更美好 第四单元??生命的思考 第八课探问生命 (一)生命可以永恒吗 (二)敬畏生命 第九课珍视生命 (一)守护生命 (二)增强生命的韧性 第十课绽放生命之花 (一)感受生命的意义 (二)活出生命的精彩 七年级下册 第一单元??青春时光 第一课青春的邀约 (一)悄悄变化的我 (二)成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦

(一)男生女生 (二)青春萌动 第三课青春的证明 (一)青春飞扬 (二)青春有格 第二单元??做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 (一)青春的情绪 (二)情绪的管理 第五课品出情感的滋味 (一)我们的情感世界 (二)在品味情感中成长 第三单元??在集体中成长 第六课“我”和“我们” (一)集体生活邀请我 (二)集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章 (一)单音与和声 (二)节奏与旋律 第八课美好集体有我在 (一)憧憬关好集体 (二)我与集体共成长 第四单元??走进法治天地 第九课法律在我们身边 (一)生活需要法律 (二)法律保障生活 第十课法律伴我们成长 (一)法律为我们护航 (二)我们与法律同行 八年级上册 第一单元??走进公共生活 第一课我们的公共生活 (一)我与社会 (二)在社会中成长 第二课公共生活新平台 (一)网络改变世界 (二)合理利用网络 第二单元??遵守公共规则 第三课秩序与规则 (一)维护秩序 (二)遵守规则 第四课与规则同行 (一)尊重他人

最新部编版四年级下册道德与法治期末测试卷(含答案)

四年级下册道德与法治期末检测题 班级:姓名:分数: 一、填一填(10*1=10分): 1、()是我们的衣食之源。 2、自2018年起,我国将每年秋分日定为:“()”。这个是为农民专门设立的节日。 3、人们无论从事什么职业,只是()不同,没有()之分。 4、2020年出生的人的属相是()。生肖的周期为12年。中国的“十二生肖”即鼠牛虎兔、()、猴鸡狗猪。 5、消费者协会投诉电话是()。有计划的消费就是量入为出,反之,过度的消费就是()。 6、“QS”是()的缩写。消费者在购买食品时必须认准是否有“QS”标志。 7、现在,“中国创造”也有了一席之地,比如中国高铁、()等都是中国自主创新的成果。 二、辨一辨(10*2=20分): 1、我们要自觉尊重和珍惜种田人的劳动成果,不要浪费粮食。() 2、我们穿的羽绒服、皮鞋等物品来自于畜牧业。() 3、全国人民都奔小康了,可以不要农业了。() 4、“五一”国际劳动节是每年的5月1日,每年这一天,我国举国欢庆,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。() 5、小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾,就捂着鼻子走开了。() 6、每天放学走过学校大门,我都会和门卫大爷打招呼。() 7、国家不鼓励和支持公民,法人和其他组织依法设计非物质文化遗产展示场所和传承场所。() 8、对民间艺术的保护,我们少年儿童无能为力。() 9、北京“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。() 10、甘肃省庆阳市的人们常常把香包挂在门庭,以此表达祥和平安的美好祝愿。() 三、选一选(3*10=30分): 1、大米的生产过程是()

①碾米②育秧③收割④插秧⑤田间管理 A、②①③④⑤ B、②④③⑤① C、②④⑤③① 2、下列行为错误的是() A、小华的鞋坏了,修鞋师傅帮着把小华的鞋修好了,小华说了声:“谢谢!” B、小明家脏了,就打电话叫清洁工人打扫 C、邮递员叔叔不管刮风下雨总是按时将报纸送到订户手中 3、生活中,治病救人的是() A、警察 B、医生 C、教师 4、《》规定,消费者有权索要发票。 A、消费者权益保护法 B.预防未成年人犯罪法 C.知识产权法 5、了解我们身边的普通劳动者的工作情况,不可采取的方式是() A、采访 B、请他们到班级中来做客 C、同他们争吵,不吵不相识 6、下列不属于民间艺术的() A.变脸 B.年画 C.刺绣 D.漫画 7、我国是一个()。 A.渔业大国 B. 畜牧业大国 C.农业大国 D. 林业大国 8、()的行为是不尊重劳动者的表现。 A.不乱扔果皮纸屑 B. 随地吐痰 C.珍惜粮食 D. 及时感谢服务人员提供的帮助 9、下列不属于我国传统节日的是() A.春节 B.圣诞节 C.重阳节 D.清明节 10、在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友,这是()的节日风俗。A.黑龙江的五大连池市 B.广西柳州市 C.西藏拉萨市 D.福建福州市 四、根据农业生产的特点,请给下列物品分分类。(10分) 玉米木头牛奶白鱼螃蟹 牛肉鸡蛋西瓜大米白菜 种植业:———————————————————————

四年级上册道德与法治教案

1 我们班四岁了 第1课时 教学目标: 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。 教学重点难点: 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 教学过程: 一、导入 学习环节1:游戏导入 教学过程描述: 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 教学过程描述: 1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (2)建队日那天(一年级) (3)运动会上(二年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 教学过程描述: 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 教学过程描述: 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主 第2课时 教学目标: 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。

(完整版)2019最新小学《道德与法治》课程标准(教育部部编版)

2019年最新小学《道德与法治》课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志.国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 (一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展;课程评价走向开放、多元,全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 二、课程基本理念 (一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心

(完整版)部编版三年级下册道德与法治教材分析

部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标

一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念,提供教学内容,指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构,这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中,“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么,事实上,既不是教材,也不是教师,而是以学习为中心,服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习,而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活,即一种有价值、有意义的生活,并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼

1.道德与法治 法律是最基本的道德,而道德则是最高法律;我们坚持用法律支撑道德,用道德滋养法律。 青少年法治教育大纲:“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料,对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括,同伴交往、家乡认同、交通通信等,通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领,也就是对社会主义核心价值观的引领,但教学并不是将观点灌输,而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计

2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下,走一下程序,而是通过把板块转化为学生的学习思路,探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等,这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间 留白设计体现了新的教材观,过去人们认为教科书就是权威,教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计,体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位,形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养 收集哪些材料,怎样收集,如何填写调查表,如何访谈,如何在课堂中汇报交流等,需要教师引导学生,掌握实践方法,及时调整,帮助学生获得解决问题的能力,实现素养提升。

四年级上册道德与法治知识点汇总

第一二单元 1.做家务的好处?(课本11页共5条) 2.作为家中的小成员,我们应当做些力所能及的家务事,减轻父母的负担。 3.任何人都不是天生就能把家务做好的,只要我们愿意尝试,乐于学习,一定能成为家务小能手。做家务有很多诀窍,运用诀窍可以让家务事半功倍。 4.你了解的家务小妙招都有哪些?(课本18页家务小妙招) 5.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持,都是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是,也可以为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。 6.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。 7.承担家庭责任不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持负责到底。 8.[ 缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们要用9.在长辈眼里,我们 心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。 10.家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动化解矛盾。 11.主动与家人交流,能增进相互的了解和理解。 12.高要求和常监督体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 13.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,它需要所有家庭成员尽责出力。 14.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、情感交流、改善生活等多方面的责任。 15.当家人意见不一致时,我们可以和家人一起讨论,一起商量,同时要发挥

好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题。 16.在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。 17.¥ 是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家庭文18.家风 化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规。 19.天下之本在于家。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血液里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。 20.无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 21.家风是社会风气的重要组成部分,优秀家风能引领良好的社会风气。 22.传承和弘扬优秀家风,就要从小事做起,从自身做起。 第三单元 1.班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。 2.设计班徽的步骤?(课本53页共4步) 3.~ 是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们在班里4.班规 能愉快、安全地学习和生活。 5.班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。 6.我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。 7.班级与班级之间既有合作也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争必须使用正当方式。 8.每个班级都有自己的特点,都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。

小学部编版道德与法治课程标准.docx

小学《道德与法治》 课程标准(人教版) 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期,也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置,旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活,形成良好的品德和行为习惯,在充满探究与创造乐趣的童年生活中,为学会生活、学会做人打下基础。良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。在当今世界,民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育,更加重视创新意识培养的方向发展。在我国,构建社会主义和谐社会,加快建设创新型国家的历史重任,要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育,培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。 (一)生活性

本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。 (二)活动性 本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。 (三)综合性 本课程以儿童的生活为基础,具有综合性.课程设计体现儿童与自然、儿童与社会、儿童与自我的内在整合;课程内容体现品德教育和生活教育有机融合;教学活动体现儿童的生活体验与道德体验,知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进,实现生活、教学、发展的三位一体。 (四)开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整;教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间;教学时间在与学

四年级下册道德与法治复习资料

第一单元同伴与交往 我们的好朋友 1. 在学校生活(三)年多了,你一定交了不少好朋友。 2. 与(朋友)在一起是那么开心、美好。 3. 友谊总是给我们(温暧),让我们感受到(真情的存在)。 4. 我们都渴望获得(友谊),但我们都应该明白(什么是真正的友谊)。 5. (不合理的要求)会伤害朋友之间的友谊。 6. 友谊来之不易,需要(珍惜)。学会(与朋友相处),友谊才能(深厚长久)。 7. 在学习和生活中,哪些原因能让你们成为好朋友? ①有共同的兴趣和爱好,能谈得来; ②经常在一起学习; ③同学非常友善。 8. 哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友? ①嫉妒心强; ②小气、自私; ③瞧不起别人; ④欺负弱小的同学。 9. 要珍惜我们的友谊,我们应该怎样做?①当朋友有困难时,我愿尽力帮助。②当朋友犯错误时,我要提醒他,并帮助他去改正错误。③当朋友帮助我时,我会表示感谢。 10. 你和好朋友之间有哪些开心事?分享一下。(合理即可) 说话要算数 11. (说话算数)是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人(造成伤害),也会对自己(造成伤害)。 12. “食言而肥”这个成语劝导人们为(人处世要讲信用)。 13我们敬佩(说到做到)的人,不守信用的人是得不到(尊重)的。 14. 我们不仅要对(别人)说话算数,也要对(自己)说话算数。 15. 对别人说话算数,会有人(监督)对自己说话算数就只能靠(自

觉)了。 16. 如果你的同学说话不算数,你会做些什么呢? ①对他做出的保证进行监督。②陪伴他完成他所保证的事情。③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。(意思合理即可) 17. 从哪些由于失信而导致害人害己的故事中, 你得到了什么启示? ①我们要做诚实守信的人,要说话算数。②失信不但会伤害别人,还会伤害我们自己。 18. 一个人对他人说话要算数,对自己就可以说话不算数吗?你有帮助自己说话算数的妙招吗? ①我们不但要对他人说话算数, 对自己也要说话算数。②我们可以对自己承诺的是做出一个计划③在完成自己的承诺时,给自己一个礼物。 当冲突发生 19. 校园生活(充满快乐),但也会(出现一些冲突) 20. 在我们身边存在这各种各样的(冲突)。只有正确认识(产生冲突的原因),才能更好地(解决冲突)。 21. 能否避免发生冲突,往往取决于(我们处理矛盾的方式),方式不同,结果也不同。 22. (产生冲突并不可怕,采用正确的方式)), 可以很好地化解冲突。 23. 在生活中,我门不仅会遇到一些(矛盾和摩擦), 也可能会遇到被他人欺负的情况。 24. 被人欺负是(痛苦)的, 如果我们不抵抗,欺负可能(变本加厉),痛苦也会加剧。 25. 在校内受到欺负可以(请同学主持公道),也可以(向老师请求

四年级道德与法治期末

三年级道德与法治期末综合测试 姓名()班级() 一.公正快车道(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分,共20分) 1.爸爸妈妈很辛苦,我们要尊敬他们。() 2.我现在还小,不用帮助爸爸妈妈干家务。() 3.在社会生活中,我不论在什么场合下都是一名小学生。 () 4.在教室内,我们不能随便打乒乓球。() 5.小明喜欢把别人信封上的邮票四小来,以便收藏。 () 6.目前,电信部门的发展太快了,可以取消邮局业务了。 () 7.“邻居结的好,犹如得大宝。”这句话是正确的。 () 8.我们再画平面画时,一定要标明比例。() 9.我们的粮食来之不易,我们要节约粮食。() 10.没有红绿灯的地方就不用遵守红灯停绿灯行。()

二.选择题。(每小题2分,共20分) 1. 一家人之间不应该() A.和睦相处 B. 因为一点小事斤斤计较 2. 遇到不会做的题时,我不能() A. 去请教老师 B.抄袭成绩好的同学 3. 下列滚于怎息时间的做法不正确的是() A.合理安排时间,充分利用时间 B.不参加课外活动 4学校是我们最熟悉的地方,是我们()的场所。 A. 游乐 B.学习活动 5下列哪项业务不属于邮局的工作() A. 邮政快递 B.安电话 三.简答题(10分) 现实生活中,我们回忆到一些具体的问题。面对问题,我们应该怎么办呢?

四年级道德与法治期末综合测试 姓名()班级() 一.是对是错,我来判(对的打“√”,错的打“×”,每小题2分,共20分)。 1、李明在同学背后乱贴乱画,经常欺负小同学。() 2、要想别人尊重自己,道先要尊重别人。() 3、商品价格都会因季节、产地、质量、品牌的不同而发生变化。() 4、“三无”产品指的是商品包装上无厂址,无厂名和无生产厂家。() 5、学校里的规则是为大家服务的,只有人人都遵守了,我们才会 健康快乐的成长。() 6、可以利用各种手段获取自己要的到的荣誉。() 7、未成年是指末满16周岁的公民。() 8、要维护自已的尊严,不允许别人歧视,嘲笑和侮辱自 己。() 9、失败是成功之母,要想成功就不要怕失败。() 10、上课注意听讲,见到老师要问好等都是学校制定的规 则。() 二.填空题(每小题2分,共20分)

小学道德与法治人教部编版三下知识点总结.doc

1.在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点,还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中,我们常常对自己有特别的期望,从这些自我期望中也可以找到自己。 2.我们每个人总有这样或那样的缺点,要学会改进自己、接纳自己,让自己变得更好。 3.我们每个人都有自己的特点,也不完美的地方。我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。 5.想要交到更多的朋友,就要用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实,不能说谎。有时,我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的,我们不仅能玩多人游戏,而且还可以开展更多有意思的活动。 9.在“海岛逃生”游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方,这里有我们的成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。 2.我最熟悉家乡,熟悉这里的环境,熟态这里的人和事,对它有待改进的地方了如指掌。 3.尽管我们最熟悉家乡,但还是会遇到一些令人困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼,多去公共场所找小伙伴聊天,一起玩耍,认识邻居可以帮助我们了解邻居。 5.去邻居家玩耍时行为要适当,邻居来自己家玩要时态度要热情。 6.常言道,远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候,邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助,生活和睦。为增进邻里友谊,我们应该做一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡,知道家乡的邻省有哪些,还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独特的自然风光,我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。 10.我们的家乡不仅景色优美,还有很多远近闻名的特产。 11.由于环境和历史的原因,不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。

小学四年级下册《道德与法制》全册教案

1、在公共汽车上 教材学情分析: 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小,虽然有一些纪律意识,能够遵守学校纪律,但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育,使学生现在和将来能够顺利地走上社会,并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育,从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标: 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼,遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣,愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则,文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点: 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共规则。 教学安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入1、说一说 同学们,你们在乘公共汽车的时候,见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢? 2、小组交流 3、全班交流

师述:是呀,在公共汽车上,会发生很多的事情,瞧,有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳,你坐在座位上会怎样想呢? B、如果你是那位大哥哥,你又会怎样思考呢? C、如果你是那位站着的老奶奶,你会想些什么呢? 3、写一写 这时候会出现哪几种可能?请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。(小组讨论) 全班交流:你最喜欢的是哪一个故事情节?为什么? 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做?当你这样做时,你是怎样想的呢? 师总结:是呀,尊老爱幼是我们中国的传统美德,在乘车的时候,我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女,此时我们应该主动的让出我们的座位,这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡:在乘坐公共汽车是时候,我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐,那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗? 2、仔细观察p2上的三副图画,小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为,请以表演的形式来交流一下。

2019道德与法治四年级上册全册教案

部编版四年级上册道德与法治教案 第一单元与班级共成长 我们班四岁了 第一课时 【教学目标】 1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与喜悦。 2、发现班级中的优点以及存在的不够。 3、培养学生的主人翁意识,心爱班集体,愿意为班集体做贡献。【教学重点难点】 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的欢乐。 3、发现班级的优缺点。 【教学过程】 一、导入 学习环节1:游戏导入 [ 教学过程描述] 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 [ 教学过程描述] 1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 [ 教学过程描述] 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 [ 教学过程描述] 1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项,扼要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些风趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了,你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教 案及反思(全册) 部编版小学一年级下册 道德与法治教案 (全册) 1 2 教学计划 一、教学目标 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习,让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步,获得成就感;懂得有烦恼是正常,并能及时解决自己的烦恼;努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象,培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋,认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人,培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 二、教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性(2)开放性(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方

新版初中《道德与法治》教材目录(部编版)-新版.pdf

七年级上册 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 (一)中学序曲 (二)少年有梦 第二课学习新天地 (一)学习伴成长 (二)享受学习 第三课发现自己 (一)认识自己 (二)做更好的自己 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 (一)和朋友在一起 (二)深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 (一)让友谊之树长青 (二)网上交友新时空 第三单元师长情谊 第六课师生之间 (一)走近老师 (二)师生交往 第七课亲情之爱 (一)家的意味 (二)爱在家人间 (三)让家更美好 第四单元生命的思考 第八课探问生命 (一)生命可以永恒吗 (二)敬畏生命 第九课珍视生命 (一)守护生命 (二)增强生命的韧性 第十课绽放生命之花 (一)感受生命的意义 (二)活出生命的精彩 七年级下册 第一单元青春时光 第一课青春的邀约 (一)悄悄变化的我 (二)成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦

(一)男生女生 (二)青春萌动 第三课青春的证明 (一)青春飞扬 (二)青春有格 第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 (一)青春的情绪 (二)情绪的管理 第五课品出情感的滋味 (一)我们的情感世界 (二)在品味情感中成长 第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” (一)集体生活邀请我 (二)集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章 (一)单音与和声 (二)节奏与旋律 第八课美好集体有我在 (一)憧憬关好集体 (二)我与集体共成长 第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 (一)生活需要法律 (二)法律保障生活 第十课法律伴我们成长 (一)法律为我们护航 (二)我们与法律同行 八年级上册 第一单元走进公共生活 第一课我们的公共生活 (一)我与社会 (二)在社会中成长 第二课公共生活新平台 (一)网络改变世界 (二)合理利用网络 第二单元遵守公共规则 第三课秩序与规则 (一)维护秩序 (二)遵守规则 第四课与规则同行 (一)尊重他人

部编版三年级下册道德与法治教材分析

部编版三年级下册道德与法治教材分析、教学目标

止万里一线荤⑴神通广址的观代述牯 ⑶电缱发竝的迪住徘早 何通稱辽死屮旳丈明 门厢诗…谏时丫闫⑷制一瑋叶|1.『黑术科苗迪描艸皂和方氏,惑喘逋忙扣人島土帶的K丫带砸沽右式的变迁■体会H.代晒牯旳飞迪璽展 玉萍僉鞭用一举蛊抵时珂恬亦式,讲完通棘道盘’赴中弃爻通住的決甘法規?注恋估息餐亡. 一、探寻教学要义 1. 让教材成为学材 2. 让教材牵引教学” 教材可以传递教学观念,提供教学内容,指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构,这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领学习” 在新一轮的基础教育改革中,学生”学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么,事实上,既不是教材,也不是教师,而是以学习为中心,服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习,而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择好”的生活,即一种有价值、有意义的生 活,并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼 1.道德与法治 法律是最基本的道德,而道德则是最高法律;我们坚持用法律支撑道德,用道德滋养法律。

青少年法治教育大纲:“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2.生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料,对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑 加以整理与概括,同伴交往、家乡认同、交通通信等,通过教学来给予学 生的生活经验与发展需求的指引。 3?价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领,也就是对社会主义核心价值观的引 领,但教学并不是将观点灌输,而是让学生通过自己的分析和判断获得正 确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计 2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下,走一下程序,而是通过把板块转化为学生的学习思路,探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等,这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。

部编人教版小学三年级上册道德与法治教案(全册)

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标: 1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。 教学重、难点: 教学重点:学习的重要性。 教学难点:会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。 课前准备: 教师:课件、视频等。 学生:课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程: 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一:成长离不开学习 1

教师:从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流:(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。 教师:活动小调查:请同学们问问爸爸妈妈一下问题: 教师:从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领? 学生交流:小组讨论,回答问题。 教师:我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧! 学生交流:介绍自己的调查结果。 教师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习? 学生交流:学生思考回答问题。 活动二:处处可学习 教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的? 学生交流:学生观察教材,回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识; ②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待; ③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了; 2

④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。 教师:玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢? 学生交流:小组讨论,小组代表汇总回答。 教师:做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结:我们的成长过程中无时无刻不在学习,随处随地不在学习,我们小学生是国家的希望,我们更应该争取时间好好学习,勤学好问,快乐的学习,过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习,我快乐》 教学目标: 1、学生做到快乐学习,敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。 教学重、难点: 3

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