小蝌蚪找妈妈优质课公开课教学设计9

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、教学目标：

1.学会本课13个生字，认识3个生字。能正确认读生字词，能学会运用各种识字方法识字。

2、通过看图（或视频）和表演重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思。

3、把朗读课文和看图、观察生活结合起来。引导学生积极思考，努力发现。

4、继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。

5、让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生从小要保护有益动物。

二、教学重难点：

1、小蝌蚪变成青蛙的过程。

2、正确理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词。

三、教学准备：教学课件、动物贴图、总结“迎上去、追上去、游过去”三个动词使用情况的微视频。

四、教学过程

（一）导入课题：

1、上课之前，给大家猜个谜语：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫呱呱，大家说，这是谁？（小蝌蚪）对，大家太聪明了，就是这群活泼可爱的小蝌蚪。你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）大家都知道啊，可是小蝌蚪不知道，他们一出生就没有见过自己的妈妈。而且他们的妈妈青蛙和小蝌蚪长的又不一样，小蝌蚪更不知道自己的妈

妈是谁了，可是哪个孩子不想找到自己的亲生妈妈，所以他们就谢了一个寻母启事（听录音），你们愿意帮助他们找妈妈吗？（愿意）

2、解释课题：今天我们就来帮助小蝌蚪找妈妈，请同学们齐读课题。

二：检查字词。

过渡：要想帮助小蝌蚪找到妈妈，首先我们要过字词关，大家有没有信心？

1、请同学们用你喜欢的形式在小组里读读这些词（小组合作读词）找两个小组汇报读词，及时评价，齐读。

2、现在老师去掉拼音，把生字单独拿出来你还认识吗？那就用你喜欢的方式和同位读一读，然后说一说你认识了哪个字，你是用什么方法认识的？

3、刚才胡老师看到大家用了很多识字方法学会了这些生字。老师也来教大家几个新的识字方法。

4、老师讲解：

1、披，做动作，老师有点冷，谁能帮我披上风衣，（找个学生做动作）谢谢！这个动作就是披。通过做动作也是一个好的识字方法。

2、鼓，谁能给鼓组个词。（我们也可以通过组词认识生字）

3、灰，这个字也有一个有趣的识字方法呢！你们看：一和丿就像两根木棒，用下面的火一烧，就变成了“灰”，有意思嘛？（视频播放）瞧，识字方法有很多，只要我们用心观察，仔细思考，我们就能认识更多的生字宝宝。

5、谁愿意当小老师领着大家读一读这些生字。