诗韵飘香主持词
诗韵飘香古诗文诵读主持词
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
合：大家下午好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：阳光小学住读部诗韵飘香古诗文诵读大赛——现在开始！
乙：首先，请一（1）同学为大家展示。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。
甲：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏请一（2）上场。乙：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。请欣赏一（3）班的同学为我们带来配乐吟诵。
甲：下面请欣赏一（4）班的……
乙：下面请欣赏一（5）班的……
甲：下面让我们进入第二个环节：古诗词知识问答。【从三年级开始，主持人逐班提问】
乙：激动人心的时刻到了，下面我们宣布：获得‘‘古诗词背诵示范班级’’的有：
甲：获得‘‘博学少年’’的有：
乙：请以上同学上台领奖，有请颁奖领导：唐校长马主任李主任陈主任上台为获奖的学生发奖。大家掌声鼓励。
甲：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
乙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
甲：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
乙：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
甲：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。让我们：——
合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
乙：古诗文诵读比赛活动——
合：到此结束.
《四季》文本解读
《四季》文本解读 四季 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 《四季》这篇课文是部编小学语文一年级上册中课文的第4课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。春、夏、秋、冬在生活中是不会同时出现的，但我们可以在艺术中让它们走到一起，儿歌《四季》，就是想做一个这样的尝试：使春、夏、秋、冬这四个分属于不同时段的季节，来一次聚会，拍一张“合影”。 我想，作者是想让孩子们在读完这首儿歌之后，在潜移默化中走向积极、向上、乐观、进取，所以在诗中运用春夏秋冬的一些具体物象，拟人化地表达了这样一些神态和情感：春天———小草芽———尖尖（很小，却很有冲劲儿）；夏天———荷叶——圆圆（它们的神态是得意的，有几分炫耀的）；秋天———谷穗———弯弯(它谦逊，恭敬，还有几分羞涩)；冬天———雪人儿———大肚子一挺（它顽皮、自豪，还有几分大大咧咧，根本不把寒冷当回事）。下面，我从四个方面来体会《四季》带给我们的美： 体会写作之美 嫩绿的、尖尖的、破土而出的小草芽，是春天的化身，它对小鸟说：我是春天；池塘、湖面阔大碧绿的荷叶，是夏天的化身，它对青蛙说：我是夏天。
让小草芽和荷叶对它们说自己是春天是夏天，既强化了春、夏的特征，又在小 草芽、荷叶那种带有得意、炫耀的口吻中，表现出小孩子式的率真和稚气。谷 穗刚抽出来的时候是朝天竖着的，成熟了才变得弯弯，因此，用“谷穗弯弯” 来象征秋天。“弯弯”的形象，又很像鞠躬的姿态：谷穗是在向养育了它的大 地鞠躬。它鞠躬，是在向大地致谢、感恩———也应该让孩子从小懂得感恩。 雪人儿大肚子一挺，顽皮地说：我就是冬天。冬天，特别是北方冰封雪飘的冬天，是瑟瑟的、严峻的。而勇敢、顽强的生命在这样的季节里依然生机勃勃、 充满活力：顽皮、自豪都是生机勃勃、充满活力的具体表现。 体会景色之美 这首诗是描绘四季景色之美的，所以引领学生感受“美”是一个非常重要 的教学内容。首先可以对诗中草芽“尖尖”、荷叶“圆圆”、谷穗“弯弯”等，通过直观图示并引领学生展开想像和回忆，把储存了学生大脑仓库中的意象与 这些文字链接起来，把诗中的美更加具体化、感性化，其中的形态之美（尖尖、圆圆、弯弯），颜色之美（嫩绿、碧绿、金黄、雪白），幻化为学生脑海中美 的意象。我们还可以扩展文本，让学生想像：春天还有哪些美的景物？有哪些 美丽的色彩呢？可以是一朵朵美丽的小花，可以是一阵阵柔和的春风，颜色可 以是深红的，洁白的，淡黄的，等等。这样在学生的脑海里，绘就了一幅真实 可感的春光图。在我们唤醒了学生的生活经验，学生就可以体验到文字中蕴涵 着的美。景色美，文字美，两者才能交融，学生对语言文字的感受性才能真正 得到培养与提高。 体会情感之美 诗中之景物，不仅仅是物，在低年级学生眼中，任何的东西都是有生命的，树木花草，他们是可以妈妈，可以宝宝，可以是朋友。所以我们在引领学生读 诗时，我们不妨赋予这些景物以情感美，人性之美。如那“弯弯”的谷穗，不 仅仅是因为“太重了，太大了”，“鞠躬”也不仅仅是弯腰的动作。我们可以 让学生充分展开想像的翅膀：谷穗为什么要低下头？为什么要向大家鞠躬呢？ 这时的谷穗，在学生心中不再是“谷穗”了，而可能是谦逊，可能是受到的谁
(完整)小学三四年级诵读美文30篇
一、国学篇 1.学而时习之 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 2.吾日三省吾身 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 3.吾十有五志于学 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 4.敏而好学 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 5.知者乐水，仁者乐山 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 6.富贵不能淫 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 7.推恩及人 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。 8.天将降大任于是人 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 9.在正其心 心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。
10.人一己百 人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 二、古诗词篇 峨眉山月歌 （唐）李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 枫桥夜泊（张继） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 晓出净慈寺送林子方（杨万里） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 夜书所见（叶绍翁） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 望岳杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 江畔独步寻花·其一 唐杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 江畔独步寻花·其二 唐杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 游园不值 宋叶绍翁
四季诗韵——经典诵读教学资料
四季诗韵——经典诵 读
精品资料 四季诗韵 A：诗歌在春天，杨柳风扑面。 B：诗歌在夏天，莲叶荷田田。 C：诗歌在秋天，枫叶舞翩翩。 D：诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。 A：就让我们在经典的诗歌中，穿越历史的时空，去感受祖国四季的美丽吧！ 第一篇章：春之歌 看！春天来啦！ 春天在哪里呀？春天在哪里？ 1、春天在柳树上：《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、春天在雨丝里：《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜 入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 3、春天在充满生机的春日。《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一 时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 4、春天在孩子们的笑声中。《村居》清高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉 春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 第二篇章：夏之声 1、瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、六月的西湖，与别处四季的风光都不相同。《晓出净慈寺送林子方》宋杨 万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、夏天，梅子黄了，杏儿肥了，范成大《四时田园杂兴》梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 第三篇章：秋之韵 1、秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。《枫桥 夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 2、秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。《山行》唐- 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、秋，更是丰收的季节。《秋歌》 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
国学经典诵读比赛主持稿
国学经典诵读低年级组比赛节目单 1、《四季诗韵》………………………………………三年级（1）班 2、《三字经》………………………………………二年级(2)班 3、《荷叶圆圆》……………………………………一年级(1)班 4、《诗话春天》……………………………………一年级(2)班 5、《多彩的季节》…………………………………一年级(3班 6、《追月》……………………………………二年级(1)班 7、《水调歌头*明月几时有》……………………………三年级(4)班 8、《父母爱》………………………………………三年级(2)班 9、《追月》………………………………………三年级(3)班 10、《三字经》……………………………………二年级(2)班。 11、《读唐诗》……………………………………二年级(3)班 12、《三字经》………………………………………一年级(4)班
国学经典诵读比赛主持稿 （男）尊敬的各位领导 （女）敬爱的各位老师 （合）亲爱的同学们： （合）大家好！ 男：今天，我们欢聚在一起，诵读千古美文，传承华夏文明。 女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。男：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化； 女：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 男：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔； 女：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。 合：格尔木市第十三中学第三届“国学经典诵读比赛”现在开始。（合）让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 男：古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉，现在就让我们一起吟诵千古流传的伟大诗篇，跟随诗人去欣赏四季风景美丽的轮回，请欣赏三年级一班的诗朗诵——《四季诗韵》。请二年级（2）班做准备。 女：金色的童年，灿烂阳光，童年时光中我们亲近经典，《三字经》教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼义。请欣赏二年级（2）班同学表演的经典诵读——《三字经》。请一年级（1）
描写四季的现代诗歌精选
描写四季的现代诗歌精选 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《描写四季的现代诗歌精选》的内容，具体内容：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。那么，描写四季的现代诗歌有哪些？《我拥抱你，春天》当雪花淡漠了记忆用绿色冲洗褪色的底片让你的倩影... 四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。那么，描写四季的现代诗歌有哪些？ 《我拥抱你，春天》 当雪花淡漠了记忆 用绿色冲洗褪色的底片 让你的倩影在花丛中显现 你美丽了这个春天 春风梳理着你的长发 春雨装饰了你的笑靥 春色素描了你的衣衫 春光点缀了你的娇艳 你素描了花的鲜艳 你唤回了南飞的大雁 呢喃的鸟儿 诉说着春的祝福 那河边的翠柳，染绿了
少男少女的思念 我拥抱你呀，春天《春天的精灵》 你用那轻盈的舞姿，拂去了冬日的寒冷。让原野着上新绿，让冰河唤起欢腾。小草抬头笑， 娇花待日红。 你用那优美的旋律，唱响了春天的晴空。给人间送来温馨，给大地撒播深情。呼出千山绿， 催起万物生。 春天的风儿啊， 春天的精灵。 你是春的使者， 你是福的引领。 亿万人们跟着你，乘风破浪走向成功。
夏天诗歌二首 1 桃花之后 燥热一袭胜过一袭 更多汗水凭空消失 六月，截住我所有嘈杂和不安份沿一湾荷塘月色 回归，我最原始的想念 记忆中的荷叶开始清香 2 村庄的气息 清新而恬静 四周林木葱翠 轻风袅袅，蝉声归隐 这一刻，世界是多么纯粹啊! 田园、流水、炊烟 简单而美好 夕阳下 牧童的短笛幽雅而久远 3 玉米苗的拔节声如此动听 栀子花香一浪漫过一浪
七月，乡村是潮湿多雨的 润色着过多的淳朴和善良 剔去一份经久的罪责 我便在一片宁静的夜色下心安理得 4 还有什么比心灵深处的这份安详更重要呢?且低下来 轻下来 倾听，更多的声音 比如爱 比如真诚 不远处，还有着成熟和希望! 《流火的夏天》 七月流火 城市在热浪中委靡 闷热街巷的一隅 一个蓝裙少女 在寻觅 一片绿荫 而在郊外 燃烧的原野上 一个放羊娃
四季古诗朗诵串词
一二班美文稿 报幕：古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉。现在就让我们一起吟诵千古流传的伟大诗篇，跟随诗人去欣赏四季风景美丽的轮回。请欣赏一年级二班诗朗诵――四季。 （一小女孩有感情地朗诵串词，二人领，众生合。） （独） 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” （领）二十四节气歌 （合） 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （独）春，多么迷人的字眼，早春的柳芽初吐，桃花绽放，满天飞舞的风筝，无不令人陶醉，令人神往。 （领）《村居?高鼎》 （合） 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （独）夏的脚步不知不觉中来到了我们的身边，夏天是那牛
背上牧童的歌声，是那声声叫着夏天的鸣蝉。 （领）《所见?袁枚》 （合） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （独）秋天是登高远望的季节，天高云淡，满山红叶，那满山的枫叶比春天的花海更加迷人。 （领）《山行?杜牧》 （合） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （独）冬天来了，带来了皑皑白雪的圣洁，带来了声声爆竹的喜悦。在无比的严寒中，我们每个人的心都在期待：冬天来了，春天还会远吗？ （领）《江雪?柳宗元》 （合） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （独）吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景。 （领）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！ （合）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润
四季诗韵经典诵读
四季诗韵 A:诗歌在春天，杨柳风扑面。 B:诗歌在夏天，莲叶荷田田。 C:诗歌在秋天，枫叶舞翩翩。 D:诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。 A:就让我们在经典的诗歌中，穿越历史的时空，去感受祖国四季的美丽吧! 第一篇章：春之歌 看！春天来啦！ 春天在哪里呀？春天在哪里？ 1、春天在柳树上：《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不 知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、春天在雨丝里：《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润 物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 3、春天在充满生机的春日。《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等 闲识得东风面，万紫千红总是春。 4、春天在孩子们的笑声中。《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿 童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 第二篇章：夏之声 1、瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照 水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、六月的西湖，与别处四季的风光都不相同。《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里毕 竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、夏天，梅子黄了，杏儿肥了，范成大《四时田园杂兴》梅子金黄杏子肥，麦花雪 白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 第三篇章：秋之韵 1、秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。《枫桥夜泊》 唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 2、秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。《山行》唐- 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、秋，更是丰收的季节。《秋歌》 秋天来了，大雁叫了； 晴空里的太阳更红、更娇了！
诗词飞花令 诗中四季“冬”
诗词飞花令诗中四季“冬” 1.躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 ----- 近·鲁迅《自 嘲》 2.十月江南天气好,可怜冬景似春华。 ------ 唐·白居易《早 冬》 3.万里衡阳冬欲暖,失身元为稻粱谋。 ----《池雁》宋·王安石 4.岭外音书断，经冬复历春。——唐?宋之问《渡汉江》 5.天时人事日相催，冬至阳生春又来。——唐?杜甫《小至》 6.隆冬工序,几历顺成。----《景德以后祀五方帝十六首其一》隋·佚 名 7.今年冬后,黄花初绽。----《鹊桥仙·十月黄菊》宋·朱敦儒 8.倒床得甘寝,不知冬夜长。----《玉山避寇》宋·邓肃 9.长恐冬无雪,今朝忽暗空。----《腊雪五首其一》宋·苏辙 10.初冬二十五,坌人我内地。----《木皮口纪事为故沔戎帅何进赋也》 宋·程公许 11.地蒸馀破扇,冬暖更纤絺。----《夔府书怀四十韵》唐·杜甫 12.冬春无异色,朝暮有清风。 ----《杂咏五首·石子松》唐·储光羲 13.冬井无寒冰，玉润难为焚。----唐·张籍《献从兄》 14.冬律初阴结,寒冰贮玉壶。 ----《玉壶冰》唐·钱众仲
15.冬暖拾松枝，日烟坐蒙灭。 ----《题赵生壁》唐·李贺 16.冬去冰须泮，春来草自生。 ----《天道》唐·冯道 17.冬夏勤温情,晨昏洁膳羞。----《题杨解元寿萱堂二首其一》宋·王炎 18.冬夜苦难晓,短景复易夕。 ----《再和前韵》宋·陈傅良 19.冬有灵汤溢，夏无炎暑侵。 ---- 《庐山》唐·李中 20.尔来放冬汴,冷沙涨成田。 ----《过龟山》宋·苏辙 21.寒冬十二月，晨起践严霜。 ---- 《别诗四首》两汉·佚名 22.寒积三冬雪,阳生九地雷。 ----《和择之韵》宋·张栻 23.羊裘御冬温,衮绣未云益。 ----《严陵钓台》宋·杨时 24.一冬免锄犁,二麦盈瓮盎。 ----《迟往泉店杀麦》宋·苏辙 25.已过冬疑剩,将来暖未饶。 ----《春寒》唐·吴融 26.雨送冬雷了,如篵堕晓晴。 ----《正月二日雪》宋·张蕴 27.玉树如冬青,瑶枝若栟榈。---《宿浴日亭因出小浪望海》明·汤显祖 28.御冬无旨蓄,渍药酒盈壶。 ----《冬日书事二首其一》宋·张 耒 29.自古承春早，严冬斗雪开。 ----《早梅》唐·朱庆馀 30.昨者得君诗,冬景当暖日。 ----《和沈子美梅诗》宋·王洋 31.几嚗复几蒸,用作三冬粮。 ----《正乐府十篇·橡媪叹》唐·皮 日休
四季诗韵朗诵稿
四季诗韵 ——三（4）班诵读展评活动方案 1. 我们中华民族历史悠久。 2. 我们中华民族文化灿烂。 合：唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。 1. 那诗、那文，给我们艺术的享受。 2. 那景、那情，让我们深深地陶醉。 1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。 2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。 合：让我们一起走进“四季诗韵”。 第一篇章：春之歌 1. 春天在哪里呀？春天在哪里？ 2. 春天在柳树上：《咏柳》 3. 春天在雨丝里：《春夜喜雨》 4.春天在充满生机的早晨。《春晓》 5.春天在孩子们的笑声中。《村居》 第二篇章：夏之声 1．夏天是热闹的， 2.瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。 1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁如此的高尚，如此的令人心醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》 第三篇章：秋之韵 1.秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。 《枫桥夜泊》 2.秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。《山 行》 3：更是丰实的季节。《北大荒的秋天》 第四篇章：冬之语 男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。 1.冬在我的眼中是自然的奇葩， 2.漫天飞舞的雪花， 3.傲霜而立的腊梅， 4.“噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰雹 5.都在叙说着冬的语言。 乙：它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。 《江雪》《梅》《青松》男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。 【沁园春·雪】 男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 男：中华民族是英雄的民族， 女：英雄们的壮志千古传唱
四季古诗朗诵串词
报幕：古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉。现在就让我们一起吟诵千古流传的伟大诗篇，跟随诗人去欣赏四季风景美丽的轮回。请欣赏一年级二班诗朗诵――四季。 （一小女孩有感情地朗诵串词，二人领，众生合。） （独） 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” （领）二十四节气歌 （合） 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （独）春，多么迷人的字眼，早春的柳芽初吐，桃花绽放，满天飞舞的风筝，无不令人陶醉，令人神往。 （领）《村居?高鼎》 （合） 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （独）夏的脚步不知不觉中来到了我们的身边，夏天是那牛背上牧童的歌声，是那声声叫着夏天的鸣蝉。
（领）《所见?袁枚》 （合） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （独）秋天是登高远望的季节，天高云淡，满山红叶，那满山的枫叶比春天的花海更加迷人。 （领）《山行?杜牧》 （合） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （独）冬天来了，带来了皑皑白雪的圣洁，带来了声声爆竹的喜悦。在无比的严寒中，我们每个人的心都在期待：冬天来了，春天还会远吗？ （领）《江雪?柳宗元》 （合） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （独）吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景。 （领）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！ （合）让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！
四季诗韵
四季诗韵 师: 诗歌在春天，杨柳风扑面。 师: 诗歌在夏天，莲叶荷田田。 师: 诗歌在秋天，枫叶舞翩翩。 师: 诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。 师: 就让我们在经典的诗歌中，穿越历史的时空，去感受祖国四季的美丽吧！四季如歌，一首首如歌的诗文将带我们走过四季。 师: 你好，春!当世界披上缤纷的绸缎，将一切交予春风去梳理,让沉睡的大地从梦中苏醒。听！春天来啦！ （齐读）春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 师: 当夏天走来的时候，乘一缕清晨的凉风，坐一石绿叶浓阴，看一池摇曳的荷影，把笑写在脸颊上。听，夏季雷声滚滚，大雨瓢泼。看 ,雨后的天空出现了一道美丽的彩虹；朵朵荷花绽放出灿烂的笑脸，池塘里也热闹起来了！ （齐读）《江南》 江南可采莲， 莲叶荷田田， 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
师：当美丽的荷花凋落的时候, 我们就走进了凉爽的秋天。当秋雨飘落的时候，捡一地落秋，赏一轮明月，醉一杯伤感。秋天的夜晚，皎洁的月光便带来了无尽的相思！ （齐读）静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 师：冬天，千里冰封，万里雪飘，大自然带给人们别具一格的美，那漫天洁白的雪，那苍翠的松柏，那傲雪的红梅，把人间装点得如诗如画。 （齐读）《梅花》 墙角数支梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 师：春，夏，秋，冬。四季风，四季诗，四季韵，四季情—— 师：踏上四季的车轮，我们在时光中穿行—— 师：和春一起微笑，和夏一起消闲，和秋一起相思，和冬一起等待。 师：走进四季，犹如走进一个个色彩斑斓的童话世界！ 师：诗歌在春天，杨柳风扑面； 师：诗歌在夏天，莲叶荷田田; 师：诗歌在秋天，红枫做书签； 师：诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。
四季诗韵经典诵读
四季诗韵 A：诗歌在春天，杨柳风扑面。 B：诗歌在夏天，莲叶荷田田。 C：诗歌在秋天，枫叶舞翩翩。 D：诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。 A：就让我们在经典的诗歌中，穿越历史的时空，去感受祖国四季的美丽吧！ 第一篇章：春之歌 看！春天来啦！ 春天在哪里呀？春天在哪里？ 1、春天在柳树上：《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不 知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、春天在雨丝里：《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 3、春天在充满生机的春日。《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 4、春天在孩子们的笑声中。《村居》清高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 第二篇章：夏之声 1、瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树 阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、六月的西湖，与别处四季的风光都不相同。《晓出净慈寺送林子方》宋杨万 里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、夏天，梅子黄了，杏儿肥了，范成大《四时田园杂兴》梅子金黄杏子肥，麦 花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 第三篇章：秋之韵 1、秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。《枫桥夜 泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 2、秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。《山行》唐- 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、秋，更是丰收的季节。《秋歌》 秋天来了，大雁叫了；
诗韵四季,山河筑梦
诗韵四季，山河筑梦 天地有四方——东西南北，自然有四季——春夏秋冬。轻叩古典诗文的大门，我们触摸春的婀娜，领略夏的热情，收获秋的芬芳，感受冬的庄严。春景如诗，江南如画。 《忆江南》（诵读） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游? 江南是一首诗，诗中掩映着杏花烟雨，柳绿莺啼；江南更是一个梦，一个收藏在诗书、画卷、记忆中的梦。梦中有春的明媚，更有夏的火热。 《夏花明》（诵读） 夏条绿已密，朱萼缀明鲜。 炎炎日正午，灼灼火俱燃。 翻风适自乱，照水复成妍。 归视窗间字，荧煌满眼前。 生机盎然的篇章，典藏着祖国壮丽的河山，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；绿杨红杏的经典诗文，演绎着民族秀丽的风景，如秋日的丹桂，散发着馥郁的芳香。 《山居秋暝》（诵读） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留 面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放，这是我们民族的精神在血脉中流淌；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈，这是我们民族的风骨支撑起人格的脊梁。 《卜算子咏梅》（诵读） 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 我们的祖国物华天宝，人杰地灵；我们的祖国风光秀丽，景色宜人。是谁在望潇潇秋雨，对天长啸？是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐？歌声起处，但见岳飞报国心。 《满江红》 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 春、夏、秋、冬，四季皆有梦，四季因梦而美丽。 春方队诵:我们是春的使者，我们有梦，播种希望，扬帆起航。 夏方队诵:我们是夏的精灵，我们有梦，茁壮成长，乘风破浪。 秋方队诵:我们是秋的仙子，我们有梦，满园芬芳，斗志昂扬。 冬方队诵:我们是冬的天使，我们有梦，铸就辉煌，成就梦想。 合诵：我们是龙的传人，我们都有梦，志存高远，奋发图强。我们是炎黄子孙，我们都有梦，(实现民族，伟大复兴)。少年智则国智，少年强则国强，少年有梦则国有梦。
四季诗韵
四季诗韵 ——经典诵读 A：诗歌在春天，杨柳风扑面。 B：诗歌在夏天，莲叶荷田田。 A：诗歌在秋天，枫叶舞翩跹。 B：诗歌在冬天，瑞雪兆丰年。 A：就让我们在经典的诗歌中，穿越历史的时空，去感受祖国四季的美丽吧！ B：我们的祖国历史悠久，文化灿烂；我们的祖先勤劳智慧，给我们留下了浩如烟海的经典诗篇。 A:我们的祖国地大物博，四季如画，一首首如歌的诗文将带你，走进春天，走过四季。看！春天来啦！ 男（颂）：碧玉妆成一树高，《咏柳》 男（齐颂）万条垂下绿丝绦。 女（颂）：不知细叶谁裁出？ 女（齐颂）：二月春风似剪刀。 女（合唱）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。(两遍) 男（合唱）：锄禾日当午，汗滴禾下土。《悯农》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（四遍）
B:听，夏季雷声滚滚，大雨瓢泼。雨后的天空出现了一道美丽的彩虹；朵朵荷花绽放出灿烂的笑脸，池塘里也热闹起来了！ 女（颂）：江南可采莲，莲叶荷田田，《江南》 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。（颂一遍） 女（合唱）：江南可采莲，莲叶荷田田， 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。（颂一遍） 男（颂）：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。《鹅》 白毛浮绿水，红掌拨清波。（两遍） A:金秋是绚丽的、忙碌的、充实的。让我们聆听秋风的呢喃；欣赏落叶的缤纷；感受枫叶的热烈。 女（领颂）：远上寒山石径斜，白云生处有人家。《山行》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（一遍） B：北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 男（齐呼）：过年啦！噢！ 女（表演）：展示对联诗篇——爆竹声中一岁除，春风送暖屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。《元日》
《四季》文本解读
m e e i r b e a r e 《四季》文本解读 四季 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 《四季》这篇课文是部编小学语文一年级上册中课文的第4课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。春、夏、秋、冬在生活中是不会同时出现的，但我们可以在艺术中让它们走到一起，儿歌《四季》，就是 想做一个这样的尝试：使春、夏、秋、冬这四个分属于不同时段的季节，来一 次聚会，拍一张“合影”。 我想，作者是想让孩子们在读完这首儿歌之后，在潜移默化中走向积极、 向上、乐观、进取，所以在诗中运用春夏秋冬的一些具体物象，拟人化地表达了这样一些神态和情感：春天———小草芽———尖尖（很小，却很有冲劲儿） ；夏天———荷叶——圆圆（它们的神态是得意的，有几分炫耀的）；秋天— ——谷穗———弯弯(它谦逊，恭敬，还有几分羞涩)；冬天———雪人儿———大肚子一挺（它顽皮、自豪，还有几分大大咧咧，根本不把寒冷当回事）。 下面，我从四个方面来体会《四季》带给我们的美： 体会写作之美 嫩绿的、尖尖的、破土而出的小草芽，是春天的化身，它对小鸟说：我是 春天；池塘、湖面阔大碧绿的荷叶，是夏天的化身，它对青蛙说：我是夏天。
a t i m e a n h i n g s i n t h e i r b e i n 让小草芽和荷叶对它们说自己是春天是夏天，既强化了春、夏的特征，又在小草芽、荷叶那种带有得意、炫耀的口吻中，表现出小孩子式的率真和稚气。谷穗刚抽出来的时候是朝天竖着的，成熟了才变得弯弯，因此，用“谷穗弯弯” 来象征秋天。“弯弯”的形象，又很像鞠躬的姿态：谷穗是在向养育了它的大 地鞠躬。它鞠躬，是在向大地致谢、感恩———也应该让孩子从小懂得感恩。 雪人儿大肚子一挺，顽皮地说：我就是冬天。冬天，特别是北方冰封雪飘的冬天，是瑟瑟的、严峻的。而勇敢、顽强的生命在这样的季节里依然生机勃勃、充满活力：顽皮、自豪都是生机勃勃、充满活力的具体表现。 体会景色之美 这首诗是描绘四季景色之美的，所以引领学生感受“美”是一个非常重要的教学内容。首先可以对诗中草芽“尖尖”、荷叶“圆圆”、谷穗“弯弯”等，通过直观图示并引领学生展开想像和回忆，把储存了学生大脑仓库中的意象与这些文字链接起来，把诗中的美更加具体化、感性化，其中的形态之美（尖尖、圆圆、弯弯），颜色之美（嫩绿、碧绿、金黄、雪白），幻化为学生脑海中美 的意象。我们还可以扩展文本，让学生想像：春天还有哪些美的景物？有哪些 美丽的色彩呢？可以是一朵朵美丽的小花，可以是一阵阵柔和的春风，颜色可以是深红的，洁白的，淡黄的，等等。这样在学生的脑海里，绘就了一幅真实可感的春光图。在我们唤醒了学生的生活经验，学生就可以体验到文字中蕴涵着的美。景色美，文字美，两者才能交融，学生对语言文字的感受性才能真正得到培养与提高。 体会情感之美 诗中之景物，不仅仅是物，在低年级学生眼中，任何的东西都是有生命的， 树木花草，他们是可以妈妈，可以宝宝，可以是朋友。所以我们在引领学生读 诗时，我们不妨赋予这些景物以情感美，人性之美。如那“弯弯”的谷穗，不仅仅是因为“太重了，太大了”，“鞠躬”也不仅仅是弯腰的动作。我们可以让学生充分展开想像的翅膀：谷穗为什么要低下头？为什么要向大家鞠躬呢？这时的谷穗，在学生心中不再是“谷穗”了，而可能是谦逊，可能是受到的谁
四季诗韵――经典诵读
四季诗韵――经典诵读 1、春天在柳树上：《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、春天在雨丝里：《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。 3、春天在充满生机的春日。《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 4、春天在孩子们的笑声中。《村居》清高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。第二篇章：夏之声 1、瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、六月的西湖，与别处四季的风光都不相同。《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、夏天，梅子黄了，杏儿肥了，范成大《四时田园杂兴》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。第三篇章：秋之韵
1、秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。《枫桥夜泊》唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 2、秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还 要红。《山行》唐-杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3、秋，更是丰收的季节。《秋歌》秋天来了，大雁叫了； 晴空里的太阳更红、更娇了！谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生 活更甜、更好了！海岸的青松啊，风卷波涛；江南的桂花啊，香 满大道。草原的骏马啊，长了肥膘；东北的青山啊，戴了雪帽。 秋天、秋水、秋天的明月，秋花、秋实、秋天的红叶，秋天来 了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了……谷穗熟了，蝉声 消了；大地上的生活更甜、更好了……第四篇章：冬之语让我们 走进冬的世界，去感受冬的快乐。 1、看那漫天飞舞的雪花。《江雪》[唐] 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 2、赏那傲霜而立的腊梅。《梅花》宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 3、赞那挺拔坚毅的青松。《青松》现代陈毅大雪压青松,青松挺且直。
经典诵读——四季之歌串词
经典诵读——梦幻四季 开篇： 男：童年时光我们亲近中华经典。 女：校园内外我们诵读中华诗文。 男：天地有四方——东南西北 女：自然有四季——春夏秋冬 男：梦幻之春，万紫千红，五彩缤纷；梦幻之夏，热烈奔放，别有风情； 女：梦幻之秋，硕果累累，香飘四野；梦幻之冬，千里冰封，充满温情。 合：下面就让我们一同走进这梦幻般的四季吧！ 春： 男：春天，一个充满希望的名字。春天，万物复苏，小草从地底下探出了头，小树发芽，冰雪融化，春雨滋润着大地。春天生机勃勃，像一个美丽的小姑娘。它是温暖的、幸福的，你看： 《春晓》《春日》 夏： 女：夏天，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌。池塘里接天莲叶，映日荷花，它是热情的、美丽的，它狂傲不羁，它充满活力。 你瞧： 《晓出净慈送林子方》《小池》 秋： 男：秋天，一个果实累累的名字。树上结满了一个个红艳艳的苹果，黄橙橙的梨，金黄的玉米，紫溜溜的葡萄。秋把果实献给人们，把丰收带给人们，它是丰满的、成熟的。你看，他来了！ 《秋天向我们微笑》 冬： 女：冬天，是一个坚强的名字。当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，梅花也鲜活起来，她含笑绽放，傲然于枝头，坚贞不渝，看，梅花开了！ 《梅花》《沁园春·雪》 结束： 男：成长路上，四季给了我们许多美好的幻想，美好的幻想伴随我们成长。 女：春、夏、秋、冬，四季皆有梦，四季因梦而美丽。 《我的四季梦，我的中国梦》 春方队诵：我们是春的使者，我们有梦，播种希望，扬帆起航。 夏方队诵：我们是夏的精灵，我们有梦，茁壮成长，乘风破浪。 秋方队诵：我们是秋的仙子，我们有梦，满园芬芳，斗志昂扬。 冬方队诵：我们是冬的天使，我们有梦，铸就辉煌，成就梦想。 合诵：我们是实验学子，我们有梦，志存高远，奋发图强。 我们是炎黄子孙，我们有梦，（实现民族，伟大复兴）。重复2遍 少年智则国智，少年强则国强，（少年有梦则国有梦）。重复2遍
体味四季之美──与张建锋老师探讨《四季》一课的教学
体味四季之美──与张建锋老师探讨《四季》 一课的教学 《四季》是一年级课本上一首很简洁但具美感的小诗。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 【实录一】师：读了第一节，你仿佛看到了什么？生：草地很美丽，草芽尖尖的。师：草地还有什么美丽景色呢？生：长满了果实，黄叶飘飘。师：啊！春天会长果实吗？黄叶落下来应该是在什么季节？生：（齐）秋天。师：对呀！（老师描述春天的景色，再指名学生练习读，要求读出春天的美丽的感觉，可听课老师一点感受不到“美丽”） 【实录二】师：谷穗怎么会弯弯呢？（看图）原来是太重了，太大了。师：这弯弯的谷穗像什么呢？生：月亮生：香蕉师：鞠躬是怎么样的？（学生演一演动作，下面学生哈哈大笑）师：秋天还有什么丰收了？生：苹果、玉米 【实录三】师：同学们，这首诗美吗？生：美。师：那么想不想做一回诗人，编一首这样的诗呢？（出示：他对（）说：“我是（）天。”（学生准备之后开始编诗练习，但只有少数几位学生能够编，大多数同学只能听听看看） 【听课感悟】１、体味景色之美这首诗是描绘四季景色之美的，所以引领学生感受“美”是一个非常重要的教学内容。首先
可以对诗中草芽“尖尖”、荷叶“圆圆”、谷穗“弯弯”等，通过直观图示并引领学生展开想像和回忆，把储存了学生大脑仓库中的意象与这些文字链接起来，把诗中的美更加具体化、感性化，其中的形态之美（尖尖、圆圆、弯弯），颜色之美（嫩绿、碧绿、金黄、雪白），幻化为学生脑海中美的意象。我们还可以扩展文本，让学生想像：春天还有哪些美的景物？有哪些美丽的色彩呢？可以是一朵朵美丽的小花，可以是一阵阵柔和的春风，颜色可以是深红的，洁白的，淡黄的，等等。这样在学生的脑海里，绘就了一幅真实可感的春光图。在我们唤醒了学生的生活经验，学生就可以体验到文字中蕴涵着的美。景色美，文字美，两者才能交融，学生对语言文字的感受性才能真正得到培养与提高。而上课老师却都是刚开了个头就刹车了。如｛实录一｝中老师让学生想像：你仿佛看到了什么？草地还有什么美丽景色呢？学生刚开了个头，只说了草地很美长满果实老师就没让学生继续深入下去了。所以给人意犹未尽之感，甚觉遗憾！２、体味情感之美诗中之景物，不仅仅是物，在低年级学生眼中，任何的东西都是有生命的，树木花草，他们是可以妈妈，可以宝宝，可以是朋友。所以我们在引领学生读诗时，我们不妨赋予这些景物以情感美，人性之美。如那“弯弯”的谷穗，不仅仅是因为“太重了，太大了”，“鞠躬”也不仅仅是弯腰的动作。我们可以让学生充分展开想像的翅膀：谷穗为什么要低下头？为什么要向大家鞠躬呢？这时的谷穗，在学生心中不再是“谷穗”了，而可能是谦逊，可能是受到的谁的夸奖而感到有点羞涩，可能内心对农民伯伯充满了感激之情，可能内心也是无比的喜悦，等等。我们还不妨让学生做一回谷穗
以美丽的四季为题的初中作文800字5篇
以美丽的四季为题的初中作文800字5篇年复一年，日复一日，大自然随着四季的更替给人间带来春的盎然，夏的浪漫，秋的收获，冬的乐趣。下面是橙子为大家带来的有关美丽的四季为题的初中作文800字5篇。 美丽的四季 一年有四个季节，每个季节都五彩缤纷，多姿多彩。 春天来了，我站在山坡上，太阳正温柔地照在我身上，暖洋洋的，舒服极了!我四处张望，发现所有植物都苏醒了，大树换上了新装;小草也从地下探出头来;梯田里的禾苗也绿油油的;各种野花这里一簇，那里一团;到处一片生机勃勃的景象。蝴蝶、蜜蜂到处飞舞，嗡嗡嗡地忙着釆蜜，燕子也从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天来啦!春天来啦! 夏天，大树枝繁叶茂，绿树成荫，小朋友们欢乐地在大树底下玩耍。夏天的天气是炎热的：火辣辣的太阳好像要把大地烤焦似的;热得蝉在树上“知了、知了”地叫着;连小狗都热得伸出舌头“呼哧、呼哧”地喘着粗气;我和朋友也经常相约去河里游泳。记得有一次，朋友说：“我划船你游泳，我们俩比赛好吗?”我回答：“好呀!”比赛开始了，我赶紧脱下衣服跳下水，同时，朋友也上了船，我拼命地用力划水，朋友也拼命地划着小船，我们都努力地向前、向前。虽然最后我输了，但我并不气馁，因为失败是成功之母。 秋天到了，到处一片丰收的景象。稻田里，黄澄澄的稻谷笑弯了腰;山坡上，高粱举着一面面小红旗;远处，棉花吐出朵朵白云;果园
里的各种水果也都竞相成熟了。你看，有黄澄澄的鸭梨、红彤彤的柿子，弯弯的香蕉…我最喜欢的还是那又大又红的苹果，因为爸爸经常对我说：“每天一苹果，疾病远离我。” 冬天到了，我终于可以拿出珍藏了许久的滑雪板了。我和朋友们一起在雪地里欢快地玩耍，我滑雪，两个朋友在堆雪人儿，还有两位小伙伴在打雪仗呢!大家都玩得不亦乐乎。 这就是美丽的四季，我喜欢每一个季节! 美丽的四季 我喜欢四季，四季犹如四个小娃娃，温柔、淘气、幽默、害羞。 春天是个温柔的小娃娃。 走起路来“叮叮咚咚”，跳起舞来“沙沙沙”。 春天小溪解了冻，轻轻柔柔地流着，小鱼在水中跳舞，小溪伴奏。听起来不仅像一个合唱团，更像它们在欢迎这个春娃娃。 夏天是个淘气的小娃娃。 要是刮起大风，下起大雨，你便知道是夏娃娃在玩耍了。 一场大风大雨后，枝繁叶茂的树木变得更加苍翠欲滴，仿佛又抽出了新嫩叶。雨后，夏娃娃又玩起七色花，玩着，玩着就变成了彩虹。 秋天是一个不折不扣幽默的小娃娃。 走在林中的石板路上，秋叶一会儿落在他人的衣服里，一会儿落在他人的帽子里，一会儿落在他人的头上。 冬天是害羞的小娃娃。 用白花花的漫天大雪来躲小朋友们。于是小朋友们就兴高采烈地
2019六一节目串词
一年级一班： 舞蹈《说唱中国红》 中国红，祖国人民最喜欢的颜色，它象征着喜庆、吉祥、欢乐，一曲说唱中国红道出了火红的童年，火红的日子。下面请欣赏舞蹈《说唱中国红》由一年级一班张若萱、黄君娜等表演。《时装秀》 这里没有宽广的T型舞台，但能够带给你前所未有的惊喜，这里没有专业的模特，但是在这个舞台上我们的宝贝们秀出自我，秀出自信，你们是棒的!让我们跟着音乐一起嗨起来吧！下面请欣赏一年级一班孩子们带来的时装秀。 一二班 舞蹈《小小兵》 小小兵，小小兵，我是小小兵。年纪少，胆量好，若有敌人来犯我，向他开一一枪一一炮。请欣赏一年级2班舞蹈《小小兵》舞蹈《追着光跑》 如果迎着风就飞，看世界多么美。让烦恼都灰飞。 如果有梦就追，至少不会遗憾后悔。 迎着光勇敢追……请欣赏一年级2班舞蹈《追着光跑》 一三班 武术操<精忠报国> 南疆北土,总有中华儿女，精忠报国;剑啸蓝天，气贯长虹。请欣赏一年级三班带来的武术操<精忠报国>
舞蹈<芽芽的儿歌> 中国有句古话，我听着它长大，做人要勤劳，做人要诚实，只要你努力，样样都能行。短短的儿歌，却包含着大道理。请欣赏一年级三班同学带来的舞蹈<芽芽的儿歌> 一四班 舞蹈《咖喱咖喱》 六月是热情的、火辣的,也是快乐的,因为它是由我们快乐的节日开始的,也就注定充满了欢声笑语。在欣赏了上一个节目接下来让我们跟随一年级四班的同学一起去感受一下异国风情去逛一逛沙滩,听一听海浪的声音,请欣赏一四班同学带来的舞蹈《咖喱咖喱》 舞蹈《草原小骏马》 “蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”美丽的大草原令人神往，草原的骏马热情奔放。请欣赏由一年级四班带来的蒙古族舞蹈《草原小骏马》，表演者：严孟琦、满欣怡、达建晖等。二一班 舞蹈《祖国你好》 甲：祖国你好,您的儿女都在为您祈祷; 已：祖国你好,我们都生活在您的怀抱; 合：你好祖国,天南海北共祝愿,祖国明天更美好! 甲：请欣赏二一班带来的舞蹈《祖国你好》 舞蹈《大王让我来巡山》