关于自己的事情自己做的句子_1

关于自己的事情自己做的句子

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也许个性中，没有比坚定的决定更重要的成分，小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服行里障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。

坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。

要是没有自信心，那实在糟糕！要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。

我们应该有恒心，尤其是要有自信心，必须相信自己是有能力的，而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。

除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。

自信者不疑人，人亦信之，自疑者不信人，人亦疑之。

成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。

内心有一种在理性制约下的自信与镇定，这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。

无知者比有知者更自信，只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。

我是自己的主人。

自信就是成功的第一秘诀。

要有自信，然后全力以赴--假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。

幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占着优势的标志。

一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。

深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。

人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。

缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。

在生活中，我不是最爱欢迎的，但也不是最令人讨厌的人，我哪一种人都不

属于。

中年是对青年的延伸，又是对青年的告别，这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。

自己的事情自己做11

自己的事情自己做一年级教学目标 1、知道日常生活和学习中哪些事情是自己的事情，自己的事情要自己做。 2、通过活动体验，知道自己的事情会做的要主动做，坚持做；不会做的要学着做。 3、通过体验活动，掌握整理物品的方法。 4、在活动中体验学会自己的事情自己做的重要性。教学重点和难点： 1、知道自己的事情应该自己做。 2、在学做自己事情的过程中，感受自己的事情自己做的重要性。一、联系生活、创设情境 1、播放PPT（照片）让孩子仔细看，他们在干什么？学生自由回答过渡：你经常做吗？这些事情是谁的事情？应该由谁来做？学生交流师：也就是自己的事情要自己做，这就是我们今天要学习的内容，我们一起来读课题：自己的事情自己做。 2、说一说，生活中还有哪些事情是你自己的事情，需要你自己来做? 指名回答并评价。（洗袜子、刷鞋、洗衣服、洗澡、……）学生交流：小结：同学们可真棒，会做这么多自己的事情，生活中需要我们自己做的事情可真多呀！二、动手实践感受自己事情自己做的好处。 1、帮帮小书包过渡：看来同学们自己会做的事情可真多呀！我可要请同学们帮忙了，我们一起来看。（出示装满书的书包图片）问：小书包为什么累呀？小结：小书包装的书太多，书放的太乱，所以小书包感觉太累了。师：你打算怎么帮它？

学生交流整理书包的好方法。教师提示：收拾书包时要根据课程表来整理出示课程表小结：有了课程表的帮助，有了同学说的这么多好方法，相信你的小书包整理起来就简单多了。 2、动手做一做：全班同学共同参与。过渡：听了刚才同学们的介绍，你一定知道了很多整理书包的好办法，你愿意尝试一下吗？师：现在用你觉得最好的方法，来整理一下你的小书包。听清老师的要求： 1.把你的书包里的东西拿出来放在桌上，放好你就站好。 2.听音乐响起开始整理你的书包，整理完站好，老师就知道你完成了，音乐停你就停，站好。师：看看哪个同学做得又快又好。学生动手操作，教师及时进行表扬和鼓励。部分同学介绍自己整理书包的方法并展示自己整理过的书包。学生互相交流。关注没做完的同学，分析原因，让其它同学帮他收拾好。教师小结：同学们把书包整理得真是很整齐。收拾书包看起来简单，可做起来还真是有学问呢。师：现在看看你的小书包，和刚才有什么不一样，说说你的心情。学生交流小结：看来学会做一件自己的事情还是一件很开心的事。师：谁来说一说，为什么我们要学会自己收拾书包？学生交流：小结：看来学会自己收拾书包很重要。过渡：像收拾书包的这样的事情是不是天天要自己做的事情。如果我们不做行不行？生：不行师：为什么不行？学生分析原因。

自己的事情自己做一年级主题班会

活动主题《自己的事情自己做》活动目的 1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。 2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。 3、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。活动准备 1、调查学生在家、在校的表现。 2、准备比赛用的计时器和学习用品，并请辅导员当评委。活动过程： 1、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？” 同学们答：“你是手，一双手！” 2、谁来说说，你的小手能干什么？学生畅谈自己的双手都能做什么？ 3、小记者采访： ⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋袜吗？ ⑵自己的学习用品每天由谁整理？ ⑶在家做家务吗？会帮助家长做些什么事？ 4、竞赛活动：比比谁的手儿巧。（1）、系红领巾比赛。主持人：大家这么能干，会做这么多事啊！我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小组派两位同学比赛系红领巾。大家说好不好？（2）、系鞋带比赛。主持人：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。（3）、整理书包。设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。在学生学会整理方法的基础上进行比赛。（4）、劳动比赛。比赛扫地，各小队派2名队员参赛。强调比赛规则：比赛时间为3分钟，要求选手在指定的时间内完成扫地任务，速度最快者为冠军。邀请辅导员做比赛的评委。活动小结：同学们，今天的主题班队会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为一个更优秀的人才打下良好的基础。活动反思：通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都是独生子女，刚入校时，吃饭、系鞋带、整理书包等样样都要家长老师帮忙。可现在他们都能够很快地自己吃早餐、洗碗，还会自己整理学习用品，自理能力明显提高。学生在掌握技能的同时，懂得了尊敬长辈，关爱父母，同时也体会到了父母的辛苦，促进了学生能力的全面发展。总之，“冰冻三尺非一日之寒”，小学生自理能力的培养是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，只有这样，小学生自理能力才能提高。

单词填空和完成句子

Ｍ１Ｕ３Ｒeading 随堂练习一、单词拼写。 1. Education __________ children’s future life, as a result, the parents spend much money sending them to school (影响)。 2. You can’t do anything well if you suffer from too much __________. (压力) 3. The girl felt a _________ because she had not passed the exam. 4. Everyone knows that f________ is mother of success. 5.He felt so (尴尬)when he couldn’t answer the teacher’s question. 6.We made a c experiment in the science class. It was so interesting. 7.The earthquake caused great d_________; many people died and many more lost their homes. 8. A person who practices sports and games is called an a__________. 9. Many people were killed in the big earthquake that broke out in Haiti, i___________ many women and children. 10. Amy is now recovering from liver ________ (衰竭) and thinks it a really painful experience. 12.Young ladies are running after a slim f__________ ,aren’t they? 13. My little brother was s__________ from an upset stomach because of eating something that was not clean. 14. The earthquake caused great d_________; many people died and many more lost their homes. 15.Nobody can ___________(与…相匹敌) him in the field of Outer Space Physics. 16. Many people, some of whom are not o____________ at all, are always going on a diet or taking weight-loss pills. 17.My father is working under great pressure so he is not always e____________.(精力充沛的) 18. Every woman wants a slim and a_________ figure these days, especially here in Canada. 19. My parents often tell me that being unable to answer a teacher’s questions in class is nothing to be a___________ of. 20. It will take two or three weeks before you r__________ from illness. 二、完成句子。 21.I think you look great_________ _________ _________(你现在的样子) 22. 为了减肥，她目前正在尽力节食。 In order to lose weight，she is trying to go on ______ ______at the moment. 23. 这些药片真的很有效！The pills really _______! 24.我觉得你现在这个样子看上去很棒，而且你是个非常优秀的人。 I think you _______ _______ as you are and you are a wonderful person. 25.约翰每天总要在健身房锻炼2小时. John usually ________ _________ in the gym two hours a day. 26.我以前常去健身房，一周三次，可我现在不再锻炼了。 I _________ ________ go to the gym three times a week, but I don’t work out any more. 27.我觉得你目前这个样子看上去就很棒，而且你是个非常优秀的人。 I think you look great _______ _______ _______, and you’re a wonderful person. 28．妈妈喜欢吃巧克力，我也喜欢。

“自己的事情自己做”活动方案

学前班活动《自己的事情自己做》教案与反思活动设计背景让幼儿在思想上有初步的“独立”意识，培养幼儿基本自理能力，主动愿意去做一些力所能及的事情。活动目标 1、愿意做力所能及的事，有初步的“独立”意识。 2、学习系鞋带的基本方法，愿意与同伴合作。 3、培养幼儿自理能力。教学重点、难点重点：幼儿在思想上要有初步的“独立”意识。难点：学习做一些力所能及事情的基本方法，愿意与同伴合作。活动准备 1、事先要求幼儿穿有鞋带的鞋子来园。 2、请一个幼儿准备好情境表演的内容。活动过程 1、请幼儿观看情境表演，内容大致如下：清晨六点半，小闹钟“铃铃铃”地响了，云云呼地一下坐起来，自己穿衣服，自己戴帽子，自己叠被子，然后摆好玩具，去刷牙、洗脸…… 2、请幼儿讲述表演内容，并学习儿歌《自己来》。

3、讨论：在家里或幼儿园，还有哪些事情可以自己做？ 4、生活自理能力训练：系鞋带。教给幼儿系鞋带的方法，并作具体指导。鼓励幼儿互相帮助。 5、生活自理能力竞赛：穿衣服。将5-6名幼儿分成一组，要求他们在短时间内穿好衣裤，穿好鞋子，并系好鞋带，看哪一组做得又快又好。提醒幼儿，可以互相帮助。《自己来》（诗歌）自己来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被子自己叠，自己的玩具自己摆；自己刷的牙儿净，自己洗的脸儿白。自己的事情自己做，——多么勤快的好孩子！教学反思 1、整节课幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，争先恐后的发言。 2、在能力训练环节，很多幼儿不用老师具体指导，看到老师示范后，自己摸索着就学会了，还抢着去帮助别人，展现自己的悟性超强。 3、能力竞赛环节，充分调动了幼儿的积极性，突显出很多能力强的幼儿，互相帮助，互相关心，达到了预期的目的。 4、有些幼儿没有很快掌握方法，老师经过个别耐心讲解，教他们变换一种方法从而掌握技巧，还要求他们回家后做给爸爸、妈妈看，自己都学会了什么。

主题班会自己的事情自己做

主题班会自己的事情自己做集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

班长讲话：今天，我们在这里召开《自己的事情自己做》主题班会，目的是让大家从小树立自己的事情自己做，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，争做一名新时代的自理少年。目的：让学生清楚“自己的事情自己做”的真正含义，发挥他们的自主性和创造力。通过活动，培养学生热爱劳动，而爱劳动人民的思想感情，从“小成家里的小帮手，劳动的小能手。活动主题《自己的事情自己做》活动目的 1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。 2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。 3、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。活动过程 1、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁” 同学们答：“你是手，一双手！” 2、谁来说说，你的小手能干什么学生畅谈自己的双手都能做什么

3、小记者采访： ⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋袜吗 ⑵自己的学习用品每天由谁整理 ⑶在家做家务吗会帮助家长做些什么事 1）、系红领巾比赛。主持人：大家这么能干，会做这么多事啊！我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小组派两位同学比赛系红领巾。大家说好不好（2）、系鞋带比赛。主持人：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。舞蹈表演。（3）、整理书包。设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。在学生学会整理方法的基础上进行比赛。活动小结同学们，今天的主题班队会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自

(完整版)人教英语必修三UNIT1单词拼写、完成句子、语法填空、词汇巩固)

一、完成句子 1.现在你可以在拥有锻炼的热情的同时和孩子们享受快乐时光。Now you can find your passion for exercise and your 二1. 汤姆食言了，并没有出现在会场 Tom broke his word and didn’t at the meeting.

2.我们又见面了，他为自己没有信守诺言而向我道歉，并希望我能原谅他。 When we met again, he apologized to me for not having and asked me to forgive him. 3.我们都屏住呼吸以免被发现。 We all in order not to be discovered. 4.他们担心会下雪而受到耽搁，就早早出发了 They early fearing that the snow might delay（耽搁） them. 5.这个人向他的经理道歉因为没有提醒他开那个重要的会议 The man apologized to the manager for not him that important meeting 5.对你昨天晚上对我所说的话，我决不原谅。 I'll never you what you said to me last night. 6.竞争智能，或者换句话说，弄清楚谁是你的竞争者，以及他们做什么和怎样在做，是任何商业的要义。 Competitive intelligence or knowing who y our competitors are and what they do and how they do it is essential （重要）for any business. 7.那张照片使我想起我在那个村庄度过的童年。 The picture reminded me of my childhood in the village. 8.在没有得到允许的情况下不要拿朋友的东西，即使你知道朋友不会介意。Never take something even 三、单句语法填空 1.You must keep your word.Please set early. 2.I'll never forgive myself making such a mistake. 3.She apologized the shopkeeper having no ready cash on her. 4.Keep up your courage,since life is made up of joy and (sad)

自己的事情自己做作文800字(优秀作文)

自己的事情自己做作文800字妈妈从小到大，对我说过的最多的一句话就便是“自己的事情自己做”！为了不让我成为现今社会中普遍的“懒癌患者”，妈妈从小就给我树立“自强”意识，凡事都要求我自己独立完成。开始，我过着“饭来张口，衣来伸手”的无忧无虑的悠闲生活，凡事非妈妈做不可。饭菜她来做，衣服她来洗，家务她来做，妈妈就好像一个有三头六臂的机器人，家就是她驰骋的天地。终于，我的自由生活毁灭与幼儿园老师对妈妈讲的一句话——自己的事情自己做。在那时，妈妈就意识到了培养我独立的重要性，自那以后，妈妈利用生活中的点滴，教会我一些力所能及的小事。趁我学习的休息之余，把我喊到厨房里用铲着指着锅里的调料对我说：“炒菜之前，先在锅里倒一点油，防止菜粘锅，然后放一些葱……”吃完饭，领着我将桌上的饭筷碗碟送到池子里，把抹布递给我，便手把手教我清洗餐具的技巧：“先将抹布打湿，然后倒一点洗洁精，记住别太多，接着双手搓抹布并擦拭完全……”这些话在我看来，实在是啰嗦。当然，开始注定不是一帆风顺的。我手脚并不麻利，不是被油溅了一手，起了大小不一的泡，就是不小心把碗摔了，把杯子打了。而在那种时候，妈妈非但不帮我，还在一旁袖手旁观，并伴随着一声冷笑：“反正处理方式我都告诉你了，怎么做是你的事，我可帮不了你。”从没经历过这些的我，委屈极了，但在她的威力下，我的反抗完全无效，只好一边无力的收拾残局，一边恨恨的想：什么独立？明明就是为了捉弄我，折磨我，这不过是妈妈为了偷懒而找的借口罢了。但慢慢成长了，才能体会到良苦用心呀。在妈妈对我不懈的锻炼中，我已经习惯了那句从小洗脑的话“自己的事情自己做”，适应了这个喜怒无常的生活，面对不如意，我会自己想办法解决，因为我知道，靠外力是没有任何用的。因此，爸妈有事不在家时，我可以自己烧菜煮饭，不至于让自己饿死。学校的年训甚至是出国游学，我也能在外地照顾好自己，根本不要老师烦神，那时觉得妈妈简直是我的救世主。 “自己的事情自己做”这句话看似简单，却深藏智慧，它使我们学会自强，学会独立，使我们能立足于这个社会而不至于活的那么狼狈，更是使我们通过痛苦艰难的过程，获得新生，成就一个更优秀的自己。

自己的事情自己做1

导言：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择。一条看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，得过且过，到头来却是一事无成。这条路的入口处写着：依赖、自弃。另一条漫长而崎岖，路上荆棘丛生，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的确是一片光明。这条路的入口处写着：自立自强。板书课题：自己的事情自己做下面看几幅图片: 实话实说: 生活中你能做到自己的事情自己做吗?请举例说明

什么是自立? 自立意味着什么?名言欣赏滴自己的汗，吃自己的饭,自己的事，自己干．靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉． ——陶行知最值得依赖的朋友在镜子里，那就是你自己． ——犹太谚语走进生活课本87页读一读小军参加夏令营有什么收获？读了这则小故事你有什么体会？在生活中你会怎么做？小仲马的故事小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲大仲马对他说：“你寄稿时给编辑先生附上一封信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。” 可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作品，却断然不会创作出如此不朽之作。走近名人说一说自立对小仲马的成长起了怎样的作用？

遇到下列情况时,你是怎样想的,又是怎样做的? 1.放学回家后,你会先做作业,还是先看电视? 2.同学之间有矛盾时你会怎样处理? 人间万象：课本88页下面材料读课本89页“读一读”,思考:从小龙的成长过程中,你认为应怎样自立? 学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样做呢? 请你帮小雷出主意

自己的事情自己做主题班会

《自己的事情自己做》班队活动策划活动班级小学活动主题《自己的事情自己做》活动目的 1、培养自理意识，学会自己的事情自己做。 2、让同学们认识到掌握生活技能的重要性，并通过反复训练与长期锻炼，提高他们的自理能力。 3、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。活动准备 1、调查学生在家、在校的表现。 2、编排舞蹈、歌曲、小品等节目。 3、准备比赛用的计时器和蔬菜，并请辅导员当评委。活动过程主持人：请各小队汇报人数……（略）。我宣布：一（３）中队“自己的事情自己做”主题队会现在开始。 1、全体起立，出旗，敬礼！ 2、唱中国少年先锋队队歌。 3、请中队辅导员参加活动。 4、中队长讲话：队员们，我们这一代许多人由于享有得天独厚的“独”字优势，受到家中“六位”家长们的宠爱，因此，有些人劳动观念差，缺乏自治处理能力，为此，经中队委会议商定并取得中队辅导员老师的支持。决定在此举行“自己的事情自己做”劳动实践竞赛活动。预祝活动取得圆满成功！一、猜谜语：“我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁” 同学们答：“你是手，一双手！” 二、谁来说说，你的小手能干什么学生畅谈自己的双手都能做什么三、小记者采访：

⑴你在家是自己穿衣服、穿鞋袜吗 ⑵自己的学习用品每天由谁整理 ⑶在家做家务吗会帮助家长做些什么事四、竞赛活动：比比谁的手儿巧。 1、系红领巾比赛。主持人：大家这么能干，会做这么多事啊！我们都是少先队员，鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议，让我们每个小组派两位同学比赛系红领巾。大家说好不好2、系鞋带比赛。主持人：我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的，让我们来比赛系鞋带吧，看谁的手最灵巧。舞蹈表演。 3、整理书包。设计情景表演，请两名学生给大家表演整理书包，引起大家的兴趣。然后通过示范传艺的方法让学生掌握整理书包的步骤。在学生学会整理方法的基础上进行比赛。 4、摘菜比赛。比赛摘豆角，各小队派2名队员参赛。强调比赛规则：比赛时间为3分钟，要求选手在指定的时间内完成，速度最快者为冠军。邀请辅导员做比赛的评委。表演歌曲：“劳动最光荣” 5、主持人宣布“自己的活动自己做”班队活动到此结束。五、辅导员讲话同学们，今天的主题班队会非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老师在这里希望每一位同学，都能拥有一双勤劳的手，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，集体的事情抢着做。从小养成自强、自立的好品质，为将来成为全面发展的21世纪优秀人才打下良好的基础。活动反思通过这次活动，孩子们对家长的依赖少了，他们的独立意识变强了，自理能力提高了。在活动中，孩子们体验到劳动的快乐，成功的喜悦。我班的大部分孩子都

短文改错、单词拼写与完成句子.

复习策略一、短文改错短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查要点的主要方面有： 1．词法的测试词法的测试包括：（1）定冠词和不定冠词的用法；（2）名词的单复数和名词所有格；（3）动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等；（4）人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；（5）介词的搭配；（6）并列连词、从属连词的用法；（7）形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；（8）固定搭配和习惯用法。 2．句法的测试句法的测试包括：（1）主谓语在数上的一致；（2）名词性从句；（3）定语从句；（4）强调句型；（5）句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。 3．语篇的测试语篇的测试包括：（1）上下文中的时态是否一致；（2）上下文中的代词是否一致；（3）上下文中的逻辑是否一致；（4）上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。 4．逻辑思维的测试

包括：人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。复习重点： 1．熟悉设错方式，正确、多一词、缺一词、错一词，且大多符合“1126”原则(正确1处，多词1处，缺词2处，错词6处或“1225”原则(正确1处，多词2处，缺词2处，错词5处。当然，随着高考题目的多样化趋势，各地高考题有了一些差异。因此大家要看清题目。 2．多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。如：①During her stay in the countryside，her boyfriend accompanied with her. ②I do remember you having apologized to the old lady I met her last week. (①去with ，②去her 3．缺词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to 、连词等。如：①He against the suggestion that he keep silent at the meeting. ②He was praised because what he had done for the disabled lady. (①against 前加was ，②because 后加of 4．错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形(用动词、名词，还是用形容词及平行结构中词的正确形式。如：①He says he has a lot of letter to answer tonight. ②I feel regretful now because I don’t study hard when I was in high school. ③I will spend a week reading and prepare for the examination. (①letter→ letters，②don’t→ didn’t，③prepare→ preparing

幼儿园：小班社会《自己的事情自己做》

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案编订：XX文讯教育机构

小班社会《自己的事情自己做》教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。设计意图：现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。活动目标： 1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。 2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。 3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。活动准备： ppt、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐cd。活动过程：

一、故事展开讨论 1．出示ppt1-4，让幼儿欣赏。师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！ 2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？ 3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？ 4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？ 5．讨论：你们自己会做哪些事情？ 6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？ 7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。二、跟袜子娃娃做游戏 1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子） 2．袜子的匹配。

让幼儿学会自己的事情自己做

让孩子学会自己的事情自己做我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。现代的孩子劳动情况普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的一方面是家长对孩子的教育上普遍存在着重智轻德的倾向。加之有些家长对孩子的溺爱，许多孩子自己应该和可以去做的事家长都包办代替了。儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，凡事喜欢说“我能”、“我自己来”喜欢自己去尝试体验。我认为成人要珍视孩子的这种独立愿望，并抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等。注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力。一、学会自理:要求孩子玩完玩具自己负责收拾，放在固定的地方。孩子没有管理好自己的玩具，想玩某种玩具找不到时，家长不要轻易替他寻找，而要借此机会进行教育。家长可以问孩子：“玩具玩完应该自己收的，想一想，你把这个玩具放在哪里了？”这样不仅可以让孩子意识到自己的事情自己做，还可以培养他们独立的自理能力。二、承担简单的家务劳动:孩子虽小，也能够做一些力所能及的家务事。例如：可以在饭前摆放碗筷；擦桌椅；扫地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作为家长一定要坚持孩子自己去完成，切莫代劳。三、自我服务劳动:自我服务劳动是孩子照料自己的生活、保持环境整洁卫生的劳动。作为学前班的孩子自我服务劳动的要求是：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等；能初步搞好个人卫生；能穿脱衣服，系鞋带；学会削铅笔、包书皮；能对自己的学习用品进行分类整理和保管。总之，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养幼儿的独立性，还能培养幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的.

单词拼写和完成句子

单词拼写 1The young man was b _________ enough to catch the snake. 2. Would you m _________ closing the window? It’s too cold. 3. It’s so cold today that n _________ of us would like to play outside. 54. Have you heard of the n________? Some foreign teachers will come to our school tomorrow. 5. We must finish the t _________ on time no matter how hard it is. 6. The little child is learning how to c _________ from one to ten. 7. I felt so r__________ after all those exams that I decided to go to see a film tonight. 8. The policeman asked some people around some questions to find out the t_________ of the a ccident. 9. The lazy man tried his best to a__________ doing his work. 10. T________ the old man lives alone, he is happy. 11. The doctor stated that it?s n__________ for me to have a more balanced diet. 12. The children needed some new school clothes, but their father couldn’t a_________ any. 13. More and more people like to s__________their photos and good news with others on WeChat. 14. Travelling a_________ is popular nowadays because people can enjoy different views in foreign countries. 15. A trip for two to Paris! How can you be so l________ to win such a big price? 16. To be an excellent host in a TV program, you need to have a good s_________ of humor. 17. It is p________ of you to offer your seat to those people in need. 18. Will you i_________ all your friends to your New Year Party? 完成句子 1. 杰克妈妈对他的成绩很满意。 Jack’s mum _________ _________ _________ _________ his results. 2. 对你来说，经常按照自己意愿要求东西是不好的。 _________ _________ _________ _________ for you to require everything to go your way. 3. 尽管 Angela 没有准备好，但是她似乎很放松，而且也表现得很好。 _________ Angela was not prepared, she _________ _________ and did really _________. 4. 他在思考着做些坏事，这样，警察就会把他送进监狱。 He was thinking about doing something bad so the police would________ him _________ _________. 5. 在那里，白象不被允许去干活。 White elephants _________ _________ _________ _________ work there.

大班：自己的事情自己做(潘思羽)

大班社会：自己的事情自己做淮阴师范学院第二附属小学幼儿园潘思羽活动目标： 1.能主动地和教师、同伴交谈。 2.能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。 3.通过交谈，明白自己的事情要自己做,养成好习惯。活动准备： 1.两组家庭事先为两位小朋友行为进行录像。 2.每位家长拍摄幼儿在家里自己做的“力所能及”的事情照片一张。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿谈话兴趣。 1.师：小朋友们，你们现在是大班的孩子？ 2.师：大班的你们和小班中班的你有什么不一样？ 3.小结：你们会自己吃饭、自己穿衣、自己擦桌子、自己收拾玩具。 4.师：那你们在家里都做了哪些“力所能及”的事情呢？一、观察两位小朋友在家里不同行为的录像，使幼儿明白自己的事要自己做。 1.师：今天老师带来两段小朋友的视频，视频里红红和冬冬他们俩有什么不一样？ 2.师：他们都做了哪些事情？他们是怎么做的？你愿意向谁学习？为什么？二、围绕话题自由交谈。 1.师：哪些事情是自己的事呢？ 2.师：自己的事情应该由谁来做呢？为什么？小结：我们是大班的孩子了，要养成好习惯“自己的事情要自己做”。三、引导幼儿拓展谈话范围。 1.师：自己的事情要是不会做怎么办？ 2.师：爸爸妈妈要帮你做怎么办？ 3.师：你可以做哪些事？四、时间练习：在家里、在学校学习系鞋带、拉拉链。 1.幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，多次联系。 2.教师个别指导，体验会自己的事情自己做的快乐。五、完成调查表和反馈表，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

1.师：老师这里为大家准备了一张“调查表”，请小朋友们根据自己实际情况，把在家里会做的事情，请家长打“”以及新学会的事情画在表中。 2.幼儿介绍自己的调查表。

七年级思想品德上册《自己的事情自己做》教案

自己的事情自己做教学目标（一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。（二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。（三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。教材内容分析本项目内容是第八课的第一部分，主要根据课程标准内容“一2.4养成自立自信的生活态度，体会自强不息的意义”、“一1.5主动锻炼个性心理品质”等来构建的，其目的是通过学习，让学生认识到自立的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度，培养自立自强的精神。教学重难点重点：少年需自立告别依赖，走向自立难点：少年需自立教学方法漫画、案例分析法、小组合作交流法教学准备学生准备：预习新课，准备整理参加夏令营的感受等教师准备：搜集漫画、事例材料、视频、做课件等教学过程一、情景导入自主感悟展示名人名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。——陶行知 1、找学生朗读，并提问：这段话说明了一个什么道理？

2、学生回答，教师引导入题：陶行知老先生的话是告诫我们，不要依赖别人，要学会走自立之路，也就是自己的事情自己做。二、师生互动合作探究（一）、漫画分析：展示漫画“今天值日”（全家齐上阵） 1、组织学生观赏漫画并思考：你如何看待漫画中的现象？在生活中在学校里你是怎样表现的？ 2、学生各抒己见交流自己在家里和学校里的做法。教师参与讨论，并及时予以表扬和肯定。 3、通过刚才大家的交流，老师了解到同学们不在父母身边时能做到自己的事情自己做，但如果在身边，便把工作都交给父母了。这是不是真正的自立？组织学生讨论什么是真正的自立？ 4、讨论结束后，教师引导学生积极回答总结归纳：自立就是自己的事情自己做。自立就意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。 5、板书：自立的含义（二）现身说法 1、播放中学生参加夏令营的视频，组织学生收看。 2、让参加过夏令营活动的同学谈谈当时的一些做法、感受和收获。 3、学生积极参加交流：父母不在身边，洗衣、刷碗、整理书包和物品全靠自己，不会干、不想干也都得硬着头皮干；挑食，却得强制自己吃下去，否则就挨饿；遇到生病、受伤等困难、挫折都得自己想办法解决和克服；学会了坚强，学会了节约粮食；体会到父母的辛苦；特别想家，只能打电话，和同学们一起承受……回来后，也能做到自己的事情自己做，感觉自己更懂事了，长大了…… 4、根据刚才的分享，学生总结、教师点评自立对我们的生活的意义：（并板书）（1）自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。（2）自立才能走向自强。设计意图：这部分是本课的难点。因为这部分的理论性较强，自立的意义凭借学生的经验，在理解上有一定的难度。因此，最好的办法就是让学生能够现身说法，和大家分享自己参加夏令营的感受，同时播放一段视频让没参加的同学也能