人教版小学语文三年级下册第五课《翠鸟》教学设计

教学目标：

1.认识11个生字，会写13个生字。正确理解“苇秆、橄榄色、赤褐色、疾飞”等词语。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、饲养、石壁、渔翁”等词语。积累文中的好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3.读懂课文主要内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识。

4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教学重点、难点：

1.了解翠鸟外形和动作上的特点。

2. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备：

课件拓展阅读材料《美丽的丹顶鹤》田字格

教学过程：

课前交流

听说同学们喜欢小动物，那谁能说一说你喜欢哪种小动物，为什么喜欢它？

一、激趣导入

1.今天我们来认识一位动物新朋友。听它来了（出示声音）。它被称为动物世界的“叼鱼郞”，它就是——翠鸟。今天，我们要学习的这篇课文写的就是翠鸟，一起读课题《翠鸟》。

2.学习“翠”的书写：

翠鸟的“翠”字是一个生字，我们一起来学写它。书写时注意，“羽”懂得谦让没有钩，“羽”字头写得小些，第一横写短些，第二横写得长些，稳稳地托起上边，最后这一竖不要太长，别把上边的两个人给分开了。

二、检查预习

检查1：本课中最容易读错的字“秆”

出示“苇秆”。

（2）这个字与我们学过的哪个字长得最像？（杆）

（3）请同学们仔细观察这两个字，看看偏旁，借助图片，你有什么发现？

禾苗是一种草本植物，那么，像禾苗这样的草本植物的茎就是秆，比如芦苇的茎叫什么呀？“杆”字表示像木棍一样的物品的时候，它读“gān”。

（4）出示选字填空：秆杆

麦（）高粱（）栏（）电线（）

这两个字都是形声字，我们根据它的偏旁，就能理解它的意思，在运用时就不会出错了。

检查2：比较难读的词语

（1）出示：腹部衬衫疾飞饲养石壁渔翁赤褐色

橄榄色

（2）指名读，齐读，检查生字词的掌握情况。

检查3：句子

（1）出示：尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

（2）复习巩固多音字“尽”。 jǐn尽管，jin尽力。

检查4：把握课文内容

（1）通过读课文，翠鸟给你留下了什么印象？

（2）引导学生从外形、动作方面把握课文主要内容。

三、品读感悟

（一）欣赏翠鸟的外形美，感受作者的抓住特点按顺序的表达方法。

1. 哪一段写了翠鸟的外形？（第一自然段）

请同学们自由读第一自然段，哪个地方让你印象最深？用笔画出来

2.出示：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

（1）它的羽毛颜色有什么特点？

（2）从哪些地方可以看出颜色鲜艳?

（3）这鲜艳的颜色都有哪些？

a借肋图片理解“橄榄色”。橄榄是一种青绿色的小果子（出示图片）橄榄色就是像橄榄一样的颜色，它是一种绿色。

b借助课文插图理解“赤褐色”（出示图片）。赤表示红色。那赤褐色就是什么颜色？（红褐色。）

这么多颜色精致巧妙的搭配在一起，又鲜明又好看，我们所以说它颜色非常鲜艳。

（4）指导学生朗读，读出翠鸟的美。

（5）作者之所以把翠鸟写得这么美，是因为作者抓住了翠鸟颜色鲜艳的特点来写的。

3.对比阅读，体会关键词句在表情达意上的作用。

（1）出示：它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛是橄榄色的，有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。

（2）你更喜欢哪一段？为什么？

引导学生体会作者运用比喻、拟人的手法，把翠鸟描写的生动具体。体会语言是能传达作者情义的。

4.理清描写顺序

（1）请同学们看看这4句话，你还能发现什么？

（2）引导学生理清作者描写顺序：先写头上，再写背上，最后写腹部。

（3）第一自然段中除了写羽毛还写了翠鸟哪些部位？这些部位有哪些特点？

5．像作者那样给大家介绍翠鸟。

（二）感受翠鸟敏捷的动作，体会作者的用词精妙。

过渡：人们根据翠鸟的外形特点，给它起了这么好听的名字——翠鸟。其实它还有别外一个名字叫“叼鱼郎”。听到这个名字，你一定猜到了翠鸟有一个特别的本领？

预设：它会捕鱼。

1.叼鱼郎，顾名思义，捕鱼的技能高超，你看这个“叼”字，左边是？（口）。右边是？（刁）。“提”像嘴里叼着的？（鱼）。特别形象。

2.从哪些句子中能体会到翠鸟捉鱼本领高？

请同学们自由读一读2.3自然段，把你找到的句子标出来。

预设1：翠鸟鸣声清脆，看贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

a这句话让你体会到什么？

预设：动作快，飞的快。

b从哪个词体会到动作快？

预设1：疾飞，一眨眼。

理解词语“疾飞”。

预设2：贴

师：贴字让我们感受到翠鸟飞得？（低），飞得？（快）

c想不想体会，体会。我们用手代表翠鸟，边读边做。

师：你们看，短短的一个句子，几个关键的词语，就让我们体会到了翠鸟的动作敏捷。

你还从哪体会到它的动作快。

预设2：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

a哪些词让你体会到动作快？

预设1：蹬飞叼贴飞。

师：你抓住翠鸟捕鱼时一连贯的动作来体会。

预设2：像箭一样

师：它的速度像箭一样快。太厉害了。

b朗读指导，我们快去体会体会它捕鱼时的精彩吧！

还有哪句话让你体会到动作快？

预设3：只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

a这怎么能看出动作快呢？

预设：因为翠鸟已飞远了，苇秆还在摇晃，水波还在荡漾，说明速度很快）

师：苇秆在晃，水波在荡漾，说明翠鸟捕鱼时间短。从时间短，看出翠鸟动作快。表面上写苇秆，写水波，其实是写翠鸟动作敏捷。

b翠鸟的捕鱼本领高，仅仅因为动作快吗？还有什么？

预设：机灵。

师：从哪看出机灵。

预设4：小鱼悄悄把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

a从这句话中你体会到什么？

预设：小鱼很机灵，那翠鸟更机灵。

b这句话看似在写小鱼，却让人体会到翠鸟的机灵。

c读出它的机灵。

3.用自己的话说说翠鸟捕鱼的过程。感知翠鸟捕鱼的顺序。

过渡：翠鸟这么美，捉鱼本领这么高，你喜欢它吗？作者呢？

（三）体会作者对翠鸟的喜爱之情

1.你从文中哪些地方能感受到作者对翠鸟的喜爱？

预设1：想捉来一只饲养。

预设2：当翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

2.正因为喜欢它而不想惊扰它，却想保护它。（配乐）所以当翠鸟飞来的时候，就让我们远远地看着它，欣赏它，欣赏它那美丽的羽毛，敏捷的动作，小巧的身姿，希望这可爱的小家伙能在我们的眼前多停留一会。

四、巩固拓展

1.拓展阅读——《美丽的丹顶鹤》

（1）读了文章，你最喜欢丹顶鹤的哪个地方？

（2）把这篇文章与《翠鸟》一文比较一下，你能发现什么？

巩固本课学习的描写小动物的方法：抓住动物的外形、动作特点来写，表达了喜爱之情。

2.介绍自己喜欢的动物，可以说说它的外形，也可以说它的动作。

五、课后作业

1.推荐阅读：《云雀的心愿》《百灵之家》《放飞蜻蜓》。

2.学习本课的抓住事物的特点进行描写的写作方法，写一写自己喜欢的小动物。

板书设计：

翠鸟

外形抓特点动作按顺序喜爱抒感情

三年级上数学《集合》教学设计

三年上册数学《数学广角—集合》设计教案教材分析：本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。教学目标： 1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。 2、能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。 3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。教学重点?：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。教学难点?：对重叠部分的理解。教具准备?：课件。教学过程?：? ? ? 一、创设情景，激趣导入。师：老师先给大家出一道脑筋急转弯：两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都得买一张票），可是她们只买了3张票，便顺利地进

了电影院。这是为什么学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢暂时老师还不想告诉你们，我想通过下面的活动，大家一定能自己找到答案的。【设计意图:通过学生喜爱的脑筋急转弯引入,激发了学生无限的学习兴趣,同时引导学生大胆地猜想,让学生在猜测中学会思考,在争论中学会倾听、学会交流、学会整合。】二、探究体验，经历过程。三、1、教学例1. 1．方法一：激趣探究师：学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。（出示第104页表格）师:数一数，参加跳绳的有几位同学参加踢毽的有几位同学生：参加跳绳的有9人，参加踢毽的有8人。师：那么，参加体育训练的一共有几位同学你会计算吗学生可能回答；一共有17人，9+8=17（人）。可是，参加这两项活动的没有17人呀。我发现有的人两项活动都参加了。应该是一共有14人参加了，算式是9+8=14（人）。…… 师：到底怎么回事呢为什么有人说一共是14人呢为什么要减去3呢

小学三年级语文活动课教案模板

小学三年级语文活动课教案模板一、教学准备。１．情境设置２．课件制作二、教学过程。（一）揭题引趣今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。（二）“专家门诊” （场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）１．症状甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治

好我的病？” ２．挂号根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。３．看病甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学” 专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，

三年级综合实践活动课教案

《小学综合实践活动》三年级上册教学计划一、指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、学段目标： 1、知识与能力： (1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。 (2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。 (3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。 2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。三、具体要求： 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三年级数学综合实践课教案

小学三年级综合实践上册教案第一单元、学校生活、走进综合实践活动、研究性学习一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标： 1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。三、活动实施的具体过程：第一阶段：活动准备阶段 1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。第二阶段进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。研究性课题活动程序： (1).选择研究的主题。 (2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 (3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。 (5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。 (6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。 (7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。 (10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。六、活动评价：第二单元、项目设计、让我们的教室更美第一课：我们喜欢的动画片活动目标: 1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。 2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。 3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。活动过程：一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。二、制定方案 1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。 2、确定调查对象：学生和家长 3、学生分组：（1）学生调查小组（2）家长调查小组 4、各小组制定活动方案：（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。三、开展实践活动 1、记者进行采访、记录。

小学三年级语文实践活动课教案

小学三年级语文实践活动课教案趣味语文经济技术开发区第一小学陈艺一、设计说明：根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。二、教学目的： 1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。三、教学重难点：体味文字的魅力;语言的妙用。四、教学准备： 1.情景设置 2.课件制作五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）揭题引趣

今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。（二）趣味歇后语;小组担任角色。 1.出示歇后语：八仙过海———各显神通孙悟空大闹天宫———慌了神韩信点兵———多多益善张飞穿针———粗中有细包公断案———铁面无私姜太公钓鱼———愿者上钩 2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。（三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。（四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。（五）走进动物王国成语。 1.各小组成员抢答含动物的成语。 2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？学生纷纷猜测各种答案。师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？生答：少了“猴”。

三年级数学上册第三单元长方形和正方形第4课时周长是多少活动课教案苏教版

三年级数学上册第三单元长方形和正方形第4课时周长是多少活动课教案苏教版教学内容: 教材第44～45页的例题和“想想做做”第1～5题。教学目标: 1．通过实践对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。 2．在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。教具、学具准备: 3厘米、5厘米长的小棒、图片、线等。教学过程: 一、引入课题谈话：老师给同学们带来了一些礼物，是什么呢？屏幕展示：请你从组长那里去领一个吧！请你想一想，你手的图形的周长是多少？怎样量最方便？指名回答。谈话：为了得到图形的周长我们可以用线围一围再量出线的长度，也可以测量出图形的边长，再计算出周长，这节课我们要进行围一围、摆一摆、拼一拼、量一量、估一估五项活动，继续探讨周长问题。（板书课题）二、实践操作 1．围一围。谈话：我们先进行围一围的活动。把书翻到66页，看一看上面一幅图中的小朋友在干什么？你们也能用线围成自己喜欢的图形吗？围好后想一想围成的图形周长是多少？怎样量最方便？让学生围图形量周长在小组内交流。并指名回答最后一个问题。 2．摆一摆，谈话：我们再进行摆一摆的活动，请看课本第66页，要求我们用什么摆，摆成什么图形？请拿出发给你们的小棒，检查一下4根短的长度是不是3厘米，4根长的长度是不是5厘米。你打算怎样用这些小棒摆一个正方形或长方形。先想一想。想好了，在四人小组里摆一摆说说你是怎样摆的？周长是多少？请组长填表。

引导学生说：我们摆的是长方形（正方形），它长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。 3．拼一拼。智慧爷爷给我们小朋友寄来了一封信，你们收到了吗？里面是什么？这12个小正方形请你猜猜智慧爷爷要我们小朋友做什么？猜一猜。读要求，先想一想，商量一下怎样拼，同桌合作，可以一个人摆另一个人记录填表格。指名学生交流。一排摆几个？摆几排？长是多少？宽是多少？周长是多少？老师和同学们一样也填好了这张表格。请你观察一下表格里的数据，说说你有什么发现？提问：周长怎么会不一样呢？提问：周长与什么有关？在我们拼出的3种长方形里，它们的周长哪个最长，哪个最短？把你记录的结果和小正方形放回信封里，老师帮你们把回信寄给智慧爷爷。 4．量一量青菜老师还给我们同学准备了一个挺有挑战性的题目。读一读，先量一量再算出图形的周长是多少。交流，你是怎样量的？周长是多少？可能有不同的相法。一条一条量的。移一移，只需要量一条长和一条宽。（用课件演示一下这种方法，并引导学生在以后练习时可以先观察，找找有没有简单一些的方法再动手，可以节约很多的时间。）5．估一估。你利用估计餐巾纸和课桌面的周长是多少？三、总结

小学语文：翠鸟

小学语文：翠鸟 1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。 2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。能说出第三节的主要内容。 3、认读本课生字，理解透亮、灵活等词语，能结合语言环境辨析希望、愿望、失望的词义，积累词语10个。 4、背诵第一节。教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备： 1．预习课文（读通课文，自学生字）； 2．课外收集对鸟外形描写的精彩片段。

教学过程：一、揭示课题 1．出示课题，齐读翠鸟，又名叼鱼郎、小鱼狗。它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。 2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。 3．检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形 1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。

同桌互相帮助，把第一节背出来。哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。（请2-3组） 2．齐背。 3．师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。 4．课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》 ①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。（整体到局部；有生动的比喻） 5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。请拿出自己收集材料我们来交流一下。（二）动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。 1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。

小学三年级综合实践活动课全册教案

2013——2014第二学期综合实践活动备课教案

三年级宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求教学目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养

成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜

人教版数学三年级下册《活动课我们的校园》教案

设计草坪和比赛过程教材第106、第107页的内容。 1.进一步巩固学生已经学习的有关知识。 2.让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱校园的良好情感。让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设计校园活动”的实践活动。学生收集的草皮价格和本校的信息,盒尺。收集信息: 1.收集草坪面积的信息。 2.了解草皮的种类和价格。 3.收集校园的信息和建筑物的位置。 (要给学生充分的时间进行调查,对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励) 请同学们汇报课前收集的信息,教师提问:谁能向大家展示一下你收集到的信息。活动一 1.探讨草皮的不同铺法并计算费用。 2.收集草坪面积的信息。教师:咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮,这两块草坪的面积相同,长都是28米,宽都是16米。(也可根据本校实际长度) 3.了解草皮的种类和价格。名称价格(元/m2) 白三叶2 高羊茅3 天堂草4 4.探讨草坪的铺设方案。

如果只有3000元的费用,可以怎么样铺草坪? 建议一:全部铺每平方米2元的白三叶。 28×16×2×2=1792(元) 建议二:东西两块草坪铺不同的草。 …… 5.展示各小组的方案。请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示,并提问: 你最喜欢哪一组的设计?哪组的设计最经济呢? 活动二 1.设计拔河比赛的赛程。 2.比赛时间。教师:计划在本周五下午15:00~16:30,每场比赛用时20分钟,准备10分钟。 3.比赛地点。学校的东、西草坪。(学生可以自由决定) 4.对阵班级。三年级的4个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。(可结合本年级实际) 各小组派代表上台展示本组的设计方案。如: 对阵时间地点 A组:三(1)~三(2)15:10~15:30东草坪 B组:三(3)~三(4)15:10~15:30西草坪 A组胜者~B组胜者15~40~16:00东草坪颁奖16:10~16:20西草坪 5.请同学们说一说你最喜欢哪一组的设计,对最受欢迎的小组提出表扬。请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛。课堂作业新设计

人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教案

情趣横生 ——与《翠鸟》和谐相处教材简析：这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。翠鸟是种十分惹人喜爱的小动物。它颜色鲜艳，小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷。因此，孩子一开始因为翠鸟的美丽和捕鱼本领的高超而想要抓住它据为己有，后来经过老渔翁的劝说改变了想法，而把翠鸟当成了朋友，远远观望它的美丽，才表达了真正的喜欢、爱护之情。孩子对待翠鸟方式的改变，使其对动物的喜爱之情变得更深刻，更久远，同时也反映了他们保护动物意识的增强。本课在语言表达上并不是平铺直叙，而是流畅自然、可圈可点：首先作者在描写翠鸟的外形时鲜明清晰：表达有序，重点突出，有详有略。其次对于翠鸟动作的描写异常精彩：采用正面描写与对比及侧面烘托自然融合。另外一定的修辞手法如比喻、拟人又令文章熠熠生辉，使翠鸟的形态鲜活地跃然纸上。准确、形象地用词更是让文章品来津津有味。教学目标： 1、学习生字，正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、清脆、逃脱、饲养”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 3、抓住文中的重点词句，通过联系上下文、比较品读、情境中感悟等方法，理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情及感情的逐步变化，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、通过课文的学习，体会作者是如何抓住事物的特点并按一定的顺序进行描写和说明的，并体会关键词句，如比喻句在表情达意上的作用。教学过程：一、激趣导入，整体感知

1．同学们，这节课老师先带大家去认识一种小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。从鸟的名字中你能发现它有什么特点吗？ 2．翠鸟，颜色很美丽。叼渔郎很会捕鱼的一种小鸟。 3．看来，同学们对翠鸟都十分感兴趣，下面就让我们一起走进课文，去看一看既漂亮又善于捕鱼的翠鸟吧！整合点:这一环节运用语文查找资料的方法与多媒体结合, 一个优美祥和的画面、一副美丽的翠鸟图片，培养了学生的兴趣。几幅体现翠鸟特点的图片，也为下面的课堂做好了铺垫。 4．请同学们打开语文书，自由朗读一遍课文，读后告诉大家翠鸟留给你的第一印象是什么？你从哪里感受到的？引导学生回答：翠鸟长得很漂亮，而且是种很可爱的小鸟。并找出第一自然段的相关语句。（意图：在通读全文，了解全文主要内容的基础上，体会到翠鸟美丽外形的引人注目，自然导入第一自然段的学习。）二、感悟翠鸟美丽的外形，体会喜爱之情 1．[课件出示第一自然段文字]默读课文第一段，想想作者描写了翠鸟的哪些方面？边读边用铅笔在书上标画出相关的词语。方案一：学生归纳准确全面：爪子、羽毛、眼睛、嘴，[教师相应将课件中的词语点红]并板书。方案二：学生归纳不准确：爪子、头、背、腹、眼睛、嘴。教师引导：请同学们再用心读读这段话，想想作者重点写了头、背、腹上的什么？引导学生说出羽毛。[教师相应将课件中的词语点红]并板书。（意图：在学生对第一自然段整体感知的基础上，培养学生通过抓重点词语理解内容的方法。） 1、下面让我们跟随小翠鸟的步伐，走进课文。同学们，请你们用心读一读第一自然段，看看哪方面内容给你留下的印象最深刻？ 2、大家都非常喜欢翠鸟的羽毛。那翠鸟羽毛的特点是？颜色鲜艳！从那里

小学三年级上册综合实践活动课教案 (精选)

第一单元居家生活安全活动目标：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：搜集的相关资料、课件教学流程预设：一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。二、实践（一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题：（1）怎样预防煤气中毒（2）如何正确使用家用电器（3）陌生人来访怎么办（4）在家如何防火（二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受？（三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛（四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇

到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。第二单元走进综合实践活动

活动目标：通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践

三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析.doc

三年级数学实践活动课《奇妙的剪纸》教学案例及评析执教：南京市五所村小学沈洁评析：南京市小学教师培训中心金春平 [教学内容]：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第62—63页 [教学分析]：这次的实践活动是结合《轴对称图形的认识》安排的，活动的安排大致分为两段：第一段，简单介绍剪纸艺术的特点以及在我国民间广为流行的情况，并出示一些精美的剪纸作品让学生欣赏；第二段，让学生运用已获得的一些知识和技能独立或分小组自由进行创作，最后组织交流。通过这次实践活动，一方面可以帮助学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识；另一方面，又可以让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。 [教学目标]： 1、鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出形状各异的轴对称图形，使得学生有机会用不同方式、从不同角度体会轴对称图形的特征，深化对周对称图形的认识。 2、培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。 3、通过欣赏剪纸作品，使学生感受古今劳动人民的高超技艺，体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。 [教学重难点]：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸图案 [教学实例及点评]：一、谈话导入：师：同学们你们看，老师手里拿的是什么？生：剪刀和蜡光纸。师：没错，这是一把普通的剪刀和一张普通的蜡光纸，可别小看了它们，就是它们创造了我们中国传统的民间艺术，你们知道是什么吗？

生：（齐答）剪纸。师：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一，至今已有一千多年的历史。民间艺人用一把剪刀和一张纸，能剪出各种各样漂亮的图案。课件出示剪纸作品欣赏： …… …… （师相机介绍：这是迎春纳福的图案、这是喜庆吉祥的图案、这是以十二生肖为创作题材的彩色剪纸作品……还有山水、花鸟、昆虫、人物……） [评：教师把课前搜集到的剪纸图案和书上的图案集中在一起，有层次地分类展示出来，为学生提供了丰富的、直观的、生动的感性材料，创设了感受剪纸文化的意境] 生1：哇！生2：真好看！ …… 师：刚才大家欣赏了这么多剪纸作品，你有什么感觉吗？

小学三年级少先队活动课教案

小学少先队活动课教案

活动过程一、安全小贴士教师引导学生展示收集和整理的有关安全方面的资料，让学生用自己喜欢的方式交流自己的学习成果和独特的感受。教室的墙报可开辟“安全知识知多少”的专栏进行征答。二、问题大观园发动学生收集和整理材料，可以从以下方面加以引导：饮食安全方面： 1.路边的小吃摊上有许多好吃的东西，我们该不该吃呢？ 2.明明学着电视上一些做法，把花生米抛向空中，然后用嘴巴去接，这种做法潇洒吗？ 3.小刚感冒了，他便拿起爸爸吃过的那种感冒药吃了，这样合适吗？交通安全方面: 1.放假了，小刚在乘公共汽车时拼命往上挤，生怕没有好位置坐，这样对吗，为什么？ 2.乘车时，小红一边看书一边吃着冰棍，这样做有什么害处？ 3.看到妈妈在马路对面来接自己，露露连忙跑了过去，这种做法对吗？校园安全方面：如果你看到有同学在楼梯上跳格子、上下楼梯时搂肩搭背、在操场上互相追逐打闹、等情况如何劝他们。三、安全小博士针对提出的问题，组织学生进行讨论，说一说，这些行为有哪些危害，我们在日常生活中应该怎么做。安全警句朗读： (1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。（8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。四、活动总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远伴随我们大家！谢谢同学们！！

三年级数学教案《观察物体活动课》教案

【教育资料】三年级数学教案《观察物体活动课》教案 1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。 2、体会图形变换的意义，体会学习数学的欢乐。 3、在分组活动的过程中，与他人能够合作交流。二、教学重点：加深对对称的理解与掌握。三、教学难点：利用所学的知识完成活动内容，经历从数学到生活的过程。四、教具准备：玩具汽车（例外方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。五、学具准备：白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组六、教学过程：学生回忆：我们都学过了哪些观察物体的方法和对称的知识？学生解放谈论，教师指明进行补充。明确所学的主要知识点：轴对称、平面对称、镜面对称找准位置：出示一辆汽车玩具和从前、后、左、右、上观察到的图形出示表示方向的词语前面、后面、左面、右面、上面。学生根据教师所出示的每一个形状，选择观察的位置

同位两人相互判断对错个人操作： 1、我会剪（出示一幅雪花的图案）现在利用我们学过的对称的有关知识，思考如何才能既简易有迅速地完成作品？课堂交流各自的方案。 2、根据自己的醉心，选择适合的图形和形状，自己设计、剪出一朵美丽的雪花。找例外层次的学生交流自己的剪法，并说出知识依据。那么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明小组讨论之后。再集体进行课堂评价同位合作： 1、我能画（出示一幅简笔画）根据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的样子吗？2、学生同位合作完成 3、班级绘画展评：指明对例外的作品进行讲评。那些地方较好？哪些地方需要改进？说明自己的理由。小组探索： 1、我能做（出示一组例外的动画图片）根据要求贴图画：小猫的左手拿着一支笔。小猴的右手里有一个桃子。小狗左脚的鞋子有一个洞。

小学语文《翠鸟》教案

小学语文《翠鸟》教案师：同学们，听－－（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？生齐答：鸟的叫声。师：你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？生1：我喜欢鹦鹉，因为它可以模仿人类说话。我家就养了一只，早晨，我总是对妈妈说：我上学去了。它就学着我的样子，说：我上学去了。真好玩，妈妈说，这叫鹦鹉学舌。生2：我喜欢鸿雁，因为它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。生3：我喜欢黄鹂，因为它的歌声清脆悦耳。我希望我的歌声能像它一样好听。生4：我喜欢啄木鸟。因为它可以捉虫子，是森林的医生。师：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示翠鸟图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。

生1：翠鸟有一双红色的小爪子。生2：翠鸟的羽毛很漂亮。生3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。师：同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。『兴趣是学习的先导，是最好的老师，它可以形成一种内在动力，推动人们去探求知识。通过创设情境，使学生在获取知识的同时潜移默化地进入到学习的状态中」二：读文作画，张扬个性师：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？生1：我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳。它长得小巧玲珑。生2：我知道了翠鸟的家在陡峭的石壁上。生3: 翠鸟很会捉鱼，眼很尖，小鱼是逃不过它的眼睛的。

生4：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。师：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？生1：喜欢它漂亮的羽毛，还有透亮灵活的眼睛。生2：我喜欢它捉小鱼很机灵。「以上通过谈了解，多数同学理解了课文的主要内容，教师一句同学们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么?_又掀起了一个小高潮，将学生推向深入研究的学习热情之中」师：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写

三年级活动课教案：我能管住自己

三年级活动课教案：我能管住自己活动宗旨：本课活动，根据三年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到重要作用。活动目标：[教师目标]1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。 2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。 3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。 [学生目标]1、了解自己自觉纪律的表现状况。 2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 3、掌握一些形成自觉纪律的方法。 [活动重点]帮助学生培养自我纪律。 [活动难点]掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。活动准备：1、准备好短剧表演，对有关人员进行排练。 2、制作需用的投影片。 3、课前了解班级学生遵守纪律的情况。活动过程：（一）心理小测试：实话实说１、教师导入：我们升入三年级已经半年多了，与一、二年级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成）3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打/。（二）短剧表演：放学回家1、表演情境a小刚：妈妈，我回来了。

妈妈：回来了，今天在学校好吗？小刚：好！我在班上数学测验得了第一呢。妈妈：不错！妈妈很高兴。 xx：现在我去做作也了。 xx走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。情境вxx：：妈，我回来了。妈妈：回来了，今天在学校情况怎样？小强：妈，先别问学校的事，我想吃东西。（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）妈妈：你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。 xx：好了好了，我就去做作业。小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：妈，这个生字我不认得，快来帮我。见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 2、组织学生讨论：⑴你喜欢谁？为什么？⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？３、教师归纳补充。（三）夸自己：我能这样做１、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。

小学数学三年级数学第二课堂精彩活动教案设计(10篇)

巧数线段活动目的： 1、能有条理、有次序的数出线段的条数。在数线段的过程中掌握计数线段的方法。 2、能清楚、明白的表达数线段的过程和方法。活动重难点：能有条理、有次序的数出线段的条数。在数线段的过程中掌握计数线段的方法。活动过程：一、学前准备： 3个好朋友聚会，如果每两个人都要握一次手，那么一共要握（）次手。二、自主探究 1、地铁1号线从世纪城站出发到金融城，中间要经过锦城广场和孵化园两个站，按照两站间的地名不同设置票价，有多少种不同的票价？（1）、试一试，你是怎么数的？请你画一画，数一数。（2）、数一数，下图中共有多少条线段？ A B C D 2、数一数，下图中共有多少条线段？ A B C D E

3、数线段有诀窍吗？我们一起来看一看！ 4、我知道：线段条数= 三、巩固练习 1、一条线段上有10个点，共有多少条线段？ 2、一条线段上有30个点，共有多少条线段？四、思维拓展 1、什么数字倒立过来会增加一半？（） 2、2，3，4，5，6，7，8，9，（打一成语）（） 3、从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒（）

巧求周长活动目的：解答稍复杂的有关长方形、正方形周长的问题。活动重难点：解答稍复杂的有关长方形、正方形周长的问题活动过程：一、情境引入猫妈妈有两个可爱的孩子，一个叫猫莎莎，一个叫猫奔奔。莎莎和奔奔在同一所学校上学，从学校到他们家有两条路，如下图所示（距离如标示）。一天放学，莎莎和奔奔分别按两条路线回家。奔奔觉得自己走的是直线，应该比莎莎早点到家；莎莎却觉得自己虽然路线绕了点，可那是“小路”，因此觉得自己应该更早回家，结果最后奔奔和莎莎几乎同时到家，聪明的小朋友你们想知道其中的奥秘吗？就让我们一起走进“巧求周长”的奇妙世界吧！二、自主探究 1、下图是宜家花园小区一块草地的示意图，求这块草地的周长。（单位：米）分析与思考：此图为不规则图形，可以通过平移，将它转化为长方形来求它的周长。

小学三年级地方课程教案

1、上学路上保安全一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备： 1、《上学歌》、三种到校方式。 2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说 1、朗读《上学歌》。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）（二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评 1、以小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）（四）议一议 1、过渡：同学们做的很棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、说一说。 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答） 4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，剖析自己。） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。 2、安全标志要记牢一、教学目标（一）认知目标： 1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有