中小学校长工作绩效考核民主测评表
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中小学校长工作绩效考核民主测评表
测评单位：（学校）测评时间：年月日
说明：1、此表用于教职工民主测评；
2、请在相应栏目打上“√”。
班主任工作评价材料
班主任工作评价材料 李雁同志任职以来，一直担任班主任工作，该同志具有良好的思想政治素质，拥护党的方针政策，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，遵纪守法，为人师表，且有强烈的事业心和高度的责任感，工作满腔热泪盈眶情，积极进取，具有良好的思相品德和职业道德，全面贯彻落实党的教育方针，重视德育教育，具有较强的组织管理能力。 班级管理科学民主、制度健全、指导思想明确。能充分发挥积极主动性，增强班集体的凝聚力和培养学生责任感、荣誉感。经常组织学生认真开展健康向上、丰富多彩的课外活动，培养学生的个性特点和高尚品质，能够与任课老师及家长密切配合，形成坚持的教育力量。重视后进生的转化，关心爱护后进生，加强学习方法的指导和学习习惯的培养，提高学习的心理素质，增强其进取心和自信心，耐心细致的做好后进生转化工作并及时总结；面向全体学生，注意因材施教，培养合格加特长的学生，促进学生全面发展。全面提高宵生素质，努力由应度教育向素质教育转轨，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。所教班级班风正，学风浓，多次被评为优秀班集体体，本人也多次评为优秀班主任。 XXX第二小学 二〇一X年十月二十日
教案评价材料 李雁同志编写的教育十分认真，书写规范、清晰，适合学生的实际，符合教学大纲的要求，多次被评为优秀教案，具体表现在： 一、教案完整、新颖、有教学内容、重点、难点、目的要求、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思等。 二、教学目的明确，重点突出，能分散难点，抓住关键，照顾到知识的全面性和连续性。 三、灵活运用教法，贯彻教学原则，以“愉快教学法”为主，注意到多种教法的有机结合，教学语言精练、生动。能充分调动学生的积极性，活动学生的思维。 四、教学过程组织严密，既能体现老师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，且板书设计新颖、科学。 XXXX第二小学 二〇一X年十月二十日
公司员工绩效考核表范本
公司员工绩效考核表 被考核人：部门：职务：考核时间：总分： 工作相关标准评价因素描述自己同事主管 工作责任感（15）1. 表现出维护公司利益与形象的具体行为（3） 2. 乐意接纳额外的任务和必要的加班（4） 3. 肯为工作结果承担责任（5） 4. 保持良好的出勤记录，没有不合理缺席（3） 客户（包括公司内部的服务对象）服务意识 （25）1. 倾听客户问题，努力发现、理解客户需求（5） 2. 合乎组织规则地满足客户需求，提供清晰、完整 的答案（8） 3. 提供额外的帮助（4） 4. 以愉悦和友善的态度提供服务（8） 工作品质（25） 1. 服从上级指示（8） 2. 遵守规章制度和业务规程（4） 3. 为后续的工作提供最大的便利（5） 4. 在无监督情况下保持工作质量的稳定（8） 工作效率（10） 1. 准时完成工作任务（4） 2. 根据需要主动调整和加快进度（3） 3. 能在规则允许范围内改进方法以提高效率（3） 工作技能（15）1. 具备良好的理解能力，很好地理解工作任务需求 （3） 2. 具备良好的发现和解决问题能力，及时发现问题和问题的原因，采取有效的措施解决问题（6） 3. 能根据当前工作的特点，对现有的方法和技术做出灵活的运用，并创造性地提出新的方法（3） 4. 具备必要的业务工作知识、技能和方法，能独立 完成本岗位的工作（3） 团队合作（10） 1. 愿意与他人分享经验和观点（2） 2. 采用合适的方式表达不同意见（2） 3. 与同事和协作部门保持良好的合作关系（2）
4. 参与和支持团队工作，推进团队目标的达成（2） 5. 能为团队利益做出个人的牺牲（2） 一,绩效考核的目的: 1.不断提高公司的管理水平,产品质量,降低生产经营成本和事故发生率,提供公司保持可持续发展的动力; 2.加深公司员工了解自己的工作职责和工作目标; 3.不断提高公司员的工作能力,改进工作业绩,提高员工在工作中的主动性和积极性; 4.建立以部门,班组为单位的团结协作,工作严谨高效的团队; 5.通过考核结果的合理运用(奖惩或待遇调整,精神奖励等),营造一个激励员工奋发向上的 工作氛围. 二,绩效考核的原则: 1.公平,公开性原则:公司员工都要接受公司考核,对考核结果的运用公司同一岗位执行相 同标准. 2.定期化与制度化原则:绩效考核工作在绩效考核小组的直接领导下进行,综合部是本制度执行的管理部门. (1)公司对员工(业务员每两周考核一次)的考核采用每周考核方法,综合部每周将各部门考 核结果公布,每月根据考核结果兑现奖惩. (2)绩效考核作为公司人力资源管理的一项重要制度,所有员工都要严格遵守执行,综合部负责不断对制度修订和完善. 3.公司对员工的考核采用分级考核的办法:考核小组考核部门负责人,部门负责人考核下属岗位. 4.公司对员工的考核采用百分制的办法. 5.评分标准采取3:7的办法:本人评价占30%,上级评价70%. 6.灵活性原则:公司对员工的考核分为定量考核和定性考核.不同岗位,不同层次,不同时期两者考核重点不同, %. 定量考核: A.中层干部:部门重点工作(总经理安排的工作;每月中层干部会议确定的各部门重点工作;每周考核会安排的工作;部门年度工作目标分解;因生产经营所需随时增加的工作.)完成的质量和数量. B.其他岗位:本岗位岗位职责规定的工作,部门负责人安排的工作. 定性考核:公司行为规范(工作态度,工作能力,安全,卫生,考勤,行为准则等软指标). 三,组织领导 公司成立总经理领导下的绩效考核小组,组织领导公司员工的考核工作. 组长: 副组长: 成员: 工作职责: 1.组长负责主持每月,每周考核总结会,对上月考核工作总结,布置下月各部门工作重点;每周的考核由每周六组织召开. 2.负责考核制度的讨论,修改及监督实施. 3.负月度绩效考? . 板块特征分析 四、供应特征分析 五、建筑形态分析 六、销售分析 七、价格分析
教师工作绩效考核表——自评
教师工作绩效考核表——对自评10% 教师姓名： ___________ 项目具体要求及评分细则满分评分教案缺交每次扣 5 分；10迟交每次扣 2 分； 教案不合格但不修改扣 2 分。 教务出现重大教学事故情况，此项不得分；20出现事假换课情况，每次扣 5 分； 出现病假换课情况，每次扣 3 分。 教学出现迟到早退现象，超过10 分钟每次扣 1 分；超过半节课每次扣 2 分。 课时每学年课时 320，得 5 分，多一课时多一分，少于 320 课时，不得分 常规 骨干校按时完成骨干校建设任务，满分10 建设 未按时完成骨干校建设任务，扣 4 分 若未完成骨干校建设，此项不得分。 投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10 分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应10分。（具体扣分分值依投诉内容确定） 作业指导学生完成 15 篇毕业综合作业为 18 分，不足 15 篇论文 0 分，超过每篇多加 1 分。20 科研科研每年完成 80 分科研（为以下项目的总和，不足80 分，此项项目分为 0 分。）20 项目课题研究：国家级 100 分，市级 80 分，省级 70 分，院级 50 分 书：专著 100 分，编著 80 分
教学效果 团队合作 文章：国家级 110 分，核心期刊 100 分，院级 60 分 完成 80 分科研项目得 18 分项目分，每超过 10 分得 1 点项目分。 5 分，学10兴趣老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好得 生学习兴趣差，得 0 分 笔记有笔记，且整洁工整得 5 分。有笔记，但整体要求不够规范，得 3 分。没有笔记得 0 分。 有作业，次数符合课时量，教师批改认真，得 5 分；有作业，次数不符合课时量，老师 作业 简单批改，得 3 分；没有作业，不得分。 系统地思考，主次分明，能以集体利益为重，不计个人得失，得 5 分；5多数情况下，能够系统地思考和处理问题，绝大多数情况下能够以集体利益为重，得 4 分； 全局 3 分； 能够较好的思考和处理问题，但在分清主次轻重、系统化思考上还须加强，得 意识 多数情况下，不能站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重，得 2 分； 完全从个人利益角度出发来计算或衡量得失，不顾及集体利益，得 1 分； 能够牺牲个人利益，和他人通力合作，积极达成目标，得 5 分；5充分理解团队目标，乐意为团队目标作贡献，得 4 分； 协作 理解领导意图，主动为领导者分担责任，乐于协助团队其他成员，共同努力，得 3 分； 意识 只关心本职工作，对其他工作不闻不问，得 2 分； 只关心个人利益，难与其他团队成员合作，甚至影响团队工作氛围，得 1 分； 服务在工作中彻底贯注服务意识，主动为其他团队、岗位的工作服务，得 5 分；5意识有较强的服务意识，大多数情况之下能够为他人服务，得 4 分；
HR绩效-员工绩效考核表格
高级职员考核表 （考核对象：主管/(副)部长/经理(含)以上级管理人员） 姓名：岗位名称：总得分: 项目及考核内容配分自评上级审核 领导能力 15% 善于领导部署提高工作效率，积极达成工作计划和目标15 灵活运用部署顺利达成工作计划和目标13-14 尚能领导部署勉强达成工作计划和目标11-12 不得部署信赖，工作意愿低沉7-10 领导方式不佳，常使部署不服或反抗7以下 策划能力 15% 策划有系统，能力求精进15 尚有策划能力，工作能力求改善13-14 称职，工作尚有表现11-12 只能做交办事项，不知策划改进7-10 缺乏策划能力，须依赖他人7以下 工作任务及效率 15% 能出色完成工作任务，工作效率高，具有卓越创意15 能胜任工作，效率较高13-14 工作不误期，表现符合标准11-12 勉强胜任工作，无甚表现7-10 工作效率低，时有差错7以下 责任感15% 有积极责任心，能彻底达成任务，可放心交代工作15 具有责任心，能达成任务，可交付工作。13-14 尚有责任心，能如期完成任务11-12 责任心不强，需有人督导，亦不能如期完成任务7-10 无责任心，时时需督导，也不能完成任务7以下 沟通协调 10% 善于上下沟通平衡协调，能自动自发与人合作10 乐意与人沟通协调，顺利达成任务8-9 尚能与人合作，达成工作要求7 协调不善，致使工作较难开展5-6 无法与人协调，致使工作无法开展5以下 授权指导 10% 善于分配权力，积极传授工作知识，引导部署达成任务10 灵活分配工作或权力，有效传授工作知识达成任务8-9 尚能顺利分配工作与权力，指导部署完成任务7 欠缺分配工作权力，及指导部署之方法，任务进行偶有困难5-6 不善分配权力及指导部署之方法，内部时有不服及怨言5以下 工作态度 10% 品德廉洁，言行诚信，立场坚定，足为楷模10 品行诚实，言行规矩，平易近人8-9 言行尚属正常，无越轨行为7 固执己见，不易与人相处5-6 私务多，经常利用上班时间处理私事，或擅离岗位5以下 成本意识 10% 成本意识强烈，能积极节省，避免浪费10 具备成本意识，并能节约8-9 尚有成本意识，尚能节约7 缺乏成本意识，梢有浪费5-6 无成本意识，经常浪费5以下 备注： 关于“工作任务”这个项目，必须另附上工作计划及工作总结供参考和审核。 考核人签名（副）总经理确认考核日期
教师绩效考核个人工作总结(2021新版)
教师绩效考核个人工作总结 (2021新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0406
教师绩效考核个人工作总结(2021新版) 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工
作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
班主任工作考核评价
坑东明德小学班主任工作考核方案 班主任是班级的组织者、教育者。是学校班级工作整体管理的核心,必须抓好班主任的工作管理。为提高班主任的业务素质和工作效率,发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定此制度： 一、考核原则 考核采取与学校考核相结合的原则，由校委、教务处及值周组对全体班主任的平时工作进行考核，督查办法主要以月查、学期结束的统查相结合，学期末对班主任工作的量化分共设定合格、良、优三个等级。 二、考核对象 全校的班主任。 班主任的竞聘程序：先由有意愿担任班主任的教师向学校提出申请，然后由学校校委会根据申请教师的德、能、勤、绩和责任心等方面进行综合考察，进行任命。 三、考核办法： 1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分每项各100分。 2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核以《校务日记》。 3、班主任考核分数＝（班主任常规工作考核分﹢班级工作成绩考核分）÷2 四、班主任常规工作考核内容（100分）：
附：详见《坑东明德小学班主任工作职责》和《坑东明德小学班主任工作考评细则》 五、班级工作成绩考核内容（100分）： 附：详见《校务日志》评分细则 六、学期班主任考评 1、班主任考评分以校为单位，由班主任常规得分和工作成绩得分（此项根据校务日志中的优、良、合格折合分值为100、90、85）综合考评，从高分到低分设优秀、良好、合格三个等级。 根据班级数每学期发给相应的月文明班级奖。 3、抓好班主任的工作考评，提高班主任的工作绩效。全面及时地掌握班主任工作情况，建立健全班主任工作评价体系，是学校科学管理班主任工作的重要手段，是促进班主任自我反思、不断改进工作和提高工作绩效的有力保证。学校德育处具体负责对班主任工作的管理和考评，并依据《坑东明德小学班主任工作职责》、《坑东明德小学班主任工作考评细则》，建立健全班主任工作评价机制，制定学校班主任职责考评细则，定期与不定期地对班主任工作进行绩效考评，每月考评一次，学期末汇总一次。考评结果记入班主任工作档案，并作为评选优秀班主任、评定班主任职级和发放班主任津贴的重要依据。 七、班主任津贴制度： 1、资金来源：教育局下拔到我校的班主任费。 班主任津贴发放按以下办法进行：
年度员工绩效考核表模板
合肥现代妇科医院员工绩效考核表 （年度） 姓名性别出生年月 政治面貌文化程度岗位名称 所在部门 （生产基地）董事会办公室部门/车间 第一部分员工自我评估 一、岗位主要职责（工作内容）及年度完成情况： 二、自我评价的优点或长处： 三、自我评价的缺点或短处： 四、新年工作目标和自我努力方向：
第二部分特质及工作表现评定 考评内容考评 项目 说明主管评定 基本能力知识是否充分具备现任职务（岗位）所要求的理论知识 和实际业务知识 A B C D E 10 8 6 4 2 业务能力理解力 是否充分理解上级指示，干脆、利落、大方地完成 本职工作，不需要上级反复指示 A B C D E 10 8 6 4 2 判断力 是否充分理解上级意图，正确把握现状，随机应变， 处理好工作 A B C D E 10 8 6 4 2 表达力 是否具备现任职务（岗位）所要求的表达能力（口 头、文字），能否进行一般的联络，说明工作 A B C D E 10 8 6 4 2 交涉力 在和企业内外部人员进行交涉时，是否具备使双方 诚服接受、同意或达成协议的能力 A B C D E 10 8 6 4 2 工作态度 忠诚度是否严守工作汇报制度,坚守工作,全力配合 A B C D E 10 8 6 4 2 纪律是否严格遵守工作纪律和规章，如早退、缺勤等 A B C D E 10 8 6 4 2 协作性 在工作中，是否充分考虑别人的处境，是否主动协 助上级、同事做好工作 A B C D E 10 8 6 4 2 积极性、 责任感 对分配的任务是否不讲条件，积极主动，尽量多做 工作，主动进行改正，向困难挑战 A B C D E 10 8 6 4 2 工作品质质量与 效率工作的准确性、效率及对组织产生的效用 A B C D E 10 8 6 4 2 绩效评定标准： 优秀，理想状态 优秀，满足要求 基本满足要求 略有不足 不满足要求分数换算： 80分以上 60-79分 40-59分 31-39分 30分以下 合计分： 评语： 被考核员工的主 管签名： 年月日 被考核员工意见 及签名： 年月日
班主任工作评议会
班主任工作评议会 班主任工作评议会篇一 谁都知道，班主任工作难做，学生难管，特别是现在，独生子女多，父母出外打工的多，但我认为“世上无难事，只怕有心人”， 只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，还是能把班级管理好的。 做一个好的班主任，首先要专心。作为社会的一分子，我们不可能保证自己的全部精力都用在某一点上，作为一个班主任，我们还 要始终把班级管理工作摆在第一位，最大限度地把自己的时间和精 力用在班级上，一心扑在工作上，这就要我们有强烈的责任心和奉 献精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然选择了这份工作，那么我们就要“干一行，爱一行”专心把工作做出色。只有在工作 上多花心思，多动脑筋，专心致志地去做，我们工作起来才能顺心，才不至于被动，才能找到解决问题的最佳办法，才能把握住方向， 培养起良好的班风，为提高班级全体同学的整体素质。 其次要有爱心，有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的心灵中。”因此，作为一 名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子，对全班学生，无论他是 出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的学生或 是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生佩服，感动。虽然是初中生，但活泼、好动、贪玩仍是他们的天性，因为他 们毕竟才十二至十六岁。因此，对他们总要宽容些，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们 珍贵的童心。 “爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉地批评时，也要动之以情， 晓之以理，更要让他明白：老师是关心你，爱护你的，是为你着想 才对你严格要求??这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，
高一班主任工作自我评价五篇
高一班主任工作自我评价五篇 自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪。下面是小编为大家带来的高一班主任工作自我评价五篇，希望大家喜欢! 高一班主任工作自我评价1 本学期，我继续担任了高一年六班的班主任。高一是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情景来开展工作，过程有欢乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体评价如下： 一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。 任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造进取、健康、向上的和谐班团体。
二、常规工作取得较为明显的效果。 配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自我的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。 三、抓好学生的学习。 把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。异常是相对于高一年的学生来说，离高考还有必须有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识十分重要。因而我想方设法来促进学生学习： 1、努力创造良好的学风，根据不一样的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断提高。 2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任教师和学生揉成一条绳，共同创造完美的未来。异常是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。
班主任工作鉴定3篇
班主任工作鉴定3篇 班主任工作鉴定篇一：自担任班主任工作以来，我大胆创新，积极探索班主任工作新路子，虚心向有经验的老师学习，大力倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，以培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会生活为目标，狠抓学生学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。 一、思想进步，爱岗敬业工作以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入学生管理工作，以良好的师德形象，独具特色的管理方式，充分发挥教师的“传道、授业、解惑”的作用。 二、一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生的态度。因此，在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛，在处理问题上，始终做到一视同仁，没有平时表现好坏之分，没有班委之分，也没有成绩好坏之分，就事说事，坚持平等的原则。 三、尊重学生，以诚相待 在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在学生中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起和谐的师
生关系，尊重学生的人格尊严，尊重学生个性发展，彼此无高低、准备之分，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。再出现问题时，我从未采用强制手段，高压政策来解决问题，而是通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。 四、抓住时机，增进了解 为了加强对学生的了解，注重学生的健康发展，我坚持查课、查宿，认真组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。特别是在这次支农劳动期间，与学生同吃、同住、同劳动，把握每一次接触的机会，增强了彼此的了解与信任，建立了深厚的友谊。 五、言传身教，为人师表 俗话说：“身教重于言教”，教师的外在行为表现对学生具有一种榜样示范作用，因此，在工作中我始终遵循：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。做到为人师表，修德修才。 一年的班主任工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。今后，我也将继续凭着自己对教育事业的挚爱深情和强烈责任心，努力干好班主任工作。 班主任工作鉴定篇二：班主任工作是一门很深的艺术，一个班级的种种琐事都在自己的管理范围内，一段时间下来，班主任总有太多的工作自我鉴定总结。以下为您提供的同样是班主任工作自我鉴定资料，请参阅： 工作自我鉴定范文：在担任**班实习班主任这一年的时间里,我对班主任工作有了重新的认识,担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛,但它带给我们更多的是快乐与欣慰。
班主任工作考评方案(讨论稿)
班主任工作考评方案（讨论稿） 一、指导思想： 为切实加强我校班主任队伍建设，激发班主任教书育人的积极性，提升学校德育质量，促进学生健康成长，决定构建合理、公平、公正，具有激励机制的班主任等级考评制度。以《厦门市教育局、厦门市财政局关于加强中小学、幼儿园班主任考评工作的通知》（厦教财[2016]号）的文件要求为实施依据，结合我校实际情况，制定本方案。 二、考评原则： 1.坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。 2.实行“公开、公平、公正”的原则。 3.严格考核、严格操作程序的原则。 三、考评范围和对象 我校的在职在岗班主任（含代课教师），年段长参照班主任执行。 班主任配备：每个班级设专职班主任一名。 年段长配备：3个班及以上的年段可设段长一名。 四、考评等级及奖励金发放办法 （一）班主任考评分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，奖励金发放标准为： 考评为优秀的班主任，按6000元/人发放； 考评为良好的班主任，按5000元/人发放； 考评为合格的班主任，按4000元/人发放； 考评不合格的班主任，不享受班主任工作奖励金。
（二）等级分配 考评等级实行比例控制。优秀班主任等级数不超过学校班主任数的25%；良好班主任等级数不超过学校班主任数的50%。年段长等级分配参照执行。 （三）班主任工作奖励金为一次性的专项奖励，不纳入学校绩效工资管理。从2017年起，每年教师节前发放班主任工作奖励金。 五、考评内容 全面考核班主任学年度内履行职责和完成任务情况。 1、关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 2、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。 3、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，并做好安全防护工作。 4、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行。 5、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系。完成规定的家访任务。 六、考评条件 班主任考评各等级的基本条件为： 1、优秀 具有较高的师德修养，模范履行班主任职责，具有较精湛的班级
教师月度绩效考核表
维度 任务 绩效（70%） 综合评估（30%） 教学部教师月度绩效考核表 姓名：部门：岗位：日期：年月 上考核指标项指标定义 / 公式目标权重考核细则及评分标准数据与事实自评级 评基础课时量课时 1.每月完成基础课时量，得满分； 课时量100%5% 2.每少上 1 个课时，扣0.5 分； 完成课时 3.每多上 1 个课时，加0.5 分，最多加 5 分； 工作计划每周按时提交工作 / 教学计划100%5% 1.按时提交，符合公司要求，满分； 2.延误 1 次，扣 1 分，未提交扣 2 分； 备课情况提前教学计划一周保质完成备课100%5% 1.按要求完成备课，得满分； 排课打卡认真完成天校系统排课打卡工作100%5% 1.排课打卡无遗漏得满分； 2.上课未打卡扣 1分/ 次； 不定期抽查课堂纪律（至少 1 次/ 1.课堂纪律混乱扣2分/次； 课堂纪律100%10% 2.教师有违规行为（上课使用手机、无故离开课堂等）扣 3 分 / 周） 次 教学满意度 由学员 / 家长每月进行满意度调 100%5% 1.综合满意度 * 权重系数； 查问卷 家长沟通 每月至少与家长沟通一次学生的 100%5% 1.按要求完成并记录得满分； 学习情况并记录 2.未沟通得0 分，沟通未记录得 2 分。 试听课签单 90%以上 10 分； 70%-90% 8 分； 100%10% 1.90%以上 10 分， 70%-90% 8 分， 50%-70% 6 分 50%-70% 6 分（无试听课不考核） 转介绍比例每月转介绍人数（实际到访）100%5% 1.转介绍人数 =3，得满分，每多一人加 2 分，最多加 5 分 2.每少 1人扣 2分； 投诉管理家长 / 学生明确向上级提出投诉010% 1.投诉一次扣 5 分； 教学研究按计划完成教学研究100%5% 1.积极参加教研会议 5 分； 额外加分 / 扣分 主要包括教学创新、招收学员、 100%5% 1.每次加减 5 分，每月最多加减 10 分 公司通报表扬 / 批评 直 考核指标项指标定义权重考核细则及评分标准相关相关接分管 本人 同事上领导 同事 级 1.保持良好的出勤，没有不合理缺席及违纪行为，记满分; 纪律性能够遵守公司各项规章制度5% 2.上班、会议或培训迟到、早退，扣1分/ 次; 3.培训或会议缺席，扣 2 分/ 次；旷工，扣 5 分/ 天; 4.违纪罚款按 50 元扣 1 绩效分 . 1.任劳任怨，竭尽所能完成工作；明确自己的职责，自觉对自己 的行为及后果负责，记 5 分; 责任心能够对自己的行为和后果负责5% 2. 工作努力，分内工作非常完善，能够对自己的行为和后果负责， 记 4分; 3.有责任心，能自觉完成工作，一般情况下能够对自己的行为负
教师考核工作登记表(最实用)
教师考核工作登记表（通用型） 1.本学年度述职报告： 从教**多年来，一直奋斗在教学第一线，又一学年即将结束，在本学年教育教学的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，以求真务实的态度做好自己的本职工作。为了更好地做好今后教育教学工作，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。特就这学年的工作小结如下：一、德 本人无私奉献，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，脚踏实地的做好一个教师的本职工作。坚持四项基本原则，认真参加政治学习，关心国内外大事，提高政治觉悟，认真参加《国培》、《网络研修》的培训学习，指导自己的教育工作。严格遵守国家法律。认真履行教师职责，树立正确的教育观、人才观，积极推进素质教育。 二、能 本年度上期任( )届( )班的物理教学下期任( )届( )班的物理教学，兼付班主任工作，同时兼学校物理实验员和课外物理兴趣小组的辅导课的教学。在工作中，我认真学习新课程标准，领会新时期教育的观念、思想和理念，并渗透到日常工作中，不断提高业务水平。以关怀、接纳、尊重孩子的态度与学生交往，支持鼓励孩子的大胆探索与表达，采取开放、平等、民主的教育形式。今年还观看《魏书生班主任工作》、***的《*******》视频讲座，吸取新知识，掌握新理论，使自己的教育技能符合新教育对象的需要。 在教育教学中做到：1、课前认真准备，备好课。 2、认真钻研教材，弄清教材的基本思想、概念、结构，重点与难点。掌握知识的逻辑，能运用自如。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、关注全体学生，组织好课堂教学，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精。 6、抓好学生的思想教育，做好对学生学习的辅导和帮助工作。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、平等的对待每一个学生，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、勤 工作任劳任怨，带病坚持工作，不计得失，遵守劳动纪律。认真钻研教学方法，苦练基本功，不断积累经验。精心组织教学活动。保质、保量地完成教学任务。为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验;还积极参加省市区的各种培训活动，因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。根据本班学生的特点制定学期计划、实验计划，并根据毕业班学生的最新发展情况制定复习计划。作到心中有目标，眼中有孩子。通过多种形式与家长形成沟通，整合家长、社会资源。 四、绩 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有
教师绩效考核实施方案及细则.docx
榆中县路口小学 教师绩效考核实施方案（附细则）为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。 二、基本原则 （一）尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。 （二）以德为先，注重实绩。坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 （三）激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
（四）客观公正，简便易行。坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。 三、实施对象： 实施对象：榆中县路口小学全体教师。 四、绩效考核内容 （一）教师绩效考核内容 教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的能
班主任工作自我评价(共11篇)
篇一：班主任工作自我鉴定 班主任工作鉴定 一、思想进步，爱岗敬业工作以来，我思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。 二、一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生的态度。 三、尊重学生，以诚相待 四、抓住时机，增进了解 为了加强对学生的了解，注重学生的健康发展，我坚持查课、查宿，认真组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。 五、言传身教，为人师表 俗话说：“身教重于言教”，教师的外在行为表现对学生具有一种榜样示范作用，因此，在工作中我始终遵循：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。 一年的班主任工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。 篇二：班主任工作自我评价 《班主任工作自我评价》 工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。 先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。 爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应
班级德育管理工作评价表
学校班级班主任 一级指标二级 指标 三级 指标 评价标准 评价等级量化评价 ⅠⅡⅢ 自评 30 % 教师评 30% 校评 40 % 总 评 组织管理 20分德育 目标 7分 工作 计划 目标明确针对性强；情况分析 全面具体，工作思路切合实际。 4 3 2 实施 方案 具有可行性和针对性，落实措 施有力；学生主体作用得到充 分体现。 3 2 1 德育 组织 6 分 制度 建设 健全、科学、规范；具有可行 性、针对性。 3 2 1 队伍 建设 班委会、学生会、团支部民主 选举，竞争上岗；干部职责明 确，能有效开展工作。 3 2 1 德育 环境 7 分 班级 文化 教室布置反映班级主题建设需 要，教育作用大；班级德育氛 围浓。 4 3 2 育人 网络 有班级、社会、家庭三位一体 的育人风格，经常组织家访； 家长委员会定期开展活动。 3 2 1 过程与方法 4 0分常规 管理 1 3分 课堂 管理 课堂秩序井然；激励学生积极 思维、主动探索。 5 3 1 课外 管理 加强学生良好习惯的养成教 育；“两操”出操率高，动作规 范；课外活动丰富多彩。 4 3 2 班干 部管 理 善于把握班级动态，形成班级 德育核心；班团（队）干部能 以身作则，工作有特色。 4 3 2 德育 活动 15分 主题 班会 主题鲜明、组织严谨、形式多 样、有计划性；发挥学生主体 作用。 3 2 1
一级指标二级 指标 三级 指标 评价标准 评价等级量化评价 ⅠⅡⅢ 自评 30 % 教师评 30% 校评 40 % 总 评 过程与方法40分德育 活动 15分 班团 活动 定期按时开展活动，形式多样； 有创意、有针对性、有教育性。 3 2 1 学科 渗透 能恰当地选择切入点加强和改 进未成年人思想道德建设工 作；及时做好后进学生转化工 作。 3 2 1 社会 实践 形式多样、生动活泼，有教育 性；定期交流实践体会、调查 报告。 3 2 1 大型 活动 积极认真组织参加学校的大型 活动；活动效果好。 3 2 1 专题 教育 12分 典型 教育 树立正面典型，发挥榜样示范 作用；发扬学生闪光点，激励 学生上进。 3 2 1 生理 心理 教育 青春期教育、心理教育有针对 性；引导学生树立正确的价值 观。 3 2 1 创新 素质 教育 计划性强、按时开展活动；培 养学生求异思维能力；激励学 生热爱生活、追求新知、发明 创造、 3 2 1 重大 事件 教育 具有及时性和针对性；有正确 的价值导向。 3 2 1 效果与绩班风 班纪 1 5分 遵纪 守法 学生法纪观念增强；学生违纪 现象少，犯罪率为零。 5 3 1 舆论 导向 有正确的舆论导向；班级德育 认同感强。 5 3 1
员工工工作绩效考核表
员工工作绩效考核表 1.员工自评 ①员工就自己在考核期限内的工作业绩、态度能力和经验教训进行自我综合评价。 从今年夏天进入公司以来，我一直以一个学徒的身份向前辈们学习，从在公司学习基础开始，到出差到四川，过程中我都是积极主动，不懂就问，不会就学，绝不放过任何一次锻炼的机会，为了后面自己能够独当一面而打下坚实的基础。 从到四川的第一天，还没来得及休息就连夜赶往攀枝花帮助戚然消缺，那期间是我第一次带着工人工作，我主要是负责联系甲方，检查我们的设备，虽然每天都要坐上好几个小时的车奔波于攀枝花的各个地方，使人感到很疲惫，但是从中学到很多，汲取了不少前辈们的总结的经验，累了也觉得欣慰，由于学校的原因没能坚持到最后，实感遗憾。再次回到四川就跟着李卫去到南充，亲身参与了完成一个工程的整个过程，了解了从开始到结束的整个流程。接着与涂文达来到映秀，开始了映秀湾这个大项目的消缺验收工作，在这次消缺过程中，从涂工那里学到了不少对我有用的东西，比如如何做好工作计划、遇事要沉着，一步一步的检查，直到查出问题的根源、怎样跟甲方沟通协调，还有就是他的技术。随后也去过泸州南城变安装围墙枪机，遂宁三个站增补摄像机、广元昭化500kV变电站消缺、自贡局消缺验收还有成都局、新都局、彭州局的消缺。涂工回南京以后，我接下映秀的担子，由于前面积累的经验，和之前打下的人际关系，我很快的就适应了这边的环境和工作方式，按照计划一步步的完成任务。
通过这么多次的工作经验的积累，技能的提升，现在的我完全可以独立完成一个工程项目从始至终，因为对待每件事都认真负责是我的态度，扎实的基础技能是我的能力, 当然成长的道路不可能总是一帆风顺的，偶尔也会有坎坷波折，但是只要将其看成是提高自身能力的动力，就不怕经历再多的坎坷，希望以后能够有多一点这样的机会。 ②员工对本人的职业发展以及所需培训提出期望。 我对近几年的展望是尽可能多的积累工作经验，其中包括工程施工方面、人际交往方面、对突发状况的应变能力、有计划的办公，已实现效率最大化等各个方面的经验来提高自身的价值，然后通过各种考证的方式让别人认可自己的能力，当然为了实现这个目标我还有许多要学习的地方，我希望能够有更多的机会独立的完成一个项目，为了从中不断的发现自己的不足，然后通过向前辈请教和自己的摸索，不断的提升自身的工作能力。 签名： 日期：年月日 2.工作业绩考核 （由直接主管打分，在相应分值下划
班主任工作量化考核细则(定稿)
班主任工作量化考核办法为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。 一．考核办法： 1、班主任考核分为学校考核管理和年级部考核管理。学校考核分为学年考核，学期综合评估考核和月常规考核（四个周为一个月，两周按半个月计算，超过两周按一月计算）三部分。年级部的考核由年级部主任根据本年级实际情况制定。 2、月常规考核内容有：在这一方面，根据学校养成教育分层次，分阶段的原则，我们每学期都有重点检查内容和常规检查内容。重点检查内容就是我们在一定时间段内进行的养成教育的重点培养内容。这些内容是我们齐抓共管的，一经检查核实，按相应考核细则直接扣分，并追究各级管理人员责任。常规检查内容，在检查中重点以批评教育为主，情节严重者进行点名批评或扣分处理。 行为规范（30分）、卫生（25分）、集会、活动（包括升国旗、两放学及集体参加各级组织的活动等）（10分）、三操（15分）、班队会（5分）、安全（10分）、考勤（5分）、总分为100分。按全校评定名次，并发放班主任津贴的80％。 3、学期综合评估考核除月常规考核内容外，还包括计划、总结（2分）；教室布置（4分）；防流控辍、后进生转化（2分）；民主评议（2分）、手册填写（5分）、家长会（5分）教学成绩（5分）及其它项（5分）；月常规考核取其平均值，按70％的权重记入。 4、学年综合评定：取两个学期的平均成绩，所有班级排定名次，做为评优晋级、评选优秀班主任、优秀班级的依据。 二．常规考核内容： 1、行为规范（30分） 学生不按要求穿着校服、佩戴胸卡，每人次扣0.5分。 不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者，每人次扣1分。 欺侮同学，有不文明语言，每人次扣2分。